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初中生的作文

時(shí)間:2024-10-04 11:59:43 初中作文 我要投稿

初中生的作文必備[9篇]

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的初中生的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初中生的作文必備[9篇]

初中生的作文 篇1

  大自然里有許許多多的奧秘。比如說(shuō):由令人討厭的蒼蠅,仿制成功一種十分奇特的小型氣體分析儀。已經(jīng)被安裝在宇宙飛船的座艙里,用來(lái)檢測(cè)艙內(nèi)氣體的成分。從螢火蟲(chóng)到人工冷光;水母的順風(fēng)耳,仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能,設(shè)計(jì)了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀,能提前15小時(shí)對(duì)風(fēng)暴作出預(yù)報(bào),對(duì)航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。還有……

  蒼蠅是生名狼藉的`逐臭之夫,凡是有腥臭的地方,都能找到它的蹤影。蒼蠅的嗅覺(jué)特別靈敏,遠(yuǎn)在幾千米的地方的氣味也能聞到。但是蒼蠅沒(méi)有“鼻子”,若有氣味進(jìn)入“鼻孔”,這些神經(jīng)立即把氣味刺激變成神經(jīng)電脈沖,送往大腦。根據(jù)蒼蠅嗅覺(jué)器的結(jié)構(gòu)和功能,發(fā)明了小型氣體分析儀。

  螢火蟲(chóng)在夏日夜晚發(fā)出的光,和太陽(yáng)光以及各種電燈光都不一樣。因?yàn)槲灮鹣x(chóng)是依靠太陽(yáng)核聚變來(lái)發(fā)光,所以人們稱它們?yōu)闊峁庠础N灮鹣x(chóng)發(fā)出的光,是由體內(nèi)一系列特殊的化學(xué)反應(yīng)引起的。因?yàn)樗?00%地將能量換成光能,不產(chǎn)生熱量,所以人們就稱它為冷光源。

初中生的作文 篇2

  中秋將至,似乎人們都在期盼著,或盼望著一家團(tuán)圓其樂(lè)融融地觀賞者中秋的圓月,或舉頭望月憑借著這個(gè)眾人團(tuán)圓的日子,徹頭徹尾地將內(nèi)心對(duì)親人對(duì)故鄉(xiāng)的思念宣泄一番。我從沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)遠(yuǎn)離自己的獨(dú)自處在外地的生活,所以沒(méi)法感受出門(mén)在外遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子的思念心緒。中秋夜里的一切都是那樣的寂靜,我家的院子里那幾盞路燈顯得搖搖欲熄。此時(shí)此刻,我的思緒我的心情像是被對(duì)月思鄉(xiāng)的游子們傳染了一般,院子上空的那一輪明月在這幽靜的環(huán)境里顯得是那樣孤獨(dú),那樣純潔,那樣光亮。此時(shí)我的心中涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)話語(yǔ)要向這茫茫月色的傾訴。

  我不由想到了蘇軾的那一名句“人有悲歡離合,月有陰睛圓缺,但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟” 今天是農(nóng)歷八月十五,是中秋節(jié)。農(nóng)歷八月十五日我國(guó)傳統(tǒng)的中秋節(jié)。因處于秋天的中間,故此名。在這一天天上的有一輪皎潔的明月,形如玉盤(pán)一樣非常圓,所以就有“中秋月正圓”之美稱。我國(guó)民間把圓當(dāng)作團(tuán)圓的象征,把中秋節(jié)作為家人團(tuán)聚的日子,所以中秋節(jié)也叫團(tuán)圓節(jié)。我愛(ài)太陽(yáng),但我更愛(ài)月亮,那種白玉盤(pán)似的月亮。在我眼里,太陽(yáng)是個(gè)豪放,熱情的男孩,而月亮則是個(gè)溫柔,恬靜的女孩。我愛(ài)這種恬靜也愛(ài)這種優(yōu)雅。再望著那輪明月,我感覺(jué)她如同天空中鑲嵌著的`一顆碩大的明珠,光澤艷麗,閃閃發(fā)光;她如同一塊無(wú)與倫比而又價(jià)值連城的玉盤(pán),純潔高雅,討人喜愛(ài)。瞧,天空飄來(lái)了朵朵淡云輕輕地遮住了月亮,只看見(jiàn)在云層中穿行閃光。她擠啊,使勁想鉆出來(lái)。一陣陣涼爽的晚風(fēng)吹來(lái),云散了,月亮重新露出了她清麗的臉蛋,像小女孩撩開(kāi)了披在額上的烏發(fā)向大地露出微笑。我卻覺(jué)得那穿于云層的月亮似乎更蓬勃而又富有詩(shī)意。我又發(fā)現(xiàn)月姑娘正用月光鋪成一條小道,直延伸到我眼前,好像是在邀請(qǐng)我到她的家里去做客呢!

  今天夜晚,我們一家人來(lái)到院子里,一人搬了把小椅子,靜靜的坐著,悄悄的等著,一輪明月的升起,終于,這個(gè)小女孩露出了小腦袋,看著人們,好像還有些羞澀,漸漸的,在我們的歡聲笑語(yǔ)中,她,呵呵,也膽大了起來(lái),不停地爬向天空,我們一家人看著她,像看著一塊寶玉似的,一刻也不想將眼神兒轉(zhuǎn)移。這是,姥姥拿出一盤(pán)月餅,給大家分開(kāi)來(lái)吃,每個(gè)人都笑瞇瞇的,一邊吃月餅一邊賞月,心里美極了!周?chē)琅f是那樣的寂靜,我也漸困了,悄悄進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),唯獨(dú)只有那輪明月依舊散發(fā)著那優(yōu)雅,溫柔的光,依舊是那樣純潔、恬靜。好美麗的月色。真是一個(gè)令人難忘的中秋之夜啊!

初中生的作文 篇3

  我們的語(yǔ)文老師是曾老師。

  曾老師平日里很受人尊敬,但凡是學(xué)生還是老師,只要見(jiàn)了他,都會(huì)從聲帶里發(fā)出一聲聲問(wèn)好,這些問(wèn)好都是發(fā)自內(nèi)心的。曾老師還是一個(gè)校主任。學(xué)校里幾乎沒(méi)人不認(rèn)識(shí)他,他還在多次校活動(dòng)上露過(guò)面。

  曾老師在教我們之前曾出國(guó)到美國(guó)學(xué)習(xí)過(guò)兩年,這就足以成為他被人尊敬的理由了,不然一個(gè)普通的老師,又整么會(huì)被推薦到美國(guó)去深造呢?這也充分體現(xiàn)了他的才干。曾老師在教學(xué)時(shí)更讓人感覺(jué)到他的才氣橫生:一副方方的黑框眼鏡,一件方格子襯衫,一直常常掛在胸前口袋處得一直黑或紅的筆,還有一絲不茍的面容,都讓人一眼就感覺(jué)到這一定是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。雖然有些老氣秋生,但這也更加深了我們對(duì)他的敬佩。

  我們對(duì)曾老師的`尊敬,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只有一個(gè)理由。曾老師在給我們講課時(shí),永遠(yuǎn)是那么仔仔細(xì)細(xì),不留下一點(diǎn)“漏網(wǎng)之魚(yú)”,有時(shí)候我們覺(jué)得應(yīng)該已經(jīng)講完的課文,曾老師還能再翻出一些知識(shí)點(diǎn),就好像什么“以喜襯悲”,“過(guò)渡”啊什么的寫(xiě)法,內(nèi)容。

  曾老師不單在課堂上對(duì)知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真仔細(xì),在檢查批改作業(yè)時(shí)頁(yè)是這樣,有時(shí)一個(gè)班的試卷,他在花兩天改完試卷后,還用了一個(gè)星期時(shí)間等同學(xué)的作文,他本來(lái)可以給那些沒(méi)交作文的人打上0分,但他只是一個(gè)勁兒的催喚,知道作文交齊了,才把分?jǐn)?shù)統(tǒng)出來(lái),試卷發(fā)下來(lái)。

  曾老師對(duì)待成績(jī)不好的同學(xué)從不會(huì)敵視,也很少打擊他們的自信心。他每次要么自己輔導(dǎo)他們,要么叫同學(xué)輔導(dǎo)他們。在對(duì)帶啊同學(xué)的補(bǔ)習(xí)這件事上,曾老師非常的眼里,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)橥睃c(diǎn)而讓學(xué)生先走。對(duì)那些習(xí)作寫(xiě)的好的同學(xué),更是大家鼓勵(lì),把他們寫(xiě)得好的作文放到自己的新浪博客上。

  這就是我們獸人尊敬的曾老師,你是否也對(duì)他肅然起敬了呢?

初中生的作文 篇4

  放下手中筆,望著靜謐的天空,夜色籠罩下,世界都安靜起來(lái),回想我從六年級(jí)到如今的初中生,成長(zhǎng)似乎讓我變成了一個(gè)成熟的女孩。

  剛到初中的我很迷茫,不知道自己到底能不能接受新的事物,忐忑不安,也就是我的心情吧。但隨著和老師同學(xué)相處越來(lái)越融洽,我最初感受到氣氛緊張的`初中生活,漸漸變得豐富多彩起來(lái),有他們的相伴,我緊張的內(nèi)心越來(lái)越安定起來(lái)。

  秋風(fēng)送爽,今夜飄落這番情景,也使我心思有一半溜出了那個(gè)充滿知識(shí)的課堂,放眼窗外,感覺(jué)比課堂更吸引我混沌的腦袋,那白色粉筆在黑板上跳換的線條,也不能抓回我的思緒,也許只有那清脆的下課鈴能點(diǎn)醒吧!靶,你來(lái)!崩蠋熡H切地呼喚,卻使我分外不安,站在講臺(tái)上與老師面對(duì)面又增加了緊張。“上課講得聽(tīng)懂了嗎?”在我支支吾吾之時(shí),老師再次將黑板上最難的那道題講了一遍。頓時(shí),我的思緒清晰了,她拍拍手上的粉筆灰走出教室,去隔壁班準(zhǔn)備上下一堂課了。

  月考的失利,使我在迷茫中質(zhì)疑自己的能力,可就在那天班會(huì)上的主題便是月考!盀槊魈斓哪銑^斗!奔t色的大字,醒目地點(diǎn)醒了我,老師的一席話,使我又找回了那種執(zhí)著努力的勇氣:“考得不好,一笑過(guò)去,考得好,笑一笑也過(guò)去了!迸c我的思想在碰撞,最后我必須也必然要努力,奮斗,執(zhí)著,我要相信自己,我便是這樣告訴自己的。

初中生的作文 篇5

  向往,每個(gè)人都有。我,向往我的初中生活,希望它充滿友好。

  友好

  “同學(xué),可以借筆記本給我看看嗎?我記得不太清楚!薄昂醚!給!”對(duì)方爽快地回答。在這里,同學(xué)們之間十分友好,從不會(huì)像別人那樣——“可以把筆記本借我看看嗎?”“不行!憑什么要借給你看!”

  親切

  “左丸尾,陳皮,走啦!”大家有時(shí)開(kāi)玩笑互相叫對(duì)方的綽號(hào),但大家大家卻從來(lái)不生氣,還會(huì)開(kāi)心地回答,因?yàn)樗麄冎绖e人只是開(kāi)個(gè)玩笑。而且同學(xué)們叫綽號(hào)時(shí)喊得很親切,從不會(huì)像原來(lái)——“鴿子,今天有沒(méi)有人放你呀?“接著會(huì)傳來(lái)一聲嬉笑,他們倆就會(huì)打起來(lái),怎么勸也勸不走,旁邊還會(huì)有人拍手叫好。

  快樂(lè)

  “同學(xué)們,今天我們講老舍的'作品《濟(jì)南的冬天》!”接著老師有黑板上寫(xiě)上了“濟(jì)南的東天”,結(jié)果一個(gè)同學(xué)舉手站了起來(lái)說(shuō):“老師,你把‘冬’寫(xiě)錯(cuò)了!”聽(tīng)完他的話,大家的眼睛齊刷刷地看向了黑板,之后,大家都笑出了聲。聽(tīng)到同學(xué)們淳樸憨直的笑聲,老師也忍不住笑了起來(lái)。但是過(guò)了幾秒,大家就慢慢不笑了,開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)課。老師從不會(huì)見(jiàn)大家在笑,而厲聲命令:“不準(zhǔn)笑,誰(shuí)再笑就滾出去,別上課了!”

  我向往的初中生活就是這樣的,同學(xué)間——和諧,老師——和藹!

初中生的作文 篇6

  當(dāng)我們進(jìn)入中學(xué)后,有很多新鮮的事物,讓我們感到好奇;新學(xué)期中也有很真誠(chéng)的友誼,讓我們感到快樂(lè)。

  進(jìn)入新學(xué)期的第二天,體育老師帶我們上了第一節(jié)體育課。在小學(xué),老師根本就沒(méi)有帶我們上過(guò)正規(guī)的體育課,只但是讓我們自我在操場(chǎng)上玩玩。在中考時(shí),體育還要算上三十分呢!老師和我們講過(guò)了安全防范意識(shí),便帶我們來(lái)到了操場(chǎng),老師把我們按身高排好隊(duì)后。便讓我們立定站好。然后便讓我們進(jìn)行了稍息,向右看,報(bào)數(shù)等項(xiàng)目,這些事物在我們眼里看來(lái)都十分新鮮。之后老師有讓我們?yōu)椴賵?chǎng)跑了三圈,可把我們給累壞了。當(dāng)下課鈴聲響起,我們才戀戀不舍地回到了教室我們班的同學(xué)都十分喜歡上體育課。

  開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)星期多了,我在班上已經(jīng)有了不少好朋友。有些是經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)相互認(rèn)識(shí)的,更多的是下課是和別人在一齊玩,碰到了,互相詢問(wèn)姓名,互相交流,便也都成了好朋友。比如我的`好朋友張進(jìn)文,那一次,語(yǔ)文老師讓我們訂語(yǔ)文報(bào),讓我統(tǒng)計(jì)。坐在我旁邊的張進(jìn)文第一個(gè)對(duì)我說(shuō):“杜超,我訂語(yǔ)文報(bào),我叫張進(jìn)文!蔽以诩埳习堰@個(gè)名字記了下來(lái),也在心里把這個(gè)名字記了下來(lái)。記的之后又一次,上體育課時(shí),老師讓我們圍著操場(chǎng)跑三圈,結(jié)果我一不留意,一下子跌倒在地,腿上膝蓋跌破了一小塊,感到很疼。這時(shí)張進(jìn)文走了過(guò)來(lái),拿一張創(chuàng)口貼把我跌破的地方貼上了。我們的感情更加深厚了!

  中學(xué)的生活讓我感到快樂(lè),感到高興。

初中生的作文 篇7

  驀然回首,初中已漸漸遠(yuǎn)去,留下一曲迷茫而又奮斗的歌。

  ——前記

  “多少人走著卻困在原地,多少人活著卻如同死去,多少人愛(ài)著卻好似分離,多少人笑著卻滿淚滴,誰(shuí)知道我們?cè)撊ハ蚝翁!辈恢嗌俅嗽诿悦V泻叱@首《存在》。不知多少次的秉燭夜讀;不知多少次在題海中英勇奮戰(zhàn);不知多少次的考試失利。他們像一個(gè)個(gè)嘲笑著,讓我感到迷茫。

  這迷茫,仿佛是暗無(wú)天日的,又仿佛是若有若無(wú)的。

  幸好,有《存在》,讓我在迷茫中重新找回自我,找回我最初的夢(mèng)想。讓我能總結(jié)失敗。在歷練中重生,在重生中奮斗。

  雖有迷茫,但奮斗還是初中歌謠的總旋律。

  這旋律是我們用汗水與淚水鑄就的,用信念和個(gè)性煉成的。

  不信,你看。

  中考將至,教室里一排排整齊的背影如此可愛(ài)。艿頭苦讀,筆與紙的摩擦聲格外清晰。資料書(shū)已高過(guò)頭頂,白色的試卷與風(fēng)共舞,宛若一片片大大的雪花。拼命與體寒之中,忘記吃飯,忘記時(shí)間,甚至忘記自我。一個(gè)個(gè)鮮紅的分?jǐn)?shù),有人歡喜有人悲,日子雖過(guò)得緊張但充實(shí)滿足。早已忘記恩怨,唯記得不肯認(rèn)輸?shù)目嘧x。課上雙眼早已布滿血絲,但毫無(wú)睡意,只是我們的信念;不要忘記別人在奔跑,不要讓自己投降。月上中天,臺(tái)燈下依然是我們昂揚(yáng)的背影。

  這是我們的主旋律,它優(yōu)美,它動(dòng)聽(tīng),它無(wú)價(jià),但他更值得珍藏。

  初中的生活的.確是首歌,這首歌記錄了我們的成長(zhǎng),是我們用三年時(shí)光辛苦譜寫(xiě)的。

  末了,讓我們帶著激情去回味初中那首歌。

  “我想要怒放的生命,就像矗立在彩虹之巔!

初中生的作文 篇8

  經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的精心準(zhǔn)備,我們終于等到了這一天——全市的教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)我校參觀見(jiàn)學(xué)。

  這天一大早,我就匆匆忙忙地趕到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)學(xué)校似乎全變了樣。學(xué)校彩旗招展,在路的兩邊擺放著整齊的桌椅,每張桌子上都有領(lǐng)導(dǎo)和老師名字的桌牌,還有許許多多的教案、作業(yè)本。后來(lái)我才知道這次參觀主要分兩個(gè)部分,一是才藝展覽,另一個(gè)是聽(tīng)課。在才藝展示上我看到,有學(xué)生讀書(shū)報(bào)告單、讀書(shū)手抄報(bào)、報(bào)刊發(fā)表文章、繪畫(huà)、剪紙和老師學(xué)術(shù)論文、書(shū)法和手工作品……這其中,我看到了屬于我的讀書(shū)報(bào)告單和一些見(jiàn)報(bào)的文章。在眾多的才藝展示面前,我感到了自己的欠缺和不足,我還要繼續(xù)地努力,盡量彌補(bǔ)自己在許多方面的不足。在展覽現(xiàn)場(chǎng),我還看到了幾個(gè)學(xué)生解說(shuō)員,他們是為前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)老師介紹展覽情況的,他們標(biāo)準(zhǔn)的普通話和干練的作風(fēng)也讓我十分欽佩。

  不一會(huì)兒,上課鈴響了。跟隨著數(shù)學(xué)老師進(jìn)來(lái)的還有許多領(lǐng)導(dǎo)和老師,我們這座寬敞明亮的教室只剩下講臺(tái)那狹小的.地方了。這一節(jié)課,我們老師講解得很認(rèn)真,我們發(fā)言也很積極,整個(gè)場(chǎng)面非常好,贏得領(lǐng)導(dǎo)和老師的普遍贊譽(yù)。

  最緊張又興奮的便是大課間了。這時(shí),操場(chǎng)瞬間便變成了熱鬧的競(jìng)技場(chǎng),每個(gè)班級(jí)都在老師的組織下進(jìn)行著活動(dòng),每個(gè)同學(xué)也都在展現(xiàn)著自己最完美的一面,前來(lái)參觀的領(lǐng)導(dǎo)和老師們報(bào)以陣陣熱烈的掌聲……

  這一天,我們學(xué)校向全市教育系統(tǒng)展示了她的風(fēng)貌,我們也以自己最精彩的一面向領(lǐng)導(dǎo)和老師們進(jìn)行了匯報(bào),這即是集體榮譽(yù)的集中展現(xiàn),也是我們學(xué)校和師生難忘的一天,必將載入學(xué)校的光輝史冊(cè)。

初中生的作文 篇9

  生命是每一個(gè)人的私有品,就如同世界上沒(méi)有兩片相同樹(shù)葉,宇宙中也同樣沒(méi)有兩個(gè)相同的生命體。所以我們應(yīng)該去做自己,執(zhí)著的向前,不斷的奮斗,心里默念著:我就是我,這就是我!

  有一種鳥(niǎo),天生沒(méi)有腳,它的一生都在飛啊飛,累了在風(fēng)里睡覺(jué),一直到死才能落地。這鳥(niǎo)是一本書(shū)中虛構(gòu)出來(lái)的,叫做極樂(lè)鳥(niǎo)。也許有人會(huì)疑問(wèn),它這一生永不停息的飛著,不累嗎?為什么卻又名為極樂(lè)呢?

  我想也許是因?yàn)樗硎苓@拼搏的過(guò)程吧,不斷的`挑戰(zhàn)自己,突破自我極限,努力著并快樂(lè)著。其實(shí)我們也應(yīng)該如此,有的時(shí)候,我們做什么不一定要讓世人去理解,只要我們自己沒(méi)有迷失自我,就要堅(jiān)信自己,走我們自己的路。這樣,等到生命終結(jié)的時(shí)候,就算沒(méi)有成功也不會(huì)后悔,因?yàn)檫@是我們自己的選擇。李嘉誠(chéng)說(shuō)過(guò):別人不理解他在做什么的時(shí)候,他理解自己在做什么,當(dāng)別人不明白他在做什么的時(shí)候,他明白自己在做什么;等到別人理解了,他富有了;等到別人明白了,他成功了。

  人活著,要活出一種霸氣,不能總是唯唯諾諾的,看別人臉色行事。有著自己的追求,哪怕瘋狂,哪怕不現(xiàn)實(shí),我們也可以樂(lè)在其中。荊棘鳥(niǎo)就是這樣,它一生只歌唱一次,從離開(kāi)巢開(kāi)始,便執(zhí)著尋找著荊棘。當(dāng)它找到時(shí),便把身體扎進(jìn)一株最長(zhǎng)、最尖的荊棘上,流著血淚放聲歌唱,那凄美動(dòng)人、婉轉(zhuǎn)如霞的歌聲使人間所有的聲音剎那間黯然失色!

  你說(shuō),荊棘鳥(niǎo)追求的是什么?凄美的死亡嗎?我想不是,它的追求或許就是那一株荊棘,即使危險(xiǎn),它也依然要去追尋,只因那是它的追求,它自己選擇的生命。

  一生很短,能夠瘋狂的時(shí)光與日子就更是少的可憐了,如果在這短暫的一生當(dāng)中,不能走自己的路,追求自己的追求,那豈不是太可憐了。

  帶著荊棘鳥(niǎo)的執(zhí)著、無(wú)畏,去追尋那屬于自己的生命之旅吧!

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