記敘文作文

記敘文作文集錦【3篇】

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的記敘文作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

　　那天，章阿姨請(qǐng)我吃飯。她還帶上了剛上一年級(jí)的兒子，陽(yáng)陽(yáng)。

　　瞬間的感動(dòng)，突然心動(dòng)。

　　好久沒(méi)有看到如此單純的孩子了。

　　看到他，仿佛看到了很久以前的那個(gè)我，還有許許多多的朋友。小學(xué)時(shí)代的我們?nèi)缤�璞玉，天真爛漫，不識(shí)愁滋味。腦海里不禁浮現(xiàn)出一個(gè)個(gè)熟悉而又陌生的身影，漸漸和名字對(duì)上號(hào)，從記憶深處被挖掘出來(lái)——單純的孩子們。我早已遺忘的單純。

　　陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我已經(jīng)上一年級(jí)了，姐姐也上一年級(jí)吧？”

　　陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“我數(shù)學(xué)很厲害的，2+2=4，3×6=18�！�

　　陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“姐姐，我會(huì)唱‘一閃一閃亮晶晶’，我唱給你聽(tīng)，你不要告訴我媽媽�！闭f(shuō)完，自顧自地唱了起來(lái)。

　　陽(yáng)陽(yáng)指著天空說(shuō)：“姐姐，那是星星還是飛機(jī)��？它會(huì)動(dòng)呢……”

　　突然心靈受到了極大的觸動(dòng)。想起，曾經(jīng)的我們也會(huì)因?yàn)橐患軓念^頂飛過(guò)的飛機(jī)而驚喜；也會(huì)因?yàn)閷W(xué)會(huì)一首兒歌又唱又跳；還會(huì)因?yàn)楸葎e人跑得快而興奮和自豪。但是現(xiàn)在，還會(huì)嗎？

　　那時(shí)的純真，去哪里了？

　　我們長(zhǎng)大了，成熟了，卻也失去了那一份純真和兒時(shí)簡(jiǎn)單的`容易滿足的心。把孩童般的快樂(lè)藏起來(lái)的不是別人，是我們逐漸長(zhǎng)大的靈魂。

　　我們長(zhǎng)大了，學(xué)會(huì)了思考。從此，我們開(kāi)始思考那些從前不用思考的問(wèn)題。是不是？行不行？該不該？為什么？……為什么孩子們能夠那么的快樂(lè)？看吧，我又開(kāi)始思考了。思考是好事，但是過(guò)多的思考會(huì)使人疲憊，會(huì)使人混亂。孩子們不用思考，也不會(huì)思考，不也和大人們一樣過(guò)得好好的，甚至更快樂(lè)。

　　我喜歡漫步在充滿陽(yáng)光的小路上，碧色的草地，繁錦的小花，無(wú)不使我留戀。但是又多少人注意過(guò)路邊的一株新開(kāi)的植物，屋后的一座花園，抑或是一大朵干凈的云？他們的心大多已經(jīng)被復(fù)雜的城市染上了灰色。他們心無(wú)旁騖，除了工作金錢愛(ài)情名利，有幾個(gè)人真正享受過(guò)自然和陽(yáng)光？呵，不對(duì)，這個(gè)城市里有幾處從未被世塵沾染的草地？有多大的空隙能夠讓陽(yáng)光穿透并照射下來(lái)？

　　沒(méi)有答案。

　　因?yàn)�，沒(méi)有人有心去統(tǒng)計(jì)過(guò)。

　　或許吧，這些都是那些所謂的成長(zhǎng)后的大人，所謂的智者做出來(lái)的事情。于是，一代又一代惡性循環(huán)。孩子的孩子早已不再純真，喪失了孩子的天性。

　　成長(zhǎng)之后，不再相信童話，不再相信有會(huì)魔法的仙女，不再相信有芝麻開(kāi)門和睡美人。大人們會(huì)說(shuō)——幼稚！

　　呵呵，那些背叛、殘忍、痛苦、流淚，都是大人們的事情。孩子，擁有幸福。單純的幸福。長(zhǎng)不大的幸福。

　　很久很久以后再次回憶，卻已經(jīng)遺忘了夢(mèng)里花落知多少。

　　如果可以，我愿意永遠(yuǎn)都不要長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)不要成長(zhǎng)，永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱，永遠(yuǎn)開(kāi)心地咧著嘴笑。

記敘文作文 篇2

　　有一節(jié)課令我十分難忘。

　　這節(jié)課發(fā)生在四年級(jí)。

　　一陣清脆地上課鈴聲響過(guò)，同學(xué)們紛紛坐好，大家安靜的等待老師來(lái)。忽然，一陣歡快的腳步聲向我們傳來(lái)，越來(lái)越近，越來(lái)越近。

　　“上課”

　　“起立”

　　“同學(xué)們好”

　　“老師好”

　　“同學(xué)們，今……”老師的今還沒(méi)有說(shuō)完就托起長(zhǎng)調(diào)，一看才知道，原來(lái)，老師看著我們的“垃圾場(chǎng)”呢：垃圾桶里面外面都是垃圾，簸箕在垃圾堆里若隱若現(xiàn)，幾個(gè)掃把混在垃圾堆里，掃把和拖把混在一起�？催@場(chǎng)面，我們班的空氣似乎凝固。狀況很不樂(lè)觀，這時(shí)老師說(shuō)話：“是誰(shuí)弄的快點(diǎn)掃干凈！”全班鴉雀無(wú)聲，我心想：大概是因?yàn)槟莻�(gè)人膽子太小，不敢出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤，我們就給他一點(diǎn)時(shí)間讓他想一下吧。我們等待五分鐘。

　　凝固的時(shí)間似乎還沒(méi)溶解，使得這五分鐘我們覺(jué)得比五個(gè)世紀(jì)還漫長(zhǎng)，老師的臉越發(fā)難看，這時(shí)，老師又重復(fù)一遍她說(shuō)的話：“是誰(shuí)弄的快點(diǎn)掃干凈！”老師又氣呼呼地說(shuō)：“如果垃圾是自己從地里長(zhǎng)出來(lái)的，那城市豈不是垃圾累累？”全班還是沒(méi)人出來(lái)。有些人開(kāi)始私低下竊竊私語(yǔ)，有些人皺起眉頭在下面小聲地叫那個(gè)人快點(diǎn)掃干凈，不要浪費(fèi)我們的'時(shí)間。說(shuō)完就看一下手表，我心想：這人怎么還沒(méi)出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤呢？是不是因?yàn)楹ε鲁姓J(rèn)之后被老師批評(píng)被同學(xué)們看不起，才不出來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤的呢？

　　我不知怎么的，忽然站起說(shuō)：“雖然不是我干的，但是讓我來(lái)干吧！”我糊里糊涂就說(shuō)出來(lái)，我只能硬著頭皮去干。我來(lái)到“垃圾場(chǎng)”我開(kāi)始工作，我先把掃把和簸箕從垃圾堆里拿出，再把掃把堆理好，還得拿出一把掃把來(lái)掃垃圾，我們班四十多雙眼睛看著我從剛開(kāi)始準(zhǔn)備好開(kāi)始掃垃圾到我掃完把掃把放好。掃完后，我去廁所洗一下手，我回來(lái)時(shí)，老師表?yè)P(yáng)我同學(xué)們向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光我聽(tīng)到有人在深深地責(zé)備自己：為什么他會(huì)去把垃圾掃干凈，但為什么我就沒(méi)去把垃圾掃干凈呢？我們是同樣的生物，我以后不能落在別人的后面！

　　我正因?yàn)檫@一句話，讓我決定以后我做任何事我都要第一個(gè)，永遠(yuǎn)不能落在別人的后面！

　　通過(guò)這件事，我才知道有一個(gè)好榜樣的重要性，我要找一個(gè)好榜樣最后超越這個(gè)好榜樣。

記敘文作文 篇3

　　今天品德課上，我們學(xué)的是互相謙讓，我也深受啟發(fā)。生活中我們的確發(fā)生了許多矛盾，自己又是怎么解決的呢?可能有的人為了自己勝利而和對(duì)方打架最后是誰(shuí)也沒(méi)有打過(guò)誰(shuí)，反而使自己傷痕累累，如果自己退一步，矛盾沒(méi)了，雙方都很高興，這樣并不代表自己輸了，而是大家都贏了。

　　在課堂上我們表演的小品，無(wú)論哪一個(gè)，如果雙方都不謙讓的話都會(huì)打成一團(tuán)，但是如果各方退一步的話，不但矛盾可以解決，雙方還會(huì)增加友誼，可能會(huì)成為好朋友。

　　古代趙國(guó)中廉頗和藺相如的故事大家都知道吧，廉頗就因?yàn)榧刀侍A相如一個(gè)文官立的功勞不如自己多但是卻是自己的上司，所以對(duì)藺相如非常不滿。而藺相如知道以后并不和他憑理，而是處處都讓著廉頗，他的部下覺(jué)得是藺相如膽小，便準(zhǔn)備離開(kāi)他，但是藺相如說(shuō)，自己不是膽小，而是為了國(guó)家，秦國(guó)這么強(qiáng)大之所以不攻擊趙國(guó)就是因?yàn)槲覀兾溆辛�頗，文有藺相如。如果我們打起仗來(lái)肯定兩敗俱傷，秦國(guó)不就收漁翁之利了嗎?這話傳到廉頗那里，廉頗萬(wàn)般慚愧，親自到藺相如那里謝罪，從此兩人成了生死朋友，秦國(guó)果然好長(zhǎng)時(shí)間不敢攻擊趙國(guó)。你看，藺相如就因?yàn)橹t讓了一步，矛盾沒(méi)了，自己和廉頗也成了朋友，而且秦國(guó)也不敢冒犯趙國(guó)了，我們生活中也是這樣，遇到矛盾時(shí)互相退一步，有時(shí)就可能有許多收獲。

　　今天我們班里也發(fā)生了一件事情，因?yàn)閿?shù)學(xué)作業(yè)問(wèn)晚了，所以放學(xué)才把作業(yè)寫在黑板上，許多同學(xué)便在黑板前記作業(yè)擋住了很多同學(xué)的視線，其中同學(xué)甲在黑板前記完作業(yè)回座位上整理書包，路過(guò)同學(xué)乙的座位上，同學(xué)乙因?yàn)榭床灰?jiàn)作業(yè)很氣憤，發(fā)現(xiàn)他就擋住了自己的視線，心中的怒火一下子涌了出來(lái)，于是大聲對(duì)同學(xué)甲說(shuō)了句話，同學(xué)甲的.情緒也憤怒起來(lái)，互相罵了幾句便打了起來(lái)，其中同學(xué)甲戳著同學(xué)乙的眼了。很快同學(xué)甲走了，同學(xué)乙為了發(fā)泄把同學(xué)甲的練字本踩了好幾腳，才消解下信中的怒火不服的情感。

　　因?yàn)榛ハ嗟臎_動(dòng)發(fā)生了戰(zhàn)爭(zhēng)最后兩敗俱傷，如果各方退一步的話，事情會(huì)怎么樣呢?黑板前沒(méi)有同學(xué)記作業(yè)，大家一起在座位上記，這樣就不會(huì)發(fā)生矛盾，更不可能打起架來(lái)了。而且教育家陶行知是這樣說(shuō)打架的人的，你打我，我打你，看著別人的手打自己，你罵我，我罵你，看著別人的嘴罵自己，總結(jié)來(lái)說(shuō)如果不謙讓的話，倒霉的還是自己，所以如果一個(gè)人或所有都退一步，矛盾也就會(huì)化解掉。

　　退讓能讓矛盾化解，能讓友誼增加，朋友你是選擇雙贏還是兩敗俱傷?

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