初中政治說課稿

時間：2022-06-06 18:05:47 說課稿我要投稿

初中政治《如何講禮貌》說課稿推薦度：
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初中政治說課稿（精選8篇）

　　作為一名人民教師，編寫說課稿是必不可少的，認真擬定說課稿，那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家收集的初中政治說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

初中政治說課稿（精選8篇）

　　初中政治說課稿篇1

　　一、教材地位與作用

　　《如何講禮貌》是北師大版思想品德七年級上冊第3單元第6課第2站的內(nèi)容。學(xué)會如何講禮貌是文明交往的前提，是做一個文明人的基本要求。如今中學(xué)生在文明禮貌上存在很大的欠缺，本課的學(xué)習(xí)會對學(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成具有正確的引導(dǎo)作用，這將為學(xué)生今后的健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此這一課在全書的思想品德教育中占有重要地位。

　　另外，《如何講禮貌》的上一站內(nèi)容主要向?qū)W生說明了禮貌是什么？為什么要講禮貌？這一站內(nèi)容則從不同角度說明如何才能做到講禮貌，承接了上一站的內(nèi)容。同時，講禮貌也是平等待人，與人為善的前提與基礎(chǔ)。因此，本站內(nèi)容在教材編排上起到了承上啟下的過渡作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、語言、行為、儀表方面做到講禮貌。

　　2、能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)講禮貌中對態(tài)度、語言、行為、儀表方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過課堂活動培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力、綜合分析能力和表演能力。

　　3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺樹立文明禮貌的意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

　　三、學(xué)情分析

　　通過前一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)及學(xué)校、家庭的教育，學(xué)生對禮貌知識有一定認識基礎(chǔ)；隨著年齡和知識的增長，七年級學(xué)生也具有了一定的分析辨別能力；另外，七年級同學(xué)正處在身心發(fā)展的過渡時期，思想行為方面具有極大的可塑性。為此，根據(jù)七年級同學(xué)還具有樂于表現(xiàn)、擅長直觀形象思維的特點，我將采用合適的教學(xué)方法讓同學(xué)較好地掌握本節(jié)課內(nèi)容。

　　而七年級同學(xué)又存在不定性，所謂不定性包括兩方面：

　�、倨吣昙壨瑢W(xué)還未深刻意識到學(xué)習(xí)的重要性，導(dǎo)致上課時定力不足，容易開小差、走神；

　�、诋�(dāng)今社會存在著很多不文明的現(xiàn)象，加上家長對禮貌教育的忽視，致使一些同學(xué)受到不良環(huán)境的影響，很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的'好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)重難點

　　本著新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)情，我確定以下教學(xué)重難點：

　　教學(xué)重點：讓同學(xué)知道如何在語言、行為方面做到講禮貌。

　　確立依據(jù)：語言和行為是同學(xué)日常生活中最常見、最易受影響，也是能最快從課堂教學(xué)上得到實效的方面。

　　教學(xué)難點：針對同學(xué)在生活中很難自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣的情況，我本節(jié)課的教學(xué)難點就確定為：如何讓同學(xué)將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為實際行動，養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，我將對同學(xué)身邊不禮貌的案例進行分析，加強教學(xué)的針對性；開展課堂活動，進行情境表演，讓學(xué)生獲得切身體會；并通過課后作業(yè)，將課內(nèi)知識延伸到課外，促使學(xué)生在課外生活中自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。以此爭取突破重、難點。

　　五、教學(xué)方法

　　1、教法：基于本節(jié)課的內(nèi)容具有很強的實踐性，為體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，老師講解為輔”的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)情，本節(jié)課我將采用以下教法：①案例分析法②情境教學(xué)法③直觀教學(xué)法。

　　2、學(xué)法：為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法方面有以下方法：①自主探究法；②總結(jié)反思法。

　　六、教學(xué)過程

　　(一)課前導(dǎo)入(3-4分鐘)

　　課堂討論——《“變質(zhì)”的牛奶》

　　一名客戶來到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對客人說：“熱奶加檸檬會起反應(yīng)，您最好分開喝�！笨腿寺犃�，面露愧色，連聲道歉。

　　提問：①這位客人為什么會面露愧色，連聲道歉呢？

　　②你喜歡這位服務(wù)員嗎？為什么？

　�、圻@位服務(wù)員從哪幾個方面做到了講禮貌？

　　設(shè)計意圖：運用有趣的故事導(dǎo)入，在課堂一開始就能吸引學(xué)生的注意力；也讓學(xué)生從故事中感受到禮貌的魅力；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生在思考中得出結(jié)論：要從態(tài)度、語言、行為方面做到講禮貌；鍛煉了學(xué)生的分析能力，也為后面知識點的具體展開做了鋪墊。

　　(二)講授新課(約35分鐘)

　　案例分析——《志強與志輝的故事》

　　志輝因為別人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強訴說自己的苦悶，希望能得到志強的幫助，可是志強卻態(tài)度冷漠，因為他覺得自己沒有辦法幫助志輝解決問題，還不如對他敷衍了事。志輝見他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對志強無話不說了。志強也覺得很委屈。

　　提問：①志強與志輝兩人漸漸疏遠，問題出現(xiàn)在什么地方？

　�、谌绻闶侵据x，你能接受志強的態(tài)度嗎？志強應(yīng)該是什么態(tài)度？

　　設(shè)計意圖：這個案例貼近學(xué)生生活，易激發(fā)學(xué)生的興趣；通過問題可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考，找到問題的根源，從而明白態(tài)度誠懇的重要性，達到對這個知識點的理解和掌握。

　　重點

　　1、漫畫欣賞——《買書》

　　提問：①為什么李明先到書店買不到書，而后到的那位同學(xué)先買到了書呢？

　�、诶蠲骱秃竺婺俏煌瑢W(xué)用的稱呼有什么不一樣？聽的人感受有什么不同？

　　2、小品表演——公交車上芳芳同學(xué)踩到另一位乘客的腳??

　　提問：是什么原因?qū)е聝煞N情況的出現(xiàn)？如果是你，你會怎么做？

　　設(shè)計意圖：漫畫很形象、直觀，符合七年級學(xué)生的思維特點，學(xué)生很容易理解；漫畫中的故事可以引發(fā)學(xué)生思考，設(shè)計的問題可以讓學(xué)生馬上意識到語言文明的重要性。再用小品的形式活躍課堂氣氛，讓課堂更加生活化，學(xué)生通過觀察對比及我的點撥，達到對知識點的鞏固與強化。同時也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

　　重點

　　1、視頻觀看——你有過這樣的行為嗎？

　　提問：①平時生活中，你是否看到過或自己也有過類似的行為？

　�、谶@些行為對嗎？它們會造成什么樣的影響？

　�、畚覀儜�(yīng)該怎樣改正？

　　2、情境演示——遇到以下情況怎么辦？

　�、儆鲆娡瑢W(xué)時，應(yīng)該

　�、诨卮鹄蠋焼栴}時，應(yīng)該?

　�、圻M入別人房間時，應(yīng)該?

　　④家中來了客人時，應(yīng)該?

　�、萃瑢W(xué)走上頒獎臺領(lǐng)取獎品時，應(yīng)該?

　�、奚险n遲到了，進教室前，應(yīng)該?

　�、咴趫D書館看書時，應(yīng)該?

　�、嗔⒄龝r，應(yīng)該?

　�、嶙鴷r，應(yīng)該?

　　⑩行走時，應(yīng)該?

　　設(shè)計意圖：這兩個活動的設(shè)計意圖在于通過視頻可以讓學(xué)生很直接地看到不得體的行為造成的不良影響，從而意識到行為得體的重要性；情境演示中通過全體學(xué)生的主動參與、親身體驗，將意識轉(zhuǎn)化為行動，從而規(guī)范自己的行為。也培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力和表演能力。

　　板書

　　1、案例分析——《有個性》

　　初一學(xué)生小強自認為有個性，長時間不理發(fā)，不洗澡，牛仔褲穿三個月不洗，甚至連每天刷牙洗臉都嫌麻煩，他認為這才是男子漢的象征�？墒钦�(dāng)他洋洋得意于自己的與眾不同時，卻發(fā)現(xiàn)周圍的朋友開始遠離他，班里沒人愿意和他同桌。

　　提問：①故事中的小強是真的有個性嗎？

　�、谖覀儜�(yīng)該怎樣幫助他？

　　2、大家來找茬——錯在哪？

　　用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對比找出錯誤，再由學(xué)生對自己及班上其他同學(xué)的儀表進行點評。

　　設(shè)計意圖：這兩個步驟通過一個簡單的案例分析鍛煉學(xué)生的分析能力和口頭表達能力，學(xué)生也能從中能得出儀表要大方的知識結(jié)論；第二個步驟則是對這個知識的運用，提高學(xué)生的知識運用能力，找出圖片中的錯誤，并引起反思看看自身儀表是否符合規(guī)范，不符合的要怎么改正，從而將知識運用到實際生活中去。

　　(三)課堂小結(jié)：(2-3分鐘)

　　以學(xué)生為主角，讓他們說說自己在這堂課學(xué)到了什么？收獲了什么？最后，以一首歌曲《我們從小講禮貌》結(jié)束本課。

　　設(shè)計意圖：課堂小結(jié)可以幫助學(xué)生梳理課堂知識，同時在總結(jié)感悟中使知識在學(xué)生心中得到升華。

　　(四)作業(yè)布置：(1-2分)

　�、僬堊约旱陌职謰寢屩赋鲎约荷砩洗嬖谀男┎晃拿�、不禮貌的地方，把它們記下來，并思考自己將怎樣改正？

　�、谟^察生活，分別舉出兩個你所看到的講禮貌的例子和不講禮貌的例子。

　　設(shè)計意圖：通過這兩個課后作業(yè)，將課堂延伸至課外，學(xué)生通過自我反思和對別人的觀察，在生活中學(xué)習(xí)，從而自覺養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。也有利于突破本課的難點。

　　初中政治說課稿篇2

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┍菊n在本書中的地位與作用

　　初二思想品德課的主題是我與他人，而本框“禮貌顯魅力”是與人交往的前提，是融入現(xiàn)代社會做一個文明人的基本要求；加之當(dāng)代青少年文明禮貌的欠缺是一個不爭的事實�；谝陨蟽蓚€方面，此框?qū)τ趯W(xué)生文明禮貌素質(zhì)的形成是大有幫助的，必將為學(xué)生今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因此，本框在全書的思想品德教育中占有重要地位。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)及確立的依據(jù)

　　根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中力求“把學(xué)會交往作為主題，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是能力培養(yǎng)的重點”的宗旨及初二學(xué)生的實際，本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　【知識目標(biāo)】懂得講文明、有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

　　【能力目標(biāo)】在實際生活中，逐步學(xué)會以禮待人，與人交往時做到語言文明、態(tài)度和氣、舉止優(yōu)雅，并能夠在不同的情境中表達自己的禮貌。

　　【情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)】體驗文明禮貌帶給自己的樂趣以及對人生發(fā)展的價值，樹立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的`交往態(tài)度，并樂于以禮待人。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點及確定的依據(jù)

　　在社會變遷的進程中，傳統(tǒng)的交往禮儀在青少年身上正在逐步消失，不少家長只關(guān)注孩子的智力、學(xué)業(yè)的發(fā)展，而忽視了禮貌、禮儀方面的教育，致使一些孩子不懂禮貌，缺乏禮貌。針對青少年的現(xiàn)狀及教學(xué)的踐行性，本節(jié)課的教學(xué)重點難點確定為如何將禮貌落到實處，即在實際生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

　　二、教學(xué)理念

　　注重活動，淡化說教。文明禮貌問題如果操作不當(dāng)，很有可能演變成一種說教，致使教學(xué)回到傳統(tǒng)政治課的老路上去。本節(jié)課我充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生感受和體驗文明禮貌的魅力。關(guān)注認知，強化體驗。引導(dǎo)學(xué)生對文明禮貌的認識是必要的，對有關(guān)問題也要進行分析乃至說理。與此同時，我盡可能地在活動中讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷去體驗，這樣有利于教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。表層切入，深層領(lǐng)悟。文明禮貌問題是日常生活中司空見慣的。教學(xué)過程中我注意從基本的生活問題入手，讓學(xué)生透過生活中的小事、平常事領(lǐng)悟做人的深刻道理。

　　三、教法、學(xué)法與教學(xué)手段的選擇

　　課堂教學(xué)是教師和學(xué)生的雙主互動過程。初二學(xué)生有思想，樂于表現(xiàn)，他們既成熟又幼稚，直觀形象思維強，抽象的邏輯思維較弱。基于此點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法、情感體驗教學(xué)法”，體現(xiàn)“學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己去活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵之處教師給予適當(dāng)?shù)狞c撥，以起到“畫龍點睛”的作用。

　　1、關(guān)注過程與方法，讓學(xué)生參與教學(xué)過程，通過小品表演、觀看動畫、即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，給學(xué)生自主發(fā)展的空間與時間，從而形成一定體驗，分享成功的快樂，給學(xué)生自由馳騁的藍天。

　　2、教學(xué)手段采用多媒體，進而使抽象的道理形象化，創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思維層層展開的教學(xué)情景，有助于學(xué)生分析能力、綜合能力的提高。

　　四、教學(xué)程序設(shè)計與分析

　　1、開門見山，自然導(dǎo)入。同學(xué)們，一看大屏幕，我們就明白了，今天要學(xué)什么？（禮貌顯魅力）。

　　2、活動一：欣賞小品《公交車上》、動畫《上車》，明確為什么要講禮貌？從日常生活中司空見慣的坐公交車問題切入，引發(fā)學(xué)生對禮貌問題的思考。學(xué)生自己表演，給他們展示自我的機會，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。動畫歷來深受學(xué)生喜愛，內(nèi)容形象生動，既幽默又帶有諷刺意味，讓學(xué)生多感官感受，能引發(fā)學(xué)生共鳴，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生形成“禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，禮貌是文明的體現(xiàn)”的道德認識。

　　3、活動二：欣賞動畫《大蕃薯的故事》，明確應(yīng)該怎樣講禮貌？對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？由于本課時間僅有30分鐘，加之這部分涉及的內(nèi)容較多，故而重點講了語言文明的表現(xiàn)，其他一帶而過。

　　4、活動三：即興表演，生活考場通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，使學(xué)生能夠運用在前兩個活動中形成的認知，在不同的情境中表達自己的禮貌，認識到禮貌是一種習(xí)慣，要將禮貌落到實處，即在生活中，與人交往時做到講文明有禮貌。

　　5、教師總結(jié)，升華全篇。

　　6、課后實踐，陽光行動通過此活動的踐行，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。

　　初中政治說課稿篇3

　　一、課前分析

　　(一)教材分析：

　　該課是人教版九年級第三單位第七課第三個框題。它是在前兩個框題先容了市場經(jīng)濟給社會帶來巨大變革底子上，將變革引入到消耗范疇。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)門生到場經(jīng)濟生存，學(xué)會理財，對造就公道消耗的意識和本領(lǐng)有很大的作用。

　　（二）學(xué)情分析：

　　目前，我們國富民強了，所以對孩子的消費投入也就自然增加了許多，孩子的要求一般都會得到滿足。而許多學(xué)生往往會單純的將消費與花錢劃上等號，過早的把自己融入到享受消費、娛樂消費的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會中我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生去思考如何合理消費、適度消費、學(xué)會理財就顯得很有必要。

　　二、課中定位

　　（一）根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際,我制定了三維一體的教學(xué)目標(biāo):

　　1、知識目的：相識消耗近況；知道公道消耗的詳細做法和相干理財知識。

　　2、本領(lǐng)目的：資助門生走出消耗誤區(qū)，加強學(xué)理財、公道消耗的意識和本領(lǐng)

　　3、情緒目的：開端樹立理財?shù)囊庾R，樹立公道消耗、適度消耗、綠色消耗、精力消耗的意識并能落實到一樣尋常舉動中，樹立準(zhǔn)確的代價觀。

　�。ǘ┙虒W(xué)重點、難點

　　1、教學(xué)重點：幫助學(xué)生理解合理消費意識。

　　確立依據(jù)：這是《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生理解和運用的，又是對學(xué)生進行思想教育的主要內(nèi)容。許多學(xué)生都是盲目的消費，且居多是用于物質(zhì)需求。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會合理消費，應(yīng)是本課的重點。

　　2、教學(xué)難點：日常生活中如何做到合理消費。

　　確立依據(jù)：初三的學(xué)生感性認識非常強，由感性認識到理性行為具有一定難度；長期的消費習(xí)慣，導(dǎo)致行為的慣性，慣性和習(xí)慣的轉(zhuǎn)變具有很大的難度。

　�。ㄈ┙處煹慕谭�

　　工欲善其事，必先利其器，為了更好的突出重點、突破難點，依據(jù)八年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律和年齡特點，采用“活動探究法”“情景教學(xué)法”。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生的學(xué)法

　　葉圣陶說：教師之為教，不在全盤授予而在相機誘導(dǎo)，積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生運用“自主學(xué)習(xí)法”、“合作學(xué)習(xí)法”、“探究學(xué)習(xí)法”。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動，激發(fā)學(xué)生興趣，觸動學(xué)生心靈，達到教與學(xué)的統(tǒng)一。

　　三、高端展示（通過4個環(huán)節(jié)展示整個教學(xué)過程）

　　環(huán)節(jié)一：情境導(dǎo)入

　　播放FLASH《賺錢了》

　　設(shè)問：你是否贊同動畫中的`主人公的消費觀念？

　　設(shè)計意圖：通過風(fēng)趣幽默的FLASH動畫創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)參與的熱情，調(diào)動學(xué)生參與積極性，通過問題引領(lǐng)，導(dǎo)出新課《學(xué)會合理消費》。

　　環(huán)節(jié)二：活動探究

　　活動一：小麗家的消費賬單

　　展示小麗家2003年和2013年12月份的賬單，請同學(xué)們觀察并討論，小麗家的消費發(fā)生了什么變化？這些變化說明什么？

　　設(shè)計意圖：通過多媒體展示賬單，既貼近學(xué)生生活實際又直觀明了，便于學(xué)生比較，學(xué)生在比較中明白消費的現(xiàn)狀。

　　活動二：小麗的消費故事

　　元旦前夕，小麗接到了兩位好朋友的生日請柬，邀請她參加他們的16歲生日party。想把自己包裝一下。于是走進商場，看到同學(xué)穿的耐克鞋859元，手頭上只有1000元，小麗陷入了糾結(jié)中·····

　　設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小麗的消費情景，把學(xué)生帶入真實的生活中，通過幫助小麗來思考遇到的問題，明確探究的主題，為突出重點、突破難點奠定基礎(chǔ)。

　　活動三：小麗取經(jīng)館

　　給學(xué)生提供4個場館，社會館、人物館、廣告館、娛樂館

　�。�1）社會館里播放視頻《大學(xué)生貸款買iphone》牙縫濟錢還款。

　　設(shè)問大學(xué)生們應(yīng)該怎么控制好自己的沖動消費？

　　設(shè)計意圖：思品課注重聯(lián)系生活實際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時政性，將社會熱點引入課堂。由此引出消費建議：在消費前，做好預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。這部分將開動學(xué)生的發(fā)散思維，會有很多書本上沒有的金點子閃現(xiàn)，是對教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導(dǎo)實踐的一次升華。

　　（2）人物館展示兩幅溫總理穿著同一件羽絨服的照片；

　　設(shè)問：溫總理的消費觀給你帶來哪些啟發(fā)？

　　設(shè)計意圖：通過榜樣的力量，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費之：注重節(jié)儉、適度消費、不追求名牌、不攀比等消費理念。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的金錢觀、價值觀。

　　（3）廣告館播放一則廣告。

　　設(shè)計意圖：由解讀廣告語入手，引出合理消費第三個原則：綠色消費。理解綠色消費觀念的基礎(chǔ)上，通過小組合作探究日常生活中有哪些具體方法進行綠色消費？集思廣益，再由每組代表說出一個方案。注重道德體驗和社會實踐相結(jié)合。

　　（4）娛樂館展示正在熱播的電視劇《亮劍》和紅色旅游圖片，設(shè)問這種消費滿足自己哪方面需求？

　　設(shè)計意圖：熟悉的電視劇容易讓學(xué)生振奮起來，通過問題引領(lǐng)讓學(xué)生懂得合理消費第四點：注重精神消費。

　　陶行知說我們要以生活為中心的教學(xué)做為指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。消費的話題在生活中隨處可見，因此我在采用電視上、報紙上的熱點信息作為教學(xué)資源時，目的是體現(xiàn)思品課中要注重聯(lián)系生活實際的指導(dǎo)思想，凸顯思品課的時政性，將大社會引入小課堂，讓小課堂走向大社會，突出重點、突破難點。

　　環(huán)節(jié)三：自主總結(jié)

　　隨著四個互環(huán)節(jié)的分析，逐一將合理消費的做法寫到黑板上，板書基本形成。合理消費的授課已經(jīng)完成，進入小結(jié)部分，將板書設(shè)計成鮮花盛開之勢，意寓祝愿同學(xué)們學(xué)會合理消費，培育幸福美好生活之花。

　　設(shè)計意圖：通過簡潔明了、美觀醒目的幻燈片展示和黑板簡筆畫，將零散的知識進行梳理，幫助學(xué)生更清晰地認識本節(jié)課各知識點的內(nèi)在聯(lián)系，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)重難點，達到畫龍點睛的作用。

　　環(huán)節(jié)四：拓展延伸部分

　　此環(huán)節(jié)是課堂結(jié)尾部分，它以活潑的競賽形式，運用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題，既是對課本知識的深化和檢驗，又能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，掀起又一個新的高潮，并且與課前相呼應(yīng)，體現(xiàn)了思品課的實踐性和社會性。在這節(jié)課中，我注意品德實踐與情緒體驗相聯(lián)合，建立小麗消耗情節(jié)，以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)，師生互動、人機互動，注意學(xué)生實踐本領(lǐng)的造就，讓公道的消耗意識內(nèi)化為學(xué)生的舉動，讓消耗的文明之花在學(xué)生心中綻放。

　　初中政治說課稿篇4

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩暮單�

　　"法律規(guī)范經(jīng)濟行為"是八年級思想政治第三課的第二框題，本課第一框題主要從理論（法律、法制）的角度講了憲法對我國社會主義經(jīng)濟制度的規(guī)定，第三框題主要從實踐的角度講依法打擊經(jīng)濟犯罪的幾種類型。本框主要介紹我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則以及經(jīng)濟活動的參與者要依法規(guī)范自己的行為。它主要從理論和實踐相結(jié)合的角度說明如何規(guī)范經(jīng)濟行為在全課中具有承上啟下、前后銜接的作用，學(xué)好本框?qū)斫馊n具有重要意義，同時也使學(xué)生初步了解經(jīng)濟常識，對學(xué)生今后參與經(jīng)濟活動具有重要的指導(dǎo)意義。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　新課程的核心理念是"一切為了每位學(xué)生的全面發(fā)展",根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際制定"三位一體"的教學(xué)目標(biāo)。

　　知識目標(biāo)

　　識記：我國規(guī)范經(jīng)濟活動的幾個重要法律法規(guī)的名稱。

　　理解：各種經(jīng)濟活動的參與者都要依法規(guī)范自己的行為。

　　能力目標(biāo)

　　結(jié)合個人的所見所聞所為，對照有關(guān)法規(guī)，具有初步的正確判斷多種經(jīng)濟活動的參與者是否依法規(guī)范自己行為的能力。

　　思想覺悟目標(biāo)

　　使學(xué)生懂得社會主義經(jīng)濟建設(shè)離不開法律的道理，提高自己關(guān)于法律對經(jīng)濟建設(shè)起重要作用的認識，使學(xué)生懂得在經(jīng)濟活動中要依法規(guī)范自己的行為。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：經(jīng)濟活動的參與者都要依法自己的行為。

　　確立依據(jù)：經(jīng)濟建設(shè)需要良好的經(jīng)濟秩序，經(jīng)濟活動的參與者依法自己的行為，有利于形成良好的經(jīng)濟秩序，從而促進經(jīng)濟的快速有序發(fā)展。所以把它確定為重點。

　　教學(xué)難點：法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則。

　　確立依據(jù)：概念抽象，學(xué)生的知識容量較少，思維能力不強，涉及經(jīng)濟活動的范圍較小，所以把它確定為難點。

　　二、說學(xué)情

　　通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對法律知識有一定的了解，在日常生活中，學(xué)生看電視、購買消費商品、參與經(jīng)濟活動、接觸一些經(jīng)濟現(xiàn)象，并產(chǎn)生一定的思考，對經(jīng)濟活動有感性的認識，因此學(xué)生對學(xué)習(xí)本課內(nèi)容感到需要和興趣。但八年級學(xué)生沒有直接參與經(jīng)濟建設(shè)工作，只參與一些簡單的經(jīng)濟活動，分析判斷能力不強，對理解經(jīng)濟活動的規(guī)則、依法規(guī)范自己的行為有一定的難度。

　　三、說教法、學(xué)法

　　根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》在課程改革的具體目標(biāo)中指出："改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力以及交流和合作的能力".

　　本框題在教學(xué)中遵循啟發(fā)式教學(xué)原則，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，主要采用指導(dǎo)閱讀法、講授法、討論法，通過展示材料-→提出問題-→分析問題-→歸納結(jié)論，并充分利用多媒體教學(xué)手段輔助進行。

　　教學(xué)是教和學(xué)的雙邊活動，教是為了不教，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生對本框的學(xué)習(xí)主要通過閱讀思考、討論，結(jié)合教師歸納講授掌握知識并提高分析判斷能力。

　　四、教學(xué)程序

　　◎?qū)胄抡n

　　我選擇了多媒體展示以下資料：材料一：課本P44山西假酒中毒案。材料二：課本P39小天鵝公司重信譽。讓學(xué)生思考并討論：這兩則材料說明了什么？你的感受如何？教師歸納并導(dǎo)入新課：任何人從事經(jīng)濟活動都要遵守法律，只有如此，買賣才能生財，贏得人們的信任與稱贊，你的行為才能受到法律的保護，否則就要受到法律的制裁。由此引出新課--法律規(guī)范經(jīng)濟行為。

　　這樣的新課導(dǎo)入：能使學(xué)生從感性材料中得到感性認識：經(jīng)濟行為需要法律的規(guī)范，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　◎引導(dǎo)學(xué)習(xí)，解決目標(biāo)

　�。ㄒ唬┓梢�(guī)定我國經(jīng)濟活動中的各種規(guī)則

　　首先我提問：山西假酒中毒案中的王青華等人的行為是違法的，受害者應(yīng)該依法維護自己的合法權(quán)益。那么，依據(jù)那些法律判斷經(jīng)濟行為是否合法？

　　學(xué)生回答，教師歸納：判斷經(jīng)濟活動主要根據(jù)民法通則、經(jīng)濟合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、反不正當(dāng)競爭法、消費者權(quán)益保護法等法律。

　　投影：

　　1、規(guī)范我國經(jīng)濟活動的幾部重要法律

　　民法通則

　　經(jīng)濟合同法

　　產(chǎn)品質(zhì)量法

　　反不正當(dāng)競爭法

　　消費者權(quán)益保護法

　　投影：

　　2、法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則

　　平等

　　公平

　　誠實信用等

　　我利用材料二小天鵝公司重信譽，引入法律規(guī)定的經(jīng)濟活動規(guī)則，平等、公平、誠實信用等。

　　法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是本課的難點，為了解決這個難點，我設(shè)計了一個分組討論的活動。

　　討論活動的內(nèi)容：應(yīng)該如何理解法律規(guī)定我國經(jīng)濟活動的平等、公平、誠實信用等各種規(guī)則（要求：依據(jù)材料一、材料二或自己的耳聞目睹，前后座同學(xué)分組討論。）

　　教師點評，并依據(jù)教材內(nèi)容進行必要的補充。我通過舉一些現(xiàn)實經(jīng)濟活動中人們深惡痛絕的欺騙性交易行為的例子，即："反面實例".由同學(xué)們進行討論、分析，總結(jié)出規(guī)范我國經(jīng)濟活動的各種規(guī)則是"平等、公平、誠實信用"等。例如：當(dāng)前市場上的"虛假廣告"、各種形式的"打折狂潮"、"降價風(fēng)暴"等。

　　通過這樣的.教學(xué)，使學(xué)生的感性認識上升為理性認識，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。

　　（二）法律規(guī)定經(jīng)濟活動的所有參與者必須依法規(guī)范自己的行為

　　投影：

　　1、經(jīng)濟活動的參與者

　　生產(chǎn)者

　　銷售者

　　消費者

　　結(jié)合材料一，引導(dǎo)學(xué)生分析、掌握參加經(jīng)濟活動的人們有三類：生產(chǎn)者、銷售者、消費者。

　　2、經(jīng)濟活動參與者依法規(guī)范自己的行為

　　它是本課的重點，我采用以下方法突破。在分析"生產(chǎn)者"、"銷售者"時我首先出示山西假酒中毒案中的有關(guān)資料，讓學(xué)生分析其中的生產(chǎn)者、銷售者的違規(guī)之處及其危害，然后我根據(jù)上述材料，讓學(xué)生說說生產(chǎn)者、銷售者在經(jīng)濟活動中應(yīng)當(dāng)遵循哪些要求？學(xué)生回答后教師作簡要說明，然后請學(xué)生根據(jù)教材上列出的其他要求，想想在日常生活中有沒有遇到類似的違法經(jīng)營者，并談?wù)勼w會。對"消費者",我結(jié)合《消費者權(quán)益保障法》和3.15消費者權(quán)益保障日，說明消費者的權(quán)益受到國家法律的保護�？烧垖W(xué)生適當(dāng)舉例說明消費者受保護的一些例子。教師可作適當(dāng)點撥。教師歸納小結(jié)。

　　◎課堂小結(jié)

　　再以幻燈出示時政：我們國家的強化產(chǎn)品質(zhì)量管理，規(guī)范經(jīng)濟活動行為上又有重大舉措，為我國經(jīng)濟建設(shè)的順利進行和人民生命財產(chǎn)的安全提供了更好的保障。而作為我們每一個公民，既要自覺遵守法律法規(guī)，規(guī)范自己的經(jīng)濟行為；同時也要敢于運用法律武器保護自己的合法權(quán)益，敢于同各種經(jīng)濟犯罪現(xiàn)象作斗爭。下一課我們將專門介紹如何依法打擊各種經(jīng)濟犯罪。

　　初中政治說課稿篇5

　　一、說教材

　　1.教材分析

　　初中思想政治課程每冊教材的內(nèi)容都遵循一個內(nèi)在邏輯：即成長—交往—規(guī)則—理想，本站題在教材中主要承擔(dān)交往這一環(huán)節(jié)。七年級的學(xué)生剛剛進入青春期，開始在各個方面追求獨立思維，這也包括與人交往上，這個時候凸顯帶溝問題。本站題就是結(jié)合初中學(xué)生的人際交往和社會性發(fā)展的特點，幫助學(xué)生學(xué)會人際交流與溝通，使學(xué)生知道孝敬父母是做人的根本，能夠感激父母，做一個孝敬父母的人。

　　2.教學(xué)內(nèi)容

　　孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，本站引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母對自己的愛，告訴學(xué)生應(yīng)該尊重父母、孝敬父母，努力跨越代溝。

　　3.教材編排特點

　　本站題分立三個知識層次，首先講對待父母的態(tài)度 ,即尊重父母。然后講對父母的孝敬意識和行為。最后由與父母溝通，引出父母子女之間一個特別內(nèi)容---代溝。這三個知識層次的組合不是隨意的。三個知識層次都能支撐站題所表明的觀點，即孝敬父母。這樣便把知識簡單化了，容易使學(xué)生明確本課的主題思想，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生理解問題、分析問題的能力。

　　4.教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo)

　�、僖龑�(dǎo)學(xué)生關(guān)注父母的愛，并給予回報。

　　②探討與父母溝通的方法。

　�。�2）能力目標(biāo)

　�、馘憻拰W(xué)生觀察、感受、體驗、參與生活的能力。

　�、谂囵B(yǎng)學(xué)生辨證地認識和分析問題的能力。

　　③在親情互動中加強學(xué)生口頭及書面的表述能力。

　　（3）情感態(tài)度目標(biāo)和價值觀

　�、俨粩嗟貒L試體驗親情互動帶來的快樂。

　�、谑箤W(xué)生樹立孝敬父母的意識，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為。

　　5.教學(xué)重點、難點：要努力跨越代溝。

　　6.教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、投影材料。

　　二、說教法

　　1.自我介紹法

　　本站主要是讓學(xué)生樹立孝敬父母的意識，以及培養(yǎng)孝敬父母的行為，為了拉進與學(xué)生的距離，鼓勵學(xué)生袒露自己的心扉。我先用自我介紹法，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。這樣既溝通了師生的情感，也把自己融入到教學(xué)資源中，具有親和力，學(xué)生很容易就接納了老師，同時也會積極主動地談自己的感受。師生很快地都進入角色中，相互教育學(xué)習(xí)。

　　2.討論法和辯論法

　　代溝問題是本站的教學(xué)重點和難點，代溝問題的突出和突破，我采用的是討論和辯論賽。在討論中，讓學(xué)生展示才藝，交流對策；在辯論中，教師及時點撥和引導(dǎo)，學(xué)生積極思考，進行辯論。這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題從思想上迎刃而解。由此幫助學(xué)生初步學(xué)會辯證地看問題，逐步培養(yǎng)多角度看問題的思維方式。

　　3.講故事和演小品

　　對于本站的核心內(nèi)容——孝敬父母，我讓學(xué)生講故事或演小品的形式使學(xué)生身臨其境，積極地發(fā)揮主觀能動性，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。

　　4.榜樣法

　　在本站的教學(xué)中，從學(xué)生當(dāng)中樹立榜樣，利用榜樣的力量幫助學(xué)生很好地孝敬父母，這樣更有教育意義。

　　三、說學(xué)法

　　1.學(xué)情分析

　　七年級的學(xué)生基本為獨生子女，在對待子女的家庭教育方面，往往是來自家庭的溺愛使得學(xué)生比較容易形成以自我為中心的價值觀，不善于與他人交往，不懂得關(guān)愛他人，也不知道如何去與父母溝通，做一個孝敬父母的人。

　　2.學(xué)法指導(dǎo)

　　在上課前，組織學(xué)生進行社會調(diào)查，收集與課文相關(guān)的材料。精心設(shè)計討論題和辯論題，盡量把材料編成案例、小品形式，將課文內(nèi)容用藝術(shù)的形式形象生動地表現(xiàn)出來，讓學(xué)生去表演、去評判。滿足學(xué)生的表演欲望和好奇心。在課堂中，教師創(chuàng)造一個輕松和諧的自由展示的氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，鼓勵不同觀點的爭辯，并且和顏悅色地啟發(fā)開導(dǎo)學(xué)生，由淺入深地開拓學(xué)生思路，再深入淺出地把學(xué)生從問題中引導(dǎo)出來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師生共同構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。培養(yǎng)學(xué)生理解問題、分析問題和解決問題的能力。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了更好地體現(xiàn)"以人為本，以生為本"的教育理念，我將這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容大致分為：創(chuàng)設(shè)情境、暢所欲言，身臨其境、小品表演，故事演講，學(xué)生討論、辯論這四大部分。

　　1.新課導(dǎo)入

　　上課前，介紹自己在初中階段生病住院，父母細心照顧自己的親身經(jīng)歷導(dǎo)入新課。然后引導(dǎo)學(xué)生暢談自己被父母關(guān)愛的經(jīng)歷，感受父母的愛。如：父母帶自己在公園玩耍等。

　　2.我們應(yīng)該尊重父母

　　讓學(xué)生表演自己與父母在生活中的代溝引發(fā)的矛盾，引導(dǎo)學(xué)生列出父母的可貴品質(zhì)和作為平凡人的表現(xiàn)。

　　針對父母的兩方面，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶�。引�?dǎo)學(xué)生全面地看待父母，理解父母，端正對待父母的態(tài)度，即尊重父母。

　　3.我們要孝敬父母

　　讓學(xué)生說說歷史上著名二十四孝的故事，談?wù)勛约簩π⒌睦斫�。這一環(huán)節(jié)要注意一方面借說歷史上孝的經(jīng)典故事，使學(xué)生明確孝敬是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是中華民族文化的一個特點。另一方面也要推出當(dāng)今孝敬的'典型事例，讓學(xué)生有真實感。如：花木蘭替父從軍、田世國捐腎救母等。

　　4.要努力跨越代溝

　　從學(xué)生自身實際生活出發(fā)，以談話、交流的方式，讓學(xué)生說說生活中體現(xiàn)代溝的事情，并以這些具體事情為載體，展開對代溝的探討，針對存在的體現(xiàn)代溝的事情，分析其中的共同點，以及造成代溝的原因，從而探究努力跨越代溝的方式、方法。代溝實際上是雙刃劍，針對代溝的利與弊讓學(xué)生展開自由辯論，這樣在激烈的討論和辯論中代溝問題迎刃而解。從思想上跨越代溝后，進一步引導(dǎo)學(xué)生與父母溝通。如：零距離接觸……

　　5.小結(jié)

　　讓學(xué)生欣賞歌曲《媽媽的吻》，老師對課文內(nèi)容進行小結(jié)，在歌聲中結(jié)束新課。

　　五、說學(xué)生自評

　　利用問卷法，讓學(xué)生就問卷上的題目，看一下自己對父母有多少了解。了解不夠，請今后與父母多溝通。

　　你是否了解你爸爸媽媽？

　　1.你父母親的生日是_________.

　　2.你父母親的體重是_________.

　　3.你父母親的身高是________.

　　4.你父母親穿_______碼鞋。

　　5.你父母親喜歡顏色是________.

　　6.你父母親喜歡食物是________.

　　7.你父母親喜歡的日常消遣活動是_____________.

　　8.你父母親喜歡做的運動是_____________.

　　9.你媽媽經(jīng)常用來教育你的口頭禪是__________.

　　請你如實回答。

　　有心的同學(xué)可以把答案寫在一張紙寄給你父母評分。

　　答對6題以下的請你以后多與父母溝通。并下定決心，我今后會這樣做___________________.

　　初中政治說課稿篇6

　　一、教學(xué)理念

　　本課設(shè)計遵循"以人為本"的教學(xué)理念，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的互動合作，突出探究式學(xué)習(xí)。同時運用賞識教育，增強學(xué)生自信心，激發(fā)其興趣。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)

　　本節(jié)課所依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的相應(yīng)部分是"我與他人的關(guān)系"之"交往與溝通"該部分的課程目標(biāo)是"掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系".具體對應(yīng)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是"正確認識異性同學(xué)之間的情感、交往與友誼，學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞脚c異性交往".

　　三、教材分析

　　本冊教材，把學(xué)會交往作為主題，主要是培養(yǎng)學(xué)生的交往能力。根據(jù)學(xué)生生活世界從家庭到學(xué)校到社會的不斷生長、延伸的規(guī)律，本框題的內(nèi)容定位在學(xué)校人際交往上，前承第一單元"家庭中的人際交往"后繼第三單元"不同文化模式中的人際交往".

　　在男女生交往的問題上，學(xué)生正在經(jīng)歷性別角色社會化的過程。因此男女生交往的首要問題是如何促進學(xué)生性別認同。要讓學(xué)生充分了解性別間差異，學(xué)習(xí)彼此的長處，擴大交往的范圍，提高交往的能力。其次，伴隨性別意識的發(fā)展，初中生對正常的男女生交往過于敏感，這不利于學(xué)校人際氛圍的和諧發(fā)展。因此，倡導(dǎo)積極的男女生交往。再有對男女生交往中可能產(chǎn)生的愛慕之情，需要正面引導(dǎo)學(xué)生，使男女生能正常交往。

　　依據(jù)課標(biāo)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際情況確立如下教學(xué)目標(biāo)及重點難點

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：知道男性與女性在心理發(fā)展方面存在的主要差異。

　　能力目標(biāo)：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調(diào)控與異性同學(xué)交往中的情感問題，能夠有分寸的與異性同學(xué)交往。

　　情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：愿意與異性同學(xué)交往，尊重異性同學(xué)；正確認識并接受青春期開始出現(xiàn)的對異性的愛慕的情感。愿意反思并正確把握情感問題；選擇并初步形成有關(guān)友誼的正確的價值觀。

　　教學(xué)重點：1.男女生如何正確交往2.把握青春，把握情感

　　教學(xué)難點：把握青春，把握情感。

　　四、說教法學(xué)法

　　本課在教材內(nèi)容組織上有一個明顯的特征，即先進行相關(guān)活動，然后根據(jù)活動結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生自己歸納，學(xué)生通過活動有所體悟。因此，我在"做中學(xué)，學(xué)中做"這一基本教育理念的指導(dǎo)下采用了"活動教學(xué)法"、"情境教學(xué)法"和"討論教學(xué)法"等方法來解決重點，突破難點，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進行指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生采取自主探究的學(xué)習(xí)方式，變被動為主動，在活動中理解運用知識。

　　五、說教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計

　　本節(jié)課主要解決三個問題：（1）。如何正確交往。（2）。如何把握情感。（3）。如何保護自己。分三大部分講述：導(dǎo)入新課、自主探究、歸納總結(jié)，著重突出"以學(xué)生為主體，開展探究性學(xué)習(xí)。"

　�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課：（約2分鐘）

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮多媒體直觀形象的特點，上課伊始，我先出示兩組照片，讓學(xué)生比較哪組更容易區(qū)分性別？從視覺上吸引學(xué)生。我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計了由學(xué)生自由發(fā)言，從而營造良好的樂學(xué)氛圍，活躍課堂氣氛。

　�。ǘ�、自主探究，突破重難點

　　我準(zhǔn)備通過七個步驟來進行。

　　第一步——播放歌曲《我是女生》，在音樂所創(chuàng)造的輕松氛圍的感染下自由發(fā)言"我是女（男）生",進一步了解男生女生各自的優(yōu)勢特點和性別差異。這一環(huán)節(jié)我打算分別找3—4個平時較頑皮和內(nèi)向的學(xué)生回答，對他們的回答給予鼓勵性評價，使其具有成就感。

　　第二步——情境辨析。展示圖片：不同的同學(xué)有不同的交往方式，讓學(xué)生指出畫面中交往情境中的恰當(dāng)和不恰當(dāng)之處，討論總結(jié)出正確的交往方式。()引導(dǎo)學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何進行正常、健康的男女生交往，體現(xiàn)"做中學(xué)，學(xué)中做"的.教育理念。鼓勵學(xué)生爭論，并抓住問題的關(guān)鍵加以分析，之后多媒體展示一些交往技巧

　　第三步——出謀劃策，解決問題。檢驗知識運用的靈活性。在此環(huán)節(jié)中我鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，發(fā)揮其主動性，充分體現(xiàn)自主探究的學(xué)習(xí)方式。

　　強調(diào)：通過以上三步活動，突出了重點——男女生如何正確交往，也可以知道學(xué)生對性別差異的了解，以及對正常男女生交往持有的態(tài)度，為下面的教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　第四步——遇到煩惱，我出招。利用身邊的事例讓學(xué)生學(xué)習(xí)在類似情境中應(yīng)思考哪些問題，如何澄清這些問題，達到學(xué)以致用。此環(huán)節(jié)要注意營造自然、信任、坦誠的課堂氣氛，鼓勵學(xué)生從不同角度提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進行探討。個別問題一起討論后，找積極的學(xué)生概括總結(jié)。這樣學(xué)生的概括能力和表達能力會得到鍛煉，實現(xiàn)"把想的時間交給學(xué)生，把說的機會讓給學(xué)生".

　　第五步——欣賞。利用相關(guān)連接內(nèi)容啟示男女生之間的情感，需要慎重對待、理智處理。

　　第六步——澄清對男女生"早戀"現(xiàn)象的認識。學(xué)生對男女生情感現(xiàn)象原因的探討，看清自己或他人的真正需要，學(xué)習(xí)用正確的方法把握情感。這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以暢所欲言，體現(xiàn)其主體地位，使學(xué)生明白如何把握情感，突破難點。

　　第七步——案例分析：自我保護的方法。通過活動，提高自我保護的意識和能力。

　　此問題主要針對女生，但也需要提醒男生，在交往中也要有自我保護意識。學(xué)生齊讀多媒體展示的自我保護方法，學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)既學(xué)習(xí)了自我保護方法，又培養(yǎng)了他們的合作精神。

　�。ㄈw納總結(jié)，思想升華。

　　多媒體出示"給全班同學(xué)的一封呼吁書"來表達老師的心聲，進行小結(jié)。

　　六、預(yù)期效果：

　　通過各種情節(jié)的變化，調(diào)動學(xué)生主觀能動性，出現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的場面，情不自禁地溶入到教學(xué)中來。如果課堂上學(xué)生思維活躍，提出過多或意想不到的問題，老師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，靈活變通。

　　以上我從三個方面闡述了這節(jié)課的初步設(shè)想，不足之處敬請各位批評指正，謝謝大家。

　　初中政治說課稿篇7

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　　大家好！今天我說課的課題是《直面挫折》。我將從教材分析，學(xué)情分析，學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)方法和教學(xué)過程五個方面進行本次說課。

　　先說教材分析，在教學(xué)內(nèi)容把握上，《直面挫折》是廣東版教材七年級思想品德（下冊）第六單元《自強不息》中的第一框。

　　《直面挫折》是第六單元起始課，主要講解挫折的含義，挫折難以避免的原因，分析了面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果、應(yīng)對挫折的方法。學(xué)習(xí)本課有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀的人生態(tài)度和勇于克服困難、開拓進取的良好品質(zhì)。

　　在對這一課全面把握和分析后，根據(jù)教學(xué)實際的需要我對課文進行了重新整合，我想本課可以分3課時教學(xué)，第一課時引導(dǎo)學(xué)生理解人生難免有挫折。第二課時主要任務(wù)是學(xué)生知道挫折影響的兩重性，引導(dǎo)學(xué)生自覺認識到面對挫折應(yīng)該擁有積極應(yīng)對的態(tài)度、并主動尋找應(yīng)對的方法，直面挫折。第三課時是對本框的拓展，參閱參考書可定為“生命的贊歌”。

　　今天我說課的內(nèi)容是對第二課時的教學(xué)設(shè)計。

　　基于對課標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的理解，我設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，并以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　2、能力目標(biāo)

　　理解掌握挫折的兩重性，懂得面對挫折時能轉(zhuǎn)化為積極的心態(tài)，會運用應(yīng)對挫折的方法和策略，提高承受挫折的能力。

　　3、知識目標(biāo)

　　了解挫折產(chǎn)生的原因，明白挫折的兩重性，掌握應(yīng)對挫折的方法。

　　教學(xué)的重點：

　　知道挫折的兩重性并以積極態(tài)度應(yīng)對挫折。

　　難點：

　　應(yīng)對挫折的方法。

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點，我對學(xué)生的基本情況做了如下的分析

　　1、從學(xué)生知識結(jié)構(gòu)來看，在本課前，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《人生多彩》,懂得了生命、價值、青春、友誼等內(nèi)容，這為過渡到本課培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)起到了鋪墊作用。對于本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)已有了良好的基礎(chǔ)。關(guān)鍵是教師如何采取更加有效的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，增強抗挫折的心理素質(zhì)。

　　2、從學(xué)生學(xué)習(xí)方法來看，盡管七年級下學(xué)期學(xué)生思維方式偏重感性,但經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備初步的理性思維能力，至于學(xué)生之間的個體差異，可以通過小組合作的方式相互幫助、共同提高。

　　本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要采取啟發(fā)法、活動探究法、合作學(xué)習(xí)法。

　　結(jié)合學(xué)情實際，為達到較好的教學(xué)效果，我采用的主要教學(xué)方法是

　　1、情景教學(xué)法：利用多媒體、視頻、圖片等進行直觀演示，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進對知識的掌握，能力的形成，情感的升華。

　　2、故事推進法：主故事逐漸推進，脈絡(luò)清晰，知識結(jié)構(gòu)層層深化，學(xué)生在聽故事的過程中潛移默化地建構(gòu)知識。

　　2、合作探究法：通過開展游戲活動，學(xué)生合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力自學(xué)自悟能力和思維能力。

　　下面我簡單說說我的教學(xué)思路：建構(gòu)式低結(jié)構(gòu)課堂理念，主故事板塊式教學(xué)設(shè)計。我將在下面的教學(xué)過程中具體闡釋我的教學(xué)設(shè)計和課堂理念。

　　在導(dǎo)入新課前，我有個教學(xué)前奏。請學(xué)生把課前填寫的難以應(yīng)對的或者不想面對的挫折卡放在我事先準(zhǔn)備的魔法合里。導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，我與學(xué)生在情景中互動：告訴你們一個秘密：我可是會魔法的老師哦！在學(xué)生強烈的好奇心中我因勢利導(dǎo)：這節(jié)課就讓我們踏上尋找直面挫折的魔法旅程！我的設(shè)計依據(jù)是：學(xué)習(xí)是一個積極主動的建構(gòu)過程。青春期學(xué)生對自己的問題更感興趣，迫切地想解決自己所遇到的難題。我的設(shè)計目的是：通過學(xué)生填寫自己所遇到的挫折，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過營造魔法意境，讓學(xué)生在興趣的指引下自覺地參與到課堂活動中。

　　在第一板塊的教學(xué)中，通過多媒體呈現(xiàn)兩個學(xué)生兩次高考失利遭遇挫折的故事為引子，請學(xué)生猜想兩個學(xué)生接下來可能會發(fā)生的故事。我的設(shè)計依據(jù)是：建構(gòu)主義生本思想，學(xué)習(xí)過程是學(xué)生主動參而不是被動接受。我設(shè)計的目的是：學(xué)生續(xù)寫故事的過程，就是學(xué)生思維品質(zhì)的外在呈現(xiàn)，它會展現(xiàn)一個學(xué)生面對挫折的認識和處理挫折的態(tài)度，這為本課突破難點做了很好的鋪墊。

　　視頻播放兩個真實人物的后續(xù)故事，驗證學(xué)生的猜想。第一個同學(xué)就是武漢的瑩瑩因為兩次考試失敗一蹶不振，在故事中學(xué)生自悟挫折的影響有消極的一面。第二個故事是參加第三次高考最終考入北大的俞敏洪學(xué)生感悟到挫折影響也有積極的一面。通過兩個真實人物故事的對比，學(xué)生很自然的得出結(jié)論：挫折的`影響的有兩重性，面對挫折不同的態(tài)度會產(chǎn)生不同的結(jié)果。

　　為了引導(dǎo)學(xué)生樹立面對挫折的積極態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的良好心理素質(zhì)，我請學(xué)生自己在課前搜集戰(zhàn)勝挫折的故事，在課堂上小組互動交流，并思考：戰(zhàn)勝挫折的人都有哪些積極的態(tài)度和良好的心理素質(zhì)？生生合作、師生合作，故事的沐浴過程中不自覺地得出戰(zhàn)勝挫折取得成功的人物身上可能具備的品質(zhì)有：冷靜思考，保持積極的情緒，鍛煉培養(yǎng)心理承受能力，分析原因、尋找方法，不屈不撓、勇敢面對。我的設(shè)計目的是：榜樣人物身邊人物戰(zhàn)勝挫折故事的搜集，不僅可以提高學(xué)生搜集、整理、分析材料的能力，這些人物身上積極面對挫折的人生態(tài)度、良好的心理素質(zhì)，能讓學(xué)生在潛移默化中得以熏陶。

　　為了讓這一結(jié)論更有說服力，我再次播放了俞敏洪自己面對挫折因為勇敢取得成功的北大演講截屏。我設(shè)計的目的是：教師少說教，潤物細無聲。隨著故事謎底的一點點揭開，學(xué)生找到了第一個魔法：面對挫折需要勇敢應(yīng)對，這樣才會讓挫折對自己產(chǎn)生積極的影響。至此，完成了第一板塊的學(xué)習(xí)。

　　回顧第一板塊知識，過渡到第二板塊的學(xué)習(xí)，我設(shè)置了游戲環(huán)節(jié)：請學(xué)生在不改變紙張厚度的情況下，讓紙張盡可能多的承受重量。學(xué)生動手動腦樂在其中做出自己的答案。在各個小組呈現(xiàn)結(jié)果的過程中他們已經(jīng)可以意識到：面對同一件事，積極的態(tài)度很重要，可是擁有好的方法會事半功倍。這就引入了第二模塊戰(zhàn)勝挫折方法的學(xué)習(xí)。

　　【設(shè)計依據(jù)】

　　實踐探究自主生成。

　　【設(shè)計目的】

　　培養(yǎng)學(xué)生合作能力、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　在第二板塊教學(xué)中，我再次使用了俞敏洪的故事，學(xué)生在對俞敏洪人生故事回顧分享中，分析、歸納出戰(zhàn)勝挫折可能使用的方法。第二個魔法找到，第二模塊的學(xué)習(xí)完成。設(shè)計依據(jù)是：突破教學(xué)難點，掌握應(yīng)對挫折的方法。同時學(xué)生也找到了第二個魔法，完成了第二板塊的學(xué)習(xí)。

　　兩個魔法已經(jīng)找到，教學(xué)內(nèi)容基本完成后，我設(shè)計一個學(xué)以致用的環(huán)節(jié)，學(xué)生回顧本課內(nèi)容后，鼓勵學(xué)生：你愿意將你魔法合里的挫折拿回去嗎？和同學(xué)分享你將準(zhǔn)備如何戰(zhàn)勝它？設(shè)計依據(jù)：本框教學(xué)目標(biāo)。設(shè)計目的：既升華了知識，又能對學(xué)生進行情感激勵，引發(fā)學(xué)生思考。

　　最后教師小結(jié)：當(dāng)我們擁有了兩個魔法后，我們就擁有了直面挫折的勇氣和方法！布置課外作業(yè)：請學(xué)生在課下寫出對挫折的感言并把它貼在本班級的智慧欄里。

　　設(shè)計依據(jù)：心理學(xué)的自我暗示、自我成就需要。設(shè)計目的：學(xué)生通過自我智慧的展示獲得成就感，在課后自己及別人智慧的閱讀中，能在以后的生活中，培養(yǎng)積極樂觀的應(yīng)對生活中的挫折與逆境的態(tài)度，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。

　　這就是我這節(jié)課的說課內(nèi)容，謝謝大家！

　　初中政治說課稿篇8

　　一、說教材

　　（一）《禮貌的力量》是七年級思品上冊第四單元第十一課交往的藝術(shù)的第一課時，本課時主要從語言文明和行為文明兩個方面闡述交往的藝術(shù)，從“說”和“做”由潛入深教會生如何交往，掌握交往的藝術(shù)和技巧。促進良好的人及關(guān)系。

　�。ǘ┑匚蛔饔梅治�

　　交往是學(xué)生生活的永恒主題，《人與人之間》這一單元是在本冊第一單元《揚帆起航》學(xué)生進入新環(huán)境、接觸新老師和新同學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步討論人與人之間的關(guān)系，是交往主題的延伸、拓展和深化。在本單元，是“面”上的展開，在初二年級的相關(guān)單元還將從“點”上深入。初一上學(xué)期，學(xué)生到一個新的環(huán)境里，怎樣與人交往，成為學(xué)生最關(guān)心的問題之一，與此同時，讓學(xué)生了解一些交往的基本要素和藝術(shù)也是必要的。本課時的教學(xué)就是要告訴學(xué)生交往的禮儀與交往技巧，幫助學(xué)生培養(yǎng)文明禮貌的良好習(xí)慣，為學(xué)生今后良好的'發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

　�。壑R目標(biāo)］：認識禮貌是文明交往的前提，了解文明禮貌的基本要求。

　�。勰芰δ繕�(biāo)］：學(xué)會基本的人際交往禮儀與技能，提高人際交往能力。

　　［情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)］：樹立文明交往意識，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：理解文明禮貌對交往的重要意義，掌握基本的人際交往禮儀。

　　教學(xué)難點：掌握基本的交往禮儀與技能。

　　二、說教法學(xué)法

　�。ㄒ唬�、說教法

　　針對七年級學(xué)生有想法，樂于表現(xiàn)，擅長直觀形象思維，邏輯思維較弱的特點，我設(shè)計的教學(xué)方法是“活動探究教學(xué)法，情感體驗教學(xué)法”。體現(xiàn)“以學(xué)生活動為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生自己會活動、探究、體驗、領(lǐng)悟，在關(guān)鍵處教師給予適當(dāng)點撥。

　�。ǘ⒄f學(xué)法

　　從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧在處理人際關(guān)系方面而遇到不少障礙�；谶@一點學(xué)情，在教學(xué)過程中我關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程與方法，讓學(xué)生積極主動參與教學(xué)過程，從日�；旧顔栴}入手，通過小品表演，禮貌用語PK臺，即興表演等活動形式，讓學(xué)生參與交流與合作，從而形成一定的體驗，分享成功的快樂。在學(xué)法指導(dǎo)過程中重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，創(chuàng)新能力，分析和解決問題的能力。

　　三、教學(xué)程序設(shè)計與分析

　�。ㄒ唬┰O(shè)計情境，引入新課

　　師生課前準(zhǔn)備一些漂亮的微笑圖片或照片，上課伊始教師先用語言激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，再請幾位學(xué)生模仿圖片表演，引導(dǎo)學(xué)生掌握本節(jié)課我們的主題是關(guān)于“禮貌”，進而引入本課的教學(xué)。

　　設(shè)計意圖：由學(xué)生身邊的真實情境導(dǎo)入，使學(xué)生以旁觀者的身份思考微笑的現(xiàn)象包含的深刻道理，使學(xué)生明白微笑的禮貌力量。為以后的教學(xué)做鋪墊，同時激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鍛煉了學(xué)生的表演能力、思維能力和分析能力。

　�。ǘ┞嬞p析

　　讓學(xué)生欣賞漫畫“是否有禮”（漫畫有兩組，一組是有禮貌的，一組是沒禮貌的。）教師提出思考問題讓學(xué)生思考討論回答。再讓學(xué)生結(jié)合自己親自經(jīng)歷說一說受到禮貌或不禮貌待遇的事，說說自己的感受，分析不講禮貌的害處，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生分析文明禮貌對人際交往的重要性。再進一步引導(dǎo)分析：你認為對人有禮貌主要表現(xiàn)在哪些方面？（語言和行為兩方面）

　　設(shè)計意圖：分析漫畫中不同人物的不同表現(xiàn)，體驗禮貌的外在表現(xiàn)，結(jié)合自己親身經(jīng)歷進一步體驗不講禮貌的危害，使學(xué)生自主認識到文明禮貌對于人際交往的重要性，通過漫畫形式，可以有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來，有利于提高思想認識，內(nèi)化品質(zhì)行為。

　�。ㄈ┒Y貌PK臺

　　這一環(huán)節(jié)教師可以先做提示引導(dǎo)，如：（任何需要麻煩他人的時候說：“請”，）再要求學(xué)生以小組為單位，寫出所知道的禮貌用語，如：（您好、謝謝、貴姓、對不起、別客氣、請多關(guān)照、打擾、請教）將禮貌用語分類，在全班展開競賽，看哪個小組說得最多。評選出優(yōu)勝組。

　　設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)旨在通過學(xué)生之間的交流，共同分享禮貌用語，使學(xué)生認識到利用文明禮貌語言可以更有效表達我們的意圖，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，同時為下面即興表演奠定基礎(chǔ)。

　�。ㄋ模┘磁d表演

　　師生可以在課前將下列情境制成紙條，課上請學(xué)生隨意抽取紙條進行情景表演，感受禮貌的表現(xiàn)：

　�、僬埨蠋熃o你講解難題（請教）

　�、诘缴痰曩I東西（麻煩）

　�、鄣綀D書館借書（勞駕）

　　④不小心踩到別人的腳（對不起）

　�、莓�(dāng)你托同學(xué)辦事時（拜托）

　�、蕻�(dāng)你去外地迷路向人問路時（請問）

　　設(shè)計意圖：使學(xué)生學(xué)會在不同的情境中表現(xiàn)自己的文明禮貌的素養(yǎng)，將理論認識落實到交往實踐中。

　�。ㄎ澹┒Y貌自省

　　引導(dǎo)學(xué)生通過語言、態(tài)度、舉止等方面反思自己在人際交往中的表現(xiàn)，看看有哪些值得肯定的地方，有哪些需要改進的地方，與同學(xué)們共享，共同制定改進方案并評選本班的禮貌之星。