【熱】學(xué)期教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)1
一學(xué)期來(lái),我根據(jù)《體育與健康》課程規(guī)范,突出“健康第一”的指導(dǎo)思想,與“人本主義”教育理念接軌,為使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的鍛煉和發(fā)展,運(yùn)用了“勝利教學(xué)法”,即在各項(xiàng)身體練習(xí)中,每位學(xué)生通過(guò)“勝利教學(xué)法”練習(xí),都有勝利的機(jī)會(huì),來(lái)滿足每位學(xué)生對(duì)“勝利”的渴望,從而向練習(xí)目標(biāo)邁進(jìn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,首先要上好課,
1、課前準(zhǔn)備:備好課
認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念都要弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的'邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才干教好;了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施;考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。
2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們發(fā)生愉悅的心境,發(fā)明良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病?紤]到學(xué)生身體素質(zhì)的差別,按能力分組,教學(xué)因人而異,讓每位學(xué)生各需所求,各揮其能,各展其才。通過(guò)自身的精心設(shè)計(jì),合理布置,使學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氣氛中完成體育教學(xué)任務(wù)。
3、教學(xué)反思,對(duì)教材搭配,教學(xué)手段和方法,學(xué)生生理心理接受情況,實(shí)現(xiàn)體育與健康課程三維目標(biāo)的情況等進(jìn)行系統(tǒng)性地分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,找出解決問題途徑,改進(jìn)教學(xué)形式,完善教學(xué)模式。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后訓(xùn)練指導(dǎo)工作
本年段的學(xué)生體質(zhì)和健康水平存在著個(gè)別差別,體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)結(jié)構(gòu)良莠不齊,分層次教學(xué),對(duì)于不同基礎(chǔ)的學(xué)生采取不同的方案,教學(xué)中多用“鼓勵(lì)教學(xué)”,堅(jiān)決不放棄基礎(chǔ)單薄的學(xué)生,不時(shí)總結(jié)探索更有效的教學(xué)方案。
積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。本著“健康第一”的指導(dǎo)思想,卻實(shí)加強(qiáng)體育工作的精神,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在教育教學(xué)工作中還存在許多缺點(diǎn)和缺乏,我將更嚴(yán)格要求自身,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為我們學(xué)校體育貢獻(xiàn)自身的力量。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)2
從事小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作快一年了,雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多,但我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,并虛心向別人學(xué)習(xí),以下是我在本學(xué)期的教學(xué)感想:
成功之處:
1、運(yùn)用恰當(dāng)手段,強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生都對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,而強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)興趣是這學(xué)期的工作之重。為此,我平時(shí)采取了一些方法,就是針對(duì)每節(jié)課上課表現(xiàn)好,作業(yè)完成好,簽字表按時(shí)按量簽字的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或印章,集齊了30張貼紙或印章后可換一張獎(jiǎng)品(一年級(jí)學(xué)生則10張貼紙或印章兌換一張小喜報(bào),集滿了3張小喜報(bào)可兌換獎(jiǎng)品)。這項(xiàng)措施大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣。對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)而言,這是對(duì)他們成績(jī)的一個(gè)肯定;而對(duì)基礎(chǔ)稍差的同學(xué)來(lái)說(shuō),則是對(duì)他們良好表現(xiàn)的一個(gè)鼓勵(lì)。
2、做好教學(xué)準(zhǔn)備,提高課堂效率。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都受益不淺。相反,偶爾我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好。由此可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)生不甚熟悉并感到困惑的學(xué)科來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。
3、采用多種方法,活躍課堂教學(xué)氣氛。要想小學(xué)英語(yǔ)課堂教最大限度地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言成功地達(dá)到某種目的后的愉快。只有通過(guò)游戲活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)情景,讓教學(xué)情境化。大多數(shù)小學(xué)生都喜歡課堂教學(xué)游戲,游戲會(huì)令他們動(dòng)起來(lái)給學(xué)習(xí)帶來(lái)快樂,是機(jī)械的句型操練起來(lái)也變得生動(dòng),活潑,有趣味。游戲活動(dòng)的使用能使抽象語(yǔ)言內(nèi)容變成一種具體,形象的情景,具有直觀性,趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),能有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。
4、精心制作英語(yǔ)學(xué)習(xí)簽字表,幫助學(xué)生有效預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)知識(shí)。本學(xué)期,在我所教的三個(gè)年級(jí)當(dāng)中,我都精心制作了英語(yǔ)學(xué)習(xí)簽字表。簽字表包含有每個(gè)星期所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)單詞,重點(diǎn)詞組和重點(diǎn)句型。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,每周(每?jī)芍埽⿲⒂“l(fā)一份簽字表。家[收集整理 ]長(zhǎng)既可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度,又可以督促學(xué)生在家及時(shí)預(yù)習(xí),復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。從本學(xué)期實(shí)施的情況來(lái)看,效果還不錯(cuò)。
存在的.不足:
1、技巧性組織英語(yǔ)課堂教學(xué)
本學(xué)期教學(xué)中,上課時(shí)發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)走神,做小動(dòng)作,低頭或看其它書籍等,有時(shí)我在想,英語(yǔ)對(duì)有些學(xué)生來(lái)說(shuō)怎么就那么難學(xué),甚至排斥,是英語(yǔ)不好學(xué) 我想還是我本人的問題,對(duì)于課堂上的這些問題,我還沒有找到一個(gè)解決的方法,怎樣做教師既可以順利完成教學(xué)任務(wù),增加英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)性,又可以起到提醒學(xué)生的作用
2、適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)
對(duì)學(xué)生而言,各種評(píng)價(jià)很重要。適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,樹立自信。同時(shí)也有助于他們反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程,本學(xué)期,在教學(xué)過(guò)程中教學(xué)評(píng)價(jià)這方面還有待于本人的進(jìn)一步研究。
不管怎么說(shuō),本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作完成還是不錯(cuò),雖然還有很多不足之處,我想這些不足,將是今后英語(yǔ)教學(xué)工作中的動(dòng)力和努力方向,相信通過(guò)自己的不斷努力和提高,我的英語(yǔ)教學(xué)工作一定會(huì)邁向一個(gè)新臺(tái)階。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)3
北師大版的一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)共有九個(gè)單元,通過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué),已經(jīng)完成了教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中本人努力鉆研教材,深入探索教法,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、知識(shí)的掌握:
1、教學(xué)生活中的數(shù),以學(xué)生常見的事物入手,從數(shù)鉛筆、數(shù)書本、數(shù)桌椅、數(shù)同學(xué)、數(shù)老師……從小空間到大空間,從課內(nèi)到課外。認(rèn)識(shí)了1到10各數(shù),建立數(shù)的概念。
2、在認(rèn)識(shí)數(shù)的基礎(chǔ)上的,通過(guò)學(xué)生觀察、分析、動(dòng)手操作來(lái)掌握了這部分知識(shí),從建立了大小、多少、長(zhǎng)短、、高矮、輕重的概念,學(xué)會(huì)了比較事物,培養(yǎng)學(xué)生用對(duì)比的眼光看問題。
3、在加減法的教學(xué)中,通過(guò)學(xué)生的擺小棒、紅花、以及其他的學(xué)習(xí)用具,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)的大小,學(xué)會(huì)使用“>、<、=”符號(hào),在這兩單元的學(xué)習(xí)中還讓學(xué)生明白了加法各部分的名稱和減法各部分的名稱,理解并掌握了基數(shù)意義和序數(shù)意義,學(xué)生能夠準(zhǔn)確的計(jì)算10以內(nèi)的加減法,認(rèn)識(shí)了0這個(gè)數(shù),明白了0的意義,會(huì)計(jì)算有0參與的加減法,更進(jìn)一步掌握了數(shù)的大小比較。培養(yǎng)了觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。讓學(xué)生根據(jù)一幅圖寫出兩道加法算式和兩道減法算式,能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行口算。在這兩單元設(shè)置了一次數(shù)學(xué)活動(dòng),學(xué)生親身經(jīng)歷了用加減法解決數(shù)學(xué)問題的過(guò)程,用數(shù)學(xué)知識(shí)解答生活中的問題,從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在連加、連減的.教學(xué)中,通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)歷實(shí)際情境中抽象出連加連減計(jì)算的數(shù)學(xué)問題的過(guò)程,使學(xué)生直觀的理解了連加、連減的意義,并掌握了連加連減的計(jì)算順序,能正確的計(jì)算10以內(nèi)的連加連減,學(xué)會(huì)了用連加連減解決生活中的簡(jiǎn)單問題,進(jìn)一步學(xué)習(xí)了加減混合運(yùn)算。
4、分類的教學(xué),通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類,也能夠選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,在分類活動(dòng)中學(xué)生充分體驗(yàn)了分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
5、通過(guò)位置與順序的教學(xué),在具體的活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)了前后、上下、左右的位置與順序,初步培養(yǎng)了學(xué)生的空間觀念,并逐步養(yǎng)成了按一定的順序進(jìn)行觀察的好習(xí)慣;能過(guò)“你“你說(shuō)我擺”的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生能確定物體的前后、上下、左右位置與順序,并能用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá),在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)。
6、認(rèn)識(shí)物體和圖形,認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球的實(shí)物和圖形,通過(guò)操作和觀察學(xué)生知道了它們的名稱,掌握了它們的基本特征,建立了初步的空間觀念;在平面圖形的認(rèn)識(shí)中學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方形、正方形和圓,在本單元的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生區(qū)別平面圖形和立體圖形還存在一定的困難,通過(guò)反復(fù)的練習(xí)還是有少數(shù)同學(xué)區(qū)別不好。
7、認(rèn)識(shí)鐘表。本單元的學(xué)習(xí)以認(rèn)識(shí)整時(shí)和認(rèn)識(shí)半時(shí)兩個(gè)內(nèi)容為主,通過(guò)觀察、思考、討論等活動(dòng)讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了時(shí)針、分針,學(xué)會(huì)讀鐘面上的整時(shí)和半時(shí),并同時(shí)引導(dǎo)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,提高抓緊時(shí)間、勤奮學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
8、在統(tǒng)計(jì)的教學(xué)中培養(yǎng)了學(xué)生從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題的能力和用數(shù)學(xué)的意識(shí),讓學(xué)生初步接觸簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。
二、能力的培養(yǎng)
1、培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的運(yùn)用。
2、用數(shù)學(xué)的訓(xùn)練,提高學(xué)生解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí),迅速準(zhǔn)確的判斷出怎樣計(jì)算,并能很快的說(shuō)出得數(shù)。
3、在現(xiàn)實(shí)的生活中能與同伴交流,發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學(xué)會(huì)解決問題形成初步的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐的能力。在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊的數(shù)學(xué)產(chǎn)生好奇心和興趣,能積極的參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)中反思:
在整個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,以學(xué)生為本,本著數(shù)學(xué)從生活中來(lái)到生活中去的原則,對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生提出更高的要求,對(duì)學(xué)困學(xué)生給予及時(shí)的輔導(dǎo)幫助,讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到了不同的發(fā)展,讓全體學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面都有很大的提高。教然后思過(guò),通過(guò)這一學(xué)期一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué),我覺得在以后的教學(xué)中還有以下地方要改進(jìn)和加強(qiáng):
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生在自主探索的活動(dòng)中,理解知識(shí)和掌握技能,體會(huì)數(shù)學(xué)思想和方法,獲廣泛的教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
2、對(duì)一年級(jí)的學(xué)生,在課堂教學(xué)中的評(píng)價(jià)還不夠。在教學(xué)中還要改變教師提出問題和方式,努力的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)性的開發(fā)課程資源,利用課程資源,適當(dāng)擴(kuò)展教材內(nèi)容,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維訓(xùn)練。還要注重過(guò)程性評(píng)價(jià),將評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)的全過(guò)程,讓評(píng)價(jià)來(lái)促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)4
時(shí)光飛逝,日月如梭,驀然回首,一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)又告結(jié)束。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、基本情況概述
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個(gè)班的時(shí)候,我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較乖巧,上課氣氛有點(diǎn)沉悶,中等生、差生占了大多數(shù),我備課時(shí)就要注意到這點(diǎn),做有針對(duì)性的準(zhǔn)備。
二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作
我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,吃透教材和小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的精神,精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,教案詳細(xì)。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序,堅(jiān)持使用普通話教學(xué),板書工整,條理清晰。根據(jù)六年級(jí)的心理特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境,分散知識(shí)的難點(diǎn)、突出知識(shí)重點(diǎn),達(dá)到了優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的目的;同時(shí)在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語(yǔ)文課的特點(diǎn),注重讀中感悟,鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量。當(dāng)然注意在傳授知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè)。同時(shí)積極參加科組教研活動(dòng),比如公開課、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個(gè)學(xué)期均能對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
三,想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣
從小到大,我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解,在課堂講解中,我總是注意語(yǔ)言的幽默風(fēng)趣,語(yǔ)文學(xué)科,語(yǔ)言為主,老師的語(yǔ)言不生動(dòng),何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語(yǔ)句子的`理解,我總是把學(xué)生的名字嵌入其中,這樣一來(lái),念到名字的學(xué)生多半關(guān)系到聽講不專心的孩子,他們的注意力一下集中了,而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,自然也會(huì)關(guān)注,效果肯定要好狠多。對(duì)于學(xué)生回答中的好詞好句,或是能體現(xiàn)其平時(shí)大量閱讀的結(jié)果,我都是贊不絕口,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功。讓他們知道,只要進(jìn)行大量的,健康的閱讀,必定會(huì)獲取更多的課外知識(shí),從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣。所以,學(xué)生都喜歡上我的課。
四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平
一踏上教師這個(gè)職業(yè)就使我深深地認(rèn)識(shí)到:要想給學(xué)生一杯水,我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識(shí)結(jié)構(gòu),不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練。此外,還充分利用業(yè)余時(shí)間不斷鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍,為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,為學(xué)生素質(zhì)的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、注重在利用多種手段輔助語(yǔ)文教學(xué)。它的無(wú)窮魅力豐富了語(yǔ)文課堂,讓語(yǔ)文從枯燥無(wú)味的語(yǔ)言文字中解脫出來(lái),讓學(xué)生寓學(xué)于樂,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力以及解決問題的能力。
2、以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為突破口,經(jīng)常在課堂上開展小組競(jìng)賽活動(dòng),課外閱讀競(jìng)賽活動(dòng),成語(yǔ)故事會(huì)等,讓積極探究、爭(zhēng)辯,充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程,從而優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
3、狠抓課堂常規(guī)的落實(shí)和班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。在每節(jié)課上課前,我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查,如果沒有按我的要求做好課前準(zhǔn)備工作,我一般都不急著開始上課,我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實(shí)好。通過(guò)狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè),以良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),推動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
通過(guò)以上幾個(gè)方面的努力,我所任教班的語(yǔ)文成績(jī),在考試中取得了比較滿意的成績(jī),教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,還要堅(jiān)持不懈地搞好教育教學(xué)工作,精益求精,大膽創(chuàng)新,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。
五、不足及今后努力的方向
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)5
教學(xué)工作是學(xué)校的生命線,要打響實(shí)驗(yàn)小學(xué)這一響亮的品牌,就要求我們每位實(shí)驗(yàn)人齊心協(xié)力,做好本職工作;仡欉@一學(xué)期的工作,酸甜苦辣盡在其中,下面我就把我所做的工作做以總結(jié):
一、課前精心準(zhǔn)備,動(dòng)手制作教具
每一節(jié)課前,我都認(rèn)真鉆研教材、教參,親自動(dòng)手制作教具。在教學(xué)第一單元分?jǐn)?shù)的乘法時(shí),我制作了長(zhǎng)方形紙片,并通過(guò)折一折,涂上不同的顏色,表示不同的分?jǐn)?shù)。在教學(xué)第二單元的展開與折疊時(shí),我制作了長(zhǎng)方體和正方體的展開圖,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在教學(xué)第四單元的體積單位時(shí),我用硬紙制作了1立方分米、1立方厘米的正方體模型,讓學(xué)生直觀地感受到了1立方分米、1立方厘米到底有多大。也就是說(shuō),每一節(jié)課我都能做到“有備而來(lái)”,正是課前的精心準(zhǔn)備,才使我的`課堂充滿了活力。
二、課上善于總結(jié),力圖與初中接軌
有些在小學(xué)很優(yōu)秀的學(xué)生,到了中學(xué),由于教學(xué)方法的改變,學(xué)習(xí)感到不適應(yīng),成績(jī)出現(xiàn)了一段時(shí)間的下滑。為了讓學(xué)生完成小學(xué)的課程后,自然地過(guò)度到中學(xué),我便一直在注重培養(yǎng)他們記學(xué)習(xí)筆記的習(xí)慣,課上我經(jīng)常給他們總結(jié)一些解題方法、解題技巧,讓他們做好筆記。在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法后,總結(jié)出“當(dāng)乘數(shù)小于(大于)1時(shí),積小于(大于)另一個(gè)乘數(shù),當(dāng)除數(shù)小于(大于)1時(shí),商大于(小于)被除數(shù)!痹趯W(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題后,總結(jié)出分析問題要兩步走,第一步是找到單位“1“,第二步是觀察單位”1“是已知還是未知,確定計(jì)算方法。在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體后,總結(jié)出:“求表面積時(shí)要注意,貼商標(biāo)紙、通風(fēng)管是求4個(gè)面,魚缸、洗衣機(jī)罩是求5個(gè)面!钡鹊取N揖褪沁@樣培養(yǎng)學(xué)生記學(xué)習(xí)筆記、獨(dú)立思考的習(xí)慣。
三、課后及時(shí)反思,不斷改進(jìn)教學(xué)方法
有總結(jié)就要有反思,每一節(jié)課后,我都要靜下心來(lái),想一想,這節(jié)課的成功之處和不足之處,并把它寫進(jìn)我的博客。在學(xué)習(xí)倒數(shù)這節(jié)課,怎樣找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)呢?有的學(xué)生說(shuō),把分子、分母交換位置,也有的學(xué)生說(shuō),用1除以這個(gè)數(shù),這時(shí),平時(shí)很調(diào)皮的一個(gè)學(xué)生舉手了,“老師,找倒數(shù)如果用1除以這個(gè)數(shù),有時(shí)會(huì)除不開!薄澳阏媛斆鳌币痪浒l(fā)自內(nèi)心的表?yè)P(yáng),使這個(gè)學(xué)生變了,變得遵守紀(jì)律了,變得愛學(xué)習(xí)了,我便把他寫進(jìn)我的博客里,并發(fā)到了校園網(wǎng)站,題目是:好孩子是夸出來(lái)的。
四、認(rèn)真批改作業(yè),做到及時(shí)反饋
認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹地講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
五、取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我班數(shù)學(xué)期末考試取得了令人滿意的成績(jī):總分5720分,平均分90.79分,排在年組第三名。
總之,孩子們喜歡我,我也喜歡他們。課間,經(jīng)常有學(xué)生問我:“老師,下節(jié)還上數(shù)學(xué)嗎?”如果我說(shuō)上,他們便拍手叫好、奔走相告,如果說(shuō)不上,他們就做出很遺憾的樣子。記得有一天,我把下午的數(shù)學(xué)自習(xí)課換到了上午的第三節(jié),剛一進(jìn)教室,就迎來(lái)了同學(xué)們的一陣掌聲,我便寫了一篇“掌聲,讓我感動(dòng)”,寫進(jìn)了博客,發(fā)到了校園網(wǎng)站上。我班還有一名女生,說(shuō)過(guò)這樣的話:“長(zhǎng)大后,我也要當(dāng)數(shù)學(xué)老師那樣的老師!庇辛诉@些喜歡我的學(xué)生和我喜歡的學(xué)生,當(dāng)老師真是高興事。今后,我還要加倍努力,繼續(xù)做一名讓學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意的好老師。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)6
時(shí)間很快,一學(xué)期的時(shí)間眨眼之間就過(guò)去了。忙忙碌碌一學(xué)期,作為初次帶初一的學(xué)生,真的有許多的內(nèi)容需要認(rèn)真的進(jìn)行總結(jié)和整理。先就從教學(xué)管理、生活教育等多個(gè)方面全面總結(jié)一下這學(xué)期生物教學(xué)的工作。
一、教學(xué)管理
本學(xué)期我擔(dān)任的是初一生物科教學(xué)。作為初一的教師,很明顯的挑戰(zhàn)是接觸的孩子都是從小學(xué)剛升入初中的孩子。每個(gè)孩子的認(rèn)知水平、家庭情況、個(gè)性特征都沒有了解,自然給初次的接觸教學(xué)帶來(lái)了很多的困難。
初一的孩子貪玩淘氣調(diào)皮又顯得超級(jí)可愛。所以,教學(xué)的過(guò)程中課堂氣氛格外的活躍,但是如果控制不當(dāng),自然也會(huì)亂中出錯(cuò)。初一孩子的自我克制顯著缺乏,這就決定了作為教師的我們有必要在教學(xué)的過(guò)程中要起到模范和帶頭的作用,引導(dǎo)孩子,讓孩子在學(xué)習(xí)中跟隨教師的指導(dǎo),達(dá)到修養(yǎng)性格、形成良好習(xí)慣的局面。
生物科,作為副科。在教學(xué)中更能體現(xiàn)其靈活多樣的特征。尤其是面對(duì)我們耳熟能詳、隨處可見的生物世界,從興趣和好奇的角度啟發(fā)學(xué)生的自我探究意識(shí),顯得特別重要。初一學(xué)生的理解能力并沒有達(dá)到最好的狀態(tài),這要求我在教學(xué)中上課講解理論的同時(shí),更多的要以實(shí)際的例子作為范例,引導(dǎo)孩子培養(yǎng)起透過(guò)現(xiàn)象熟悉本質(zhì)的思維方式,這對(duì)于孩子更好的上課,更好的理解知識(shí),掌握更為艱深的理論知識(shí)做好了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)最好的保障是紀(jì)律。貪玩的孩子如果不加遏制,必然將肆無(wú)忌憚,在學(xué)習(xí)中不僅會(huì)放縱自己,也會(huì)給整個(gè)班級(jí)的教學(xué)環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重的不良影響。為此,在教學(xué)中,及時(shí)根據(jù)新的情況,制定約束學(xué)生的紀(jì)律作為規(guī)范,也特別的重要。教師要言而有信,這樣學(xué)生才會(huì)信服并尊重教師,作為教師,自身要規(guī)范行為、言語(yǔ),并通過(guò)細(xì)致性的幫助教育,孩子不僅會(huì)喜歡課程,也會(huì)喜歡這個(gè)教師。
孩子的天性是不同的。所以在教學(xué)中我注重不同的孩子進(jìn)行不同的教育。內(nèi)向的孩子鼓勵(lì)他們多說(shuō)話,外向的孩子約束他們多思考,少講廢話。根據(jù)孩子不同的特征,讓孩子得到不同的教育,這對(duì)于我的觀察和思考,給了一部分挑戰(zhàn),好在,認(rèn)真一點(diǎn),對(duì)自己嚴(yán)格一點(diǎn),觀察力和耐心是不難養(yǎng)成的。
這學(xué)期前半學(xué)期教學(xué)環(huán)境相對(duì)后半學(xué)期比較活躍,甚至有些學(xué)生沒有養(yǎng)成足夠的耐心認(rèn)真面對(duì)學(xué)習(xí),所以,期中考試的成績(jī)顯得不是很理想,但比我預(yù)想要好很多。說(shuō)明只要自己再努力一點(diǎn),孩子的學(xué)習(xí)和紀(jì)律以及品行都能得到更好的發(fā)展。這為我下半學(xué)期更努力的工作提供了足夠的動(dòng)力。
二、生活教育
我覺得好的教育不光要體現(xiàn)在課堂上,也更加要發(fā)揮在生活中。
學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。為此,在課堂教育之余,能夠從生活中發(fā)現(xiàn)教學(xué)的素材,能夠從生活眼見的事例中引導(dǎo)孩子參與生物的學(xué)習(xí),不失為一個(gè)更好的開端。一學(xué)期的時(shí)間里,我?guī)е⒆由狭藢?shí)驗(yàn)室,也帶著孩子看了校園里的榕樹、楊樹,還看了花園中五顏六色的花朵,更知道了太陽(yáng)的存在對(duì)于生物環(huán)境的意義。學(xué)生開心的觀賞著這些美麗的事物時(shí),自己的心也便融入其中了。
從生活中關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。青春初期的孩子顯得敏感而好動(dòng),多愁善感并對(duì)自身身體帶來(lái)的變化顯得茫然無(wú)助。生物教師不僅要帶著學(xué)生沖破自身身體認(rèn)識(shí)障礙的困難,更要幫助學(xué)生在克服困難的過(guò)程中,樹立起更加努力學(xué)習(xí)的勇氣和信心。
心理關(guān)是學(xué)生最難以克服的一關(guān),從基本生物常理延伸到心理教育,這對(duì)于我這個(gè)生物教師
提出了更多挑戰(zhàn)。耐心的教育、了解學(xué)生的想法、困惑并根據(jù)他們的年齡特征提出合理的解釋和建議,也是我一直在努力的方向。學(xué)生會(huì)提出許多的問題,作為生物教師,幫助他們解決問題的同時(shí),了解到問題產(chǎn)生的由來(lái),也能為更好的教學(xué)積累更多經(jīng)驗(yàn)。
教書育人。我覺得教書是一個(gè)方面,育人是更重要的一個(gè)方面。引導(dǎo)初期的學(xué)生建立完整的人格,形成出眾的品行,這才是教育的重中之重,也是作為教師的我一直堅(jiān)持的根本原則。從細(xì)節(jié)中幫助學(xué)生,并從細(xì)節(jié)中教育要求學(xué)生,才能讓孩子得到根本的成長(zhǎng)。
總之,一學(xué)期的時(shí)間又緊張又短暫,但是有了明確的目標(biāo),有了為孩子的成長(zhǎng)不懈努力的動(dòng)力,一學(xué)期的時(shí)間又是充實(shí)而飽滿的、快樂而自由的。教學(xué)管理的一個(gè)系統(tǒng)、生活細(xì)節(jié)是一份責(zé)任,示范帶頭是一個(gè)榜樣。將所有的孩子當(dāng)成自己的孩子一樣培養(yǎng),將所有的學(xué)生問題當(dāng)成自己要處理的問題,即便是再大的難點(diǎn)也能克服。舍生處地的幫助學(xué)生建立全新的學(xué)習(xí)觀、生活觀、道德觀,讓教師的愛融入每一個(gè)鮮活的血液里,教育,必將擁有新風(fēng)。
三、教學(xué)總結(jié)
教學(xué)是一門科學(xué),又是一門藝術(shù),欲達(dá)到預(yù)期的效果,就需要講究方法和授課藝術(shù)。在教學(xué)中教師要學(xué)會(huì)靈活多變,課堂教學(xué)不要平鋪直敘,泛泛長(zhǎng)述,要學(xué)會(huì)激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,注重挖掘教材的新、趣、活的成分。并且把條框的理論聯(lián)系到實(shí)際生活中,就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研熱情,使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,這樣能達(dá)到意想不到教學(xué)效果。 然后是突出教學(xué)的“新”。
教學(xué)時(shí)要抓住學(xué)生的心理特征。學(xué)生的心理特征之一是好奇,富有新鮮感和強(qiáng)烈的求知欲。我們應(yīng)抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn),在課堂教學(xué)中加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo),突出“新”意,以激發(fā)學(xué)生的好奇心。我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),可結(jié)合近年來(lái)生物高新技術(shù)成果及科技發(fā)展動(dòng)態(tài),用深入淺出的語(yǔ)言加以概括介紹來(lái)滿足學(xué)生求新獵奇的心理,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的共鳴。要不斷地吸取新知識(shí),收集新材料,從而豐富我們的課堂教學(xué)。認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育技術(shù)理論,精心制作多媒體課件,利用多媒體教學(xué)技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。例如在學(xué)習(xí)基因時(shí),可以介紹基因工程產(chǎn)品給我們生活所帶來(lái)的影響及人類基因組計(jì)劃所做出的貢獻(xiàn)等;在學(xué)習(xí)“生物的生殖”時(shí)可以讓學(xué)生討論克隆技術(shù)特別是克隆人的利和弊,給學(xué)生介紹無(wú)土栽培及無(wú)污染綠色產(chǎn)品,還可組織學(xué)生到污染綠色產(chǎn)品試驗(yàn)地參觀學(xué)習(xí),諸如此類,還有DNA的親子鑒定、血型鑒定等等,我們都可以適時(shí)地與課本知識(shí)結(jié)合講解,使學(xué)生輕松有趣,課堂上能凝神靜聽,心馳神往,興趣倍加。只要激發(fā)了同學(xué)們的求知欲望和探索熱情,教學(xué)效果自然就好,教學(xué)質(zhì)量自然就高。
教學(xué)過(guò)程中,我們需要把理論與實(shí)際緊密結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。例如可以利用自然選擇的觀點(diǎn)解釋生物的適應(yīng)現(xiàn)象;用“頂端優(yōu)勢(shì)”原理說(shuō)明果樹修剪、棉花摘心對(duì)提高果實(shí)產(chǎn)量的道理;用吸水和失水的原理講清一次施肥過(guò)多造成作物萎蔫的原因等等。通過(guò)理論與實(shí)際相結(jié)合的教學(xué),學(xué)生覺得學(xué)有所用,自然聽得興趣盎然。這樣不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而且能幫助他們理解和掌握有關(guān)的教材知識(shí),教學(xué)效率提高了,教學(xué)效果就好了。
在每節(jié)課講完后,積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問題,引導(dǎo)學(xué)生提出這樣或那樣的問題,歡迎學(xué)生發(fā)表創(chuàng)新見解,從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)教師問、學(xué)生答的被動(dòng)局面,激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)。對(duì)于學(xué)生提出的問題要正確引導(dǎo),解除懸念,使學(xué)生感受“釋難”后的痛快,從而更加積極地投入到學(xué)習(xí)中去。
最后讓學(xué)生體驗(yàn)成功.我設(shè)置教學(xué)內(nèi)容的層次和梯度,努力讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)上的成就感,教學(xué)要求要放低一點(diǎn),考試題目要出得容易一點(diǎn),教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格控制在課程標(biāo)準(zhǔn)以內(nèi),平時(shí)的作業(yè)要適當(dāng)分開梯度,程度好的學(xué)生給些中等偏高的題目,而程度稍差的學(xué)生則給些基本的題目,這樣讓每個(gè)同學(xué)都能在他們的能力范圍內(nèi)解決問題,學(xué)生必然能體驗(yàn)到成功的快樂。
總之,作為教師,只有明確生物教學(xué)的角色,認(rèn)真鉆研,不斷嘗試創(chuàng)新,注重挖掘教材的新、趣、活的成分,理論聯(lián)系實(shí)際,注重情感的培養(yǎng),在教學(xué)中更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使學(xué)生快樂充實(shí)地學(xué)習(xí),才能更有效地提高教學(xué)效率,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)7
又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考,本科上線人數(shù)再次突破百人大關(guān),成為睢寧名副其實(shí)的第二升學(xué)大戶。成績(jī)的取得源于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo),以及高三全體老師的辛勤付出,F(xiàn)將20xx屆高三工作總結(jié)如下:
一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是:吃透校情學(xué)情
眾所周知,由于我校所處的位置和社會(huì)環(huán)境,我校的生源素質(zhì)起點(diǎn)低,入校時(shí)優(yōu)等生少,成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績(jī),壓力和困難可想而知。
但面對(duì)這樣的狀況,高三年級(jí)組的老師不畏懼、不退縮,欣然領(lǐng)命,我們?cè)谕跣iL(zhǎng)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位,大家一致決心高要求、高標(biāo)準(zhǔn)定位自己,變困難和壓力為動(dòng)力,多努力多付出,力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的高考指標(biāo)任務(wù)。
二、取得成績(jī)的前提是:緊抓思想工作,加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
思想指導(dǎo)行動(dòng),拼搏需要?jiǎng)恿。在狠抓教學(xué)的同時(shí),我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。諸如成功教育、生命教育、法制教育等等,鼓勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上,立志成材。針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育,特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生,由班主任加強(qiáng)教育,規(guī)范學(xué)習(xí)行為,定期與學(xué)生談心、交流,指出存在的問題,檢查落實(shí)情況,為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。 進(jìn)入高三后,學(xué)生兩極分化逐漸明顯。年級(jí)組提出:面向全體,挖掘潛力,不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。由于升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮,為此,我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么,每次考試后,班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作,幫助學(xué)生分析存在的問題,找出解決問題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作,一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)熱情高漲,競(jìng)技狀態(tài)良好,保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與
考試正常進(jìn)行,良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。
一切為了學(xué)生,一切為了出成績(jī),高三年級(jí)組提出人人既是教學(xué)人員又是思想心理輔導(dǎo)員的全員抓德育的思想。無(wú)論是班主任,還是普通老師,不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問題,大家都相互通氣,相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問題,大家齊抓共管。全員抓德育,也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成,為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。
三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是:團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
高三年級(jí)所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是曇花一現(xiàn),而是高三老師們勤勤懇懇,傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。高三年級(jí)是一個(gè)低調(diào)平和但卻是拼搏的年級(jí),盡管競(jìng)爭(zhēng)壓力大、工作強(qiáng)度大,但我們知道“人心齊、泰山移”,和諧所產(chǎn)生的力量是巨大的。
高三各項(xiàng)工作的順利開展,得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。是我們的班主任又當(dāng)老師又當(dāng)保姆,把一個(gè)個(gè)稚氣未脫的孩子培養(yǎng)成有一定知識(shí)和能力的成年人。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的.習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí),是我們班主任每日必做的事;做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作,建設(shè)好班集體,提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī),是我們永遠(yuǎn)也忙不完的工作。每日里看到的是他們忙碌的身影,憔悴疲倦的眼神,感受到是他們工作中的充實(shí)和艱辛,成功和汗水;“為伊消得人憔悴,衣帶漸寬終不悔!彼麄儾粌H要上好自己的課,協(xié)調(diào)各任科老師的工作,成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。
四、取得成績(jī)的核心是:狠抓教學(xué)與過(guò)程
整個(gè)高三工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒有過(guò)程就沒有結(jié)果,偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。高考年年抓,措施千千萬(wàn)。今年高三教學(xué)工作主要采取了以下幾點(diǎn)措施:
1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化,落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀,高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái),把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路,并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際,采取低起點(diǎn)、緩坡度、勤反饋、有計(jì)劃、扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作,各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表,并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略,使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
2、明確階段工作重點(diǎn)。做法是:在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ),在不偏離高考方向前提下,讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓(xùn)練有序開展。高三第二學(xué)期一開學(xué)我們把高職院校自主招生工作作為重點(diǎn)工作開展,及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)傳達(dá)有關(guān)信息,通過(guò)師生共同努力,我們有50多位學(xué)生提前被高校錄取,也是創(chuàng)了歷史新高。每月安排一次月考,年級(jí)組對(duì)每次月考,都進(jìn)行成績(jī)分析。 隨后在藝術(shù)體育專業(yè)考試成績(jī)出來(lái)后,我們又及時(shí)召開了專題分析會(huì)。5月份開始,著重有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰,取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。
3、加強(qiáng)考試力度,做到知己知彼
由于學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)較弱,老師上課節(jié)奏稍慢一些。高三上學(xué)期訓(xùn)練機(jī)會(huì)少,一遇到考試,不少學(xué)生就亂了方寸,沒有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。還有一部分學(xué)生畏懼考試。高三下學(xué)期,每天下午我們都做了具體的安排,各備課組統(tǒng)一,從周一到周五進(jìn)行進(jìn)行語(yǔ)數(shù)外三科周周練,并要求老師進(jìn)行及時(shí)批閱,通過(guò)這種考試訓(xùn)練,使學(xué)生在考試中揣摸考試,學(xué)會(huì)考試,也起到訓(xùn)練思維、查漏補(bǔ)缺,改進(jìn)教學(xué),尋找差距的作用。
4、在高度重視文化課的同時(shí)我們也十分重視音體美專業(yè)高考隊(duì)伍的管理,明確規(guī)定了專業(yè)課的要求,實(shí)行專業(yè)、文化一體化管理,使考生在專業(yè)、文化兩方面齊頭并進(jìn)。因此,本屆音體美學(xué)生取得了十分喜人的成績(jī)。
總之,本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是:研讀教材大綱把準(zhǔn)方向,強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理,注重課堂教學(xué)實(shí)效,落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類推進(jìn),加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
五、保穩(wěn)定保安全的關(guān)鍵是:抓好高三學(xué)生后期管理
本學(xué)期是高三復(fù)習(xí)至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,為了保證高三年級(jí)的穩(wěn)定與安全,實(shí)現(xiàn)年級(jí)工作目標(biāo),我年級(jí)繼續(xù)在常規(guī)和細(xì)節(jié)方面下功夫,取得了較好的效果。第一、常規(guī)管理,常抓不懈。
第二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生備考的積極性和主動(dòng)性,讓學(xué)生成為備考的主人。充分利用主題班會(huì),年級(jí)召開表彰會(huì)、學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),學(xué)校邀請(qǐng)專家做好學(xué)生在后期思想情感狀態(tài)、心理教育,調(diào)動(dòng)了學(xué)生備考熱情,激發(fā)學(xué)生潛力。
第三、重視學(xué)生的安全健康,是備考工作的基本要求。本學(xué)期要求班主任及授課
老師充分做好學(xué)生心理調(diào)適;充分利用課間操,堅(jiān)持跑操,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。
第四、做好畢業(yè)管理和教育,安全畢業(yè),文明畢業(yè),驕傲畢業(yè)。
第五、做好學(xué)生離校時(shí)公物登記和賠償工作。
六、取得成績(jī)的保障是:學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視,教師大力關(guān)注
高三是學(xué)校的重要窗口,高三高考成績(jī)直接關(guān)系著學(xué)校的聲譽(yù)。今年高考成績(jī)的取得,離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的有力保障,也離不開全校師生的關(guān)注與幫助,他們的幫助也是取得成績(jī)的重要?jiǎng)恿。在這里我要感謝所有在高一高二任教過(guò)我們年級(jí)的老師,尤其要感謝王中明主任,前人栽樹,后人乘涼,沒有王中明主任在高一高二時(shí)為高三年級(jí)奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),就沒有我們現(xiàn)在的成績(jī)。
伴隨著高三工作漸漸落下帷幕,下個(gè)學(xué)期,我們又將迎來(lái)新的高一,接受新的任務(wù),我們面對(duì)的一切,都是新的,在這里,我們向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示,我們?nèi)w高三老師決不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)的厚望,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),從頭開始,虛心向其他兄弟年級(jí)學(xué)習(xí),努力工作,開拓創(chuàng)新,爭(zhēng)取三年后,再創(chuàng)佳績(jī)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)8
一、學(xué)生基本情況概述:
我任教的三年級(jí)(2)、(4)班共有學(xué)生88人,本學(xué)期一開始就嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的教計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。首先課前我能認(rèn)真鉆研教材,精心寫出課時(shí)方案,課上注重讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),從學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)來(lái)看,大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講,積極回答老師提出的問題,能夠基本掌握所學(xué)的知識(shí),課下能夠按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)。而且注重差生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化。
二、取得成績(jī):
1、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的。愛游戲是兒童的天性,絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣,學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。
2、把書本知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識(shí)后,把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的`知識(shí)聯(lián)系起來(lái),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實(shí)際,面向未來(lái),進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。
3、提高了教師的運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí),還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
4、注意強(qiáng)化知識(shí)的趣味性,通過(guò)開展一系列活動(dòng),在教學(xué)中注意強(qiáng)化情境教學(xué)來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生,結(jié)合事例以達(dá)到教學(xué)目的。
5、注意利用現(xiàn)代化教學(xué)手段配合教學(xué),學(xué)生的興致高、興趣濃,思維活躍,課堂教學(xué)效率較高。提高教師自身素質(zhì)。即學(xué)好大綱,鉆透教材,把握規(guī)律。
6、在活動(dòng)課中學(xué)生有較高的積極性。由于小學(xué)生的認(rèn)知水平、思維特點(diǎn),思維能力,表達(dá)能力具有顯著不同,形成了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和個(gè)性差異,才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
三、取得的經(jīng)驗(yàn)。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n、細(xì)心鉆研教材,真正體現(xiàn)出向四十分鐘的價(jià)值。
2、加強(qiáng)教學(xué)改革、教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān),做到落后生的作業(yè)天天批,天天反饋,及時(shí)糾正。
4、及時(shí)家訪,家校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化,及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn),樹立他們的自信心
6、在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,滲透愛國(guó)主義教育。
7、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面:把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān),做到落后生的作業(yè)天天批,天天反饋,及時(shí)糾正。
8、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面:在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,滲透愛國(guó)主義教育。
9、開展數(shù)學(xué)活動(dòng),要以強(qiáng)化趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
10、加強(qiáng)學(xué)生能力,良好思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
四、主要不足。
1、教學(xué)中常運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),雖然教學(xué)能收到一定的效果,但學(xué)生淡化了數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活的觀念。
2、本學(xué)期注重讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),同學(xué)們的合作意識(shí)有所增強(qiáng)。但有些聰明得同學(xué)還是過(guò)于以自我為中心。
五、補(bǔ)救的措施:
1、密切聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)源于生活而又服務(wù)于生活。
2、組織學(xué)生游戲競(jìng)賽活動(dòng),發(fā)展學(xué)生思維,進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲有利于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展智力。
3、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,例如:撲克、幻方、火柴等多可以納入數(shù)學(xué)游戲之中,使學(xué)生在玩中學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
4、開展數(shù)學(xué)活動(dòng),要以強(qiáng)化趣味性,以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生。
六、今后努力的方向
1、在教學(xué)準(zhǔn)備方面:認(rèn)真?zhèn)湔n,細(xì)心鉆研教材,真正體現(xiàn)出四十分鐘的價(jià)值。
2、在教學(xué)方法方面:加強(qiáng)教學(xué)改革,教學(xué)方法的研究。注意運(yùn)用電動(dòng)化教學(xué)及多媒體的運(yùn)用。
3、在后進(jìn)生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化方面:在教學(xué)中注意對(duì)落后生的轉(zhuǎn)化,及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)、樹立他們的自信心。
4、在與家長(zhǎng)的聯(lián)系方面:及時(shí)家訪,學(xué)校配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、在學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面:把握好學(xué)生的作業(yè)關(guān),做到落后生的作業(yè)天天批,天天反饋,及時(shí)糾正。
6、在對(duì)學(xué)生的思想教育方面:在教學(xué)中隨時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,滲透愛國(guó)主義教育。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)9
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排,我擔(dān)任高一144班的班主任及政治課教學(xué)工作以及高二125、126、127班的政治課教學(xué)工作,本學(xué)期的一個(gè)重要任務(wù)是高二年級(jí)政治學(xué)科的學(xué)業(yè)水平測(cè)試,現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下。
我始終堅(jiān)持努力提高自己的思想素質(zhì),并用之于指導(dǎo)我的言行,衡量我的工作、思想和生活,加強(qiáng)我的師德修養(yǎng),我對(duì)自己的要求是對(duì)民中負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。在教學(xué)工作方面,一個(gè)學(xué)期以來(lái),認(rèn)真聽課、備課、上課,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
我認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn),深刻領(lǐng)悟先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,積極探索教學(xué)新方法、新舉措,努力在教學(xué)中有新突破。同時(shí),我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),如運(yùn)動(dòng)會(huì)和籃球賽等;服從學(xué)校的工作安排,認(rèn)真完成上級(jí)交給的各項(xiàng)工作;我尊敬領(lǐng)導(dǎo),團(tuán)結(jié)同事,愛護(hù)學(xué)生,認(rèn)真遵守學(xué)校作息時(shí)間,盡自己最大的力量幫助別人。
總之,運(yùn)用新教師的工作熱情,學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一年來(lái),雖然我在思想、工作等方面都有一定的提高,但與優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)還存在很大差距。
1、缺乏自信心。
作為年青教師,我現(xiàn)在最缺的就是自信心,主要表現(xiàn)在課堂上聲音不夠洪亮,語(yǔ)言不夠感染力,對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的處理不夠果斷。因此,我將多聽課,多備課,多思考,努力提高自己的教學(xué)技能,從多方面樹立信心 。
2、新課改理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)有差距。
通過(guò)幾次校內(nèi)校外的新課程改革的`培訓(xùn)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到新課改的重要性,我也有了一些想法,也在實(shí)際教學(xué)中加以實(shí)踐,但理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作之間有一定的差距,例如,教學(xué)課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)與學(xué)生參與、教學(xué)效果之間的差距,我認(rèn)為,這是理論學(xué)習(xí)不夠深入,理論形成不夠成熟的表現(xiàn)。因此,我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論知識(shí),仔細(xì)研究高xxx治的內(nèi)容,結(jié)合高考和學(xué)生實(shí)際,研究適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧,多試講,多練習(xí),多聽課,多反思,逐步總結(jié)具有自己特色的一套教學(xué)方法。
3、教學(xué)實(shí)踐中,課堂紀(jì)律要求不嚴(yán)格,課堂氣氛不夠活躍。
這同樣是新課改中遇到的問題,在保證了學(xué)生的主體作用的同時(shí),教師的主導(dǎo)作用不到位,從而出現(xiàn)課堂紀(jì)律問題;在保證了教學(xué)知識(shí)、進(jìn)度的同時(shí),學(xué)生的積極性不高,出現(xiàn)了課堂氣氛不夠活躍的問題。因此,我將多與學(xué)生溝通交流,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
4、教學(xué)科研
在教學(xué)工作中,應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)理論的總結(jié)和教學(xué)科研的準(zhǔn)備,多總結(jié)反思。
5、與學(xué)生溝通交流不夠。
與學(xué)生的交流不僅可以談學(xué)習(xí)方面的,也可以談德育方面的;不僅應(yīng)該找優(yōu)秀學(xué)生,更應(yīng)該多找后進(jìn)生。我往往是在學(xué)生有問題時(shí)才找學(xué)生談話,因此,忽視了學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、心理需要。因此,我將在今后通過(guò)談心、學(xué)習(xí)交流等方式加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,在這個(gè)過(guò)程中,既能解決學(xué)生學(xué)習(xí)或心理的問題,又能拉近師生的距離,從而提高師生互動(dòng)的效率。特別對(duì)后進(jìn)生更需要師生之間的良性互動(dòng),對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行正面、積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。
6、為人處事素養(yǎng)有待提高。
為人處事素養(yǎng)是一個(gè)人想要立足社會(huì)最基本的素養(yǎng),尤其是青年教師,更應(yīng)時(shí)刻注意提升自己的為人處事素養(yǎng)。借用趙老師的話說(shuō)就是教師應(yīng)該“善良、正直、本分”。我認(rèn)為就是四心:感恩謙遜的心、積極樂觀的心、寬容合作的心和圓通剛毅的心。不僅是對(duì)學(xué)生,還有對(duì)領(lǐng)導(dǎo)、對(duì)同事、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì),都要做到一個(gè)教師該有的正確的素養(yǎng)。
9、科學(xué)文化素養(yǎng)有待提高。
我認(rèn)為在實(shí)際工作中,我讀的書還是不夠,主要包括專業(yè)理論知識(shí)和其他知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。要成功的完成教學(xué)任務(wù),首先要精通所教學(xué)科的知識(shí),對(duì)自己所教學(xué)科的全部?jī)?nèi)容有深入的了解,應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí),充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)。同時(shí),教師不應(yīng)該只具有本學(xué)科的知識(shí),而應(yīng)該是個(gè)“全才”。這要求我們平時(shí)要加強(qiáng)文化和科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō),就是要多讀有益的書,這需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和積累。
10、班主任工作應(yīng)更加仔細(xì)、認(rèn)真。
作為班主任,我對(duì)班級(jí)管理缺乏經(jīng)驗(yàn),缺乏系統(tǒng)的計(jì)劃。因此,我將更加仔細(xì)、認(rèn)真,對(duì)班級(jí)管理作出整體的規(guī)劃和細(xì)節(jié)的計(jì)劃,關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生,密切聯(lián)系學(xué)生、家長(zhǎng)和科任老師,針對(duì)本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng),努力使學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、身體各方面都健康發(fā)展。
總之,教學(xué)工作苦樂相伴。在今后的教學(xué)中,我將會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多做,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),一如既往,再接再厲,把工作做得更好。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)10
本學(xué)期,本教研組認(rèn)真落實(shí)全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神,積極實(shí)施課程改革,努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教育理論,轉(zhuǎn)變觀念,與時(shí)俱進(jìn)。隨著時(shí)間的流逝,一學(xué)期的教育教學(xué)工作又要結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)較好,有不少學(xué)生聰明,且基礎(chǔ)不錯(cuò),班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良,有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差,作風(fēng)懶散,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)工作,努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)期,我們教研組全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,每月認(rèn)真作好摘抄,以便在學(xué)科總結(jié)時(shí)使用。除此,年級(jí)組教師還根據(jù)自己班級(jí)特點(diǎn)學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識(shí),使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)期,我們積極開展課題:《小學(xué)生自由表達(dá)發(fā)展研究》,低段作為一個(gè)基礎(chǔ)段,個(gè)別新教師初學(xué)課題設(shè)計(jì)方案,以便操作時(shí),能有一個(gè)理論依托。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、運(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小,自覺性較差,剛開學(xué)時(shí)早上來(lái)得早,很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí),總需要老師督促、提醒。針對(duì)這一情況,我在班內(nèi)選出幾名責(zé)任心較強(qiáng),并且一到校就組織同學(xué)們讀書,一學(xué)期下來(lái),學(xué)生已形成了一種規(guī)律,每天早晨一到校都能認(rèn)真讀書。
四、通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。
二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我從作文的選題入手,以寫童話、想象文為主,適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵,我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,每天輪流。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,學(xué)生的詞匯量大大增加,對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。
五、加強(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。
本學(xué)期,我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿,課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。
六、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的'學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
七、同時(shí),也存在著不足的地方,如:
1、班級(jí)發(fā)展不平衡,本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀,還需提高。
2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固,學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。
一學(xué)期來(lái),工作有得有失,今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)11
一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活愉快的結(jié)束了,為了更集中、更全面的掌握學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平,在本學(xué)期末我們制訂了數(shù)學(xué)、語(yǔ)文發(fā)展性評(píng)價(jià)方案,并依據(jù)方案開展了有序的評(píng)價(jià),F(xiàn)將評(píng)價(jià)結(jié)果做如下總結(jié):
數(shù)學(xué)方面:
一、關(guān)于發(fā)展性評(píng)價(jià)
此次我們數(shù)學(xué)發(fā)展性評(píng)價(jià)的目標(biāo)為:
1、全面了解學(xué)生本學(xué)期在口算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)及其情感態(tài)度方面的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況。
2、關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思考的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感與態(tài)度。
3、采用多種形式和手段進(jìn)行評(píng)價(jià),使評(píng)價(jià)成為學(xué)生展示自己成功的舞臺(tái),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展。
根據(jù)評(píng)價(jià)目標(biāo),我們進(jìn)行了口算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)、情感與態(tài)度四項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容,評(píng)價(jià)結(jié)果顯示孩子們的數(shù)學(xué)能力較好、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性較高。
1、口算方面,全年級(jí)83人均達(dá)到了A等,二人為B等,這顯示了學(xué)生們較優(yōu)秀的口算水平。
2、實(shí)踐操作方面,關(guān)于角的認(rèn)識(shí)和畫法這道題目,90%的同學(xué)能按要求做對(duì)此題目,畫的規(guī)范、干凈;極少數(shù)同學(xué)存在“忘了標(biāo)角的度數(shù)、畫的不規(guī)范,畫出的角的度數(shù)誤差大”等問題。這提示我們?cè)谝院蠼虒W(xué)中還需高標(biāo)準(zhǔn)要求。關(guān)于“畫出最短路線”一題,85%的同學(xué)準(zhǔn)確完成了此題目,10%同學(xué)存在“忘了標(biāo)直角符號(hào)或標(biāo)錯(cuò)直角符號(hào)的位置,5%的同學(xué)畫錯(cuò)了此題。在以后的教學(xué)中,我們會(huì)更加注意此種題目的細(xì)節(jié)問題,讓學(xué)生少出錯(cuò)至不出錯(cuò)。觀察統(tǒng)計(jì)圖,解決問題一道題目中,前四個(gè)小題孩子們都能準(zhǔn)確完成,第五小題“你能分析七、八月份用電量大的原因是什么?”這道題目,有些孩子分析得不夠全面,考慮問題的角度不準(zhǔn)確,沒有考慮到天氣等因素。這說(shuō)明我們的孩子學(xué)知識(shí)“死”,不能很好的聯(lián)系生活實(shí)際去解決數(shù)學(xué)中的問題,在教學(xué)中我還要培養(yǎng)孩子面這方面的能力。
3、數(shù)學(xué)表達(dá)方面,這道題目50%的同學(xué)能做到:25態(tài)度積極,能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)數(shù)學(xué)思維的過(guò)程;25%努力嘗試去解決問題,通過(guò)努力,能大致表達(dá)自己的思維過(guò)程,思維正確的,還有20%的同學(xué),不能很好組織語(yǔ)言,條理不清晰,解決問題的思路繁瑣;剩余5%的同學(xué)不能解決問題,需努力。數(shù)學(xué)表達(dá)能力很重要,在平時(shí)的教學(xué)中我們一定要給孩子們充分的時(shí)間去練習(xí)表達(dá),培養(yǎng)他們的邏輯思維能力,以期待他們更好的解決問題。
二、期末學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試卷
(一)試卷總體分析
這次考試我年級(jí)總分8905,平均分94、7;最高分為109分,
最低分為60分。
各題的失分率分別為21、34%、13、49%、10、70%、1、74%、4、74%、7、56%、41、28%。
(二)學(xué)生答題情況分析1、仔細(xì)審題、細(xì)心填空
第1小題數(shù)的寫法和讀法、取近似值,盡管講過(guò)、練過(guò)很多這類題,但學(xué)生沒掌握熟練,一部分學(xué)生答錯(cuò);第3小題“用普通計(jì)時(shí)法表示時(shí),()時(shí)和()時(shí),時(shí)針和分針夾角是直角”平時(shí)這類題目我們練了很多,題目要求多是用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示,所以孩子們不認(rèn)真審題,盲目做題,忽略了“普通計(jì)時(shí)法”幾個(gè)關(guān)鍵字眼,所以出錯(cuò)較多。這說(shuō)明學(xué)生做題盲目性大,欠乏細(xì)心。在以后的教學(xué)中,我們也要出類是練習(xí)題,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的敏感度,養(yǎng)成認(rèn)真審題的好習(xí)慣。第四小題,求24的因數(shù),學(xué)生少寫個(gè)數(shù),掌握還是不牢固。今后我們會(huì)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,使學(xué)生牢固掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),清晰理解數(shù)學(xué)概念。2、判斷
第4小題,“任何一個(gè)質(zhì)數(shù)加1,必定得到一個(gè)合數(shù)。”學(xué)生考慮欠周,忽略了質(zhì)數(shù)2加1得質(zhì)數(shù)3這一特殊數(shù)例,出錯(cuò)較多。
3、選擇
一部分同學(xué)在第5小題出現(xiàn)了錯(cuò)誤,弄不清從3時(shí)到4時(shí)分鐘轉(zhuǎn)了多少度。以后我們要注意數(shù)學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用的整合練習(xí)。
4、圖形操作
第2小題有些孩子審題出現(xiàn)偏差,做成了AB的平行線,以致失分。
5、計(jì)算
這類題目掌握較好,但是在分解質(zhì)因數(shù)的題目,有少一部分同學(xué)忘了寫分解的橫式。
6、解決問題
第2題不認(rèn)真審題的'同學(xué)沒有注意到“每輛限乘乘客45,包括司機(jī)”這個(gè)條件,所以用人數(shù)總數(shù)處以45,得到了不正確的答案。第6小題的最后一問,平均每小時(shí)過(guò)多少輛車,學(xué)生們找不到時(shí)間搞不清怎么算,出錯(cuò)較多。以后要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們獨(dú)立審題,學(xué)會(huì)找條件解決問題的能力。
7、附加題
近半數(shù)同學(xué)通過(guò)畫圖比較,做對(duì)了此道附加題。今后我們會(huì)注重學(xué)生發(fā)散性思維訓(xùn)練。
(三)對(duì)教學(xué)的診斷與建議。
根據(jù)對(duì)這次考試的分析,我們感到學(xué)生的各項(xiàng)基本功還有待加強(qiáng),特別是一些學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不扎實(shí)。在今后的教學(xué)中,要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)書本上基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要嚴(yán)格把關(guān)。成績(jī)好的學(xué)生要戒驕戒躁,集中精力克服一些難點(diǎn),有所突破,提高自己的水平。
語(yǔ)文方面:
一、發(fā)展性評(píng)價(jià)
此次評(píng)價(jià)內(nèi)容為:寫字、口試、(朗讀、背誦、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱)筆試(作文、綜合能力卷)三部分。
1、寫字。這項(xiàng)內(nèi)容為語(yǔ)文教材中“你”最喜歡的段落或篇章。由于我們平時(shí)對(duì)書寫工作高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,所以這項(xiàng)題目70%的同學(xué)達(dá)到了A等,25%的同學(xué)達(dá)到B等,5%的同學(xué)為C等。
2、口試。此項(xiàng)內(nèi)容包括:朗讀、背誦、口語(yǔ)表達(dá)、課外閱讀。朗讀方面,多數(shù)同學(xué)能朗讀正確、流利、有感情的朗讀,少數(shù)同學(xué)有重復(fù)、多字、少字現(xiàn)象,在平時(shí)教學(xué)中留出充足的時(shí)間讓孩子們讀好課文。背誦方面,教材中指定要求背誦的篇目,50%的學(xué)生背誦正確、流利、有感情;30%的學(xué)生背誦中有添字、漏字、錯(cuò)字、換字、反復(fù)讀、標(biāo)點(diǎn)停頓、段落停頓不當(dāng),影響句意表達(dá);10%的學(xué)生漏背句子,唱背、溜背、拖腔拖調(diào),還有10%的學(xué)生背誦中有遺忘,經(jīng)老師提示才能背完。對(duì)要求背誦的段落我們必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生能準(zhǔn)確背誦,這項(xiàng)工作要常抓不放。口語(yǔ)表達(dá),此次內(nèi)容為:推薦或自我推薦。對(duì)于這個(gè)話題,同學(xué)們都樂于參與,能做到用普通話表達(dá),交流時(shí)大方,表述條理性較清楚;10%的同學(xué),敘述條理不是很清楚。在平時(shí)的教學(xué)中,我們會(huì)注重情境的創(chuàng)設(shè),努力提高孩子們的口語(yǔ)交際能力。課外閱讀,這項(xiàng)工作,有60%的同學(xué)能按要求完成閱讀書目,做好筆記;40%的同學(xué)閱讀篇目偏少,筆記不全。對(duì)于課外閱讀這一語(yǔ)文課的外延工作,在以后我們會(huì)開展讀書交流活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,增加課外積累量。
3、筆試
對(duì)于作文,我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),制訂了半命題作文:假如。25%的同學(xué)做到了內(nèi)容具體,語(yǔ)句通順,;65%的同學(xué)能做到內(nèi)容較具體,語(yǔ)句通順;9%的同學(xué)做到了語(yǔ)句較通順,內(nèi)容不夠具體,事物特點(diǎn)不清楚;1%的同學(xué)寫作語(yǔ)言不通順,內(nèi)容不具體,寫不出事物的特點(diǎn)。寫作來(lái)源于生活,需要大量語(yǔ)句積累,我們?cè)谄綍r(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生善于用眼睛觀察,用手記下體會(huì),隨時(shí)積累寫作素材。二、期末學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)試卷
。ㄒ唬┰嚲砜傮w分析
這次考試我年級(jí)總分8272、5,平均分88;最高分為95分,最低分為45分。
各題的失分率分別為:24、74%、20、49%、13、29%、28、30%、13、95%、29、07%、26、42%、38、69%
。ǘ⿲W(xué)生答題情況分析
第一題是一個(gè)新類型的題:聽文答題。此題學(xué)生認(rèn)真聽就可以把題答正確,但學(xué)生在使用“有的……有的……有的……寫一寫你看過(guò)的云是什么樣子的”寫句子時(shí),有部分學(xué)生少了主語(yǔ),直接寫了“有的像什么,有的像什么,有的像什么”。針對(duì)這種現(xiàn)象,我們?cè)诮窈蠼虒W(xué)中要注意讓學(xué)生感悟句子應(yīng)是完整的,不出現(xiàn)病句。第二題,讀拼音,寫漢字。
歷年來(lái)考試題都會(huì)有“讀拼音寫漢字”,我們也練過(guò)很多次了,但學(xué)生掌握死板,出現(xiàn)同音字混淆,即放在不同的語(yǔ)言環(huán)境,卻不知道是哪個(gè),這真是個(gè)老問題了,很是令人頭疼。如題中tiānmù、zhènhàn這兩個(gè)詞出現(xiàn)錯(cuò)誤較多,把天幕寫成了天暮,看來(lái)今后讓學(xué)生平時(shí)注意積累,預(yù)習(xí)課文生字詞時(shí)查字典至少給每個(gè)生字組3詞,增加詞匯量。
第三題,劃去括號(hào)中錯(cuò)誤的答案。瀕臨的“瀕”有孩子選擇讀音時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤,嚴(yán)峻選擇字形時(shí)存現(xiàn)了錯(cuò)誤,說(shuō)明孩子們字詞積累差強(qiáng)人意,今后創(chuàng)造更多情境讓孩子們?cè)诟鞣N語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)字,辨字。
第四題,詞語(yǔ)積累。()無(wú)()席一詞錯(cuò)誤較多,書上出現(xiàn)過(guò)坐無(wú)隙地一詞,所以好多孩子把座無(wú)虛席一詞寫成了座無(wú)隙席,一是因?yàn)楹⒆記]認(rèn)真看題目,二是學(xué)生詞語(yǔ)積累不夠多。對(duì)于四字詞語(yǔ),鼓勵(lì)學(xué)生多積累,抄錄在“采蜜集”上并定時(shí)交流、相互欣賞,增加詞匯量。
第五題,選詞填空。此題學(xué)生集中錯(cuò)誤在“()大自然的花草樹木!焙枚鄬W(xué)生選成了保護(hù)花草樹木,這說(shuō)明孩子對(duì)于詞義理解不透。其余題目則出錯(cuò)較少。今后還得加強(qiáng)詞語(yǔ)理解訓(xùn)練,借助工具書理解詞義并掌握詞義。
第六題按要求改寫句子。寫擬人句一題出錯(cuò)較少,但陳述句改反問句則出錯(cuò)多。反問句改成陳述句這類題目學(xué)生做練習(xí)多掌握較好,而陳述句改反問句則難住了好多孩子,有好多孩子把句子改成了疑問句,丟分多。寫夸張句一題有的孩子理解題目出現(xiàn)偏差,把題意誤解為把給的例句改成夸張句,也有失分。以后加強(qiáng)學(xué)生句子練習(xí),進(jìn)行多種形式,各種修辭方法的練習(xí),提高孩子們?cè)炀、寫句、理解句子的能力?/p>
第七題填空。內(nèi)容均是課本上的知識(shí),我們復(fù)習(xí)時(shí)注重了課后詞句積累、閱讀鏈接和綜合學(xué)習(xí)中的采蜜集、讀讀背背等知識(shí)的理解掌握,學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容掌握的較牢固,出錯(cuò)少,偶有錯(cuò)別字出現(xiàn)導(dǎo)致失分。今后吸取教訓(xùn),課本上的知識(shí)不僅知道更要把字寫對(duì),不丟冤枉分。
第八題閱讀理解。第1小題是針對(duì)課文《小獅子愛爾沙》節(jié)選進(jìn)行提問,平時(shí)學(xué)生對(duì)這篇課文讀的較多,但問題分析得不夠深,理解膚淺,所以出現(xiàn)答題不全面現(xiàn)象。第2題是課外閱讀,這篇短文意義比較深刻,學(xué)生理解不夠透徹,答題答不到點(diǎn)上,導(dǎo)致失分。今后除加強(qiáng)課外閱讀,還要把課內(nèi)每篇課文都當(dāng)做考試短文在課上進(jìn)行練習(xí),來(lái)提高學(xué)生的分析能力。(三)對(duì)教學(xué)的診斷與建議。
根據(jù)對(duì)這次考試的分析,我們感到學(xué)生的課外知識(shí)很貧乏,語(yǔ)言詞匯積累少,這已經(jīng)成為制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸。特別是一些學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí),基本的字、詞都寫不對(duì)。針對(duì)這些問題,在今后的教學(xué)中,要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)書本上基礎(chǔ)知識(shí)的掌握要嚴(yán)格把關(guān)。成績(jī)好的學(xué)生要戒驕戒躁,集中精力擴(kuò)大課外的閱讀量,拓寬知識(shí)面,提高自己的水平。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)12
XX——XX學(xué)年度,本人擔(dān)任一(3)班和一(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
一、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為上好課,我做下面工作
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,解教材結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
、诮鈱W(xué)生原有知識(shí)技能質(zhì)量,他們興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課活動(dòng)。
2、課堂上情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅心境,創(chuàng)造良好課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明,克服以前重復(fù)毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,握握他手,摸摸他頭等。從贊美著手,所有人都渴望得到別人理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他處境、想法表示深刻理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞑蛔恪?/p>
4、積極參與科組活動(dòng),虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。
5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)新嘗試。
二、取得成績(jī):在期中、期末考試中所任教班級(jí)成績(jī)都名列全級(jí)前茅。
總之,在本學(xué)年各科教學(xué)工作中,我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己,無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求做法,并能做到為人師表,語(yǔ)言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。在今后教學(xué)工作中,我仍將一如既往要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為母校建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己力量!
學(xué)期教學(xué)總結(jié)13
一、工作方面
1.全面了解幼兒教育新動(dòng)態(tài),思想緊緊跟上現(xiàn)代教育的步伐。認(rèn)真鉆研教材,全面細(xì)致的了解每個(gè)幼兒的身心發(fā)展?fàn)顩r,因人施教,使每個(gè)幼兒得到全面的發(fā)展。
2.在教學(xué)中,尊重幼兒,營(yíng)造平等、和諧學(xué)習(xí)氛圍。在課前的教具準(zhǔn)備要充分、內(nèi)容要豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性,在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)還要對(duì)幼兒的操作能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng),讓幼兒學(xué)會(huì)在游戲中去尋找問題,并解決問題。在課堂上利用各種生動(dòng)形象的直觀教具,激發(fā)幼兒的興趣。
3.注重學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)對(duì)幼兒的作用。為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室,是教師、幼兒共同的責(zé)任。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、動(dòng)靜活動(dòng)特征為幼兒設(shè)計(jì)各種活動(dòng)區(qū)域,并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料,讓幼兒自主選擇,大膽使用和創(chuàng)作。讓幼兒成為環(huán)境主人,用自己的作品和創(chuàng)意去豐富環(huán)境。
4.鼓勵(lì)幼兒參加各種各樣的活動(dòng),比如舞蹈、美術(shù)等興趣班,這樣不僅可以開發(fā)幼兒的智力,還可以培養(yǎng)幼兒德智體多方面的興趣。用眼睛關(guān)注每個(gè)幼兒,從幼兒身上吸取閃光點(diǎn),去點(diǎn)亮他們自信自立的明燈,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)智能,建立其自信和對(duì)集體的歸屬。
5.注重家園聯(lián)系。真誠(chéng)的對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò),讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問題很重視。
二、保育方面
1.配合生活老師做好班級(jí)內(nèi)與外的衛(wèi)生同時(shí),并能按要求將班級(jí)物品擺放整齊歸類放好,教育幼兒要愛護(hù)班級(jí)物品。
2.照顧好幼兒的一點(diǎn)兩餐,對(duì)進(jìn)餐慢的幼兒進(jìn)行教育,并告訴幼兒不可以挑食,飯粒不可以掉在桌上和地下,要珍惜糧食。
3.讓幼兒養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)后多喝水的好習(xí)慣;懂得躲避危險(xiǎn)物,飯后不做劇烈游戲的道理。
三、幼兒能力培養(yǎng)的重點(diǎn)和措施
1、多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽懂對(duì)方說(shuō)的話,弄清要了解的情況,清楚自己說(shuō)話的時(shí)機(jī)。多開展談話活動(dòng)和游戲,教師創(chuàng)造機(jī)會(huì)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話,并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽行為去影響、引導(dǎo)孩子。
2、提供傾聽機(jī)會(huì)。給幼兒播放音像作品,讓孩子學(xué)會(huì)安靜地聽。
3、在活動(dòng)中鞏固。開展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽同伴講,鼓勵(lì)他們大膽踴躍參加表演。
四、建立一些細(xì)小規(guī)則,輔助教學(xué)
在開展各項(xiàng)活動(dòng)前向幼兒說(shuō)明要求,說(shuō)明下一步做什么、怎樣做,防止幼兒整天盲目的跟著老師轉(zhuǎn),并且一旦幼兒出現(xiàn)違反規(guī)范要求的.行為時(shí),我們都及時(shí)提醒和糾正。為了能更好的組織活動(dòng)及時(shí)向全體或大多數(shù)幼兒發(fā)出必要的指令來(lái)確;顒(dòng)的順利進(jìn)行,不因?yàn)閭(gè)別孩子或者處理雜務(wù)而影響全程。
五、不要吝嗇的表?yè)P(yáng)
每個(gè)人都有上進(jìn)心,每個(gè)孩子都有閃光點(diǎn)。為了鼓勵(lì)孩子保持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),并在不夠方面作出努力,我們對(duì)有進(jìn)步的幼兒及時(shí)的表?yè)P(yáng),貼五角星。例如,有一次,幼兒做完游戲,自己收好了玩具就坐到位置上了,而戴君瑤她收好了自己的玩具還在幫助別的小朋友收拾,老師發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況,立即在全體幼兒面前表?yè)P(yáng)她的這個(gè)良好行為,現(xiàn)在有一些幼兒也愿意主動(dòng)幫助其他幼兒收拾了。讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)得到鼓勵(lì),看到自己的優(yōu)點(diǎn),了解自己的不足,從而不斷進(jìn)步,不斷發(fā)展。
六、創(chuàng)設(shè)豐富、開放的環(huán)境,激發(fā)幼兒創(chuàng)新思維
1、創(chuàng)設(shè)有助于培養(yǎng)創(chuàng)新能力的民主、和諧、自由的氛圍,幼兒與老師建立起一種平等、信任、理解、尊重、和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)造民主和諧的教育與活動(dòng)環(huán)境,能有效地激發(fā)幼兒主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)和活動(dòng)過(guò)程。在幼兒階段,孩子的自我意識(shí)仍很薄弱,教師的一個(gè)眼神、一句評(píng)價(jià)都會(huì)對(duì)其產(chǎn)生很大的影響,在幼兒探索創(chuàng)新活動(dòng)中,教師應(yīng)多表明肯定、鼓勵(lì)、接納、欣賞的態(tài)度,讓幼兒感到教師只是一個(gè)對(duì)自己活動(dòng)很感興趣并能提供有益建議的“大朋友”,這種高度的安全感和自由感能激發(fā)孩子巨大的創(chuàng)新能量。
2、精心選擇開放材料,激發(fā)創(chuàng)造欲望。
在科學(xué)活動(dòng)中能否激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望與教師投放的材料是否充足、實(shí)用開放有直接的關(guān)系,為此教師要根據(jù)幼兒的興趣需要及發(fā)展水平,圍繞主題為幼兒提供具有科學(xué)性、層次性、開發(fā)性的豐富的操作材料,并隨幼兒的興趣變化適時(shí)增添,靈活調(diào)整,引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中對(duì)材料進(jìn)行組合、加工和創(chuàng)新,使幼兒的探索、創(chuàng)造的欲望在運(yùn)用開發(fā)性的材料過(guò)程中得到滿足。如:在“小球站穩(wěn)了”的活動(dòng)中提供各種物品,積木、紙、橡皮泥、沙子、杯子、尺子、鉛筆等,讓幼兒動(dòng)手嘗試,哪些東西可以讓小球站穩(wěn),哪些東西經(jīng)過(guò)加工才可以,使幼兒在自主發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、創(chuàng)造。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)14
本學(xué)期從11月接的班主工作,時(shí)間短我要追進(jìn)度。追閱讀的批改。追作文六篇。時(shí)間真得太緊了。都無(wú)從下手了。特別是復(fù)習(xí)階段。感到那里都是問題。本來(lái)身體就不太好的我干了比別人更多的工作。牢騷話難免出口。因?yàn)槲乙彩侨四。我的工作太超工作量了。壓力很大,壓力?lái)自各個(gè)方面。家長(zhǎng)的。學(xué)生的。老師的。有人跟我說(shuō)這個(gè)班很齊。初接班我跟喝了蜜是的,以為自己得了大寶了呢。隨著工作的深入,我才發(fā)現(xiàn)我要追的工作,學(xué)生的參差不齊讓我難以想象。班里的百詞聽寫五個(gè)不及格。我從沒遇到過(guò)。這真讓我目登口呆。以后的日子。就是拼命的日子。單詞聽了一遍又一遍。不知聽了多少遍,終于沒倒數(shù)。給我點(diǎn)安慰。在后來(lái)的復(fù)習(xí)日子里。中午晚上的不住的'工作。付出的比畢業(yè)班不差氣。成績(jī)?nèi)焙懿焕硐搿?/p>
一、班級(jí)情況介紹:
我班現(xiàn)31人,隨讀生一人落后生五人。
二、認(rèn)真抓好作文的輔導(dǎo)、批改與講解
學(xué)生的作文非一日之功,抓好學(xué)生平時(shí)作文是長(zhǎng)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作。每次上作文課都精心的準(zhǔn)備,從板書設(shè)計(jì)到選材,特別是選材都一一過(guò)問,用1——2句話說(shuō)說(shuō)你選的是什么內(nèi)容,在互相說(shuō)的基礎(chǔ)上打草稿,每次作文都是指導(dǎo)完以后學(xué)生的現(xiàn)場(chǎng)文,不作為家庭作業(yè),不給學(xué)生抄襲作文的機(jī)會(huì),逐一批改,該面批一定面批,嚴(yán)格篩選一類文,淘汰三類文,講述學(xué)生的作文好中差,選講差的,最后講好的,并把老師評(píng)改作文的標(biāo)準(zhǔn)板書在黑板上,使學(xué)生有目標(biāo),老師講評(píng)以后有針對(duì)性地讀幾篇范文,學(xué)生再修改,然后抄寫在作文本上,這樣使我班寫人的文大部分寫的比較好,本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)寫人的文章體裁及寫作方法。
三、每篇講讀課文我都范讀課文,給學(xué)生以示范作用,使學(xué)生明確的課文的題材不同,朗讀的語(yǔ)氣是有極大區(qū)別的,促使學(xué)生重視朗讀,因?yàn)槔首x好的學(xué)生相對(duì)作文以及語(yǔ)言表達(dá)能力也強(qiáng),每篇課文先找朗讀好的學(xué)生查,然后逐漸擴(kuò)展,我象征性的登記成績(jī),這樣使學(xué)生感到朗讀也是重要的學(xué)習(xí),是不能掉以輕心的,每一課在講讀過(guò)程中對(duì)朗讀好的都給予表?yè)P(yáng),評(píng)選為朗讀標(biāo)兵,使學(xué)生的朗讀在我心中有數(shù)。
四、抓落后生的轉(zhuǎn)化工作
項(xiàng)云濤班紀(jì)律散漫,經(jīng)常不完成作業(yè),留下寫作業(yè)就裝著去廁所了,或喝水去了,學(xué)習(xí)沒有效率。面對(duì)這樣的學(xué)生,我先在班上點(diǎn)現(xiàn)象,這樣做的危害,講學(xué)習(xí)的目的。我們生活在班集體中,不能游離于集體之處,幾次找他做工作,首先問他不完成作業(yè)的原因,有情可原的一定原諒,否則該的改,該補(bǔ)的補(bǔ),并且通知家長(zhǎng),這樣使他又了良好的開端,其末語(yǔ)數(shù)成績(jī)比較理想,只是英語(yǔ)還有待提高,王熙學(xué)習(xí)沒效果,
五、存在問題
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是閱讀習(xí)慣,閱讀,修改病句的能力以及作文的能力有待于提高,以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育還需要加強(qiáng),作業(yè)的書寫速度及書寫質(zhì)量還有待提高。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)15
時(shí)間飛快,本學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己經(jīng)歷的教學(xué)路程,有艱辛,有歡樂,留下很多回憶,在此將自己的教學(xué)經(jīng)歷作如下總結(jié):
一、堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與態(tài)度
從某種角度來(lái)說(shuō),學(xué)生所具有的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵,對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成仍是不容忽視的。具體地說(shuō),主要有以下幾個(gè)方面:
1、晨讀習(xí)慣。每天早上7:30到校,在班干的帶領(lǐng)下讀語(yǔ)文或英語(yǔ)。
2、預(yù)習(xí)的習(xí)慣。因?yàn)槲沂钦Z(yǔ)文教師,我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)語(yǔ)文的時(shí)候,要做到以下幾點(diǎn):
。1)、每篇課文至少朗讀三遍。
(2)、畫出生字詞,標(biāo)出自然段。
。3)、,理解詞語(yǔ)的意思。
。4)、思考質(zhì)疑:通過(guò)對(duì)這篇課文的預(yù)習(xí),你知道了什么?通過(guò)預(yù)習(xí),你還有什么不懂的問題
3、認(rèn)真聽課的習(xí)慣。聽課要做到情緒飽滿,精力集中抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵,主動(dòng)參與,思考分析。
4、課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。每一篇課文學(xué)完后,要立即消化、吸收。想一想,在這篇課文中我學(xué)到了什么,哪些地方是重點(diǎn)。隔一段時(shí)間還要把前面所學(xué)的內(nèi)容再?gòu)?fù)習(xí)一遍,這樣才能把知識(shí)記得牢。
5、科學(xué)安排時(shí)間的習(xí)慣。我讓學(xué)生給自己制定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃,每到一個(gè)時(shí)間段該做些什么事,學(xué)生根據(jù)自己的時(shí)間計(jì)劃,來(lái)安排學(xué)習(xí)、生活,很有規(guī)律。
6、留心周圍事物。我讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中,把自己看到的、聽到的、想到的以日記的形式記下來(lái),既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,也提高了學(xué)生的寫作能力。
7、愛讀課外書的習(xí)慣。同學(xué)們把看到的好詞、好句、好段摘抄到讀書筆記本上,既拓寬了學(xué)生的視野,又提高了學(xué)生的寫作能力。
二、讀寫訓(xùn)練,常抓不懈
“讀”是思的憑借、“悟”的前提、“說(shuō)”的儲(chǔ)備、“寫”的基礎(chǔ)!白x寫結(jié)合”是我們研究的課題,為此,我從多種渠道開創(chuàng)閱讀寫作的新天地,努力讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本對(duì)話的過(guò)程。
首先,以課本為依托,引導(dǎo)學(xué)生從課本中學(xué)習(xí)讀寫的方法!蹲弑樘煜聲鵀閭H》:學(xué)習(xí)作者反復(fù)讀一本書的方法,理解作者走遍天下書為侶的原因,感悟作者對(duì)讀書的熱愛;《古詩(shī)三首》:通過(guò)對(duì)比閱讀,使學(xué)生領(lǐng)悟到思鄉(xiāng)的情是一樣的,思鄉(xiāng)的方式、寄托的對(duì)象是因人而異的,揣摩作者的表達(dá)方法;《小橋流水人家》:體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情,同時(shí)領(lǐng)悟作者在文中運(yùn)用的三種不同的抒情方法,感受作者語(yǔ)言的清新、流暢,積累語(yǔ)言;《地震中的父與子》《慈母情深》:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的外貌、語(yǔ)言和動(dòng)作的描寫,體會(huì)任務(wù)的思想感情;《開國(guó)大典》:學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法……力求在表達(dá)方式、思維的角度方面使學(xué)生獲得提升。
其次,鼓勵(lì)學(xué)生向課外延伸,廣泛閱讀,讀好書、讀整本書,做好讀書筆記,寫好讀后感,已達(dá)到讀、思、寫三者的結(jié)合。
此外,多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。利用班會(huì)和閱讀課的時(shí)間,召開讀書交流會(huì),交流讀書的感受;讓學(xué)生搜集名人讀書的故事,名人談讀書與寫作的文章,交流感想;并請(qǐng)我班愛閱讀,寫作進(jìn)步大的同學(xué)介紹自己的`閱讀體會(huì)以及閱讀對(duì)提高自己寫作能力的體會(huì)。
三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師,才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中,我不以“師長(zhǎng)”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,面對(duì)各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與后進(jìn)生實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子,互幫互助,共同提高。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?梢,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對(duì)高年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。
為此,我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――字詞聽寫,“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮。
教學(xué)有法,教無(wú)定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
一學(xué)期的努力,我班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性有明顯提高,但部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。今后,本人將繼續(xù)探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效措施,爭(zhēng)取在教學(xué)上有新的突破。
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