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初中生作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的初中生作文9篇，歡迎大家分享。
初中生作文 篇1
在學(xué)校里，每當(dāng)下課鐘聲響起，校園的每個(gè)角落，總會(huì)有許多同學(xué)跳繩、跑步、打籃球……，各式各樣的運(yùn)動(dòng)，都在這十分鐘里熱烈展開(kāi)。喜歡運(yùn)動(dòng)的我，當(dāng)然也不會(huì)放過(guò)這短暫的時(shí)間。其中，我喜歡的運(yùn)動(dòng)就是打籃球。當(dāng)老師的哨音響起，男生們就會(huì)以“迅雷不及掩耳”的速度攻擊女生。女生也不甘示弱的以“回馬槍”的力量攻擊男生，一場(chǎng)激烈的躲避球賽就此展開(kāi)……。
在熾熱的陽(yáng)光下運(yùn)動(dòng)，雖然有人說(shuō)是一種折磨。但是，對(duì)我而言，卻是一種“幸�！钡淖涛�。在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，難免會(huì)受傷，或者是發(fā)生意外。可是，我們都會(huì)互相關(guān)心，彼此照應(yīng)。即便有同學(xué)受傷，大家就會(huì)帶去健康中心“報(bào)到”。在運(yùn)動(dòng)的'過(guò)程中，難免會(huì)有輸贏，但是贏了卻不會(huì)驕傲，反而更積極爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)；輸?shù)囊膊粫?huì)氣餒，反而再接再厲。因?yàn)槔蠋煶３Ｕf(shuō)過(guò)“勝不驕，敗不餒”，這可是身為運(yùn)動(dòng)員必備的精神和價(jià)值。
猶記今年暑假，我和家人一起去旅游，因?yàn)槲液透绺绯持T自行車，媽媽答應(yīng)了我們。一路上，我們經(jīng)過(guò)了許多廟宇，我們游歷了許多名勝古跡。一路上有說(shuō)有笑，天南地北，因?yàn)轵T車讓我們汗水淋漓，全身舒暢；因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)讓我們?nèi)胰说母星楹蜆?lè)融融。誰(shuí)說(shuō)運(yùn)動(dòng)不是生活中快樂(lè)的事呢？
運(yùn)動(dòng)能使我們身體茁壯；運(yùn)動(dòng)能使我們心肺耐力增強(qiáng)。運(yùn)動(dòng)就像一位魔術(shù)師，讓跑步慢的人訓(xùn)練成參加百米賽跑的好選手；運(yùn)動(dòng)也是潤(rùn)滑劑，讓身體可以更加諧調(diào)，充滿活力。運(yùn)動(dòng)，能使我和同學(xué)間增加了些許的友誼；運(yùn)動(dòng)，能使我忘記煩惱的愁緒，所以我覺(jué)得：“運(yùn)動(dòng)真好”！
初中生作文 篇2
《彼得金一家》這本書(shū)是我這個(gè)寒假花了3天的時(shí)間看完的一本書(shū)，這本書(shū)是美國(guó)著名女作家柳克麗霞.P.黑爾的幽默巨獻(xiàn)。
這本書(shū)主要講的是彼得金這一個(gè)大家族里遇到的各種困難，他們用他們的親情化解了各種困難。
在這個(gè)波士頓八口之家中，有聰明的兒子，有多才多藝的女兒，有淘氣的三胞胎，也有相親相愛(ài)的父母。他們總是遇到各種各樣的難題，可他們沒(méi)有氣餒，而是全家一起上陣，一起來(lái)解決問(wèn)題。還有伶俐的費(fèi)城女士，總是給他們出點(diǎn)子。他們總是一次又一次化解難題。
看完這本書(shū)，我突然覺(jué)得他們之中有什么東西感動(dòng)了我。是他們之間的那種親情，那種永不言棄的.精神。這一大家子并沒(méi)有發(fā)生意見(jiàn)分歧，而是和諧地在一起。在有困難的時(shí)候，一起想辦法。他們的知識(shí)也許不夠，他們的腦筋也許不夠靈活，可只要他們聚在一起，不管怎么樣，總會(huì)想到辦法的。
他們雖然沒(méi)有生活在繁華的城市中，卻生活在風(fēng)景優(yōu)美沒(méi)有污染的鄉(xiāng)下；他們雖然沒(méi)有吃過(guò)山珍海味，卻每天吃著綠色食品，喝著奶牛的純鮮牛奶；他們雖然沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)，沒(méi)有汽車，卻能夠沒(méi)有負(fù)擔(dān)地和鄰居聊天，駕著馬車出游。這是多么淳樸的一家人啊，他們?cè)谒麄兊钠椒仓袑ふ抑钇椒驳目鞓?lè)。
彼得金一家，讓你在平凡中尋找笑聲與快樂(lè)。
初中生作文 篇3
我最近在制作科學(xué)小制作——小舟。說(shuō)到小舟大家一定首先想到在水中的沉浮吧！我已開(kāi)始制作小舟只是單單3個(gè)空心密封的易拉罐把它綁起來(lái)就完成了，可我在測(cè)試載重的時(shí)候發(fā)現(xiàn)小舟的載重能力并不是很強(qiáng)，在隨后我不斷地加易拉罐發(fā)現(xiàn)小舟的載重量也漸漸的增大了，這是為什么呢？
為了解開(kāi)這個(gè)疑惑，我準(zhǔn)備了4種易拉罐，分別是空心實(shí)心，密封與不密封，體積大于體積小，重于不重(4樣易拉罐的品牌相同，材質(zhì)相同)。準(zhǔn)備好這6樣材料后我便開(kāi)始了試驗(yàn)。我首先把水池里的水放滿，開(kāi)始測(cè)驗(yàn)第一種。我把空心的易拉罐放進(jìn)水里，發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有沉下去，接著把實(shí)心的易拉罐放入水中，只見(jiàn)易拉罐慢慢地沉了下去。接下來(lái)我開(kāi)始第二種測(cè)試。我把兩個(gè)空心的易拉罐一個(gè)用膠帶密封，一個(gè)不用膠帶密封，然后把密封的`放了下去，發(fā)現(xiàn)不管我怎么施壓，就算把罐子按到底，他也會(huì)乖乖的浮上來(lái)；我又把不密封的罐子放入水中，在不是呀的情況下不會(huì)沉，但我的手用力一按，只聽(tīng)見(jiàn)“咕~咕~咕~”的聲音，沒(méi)過(guò)幾秒就沉了下去。再接著是測(cè)試第三種。我先把體積大的放入水中，但它并沒(méi)有沉下去；我再把體積小的放入水中，沒(méi)過(guò)多久它就沉了下去。最后我測(cè)試第4種。結(jié)果也不以為然，想必大家也已經(jīng)猜到了，當(dāng)然是重的沉了下去，輕的浮在水面上。實(shí)驗(yàn)做到這里我又產(chǎn)生了疑問(wèn)：我以上的實(shí)驗(yàn)都是物體得體的材質(zhì)相同，那材質(zhì)不相同會(huì)如何呢？于是我拿來(lái)了一塊體積相同鐵與一塊泡沫，把它們放入水中，結(jié)果鐵沉了。
通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)我得出了物體在水中的沉浮與物體的體積大小，材質(zhì)，重量，密封程度等有關(guān)。
初中生作文 篇4
桌上放著一盆不知從屬于誰(shuí)的仙人球。
語(yǔ)文老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“舊時(shí)愛(ài)國(guó)主義文人們正如這仙人球，以筆為刺，用自身的血與肉挑開(kāi)濃密的黑暗！”說(shuō)完這些，語(yǔ)文老師離開(kāi)了。
數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“仙人球近似于一個(gè)圓球體。現(xiàn)已知其半徑為R，可求其體積�！闭f(shuō)完這些，數(shù)學(xué)老師離開(kāi)了。
英語(yǔ)老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“仙人球用英語(yǔ)怎么說(shuō)來(lái)著？哦，對(duì)了，是CACTUS。”說(shuō)完這些，英語(yǔ)老師離開(kāi)了。
物理老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“這個(gè)仙人球正處于平衡狀態(tài)，它受重力和桌子對(duì)它的支持力兩個(gè)力�！闭f(shuō)完這些，物理老師離開(kāi)了。
化學(xué)老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“仙人球南分子組成，且反應(yīng)時(shí)分子可重組，屆時(shí)仙人球?qū)⒉皇窍扇饲�。”說(shuō)完這些，化學(xué)老師離開(kāi)了。
生物老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“動(dòng)植物對(duì)環(huán)境有適應(yīng)性。這仙人球的刺正是由于生長(zhǎng)在干旱的沙漠，為了避免過(guò)多的水分蒸發(fā)而由葉變成的�！闭f(shuō)完這些，生物老師離開(kāi)了。
地理老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“這仙人球生長(zhǎng)在熱帶沙漠，像我們長(zhǎng)江中下游平原的區(qū)位條件就不適合發(fā)展培養(yǎng)觀賞性仙人球農(nóng)業(yè)�！闭f(shuō)完這些，地理老師離開(kāi)了。
歷史老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“仙人球和那些葡萄什么的一樣，是由域外傳人中國(guó)的�！闭f(shuō)完這些，歷史老師離開(kāi)了。
政治老師經(jīng)過(guò)桌邊，看著仙人球說(shuō)：“你看啊，你如果買仙人球被賣的人騙了，買回家過(guò)幾天就死掉了，你就要懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益！你可以通過(guò)很多合法途徑解決這件事情……”說(shuō)完這些，政治老師離開(kāi)了。
桌上放著不知從屬于誰(shuí)的仙人球。
老師們走了又來(lái)，來(lái)了又走，說(shuō)著一句一句和仙人球有關(guān)或無(wú)關(guān)的話語(yǔ)。
但，仙人球始終只是有著深綠色外衣，有著長(zhǎng)長(zhǎng)的米黃色的桀驁地探出頭的刺的一盆植物，如此而已。
人們談?wù)撍鼌s一動(dòng)不動(dòng)，不喧鬧，不計(jì)較。它靜靜生長(zhǎng)，長(zhǎng)出長(zhǎng)刺，長(zhǎng)得更大更壯，并不是供人評(píng)頭論足，以分析論證的。它是沒(méi)有任何辭藻可以形容的生命體，而一切華麗的詞語(yǔ)在生命面前都是蒼白且空洞的。它汲取光和水，為的只是每天從黑暗中張開(kāi)眼睛．可以看見(jiàn)初生的太陽(yáng)。
從此就無(wú)關(guān)他人言語(yǔ)。
生活又何嘗不是如此。生命中的事和人，或悲或喜，或聚或散，被自身加以復(fù)雜化，被外界加以輿論化，就已不復(fù)其本身單純的樣子。由一盆仙人球可以發(fā)散為如此復(fù)雜的學(xué)術(shù)性問(wèn)題，那么將一個(gè)人的`生活學(xué)術(shù)化，又有多么局限和勞累？
排出雜念，走出輿論，剩下的那些單純才是生命的本質(zhì)。無(wú)人是為別人的話語(yǔ)而活，無(wú)人的生命是被詞語(yǔ)所限，無(wú)人應(yīng)該為他人的評(píng)價(jià)而喜悲。
——因?yàn)橄扇饲蚓褪窍扇饲�。撥開(kāi)那長(zhǎng)長(zhǎng)的刺頭，就能看見(jiàn)今朝燦爛的陽(yáng)光。
初中生作文 篇5
時(shí)間總是稍瞬即逝，就像沙子一樣，你摸得到但也留不住。這初中三年以中考為圓滿結(jié)束，結(jié)束的那一天，我們都哭過(guò)，想起我們一起學(xué)習(xí)，一起努力，一起奔跑的場(chǎng)景，依然在腦子里歷歷在目。
想起初三的生活，我們都是早起晚睡的，在家里的時(shí)間都不如在學(xué)校的時(shí)間多，所以與同學(xué)們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)的時(shí)間比與父母交流的時(shí)間多的數(shù)不清。
每天早上都要進(jìn)行早自習(xí)，說(shuō)是早自習(xí)，其實(shí)就是讓我們朗讀課文，背誦課文，初三那年真可謂是火藥味十足，每個(gè)班級(jí)都非常的拼命，在早自習(xí)上就表現(xiàn)在讀書(shū)看誰(shuí)更大聲，更大聲的班級(jí)一定是有更多人跟著一起讀的，聲音小到都快沒(méi)有的班級(jí)，只有幾個(gè)人在那里認(rèn)真的讀，聽(tīng)著隔壁班的.聲音快超過(guò)自己班上時(shí)，又加大音量，在早自習(xí)也不能輸。
拼命還體現(xiàn)在體育訓(xùn)練上，體育訓(xùn)練誰(shuí)也不能輸，因?yàn)檫@是努力了就能拿分的項(xiàng)目，也可以說(shuō)這個(gè)項(xiàng)目就相當(dāng)于考試前先告訴了你題目，看你怎么去做了。測(cè)試有長(zhǎng)跑短跑與跳遠(yuǎn)，成績(jī)差別看是自己的天賦不夠，這些項(xiàng)目只要你肯努力去練，就能提升的。每天下午放學(xué)的時(shí)間，整個(gè)初三年級(jí)都要上操場(chǎng)訓(xùn)練，訓(xùn)練完了才能去吃晚餐，這些訓(xùn)練全靠自己的自覺(jué)，你如果覺(jué)得長(zhǎng)跑成績(jī)不好就多練一練耐力，短跑成績(jī)不好就多練習(xí)一下壓槍聲，跳遠(yuǎn)不好就多練習(xí)仰臥起坐，增強(qiáng)自己的腰腹力。別看是訓(xùn)練，因?yàn)槭呛筒煌陌嗉?jí)一起訓(xùn)練，大家還是會(huì)拼命的往前跑，這就是你追我趕的精神。
如今我們畢業(yè)了，心中縱有千般不舍也只有負(fù)重前行，畢竟希望總是在前方，我們都會(huì)記得彼此，記得一起度過(guò)的美好時(shí)光，加油吧，向自己的夢(mèng)想更進(jìn)一步。
初中生作文 篇6
家訓(xùn)是家庭的核心價(jià)值觀，家規(guī)是家庭的“基本法”，家風(fēng)是家族子孫代代恪守家訓(xùn)、家規(guī)而長(zhǎng)期形成的具有鮮明家族特征的家庭文化，是一個(gè)家族最寶貴的財(cái)產(chǎn)，是每個(gè)家族成員自豪感的源泉，是每個(gè)家庭成員“三觀”的基石。家風(fēng)是融化在我們血液中的氣質(zhì)，是沉淀在我們骨髓里的品格，是我們立世做人的風(fēng)范，是我們工作生活的格調(diào);家風(fēng)是民風(fēng)社風(fēng)的根基，是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。
良好家風(fēng)是中華文明的重要組成部分，是我們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)劑。XX指出：“家庭是社會(huì)的基本細(xì)胞，是人生的第一所學(xué)校。不論時(shí)代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設(shè)，注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)�！�
家風(fēng)，簡(jiǎn)單的講，就是一個(gè)家庭或家族的傳統(tǒng)風(fēng)尚。家風(fēng)是中華民族傳統(tǒng)美德的現(xiàn)代傳承，我們中華民族5000多年的燦爛文化所孕育的許多優(yōu)良的傳統(tǒng);家風(fēng)是我們立身做人的行為準(zhǔn)則;家風(fēng)是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)。古人是有智慧的'，既然說(shuō)是“風(fēng)”，那么一定是看不見(jiàn)摸不著，但是能感受的。它屬于精神層面范疇，是流進(jìn)血液的文明傳承，是需要子子孫孫世世代代去傳遞的一種精神。
“百行孝為先”這句話說(shuō)的是，我們做人要懂得尊敬長(zhǎng)輩，對(duì)長(zhǎng)輩要盡孝道，一個(gè)人對(duì)自己的父母不孝，這種人也不能指望他去愛(ài)別人。我們家五代單傳，小時(shí)候，爺爺奶奶、爸爸媽媽、妹妹和我一家六口同在一個(gè)屋檐下生活，后來(lái)，我和妹妹因?yàn)樯洗髮W(xué)、工作、結(jié)婚的原因，家里只有爺爺奶奶和爸爸媽媽一起生活，爺爺奶奶都已80多高齡，爸爸媽媽對(duì)他們一直都十分孝敬，給予他們無(wú)微不至的照料和關(guān)懷，每天起早貪黑，但始終堅(jiān)持給爺爺奶奶準(zhǔn)備三餐，并陪二老一起用餐，陪他們聊天解悶，每天晚上，媽媽都會(huì)給爺爺奶奶打洗臉泡腳水，等他們睡下后，自己才會(huì)回房睡覺(jué)。我和妹妹由于工作繁忙，不能每周回家，但是每天都會(huì)打電話陪爺爺奶奶、爸爸媽媽話家常。從長(zhǎng)輩那里學(xué)來(lái)的這種孝順，作為子女的我們要延續(xù)，并傳承給我的下一代，這是責(zé)任和使命。我教導(dǎo)孩子見(jiàn)到長(zhǎng)輩要主動(dòng)打招呼問(wèn)候，有好吃的東西要學(xué)會(huì)主動(dòng)分享給長(zhǎng)輩。記得有一次，我感冒了，渾身乏力，3歲的寶寶看到后，說(shuō)：“爸爸，感冒了”，轉(zhuǎn)身去幫我倒了一杯水，擔(dān)心地說(shuō)道：“喝水，不感冒”!當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)地愣住了，緊緊地抱住了我的小貼心。
己所不欲，勿施于人，父母做到上行下效，對(duì)孩子起到一種潛移默化的教育作用，我們不一定需要告訴孩子該怎么做，自己的行為就是最好的教材，只要我們做到了，讓孩子在我們的行為里體會(huì)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。
家風(fēng)作為一種無(wú)形的力量潛移默化地影響著每個(gè)家庭成員的成長(zhǎng)。所以，家風(fēng)，直接關(guān)系到孩子今后能否擁有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
厚德載物，一個(gè)人承載的越多，那么他的德行也就越完善，老天爺給的回報(bào)就越多�，F(xiàn)在的社會(huì)，各種功名爭(zhēng)斗，自私自利，其實(shí)都是在搬起石頭砸自己的腳。父母的心不正，家風(fēng)就不會(huì)正，孩子在很小的時(shí)候就被大人給影響了，漸漸偏離了其純真的本性。老祖宗說(shuō)這句話的含義，是讓我們多為別人著想，多去付出，不怕吃虧，累積的越多，我們的福報(bào)也越多，我們的德行也越完善。中庸里說(shuō)：“德與配位”――我們有多大的德，老天自然會(huì)配予多大的回報(bào)。故“大德者必得其名，必得其位，必得其祿，必得其壽”也是這個(gè)道理。
我用經(jīng)典中一點(diǎn)一滴的智慧來(lái)修正自己，完善家風(fēng)，引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)。
初中生作文 篇7
祖國(guó)
您五千年的歲月
寫(xiě)滿了數(shù)不清的紛爭(zhēng)
一次次的不屈，一次次的戰(zhàn)勝
我們
在您的胸懷中生存了五千年
于是
骨子里便有了五千年不變的中華魂
您的疆域，遼闊而雄渾
如那拂曉高歌的雄雞
一次次的飛躍，一次次的奔騰
您終于站成了東方巨人
我們
在您的肩上成長(zhǎng)了五千年
于是
性情中科下五千年不變的“勤奮”
五千年
您依舊青春滿懷
五千年
您依舊步伐激昂
我們
將您的腳步追隨了五千年
于是
見(jiàn)證了您五千年的滄桑
但1949年民族的一聲巨吼
就使世界為之震動(dòng)
1978年的一聲春雷
推開(kāi)了面向世界的大門(mén)
在您那美麗而遼闊的大草原上
羊群像珍珠撒滿綠絨
在您那充滿希望的原野上
麥浪滾滾把天地染得金黃
在您那曲曲折折的.海岸邊
一尾尾鮮魚(yú)塞滿了漁網(wǎng)
在您那郁郁蔥蔥的森林里
到處是祖國(guó)未來(lái)的棟梁
當(dāng)新世紀(jì)的鐘聲敲響
全世界的目光都集中在您的身上
我看見(jiàn)
人造衛(wèi)星和宇宙飛船閃爍著太陽(yáng)的光芒
我看見(jiàn)
基因密碼帶領(lǐng)我們走進(jìn)自然科學(xué)的的殿堂
我們和您一道迎來(lái)了五彩繽紛的時(shí)代
我們和您一起跨入一個(gè)嶄新的紀(jì)元
我們明白
我們的雙肩將托負(fù)起您明天的希望
我們清楚
我們的雙手將創(chuàng)造出您未來(lái)的輝煌
祖國(guó)
我們定將令您
永遠(yuǎn)屹立在——世界東方
初中生作文 篇8
如果能和你相遇，絕對(duì)不在放手
花的圣殿宣告春天的結(jié)束，霧花 一片片
重新想起埋藏在記憶深處的歌，現(xiàn)在依然如此優(yōu)美
你是否記得我，在你臨走前，連句話都沒(méi)說(shuō)，只是送你一塊橡皮，面無(wú)表情的我其實(shí)內(nèi)心波瀾壯闊，卻是心在流淚
在一個(gè)普通的走廊，你我相遇在這里，立下了相知相伴一輩子的誓言，卻在這里分離，立下的誓言還不如手上的恐懼
你走的那年，天空下起了潔白的雪，我獨(dú)自走在漆黑的巷口，巷口的凄涼遠(yuǎn)不如內(nèi)心的傷痛，寒氣凜冽的風(fēng)還不及心撕裂的疼痛，內(nèi)心的痛無(wú)法替代、無(wú)法感受，受到了傷，留下了思念的.痕，隱隱作痛
曾有幾時(shí)，我的夢(mèng)中浮現(xiàn)出你微笑的臉，曾有幾時(shí)，我獨(dú)自站在陽(yáng)臺(tái)，回憶以前的快樂(lè)時(shí)光，曾有幾時(shí)，我獨(dú)自懷念你幸福的身影，又曾有幾時(shí)，我獨(dú)自落下思念的淚....男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處...
思念著你，，在每場(chǎng)雪里，回憶著你，在我的夢(mèng)中.....不要懷念過(guò)去，但我思念你，珍惜現(xiàn)在，但我更珍惜你，不要憧憬未來(lái)，但我會(huì)在未來(lái)思念你
Time after time，盡管逝去的時(shí)間無(wú)法挽回
但景色還是一如往昔
Time after time 如果有來(lái)生，我將依然思念你....
初中生作文 篇9
現(xiàn)在是高中一年級(jí)，不知不覺(jué)就到了這個(gè)年紀(jì)，小學(xué)也好，初中也好，現(xiàn)在回想起來(lái)也無(wú)非就是學(xué)校的教學(xué)樓、學(xué)校的老師、學(xué)校的同學(xué)，沒(méi)什么非常特別的東西，可是這么多年確實(shí)實(shí)實(shí)在在地過(guò)去了，悄無(wú)聲息，一聲不響，就像路過(guò)剛下了薄薄的一層雪的地面，留下一個(gè)又一個(gè)腳印，有時(shí)深，有時(shí)淺。
人的記憶到底能延伸到哪里。當(dāng)然，超憶癥患者不算，我只是個(gè)普通人而已，不能只看一眼就記住整篇離騷，不能隨便一翻就背下所有單詞的拼寫(xiě)，不能從兩堵魔方墻中找出不同的一小塊顏色，但是會(huì)記得家人朋友的名字和容貌，會(huì)記得從學(xué)校到家的'路，會(huì)記得上學(xué)的時(shí)候在哪個(gè)班級(jí)，會(huì)記得小時(shí)候非常喜歡的橘子水的味道。
志摩在詩(shī)中寫(xiě)寧愿是只魚(yú)，七秒一過(guò)就什么都忘記，曾經(jīng)遇到的人，曾經(jīng)做過(guò)的事都煙消云散，但是其實(shí)魚(yú)的智商是很高的，誰(shuí)都不能確定它們真的和人類想象的一樣擁有那樣的能力，那樣被無(wú)數(shù)傷感的人羨慕的能力。我倒是覺(jué)得被養(yǎng)在魚(yú)缸里的魚(yú)有那樣的能力也好，不然一年又一年地在那一小塊水里該有多無(wú)聊。但是如果是人，在現(xiàn)在的這種生活中，還是不要那樣比較好。有很多人像徐志摩一樣，對(duì)于所愛(ài)的人或其他的什么，得之為幸，但最終都淡淡地嘆一句命，然后因?yàn)檫@求之不得的結(jié)果希望得到解脫，其實(shí)，真的能夠忘掉一切的時(shí)候還是會(huì)有人卻步，那些記憶對(duì)于他們來(lái)說(shuō)都是非常珍貴的東西，不舍得丟，不舍得忘。
對(duì)我來(lái)說(shuō)，記憶與其說(shuō)是舍不得丟棄的東西，倒不如說(shuō)是本就應(yīng)該在的。無(wú)論什么都回想起來(lái)沒(méi)什么特別，沒(méi)什么需要銘記一生，但也確實(shí)就和所有人一樣，不知不覺(jué)地帶著這些走完了所有的路程。帶著和同伴幼稚地爭(zhēng)吵的小時(shí)候，帶著廚房里燒好的菜的香味，帶著和表弟們一起爬山滑冰的鄉(xiāng)下，帶著剛買下時(shí)興奮之極的探案集，帶著很多很多的一切。
現(xiàn)在已經(jīng)是晚上了，窗外漆黑一片，向外看能看到玻璃上印出的我的模樣，就和當(dāng)年還是小孩子的我不知道現(xiàn)在的自己會(huì)是這個(gè)容貌，現(xiàn)在我的依然不知道將來(lái)我會(huì)是一個(gè)怎樣的人，長(zhǎng)高了嗎，變壯了嗎，戒掉現(xiàn)在的壞習(xí)慣了嗎，在做什么工作呢，每天都很快樂(lè)嗎，哎呀，真是令人期待呢。
不知不覺(jué)地寫(xiě)了很多，就好像時(shí)間不知不覺(jué)地溜走；播放器唱著喜歡的歌，知名男歌手的聲音低沉好聽(tīng)；不常帶的眼鏡架在鼻梁上，看遠(yuǎn)一點(diǎn)地東西也不習(xí)慣地很清晰；電腦的鍵盤(pán)被手指磨得圓滑舒服，這些都平凡無(wú)聲地在我的身旁，陪著我，在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)刻，一秒一秒地走，既前往未來(lái)，又確實(shí)是現(xiàn)在。
確實(shí)就如題目一般，無(wú)題，也沒(méi)有什么目的，只是突然之間就想要寫(xiě)下一些東西，也確實(shí)是好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有這樣花上一些時(shí)間寫(xiě)一些東西。
時(shí)間，關(guān)于時(shí)間；記憶，回想記憶；未來(lái)，寫(xiě)給未來(lái)。