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《濟南的冬天》課件
學(xué)習(xí)目標
1.熟悉課文內(nèi)容,理清文章層次結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
2.飽含深情地誦讀課文，發(fā)現(xiàn)并體味濟南的冬之美。
3.體會比喻、擬人手法的妙用，學(xué)習(xí)表現(xiàn)美的方法。
4.仔細揣摩作者對平凡景物的獨特感受，寄予的深情。
預(yù)習(xí)準備
1.作家及作品 老舍（1899—1966）原名 ，字舍予�，F(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家，語言大師。一位多產(chǎn)作家。其代表作有話劇《》 ，小說 《》，《》等。
2.資料鏈接 老舍（1899～1966），現(xiàn)代著名作家，人民藝術(shù)家。滿族人。出生于北京一個城市貧民家庭。1924年赴英國，任倫敦大學(xué)東方學(xué)院中文講師，并進行文學(xué)創(chuàng)作。1929年離英回國，先后任濟南齊魯大學(xué)、青島山東大學(xué)教授。1946年赴美講學(xué)。1949年應(yīng)召回國。1966年8月因被迫害而不幸逝世，終年67歲。老舍一生著作豐富，以描寫城市人民生活著稱，使用地道的北京口語，富有幽默感，作品有鮮明的地方色彩和濃厚的生活情趣�！稘系亩臁肥�1931年春天在濟南齊魯大學(xué)任教時所寫的一篇情辭并茂的寫景散文。
關(guān)于濟南的山和水：在濟南南面有著名的千佛山。千佛 山古名歷山，傳說帝舜耕稼于此，又名舜耕山。隋始因巖石鐫佛，遍布山崖，遂稱千佛山。層巒疊翠，形成濟南的天然屏障。它們確實都是“小山”，千佛山的主峰也只有海拔285米。
濟南多泉水，素有“泉城”之稱，所謂“家家聽泉，戶戶插柳”。大致為趵突泉、黑虎泉、珍珠泉、五龍?zhí)端拇笕�。趵突泉為濟南“七十二名泉”之冠，泉水平地涌出，噴涌如沸，隆冬季�?jié)依然水霧繚繞，四周的亭臺樓閣都罩上一層輕紗，宛若仙境。除泉水而外，還有大明湖也是出名的，清人劉鳳誥有“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”的詠湖名句。
3.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。
4.濟南（ ） 水藻（ ） 發(fā)髻（ ） 澄清（ ） 著落（ ） 看護（ ）zhù ( )蓄 鑲qiàn（ ） 干zào（ ）急zào（ ）
4.朗讀課文，體會文章朗讀基調(diào)。
提示：充滿溫和，語氣輕緩，讀出喜愛之情。
學(xué)習(xí)過程
第一課時
1.知文意：有感情地朗讀課文，說出你對文章的體會。
我以為 濟南冬天美在 。
2.理脈絡(luò)：完成下面表格。
開頭， （填兩個字）濟南冬天的特點： 。手法：
主體部分， （填四個字）濟南冬天的 和 。
的山，特點：
山 的山，特點：
的山，特點：
水：特點是 。
結(jié)尾 ， ， 開頭。（各填兩個字）
3.體會情感。
文章字里行間滲透了作者對濟南的冬天什么樣的感情?
文章的標題“濟南的冬天”能換成“冬天的濟南”嗎？為什么？
第二課時
一．品味賞析，體味情景交融的詩意境界。
1.文章描繪了三幅山景圖，還寫了水色，四幅景物圖你最喜歡哪一幅，為什么?
二．揣摩優(yōu)美語句，品析寫景藝術(shù)，領(lǐng)悟思想感情。
1．默讀全文，畫出文中貼切且給人以美感的比喻、擬人句，討論分析作者是如何寫景狀物、傳達情韻的。比較下列語句的表達效 果。
�。�1）甲：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，它們安靜不動地低 聲 說：“你們放心吧，這兒準保暖和。”
乙：這一圈小山圍著濟南，使?jié)显诙煲蔡貏e暖和。
(2）甲：等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
乙：快日落時，陽光斜射在山腰上，薄雪露出點粉色。
�。�3）甲：天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳 還要在水里照個影兒呢！
乙：天兒越晴，水藻越綠，水也不結(jié)冰，垂柳的長枝倒映在水中。
三．本文語言樸實清新，娓娓道來，情懇辭切，除體現(xiàn)在比喻、擬人手法的運用，同時在遣詞造句上還非常講究，值得仔細玩味。
思考：（1）“濟南的冬天是沒有風聲的�！比サ簟奥暋弊挚梢詥幔繛槭裁�？
�。�2）“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”這里為什么用“臥”字？ 和文章什么地方相呼應(yīng)？
四．文章把冬之美表現(xiàn)得淋漓盡致，向我們呈現(xiàn)了一個充滿活力與溫晴的冬天的濟南，寫作成功的要素有哪些？
五．《濟南的冬天》在寫法上與朱自清先生的《春》有些什么相同的地方？你更喜歡哪一篇？說出理由。
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