第二學期數學教學工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家整理的第二學期數學教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
第二學期數學教學工作總結1
短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結。
本期我所任教的是五年級數學，教材用的是人教版的新教材。本學期的教學任務較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。
教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于本班學生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好“能量”的儲備。
教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學，比如，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習興趣；在進行軸對稱教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學習積極性不高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學習的信心。
教學之后，我認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的`教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優(yōu)秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。
由于教學經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間“少”、任務重，我們體校成績不好的較多，但有他們又沒時間補課，課堂45分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習積極性，教學沒有合理面向全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。
在今后的教學工作中，我一定克服我的不足，不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
第二學期數學教學工作總結2
第二學期初三數學教學工作是進行綜合復習。總復習以三輪法展開。即第一輪總體復習，梳理各章節(jié)知識網絡；第二輪分類復習，把知識點分解為框架和版塊，再重點復習；第三輪即通過大量的測試，為學生查漏補缺。
其中第二個階段的復習過程是最重要的，引導學生在這階段復習時應針對自己最薄弱的環(huán)節(jié)重點復習，避免平均用力，并養(yǎng)成注重總結和反思平時測試中不足的好習慣。
復習時的具體做法是：
針對學生的弱點重新翻看教材，把零散的知識串聯成條條框框，編織成網絡，使學生能系統(tǒng)地把握所學知識。為了讓學生在考試時能應答自如，教師做到及早統(tǒng)籌安排，尋求更好的復習效果。弄清學生在初中階段學習的全過程中，哪些知識學的好，掌握的好，遺忘的少；又有哪些知識漏洞較多，基本訓練不過硬，是課堂上沒有學透。捉住學生的薄弱環(huán)節(jié)重點復習。
中數學的知識體系，按《初中數學總復習教學參考書》的章節(jié)，分類復習。在每個復習專題中對本部分的知識點從了解、理解、掌握、靈活運用這四個層次上進行歸納和強調。根據重點難點進行，典型例題要反復練習直到熟練掌握為止。另外在所選的例題中側重體現數學思想及方法。如：方程的思想、數形結合的思想、分類討論的思想、轉化的思想；換元法、配方法、待定系數法。通過復習使學生對這些數學思想、方法更加明確，應用起來更加自覺，更加熟練。
三、綜合訓練，克服學生新題型難、不可攻破的畏懼心理
數學新題型的訓練有應用型問題、閱讀型問題、探索型問題；數學綜合題訓練如中考最后三道題的類型，一般來說，在試卷里屬于比較難的，難就難在它的綜合性、探索性和應用性。還有像方程型綜合題訓練、三角形綜合題、幾何型綜合題、代數幾何綜合題、多學科綜合題。練綜合題的目的是為了提高臨
場的.解題能力，同時也是一個發(fā)現弱點及時查缺補漏的機會。這樣會從內容到方法、到觀點的深層次的提高。通過做綜合題，指導學生如何審題、如何分析。使同學們積累考試經驗，從而會開拓解題思路，提高分析問題、解決問題的能力，更加能夠適應題型的不斷變化，掌握各種題型的多種解題思路。中考所設計的開放型、探究型和閱讀理解型的試題，就是考察數學的綜合能力。開放型問題有利于考生創(chuàng)造性的發(fā)揮，探究型試題有利于考察學生創(chuàng)新意識和實踐能力。
四、對于常考題型做進一步總結
在復習中，強化重點、強化規(guī)律、糾正解答中的不良習慣，掌握正確的答題程序、答題技巧等。通過反復練習、強化學生記憶，以提高準確率。讓學生仔細總結做題時失誤的地方，“吃一塹，長一智�！蓖瑫r，要求學生心態(tài)上保持平和，相信中考很基本，樹立信心，訂好學習計劃，不要亂了陣腳。注重落實，穩(wěn)扎穩(wěn)打.五、要求學生保持良好的心態(tài)、扎實的基礎，靈活的方法和較高的能力解答較易試題，嚴謹細致，落實到位；解答中檔試題，調整心態(tài)，堅持不懈；解答較難試題，頑強拼搏，不言放棄。解題之前思路分析很重要，學習數學不僅要學怎么做怎么算，更重要的要學怎么想，這樣我們把解題之前的思路分析作為重點，從中逐漸學會分析、判斷和決策。解答后，有一個很關鍵的步驟，就是歸納總結，就是做完以后好好想想我在做題過程中，遇到哪些困難，是怎樣克服的，這是什么類型的題，體現了什么數學思想和方法，有些什么經驗和教訓。這種總結能夠為我們做下一個題有所幫助，也就是通過良性循環(huán)提高解答數學題的質量，總之就是要求學生科學的去做題。我們的經驗是：不定圖形要注意分類討論；聯系實際的問題要注意實際意義。
經過師生的共同努力，學生們對參加中考都充滿了必勝的信心。
第二學期數學教學工作總結3
這學期可謂歷史之最，時間短而節(jié)奏快，卻讓我得到前所未有的成長和收獲。
一、教學研究，穩(wěn)步前進
作為一線教師，教學自然是第一抓手，本學期參加了各種教學比賽，也取得了一些成績。參加教育教學論文評比獲得三等獎，雖然得獎了，但始終未能有所突破，可見自己的科研能力還有待加強。參加小學新常規(guī)教學設計獲得二等獎，指導學生劉xx和黃xx參加學區(qū)方言說唱比賽，獲得二等獎。一次機緣巧合，我看到xx教育網上有“電化教育裝備論文評比”和“課件制作比賽”的文件，于是將自己曾用幾何畫板制作的課件《角的初步認識》送去評比，獲得三等獎；又結合平時對幾何畫板使用的`經驗，撰寫了論文《幾何畫板，輕叩小學數學的新視窗》，獲得xx市一等獎，并有幸被推送到xx市論文比賽，獲得二等獎的好成績。這次比賽對我來說又驚又喜，不僅提升了自己的信心，也讓我懂得了“敢嘗試就有可能成功”的道理。本學期還有幸在xx學區(qū)數學教研活動中，作了一次題為《例談問題解決的有效教學》的觀點報告。一個個獎項都算鼓勵；一次次比賽都是歷練，摸著石頭過河，總會到達勝利彼岸！
二、班級管理，穩(wěn)扎穩(wěn)打
本學期由于身體原因，對班級管理有些力不從心，因此很感謝自己的搭班老師陳xx，時常幫助我處理班中的大小瑣事。這學期轉走三個學生，班級瞬間縮水，讓管理稍微輕松些�？赡苁悄挲g增長的緣故，孩子們都懂事不少，打架的事減少了，有幾個班干部能學著處理班務。記得班級文化布置的時候，我設置了心愿墻，讓學生把自己的夢想寫下來，孩子們爭先恐后地將心愿上墻。五花八門的心愿映入眼簾，有些要當演員，有些要成為老師，有個孩子說自己要當理發(fā)師，剪出各式各樣的發(fā)型。孩子們的世界天真無邪，而作為班主任，我應該做的是尊重他們的想法。
忙碌的一學期終于畫上了休止符，既是圓滿的結束，又是嶄新的開始。
第二學期數學教學工作總結4
本學期我們數學工作圍繞打造“合歡課堂”，課堂中以學生的發(fā)展為本，以提高教學質量為目標，努力促進全體學生數學素養(yǎng)的養(yǎng)成，圍繞學科研究主題，促進教師專業(yè)化水平的提高，在實踐中詮釋“合歡課堂”的內涵。
一．規(guī)范教學過程管理，加大教學規(guī)范意識
本學期進行了每月的常規(guī)檢查，包括教師期初的教學計劃，教學設計，期末的復習計劃，每月的教學反思，練習冊、作業(yè)本的作業(yè)。在檢查后及時發(fā)現問題及時反饋，尤其是青年教師的規(guī)范意識還不夠足，在手寫備課、作業(yè)格式要求等方面還存在著一定的問題，需要今后教學過程中在指導教師的督促幫助下有自我的調整與提高。
二．深化課堂教學研究，持續(xù)提高教學質量
1．主題研討，加強課堂實踐有效性
本學期數學組依據數學學科中教與學存在的問題及薄弱之處，制定了研究主題“關注過程，促進理解”，低年級以“幾何概念”作為研究對象制定子主題“關注過程，促進概念的理解”，中高年級則側重關注過程中教師的教和學生的學的方式，制定了“優(yōu)化教與學的方式，提高學習能力”的主題。同時在單周三下午進行校級研討活動，每個年級依據研究主題推選一堂研究課進行研磨。整個活動實行三個“一”活動：活動前一張告知單、每個年級一節(jié)實踐課、每人撰寫一篇評課。
研討活動中老師之間產生思維的碰撞，同年級的老師學習上課老師教學中亮點、依據研討活動中老師提出的建議或意見，上好重建課，真正以教研促教學，改變教與學的方式，扎實改進課堂教學，打造“合歡”課堂。
2．備課組展示，力顯主題研究成果
我們數學備課組分別在4月13日和5月25日依據數學組主題“關注過程，促進理解”進行了備課組校級展示。
低年級備課組依據子主題“關注過程，促進概念的理解”，就“幾何概念”作為研究對象，教學中關注讓學生經歷獲得概念的過程，促進學生對概念的理解�；顒又�，由低年級段的任課老師就“幾何知識”這一內容進行了章節(jié)、知識點、重點、難點四個方面系統(tǒng)的羅列與解讀，謝文雯老師結合主題，就自己的研討課闡述了自己的設計意圖和教學反思，低年級組的老師們進行了點評，高年級組的數學老師們也在場外與低年級組的老師們進行了積極的互動。
而中高年級備課組側重關注過程中教師的教和學生的學的方式，制定了子主題“優(yōu)化教與學的方式，提高學習能力”。活動中五位教師分別從“畫圖分析問題”、“教結構用結構”、“數學課堂的有效互動”、“課堂筆記”、“思維導圖+電子書包”五個方面闡述了如何在日常教學中優(yōu)化教與學的方式，從而提高學生的學習能力，進一步促進教學質量的提高。
備課組校級展示活動展現了備課組在日常實踐中的嘗試與研究，同時也是促進互動、提煉經驗、凝聚智慧的有效展示。
三．開展多種主題活動，促進學生全面發(fā)展
結合學校校園四季活動，開展了“春天的夢想改造”的數學周活動。
本次數學周以年級來開展各項數學活動：我的作業(yè)、有趣的數學王國、我的數學筆記、24點擂臺賽。
活動中全校同學積極踴躍參加，“我的作業(yè)”和“我的數學筆記”展現了同學們良好的數學學習習慣；“有趣的數學王國”活動中一二年級的同學展開奇思妙想用數學、圖形畫出了各式各樣、主題鮮明、生動有趣的圖案；“24點擂臺賽”是數學周的傳統(tǒng)活動，活動中更是競爭激烈，從全班海選到每班3人參加年級賽，從分年級初賽到總決賽，經過層層選拔，三（1）班在年級組中脫穎而出，更是分別戰(zhàn)勝了四年級和五年級組，獲得了本屆24點擂臺賽的“擂主”稱號。比賽中各班參賽選手展現了超強的數感和計算能力，班級啦啦隊員們?yōu)檫x手們的精彩表現吶喊鼓勁。
數學周活動讓數學充滿趣味，讓數學煥發(fā)光彩，更讓學生喜愛數學，在數學樂園中享受數學、盡情快樂地學習，也促進了學生學習習慣的養(yǎng)成，給學生們提供鍛煉能力的機會和展示才華的舞臺。
四．扎實開展電子書包項目研究
�。ㄒ唬┤粘嵺`，研究常態(tài)化
在本學期電子書包實驗項目過程中項目組的老師共參與區(qū)級研討課2節(jié)（共同體研討課），常態(tài)課xx節(jié)，信息化活動xx次。
�。ǘ┬畔⒒顒樱瑧脭U大化
結合學�；顒樱緦W期共開展了5次信息化活動。在數學周活動的24點擂臺賽中運用平臺中搶答功能，充分體現思維與速度的一致。以往采用舉牌搶答的常規(guī)形式，有時會因為0.01秒的微小差距肉眼無法辨別誰先搶到，難免有失公平。有了信息技術，哪些成功搶到（說明已有解題方法），哪個又是最快，學生的搶答進程一目了然，學生的思維的活躍性也一覽無遺。技術的.運用也受到學生的歡迎。而在一二年級表現性評價活動中更是在平臺上展現將語數英的評價任務，學生在活動時人機互動，在有趣、快樂的氛圍中運用自己學到的知識解決問題。我們還開發(fā)利用平臺的數據收集與統(tǒng)計，來幫助老師分析學生學習習慣、學習能力方面的優(yōu)劣勢，以便教師改進自己的教學。
�。ㄈ﹨^(qū)級活動，研究深入化
為加強校本數字化學習資源的開發(fā)、設計、應用與管理，深入基于數字化環(huán)境的語文學科拓展閱讀研究，4月26日下午，學校舉行了xx區(qū)電子書包實驗項目專題研討會。區(qū)教育學院龔耀昌副院長、區(qū)信息技術中心朱xx主任，xx女士以及區(qū)電子書包實驗項目校，區(qū)二三年級語文備課組長近百位教師共同參加了本次研討活動。
活動中葉萍校長作了主題交流。她以樸實的文字，大量的數據實證講述著一所草根學校自20xx年起自主架構學�！皹泛健遍喿x平臺至今，在數字化閱讀這條道路上且行且思，不斷探索的經歷。青年教師王美芳和吳艷麗老師分別執(zhí)教二年級繪本閱讀指導課《我爸爸》和三年級整本書閱讀分享課《寶葫蘆的秘密》。兩堂課基于學校的“樂航”閱讀平臺，以“六個會”體驗閱讀評價為載體，豐富了學生的閱讀經歷，詮釋了“個性化閱讀”的理念。
在研討環(huán)節(jié)中，龔耀昌副院長作了點評和指導。他和與會人員分享了他參與活動的體會。他對xx第一小學堅持在數字化閱讀的道路上前行，不斷探索表示由衷贊賞。學校對于參與數字化平臺研究的幾大的指標：統(tǒng)計，線上線下，更新，思考都做得較為完善。他指出，閱讀素養(yǎng)的提升可以參考三個方面：價值取向，必備的品格和關鍵能力入手。要處理好課外閱讀課與常規(guī)意義上的語文閱讀課的區(qū)別，理清單篇閱讀和整本書的關系，要將評價權還給學生，讓學生獲得更多的自主。來自兄弟學校的實驗教師代明強小學的盛霞萍老師和君蓮學校的顧敏婕分別從語文、技術和學科拓展的角度參與了評課。
這次活動為學校后續(xù)的數字化閱讀研究提供了更新更廣的發(fā)展空間，相信在專業(yè)引領下，悅讀“小玩+”會“玩”出更多的精彩。
五．不足之處：
1．數學常規(guī)仍需要加強，尤其是青年教師，對于常規(guī)的要求要時時刻刻提醒督促，檢查反饋有跟蹤再檢查，讓他們建立起規(guī)范意識。
2．主題教研活動開展中仍要讓教師明確研究的目的與意義，在研討活動中能真正有效。
3．數學活動準備仍有些倉促，在活動前可以加大宣傳力度，讓學生都能知曉活動內容，更加激發(fā)活動的興趣。
4．①電子書包項目的常態(tài)研究需持續(xù)不懈，貴在平時，而非有研討任務才加大平臺使用量，真正能常態(tài)化，有效促進課堂教學。②加大骨干教師的培養(yǎng)。③與學�；顒咏Y合開展信息化活動。
第二學期數學教學工作總結5
本學年，本人擔任學校五年級三班的數學科教學工作。一學年來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量，促進全面發(fā)展，現將本學年數學教學工作總結如下：
一、激發(fā)學生興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。
本班學生，前幾年換了好幾任代課教師，學生們的數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學年，我先是從培養(yǎng)學生堅持寫數學日記的習慣入手，并要求每周至少交一篇給老師看。通過學生的數學日記，我進一步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。一年來，成效顯著。
二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。
在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種
問題，互相學習，共同提高；我從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。
親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
四、成績喜人，還須努力。
1、取得的成績。在本人一個學年的努力帶動下，本班學生的'精神面貌煥然一新，一改過去的“差、亂”的班級形象，形成了積極向上、樂于進取的新的“班風”、“學風”。一年來，本人踏實的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。
2、努力方向。班風學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，
本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。
第二學期數學教學工作總結6
我現在擔任一年級（5）（6）班的數學教學工作，時間過的真快，一個學期就過去了，現將本學期的教學工作總結如下：
一．基本情況概述。
這學期我擔任一年級（5）（6）班的數學課，共有學生150人。雖然學生的年齡偏小，來自不同的家庭，家長的文化水平，道德素質等都存在著較大的差異。但是經過一年的努力，較好的完成了教學任務，使大部分學生已經掌握了所學的基本知識，學會并比較熟練的計算100以內加減法、人民幣的.認識、空間和圖形、簡單統(tǒng)計、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現象。
二．取得的成績。
1．認真?zhèn)湔n，不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課進行總結，寫好教學反思。
2．加強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化、條理化、準確化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少，學生動口動手動腦盡量多，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3．認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題進行分類總結，進行透徹地評講。
4．做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。
三．存在不足。
存在的不足是，學生的知識結構還是很不完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進。
四.改進措施。
1．狠抓學風，我所教的班級，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生，學習上存在的問題，不敢問老師，對待作業(yè)態(tài)度不認真，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風。
2．一年級第一學期數學，在整個小學階段占一定的重要位置，著眼于發(fā)展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為。
在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面工作做的更好。
第二學期數學教學工作總結7
這學期仍在進行小學數學一年級上冊的學習。喬萌雖然沒有其他大同學有基礎，但很認真。她會想辦法弄懂每一道題，再認真的'寫好式子。進度比較慢，但是打基礎的時候慢點也沒什么關系。下學期會繼續(xù)進行小學數學一年級下冊的學習。相信慢慢隨著數學思維的建立，她會越來越快的。
第二學期數學教學工作總結8
本學期，本人擔任七年級兩個班數學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處組工作計劃為指導;以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務，現將一學期來的工作總結如下：
一、加強學習，努力提高自身素質
一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力。通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。
二、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。
三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：
1.在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件(本學期本人共制作多媒體課件30個)，備寫每一篇教案;
2.在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率;
3.在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;
4.在自習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。
5.認真參加教研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人聽課25節(jié)以上，超額完成了學校規(guī)定的聽課至少16的任務。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學年，本人參加學校的教研課題“開放性問題學習的研究”的子課題及縣級課題開放性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調動了學生的'積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。
4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。
下學期改進的措施：
1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學的效率。
2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上;
3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的能力;
4、采取措施，加強訓練，落實知識點。
5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。
6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題。
第二學期數學教學工作總結9
這一學期以來，我擔任九年級3班的數學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己，嚴格要求學生。為了明年的教學工作做得更好，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，及時總結經驗，吸取教訓，現將一學期的工作總結如下：
一、教育教學工作
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學�，F有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果。
1、教學中以德育為主
（1）充分發(fā)揮教師在教學中的人格魅力。教師的語言、儀表及精心設計都能使學生愉悅學習，讓學生從老師身上體會到一種責任感，對其今后有較好的作用。
（2）利用教材挖掘德育素材。利用我國數學家的數學成就和一些數學家的故事，增強學生的民族自豪感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。
�。�3）在教學過程中進行德育滲透。教學中采用合作學習等方式，也就是大家一起學習。學生既可以自己學習又有利于他人前提下進行學習，每個人是相互依賴的關系，這樣培養(yǎng)他們團結合作的能力。
2、注重課堂教學效果
針對九年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點，做到講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
3、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。
4、關心待進生
對待進生不能放棄，要特別給予關心，反復采取措施，激發(fā)學趣，幫助解決學習中的困難，使他們掌握大綱規(guī)定的基本要求。首先，課堂中題目的選擇有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓勵，多贊揚。其次，有耐心、愛心，多體貼他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。
5、課后輔導
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的`輔導，要提高后進生的成績。
二、工作中存在的問題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學生學習，對學生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數，導致了教學中的盲目性。
5、教學反思不夠。
三、今后努力的方向
1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。
2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。
3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。
5、多想辦法，努力使數學課堂更有趣味，提高學生的學習興趣。
第二學期數學教學工作總結10
一學期的教學已經過去，可以說緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推進我校“學案導學、當堂達標、小組合作”課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，收到很好的效果。
一、課程標準走進教師的心，進入課堂
怎樣教數學,《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我必須重新思考的問題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。
二、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展
本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的'落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了“自主創(chuàng)新”的教學模式。在有限的時間吃透教材，積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，反復聽評，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數學的意識和能力，重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。比如教學列分式方程解實際問題時，注重學生理解題意，找出相等的數量關系，列出方程。
常思考，常研究，�？偨Y，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。
對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生的個人評價，更關注小組合作的評價；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。
本學期本人在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評、周評、月評一條龍，老師評、學生評、小組評，、家長評一條龍，老師對一日作業(yè)做出評價，學生自查后對評價結果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，將學生的學習距離縮短，五星級作業(yè)評定，極大限度地調動了學生的學習積極性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。
四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成
堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。
從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進行調查。為了使新課程標準落實進一步落實，引到老師走進新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學內容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面體現，強調學生的數學活動，發(fā)展學生的數感、空間觀念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程的試題，設計開發(fā)性試題，設計生活化的數學試題，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，并對本班前后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
20xx-8-29
第二學期數學教學工作總結11
三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置。轉眼間一學期的教學工作即將結束，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出不足，完善提高。
一、師德方面
以認真負責的態(tài)度上好每堂課；用滿腔的愛關心學生，關心學生的學習，生活，積極做好學生的思想工作，循循善誘，既教書又育人。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。
二、學習態(tài)度
新時代要求教師要不斷更新充實自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位教師來說很重要。因為我們的產品會說話，會思考，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我認真參加學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。
三、數學教學
在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生發(fā)展為根本，激發(fā)學生的求知欲，引導學生主動探索、主動參與構建知識的過程，促使學生樂學，會學，善學。
本期完成了小數的初步認識及加減法和大小比較，對稱、平移和旋轉，兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，分數的認識及同分母分數的加減法和大小比較，統(tǒng)計與可能性等6個單元的教學目標。
主要達成了如下教學目標：
1．初步認識簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算小數的加減法。
2。認識對稱圖形及對稱軸，會平移和旋轉圖形。
3。掌握兩位數乘兩位數乘法的計算方法，并能夠解決相關實際問題。
4．認識面積的含義，能估計和測量圖形的.面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡單的實際問題。
5．了解統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數據分析；能初步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。
6。 經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
7．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
8．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
總之，在整個教學工作中，我認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材，學習新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真的上好每一節(jié)課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法和手段，從學生的實際出發(fā)，注重調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感知知識構建的過程。
我們常說，要給學生一杯水，教師必須有一桶水，但在現在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代，看來已經不夠了。授人以魚，不如授人以漁，教師更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源，解決用水問題。這必然給我們的教師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學會掌握富有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接與變化；如何面對個性化的學生，等等，都是我必須去思考和面對的問題，我愿與學生同行，與時代同行。
第二學期數學教學工作總結12
這學期完成了小學數學一年級上冊的學習。仍在進行小學數學一年級下冊的學習。文暢有一定的基礎學習，做題也是比較穩(wěn)的。上課有的.時候會一邊唱歌一邊做題，但并不耽誤數學解答的準確性，思維很活躍。做題有的時候會馬虎一下，但也是正常的。 下學期會在他完成小學數學一年級下冊的課程之后，按照他自己的情況進行下面數學知識的學習。希望通過數學的學習，讓他的思維依舊如此活躍，在這個前提下再加入一些縝密與仔細。
第二學期數學教學工作總結13
一學期來，我認真學習新課程標準，并結合特校數學教學工作的特點，立足實際，腳踏實地，努力進行課改探索，取得初步成效。下面將一學期來的工作情況，小結如下：
一、加強上課技能，提高教學質量。
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
二、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。
三、認真批改作業(yè)，針對不同的錯誤，對學生進行面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出有錯題，但不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后為不同層次的.學生進行輔導，為不同以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更讓他們體會到數學學習的快樂，看到自己數學學習的進步和體會到成功的喜悅，在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。
六、工作中的不足和措施，由于課時少，學生練習的不夠精、不夠深，學生的自學意識薄弱，個別學生上課小動作較多，為此，下學期我將在課堂設計上層次更分明一些，使個層面學生都能感興趣，同時采用新的激勵機制，鼓勵學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
第二學期數學教學工作總結14
一個學期又結束了，現針對本班實際情況，對這學期的教學情況具體作如下小結：
在課堂教學中正確處理了“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索，主動參與認知結構的過程，促使學生樂學、會學、學會。
完成了如下知識教學目標：兩位數乘整十數、整百數；兩位數乘兩位數的乘法；會進行相應的乘、除法估算和驗算。初步認識了簡單的小數，初步知道小數的含義，會讀、會寫小數，會比較小數的大小，會計算一位小數的加減法。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位‘會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了平均數的`意義，會求簡單的數據的平均數，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用。初步認識了分數，并會進行簡單的同分母分數加減法計算，比較大小等。經歷從實際生活中發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學知識解決問題的能力。
總之，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書、力求吃透教材，找準重、難點，上課時力求抓住重點，突破難點。從學生實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維。
存在的問題：
1、一部分學生學習目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視，不能積極與老師配合，造成了學習差。
3、還有一部分同學做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。
今后努力方向和設想 ：自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素質，充分利用直觀、多媒體教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。 加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。 對學生注重加強思想教育，培養(yǎng)良好的學習習慣，培養(yǎng)認真審題、自我檢查的能力。
第二學期數學教學工作總結15
正文：本學期我全面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。下面我談談一學期來我對七年級數學的情況：
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，使之對學習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的'方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育。我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、經過一個學期的努力，一部分同學成績有所提高。存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響，很多學生厭學，導至教學工作很難開展，學生的學習成績很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。
教學中的困惑：在教學中，我注重采用小組合作交流，共同學習，但在此過程中，好的學生能積極討論、發(fā)言、學到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學到，學生與學生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
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