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高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文1
腳步匆匆，路上到處是停不下腳步的人們，他們看得見(jiàn)公交車(chē)牌，卻發(fā)現(xiàn)不了旁邊綠化帶里含苞待放的花朵；他們看得見(jiàn)一排排的高樓大廈，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)旁邊樹(shù)叢中傳來(lái)一陣陣清脆的鳥(niǎo)鳴。有多久，我們不曾放慢腳步去享受生活中的美；有多久，我們不曾給自己時(shí)間，去感受生活給你的美妙滋味。
有一個(gè)人天天去早餐店急匆匆的吃面，卻從沒(méi)有感覺(jué)到面有什么特別的滋味。當(dāng)有一天，他悠閑地用餐時(shí)，他感受到了面的味道特別鮮美。那還是平時(shí)的面，但當(dāng)他給味蕾時(shí)間的時(shí)候，味蕾才給他面的真正滋味。
著名舞蹈家楊麗萍是個(gè)會(huì)感受生活的人。她到云南的鄉(xiāng)間去享受生活的美好，連續(xù)幾月，她給自己時(shí)間，去體會(huì)當(dāng)?shù)氐娜宋娘L(fēng)俗。在那里，她感受到精神的自由，每一棵樹(shù)每一朵花都有著獨(dú)特的美麗�；貋�(lái)后，她把自己感受到的.編進(jìn)了她的舞蹈《云南印象》里，她給了自己時(shí)間，才體悟到云南鄉(xiāng)間的美妙滋味。
在各類(lèi)社會(huì)群體中，小孩子無(wú)疑是最會(huì)用時(shí)間去感受生活的美妙滋味的。孩子們似乎有著比我們更加廣闊的視野，能發(fā)現(xiàn)巖石縫中一株堅(jiān)韌的小草，能看見(jiàn)蜜蜂在花蕊上舞蹈。其實(shí)是因?yàn)樗麄冇脮r(shí)間去享受這些美好。他們?cè)敢饨o自己時(shí)間去看螞蟻如何團(tuán)結(jié)一心搬運(yùn)食物的；他們?cè)敢饨o自己時(shí)間去看露水如何從花瓣上滾落下來(lái)滲進(jìn)泥土里的。只有給自己時(shí)間，才能感受到生活的美好。
給自己時(shí)間，陶淵明感受到了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的美麗秋景；給自己時(shí)間，楊萬(wàn)里感受到了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的初夏風(fēng)光；給自己時(shí)間，賀知章感受到了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的秀麗春天。給自己時(shí)間，生活的美好無(wú)處不在，不論是一碗普通的面，一朵隨處可見(jiàn)的花，還是春夏秋冬中的任意一抹風(fēng)景。
給自己時(shí)間，即使是一碗白飯也能咀嚼出甜味。給自己時(shí)間，去品味人生百態(tài)。生活似乎每天都一樣，但只要給了自己時(shí)間，去享受生活，生活也會(huì)把它的美好真真切切地?cái)[在我們的眼前。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文2
有人把一個(gè)人的少年時(shí)期比作初生的太陽(yáng)，充滿(mǎn)了生機(jī)與活力；把一個(gè)人的中年時(shí)期比作午后的太陽(yáng)，成熟穩(wěn)重，但略失活力；把一個(gè)人的晚年時(shí)期比作西下的夕陽(yáng)，雖是“夕陽(yáng)無(wú)限好”，但是“近黃昏”；其實(shí)，生活并非這樣，只要你愿意，生活中的每一天都是新生的初陽(yáng)。
如果說(shuō)生活是一片汪洋大海，人是大海中的一葉扁舟，那么千萬(wàn)不要隨波逐流，因?yàn)樯系圻�賜予你一雙槳，請(qǐng)用你的槳帶著自己遠(yuǎn)航，無(wú)論生活有多大的變遷，也不要消沉悲傷，這樣，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活是很美好的——清晨，打你推開(kāi)窗子，看到一片晴朗，你有沒(méi)有這樣想過(guò)，自己就像初生的太陽(yáng)，去與天邊的太陽(yáng)比光輝呢？即使是陰天、是雨天，也依舊靜心去欣賞呢？頭發(fā)白了，皮膚皺了，你又有沒(méi)有這樣想過(guò)：我的笑聲會(huì)染黑我花白的雙鬢，我人老心永遠(yuǎn)不會(huì)老呢？背駝了，胡子花了，你又有沒(méi)有這樣對(duì)自己說(shuō)過(guò)：只要看到夕陽(yáng)，就一定會(huì)有明天，那更燦爛的陽(yáng)光近了，就像雪萊說(shuō)的：“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”……
如果你能夠這樣去生活，你便會(huì)感受到生命的美好，生活的快樂(lè)。只要你學(xué)會(huì)享受生活，生活就值得你去享受——碧綠的小草值得你對(duì)它微笑；廣闊的田野，值得你留下嘹亮歌聲；天邊的彩虹值得你大聲歌頌它，贊美它；朋友的一句問(wèn)候，值得你用感激的心回應(yīng)；陌生人友善的微笑，值得你用同樣真誠(chéng)的微笑對(duì)待……朋友，生活中處處有值得你享受，感激的.事，何必要因金錢(qián)，因利益將人生來(lái)就有的那種感激，那種真誠(chéng)泯滅了呢？
當(dāng)有人對(duì)你微笑著說(shuō)了句“你好”時(shí)，你感到生活的幸福了嗎？你去好好珍惜，好好享受這句問(wèn)候了嗎？當(dāng)你對(duì)別人微笑著說(shuō)了句“你好”時(shí)，別人向你送來(lái)了親近的笑顏時(shí)，你感受到生活在世上是一種幸運(yùn)了嗎？你去感謝命運(yùn)了嗎？這樣做吧，這是快樂(lè)的源泉，是知足的化身。
生活是十分值得我們?nèi)魏我粋�(gè)人去享受的，只要你用心感受，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活在生活中就是享受，只要你用心享受生活，你也就天天生活在快樂(lè)中了。當(dāng)然請(qǐng)記住，努力奮斗會(huì)使你更快樂(lè)！
親愛(ài)的朋友，你感覺(jué)到了嗎？生活就是人生莫大的享受！
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文3
成功，是需要通過(guò)不斷的努力得來(lái)的。然而，在某些時(shí)候我們并不需要死腦筋的去做事，不能為了成功全靠自己死拼，或許借助其他事物，我們會(huì)獲得一條通向成功的捷徑。
人生，往往需要墊腳石來(lái)助你一步一步走向高處，因?yàn)橛袝r(shí)候單靠個(gè)人力量往上爬是不夠的。所以，要善于借助外物來(lái)幫助自己走向成功。
正如荀子所說(shuō)：“登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒??君子性非異也，善假于物也�！币庠谡f(shuō)明君子的本性與常人并沒(méi)有什么不同，只是他們善于借助外物。所以他們通往成功的捷徑又何嘗不是借助外物而得來(lái)的呢？
登山是許多人熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。人們喜歡站在山頂俯瞰大地，將山川河流的壯美一覽無(wú)余，感受“一覽眾山小”的雄壯。其實(shí)換個(gè)角度想想，我們可以有將大地踩在腳下的體驗(yàn)，不正是借助了山嗎？山的高大助我們領(lǐng)略大地風(fēng)光。
其實(shí)，許多科學(xué)家的發(fā)明與理論總結(jié)不是一蹴而就的，他們往往要借助前人的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行研究得出結(jié)果。瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)，達(dá)爾文的《進(jìn)化論》等都是如此。善于借助前人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行研究探索，或許能助你更快地得出自己想要的結(jié)果。
我們都知道，千里馬如果沒(méi)有得到伯樂(lè)的.賞識(shí)，或許一輩子都只能與平常的馬在一起，甚至淪為平庸。因此千里馬往往要借助伯樂(lè)來(lái)展現(xiàn)自己的雄姿，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
劉翔是一位家喻戶(hù)曉的人物，他在奧運(yùn)賽場(chǎng)上的英姿大家有目共睹，他為祖國(guó)贏得了榮譽(yù)，是祖國(guó)的驕傲。然而，他的成就要感謝一個(gè)人，就是他的教練，是他的教練對(duì)他的賞識(shí)與重視助他有了今日的成就。
所以說(shuō)，許多成功人士往往善于借助其他事物來(lái)幫助自己走向成功。從他們的事例中我們應(yīng)有所感悟。
走向成功，努力固然重要，然而人生并不是只有一條路，需要你觀(guān)察思考，或許突然有一天，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一條捷徑，幫助你更快的走向成功。你借助了外物，你更快地走向成功，這或許就是我們所說(shuō)的“善假于物”。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文4
我總以為，一生的時(shí)間，太短。彈指一揮，就恍如隔世。
那年的放翁大概也是如此，從他樂(lè)悠悠地吟出“滿(mǎn)園春色宮墻柳”到“傷心橋下春波綠”之時(shí)，十年時(shí)光已匆匆流過(guò)。他不想忘，也不能忘，只有暗自感傷。五年太短，二十年又長(zhǎng)，十年似乎剛剛好懷人。蘇軾寫(xiě)下“十年生死兩茫茫”時(shí)，剛剛好，也是十年。那時(shí)他的身邊又有一位女子，誰(shuí)又能說(shuō)，是蘇軾他忘卻了故人呢？他不過(guò)是忘記了痛苦，銘記了歡樂(lè)罷了；于是他便豁達(dá)，心心念念地不忘卻，或許是出于情深意重；然而銘記于心中，卻是跨越了感傷之心與豁達(dá)之心的距離。
我總以為，時(shí)間的力量，太大。淡去歷史的痕跡，卻讓人不易察覺(jué)。
圓明園里笑聲連連了罷。歡樂(lè)的`人們?cè)谀菤堅(jiān)珨啾谥昂嫌傲裟�，你看，他們笑得那么燦爛，甚至，忽然讓人覺(jué)得，他們笑得，有些刺眼。那曾經(jīng)怎樣一段用血和淚染就的日子啊。然而時(shí)間讓它們?nèi)慷枷肆�。人們淡忘了，于是那片已荒蕪的土地上，又鋪展開(kāi)了笑聲。笑聲，有些刺耳，也有些刺眼，然而德國(guó)漢堡大學(xué)的圖書(shū)館里，有一列被火熏黑的空書(shū)架卻令人觸目驚心。你看，那上面還有解釋?zhuān)驗(yàn)橐恍⿲W(xué)生受納粹思想的影響，燒毀了圖書(shū)館中部分書(shū)籍。干嗎保留這樣一段歷史呢？然而這樣的空書(shū)架面前，人們也只能靜默。這靜默也悄然淡去了那陣陣笑聲。該說(shuō)什么呢？我們跨越了歷史的距離，也該跨越了那段記憶的距離么。只有那靜默回答。
我總以為，歲月的世界里，沒(méi)有童話(huà)。
可是你看，已沉睡千年的蓮，在陽(yáng)光里吐露心事，它說(shuō)她從未忘記，它有一天要綻放�？墒悄憧矗窃蕉暮蝤B(niǎo)，年年春天還是會(huì)回到它們北國(guó)的家園，它們說(shuō)，它們從未忘記，北方，是它們真正的家園�？墒悄憧矗窖笾械男◆~(yú)，會(huì)游過(guò)千里，只為孕育它們的后代，它們說(shuō)，它們未有忘記，那是祖先的誓言。它們跨越千里，其實(shí)那只是從心到心的距離。
我的心里，一半是忘記，一半是銘記；從忘記到銘記，是從心到心的距離。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文5
投頭望去，白云抵住了藍(lán)天的誘惑，飄去遠(yuǎn)方那個(gè)它的夢(mèng)想天堂。蒼鷹抵住了森林的誘惑，飛到了那個(gè)屬于它的家鄉(xiāng)。放眼大地，河流抵住了湖泊的誘惑，奔流到了它的藍(lán)色家園。巖石抵住了勁風(fēng)的誘惑，終于筑起了它的高大巍峨。環(huán)顧周?chē)�，人啊，也�?yīng)該有著一種抵得住誘惑耐得住寂寞的矜持，才能走出一條自己的陽(yáng)光大道。
有這樣一位男孩，放棄了大城市的優(yōu)越條件，回到了那個(gè)讓他日牽夢(mèng)縈的山溝溝，當(dāng)起一位普通的鄉(xiāng)村教師。他抵住了誘惑，所以把他的光輝灑遍了那個(gè)山頭，感動(dòng)了整個(gè)中國(guó)。
還有這樣一位男孩，在感動(dòng)中國(guó)之后，沒(méi)有自私的拿著社會(huì)的捐助去和妹妹享受他們的生活，而是幫助了那些比他們更需要幫助的人，他的名字感動(dòng)了中國(guó)。
也有這樣一位男孩，在贏得世界冠軍后，沒(méi)有沉淪在利誘的漩渦中無(wú)法自拔，而是代之以更加努力的訓(xùn)練，幾乎包攬了那個(gè)項(xiàng)目的所有金牌，他的.飛躍震驚了全球。
還有許多這樣的人，他們?cè)诶媾c各種誘惑面前，沒(méi)有迷失自己，始終堅(jiān)持著本色的自己，才會(huì)感動(dòng)著我們，感動(dòng)著中國(guó)，感動(dòng)著世界。
我們做人啊，就應(yīng)該這樣，不應(yīng)該被眼前的五彩繽紛蒙上你的眼睛，不應(yīng)為生活的清貧而放棄你的道德。你耐不住寂寞，抵不住誘惑，天怎么會(huì)將大任降于你呢？
我不想說(shuō)在紅樓中迷失自己的人們，也不想說(shuō)那些小煤礦的礦主們。我只想說(shuō)，我們要堅(jiān)守自己的陣地，不論外界給我們的是什么樣的排擠與誘惑。
在燈紅酒綠面前，你真的覺(jué)得自己奪目照人么？在金錢(qián)面前，你真的覺(jué)得自己生活富有么？在美女面前，你真的覺(jué)得自己是幸福的么？那些抵不住誘惑的人，表面上看去很風(fēng)光很熱鬧，其實(shí)，他們是最空虛的人，他們的內(nèi)心是最蒼白的。我想，應(yīng)該不會(huì)有人愿意再做這樣的人了吧。
天若降大任于斯人，不會(huì)不苦其心志，不勞其筋骨，而這些心志苦過(guò)，筋骨勞過(guò)的人也正是那些在利誘面前淡淡一笑的人。因?yàn)樗麄冎�，他們心中有那樣一塊綠洲等著他們?nèi)ナ睾颉?/p>
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文6
如果世間萬(wàn)物的品格都有自身所對(duì)應(yīng)的氣息，那么誠(chéng)信一定如同百花盛開(kāi)一般沁人心脾。
中華民族歷來(lái)便以誠(chéng)信作為優(yōu)良的傳統(tǒng)美德，誠(chéng)信之人，往往擁有人格的魅力。曾記否，曾子殺豬，商鞅變法？殺豬事小，可若沒(méi)有小事也應(yīng)講誠(chéng)信的品質(zhì)，曾子，還會(huì)是那個(gè)縱橫諸子百家的曾子嗎？若沒(méi)有商鞅“移木者賞百金”的誠(chéng)信許諾，變法還能成功？秦國(guó)還能一統(tǒng)天下嗎？
誠(chéng)信就是百花園中最美麗的.那朵鮮花，是群星陣中最閃亮的那顆明星，是熱帶雨林中最挺拔的那棵參天大樹(shù)。擁有誠(chéng)信，便是擁有了最美好的品格，擁有誠(chéng)信，便會(huì)擁有玫瑰一般沁人心脾的芬芳。
兵戈頻仍的三國(guó)有兩位舉世無(wú)雙的武將：呂布和關(guān)羽。兩位英雄武功蓋世，威震四海�？墒乔О倌陙�(lái)，人們都是推崇關(guān)羽，唾棄呂布，原因何在？關(guān)羽義重如山，信字當(dāng)頭，即使追隨劉備，曹操已是頭號(hào)敵人，也不忘當(dāng)年之約放曹操生路。至于呂布，反復(fù)無(wú)常言而無(wú)信，有人罵他是“三姓家奴”，有人諷刺他為誰(shuí)效力誰(shuí)就得死，相比關(guān)羽誠(chéng)信的光輝，呂布的渺小只能用暗淡無(wú)光來(lái)形容了。
還記得，晉文公退避三舍，才有了大敗敵軍的勝果；還記得李白與友人相約出游，友人路途暴病而亡，李白為友人守喪，甚至老虎來(lái)了也毫不退縮。哪怕死亡也不忘記友人與自己的約定，哪怕友人已逝也不忘帶著友人的骨灰完成剩余的旅途。誠(chéng)信本身并不困難，難的是面對(duì)失敗的風(fēng)險(xiǎn)，仍有堅(jiān)守“退避三舍”之約的勇氣，難的是面對(duì)死亡威脅仍有勇氣完成友人生前與自己的約定。誠(chéng)信就是這樣，堅(jiān)守誠(chéng)信，便會(huì)擁有幽蘭般沁人的香氣，這香氣終將千古流芳。
也許在很多人看來(lái)，有時(shí)誠(chéng)信似乎很傻，很沒(méi)有意義，因?yàn)檎\(chéng)信往往會(huì)伴隨自身利益的失去。可是，讓我們想想，也許下一個(gè)因喪失誠(chéng)信而受害的人，就會(huì)是你和你身邊的人�；蛟S違約失信可以獲得一些的蠅頭小利，可是當(dāng)花失去香味時(shí)，再美麗的花朵也難逃凋亡的命運(yùn)。誠(chéng)信正是如此，它是人格之花的那沁人芬芳的來(lái)源，擁有誠(chéng)信，人格便有了自己的靈魂。
誠(chéng)信就是這樣，香氣迷人，沁人心脾，堅(jiān)守誠(chéng)信，便是在堅(jiān)守世間最美的品質(zhì)。
愿誠(chéng)信之花永世開(kāi)放。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文7
人的記憶真是奇怪的東西：明明覺(jué)得自己記得真切，卻想也想不出；而那些以為已經(jīng)忘卻的瞬間，只一陣清風(fēng)，便會(huì)清晰呈現(xiàn)在我的眼前。
天色永不停歇地轉(zhuǎn)換，正如每時(shí)每刻發(fā)生在身邊的各種事情一樣。那一刻，我們會(huì)被一份真誠(chéng)的鼓勵(lì)潤(rùn)濕了雙眸，那一刻，我們會(huì)被一抹清澈的微笑驅(qū)走了冬日的嚴(yán)寒；那一刻，我們會(huì)被一道粉潤(rùn)的霞光開(kāi)啟心中快樂(lè)的大門(mén)。那一刻，我們會(huì)用心中最深的地方儲(chǔ)藏，用心中最柔軟的地方感謝，用心中最寬廣的地方將這份感動(dòng)，這份值得永生銘刻在心的記憶珍惜。
寒風(fēng)可以吹落葉片，吹得沙塵漫天，但它始終吹不寒心中溫暖的角落，那里有感恩，有感動(dòng)，有感謝，也有感傷，無(wú)論是快樂(lè)抑或悲傷，只要那里有愛(ài)，有情，就值得將它鋪展在記憶中最顯著的位置，用純潔的心澆灌，它終會(huì)在記憶的.海洋開(kāi)出最美的香花。
母親在我伏案學(xué)習(xí)時(shí)悄聲放在桌邊的那杯暖暖的咖啡，朋友在我對(duì)新環(huán)境感到陌生與寂寞的時(shí)候那短短幾句的鼓勵(lì)都將會(huì)在我心里深處停留一個(gè)又一個(gè)世紀(jì)。而那些不值得保留的事情，我會(huì)試著去忘記。因?yàn)樵撏浀氖虑槿羰峭低盗镞M(jìn)了記憶中，那么那些真正需要銘記的又將被安話(huà)在何處呢？
忘記吧，忘記與朋友的那次撕心裂肺的爭(zhēng)吵，忘記別人的誤解甚至嘲諷，忘記那些曾經(jīng)有過(guò)的愚昧的想法。忘記可以讓人清醒，讓人找到快樂(lè)的所在。不懂得忘記的人不會(huì)得到真正的快樂(lè)，不懂得銘記的人更不會(huì)使別人得到快樂(lè)。讓我們用真誠(chéng)的心靈去銘記生命中那些感動(dòng)過(guò)你的瞬間，那些感動(dòng)過(guò)你的人和事，用你的真心回報(bào)他們，你便也學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了付出與奉獻(xiàn)。讓我們用良知忘卻那些無(wú)趣的事物，忘卻那些沒(méi)有意義的時(shí)刻。
用懂得銘記與忘記的心望身天與海的交際處，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生命的美好是超乎想象的。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文8
汪國(guó)其說(shuō)過(guò)：“要嫁就嫁給幸福，要輸就輸給追求。”
鯉魚(yú)跳龍門(mén)，就如同我們沖刺成功之門(mén)。正是因?yàn)槠D難，不容易達(dá)到，才有了登頂時(shí)的那種自豪、驕傲。降低龍門(mén)的高度，就等于降低追求。當(dāng)你擁擠在一群平凡之人中時(shí)，你真的會(huì)開(kāi)心嗎？
“你只聞到我的香水，卻沒(méi)有看到我的汗水；你有你的規(guī)劃，我有我的選擇；你嘲笑我們一無(wú)所有，不配去愛(ài)；我可憐你總是等待，你可以輕視我們的年輕，但我們會(huì)證明，這是誰(shuí)的時(shí)代。青春，注定是孤獨(dú)的旅行。路上少不了質(zhì)疑和嘲笑。但，那又怎樣！”80后CEO陳歐從夢(mèng)之名訴說(shuō)著奮斗史。殘酷的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)并不因?yàn)槟愕?年輕而為你降低門(mén)檻。陳歐懂得，也不奢求。他只相信，結(jié)果會(huì)證明一切。
泰戈?duì)栐谝槐驹?shī)集中寫(xiě)到：“我不期望艱難痛苦有所止境，只求有一顆征服它的心�！标悮W并沒(méi)有祈求佛祖降低龍門(mén)高度，而是堅(jiān)守信念，贏了追求。若你想成為人們一眼就能發(fā)現(xiàn)的金子，便不要放棄追求。
世上本無(wú)捷徑可言，摔得多了站起來(lái)腳踏實(shí)地的走好每一步，便是唯一的捷徑。可笑的是，在當(dāng)今社會(huì)，無(wú)數(shù)人卻爭(zhēng)先恐后的另辟“捷徑”。潛規(guī)則，走后門(mén)，借助緋聞增加人氣，依托家世獲得高薪職位??琳瑯滿(mǎn)目的“捷徑”充斥著各個(gè)階層、領(lǐng)域，破壞著社會(huì)的公平。他們輸給了已經(jīng)變質(zhì)的追求，自以為獲得了成功，跨越了龍門(mén)，可笑！可悲！
然而在黑暗的夜空中也會(huì)有明亮的星星。她如詩(shī)般綻放，似木蘭般，純潔高雅�；馃嵋粫r(shí)的電視劇《步步驚心》改自桐華的同名小說(shuō)。其主演劉詩(shī)詩(shī)以其精湛的演技攬獲一大批粉絲，更是獲得原著作家桐華的贊賞，被贊為為若曦而生的演員。在明星緋聞滿(mǎn)天飛來(lái)的時(shí)候，她卻毫無(wú)動(dòng)靜，如青蓮般出淤泥而不染。其實(shí)，這樣的“木蘭”并不少，只是世人被明艷的鮮花所吸引，忽視他們。但我相信，木蘭的清香終將蓋過(guò)艷俗之氣。
每個(gè)人的追求都不盡相同，但不管怎樣，無(wú)論何時(shí)，我們都不應(yīng)該放棄追求，降低追求。就算輸了，也是輸給自己的執(zhí)著的追求，也是值得的。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文9
一、系統(tǒng)總結(jié)自己作文中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
復(fù)習(xí)作文并非無(wú)本本作依據(jù)。小學(xué)寫(xiě)的就不說(shuō)了，單中學(xué)課內(nèi)寫(xiě)的加起來(lái)就不下幾十篇，這些作文，都是在老師指導(dǎo)下寫(xiě)的，有些還是由老師認(rèn)真批改、講評(píng)過(guò)的。從這些作文中，大家既能總結(jié)自己的成功經(jīng)驗(yàn)，又能總結(jié)出自己的失敗教訓(xùn)。如果你時(shí)間充足，還可以挑選其中寫(xiě)得較好的文章，進(jìn)行認(rèn)真修改，編成一本自己寫(xiě)的作文選。這是很有意義的。由于回顧以往自己作文練習(xí)走過(guò)來(lái)的路子，從自己作文實(shí)踐中把寫(xiě)各種常見(jiàn)文章的經(jīng)驗(yàn)整理一遍，臨場(chǎng)應(yīng)考無(wú)論碰到哪種類(lèi)型的題目，都容易中心有底，思考有路，這比猜題碰運(yùn)氣好多了。同時(shí)，升學(xué)之后繼續(xù)練習(xí)作文，也容易提高的快。
二、歸類(lèi)整理自己作文中的錯(cuò)字病句。
別看同學(xué)們作文每篇都有錯(cuò)字病句，但歸納起來(lái)無(wú)非下列幾種類(lèi)型：錯(cuò)字，有因增筆、減筆、誤筆寫(xiě)錯(cuò)的。有因辨別不清而寫(xiě)成與之形相近、音相同、義相似的另一個(gè)字的；病句，有成分殘缺的、重復(fù)羅索的、用詞不當(dāng)不合事理的'，等等。這些錯(cuò)字病句，平日老師在批改、講評(píng)中屢次指出過(guò)，但是有的同學(xué)硬是不注意。如能借總復(fù)習(xí)之機(jī)，把這些錯(cuò)字、病句一一抄出，按不同類(lèi)型歸并起來(lái)，容易引起自己的警惕，查明其產(chǎn)生的原因，防止它們?cè)俅纬霈F(xiàn)。
三、結(jié)合復(fù)習(xí)課文，糾正自己的作文弊病。
不少同學(xué)復(fù)習(xí)課文，往往是孤立地記憶課文中的字詞句和聽(tīng)老師講解時(shí)寫(xiě)下的課堂筆記，不能把課文跟自己的作文掛起鉤來(lái)。這樣復(fù)習(xí)是不利于提高自己的寫(xiě)作能力的。如何把課文跟自己的作文掛起鉤來(lái)呢？
1、對(duì)比法。復(fù)習(xí)課文跟學(xué)新課文不同，因?yàn)檎n文都是熟的，每讀一篇都很容易想到和它體裁相同、寫(xiě)法相似的其他題目。因而我們不妨把課本原先排列次序打亂，把類(lèi)似的課文連到一起復(fù)習(xí)。這樣便于對(duì)類(lèi)似課文進(jìn)行仔細(xì)比較，從而掌握這類(lèi)文章的基本寫(xiě)作要領(lǐng)。再用這些課文跟自己的同類(lèi)文章認(rèn)真比較，就容易糾正自己文章的弊病，縮短自己作文跟范文的差距。
2、設(shè)想法。讀課文，感到某個(gè)地方寫(xiě)得很好，就設(shè)想一下，假若讓我寫(xiě)這篇文章，這個(gè)地方我將怎樣處理呢？這樣一邊讀，一邊聯(lián)系著自己的寫(xiě)作實(shí)際想法就會(huì)從范文中學(xué)到更多的東西。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文10
“做人要講誠(chéng)信，人無(wú)信不立�！边@是爸爸老說(shuō)的話(huà)。我從小到大，爸爸經(jīng)常教育我做人最重要的講一個(gè)“信”字。
當(dāng)我第一次踏進(jìn)校園時(shí)，“誠(chéng)信做人”四個(gè)醒目的字再一次進(jìn)入我的腦海里。從小學(xué)到高中我一直生活在“誠(chéng)信”里。
記得曾經(jīng)我在一本書(shū)里看過(guò)關(guān)于“誠(chéng)信”的故事：有一個(gè)年輕人意外獲得了五個(gè)包袱。其中這五個(gè)包袱裝有金錢(qián)、地位、幸福、權(quán)利和誠(chéng)信。當(dāng)這個(gè)年輕人氣喘吁吁的背著五個(gè)包袱來(lái)到河邊，看到有一個(gè)渡船的老人，便高興地喊。當(dāng)這個(gè)老人快要把這個(gè)年輕人送到對(duì)岸時(shí)，便問(wèn)“小伙子，你有這么多的包袱怎么走？聽(tīng)我的話(huà)，扔去一個(gè)包袱，有可能會(huì)救你一命�！蹦贻p人一聽(tīng)，心里想：金錢(qián)、地位、權(quán)利、幸福都是我需要的，我不能丟掉它們，這個(gè)“誠(chéng)信”對(duì)我沒(méi)什么用，就丟掉它吧。于是，他把“誠(chéng)信”丟進(jìn)河里。老人一看，便把年輕人推下了河�！熬让 蹦贻p人大喊救命。這時(shí)，老人說(shuō)“你沒(méi)有了誠(chéng)信，我不能帶你”“為什么？”年輕人問(wèn)�！拔遗履闵狭撕影稌�(huì)不付錢(qián)。”說(shuō)完，老人就走了。結(jié)果，年輕人被淹死了。
我看完這個(gè)故事后，覺(jué)得那個(gè)年輕人太傻了。如果他丟了其他四個(gè)中的一樣，那么年輕人還有其它三個(gè)，也不會(huì)丟了性命。這也說(shuō)明人很貪婪。
我自己曾經(jīng)也差點(diǎn)不誠(chéng)信。一次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我對(duì)一道默寫(xiě)題絞盡腦汁還沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)時(shí)，我為了考出好成績(jī)時(shí)，忘記了平日里爸爸和老師的諄諄教誨，頭腦里竟萌生出一種不誠(chéng)信的念頭：作弊。我逞老師沒(méi)注意，偷偷地從抽屜里拿出語(yǔ)文書(shū)放在書(shū)包上。我剛想去翻，突然有一種被鋼針刺到的感覺(jué)，這時(shí)，好像有一個(gè)聲音在說(shuō)“你忘了誠(chéng)信做人嗎？”我聽(tīng)了，想把書(shū)放回去�？墒牵硗庖环N聲音再喊：這年頭還講什么誠(chéng)信？你看看你周?chē)耐瑢W(xué)哪一個(gè)不是在看書(shū)。我猶豫不覺(jué)，抬頭看了看老師，又看到黑板上面的“誠(chéng)信”，我下定了決心：我要做一個(gè)有誠(chéng)信的的'人，不能像那個(gè)年輕人一樣，為達(dá)到目的不講誠(chéng)信。我毅然決然的把書(shū)收回去了。
考試結(jié)束后，我松了一口氣，又看了看黑板上方的“誠(chéng)信”，露出欣慰的笑容。
高中優(yōu)秀考場(chǎng)作文11
分享是一種快樂(lè)，是一種精神上的解脫，每當(dāng)你有什么高興或不高興的事情，告訴朋友聽(tīng)后，就會(huì)覺(jué)得整個(gè)人都爽快了。其實(shí)與人分享生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就是在用心傳遞著彼此之間的感情。
學(xué)校舉辦了一個(gè)捐書(shū)活動(dòng)，每個(gè)同學(xué)都可以把自己喜歡的書(shū)，捐獻(xiàn)出來(lái)，給更多的同學(xué)看到。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，我們班的同學(xué)才一天時(shí)間，捐出的書(shū)就已經(jīng)“堆積如山”了，把那個(gè)抄書(shū)名的男同學(xué)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。當(dāng)然我也不例外，我也把自己喜歡的四本書(shū)捐給了學(xué)校，可見(jiàn)我們班的同學(xué)多有愛(ài)心呀！后來(lái)，我們還在中隊(duì)活動(dòng)時(shí)開(kāi)了好書(shū)推薦會(huì)，每個(gè)被抽到的同學(xué)，都拿著自己喜歡的書(shū)，到講臺(tái)上，把這本書(shū)的內(nèi)容，有趣的`部分和感動(dòng)人心的情結(jié)，簡(jiǎn)單的介紹一下，讓大家對(duì)這本書(shū)更加的理解，如果喜歡看還可以找這位同學(xué)接來(lái)看看。而且，同學(xué)向我借書(shū)，我也很樂(lè)意與她分享我的好書(shū)。這就是分享樂(lè)趣。
有一個(gè)關(guān)于特雷莎修女的故事：有一次，他聽(tīng)到一個(gè)消息，有一個(gè)信奉印度教的家庭已數(shù)天沒(méi)有東西吃，所以她修女了一些米，跑到他們家中。在修女還沒(méi)有弄清楚究竟時(shí)，那家庭中的母親已把米分成兩份，將其中一份送給那信奉回教的鄰居。修女問(wèn)她：“你們一家每人可以吃到多少呢？我給你們的米糧只有那么一點(diǎn)，并且你們共有十個(gè)成員，你們?nèi)绾螇虺阅�？”那母親只回答了一句話(huà)：“他們也沒(méi)有東西吃。
這個(gè)故事中的母親，給了我們“分享”的最高度的詮釋?zhuān)驗(yàn)樗幕卮疬�原了生命原本的亮麗底色，并且讓我們懂得了：分享是生命的一種快樂(lè)與幸福。
通過(guò)分享自己的東西，你與他人之間的冰墻會(huì)漸漸消融，能使人感受到分享的樂(lè)趣之大。如果什么都不與人分享，把自己封閉在“密室”里，個(gè)人的內(nèi)心就只能是一個(gè)封閉而孤獨(dú)的空間，無(wú)法與他人生活在同一個(gè)世界中。而每一種人生的快樂(lè)與痛苦都需要與他人分享才能讓它成為有價(jià)值的東西。
分享是博愛(ài)的基礎(chǔ)，不與他人分享感受的人注定孤獨(dú)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，學(xué)會(huì)與人分享。分享的世界是美好的！
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