議論文“豐富”的幾點(diǎn)要求

議論文“豐富”的幾點(diǎn)要求

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，大家都寫過(guò)論文，肯定對(duì)各類論文都很熟悉吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編收集整理的議論文“豐富”的幾點(diǎn)要求，歡迎閱讀與收藏。

　　“肚子里有詩(shī)書氣”原本是寫中國(guó)古代知識(shí)分子的。意思是一個(gè)人只要讀詩(shī)讀書，學(xué)識(shí)淵博，就會(huì)優(yōu)雅優(yōu)雅。在這里，我借用它來(lái)談?wù)劯呖甲魑牡陌l(fā)展水平之一:豐富。如果一篇高考作文能豐富內(nèi)容，自然會(huì)給閱卷老師留下深刻印象。但是在有限的考試時(shí)間內(nèi)，如何寫作才能豐富內(nèi)容呢？

　　眾所周知，豐富的要求是議論文材料豐富，論據(jù)充分；敘事形象豐富，意境深遠(yuǎn)。

　　豐富的議論文材料和充分的論據(jù)是基于基本層次“內(nèi)容豐富”的更高層次的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。具體來(lái)說(shuō)，在文章中，我們應(yīng)該有豐富的推理、積極的、消極的、歷史的、現(xiàn)實(shí)的、中國(guó)的、外國(guó)的、實(shí)例、數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)、實(shí)例類比和理論引用。

　　要滿足上述要求，首先要注意平時(shí)材料的積累。首先，我們需要積累教科書材料。教科書是學(xué)生們學(xué)到的，是最熟悉的，經(jīng)常方便使用。事實(shí)上，在高考作文中，許多考生的材料來(lái)自課文，使用得很好，也得到了高分。第二，積累生活材料。關(guān)注生活，關(guān)注社會(huì)，“風(fēng)雨閱讀，聲音進(jìn)入耳朵”。

　　其次，要學(xué)會(huì)正確使用材料。有了足夠的材料，一些考生別無(wú)選擇地使用，成為“觀點(diǎn)”材料=議論文。為了實(shí)現(xiàn)豐富的內(nèi)容堆砌材料，會(huì)導(dǎo)致行文拖沓、推理不暢、論證乏力，其結(jié)果必然是出力不討好。論證材料要豐富，覆蓋面要寬，不能列出堆砌，怎么辦？點(diǎn)面組合是通常使用的最佳方案�！包c(diǎn)”是一個(gè)典型的論點(diǎn)，避免了材料的泛化；“表面”是對(duì)類似材料的總結(jié)，擴(kuò)大了論點(diǎn)的容量，濃縮了文章的篇幅。

　　第三，考生要多角度思考問(wèn)題，使用材料。一篇文章是一個(gè)中心，但往往有多個(gè)切入點(diǎn)，可以從正面、反面、必要性、可行性，最后是效果；你也可以從結(jié)構(gòu)、功能和過(guò)程的角度來(lái)思考；你也可以從個(gè)人、集體和社會(huì)的角度來(lái)思考。根據(jù)不同的角度，使用不同的材料，充分的論據(jù)可以避免材料的堆積。

　　以上是關(guān)于議論文“豐富”的幾點(diǎn)，下面就來(lái)談?wù)動(dòng)洈⑽摹柏S富”的幾點(diǎn)要求。

　　豐富的敘事形象主要是為了讓人物從紙上站起來(lái)，有血有肉，栩栩如生，讓讀者聞到聲音，看到人，從而引起讀者的幻想、遐想，激發(fā)讀者的愛(ài)恨情仇。這就要求我們能夠描繪人物的個(gè)性特征，展現(xiàn)復(fù)雜的思想感情，豐富人物的精神世界。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，必須掌握描述的方法。寫作者要掌握“三動(dòng)四態(tài)”的描寫�！叭齽�(dòng)”是心動(dòng)-心理描寫、口動(dòng)-語(yǔ)言描寫、身動(dòng)-行動(dòng)描寫�！八膽B(tài)”是心態(tài)、形態(tài)、情態(tài)、神態(tài)。肖像、心理、語(yǔ)言、行動(dòng)等描寫相對(duì)完整，人物形象自然豐滿生動(dòng)。寫場(chǎng)景需要?jiǎng)屿o結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、場(chǎng)景結(jié)合，充分利用比較、襯托、襯托、隱喻等修辭，使畫面靈活。記事情節(jié)要曲折，細(xì)節(jié)要適當(dāng)，重點(diǎn)要突出。當(dāng)然，每篇文章的選材不同，要求也不同。不可能使用所有的寫作方法，但要根據(jù)需要加以重視。事實(shí)上，許多優(yōu)秀的臨場(chǎng)作文，都恰到好處地運(yùn)用了敘事寫作技巧，從而獲得高分。例如，湖南高考滿分作文之一的《踮起腳尖》，描述了主人公晚上躺在床上的時(shí)間片段，展示了父母對(duì)“我”的照顧和“我”的感受。文章開頭簡(jiǎn)潔明了，營(yíng)造出具體的情境；第二段和第三段自然段落不僅是“憤怒”的注腳，也是后文的必要鋪墊。父母“踮起腳尖向我走來(lái)”的部分包括上樓、解鎖、走到床邊、拉被子、自言自語(yǔ)，動(dòng)作描述充分，突出輕、細(xì)、柔。語(yǔ)言只有幾句話，“輕點(diǎn)，孩子睡著了”，“又踢被子了！”�？此埔还P帶過(guò)，實(shí)則四兩撥千斤。鋪寫已經(jīng)足夠了，愛(ài)子情深的父母形象躍然紙上，人物形象豐滿感人。在文章的結(jié)尾，我們將父母的“踮起腳尖”與朱自清父親的背影進(jìn)行了比較，將這種關(guān)懷和深情升華到人類情感的普遍性，使主題深刻，意境深遠(yuǎn)。

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