優(yōu)秀初中作文

時(shí)間：2023-02-10 09:41:58 初中作文我要投稿

有關(guān)優(yōu)秀初中作文集合八篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的優(yōu)秀初中作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

有關(guān)優(yōu)秀初中作文集合八篇

優(yōu)秀初中作文篇1

　　生命是美麗的，多彩的，可愛(ài)的。生命如鮮花，散發(fā)著迷人的香氣。可生命又是短暫易逝的，脆弱的，它嬌艷如初春的花，經(jīng)不起寒霜的摧殘。同樣，我們美麗的生命也因我們的珍愛(ài)，才能更加美麗動(dòng)人。

　　隨著年齡的增長(zhǎng)，我對(duì)生命有了更深刻的認(rèn)識(shí)，我明白，無(wú)論是父母教育我們的話，還是老師諄諄的.教誨，都是讓我們珍惜美麗的生命。

　　在上下學(xué)的路上，你是否想過(guò)要時(shí)刻警醒，這樣才能讓我們更安全。不闖紅燈，不橫穿馬路，不逆行，不在道路上追逐打鬧，這些看似平常的小事，如果我們不注意，就可能威脅到我們的生命安全。我有時(shí)也在想，有的人只是為了圖一己之方便，闖紅燈，難道不知道，只是為了這短短的五分鐘，可能喪失自己寶貴的生命嗎？

　　在學(xué)校里也是這樣，有的同學(xué)為了玩的所謂“盡興”，和同學(xué)追逐奔跑嬉戲，不管自己在什么環(huán)境中，樓道里，教室里，操場(chǎng)上，一旦追逐過(guò)程中，有同學(xué)摔倒在樓梯上，碰在教室的課桌上，教訓(xùn)恐怕只能用血淋淋來(lái)形容了。所以安全無(wú)小事，珍愛(ài)生命才能讓生命散發(fā)更迷人的光彩。

　　生命如一枚珍珠，它往往經(jīng)受了痛苦的磨礪，才把生活中堅(jiān)硬的沙石，培育成光芒四射的珍珠。我們的生命也是如此，成長(zhǎng)的路上，不會(huì)總是陽(yáng)光燦爛，和煦春風(fēng)，時(shí)不時(shí)還會(huì)有疾風(fēng)驟雨，面對(duì)生活中的風(fēng)雨，我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，樂(lè)觀頑強(qiáng)，這也是我們珍愛(ài)生命的表現(xiàn)。無(wú)懼風(fēng)雨，風(fēng)雨后的彩虹才會(huì)更加燦爛。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，生命對(duì)于我們來(lái)說(shuō)只有一次，對(duì)于我們僅有的一次生命，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé)，珍愛(ài)生命，讓人生更美。

優(yōu)秀初中作文篇2

　　《九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》〈試用〉指出初中生要做到：“能寫記敘文，簡(jiǎn)單的說(shuō)明文、議論文和一般應(yīng)用文，做到思想感情真實(shí)、健康，內(nèi)容具體，中心明確，條理清楚，文字通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，格式正確，書寫規(guī)范、工整。初步養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣。”

　　一、轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，積極作文

　　很多學(xué)生認(rèn)為，作文時(shí)老師讓我寫的，我不喜歡，作文沒(méi)意思。這導(dǎo)致學(xué)生作文積極性不高，作文水平低下。要想徹底扭轉(zhuǎn)這一現(xiàn)狀，教師必須使學(xué)生在心理上認(rèn)同作文，接受作文，喜歡作文。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫作是表達(dá)，它是人的一種內(nèi)心要求，一種心理需要。用寫日記的形式，留住平凡生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從而積累了豐富的人生閱歷。這就是一種寫作。寫作還是一種積極的情感活動(dòng)的過(guò)程。情有所感，才會(huì)有所作，而且情感活動(dòng)還會(huì)貫穿作文過(guò)程的始終。情感始終是寫作的動(dòng)力。讓學(xué)生有自信可以寫出好文章，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，愛(ài)上作文。

　　二、分析心理，找出病因

　　作文要經(jīng)歷一個(gè)心理過(guò)程，那么，我們就應(yīng)該對(duì)學(xué)生的作文心理盡心分析，抓住突破口，作文教學(xué)才能有的放矢，從而真正的培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高其寫作水平。

　　1、有強(qiáng)烈的寫作欲望，表現(xiàn)出對(duì)作文積極取向的態(tài)度

　　這樣的學(xué)生盼望上作文課，在課堂上情緒振奮，看到作文題目后，迅速進(jìn)入思考的過(guò)程和寫作過(guò)程；且認(rèn)識(shí)活動(dòng)、情感活動(dòng)十分活躍。作文成功率較高，但是這樣的學(xué)生所占的比例太小。

　　2、沒(méi)有寫作欲望，但有來(lái)自某些方面的心理需要，對(duì)作文表現(xiàn)為消極被動(dòng)的態(tài)度

　　這類學(xué)生雖談不上有寫作的欲望，但是為了一定的需要，如爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)、希望得到老師家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)、希望在考試中拿個(gè)高分等，他還是會(huì)認(rèn)真地完成作文。如若作文題目合意會(huì)迅速的進(jìn)入寫作過(guò)程，若不合意，仍會(huì)搜腸刮肚，努力完成。這類的學(xué)生在實(shí)際中所占比例最大。

　　3、完全不想寫作文，對(duì)作文為回避對(duì)抗的態(tài)度

　　這類學(xué)生不想寫作文，更怕寫作文。往往碰上能寫的題目，應(yīng)付了事，碰上不會(huì)寫的題目就亂寫一通，甚至是拒不完成。這樣的學(xué)生所不多，但比第一類學(xué)生絕對(duì)數(shù)要多，最應(yīng)引起足夠的重視。

　　針對(duì)于以上幾方面，可以找出其基本存在的問(wèn)題為：

　　1、對(duì)生活缺乏觀察、感受和體驗(yàn)、

　　2、閱讀量少，知識(shí)和思想貧乏

　　3、語(yǔ)文基礎(chǔ)差，寫字、造句等都遇到困難

　　4、作文的屢屢失敗，挫傷了寫作積極性

　　三、改善教學(xué)，激發(fā)興趣

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師�！迸d趣是學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉，表現(xiàn)自我、展示自我是每個(gè)孩子都愿意并積極去做的事�！傲粜挠^察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣。能不拘形式，自由地把自己的'見(jiàn)聞和想象寫下來(lái)�！边@就明確地告訴我們對(duì)于作文指導(dǎo)要從興趣入手。在作文教學(xué)中，學(xué)生有了興趣，就可以形成一種強(qiáng)烈的樂(lè)于動(dòng)筆的愿望。在這種愿望驅(qū)使下，他們樂(lè)意主動(dòng)地、由地寫出自己的見(jiàn)聞和想象，不把作文當(dāng)成一種苦差事，而看成是一種快樂(lè)的享受，美好的傾訴。有了興趣做基石，然后指導(dǎo)學(xué)生寫出自己的文章，漸漸地使學(xué)生的作文水平得以提高。針對(duì)于中學(xué)生的作文心理，我們可以對(duì)癥下藥，試著從激發(fā)學(xué)生寫作的興趣入手，努力改善自己的寫作教學(xué)。

　　1、感悟生活，獲取素材

　　就目前來(lái)看，學(xué)生的作文往往是空話、套話、假話，文章缺少個(gè)性，語(yǔ)言缺少少年的生動(dòng)、活潑，學(xué)生脫離實(shí)際，生編硬套，湊成一篇應(yīng)付交差。作文水平如何提高？如何改變這種現(xiàn)象呢？

　　葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫作的根源是發(fā)表的欲望；正如同說(shuō)話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快。同時(shí)寫作是一種技術(shù)：有所積蓄，是一回事；怎樣用文字表達(dá)所積蓄的，是它恰到好處，讓自己有如量?jī)A吐的快感，人家有情感心通的妙趣，又是一回事……這樣說(shuō)來(lái)，從有所積蓄而打算發(fā)表，從打算發(fā)表而研求技術(shù)，都不妨待學(xué)生自己去理會(huì)好了。”①怎樣才能發(fā)表自己的看法？這離不開生活。走近生活，感悟生活，從而讓自己有話可說(shuō)，有東西可寫。

　　感悟生活是使寫作走出困境的必由之路。感悟生活就要時(shí)時(shí)在意，處處留心，逐漸磨礪出能發(fā)現(xiàn)美的眼睛；其次要握思考的方法：要善于問(wèn)為什么。倘若多問(wèn)幾個(gè)“為什么”，就往往能層層剝開事物的表象，使事物蘊(yùn)含的思想和哲理漸漸顯露。例如下列問(wèn)題：這是什么事情？為什么會(huì)產(chǎn)生這事情？這事情能表現(xiàn)人物什么思想感情？這事情的性質(zhì)是什么？這事情將有什么樣的結(jié)果？……還要注意把握事物的象征意義。社會(huì)現(xiàn)象、自然生態(tài)，大都蘊(yùn)含著一種哲理，一種思想�？吹搅魉�，想到時(shí)間如流水一去不復(fù)返�？吹斤h落的花瓣，想到

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”�？吹轿浵佭\(yùn)食，想到“人多力量大”。看到孩童嬉鬧，就想到“天真”“可愛(ài)”……；要及時(shí)定格對(duì)生活的感悟。寫日記、周記，作札記可以逐漸積累豐富的寫作素材。茅盾說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻身邊有一支鉛筆和一本草簿，把你所見(jiàn)所聞所為所感隨時(shí)記下來(lái)……”平時(shí)多記日記，多寫片段，將自己的情感淋漓盡致地表達(dá)出來(lái)，可以大大提高自己的作文水平。

　　在作文教學(xué)中，我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生全景式的掃描生活，用自己的眼，自己的心去感受、理解生活。生活越豐富，學(xué)生作文的素材和情感內(nèi)容就越豐富，作文和生活的關(guān)系是密不可分的。國(guó)家教育部新頒行的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)作文教學(xué)要重視生活，從生活出發(fā)，感悟生活，用生活中生動(dòng)有趣的事來(lái)激發(fā)學(xué)生的作文興趣，引導(dǎo)學(xué)生寫真實(shí)的事情，力求寫實(shí)，作文水平才可得以提高。

　　2、模仿求新，培養(yǎng)文風(fēng)

　　模仿是學(xué)生寫作的基本方法，在不斷的模仿中逐步提高其作文能力的。模仿的特點(diǎn)在于針對(duì)性強(qiáng)，既降低了學(xué)習(xí)的難度，又可以收到明顯的效果。對(duì)于不愛(ài)寫作的學(xué)生來(lái)講，我們應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，培養(yǎng)自己的文風(fēng)。即使剛模仿時(shí)比較機(jī)械，也應(yīng)加以肯定。

　　歷史上許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”②就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共春旗一色”脫化來(lái)的。再如左丘明的《左傳》善于用對(duì)話敘事寫人，注重刻畫人物形象，把人物置于矛盾之中，通過(guò)描寫其語(yǔ)言行動(dòng)和一些細(xì)節(jié)來(lái)顯示人物個(gè)性特征。司馬遷的《史記》善用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格。

優(yōu)秀初中作文篇3

　　今天是國(guó)慶節(jié)，大街上到處紅旗飄飄，還有那一盆盆美麗的鮮花，裝扮出了節(jié)日的氣氛。

　　國(guó)慶節(jié)我雖然沒(méi)有到哪里去玩，但是媽媽還是把我?guī)У诫娪霸嚎戳艘粓?chǎng)有意義的'電影，電影的名字叫《海底總動(dòng)員》。

　　開始了，電影主要內(nèi)容是，小丑魚在玩的時(shí)候，忽然來(lái)了一條鯊魚，小丑魚的媽媽游上去跟鯊魚打斗，最后小丑魚的媽媽死了。

　　爸爸每天都帶著小丑魚在大海里游泳，學(xué)著生存，小丑魚游到了生處，被一個(gè)牙醫(yī)抓走了，小丑魚的爸爸追呀追，這時(shí)，它碰到了一個(gè)好心的魚，好心的魚聽了它的故事很感動(dòng)，決定和它一去找小丑魚。，一路上它們遇見(jiàn)了鯊魚，但是它們沒(méi)有被下到，它們游呀游遇見(jiàn)了一些海藻，在它們的幫助下找到了兒子。

　　這部電影告訴我們，我們一定要聽大人的話，努力學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)生。

優(yōu)秀初中作文篇4

　　星期五下午，我與爸爸媽媽拖著疲憊不堪的身軀回到家，吃完晚飯，我們決定去小區(qū)外的公園散散步，放松一下心情。

　　從公園回來(lái)，馬虎的我急急忙忙地拿出鑰匙開門，可我卻忘記把門鑰匙抽出來(lái)了，爸爸媽媽也因?yàn)橹边M(jìn)屋洗個(gè)熱水澡而沒(méi)有看見(jiàn)鑰匙還插在門上，馬虎的一家人就這樣進(jìn)了屋。

　　第二天，媽媽發(fā)現(xiàn)家里的門鑰匙不見(jiàn)了，我心里一震，馬上拉著爸爸在家里東摸西找，可是一家人把屋子翻了個(gè)底朝天，卻連鑰匙的影子都沒(méi)有見(jiàn)著。

　　我著急極了，心里不斷責(zé)備自己：昨天是我開的門，可今天鑰匙卻不見(jiàn)了，一定是我弄丟了，唉，真倒霉，鑰匙到底去哪了��！

　　就在我們一家人像熱鍋上的螞蟻一般急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)時(shí)，門外響起了一陣敲門聲，爸爸連忙去開門，門外站著一位衣衫襤褸的老奶奶，滿頭的銀絲在風(fēng)中飄動(dòng)著。

　　“這是你家的鑰匙吧？”老奶奶拿起一把鑰匙問(wèn)道。

　　爸爸接過(guò)來(lái)仔細(xì)端詳了一會(huì)兒，連連點(diǎn)頭，回答道：“是，是，就是我們家的。”

　　老奶奶笑著說(shuō)道：“我昨天來(lái)這兒收垃圾時(shí)就看見(jiàn)這把鑰匙插在門上，可能是你們忘記抽出來(lái)了，怕深更半夜有人會(huì)偷走，我又不想打擾你們休息，所以拿了回去，今天給你們送來(lái)了�！�

　　“我們可著急壞了，要不是您那么好心，這鑰匙指不定給誰(shuí)偷去圖謀不軌了呢！”媽媽說(shuō)著，邊把老奶奶請(qǐng)進(jìn)屋：“阿姨，你快進(jìn)來(lái)喝杯水休息一下吧！”

　　“不了不了，你這屋子打掃得這么干凈，我進(jìn)去又要弄臟的�！崩夏棠绦χ妻o道。

　　媽媽正要拿錢感謝老奶奶，可老奶奶卻搖搖頭，說(shuō)道：“這都是我應(yīng)該做的，沒(méi)什么好感謝的`，你的好意我心領(lǐng)了，錢我是絕對(duì)不能收的！”

　　在老奶奶的再三推辭下，媽媽只好把錢收了回來(lái)。

　　“老奶奶，謝謝您！”我和爸爸向老奶奶鞠了個(gè)躬，老奶奶的臉上洋溢起了爽朗的笑容：“這都是我應(yīng)該做的�！�

　　一縷陽(yáng)光透過(guò)窗紗灑在老人的滿頭銀絲上，我心里充滿了感激，卻不知道為什么，又涌起一股酸酸的感覺(jué)……

優(yōu)秀初中作文篇5

　　人生就像一條道路，不可能每一條路都是平坦的。有的是荊棘，也許會(huì)刺傷我們這些走路的人，但是，我們不可放棄繼續(xù)前行！

　　不久前的我因?yàn)槠谀┛荚嚨牟焕硐�，想過(guò)放棄。拿著成績(jī)報(bào)告單，心里一陣一陣的失落。回家之前吧成績(jī)報(bào)告單收拾好，到家后，爸媽似乎看出什么來(lái)，什么也沒(méi)有說(shuō)。吃過(guò)晚飯，我回到自己的房間，看著成績(jī)報(bào)告單發(fā)呆。這時(shí)候，媽媽進(jìn)來(lái)了，我緊張的將成績(jī)報(bào)告單塞回書包里。可惜，還是遲了，媽媽還是看見(jiàn)了那刺眼的報(bào)告單。她不動(dòng)聲色的拿起報(bào)告單看。我緊張的看著媽媽，怕下一秒，媽媽就會(huì)大發(fā)雷霆。媽媽放下報(bào)告單，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“失敗一次并不可怕，可怕的是不可以在跌倒的地方爬起來(lái)。失敗是成功之母，失敗可以幫助我們找出我們的弱點(diǎn)，下次可以改正出來(lái)。不可以因?yàn)橐淮蔚氖�，就放棄，就退出。人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，也有痛苦，又無(wú)奈，有傷心，可是我們還是要繼續(xù)前行，當(dāng)你實(shí)在堅(jiān)持不下去的時(shí)候，想想當(dāng)初你是怎樣走到現(xiàn)在的。前行的道路上不是只有你一人，我們都會(huì)陪著你走下去！”說(shuō)完，媽媽就走了出去，我愣愣的坐在那，耳邊一直回蕩著媽媽的話語(yǔ)。是我太懦弱了嘛，一次的失敗就能阻止我繼續(xù)前行嘛？

　　在接下來(lái)的幾天，我一直在反省，終于，我明白了。我還有很長(zhǎng)的一段路要走，我還要繼續(xù)前行。前行的道路會(huì)因?yàn)樵催^(guò)勤奮和努力的汗水而顯得更加寬闊。在前行的道路上，不是我一個(gè)人在奮斗，我有我的家人陪伴我，我有我的家人支持我。在前行的道路上，我不會(huì)因?yàn)楣聠�，害怕而迷失方向，我不�?huì)因?yàn)榈缆返暮诎刀咤e(cuò)方向。家人是我的`指明燈，指引我在屬于我的道路上繼續(xù)前行。我不可以輕易放棄，我有屬于我的未來(lái)，我有責(zé)任給父母幸福。所以，從現(xiàn)在開始，我要在我的道路上繼續(xù)前行，我要讓瞧不起我的人大吃一驚，要讓以我為傲的人更加驕傲！

　　在這個(gè)暑假，我明白了許多，仿佛自己長(zhǎng)大了很多。我知道道路不可能一直都是平坦的，我也知道，沒(méi)有一位成功人士是沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)失敗的。諾貝爾發(fā)明炸彈，經(jīng)歷了幾百次的失敗，甚至他的弟弟還喪命其中。可是他沒(méi)有放棄，仍然在前行，所以最后他成功了！失敗是成功之母。我不可以因?yàn)橐淮蔚氖《艞壡靶校乙^續(xù)努力。

　　我謝謝我的親人，在我最無(wú)助的時(shí)候幫助我走出來(lái)。在我遇到困難時(shí)，從未離開我。我會(huì)在我的道路上繼續(xù)前行。

　　人的一生有許多坎坷，但是我們不能輕易放棄，我們要繼續(xù)前行。在歷史上，寫下屬于我們的一頁(yè)。加油吧，讓我們繼續(xù)前行吧！

優(yōu)秀初中作文篇6

　　每次聽到《母親》這首歌，我總是激動(dòng)不已，因?yàn)槟赣H是生我養(yǎng)我的人。媽媽是一顆蒼天大樹，為我遮風(fēng)擋雨，媽媽是一支蠟燭，照亮了我成長(zhǎng)的道路，媽媽是一艘船，帶我到達(dá)理想的彼岸。

　　從小到大，媽媽對(duì)我無(wú)微不至的照顧，點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海。

　　記得那年的一個(gè)冬天，晚上媽媽帶我回家，天空下起了鵝毛大雪，我不由自主的打了一個(gè)冷顫，媽媽連忙把車子停到路邊，把自己的外套給我披上，自己卻在寒冷的冬天受凍，看到這一幕，我的眼淚從眼眶里流了出來(lái)，不知什么時(shí)候我們到家了，媽媽進(jìn)了屋，我透過(guò)窗縫看到，媽媽不停的用紙差鼻子，我二話沒(méi)說(shuō)，就到廚房給媽媽端了一盆熱水，可你卻說(shuō)；“不用了，我這感冒過(guò)幾天就好了�！笨晌揖褪菆�(zhí)著堅(jiān)持的要給你擦臉，你同意了，臉上露出了欣慰的笑容。

　　媽媽，您含辛茹苦的把我養(yǎng)育大，每天都想讓我吃好穿暖，生怕我的營(yíng)養(yǎng)不夠而影響了我的身體，自己卻省吃儉用。您每天起早貪黑不辭辛苦，每天晚上下夜班不管有多勞累，也要給我檢查作業(yè)，從不放棄對(duì)我的.學(xué)習(xí)。媽媽，你為我的付出我都記得，您放心我決不辜負(fù)您對(duì)我的期望。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)大了，也要為你做一些力所能及的事情，來(lái)報(bào)答您這么多年來(lái)對(duì)我的養(yǎng)育之恩！

　　媽媽！我愛(ài)你！

優(yōu)秀初中作文篇7

　　有一年過(guò)年，大喜日子，哥哥從威�；貋�(lái)過(guò)年了，哥哥、我、弟弟、大哥哥、姐姐我們?nèi)ツ棠碳疫^(guò)年，那晚，我們吃完水餃，姐姐待在樓上，我們小孩子就下去放鞭炮了，放了一會(huì)小鞭炮，然后我們和大人們?nèi)グ醽?lái)大鞭炮，一點(diǎn)起來(lái)，“噼里啪啦、噼里啪啦”的'響個(gè)不停，玩了一會(huì)，沒(méi)意思了，我們跑到一個(gè)人家里，玩起了電腦。過(guò)了幾天，下起了大雪，雪后，我們拿著鏟子，堆了個(gè)雪人，打起了雪仗，我們拿著鏟子，挖了個(gè)大洞，我們剛進(jìn)去，結(jié)果，“咚”，我們倒是成了雪人，大洞居然塌了，我們又挖了個(gè)小洞，埋進(jìn)去了好幾個(gè)很響的鞭炮，引子聚在了一起，我們拿著火柴，點(diǎn)著一個(gè)卻被吹滅了，終于點(diǎn)著了一個(gè)，然后我們點(diǎn)著鞭炮，趕緊跑開了，但是并不響，但是那一層厚厚的雪被炸開了。我們還挖了個(gè)很大的洞，做了個(gè)小門，整個(gè)洞還是比較堅(jiān)固的，

優(yōu)秀初中作文篇8

　　總有一次驚喜

　　雨無(wú)情地落著，也砸在我的心上，冷冷的，冰冰的。

　　我的生活如同那陰雨連綿的天，接二連三的失意幾乎讓我放棄。卷面一角血紅刺眼的分?jǐn)?shù)，老師嚴(yán)厲的表情，父母失望的目光，讓我的心一次又一次的脆弱，仿佛輕輕一觸，便會(huì)碎了滿地。

　　倚著窗沿，望著烏黑的天，心想它沒(méi)有轉(zhuǎn)好的跡象。心中惆悵，認(rèn)為已經(jīng)沒(méi)有屬于自己的晴天，余光無(wú)意間瞟見(jiàn)窗邊的一盆纖細(xì)的植物，由于長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)受到太陽(yáng)呵護(hù)，葉子垂下了頭，那些未綻放的花苞完全沒(méi)有了朝氣，等待著死神的降臨。我心懷憐憫，撫摸這那一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的花苞，仿佛看到了與我相似的神色，一種“同是天涯淪落人”的感覺(jué)油然而生。

　　又一天，如同往常一樣回家，漫無(wú)目的地翻著手邊的課本。一瞬間，我被一抹紅色吸引，是那盆花，開了！我奔向陽(yáng)臺(tái)，驚喜萬(wàn)分。這些花雖小，但攢聚一起，點(diǎn)亮了窗的一角，那如絲的花瓣似乎一碰即破，但她們還是一層一層倔強(qiáng)地?fù)沃�，在無(wú)人問(wèn)津的地方，唱著自己的歌謠。為何她們沒(méi)有放棄？為什么她們可以直起腰來(lái)憧憬未來(lái)？我驚喜地聽到花兒的回答：“我的`種子有著一個(gè)名字：自信！”

　　那一刻，我抑制不住心中的驚喜；

　　那一刻，我仿佛聽到心中生命拔節(jié)的脆響。

　　一顆名叫自信的種子正突破著泥土的束縛，憧憬著未來(lái)。我堅(jiān)信，只要我心中有陽(yáng)光，我的人生道路定會(huì)春光明媚，一路花香！

　　我回到課桌前，我要回報(bào)花朵給予我的那份驚喜與感悟，我必須回報(bào)老師耐心的指導(dǎo)，父母無(wú)聲的陪伴。

　　一縷陽(yáng)光灑在書桌上，我抬頭，望見(jiàn)那紅日沖破了烏云的包裹，露出了腦袋，我驚喜，笑容如花般綻放

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