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初中生的作文

時間:2023-04-04 19:40:46 初中作文 我要投稿
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實用的初中生的作文三篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初中生的作文3篇,歡迎大家分享。

實用的初中生的作文三篇

初中生的作文 篇1

  “在我心靈的深處,開著一朵玫瑰,我用生命的泉水,把它灌溉栽培。啊玫瑰,我心中的玫瑰,但愿你天長地久,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)把我伴隨。”

  這支歌,勾起了我對一個人的回憶,她在我的心中正是一朵長久開著的玫瑰……

  我們從小就緊鄰相居,小學(xué)同學(xué)直到高中畢業(yè),插隊又是兩人隔壁。當(dāng)我們都還是小姑娘的時候,她在我們這一群人里,就是人見人愛的。大人的眼里,乖巧,懂事是受寵的條件,她有;孩子們的眼里,跟誰都能混在一起,什么事都是“好說”,那是大家信服的前提,她也有。所以,在家里,她那個當(dāng)大官的老爸對她是順從的;在孩子群里,我們對她是另眼看的。

  她的聰慧是得到了公認(rèn)的,我們的不少老師都常不避諱在同學(xué)面前稱贊她的,甚至連高年級的`同學(xué)也不得不服她的氣。一手娟秀的字,不論是在黑板報上,還是在給同學(xué)們謄寫的表格上,她都給我們留下了印記,如今翻看檔案資料,我還能辨認(rèn)出她的筆跡。她學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,不象別人通常是哪一個單科突出,她是各門功課都領(lǐng)先。清楚地記得她的作文,常常成為范文供同學(xué)們欣賞的。當(dāng)時寫的《賣花姑娘觀后感》,在班上由教語文的崔老師朗讀的情景至今我還能想起來,老師在臺上讀著流了淚,我們在臺下聽著也落了淚,課堂仿佛已經(jīng)不是在學(xué)校而像是進(jìn)到了電影院,唏噓不斷……她的成績好,但不像其他好的同學(xué)那樣,不愿意為同學(xué)解難。課下,她的桌前總是圍著要幫助的同學(xué)。她不僅學(xué)習(xí)好,文體齊頭并進(jìn)。我們在校時,體育都不好,跑不快,跳不起,籃球排球又沒那體力。她則不,百米跑總會是前幾名,鞍馬照樣一躍而過,還會拉一手悠揚(yáng)的小提琴。所以,當(dāng)時的她是大家的“偶像”,擁戴者真實不少。

  這樣一個家里寵著,學(xué)校同學(xué)老師擁著的寶貝一個,到了農(nóng)村該吃不了苦吧?沒有,她還是很行哦,我們的知青點,她是女生中拿工分最高的一位。上水利工地,送公糧,手拉插秧機(jī)(這都是強(qiáng)體力活),她總是第一人選,她當(dāng)時的威信就是一呼百應(yīng)。

  恢復(fù)高考的第一年,她只被中專錄取,放棄了。再考,進(jìn)了廣西師范,還是不夠如意,可是年齡不等人。(jù)說,進(jìn)校后(此時我已與她異地相隔)她作為在農(nóng)村入黨的學(xué)生,便成了學(xué)生會干部。四年的校園生活是否也給她留了些遺憾?之后分到了一個不錯的單位。就在我們還沒有間斷書信往來的那年,我突然接到了一個噩耗,她選擇了離去……

  清明前,我不禁在心中唱起了這支歌:“在我憂傷的時候,是你給我安慰,在我歡樂的時候,你使我生活充滿光輝。啊玫瑰,我心中的玫瑰,但愿你天長地久,永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)把我伴隨!

初中生的作文 篇2

  一、將社會生活作為寫作素材積累的沃土

  作文寫作離不開生活的感知,而影響初中生作文能力提升的一個重要方面,便是學(xué)生生活感知的匱乏。初中生涉世不深,學(xué)習(xí)壓力大、節(jié)奏快,無暇顧及周圍的生活,也缺乏觀察的技巧,這就導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中腦海里空洞無物。針對這樣的狀況,筆者強(qiáng)化了對學(xué)生的觀察指導(dǎo),首先要求學(xué)生用心觀察生活中的人和事。生活中的真善美、假丑惡,都可以在人和事的觀察中體現(xiàn)出來,筆者要求學(xué)生在日常生活中做有心人,留心校園內(nèi)外、生活之中發(fā)生的各種事情、接觸到的各類人物,在這樣的過程中達(dá)到提高觀察能力、辨析能力的目標(biāo),只有接觸到豐富的社會生活,才能汲取更多的寫作素材。另外,筆者要求學(xué)生養(yǎng)成記錄積累的良好習(xí)慣,在對觀察到的人和事進(jìn)行初步分析之后,將其中具有價值的素材記錄下來,長期以往可以豐富學(xué)生的素材積累,這也是學(xué)生提高作文寫作能力的重要基礎(chǔ)。

  二、將課外閱讀作為夯實寫作基礎(chǔ)的路徑

  豐富的課外閱讀能夠讓初中生在寫作過程中厚積薄發(fā),下筆如有神。課外閱讀一方面可以讓學(xué)生接觸到更多的知識,同時在閱讀的過程中,增強(qiáng)了對作品寫作技巧、遣詞造句、表現(xiàn)手法的感知,閱讀過程同時也是學(xué)生逐步吸收借鑒和內(nèi)化寫作方式方法的漸進(jìn)過程。筆者在教學(xué)中,對學(xué)生提出明確的閱讀量和閱讀要求,每學(xué)期的課外閱讀量原則上不少于50萬字,并且要求學(xué)生將閱讀作品進(jìn)度細(xì)化到每一個月,使閱讀活動與語文學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。同時,筆者要求學(xué)生將閱讀中的收獲積累下來,在閱讀的過程中遇到優(yōu)美的.語段要摘記下來,構(gòu)思巧妙的文章可以對其結(jié)構(gòu)進(jìn)行提綱的撰寫,對于運用手法較好的章節(jié)要進(jìn)行分析點評,通過這樣的方式從廣泛的閱讀中汲取所需的寫作技巧經(jīng)驗,將閱讀活動更好地服務(wù)于學(xué)生寫作能力的提升。學(xué)生在這樣的閱讀過程中,能夠較好地增加文學(xué)積累,同時提高了語文基礎(chǔ)知識的扎實程度,這些方面都是學(xué)生提高寫作能力的有效條件。

  三、將下水作文示范作為直觀指導(dǎo)的措施

  許多教師在作文前指導(dǎo)環(huán)節(jié)缺乏形象直觀性,甚至簡單地以提出要求代替作文指導(dǎo),這樣的作前指導(dǎo)顯得非常蒼白無力,對學(xué)生寫作水平的提高幫助作用不夠明顯。筆者在教學(xué)中側(cè)重以下水作文為載體,對學(xué)生進(jìn)行直觀形象的技巧指導(dǎo)。在某一種類型的下水作文創(chuàng)作后,筆者要求學(xué)生對下水作文進(jìn)行研究,著重于對兩個方面進(jìn)行研究:一方面對下水作文的結(jié)構(gòu)、手法、技巧等方面進(jìn)行分析討論,在分析研究的過程中提高對同類型文章的寫作構(gòu)思能力;另一方面還要對這篇文章寫作中存在的問題進(jìn)行剖析,通過正反兩個方面的分析研究,讓學(xué)生對這一篇下水作文的技巧手法具有更為直觀形象的認(rèn)識。在完成了下水作文的分析之后,筆者進(jìn)行點評,結(jié)合下水作文的內(nèi)容提煉出寫作方面的技巧,對學(xué)生進(jìn)行寫作方法的滲透指導(dǎo),然后要求學(xué)生進(jìn)行獨立創(chuàng)作。在獨立創(chuàng)作的過程中,學(xué)生還需要在小組里進(jìn)行寫作提綱的分析研究,進(jìn)一步提煉與完善,將下水作文形象指導(dǎo)與小組集體研究相結(jié)合起來,依靠大家的智慧提高學(xué)生作文構(gòu)思的新穎性,寫作技巧明顯提升。

  四、將競賽促進(jìn)作為激發(fā)寫作興趣的動力

  以賽促學(xué)在初中生作文教學(xué)中具有顯著的功能,教師在強(qiáng)化學(xué)生寫作技巧指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,要創(chuàng)設(shè)平臺讓他們比一比、賽一賽,展示自己在作文學(xué)習(xí)中的成果。筆者在組織作文類學(xué)習(xí)競賽的過程中,一方面活化載體、豐富形式,以讀后感競賽、征文競賽、口頭作文比賽等方式,運用多種形式的競賽活動考查學(xué)生的作文寫作水平,為他們搭建展示自我的良好平臺。另一方面,筆者組織學(xué)生分層開展作文寫作競賽活動,按照學(xué)生學(xué)習(xí)能力與基礎(chǔ),將他們分為三到四個層級,每一個層級的學(xué)生相互之間開展寫作競賽,以這樣的方式讓學(xué)生和處于同一競爭平臺的其他成員進(jìn)行競賽,有助于緩解他們的學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)他們寫作的興趣,這對于學(xué)生作文寫作成效的提高能夠產(chǎn)生積極的情感促進(jìn)因素。綜上所述,在初中作文教學(xué)中,廣大教師一定要將創(chuàng)新作為推動教學(xué)改革提升教學(xué)成效的重要抓手,針對教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題進(jìn)行針對性突破,從而全面提升學(xué)生寫作水平。

初中生的作文 篇3

  今天的天陰沉沉的,我們決定去九龍溝。大約中午,我們?nèi)規(guī)咸媒銣?zhǔn)備出發(fā)了!我和姐姐剛剛坐近了爸爸的車?yán),還沒有坐穩(wěn),爸爸的車就飛奔而去。車剛上成溫邛高速公路,天上就下起了細(xì)雨,雨越下越大,風(fēng)也越刮越大,雨點落到車玻璃上,因為車速很快,雨水就順著窗玻璃一個勁地往上爬,好象在爬山呢!

  我們來到崇州最有名最有特色的查渣面館,雨也開始下小了。吃飽后身上也暖和起來,又開始趕路了。不一會兒就到了山邊,!那山是青蔥翠綠的,那清清的小溪水是多么的清澈呀!爸爸說快到九龍溝了,路途遙遠(yuǎn)我已經(jīng)昏頭昏腦了。哎呀,怎么塞車了!堵了將近一個小時也沒通,沒辦法,我們垂頭喪氣的'往回走了。我只好在車上欣賞那路邊的山山水水。

  媽媽提議:我們?nèi)ス潘掳!我和姐姐異口同聲說:好吧!很快我們就到了古寺。古寺很古老,到處都是長了情態(tài)的石梯和老屋子,池塘里有許多的小魚!出來以后,爸爸給我和姐姐買了一盒象棋,我高興的話也說不出來了。我們來到了茶鋪,這茶鋪可不一般,因為茶鋪到處都是樹,我們就象坐在森林里,如果太陽出來就可以在那里納涼,而且一點也感覺不到熱呢!

  剛剛坐上椅子爸爸就說:教我和姐姐下象棋,一會兒我就把下棋的口訣背的滾瓜爛熟。要不我給你們背幾句:馬跳日,象飛田,炮打翻山,士支角。

  我剛學(xué)會,媽媽就說:時間不早了我們該回去了。我說:好吧,但是我還是戀戀不舍九龍溝。