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體育跳躍游戲說課稿

時(shí)間:2022-07-03 20:51:58 說課稿 我要投稿
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體育跳躍游戲說課稿

  作為一名老師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量,取得良好的教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢?以下是小編整理的體育跳躍游戲說課稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

體育跳躍游戲說課稿

體育跳躍游戲說課稿1

各位老師:

  大家好!我執(zhí)教的是小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)中的跳躍游戲一課。下面我針對(duì)這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)做如下說明:

  游戲是小學(xué)體育教學(xué)中必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它不但能夠激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,還能鍛煉孩子的智力,毅力,團(tuán)體精神等……是鍛煉和培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)、健康成長(zhǎng)重要手段。

  本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),樹立“健康第一”的思想,以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)氛圍。我在本課的教學(xué)中,始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位,在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。教學(xué)設(shè)計(jì)是在游戲的基礎(chǔ)上,以游戲的形式提高跳躍能力。旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,采用不同的教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí),讓學(xué)生樂而不疲,使教材變枯為趣,進(jìn)而培養(yǎng)培養(yǎng)正確的跳躍姿勢(shì),發(fā)展體能和靈敏、協(xié)調(diào)等能力,以及果敢、克服困難等心理品質(zhì)。

  教學(xué)過程:

  (一)激情引趣

  1、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說,有趣的游戲情景最能吸引他們進(jìn)入課堂角色。課伊始以同學(xué)們熟悉的小動(dòng)物為背景展開,幾句簡(jiǎn)單的對(duì)白,引領(lǐng)學(xué)生自然地進(jìn)入活動(dòng)中不但拉近了學(xué)生與教學(xué)情景中的主人公小白兔小袋鼠間的距離,同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、準(zhǔn)備活動(dòng)以游戲的形式代替了傳統(tǒng)的徒手操,學(xué)生在歡快的音樂中模仿動(dòng)物跳躍。教學(xué)過程中不僅很好的活動(dòng)了身體各關(guān)節(jié),還很好的鍛煉了學(xué)生的模仿創(chuàng)造能力。

 。ǘ﹤(gè)性展示

1、巧設(shè)障礙

  “一條小河擋住了去路,我們?cè)撛趺催^去呢?”教師用富有童趣的語言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。巧設(shè)障礙,采用探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手鋪路。學(xué)生分組研究然后動(dòng)手鋪路并檢驗(yàn)是否牢固可行。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)充分發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體地位,使學(xué)生在游戲中發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生克服困難,勇往直前的精神。

  2、促思啟智

  “同學(xué)們自己動(dòng)手鋪的小路經(jīng)過檢驗(yàn)它既牢固又美麗,走在自己鋪的小路上心情是不是十分舒暢?不知道你還能設(shè)計(jì)出不同的小路嗎?”在肯定了學(xué)生的勞動(dòng)成果后再次引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦思考,勇敢嘗試,讓學(xué)生在游戲中開發(fā)潛智力。

  3、勇闖難關(guān)

  為了迎合學(xué)生的好勝心里,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,體會(huì)游戲帶來的樂趣。游戲中,讓學(xué)生精心設(shè)計(jì)一個(gè)難度系數(shù)較高的組合,進(jìn)而加大娛樂氛圍,鞏固雙腳跳技術(shù)。同時(shí)讓學(xué)生勇敢的接受別人的.挑戰(zhàn)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智,團(tuán)結(jié)合作,勇于克服困難等良好心理素質(zhì)和道德品質(zhì)。

  4、花樣跳法

  “同學(xué)們通過重重險(xiǎn)阻,表現(xiàn)的都非常機(jī)智勇敢,雙腳跳的動(dòng)作技巧掌握的非常好。你還能用其他的跳躍方法來過河嗎?”在同學(xué)們的雙腳跳躍能力已經(jīng)掌握的非常好的情況之下了,教師再次拋出問題,啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行其它的跳躍方法。為游戲活動(dòng)加碼,拓展學(xué)生的技能知識(shí)寬度,鍛煉學(xué)生的綜合跳躍能力以及同伴們友好相處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步的良好表現(xiàn)。

  5、智勇大沖關(guān)

  看到滿樹的果子,同學(xué)們躍躍欲試準(zhǔn)備摘果子。教師及時(shí)講解游戲規(guī)則:?jiǎn)文_跳到墊子前,越過墊子,雙腳分開跳進(jìn)兩個(gè)呼啦圈里然后再單腳跳進(jìn)小圓圈內(nèi),跨跳到前面的小腳印處再雙腳跳越過前面的障礙物,雙腳跳到大樹下摘到果子快速跑回來,下一個(gè)同學(xué)接著出發(fā)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)使整節(jié)課的游戲氛圍達(dá)到高潮,既愉悅情智又鍛煉學(xué)生的綜合跳躍能力。

  (三)身心放松

  1、師生互動(dòng),請(qǐng)學(xué)生談?wù)劤晒Φ年P(guān)鍵所在和體驗(yàn)快樂的感覺。

  2、在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中,學(xué)生跟隨教師的語言及動(dòng)作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動(dòng),放松身心,使肌體逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜的狀態(tài),最后同學(xué)們?cè)谳p松歡快的音樂聲中下課。

  以上就是我對(duì)于這節(jié)課的理解和設(shè)計(jì)初衷,希望各位老師能給以批評(píng)指正。

體育跳躍游戲說課稿2

各位老師:

  大家好!我執(zhí)教的是小學(xué)二年級(jí)體育教學(xué)中的跳躍游戲一課。下面我針對(duì)這一課的教學(xué)過程反思如下:

  游戲是體育教學(xué),特別是低年級(jí)體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。可以使緊張的體育課變得生動(dòng)、輕松,具有吸引力,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;通過游戲教學(xué)還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。

  本節(jié)課以新的課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),樹立“健康第一”的思想,以“寓快樂于體育教學(xué)之中”為教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)中,通過學(xué)生進(jìn)行游戲創(chuàng)編和活動(dòng)的情況,體現(xiàn)始終把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在首位,在注意發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí),更強(qiáng)調(diào)激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展學(xué)生個(gè)性,培養(yǎng)創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。教學(xué)內(nèi)容貼近他們的生活,教給他們的動(dòng)作是他們平時(shí)熟悉的,游戲的方法是他們喜歡的,主要是讓孩子們積極地參與,玩得起來,在玩的過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。細(xì)細(xì)回味主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、課前的組織有效,學(xué)生的情緒高漲

  本節(jié)課開始部分師生通過一段小舞蹈,根據(jù)音樂內(nèi)容節(jié)奏邊跳邊練,將學(xué)生帶入情境,完成熱身活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)自創(chuàng)動(dòng)作的愉悅,發(fā)展學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力,在活動(dòng)中表現(xiàn)出“動(dòng)中有思、思中有練,練中有情”,調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)。

  二、課的內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,教學(xué)方法得當(dāng)

  課堂教學(xué)是以構(gòu)建以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),游戲?yàn)橹骶,發(fā)展為中心,師生互動(dòng),生生互動(dòng)”的高效課堂。

  本節(jié)課運(yùn)用故事的情境模式進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生整節(jié)課都在愉悅的心情中完成本節(jié)課的.教學(xué)目標(biāo)。課伊始教師通過創(chuàng)設(shè)情境,圍繞著“摘果子”的故事展開活動(dòng),營(yíng)造一種和諧民主、寬松愉快的教學(xué)環(huán)境,有效地激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育課”主動(dòng)參與,積極創(chuàng)造”的學(xué)習(xí)興趣。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)上,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識(shí)。給予學(xué)生自我思考、合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,讓他們互相學(xué)習(xí),互相交流,提高自身思維、判斷能力,開發(fā)自己的大腦。通過合作學(xué)習(xí),增進(jìn)彼此之間的友誼,學(xué)會(huì)友好合作。例如在“過河”這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我為學(xué)生提供了“自由鋪路”“鋪不一樣的路”“設(shè)計(jì)難度系數(shù)較高的路” “花樣跳法”“智勇大闖關(guān)”等學(xué)生自主探究的空間,讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我,親自體驗(yàn)各種活動(dòng)的快樂。改變了以往的老師先做,然后學(xué)生才跟著做的教學(xué)的“填鴨式”的教學(xué)方法。

  在學(xué)習(xí)方法上,,采用設(shè)疑法、嘗試法、觀察法、合作法、競(jìng)賽法、展示法、激勵(lì)法,引導(dǎo)學(xué)生"創(chuàng)一創(chuàng),玩一玩,練一練"。讓學(xué)生在玩中創(chuàng)、玩中練、玩中學(xué)、學(xué)中玩,充分感受自主與合作的樂趣。運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)方法豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)思維,例如在鋪路過程中“你還能設(shè)計(jì)出不一樣的路嗎?”“你還會(huì)其他的跳躍方法嗎?”通過運(yùn)用各種器材、跳躍方法進(jìn)行游戲的創(chuàng)編與活動(dòng),學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情緒高漲,既活躍了課堂氣氛,又能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì),從而達(dá)到教學(xué)效果。

  三、真正樹立學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)主體的思想。

  學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體,說起來比較容易,但真正落實(shí)在課堂上,并不是一件很容易的事。首先教師必須轉(zhuǎn)變角色,真正從權(quán)威的講授者變?yōu)榕c學(xué)生共同探索對(duì)問題以好朋友和引導(dǎo)者。在實(shí)施整個(gè)教學(xué)過程中,我力求給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時(shí)間,讓學(xué)生盡情玩耍,享受其中的樂趣,通過想象進(jìn)行各種創(chuàng)編練習(xí)。盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感,讓學(xué)生有選擇的練習(xí),自我風(fēng)采展示,學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望,與此同時(shí),課堂教學(xué)效率也就提高了。課的結(jié)束部分,運(yùn)用了情境教學(xué)法使陶醉的柔美的音樂聲中,隨聲起舞,達(dá)到很好放松效果。整一節(jié)課師生互動(dòng)、學(xué)生之間的相互合作都很積極,真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體。

  教學(xué)中存在的不足之處

  1、我在本堂課的教學(xué)中雖然教材吃透,備足課,但是對(duì)學(xué)生練習(xí)的強(qiáng)度不夠大

  2、我示范的次數(shù)太少,對(duì)于游戲的要求也過于簡(jiǎn)潔。

  3、還需加強(qiáng)課堂的組織紀(jì)律。

  “教學(xué)有法,教無定法”,通過這節(jié)課教學(xué)我收獲了,成長(zhǎng)了,我知道在今后的體育教育教學(xué)中,將有著更多、更好的教學(xué)新理念、新方法等著我去探索、去研究,相信只要我們不斷地做個(gè)有心人,時(shí)時(shí)刻刻努力鉆研,就一定會(huì)使我們的游戲教學(xué)深人孩子的心中。

體育跳躍游戲說課稿3

  一、指導(dǎo)思想

  本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想,在新課標(biāo)的引導(dǎo)下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行靈活的處理,以學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本節(jié)課讓學(xué)生在練習(xí)中帶著問題去思考,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

  二、教材分析

  跳躍是人體基本活動(dòng),也是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一,深受小學(xué)生喜愛。跳躍與游戲的內(nèi)容豐富,生動(dòng)有趣。通過跳躍與游戲的結(jié)合,不僅給學(xué)生帶來了歡樂,而且為學(xué)生提供了展示自我的機(jī)會(huì);不僅能有效地使學(xué)生獲得基本的動(dòng)作知識(shí)與實(shí)用技能,而且能有效地促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的跳躍能力,使學(xué)生身心得到和諧地發(fā)展。

  三、學(xué)情分析

  水平二的學(xué)生其注意的集中性和穩(wěn)定性較差,在觀察時(shí)往往也只注意事物較突出的特征,缺乏順序性。獨(dú)立意識(shí)也開始增強(qiáng),已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話,希望能夠自主思考的空間。因此,在實(shí)施體育教學(xué)中,應(yīng)充分尊重學(xué)生的實(shí)際,給學(xué)生更多地思考和展示空間,評(píng)價(jià)方式多采用鼓勵(lì)、啟發(fā)等語言。幫助學(xué)生樹立自信,熱愛體育鍛煉。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  【知識(shí)與技能】

  能夠說出動(dòng)作要點(diǎn),80%的學(xué)生能完成跳遠(yuǎn)的動(dòng)作。

  【過程與方法】

  通過跳躍的游戲練習(xí),發(fā)展速度、協(xié)調(diào)、下肢力量等身體素質(zhì)。

  【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

  培養(yǎng)勇敢、不怕困難,勇于進(jìn)取的心理素質(zhì)和體育精神。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  【重點(diǎn)】

  掌握跳躍游戲方法,提高學(xué)生的跳躍能力。

  【難點(diǎn)】

  助跑與起跳技術(shù)的結(jié)合。

  六、教學(xué)方法

  1.講解示范法:通過精練適度的語言講解,使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念;以優(yōu)美的示范,利于學(xué)生模仿正確技術(shù)。

  2.糾正錯(cuò)誤法:由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,完成練習(xí)的情況各有不同,通過糾正錯(cuò)誤學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動(dòng)作,避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生,提高學(xué)習(xí)的自信心。

  3.分解練習(xí)法:通過分解技術(shù)動(dòng)作,降低技術(shù)動(dòng)作的復(fù)雜度,更易于讓學(xué)生掌握動(dòng)作,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,獲得成就感。

  4.完整練習(xí)法:通過完整動(dòng)作的學(xué)練,幫助學(xué)生建立動(dòng)作的整體概念和動(dòng)作間的練習(xí)。

  5.游戲比賽法:通過游戲與比賽的穿插,幫助學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與練習(xí)效率。

  七、教學(xué)過程

  (一)開始部分(3分鐘)

  1.課堂常規(guī):體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見習(xí)生。

  【教學(xué)意圖】簡(jiǎn)短精煉的開始部分可以迅速讓學(xué)生進(jìn)入上課狀態(tài),鍛煉學(xué)生做事不拖沓的習(xí)慣;課前對(duì)于著裝的檢查以及安全的提醒可以提高學(xué)生的安全意識(shí),避免危險(xiǎn)的發(fā)生。

  (二)準(zhǔn)備部分(5分鐘)

  1.玩賽龍舟游戲

  游戲規(guī)則:將學(xué)生分成4隊(duì),每隊(duì)學(xué)生豎排一行,頭扎紅色布條,面向前蹲下,兩手分別扶住前面一個(gè)學(xué)生的腰,比賽開始,學(xué)生同心協(xié)力蹲著前進(jìn),游戲當(dāng)中,不能松手,隊(duì)伍自始至終沒有斷隊(duì)的現(xiàn)象,最快到達(dá)終點(diǎn)的一隊(duì)為勝利。輸?shù)年?duì)伍蹲起五個(gè)。

  2.配樂韻律操:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。

  【教學(xué)意圖】把平時(shí)枯燥的跑步活動(dòng)寓于游戲活動(dòng)之中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;配樂韻律操替代了傳統(tǒng)的徒手操,在活動(dòng)關(guān)節(jié)的同時(shí),也讓學(xué)生在歡快的音樂中放松心情,融入課堂。

  (三)基本部分(27分鐘)

  1.導(dǎo)入:我會(huì)以情境進(jìn)行導(dǎo)!巴瑢W(xué)們!青蛙王國(guó)一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了!大家想不想當(dāng)蛙王啊?”,由此導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容:跳躍與游戲。

  【教學(xué)意圖】通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的情境設(shè)置,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),讓學(xué)生在接下來的.學(xué)習(xí)中,更加嚴(yán)格的要求自己,有利于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)與練習(xí)。

  2.示范:首先,我會(huì)組織學(xué)生呈四列橫隊(duì),前兩排蹲下,我在隊(duì)伍的前方做側(cè)面示范。示范前向?qū)W生提出問題:跳遠(yuǎn)一共分為幾個(gè)步驟,經(jīng)過學(xué)生回答總結(jié)得出三個(gè)步驟:助跑、起跳騰空、落地。

  【教學(xué)意圖】側(cè)面示范有利于展示動(dòng)作的側(cè)面和按前后方向完成的動(dòng)作,好的示范會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,同時(shí)還會(huì)在腦海里建立初步的動(dòng)作表象,同時(shí)適當(dāng)?shù)奶釂柨梢约由顚W(xué)生對(duì)動(dòng)作的印象,引起學(xué)生對(duì)動(dòng)作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。

  3.講解:我會(huì)邊講解邊做動(dòng)作,講解時(shí)我會(huì)提取口訣,如助跑起跳要自然,兩腿屈膝靠胸部,落地屈膝要緩沖。

  【教學(xué)意圖】以口訣的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點(diǎn),直接滿足學(xué)生對(duì)于動(dòng)作學(xué)習(xí)的需要,讓學(xué)生的注意力完全放在教學(xué)重點(diǎn)上;而邊講解邊做示范的方式,可以讓學(xué)生對(duì)分解動(dòng)作更好的理解,使動(dòng)作理論迅速回歸實(shí)踐,迅速提取之前學(xué)習(xí)的記憶,達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

  4.練習(xí)

  (1)原地預(yù)擺練習(xí)

  動(dòng)作要領(lǐng):兩腳左右開立,與肩同寬,兩臂前后擺動(dòng),前擺時(shí),兩腿伸直,后擺時(shí),屈膝降低重心,上體稍前傾,手盡量后擺。

  (2)蛙跳輔助練習(xí)。

  練習(xí)設(shè)置:兩腳快速用力蹬地,同時(shí)兩臂稍屈由后往前上方擺動(dòng),向前上方跳起騰空。

  (3)整體動(dòng)作練習(xí)。

  練習(xí)設(shè)置:讓學(xué)生把預(yù)擺跟起跳騰空動(dòng)作進(jìn)行一個(gè)結(jié)合。在落地的時(shí)候強(qiáng)調(diào)要收腹舉腿,小腿前伸,同時(shí)雙臂用力后擺,并屈膝落地緩沖。

  在以上練習(xí)過程中,會(huì)出現(xiàn)上下肢不協(xié)調(diào),落地沒有充分緩沖的問題。我會(huì)以正確動(dòng)作示范和口頭提醒的形式幫助學(xué)生改進(jìn)。

  【教學(xué)意圖】通過循序漸進(jìn)的練習(xí),學(xué)生能在游戲的樂趣中掌握動(dòng)作要領(lǐng),通過教師的個(gè)別糾錯(cuò)與集體糾錯(cuò),能夠迅速幫助學(xué)生回歸正確動(dòng)作。

  4.檢驗(yàn):在檢驗(yàn)環(huán)節(jié)設(shè)置游戲展示環(huán)節(jié),全體學(xué)生以體育小組為單位,進(jìn)行袋鼠跳比賽:讓每組同學(xué)接力袋鼠跳,看哪組最后跳的最遠(yuǎn)。比賽過后,我會(huì)表揚(yáng)獲勝小組,鼓勵(lì)其他小組,并讓獲勝小組分享勝利經(jīng)驗(yàn),互相學(xué)習(xí)。

  【教學(xué)意圖】在展示環(huán)節(jié)中讓學(xué)生進(jìn)行比賽是對(duì)整堂課學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn),游戲的形式可以培養(yǎng)學(xué)生間團(tuán)結(jié)互助的意識(shí),同時(shí)更加突出學(xué)生為主體的地位,并將整堂課的氣氛推向高潮。

  (四)結(jié)束部分(5分鐘)

  1.放松活動(dòng)—配樂放松操。

  2.課堂小結(jié):教師總結(jié)學(xué)練情況,表揚(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。

  3.宣布下課、師生再見、回收器材。

  【教學(xué)意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,為下節(jié)課做好身心準(zhǔn)備。教師的針對(duì)本節(jié)課的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),也為學(xué)生樹立信心。

  八、場(chǎng)地器材

  標(biāo)志筒4個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、磁帶、田徑場(chǎng)、口哨。

  九、預(yù)計(jì)負(fù)荷

  練習(xí)密度:35%~40%;平均心率:125~136次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等偏上。

  十、課后反思

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