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記敘文作文集錦【3篇】
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的記敘文作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
記敘文作文 篇1
那天,章阿姨請(qǐng)我吃飯。她還帶上了剛上一年級(jí)的兒子,陽(yáng)陽(yáng)。
瞬間的感動(dòng),突然心動(dòng)。
好久沒(méi)有看到如此單純的孩子了。
看到他,仿佛看到了很久以前的那個(gè)我,還有許許多多的朋友。小學(xué)時(shí)代的我們?nèi)缤庇瘢煺鏍漫,不識(shí)愁滋味。腦海里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的身影,漸漸和名字對(duì)上號(hào),從記憶深處被挖掘出來(lái)——單純的孩子們。我早已遺忘的單純。
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“我已經(jīng)上一年級(jí)了,姐姐也上一年級(jí)吧?”
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“我數(shù)學(xué)很厲害的,2+2=4,3×6=18!
陽(yáng)陽(yáng)說(shuō):“姐姐,我會(huì)唱‘一閃一閃亮晶晶’,我唱給你聽(tīng),你不要告訴我媽媽!闭f(shuō)完,自顧自地唱了起來(lái)。
陽(yáng)陽(yáng)指著天空說(shuō):“姐姐,那是星星還是飛機(jī)?它會(huì)動(dòng)呢……”
突然心靈受到了極大的觸動(dòng)。想起,曾經(jīng)的我們也會(huì)因?yàn)橐患軓念^頂飛過(guò)的飛機(jī)而驚喜;也會(huì)因?yàn)閷W(xué)會(huì)一首兒歌又唱又跳;還會(huì)因?yàn)楸葎e人跑得快而興奮和自豪。但是現(xiàn)在,還會(huì)嗎?
那時(shí)的純真,去哪里了?
我們長(zhǎng)大了,成熟了,卻也失去了那一份純真和兒時(shí)簡(jiǎn)單的`容易滿足的心。把孩童般的快樂(lè)藏起來(lái)的不是別人,是我們逐漸長(zhǎng)大的靈魂。
我們長(zhǎng)大了,學(xué)會(huì)了思考。從此,我們開(kāi)始思考那些從前不用思考的問(wèn)題。是不是?行不行?該不該?為什么?……為什么孩子們能夠那么的快樂(lè)?看吧,我又開(kāi)始思考了。思考是好事,但是過(guò)多的思考會(huì)使人疲憊,會(huì)使人混亂。孩子們不用思考,也不會(huì)思考,不也和大人們一樣過(guò)得好好的,甚至更快樂(lè)。
我喜歡漫步在充滿陽(yáng)光的小路上,碧色的草地,繁錦的小花,無(wú)不使我留戀。但是又多少人注意過(guò)路邊的一株新開(kāi)的植物,屋后的一座花園,抑或是一大朵干凈的云?他們的心大多已經(jīng)被復(fù)雜的城市染上了灰色。他們心無(wú)旁騖,除了工作金錢愛(ài)情名利,有幾個(gè)人真正享受過(guò)自然和陽(yáng)光?呵,不對(duì),這個(gè)城市里有幾處從未被世塵沾染的草地?有多大的空隙能夠讓陽(yáng)光穿透并照射下來(lái)?
沒(méi)有答案。
因?yàn),沒(méi)有人有心去統(tǒng)計(jì)過(guò)。
或許吧,這些都是那些所謂的成長(zhǎng)后的大人,所謂的智者做出來(lái)的事情。于是,一代又一代惡性循環(huán)。孩子的孩子早已不再純真,喪失了孩子的天性。
成長(zhǎng)之后,不再相信童話,不再相信有會(huì)魔法的仙女,不再相信有芝麻開(kāi)門和睡美人。大人們會(huì)說(shuō)——幼稚!
呵呵,那些背叛、殘忍、痛苦、流淚,都是大人們的事情。孩子,擁有幸福。單純的幸福。長(zhǎng)不大的幸福。
很久很久以后再次回憶,卻已經(jīng)遺忘了夢(mèng)里花落知多少。
如果可以,我愿意永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大,永遠(yuǎn)不要成長(zhǎng),永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱,永遠(yuǎn)開(kāi)心地咧著嘴笑。
記敘文作文 篇2
有一節(jié)課令我十分難忘。
這節(jié)課發(fā)生在四年級(jí)。
一陣清脆地上課鈴聲響過(guò),同學(xué)們紛紛坐好,大家安靜的等待老師來(lái)。忽然,一陣歡快的腳步聲向我們傳來(lái),越來(lái)越近,越來(lái)越近。
“上課”
“起立”
“同學(xué)們好”
“老師好”
“同學(xué)們,今……”老師的今還沒(méi)有說(shuō)完就托起長(zhǎng)調(diào),一看才知道,原來(lái),老師看著我們的“垃圾場(chǎng)”呢:垃圾桶里面外面都是垃圾,簸箕在垃圾堆里若隱若現(xiàn),幾個(gè)掃把混在垃圾堆里,掃把和拖把混在一起?催@場(chǎng)面,我們班的空氣似乎凝固。狀況很不樂(lè)觀,這時(shí)老師說(shuō)話:“是誰(shuí)弄的快點(diǎn)掃干凈!”全班鴉雀無(wú)聲,我心想:大概是因?yàn)槟莻(gè)人膽子太小,不敢出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤,我們就給他一點(diǎn)時(shí)間讓他想一下吧。我們等待五分鐘。
凝固的時(shí)間似乎還沒(méi)溶解,使得這五分鐘我們覺(jué)得比五個(gè)世紀(jì)還漫長(zhǎng),老師的臉越發(fā)難看,這時(shí),老師又重復(fù)一遍她說(shuō)的話:“是誰(shuí)弄的快點(diǎn)掃干凈!”老師又氣呼呼地說(shuō):“如果垃圾是自己從地里長(zhǎng)出來(lái)的,那城市豈不是垃圾累累?”全班還是沒(méi)人出來(lái)。有些人開(kāi)始私低下竊竊私語(yǔ),有些人皺起眉頭在下面小聲地叫那個(gè)人快點(diǎn)掃干凈,不要浪費(fèi)我們的'時(shí)間。說(shuō)完就看一下手表,我心想:這人怎么還沒(méi)出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤呢?是不是因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)之后被老師批評(píng)被同學(xué)們看不起,才不出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤的呢?
我不知怎么的,忽然站起說(shuō):“雖然不是我干的,但是讓我來(lái)干吧!”我糊里糊涂就說(shuō)出來(lái),我只能硬著頭皮去干。我來(lái)到“垃圾場(chǎng)”我開(kāi)始工作,我先把掃把和簸箕從垃圾堆里拿出,再把掃把堆理好,還得拿出一把掃把來(lái)掃垃圾,我們班四十多雙眼睛看著我從剛開(kāi)始準(zhǔn)備好開(kāi)始掃垃圾到我掃完把掃把放好。掃完后,我去廁所洗一下手,我回來(lái)時(shí),老師表?yè)P(yáng)我同學(xué)們向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光我聽(tīng)到有人在深深地責(zé)備自己:為什么他會(huì)去把垃圾掃干凈,但為什么我就沒(méi)去把垃圾掃干凈呢?我們是同樣的生物,我以后不能落在別人的后面!
我正因?yàn)檫@一句話,讓我決定以后我做任何事我都要第一個(gè),永遠(yuǎn)不能落在別人的后面!
通過(guò)這件事,我才知道有一個(gè)好榜樣的重要性,我要找一個(gè)好榜樣最后超越這個(gè)好榜樣。
記敘文作文 篇3
今天品德課上,我們學(xué)的是互相謙讓,我也深受啟發(fā)。生活中我們的確發(fā)生了許多矛盾,自己又是怎么解決的呢?可能有的人為了自己勝利而和對(duì)方打架最后是誰(shuí)也沒(méi)有打過(guò)誰(shuí),反而使自己傷痕累累,如果自己退一步,矛盾沒(méi)了,雙方都很高興,這樣并不代表自己輸了,而是大家都贏了。
在課堂上我們表演的小品,無(wú)論哪一個(gè),如果雙方都不謙讓的話都會(huì)打成一團(tuán),但是如果各方退一步的話,不但矛盾可以解決,雙方還會(huì)增加友誼,可能會(huì)成為好朋友。
古代趙國(guó)中廉頗和藺相如的故事大家都知道吧,廉頗就因?yàn)榧刀侍A相如一個(gè)文官立的功勞不如自己多但是卻是自己的上司,所以對(duì)藺相如非常不滿。而藺相如知道以后并不和他憑理,而是處處都讓著廉頗,他的部下覺(jué)得是藺相如膽小,便準(zhǔn)備離開(kāi)他,但是藺相如說(shuō),自己不是膽小,而是為了國(guó)家,秦國(guó)這么強(qiáng)大之所以不攻擊趙國(guó)就是因?yàn)槲覀兾溆辛H,文有藺相如。如果我們打起仗來(lái)肯定兩敗俱傷,秦國(guó)不就收漁翁之利了嗎?這話傳到廉頗那里,廉頗萬(wàn)般慚愧,親自到藺相如那里謝罪,從此兩人成了生死朋友,秦國(guó)果然好長(zhǎng)時(shí)間不敢攻擊趙國(guó)。你看,藺相如就因?yàn)橹t讓了一步,矛盾沒(méi)了,自己和廉頗也成了朋友,而且秦國(guó)也不敢冒犯趙國(guó)了,我們生活中也是這樣,遇到矛盾時(shí)互相退一步,有時(shí)就可能有許多收獲。
今天我們班里也發(fā)生了一件事情,因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)問(wèn)晚了,所以放學(xué)才把作業(yè)寫在黑板上,許多同學(xué)便在黑板前記作業(yè)擋住了很多同學(xué)的視線,其中同學(xué)甲在黑板前記完作業(yè)回座位上整理書包,路過(guò)同學(xué)乙的座位上,同學(xué)乙因?yàn)榭床灰?jiàn)作業(yè)很氣憤,發(fā)現(xiàn)他就擋住了自己的視線,心中的怒火一下子涌了出來(lái),于是大聲對(duì)同學(xué)甲說(shuō)了句話,同學(xué)甲的.情緒也憤怒起來(lái),互相罵了幾句便打了起來(lái),其中同學(xué)甲戳著同學(xué)乙的眼了。很快同學(xué)甲走了,同學(xué)乙為了發(fā)泄把同學(xué)甲的練字本踩了好幾腳,才消解下信中的怒火不服的情感。
因?yàn)榛ハ嗟臎_動(dòng)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)最后兩敗俱傷,如果各方退一步的話,事情會(huì)怎么樣呢?黑板前沒(méi)有同學(xué)記作業(yè),大家一起在座位上記,這樣就不會(huì)發(fā)生矛盾,更不可能打起架來(lái)了。而且教育家陶行知是這樣說(shuō)打架的人的,你打我,我打你,看著別人的手打自己,你罵我,我罵你,看著別人的嘴罵自己,總結(jié)來(lái)說(shuō)如果不謙讓的話,倒霉的還是自己,所以如果一個(gè)人或所有都退一步,矛盾也就會(huì)化解掉。
退讓能讓矛盾化解,能讓友誼增加,朋友你是選擇雙贏還是兩敗俱傷?
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