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線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2023-01-14 18:04:59 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(15篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(15篇)

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

  由于受新型冠狀病毒影響,為響應(yīng)上級(jí)教育主管部門“停課不停教、不停學(xué)”的總體要求和《XX學(xué)校線上教學(xué)實(shí)施方案》的具體安排。作為X年級(jí)XX學(xué)科教師,我認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)學(xué)校要求與方案,超前謀劃,制定計(jì)劃,精細(xì)安排,周密部署,開展線上教育教學(xué)工作。

  經(jīng)過(guò)X天的線上教學(xué)工作,有效地化解了疫情期間學(xué)生居家學(xué)習(xí)的難題。為了更好地推進(jìn)后期教學(xué)工作,現(xiàn)將前期線上教學(xué)工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想

  結(jié)合此次線上空中課堂、科任教師直播教學(xué)內(nèi)容以及本班學(xué)生掌握情況,致力于構(gòu)建開放而有活力的教學(xué)體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  教材包括下面一些內(nèi)容:表內(nèi)除法,有余數(shù)的除法,混合運(yùn)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),克和千克,圖形的運(yùn)動(dòng),數(shù)據(jù)收集整理,數(shù)學(xué)廣角,用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題,綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等。

  表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí),是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的繼續(xù),學(xué)生在此學(xué)習(xí)除法筆算試商的方法,為學(xué)習(xí)多位數(shù)除法打下基礎(chǔ),也分散了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  在量的計(jì)量方面,本冊(cè)教材給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

  在空間與圖形方面,本冊(cè)教材安排了“圖形的運(yùn)動(dòng)(一)”一章,包括簡(jiǎn)單的“對(duì)稱現(xiàn)象和軸對(duì)稱圖形”,圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”等教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合生活實(shí)例,使學(xué)生通過(guò)直觀、操作,感知對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和圖形的平移,學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,發(fā)展學(xué)生的空間觀念,初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

  在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,本冊(cè)教材安排了“數(shù)據(jù)收集整理”一章,讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理過(guò)程,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,即運(yùn)用調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)用最簡(jiǎn)單、最基本的方法記錄、整理和呈現(xiàn)數(shù)據(jù),能對(duì)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,初步了解統(tǒng)計(jì)的意義。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

  “數(shù)學(xué)廣角——推理”介紹了簡(jiǎn)單的邏輯推理方法,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)嘗試、推理等活動(dòng)解決簡(jiǎn)單的邏輯問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生初步的分析及推理能力,以及有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。

  本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了一個(gè)綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)“小小設(shè)計(jì)師”,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究操作活動(dòng),綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

  三、學(xué)生情況

  X年級(jí)X個(gè)班共有學(xué)生X名,其中男生X名,女生X名。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上教學(xué),根據(jù)學(xué)生平時(shí)參與線上教學(xué)和完成課后作業(yè)等情況來(lái)看,有的同學(xué)對(duì)線上學(xué)習(xí)的興趣較濃,基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好,能主動(dòng)學(xué)習(xí),但有個(gè)別學(xué)生自制力較差,無(wú)論是聽課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真,甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況,由于線上教學(xué)老師不在身邊,家長(zhǎng)也有自己的工作要做,個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂,這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。

  四、開展的工作及取得的成效

 。ㄒ唬┓e極籌備,周密計(jì)劃,有序開展線上教學(xué)工作

  1、課前充分準(zhǔn)備

  為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看XX平臺(tái)直播課程,我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、QQ群等)搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對(duì)于為部分學(xué)生,我經(jīng)過(guò)電話、微信、QQ與其家長(zhǎng)溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí),積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。

  2、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

  在進(jìn)行直播課的前一天,我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。

  3、認(rèn)真觀看直播課程

  要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課,都在認(rèn)真聽課。

  要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)工具和學(xué)習(xí)環(huán)境,如紙筆等,如安靜的房間。

  直播課程當(dāng)中,積極與學(xué)生開展互動(dòng),如指名學(xué)生回答問(wèn)題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。

 。ǘ┙Y(jié)合線上線下教學(xué)情況,合理布置課后拓展作業(yè)

  結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過(guò)XXX平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的`課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在XXX平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,對(duì)于不按時(shí)完成的學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

  五、存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

 。ㄒ唬┐嬖诘膯(wèn)題

  1、因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課,師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。

  2、由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效益。

 。ǘ└倪M(jìn)措施

  1、教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  2、在知識(shí)點(diǎn)的講解上,應(yīng)該力求簡(jiǎn)短精練,要結(jié)合具體問(wèn)題列舉一些具體的例子,便于學(xué)生理解。

  3、隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  對(duì)于教師而言,線上教學(xué)既是機(jī)遇,也是挑戰(zhàn),通過(guò)這段時(shí)間的線上教學(xué)來(lái)看,教師線上教學(xué)的觀點(diǎn)意識(shí)、能力本領(lǐng)等仍有許多需要改進(jìn)和提升的地方,自己要不斷思考,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),不斷學(xué)習(xí),解決困惑,才能持續(xù)增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)本領(lǐng),才能不斷適應(yīng)新要求、新環(huán)境、新時(shí)代。

  總的來(lái)說(shuō),疫情這段時(shí)間的線上教學(xué)工作是成功的,順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,克服困難,加強(qiáng)實(shí)踐反思,以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),以研究的視角反思在線教學(xué),以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

  這段時(shí)間的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了,我感觸很多,作為一名數(shù)學(xué)教師我現(xiàn)在也是感覺(jué)自己在工作方面還有很多需要去完善好的地方,當(dāng)然這段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷也一直都在讓我不斷的成長(zhǎng),有很多教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn),這很大程度上面激勵(lì)了我,讓我更加有信心去做好接下來(lái)的工作,這是對(duì)我的一種磨礪,我始終都堅(jiān)信著這一點(diǎn),無(wú)論是在什么時(shí)候我都會(huì)抱著一個(gè)端正的心態(tài),就像這段時(shí)間的以來(lái)的線上教學(xué),雖然說(shuō)在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有很多的不便,終歸是線上教學(xué),但是我一直都在努力的做好的自己的教學(xué)工作,一點(diǎn)都沒(méi)有耽誤。

  我對(duì)自己的要求還是很高的,在上課的過(guò)程當(dāng)中我盡量的在保障讓學(xué)生們都能夠的聽懂,上好自己的每一堂課,認(rèn)真的講好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),我認(rèn)為這些都是非常關(guān)鍵的,對(duì)學(xué)生們都是非常重要,雖然線上教學(xué)是比較麻煩,有的時(shí)候一些問(wèn)題不能夠及時(shí)的幫助學(xué)生們解決,但是我一直都有非常耐心的在解答學(xué)生們的每一個(gè)問(wèn)題,讓我的也磨礪了自己很多,這真的是非常讓我感到滿足,讓我得到了一個(gè)全身心的鍛煉,在工作當(dāng)中我始終保持著端正的態(tài)度,這段時(shí)間下來(lái)在教學(xué)能力上面跨越了一大步,于我而言這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,真的是會(huì)讓我受益匪淺,在未來(lái)的工作當(dāng)中我也相信我是能夠進(jìn)一步的落實(shí)好自己的工作,有些事情本就應(yīng)該保持好心態(tài),這是一定的,在工作當(dāng)中我相信我是能夠處理好相關(guān)的事情。

  雖然說(shuō)在這段時(shí)間的.工作當(dāng)中遇到了很多困難,但是這些都是難不倒我,我還是會(huì)堅(jiān)持下去,上好自己的每一堂課,無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該保持好狀態(tài),這就是作為一名教師的素養(yǎng),我依稀的記得自己在第一天講課的時(shí)候還是非常不適應(yīng)的,對(duì)這手機(jī)講課那種感覺(jué)是很奇怪的,跟在教室里面上課是兩回事,現(xiàn)在我也是感覺(jué)很不可思議,自己竟然做到了這一點(diǎn),我也是認(rèn)為自己能夠處理好相關(guān)的事情,在工作上面我從來(lái)都是一絲不茍,盡管是線上教學(xué)我還是認(rèn)為我能夠進(jìn)一步的加強(qiáng),這是對(duì)工作一個(gè)負(fù)責(zé),也是未來(lái)需要保持好的狀態(tài),作為一名數(shù)學(xué)家老師我希望自己能夠給學(xué)生們帶來(lái)一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛,講課能夠讓大多數(shù)學(xué)生們都能夠聽進(jìn)去這就是最大的驕傲,很感激這段時(shí)間的線上教學(xué),我真的是成長(zhǎng)了很多。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

  因?yàn)楝F(xiàn)在的疫情原因,我們學(xué)校、老師、學(xué)生自然是要做好配合,不聚眾。我作為xx小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,進(jìn)行線上教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,這段時(shí)間竟讓我感受到了一種新鮮感,我怎么都沒(méi)想到我居然有一天會(huì)在自己的教學(xué)工作上還能獲得新鮮感,三尺講臺(tái)、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學(xué)應(yīng)該有的東西,我這一個(gè)多月的教學(xué)當(dāng)中都未曾使用過(guò),線上教學(xué)我覺(jué)得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物,是非常好的,只少它讓學(xué)生們?cè)诩乙材軐W(xué)到知識(shí)了,下面我就對(duì)自己最近的線上教學(xué)工作做個(gè)總結(jié):

  一、方式新穎,努力適應(yīng)

  雖然說(shuō)現(xiàn)在隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)的進(jìn)步,學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有,老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,可能是我年紀(jì)大了吧,我對(duì)這東西適應(yīng)不來(lái),所以一直堅(jiān)持著以最傳統(tǒng)的方式去進(jìn)行教學(xué),但是這次不行了,我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行直播授課,否則就沒(méi)辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,這可是觸犯到我的底線了,我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課!我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會(huì),終于在我的堅(jiān)持不懈之下,主要還是有我女兒在我旁邊幫我,她也是一個(gè)教師,做我的助手綽綽有余,慢慢的摸索一段時(shí)間之后,我慢慢的就熟悉了這個(gè)形式的教學(xué)。

  二、得心應(yīng)手,游刃有余

  慢慢的我就可以自主的開始上課了,這讓我不禁去想,我等到退休之后,當(dāng)個(gè)主播給小朋友講講故事也好。每天按時(shí)的開始直播上課,上課直接點(diǎn)名,讓學(xué)生們一個(gè)個(gè)的打開攝像頭,這樣就可以知道他們每個(gè)人的上課狀態(tài)了,但是他們也精明的很,知道現(xiàn)在沒(méi)老師當(dāng)面的管束,經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的`由頭,給我偷懶,當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,都覺(jué)得我的數(shù)學(xué)課枯燥乏味,大部分的學(xué)生還是非常的配合的,筆記也是記得很好,我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi),發(fā)給我看,十分的方便。有關(guān)于線上教學(xué)的各項(xiàng)技能,我花了一周的時(shí)間去熟悉,結(jié)果還是很好的。

  三、效果良好、甚是欣慰

  其實(shí)作為數(shù)學(xué)老師,我大多東西都是口述的,所以教學(xué)起來(lái)并不是特別的難,這個(gè)也算是我的一種優(yōu)勢(shì)吧,據(jù)各班班主任統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的,每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成,錯(cuò)的幾率很少,這就可以說(shuō)明,我的線上教學(xué)是十分成功的,雖然疫情當(dāng)前,但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力,我能在這個(gè)期間,線上教學(xué)有如此成效,我感到非常的欣慰。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

  為切實(shí)提高教師的網(wǎng)課水平,確保線上教學(xué)的質(zhì)量,在區(qū)教研室的精心籌備下,12月8日下午,政通路小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚“云端”,參加線上“如何提升線上教學(xué)質(zhì)量”交流研討活動(dòng)。

  本次數(shù)學(xué)研討活動(dòng)分為高中低三個(gè)學(xué)段分別進(jìn)行,低年級(jí)學(xué)段分享交流會(huì)議由二七區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王松珍老師組織領(lǐng)導(dǎo),首先從授課形式、上課內(nèi)容、上課時(shí)間、課堂效果、作業(yè)狀況這幾方面指出了在線教學(xué)的現(xiàn)狀,指出目前在線教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)并提出了相應(yīng)建議,接著從復(fù)習(xí)課任務(wù)、復(fù)習(xí)課的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法等幾方面講解了怎樣上好復(fù)習(xí)課,最后是淮河?xùn)|路小學(xué)于新宇老師的《8、7、6加幾》課例研討環(huán)節(jié)。

  小學(xué)數(shù)學(xué)中年級(jí)學(xué)段研討交流會(huì)上來(lái)自四所學(xué)校的教師分享了自己的'線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn):二七區(qū)春暉小學(xué)的申福鵬老師以“線上教學(xué)精準(zhǔn)備云端課堂質(zhì)效高——有效備課”為主題,從備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)生、備資源五個(gè)方面闡述;二七區(qū)隴西小學(xué)的劉艷彩老師以“眾籌智慧提質(zhì)增效”為主題,以供給方式、學(xué)習(xí)軌跡、精準(zhǔn)施策、整合資源、群策群力五個(gè)方式分享自己的教學(xué)模式;二七區(qū)藝術(shù)小學(xué)的郭永霞老師以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)——單元作業(yè)設(shè)計(jì)”為例,展示詳細(xì)的教學(xué)步驟;二七區(qū)政通路小學(xué)的姚旭麗老師以“線上作業(yè)不受限減負(fù)增效趣味多”為主題,分別從四個(gè)方面分享線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn):花式圖文點(diǎn)燃作業(yè)熱情;分層布置體現(xiàn)個(gè)需理念;成功是一種習(xí)慣;堅(jiān)持是一種信念。

  小學(xué)數(shù)學(xué)高年級(jí)學(xué)段分享交流會(huì)議由教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員王麗娟主任主持;顒(dòng)開始由棉紡路小學(xué)胡紅勤老師和長(zhǎng)江東路第三小學(xué)李靚玉老師分享網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),接著王麗娟主任總結(jié)并肯定了老師們網(wǎng)課期間所做的努力,鑒于網(wǎng)課存在的共性問(wèn)題,針對(duì)于網(wǎng)課教學(xué)設(shè)計(jì),她向老師們提出了更加注重多元化的寶貴意見。

  小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科提升線上教學(xué)質(zhì)量分享交流會(huì)上,政通路小學(xué)數(shù)學(xué)老師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)所得,對(duì)抓好教學(xué)效果、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率等方面有了更深刻的認(rèn)知。在今后的教育教學(xué)中,大家會(huì)更加用心、用情、用力地做好線上教學(xué)工作,努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng),共同進(jìn)步和成長(zhǎng)!

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

  雖知疫情從未停止,但未想過(guò)如此突然。健康安全是一切的基礎(chǔ),學(xué)生的學(xué)習(xí)也不能松懈。我們臨沂東興實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極落實(shí)“停課不停學(xué)”的號(hào)召,再次拾起電腦,戴上耳機(jī),變身“主播”,開啟熟悉又陌生的線上教學(xué)工作。第三單元的教學(xué)已經(jīng)完成,現(xiàn)總結(jié)如下:

  1、雖然有了之前的經(jīng)驗(yàn),但是這次重新拾起,還是需要再次摸索,以便提供給學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和技巧。直播有回放但缺溝通,在線課堂方便溝通但是缺少回放,選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課,我會(huì)提前給學(xué)生公布知識(shí)內(nèi)容,學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)。知識(shí)的講解,更是結(jié)合新知、練習(xí),借鑒多方平臺(tái),將所有知識(shí)反復(fù)練習(xí)和過(guò)關(guān)。自身的教育教學(xué)能力有提升,且對(duì)于科技產(chǎn)品也有很多理解,慢慢跟上科技時(shí)代的對(duì)教師技能的新要求。

  2、嚴(yán)格要求學(xué)生和自己,每天早上提前5分鐘開始直播課程,等待學(xué)生進(jìn)入直播間,精心為學(xué)生選擇學(xué)習(xí)視頻、認(rèn)真講。解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),且每天準(zhǔn)時(shí)發(fā)放作業(yè),對(duì)于學(xué)生的薄弱點(diǎn)及時(shí)解決。此外對(duì)于學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生,提出批評(píng)并想辦法解決。

  3、及時(shí)反思教學(xué)中的問(wèn)題與不足,自己尋找解決辦法或共同協(xié)商解決方案,這對(duì)我們有效教學(xué)起了很大的推動(dòng)作用。

  反思不足:

  線上學(xué)習(xí)的特殊性,讓我們既看到了優(yōu)秀自律孩子的閃光點(diǎn),同時(shí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實(shí)原因:自律不夠,落實(shí)不足。這對(duì)線下教學(xué)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。雖常與家長(zhǎng)聯(lián)系,但家長(zhǎng)反饋也顯得十分無(wú)力:孩子管不住,沒(méi)有時(shí)間管理孩子……種種現(xiàn)象的呈現(xiàn),讓我明確了開學(xué)后的重點(diǎn):分層教學(xué),有所側(cè)重,針對(duì)不足,加強(qiáng)講解、練習(xí)和跟進(jìn)督促。

  本單元從學(xué)生的總結(jié)里看,學(xué)生存在的問(wèn)題不多,本單元更多的是公式的推理和運(yùn)用,掌握了公式的推理,應(yīng)用起來(lái)不是很麻煩的,總結(jié)起來(lái)有兩點(diǎn):

  1、計(jì)算錯(cuò)誤。本單元的計(jì)算和π有關(guān),所以計(jì)算方面有時(shí)錯(cuò)誤會(huì)多一些,盡管我告訴學(xué)生在涉及π的.時(shí)候,可以放到最后進(jìn)行計(jì)算,但還是有學(xué)生迫不及待的和π較量,沒(méi)關(guān)系,如果能細(xì)心,反復(fù)計(jì)算,每次計(jì)算π也可以,我們不僅要理解題意,列出正確的計(jì)算公式,而且還要保證計(jì)算的正確性。

  2、不會(huì)逆推。學(xué)生能根據(jù)半徑、高計(jì)算側(cè)面積或者體積,如果題目告訴的是知道側(cè)面積或體積,個(gè)別學(xué)生不會(huì)逆推。我的理解是學(xué)生不理解公式的含義,還是沒(méi)有完全掌握側(cè)面積或體積的計(jì)算,如果掌握了,逆推也不是大問(wèn)題,這個(gè)需要個(gè)別指導(dǎo)。

  這次的線上教學(xué),既讓我學(xué)到了很多知識(shí)和技能,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)接下來(lái)的教學(xué)我會(huì)基于實(shí)際情況,有效開展,有的放矢。為接下來(lái)的教學(xué)做好準(zhǔn)備,安全第一,提升知識(shí),以更高的標(biāo)準(zhǔn)為學(xué)生的小升初做出不懈努力。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

  2月1日,由于疫情的嚴(yán)峻形勢(shì),學(xué)校不得不按下了校內(nèi)教學(xué)的暫停鍵,全體師生相約線上課堂,一線相連,共克時(shí)艱!疫情雖然阻止了我們上學(xué)的腳步,卻擋不住我們學(xué)習(xí)的熱情和師生間的距離。在這一周的線上教學(xué)中,二年級(jí)嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”和“五項(xiàng)管理”的相關(guān)規(guī)定,將德智體美勞全面整合,有序開展了為期一周的云端學(xué)習(xí)!

  一、線上精心籌備

  根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的部署安排,二年級(jí)所有老師都在積極準(zhǔn)備,第一時(shí)間做出行動(dòng),根據(jù)教導(dǎo)處的要求和課程安排,老師們結(jié)合自己的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了線上教研,敲定教學(xué)內(nèi)容,線上互相指導(dǎo)直播平臺(tái)的操作細(xì)節(jié)!本組教師課前積極備課,會(huì)提前翻閱教材和教師參考用書,找到本課內(nèi)容的重難點(diǎn),然后將網(wǎng)課看1-2遍,并且在書本上進(jìn)行了大量的標(biāo)注,需要在網(wǎng)課視頻的.哪些地方進(jìn)行停頓、補(bǔ)充和提問(wèn),最后還會(huì)進(jìn)行組內(nèi)教學(xué)研討,盡量保證網(wǎng)課內(nèi)容豐富、互動(dòng)性強(qiáng)。

  二、線上教學(xué)

  1.每天提前布置學(xué)習(xí)任務(wù)

  為了保證第二天學(xué)習(xí)的有序開展,老師們都會(huì)提前安排好學(xué)習(xí)任務(wù),告知家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)的會(huì)議室號(hào)和學(xué)習(xí)內(nèi)容以及需要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品。老師們也會(huì)加班加點(diǎn)把第二天的授課內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)查驗(yàn)。

  2.每天準(zhǔn)時(shí)線上開展教學(xué)

  每天晨讀各位老師準(zhǔn)時(shí)上線組織晨讀,孩子們的晨讀積極性越來(lái)越高,讀書氛圍越來(lái)越濃。線上課程各式各樣,豐富多彩,除了語(yǔ)文數(shù)學(xué)文化課程,我們的老師會(huì)在科學(xué)課研究神奇的椅子,了解椅子各部分的名稱與特點(diǎn)!音樂(lè)課欣賞音樂(lè)的律動(dòng)美,美術(shù)課組織孩子們畫出的小?蓯蹣O了,體育鍛煉每天必不可少,身體健康是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。體育老師每天活躍在各個(gè)班級(jí)群里組織孩子們積極鍛煉。

  3.每天課后線上批閱反饋

  網(wǎng)課結(jié)束后,老師們給學(xué)生布置學(xué)習(xí)建議,批改學(xué)習(xí)反饋,在線和家長(zhǎng)交流互動(dòng)答疑,家校配合得越來(lái)越有默契!各位老師課后會(huì)在班級(jí)群發(fā)送本節(jié)課的情況總結(jié),感謝家長(zhǎng)朋友對(duì)孩子上網(wǎng)課的督促。老師們?cè)诎嗉?jí)群和班級(jí)優(yōu)化大師同步發(fā)送學(xué)習(xí)建議,對(duì)于學(xué)生的作業(yè)打卡及時(shí)批改點(diǎn)評(píng),并且在第二天的課堂上對(duì)完成了作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

  4.每天勞動(dòng)實(shí)踐線上分享

  居家學(xué)習(xí)的日子,我們的孩子也在不斷積累勞動(dòng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),做自己力所能及的家務(wù)呢!

  疫情終將過(guò)去,成長(zhǎng)亦不會(huì)缺席。二年級(jí)組的全體教師沒(méi)有絲毫放松和懈怠,讓孩子們即使居家,也能遨游于知識(shí)的海洋。每位老師努力用自己的實(shí)際行動(dòng),切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),借用云端傳遞著溫情!

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

  按照市教委、區(qū)教體局對(duì)于2022年春季學(xué)期開學(xué)相關(guān)工作的實(shí)施方案,新港第二小學(xué)積極行動(dòng)起來(lái),一方面做好疫情防控的各項(xiàng)工作,一方面不忘育人使命,于2月16日開啟“線上云課堂”,為港二學(xué)子帶來(lái)不一樣的學(xué)習(xí)生活。回顧一周以來(lái)的線上教學(xué)活動(dòng),奮戰(zhàn)在教學(xué)一線的老師們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量,大家協(xié)同教研,攻堅(jiān)克難,憑借多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)順利完成了這一特殊時(shí)期的授課任務(wù)。讓我們來(lái)看一看大家的經(jīng)驗(yàn)之談吧!

  一年級(jí)組

  一年級(jí)語(yǔ)文組4位老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,跨越空間的阻隔,在線上完成了4課時(shí)的教育教學(xué)任務(wù)。

  學(xué)前準(zhǔn)備

  一接到學(xué)校通知,我們就建立了“線上教研群”,進(jìn)行了線上教學(xué)的前期準(zhǔn)備。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)剛起步,學(xué)習(xí)能力還比較弱的特點(diǎn),我們以家長(zhǎng)易操作,孩子能堅(jiān)持的方式,圍繞“讀、背、看”來(lái)開展線上教學(xué)。明確朗讀課文是基礎(chǔ);背誦積累古詩(shī)是提升;親子閱讀有溫度等教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)確定的教學(xué)目標(biāo),我們根據(jù)每班學(xué)生的基本情況,展開課前討論,積極獻(xiàn)言獻(xiàn)策,安排課程計(jì)劃,選擇確定教學(xué)資源。

  線上教學(xué)

  教學(xué)期間,老師們根據(jù)課表按時(shí)進(jìn)“微信班級(jí)群”。先發(fā)出學(xué)習(xí)通知,讓家長(zhǎng)和孩子做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,再通過(guò)音頻或視頻、圖片等方式的推送,組織學(xué)生線上學(xué)習(xí)。上課期間,大部分同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí),每天按時(shí)完成并提交作業(yè)。

  課后批閱

  疫情期間,作為普通的教師,我們也在盡自己最大的力量,用獨(dú)特的方式守護(hù)知識(shí)與希望,對(duì)學(xué)生的每一份練習(xí)我們都認(rèn)真批改,對(duì)出現(xiàn)的共性問(wèn)題及時(shí)反饋,對(duì)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)及時(shí)的提出表?yè)P(yáng),并分享在群里,供家長(zhǎng)和學(xué)生學(xué)習(xí)!

  二年級(jí)組

  離校不離教,停課不停學(xué)。二年級(jí)組的班主任教師首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,由于大部分家長(zhǎng)需要上班,且二年級(jí)的學(xué)生年齡較小,缺乏獨(dú)立操作學(xué)習(xí)設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力。針對(duì)此,老師及時(shí)與家長(zhǎng)溝通個(gè)別困難問(wèn)題,對(duì)于無(wú)法同步學(xué)習(xí)的孩子做好心理上的疏導(dǎo),優(yōu)化線上教學(xué)的方法,確保每個(gè)學(xué)生都能在線上學(xué)習(xí)期間及時(shí)跟進(jìn)課程。同時(shí),考慮細(xì)致,無(wú)論從練習(xí)本的選擇還是練習(xí)反饋的形式上都提前下足功夫,切實(shí)保障學(xué)生能夠?qū)W有所得。

  為了讓學(xué)生更明確課堂要求,上課老師播放“溫馨提示”,比如課前需要準(zhǔn)備的文具、課上的教學(xué)資料以及回答問(wèn)題時(shí)需要遵守的約定等,增加儀式感。雖然是線上上課,但上課的內(nèi)容和平時(shí)一樣,需要學(xué)生認(rèn)真對(duì)待。經(jīng)過(guò)老師的提醒,想必學(xué)生也會(huì)有意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂。

  線上教學(xué)一周,老師們堅(jiān)持每天小結(jié),每天表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)、提出建議。幾乎是一步不離地守在電腦前,一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,馬上作出評(píng)價(jià)。放學(xué)后梳理當(dāng)天的作業(yè)要求、出現(xiàn)的問(wèn)題、做得好的地方,并提出建議。線上教學(xué),我們都在虛擬的網(wǎng)絡(luò)中,一切似乎看不著摸不到。但我們需要做的,是給予學(xué)生充分的信任,并盡力做到最好,多做一點(diǎn),阻礙少一點(diǎn),也許就能影響更多學(xué)生。

  三年級(jí)組

  在此特殊情況下,孩子們開啟了一種新的學(xué)習(xí)模式——線上教學(xué)。線上教學(xué)存在以下問(wèn)題:受軟硬件條件所限,出現(xiàn)備課工程量大,作業(yè)批改繁復(fù)等問(wèn)題。但是三年級(jí)組教師不畏困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,圓滿的完成了線上教學(xué)任務(wù)。

  在備課方面,我們首先應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念:轉(zhuǎn)變身份,從學(xué)生角度思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教學(xué)任務(wù),時(shí)刻考慮學(xué)生的接受情況;其次,在有限的時(shí)間內(nèi),剔除次要的內(nèi)容,做到重難點(diǎn)突出,一課一得。

  授課環(huán)節(jié),注意把握細(xì)節(jié)。由于線上教學(xué)的特殊性,師生無(wú)法全程面對(duì)面交流,所以我們要見縫插針地反復(fù)提醒學(xué)生上課的注意事項(xiàng),要處理好上課的每個(gè)細(xì)節(jié),必須保證學(xué)生接收信息的準(zhǔn)確性和有效性。為了增加課堂儀式感,一些班級(jí)自行播放學(xué)校的上課鈴聲,熟悉的鈴聲響起,學(xué)生就下意識(shí)地調(diào)整狀態(tài)進(jìn)入課堂,這些做法都得到了老師和同學(xué)的認(rèn)可,并起到了一定的效果。

  同時(shí)還注意到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué),老師們對(duì)著電腦自說(shuō)自話,常常容易忽略學(xué)生的聽,因此,我們無(wú)論是備課還是上課期間,都要心中有學(xué)生。在備課時(shí),不僅要設(shè)計(jì)學(xué)生的活動(dòng),還要根據(jù)課堂內(nèi)容,設(shè)計(jì)與學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。其次,我們還在課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè),結(jié)合作業(yè)講解課堂知識(shí)點(diǎn),以這種教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。

  四年級(jí)組

  線上教學(xué)不論是對(duì)學(xué)生,還是對(duì)老師,都是更大的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。學(xué)生需要更加自律,才能克服惰性,不掉隊(duì);教師也需要付出更多努力,認(rèn)真?zhèn)湔n,才能在互動(dòng)減少的情況下,依舊能取得較好的教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中,四年級(jí)組的所有任課教師聽從學(xué)校的統(tǒng)一布置,按時(shí)將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到班級(jí)群中。

  數(shù)學(xué)老師們上課之前會(huì)認(rèn)真梳理每節(jié)課的上課內(nèi)容,組織準(zhǔn)確而有激勵(lì)性的語(yǔ)言,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將學(xué)校視頻鏈接發(fā)到班級(jí)群中,便于學(xué)生觀看學(xué)習(xí),對(duì)于有困難或不能同步學(xué)習(xí)的學(xué)生,單獨(dú)詢問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,有追蹤有指導(dǎo),圓滿完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。

  語(yǔ)文老師們根據(jù)新區(qū)教育局和學(xué)校的統(tǒng)一安排,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通訊等途徑與家長(zhǎng)和學(xué)生保持聯(lián)系,開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。合理調(diào)整教學(xué)方式,靈活安排學(xué)習(xí)內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí),保證教學(xué)效果。

  英語(yǔ)老師們因情施教,制定合理的教學(xué)方式,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)學(xué)情,先讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),而后再監(jiān)督、指導(dǎo),切實(shí)減輕了學(xué)生和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。

  老師們不分學(xué)科,不分班級(jí),都在以形式多樣的輔導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加靈活、也更加有興趣。通過(guò)推送學(xué)習(xí)材料,微課、文字材料等優(yōu)秀課程資源的分享,力求讓學(xué)生在家樂(lè)學(xué)、易學(xué)。

  五六年級(jí)組

  五六年級(jí)四位語(yǔ)文老師以學(xué)科教學(xué)進(jìn)度為指導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n,加強(qiáng)組內(nèi)教研,選取合適的“微課”學(xué)習(xí)資源,精心設(shè)計(jì)制定每一課時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)單,錄制課前學(xué)習(xí)任務(wù)布置小視頻,方便引領(lǐng)學(xué)生展開線上學(xué)習(xí),同時(shí)還拉近了師生線上距離,消除了家長(zhǎng)和學(xué)生不能返校的焦慮心理。課堂上,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生與老師互動(dòng),在師生線上交流中幫助學(xué)生突破每一課時(shí)的教學(xué)重難點(diǎn)。

  兩位數(shù)學(xué)教師提前將一周課程進(jìn)行教研、備課,讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品和預(yù)習(xí)相應(yīng)課程內(nèi)容。上課時(shí),教師會(huì)明確告知學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù),并讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)觀看完視頻,教師會(huì)將本課重點(diǎn)需要理解的內(nèi)容和學(xué)生通過(guò)一問(wèn)一答的形式在群里交流。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生的知識(shí)的掌握情況較好,鍛煉了學(xué)生溝通交流能力,更發(fā)展了學(xué)生的自學(xué)能力。

  線上教學(xué)和線下教學(xué)不同,如何把握好講解知識(shí)點(diǎn)的深度以及對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行最高效的整合優(yōu)化是本組三位英語(yǔ)教師探索的重點(diǎn)。五六年級(jí)的每一節(jié)英語(yǔ)課,不僅有知識(shí)點(diǎn)的呈現(xiàn),而且有適當(dāng)?shù)耐卣寡由。課上,教師把本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)知識(shí)以圖片、語(yǔ)音、自己錄制的視頻等形式發(fā)給學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如何在觀看視頻的時(shí)候記錄知識(shí)點(diǎn)以及疑難困惑,鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)音形式與老師交流。課后,教師利用小程序及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè),針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行逐一的.反饋和評(píng)價(jià),確保學(xué)生真正掌握吸收所學(xué)的知識(shí)。

  科任組

  音樂(lè)組三位老師在接到學(xué)校布置的線上教學(xué)一周的任務(wù)之后,在音樂(lè)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,迅速投入到備課的狀態(tài)之中。通過(guò)音樂(lè)組教研群布置任務(wù)、溝通交流、研究教法學(xué)法。課上我們注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng),堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)?傮w來(lái)說(shuō),線上教學(xué),大部分學(xué)生能及時(shí)參與學(xué)習(xí)互動(dòng),遇到不懂的問(wèn)題還會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教老師,這讓老師們倍感欣慰。

  按照學(xué)校的線上課程安排,美術(shù)組積極響應(yīng),先周備課,搜集資料,分享資源,將學(xué)生可能在課堂上遇到的問(wèn)題匯總并記錄下來(lái),隨時(shí)為學(xué)生進(jìn)行線上解答。每節(jié)課提前一天提醒學(xué)生做好美術(shù)課堂上繪畫工具的各項(xiàng)準(zhǔn)備,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每周按照學(xué)校整體安排,教師與學(xué)生一同觀看微課視頻,課程結(jié)束后結(jié)合課堂內(nèi)容和每個(gè)班級(jí)學(xué)生的具體情況,再次總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)及創(chuàng)作步驟發(fā)到班級(jí)微信群中,及時(shí)回答學(xué)生的疑問(wèn)。此外,布置美術(shù)作業(yè)時(shí)結(jié)合學(xué)生居家學(xué)習(xí)的環(huán)境,積極探索多種美術(shù)形式,鼓勵(lì)學(xué)生大膽利用家中材料,拓展思路,在線拍照提交,收獲了一幅幅趣味十足的美術(shù)作品。

  科學(xué)組將提前錄制好的視頻和教學(xué)內(nèi)容及時(shí)推送到班級(jí)群,使學(xué)生帶著思考問(wèn)題投入到學(xué)習(xí)中去。短小精悍的微課內(nèi)容有助于吸引學(xué)生注意力,激發(fā)探究的好奇心。很多學(xué)生選取生活中的材料,按照視頻親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。教師和學(xué)生之間就思考問(wèn)題積極互動(dòng),在交流中進(jìn)一步鞏固習(xí)得的科學(xué)概念。

  信息技術(shù)老師注重在教學(xué)內(nèi)容上以及教學(xué)模式上進(jìn)行變化,教學(xué)主題內(nèi)容及時(shí)關(guān)聯(lián)時(shí)下焦點(diǎn)的冬奧會(huì)科技,向?qū)W生普及人工智能知識(shí),拓展學(xué)生視野。使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮,從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

  勞動(dòng)與技術(shù)課堂,不同年級(jí)的學(xué)生通過(guò)勞技教師提供的視頻資源進(jìn)行動(dòng)手制作積極實(shí)踐,通過(guò)勞技課堂的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和審美能力,也提升了學(xué)生愛勞動(dòng)、愛生活的情操。

  體育組

  根據(jù)學(xué)校課表安排,體育老師們?cè)诰上對(duì)所教年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行線上體育教學(xué)。教學(xué)面向全體學(xué)生,90%的學(xué)生能夠在線上與老師互動(dòng),確保了基礎(chǔ)硬件的參與度。在前期的準(zhǔn)備階段我們已和學(xué)生們建立微信小程序“作業(yè)簿”,同學(xué)們根據(jù)每天的鍛煉要求能夠有序的在程序中完成當(dāng)天的鍛煉任務(wù)。在班主任與家長(zhǎng)們的共同督促和配合下,學(xué)生們能夠確保每天的居家鍛煉活動(dòng),為我們的線上上課指導(dǎo)建立了積極而穩(wěn)定的環(huán)境。

  組里老師為學(xué)生們錄制了以體能恢復(fù)為主的教學(xué)指導(dǎo)。內(nèi)容涵蓋了跳躍、投擲、靈敏性、協(xié)調(diào)性以及核心力量、下肢力量等綜合體能訓(xùn)練的內(nèi)容、親子游戲等,同時(shí)我們還為學(xué)生們推送一些冬奧運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相關(guān)知識(shí)介紹,如:北京冬奧運(yùn)會(huì)的各個(gè)項(xiàng)目圖標(biāo)設(shè)計(jì)及比賽規(guī)則等相關(guān)知識(shí)的介紹等等。這些知識(shí)可以拓寬學(xué)生們的視野,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生們更好地建立運(yùn)動(dòng)參與意識(shí),使學(xué)們了解更為多元的體育文化,建立科學(xué)、合理的體育鍛煉習(xí)慣,為終身體育奠定基礎(chǔ)。

  疫情防護(hù)我們每個(gè)人都要做好,學(xué)生的教育教學(xué)也要做實(shí)做細(xì),線上云課堂傳遞著教師們對(duì)學(xué)生們的關(guān)心與關(guān)愛。新港二小教師與孩子們線上一起學(xué)習(xí),共同交流,時(shí)刻與孩子們同行。如今,我們已經(jīng)恢復(fù)了正常的線下教學(xué),老師們將會(huì)做好線上、線下的過(guò)渡銜接,幫助每一名孩子盡快適應(yīng)校園生活。

  在這陽(yáng)和啟蟄,品物皆春的日子里,疫情的卷土重來(lái),將我們?cè)俅巫钃踉诖阂獍蝗坏男@之外。為了阻斷疫情向校園蔓延,切實(shí)保障廣大師生身體健康和生命安全,中校教師迅速反應(yīng)、轉(zhuǎn)換角色,將教書育人的陣地從三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)移到線上云端。用激情和活力,用聰明和才智在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)形的舞臺(tái)上盡情演繹著自己的風(fēng)采。將“幸福教育”彌漫在無(wú)線兩端,雷霆雨露,皆是春風(fēng),只此線上,共育成長(zhǎng)。

  一方案先行,謀定而后動(dòng)

  為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)與線下教學(xué)平穩(wěn)銜接,學(xué)校成立了以李林校長(zhǎng)為組長(zhǎng),王紹艷、李媛副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、其他行政人員為成員的線上教學(xué)監(jiān)管小組。結(jié)合我校實(shí)際制定了線上教學(xué)方案,各年級(jí)的學(xué)習(xí)在指導(dǎo)方案的先行部署下順利推進(jìn)。

  二集體備課,未雨而綢繆

  線上教學(xué)遠(yuǎn)比線下教學(xué)復(fù)雜得多,篩選資源、備課上課、設(shè)計(jì)練習(xí)、批改作業(yè)、連線答疑、關(guān)愛幫扶……白天和黑夜的界限已經(jīng)模糊,工作日與休息日的區(qū)別已經(jīng)混淆,長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品身心俱疲。特別是班主任老師,在教學(xué)工作之外,還要聽課、巡課,統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、開展班級(jí)管理、做好家校聯(lián)系……每一個(gè)細(xì)節(jié),無(wú)不體現(xiàn)著我們中校教師的初心和堅(jiān)守。

  讓我們一睹抗疫期間老師們的線上風(fēng)采,共同致敬每一位堅(jiān)守崗位的中校人!

  一年級(jí)組采用線上直播和微課相結(jié)合的教學(xué)方式,積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。二年級(jí)組堅(jiān)持課程學(xué)習(xí)與疫情防控知識(shí)學(xué)習(xí)相結(jié)合,做到學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)任務(wù)三落實(shí)。

  三年級(jí)組全體教師群策群力,力求給學(xué)生呈現(xiàn)高效的線上課堂。四年級(jí)組化身為“線上主播”,與孩子們隔屏相望,演繹線上教學(xué)故事。五年級(jí)組制定每天的教育教學(xué)計(jì)劃,勇于嘗試各種線上教學(xué)技術(shù)手段,精心備課。

  六年級(jí)組利用騰訊和釘釘直播軟件實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)教學(xué)、優(yōu)化管理、在線幫扶、有效補(bǔ)缺。七年級(jí)組團(tuán)結(jié)一心,關(guān)注學(xué)生個(gè)別差異,及時(shí)為學(xué)生答疑解惑。

  音體美組認(rèn)真開展網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動(dòng),集全組教師智慧,制定了工作方案和線上教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持線上開設(shè)“多元課堂”。

  三以生為本,異彩而紛呈

  疫情反彈,校園空寂,線上教學(xué)延展著學(xué)習(xí)的美麗。每到上課時(shí)間,各學(xué)科教師根據(jù)課程安排,根據(jù)班級(jí)情況提前發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)單、預(yù)習(xí)要求、作業(yè)布置等事宜,并在線監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)于不明白的問(wèn)題及時(shí)予以交流和指導(dǎo)。

  學(xué)生完成作業(yè)后,拍照提交,以便老師批閱,每一份作業(yè)都飽蘸著熱情,書寫著對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛。老師針對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)及易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn),適時(shí)進(jìn)行直播講解互動(dòng)答疑,增強(qiáng)了線上教學(xué)的指導(dǎo)性與針對(duì)性。

  四勞逸結(jié)合,知止而有得

  為了學(xué)生的身心健康,避免長(zhǎng)時(shí)間接觸電子產(chǎn)品和低頭學(xué)習(xí),學(xué)校開展了一系列豐富有趣、力所能及的實(shí)踐活動(dòng),讓孩子們真正的動(dòng)起來(lái),“美”起來(lái)。

  五適時(shí)評(píng)價(jià),激勵(lì)共成長(zhǎng)

  行政領(lǐng)導(dǎo)每天深入課堂聽課、巡課,為特殊時(shí)期教育教學(xué)增添力量,幫助引導(dǎo)老師們打造高效課堂。

  豐富的經(jīng)驗(yàn),暖心的話語(yǔ),字里行間中是中校人共同的努力,除了整體點(diǎn)評(píng),領(lǐng)導(dǎo)們還時(shí)時(shí)保持與老師們的私下交流溝通,在老師們想不到的地方進(jìn)行點(diǎn)撥,當(dāng)老師們遇到困難時(shí)快速解決,同心協(xié)力守護(hù)每一位老師和學(xué)生。

  六監(jiān)督指導(dǎo),齊抓而并進(jìn)

  中校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師上下同心,共筑線上云課堂。制定了《中部XXX學(xué)校線上教學(xué)管理制度》,每位行政人員深入各班班級(jí)群,包干到班,負(fù)責(zé)線上教育教學(xué)所有工作的監(jiān)督管理、反饋和指導(dǎo)工作。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改,有力地保障了學(xué)校線上教學(xué)工作的規(guī)范、順利、高效開展。

  親愛的老師們,你們辛苦啦!感謝你們!希望我們?nèi)w教師繼續(xù)深耕線上教學(xué)新領(lǐng)域,努力踐行“讓每一個(gè)生命都陽(yáng)光的”的辦學(xué)理念,以匠修心,以心煉技,不斷加強(qiáng)探索與研究,指向規(guī)范化、科學(xué)化的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)線上教育教學(xué)更高質(zhì)量的愿景。老師們,讓我們相聚校園時(shí),繼續(xù)書寫新時(shí)代的青春華章!

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

  “四時(shí)最好是三月”,昔日的三月草木萌動(dòng),書聲瑯瑯。2022年的三月卻因新冠肺炎疫情的持續(xù),靜謐沉寂。疫情的降臨禁錮的是人們行動(dòng)的腳步,卻束縛不了我們教師探索鉆研的心靈。

  停課不停學(xué),停課不停研,在這個(gè)全民抗疫的春天里,二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組教師自覺(jué)響應(yīng)號(hào)召,服從校領(lǐng)導(dǎo)安排,做好教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,盡管我們暫時(shí)走不上講臺(tái),我們依舊積極落實(shí)教學(xué)中的每一項(xiàng)工作。從備課,觀課,教研,到設(shè)計(jì)作業(yè)、批改作業(yè)、線上輔導(dǎo)…我們一直在探索。下面我代表二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師從云教研、云導(dǎo)航、云輔導(dǎo)、云評(píng)價(jià)、云獎(jiǎng)勵(lì)五方面來(lái)匯報(bào)近段數(shù)學(xué)組的工作情況!

  一、云教研

  自線上教學(xué)以來(lái),河南省的中小學(xué)生采用觀看名師同步課堂進(jìn)行學(xué)習(xí),可是由于版本不同,二年級(jí)的學(xué)生無(wú)法使用。學(xué)在鄭州的錄播課也只有前兩個(gè)單元9個(gè)課時(shí)可以通過(guò)釘釘發(fā)送,學(xué)習(xí)。在第四周,同步課堂逐漸靠攏人教版,所以二年級(jí)在第五周的4個(gè)課時(shí)中,通過(guò)名師同步課堂完成了《混合運(yùn)算》這一單元的學(xué)習(xí)。但第六周開始,同步課堂又回歸北師版,我們又要改變教學(xué)方案。名師課堂的課表發(fā)布較晚,課程節(jié)奏快,容量大,老師和學(xué)生都處于被動(dòng)狀態(tài)。所以二年級(jí)的老師不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方案,可謂時(shí)時(shí)處在手機(jī)一端,隨時(shí)進(jìn)行云教研,語(yǔ)音通話幾十分鐘是常態(tài)。下面我來(lái)具體介紹我們是如何進(jìn)行云教研的。

 。ㄒ唬┤翰呷毫w備課

  為了提高在線學(xué)習(xí)的.質(zhì)量和效果,每一節(jié)課,我們年級(jí)組都會(huì)群策群力,分工合作。搜集資料,確定教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),挑選微課,一遍遍優(yōu)化作業(yè)。然后將學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、學(xué)生思考的問(wèn)題、視頻資料、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置發(fā)在群中。

 。ǘ┧季S碰撞集思廣益

  眾人拾柴火焰高,一個(gè)人的能力是有限的,而思維多的碰撞則會(huì)產(chǎn)生智慧的火花。在微信群中,大家經(jīng)常對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題以及教學(xué)中的重難點(diǎn),展開熱烈的討論,大家各抒己見,交流探索。一條條卓有成效的教學(xué)方法被大家總結(jié)出來(lái),運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,所以教學(xué)中每一個(gè)小小的改變與進(jìn)步都是二年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師心血的結(jié)晶。

 。ㄈ┣写鑶(wèn)題深入研討

  每天上完課后,組內(nèi)教師都會(huì)把在答疑過(guò)程中好的做法和遇到的問(wèn)題以文字或圖片形式反饋到數(shù)學(xué)組中,供大家借鑒。每天批改玩作業(yè),組內(nèi)老師也都會(huì)總結(jié)學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、易錯(cuò)題,有針對(duì)性的錄制習(xí)題解析視頻與大家共享。

 。ㄋ模┚W(wǎng)上聽課交流感悟

  學(xué)在鄭州,名師同步課堂,以及現(xiàn)在我們使用的北京同步課堂中的老師都是省級(jí)、市級(jí)名師,骨干教師。所以與學(xué)生同步聽課,也是提升自己的一次很好機(jī)會(huì)!在課后,組內(nèi)教師經(jīng)常交流聽課的感受與學(xué)習(xí)的收獲!同時(shí)真切感受空中課堂的教學(xué)速度,這樣可以將課堂中我們學(xué)生可能出現(xiàn)的疑惑及時(shí)標(biāo)注;認(rèn)真做好聽課記錄,修改完善教學(xué)內(nèi)容;然后再結(jié)合本班學(xué)生前一天作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)探討,為接下來(lái)的線上輔導(dǎo)做充足準(zhǔn)備。

  二、云導(dǎo)航

  課前,為了更好的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo),數(shù)學(xué)老師會(huì)在家校本中將學(xué)習(xí)內(nèi)容、準(zhǔn)備、要求、重難點(diǎn)以及作業(yè)細(xì)致的呈現(xiàn)。幫助學(xué)生做好在線學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。

  課下,老師為了方便孩子們明白本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn),還將課中的重難點(diǎn)以文字再次進(jìn)行推送,并錄制微視頻將作業(yè)中的題目進(jìn)行分析。

  課后,二年級(jí)老師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及所學(xué)知識(shí),制定親子游戲方案,有《踩數(shù)字》《搭拱橋》《數(shù)字華容道》燒腦游戲《巧計(jì)算》《剪來(lái)剪趣》《紙魔方》等,以此拓寬學(xué)生的知識(shí)面,鍛煉孩子思維的敏捷性,同時(shí)使學(xué)生能夠做到勞逸結(jié)合,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

  三、云輔導(dǎo)

 。ㄒ唬┳鳂I(yè)方面

  在這個(gè)特殊時(shí)期,提交的作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的最好呈現(xiàn)。老師們認(rèn)真批改,及時(shí)反饋學(xué)生們的作業(yè)完成情況,評(píng)選出每天優(yōu)秀作業(yè)并指出錯(cuò)誤,通過(guò)語(yǔ)音、小視頻、圖文結(jié)合的筆記悉心地輔導(dǎo)與鼓勵(lì)…

  我們發(fā)現(xiàn)在作業(yè)中用語(yǔ)音形式講解,學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)真傾聽,效果不好,所以老師在每次作業(yè)時(shí)常常一個(gè)字一個(gè)字打出來(lái),經(jīng)常在學(xué)生作業(yè)中用八九十個(gè)字來(lái)進(jìn)行輔導(dǎo)。

 。ǘ┐鹨煞矫

  隨著空中課堂的進(jìn)行,所學(xué)內(nèi)容越來(lái)越多,僅靠一周四節(jié)20分鐘的數(shù)學(xué)課程,學(xué)生“消化”起來(lái)有難度,為了保證答疑效果,針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn),我們二年級(jí)組教師各施其能,線上輔導(dǎo)熱烈紛呈!數(shù)學(xué)老師除了根據(jù)每天的在線直播授課情況以及作業(yè)反饋的問(wèn)題進(jìn)行直播答疑外,還不斷學(xué)習(xí),不斷研究,錄制微視頻,在家長(zhǎng)群中進(jìn)行互動(dòng),各種答疑解惑,使學(xué)生“撥開云霧見月明”。

  (三)學(xué)困生的輔導(dǎo)

  針對(duì)班上學(xué)困生,數(shù)學(xué)老師盡可的做到不拉一人。所以對(duì)學(xué)困生遲交作業(yè)的情況及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行電話和微信溝通,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況,提醒家長(zhǎng)對(duì)孩子的監(jiān)管和引導(dǎo)。同時(shí)以視頻電話的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行二次甚至多次輔導(dǎo)。

  四、云評(píng)價(jià)

  自第六周開始,每周五晚上7:00—7:30對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線學(xué)習(xí)能力小檢測(cè),以此掌握每個(gè)同學(xué)的在線學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),調(diào)整網(wǎng)課模式和直播答疑的形式和方法,同時(shí)有針對(duì)的提醒個(gè)別學(xué)生調(diào)整聽課狀態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度。

  五、云獎(jiǎng)勵(lì)

 。ㄒ唬┰诰抽獎(jiǎng)

  在線抽獎(jiǎng)是由每次第一名提交作業(yè)的學(xué)生可在直播間抽取1位幸運(yùn)小達(dá)人。被抽中的小達(dá)人將獲得一顆星級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)!這樣的形式大大激發(fā)了學(xué)生在線學(xué)習(xí)的欲望,在線學(xué)習(xí)時(shí)注意力更加集中。由于迫切的想獲取抽獎(jiǎng)機(jī)會(huì),學(xué)生提交作業(yè)的速度和質(zhì)量也有了明顯的提高,而且老師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更好的了解和掌握。

 。ǘ╊C發(fā)小獎(jiǎng)狀隔空云表?yè)P(yáng)

  在平時(shí)的作業(yè)以及在線學(xué)習(xí)的檢測(cè)中,我們數(shù)學(xué)組的老師通過(guò)對(duì)表?yè)P(yáng)優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)小獎(jiǎng)狀,進(jìn)行鼓勵(lì)!使學(xué)生學(xué)習(xí)更有動(dòng)力!

  課堂“搬”到了家中,家長(zhǎng)更理解了學(xué)生和老師的不易,總是時(shí)不時(shí)的聽到“老師,您辛苦了!”這是對(duì)二年級(jí)數(shù)學(xué)組老師工作的最大肯定!我們將繼續(xù)努力!

  下周我們的工作安排:第八周的名師課題課表已公布,我們?nèi)匀徊荒苁褂,所以?shù)學(xué)老師周六又進(jìn)行了半個(gè)小時(shí)的教研,商定下周采用北京名師課堂的視頻進(jìn)行學(xué)習(xí),此視頻是目前為止大家公認(rèn)講得最好,最貼近學(xué)生在線學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

  以上是二年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作總結(jié)!我的匯報(bào)完畢,謝謝大家!

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

  時(shí)光飛逝,回首一年的教育教學(xué)工作,有很多的感慨,也有很多的收獲。首先在教師的職業(yè)思想上做到了:熱愛和忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),自覺(jué)遵守教師職業(yè)道德,做到教育安心和專心,全心全意為教育事業(yè)服務(wù)為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,勤奮學(xué)習(xí),刻苦鉆研,及時(shí)更新知識(shí),不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng),積極做好學(xué)生的思想工作,循循善誘,管教管導(dǎo),既教書又育人。以教育教學(xué)理論為主要方針,以新課程改革啟動(dòng)為主要契機(jī),以提高教育教學(xué)效果為主要目標(biāo),全面貫徹學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),通過(guò)自主鉆研、學(xué)習(xí)實(shí)踐等方式,全面提高自身的綜合素質(zhì)。處處嚴(yán)格要求自己,以身作則,為人師表,時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。

  一、教育教學(xué)工作

  在教學(xué)工作認(rèn)真鉆研教材、學(xué)生,深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握教材的深淺度。在課堂教學(xué)中,充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的情境創(chuàng)設(shè)的作用,激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的研究習(xí)慣,讓他們把課堂是知識(shí)學(xué)以致用,努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主和諧的氣氛,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。改進(jìn)教育教學(xué)方法,在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的小主人,教師做數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。積極參與集體備課。在備課活動(dòng)做到有計(jì)劃、有安排。注意提高集體備課質(zhì)量,針對(duì)班級(jí)實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充與修改,并在教學(xué)過(guò)程加以調(diào)整,堅(jiān)持課后撰寫教學(xué)反思。根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的階段性特點(diǎn),分析小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題,落實(shí)解決措施。

  從上學(xué)期的期末質(zhì)量檢測(cè)來(lái)看,學(xué)生對(duì)雙基知識(shí)掌握得還不夠好,接班以后,我所做的第一個(gè)事情就是了解學(xué)生,先了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況并做了及時(shí)的記錄,了解到的情況是全班53名學(xué)生,喜愛數(shù)學(xué)只有四五個(gè)學(xué)生,原來(lái)已經(jīng)有許多同學(xué)對(duì)自己能否學(xué)好數(shù)學(xué)不報(bào)太大的信心了,我對(duì)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的要求是必須解決問(wèn)題時(shí)思路清晰,能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己的思考,開始上兩節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能做到這樣,于是我以他們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘法為例,又對(duì)學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行了兩大周的培訓(xùn);我的第二個(gè)要求是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí),一定要會(huì)思考,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是有經(jīng)驗(yàn)可遵循的,想一想小學(xué)數(shù)學(xué)不就是加減乘除嗎?在上了幾節(jié)課后,我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生回答問(wèn)題的積極性不高,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的參與性也不好,有的同學(xué)上課時(shí)表情茫然,我知道這種茫然是學(xué)生沒(méi)有進(jìn)入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)的表情,每次上課時(shí)我都把以前所學(xué)的知識(shí)以簡(jiǎn)單的內(nèi)容做遷移激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。接下來(lái)我就對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的教育:數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)起來(lái)沒(méi)有你們想得那么難,只要用心思考了,就能學(xué)好的!通過(guò)講故事和擺道理方法,讓他們明白自己是學(xué)習(xí)的小主人,并進(jìn)行了做好小主人的一系列活動(dòng)教育:

 。1)談理想,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)未來(lái)的美好的.愿望

 。2)想一想在你的生活中你是小主人嗎?讓學(xué)生通過(guò)自己的觀察與思考來(lái)認(rèn)識(shí)真正的小主人應(yīng)該是什么樣的?

 。3)怎樣克服自己的缺點(diǎn)去做自己生活和學(xué)習(xí)的小主人

 。4)只要是起步了,一定會(huì)有收獲的(比如說(shuō)背榜的數(shù)學(xué)家蘇步青)。教育的效果對(duì)于一個(gè)頑固的習(xí)慣來(lái)說(shuō),總是來(lái)得那么遲緩,經(jīng)過(guò)耐心的千方百計(jì)的教育與實(shí)踐,終于在兩個(gè)月后,他們找到了自己的小主人的位置,我才能放手讓學(xué)生決定自己管理自己:“你有多大的本事就可以做多大的努力,我來(lái)為你提供學(xué)習(xí)與練習(xí)的條件。希望在明年的小學(xué)考試中你取得自己不后悔的成績(jī),邁好自己人生的第一步。”接下來(lái)我通過(guò)給他們講《獵犬與兔子》的故事,要求他們“做一只拼命的兔子!眲(chuàng)造自己生命中的奇跡。

  二、教研活動(dòng)

  在教學(xué)研究上結(jié)合新課改的精神理念,探索并實(shí)踐新的教育教學(xué)模式。在領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)和指導(dǎo)下,和同事們一起研究了“小學(xué)數(shù)學(xué)四段式”的課堂教學(xué)模式。并在教學(xué)自己嘗試運(yùn)用,從而發(fā)現(xiàn)了新理念的教學(xué)是適合學(xué)生的教學(xué)。

  三、個(gè)人研修

  在平時(shí)的工作中注重理論學(xué)習(xí),自覺(jué)學(xué)習(xí)教育雜志,認(rèn)真做好摘抄。堅(jiān)持參加教師間的聽評(píng)課。在聽評(píng)課的過(guò)程中加強(qiáng)思考與研究,豐富自己對(duì)學(xué)生的

  感性認(rèn)識(shí)的資料,更準(zhǔn)確地理解學(xué)生,找到提高每一堂課的效益的方法和途徑。

  四、努力方向

  1、認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一堂課,爭(zhēng)取讓學(xué)生們?cè)谡n堂上把任務(wù)完成,課下多鞏固。

  2、充分發(fā)揮小組的幫扶作用,讓同學(xué)們感受數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

  3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。

  4、在教學(xué)過(guò)程中重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí),幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)知識(shí)體系。

  5、加強(qiáng)學(xué)生的直觀演示和實(shí)踐操作,引導(dǎo)學(xué)生積極參與,讓學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中體會(huì)到進(jìn)步,體會(huì)到成功。

  6、注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)與合作探究來(lái)學(xué)習(xí)軟件的使用,提高教學(xué)的實(shí)效性。

  7、并注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維靈活性和創(chuàng)新意識(shí)。

  總之,在這一年里,積極配合并參與學(xué)校組織的各種活動(dòng),努力使得自己和學(xué)生在學(xué)習(xí)與生活中共享成長(zhǎng)的快樂(lè),健康地成長(zhǎng)。當(dāng)然也有許多不足之處:比如說(shuō),在教育教學(xué)過(guò)程中,對(duì)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的一些方式方法總結(jié)的不夠及時(shí),思考的不夠深入,可以在以后的教育教學(xué)中擴(kuò)大自己的認(rèn)識(shí),及時(shí)總結(jié)爭(zhēng)取做一個(gè)研究型的教師。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

  由于受新冠狀病毒的影響,本人積極相應(yīng)區(qū)教育局“停課不停學(xué)”的號(hào)召,按照新福園中學(xué)“空中課堂”教學(xué)要求,開展網(wǎng)課教學(xué),做到不漏一人,不掉一隊(duì),按照課程安排,做好疫情防控期間居家教學(xué),F(xiàn)將我上一周的教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  我們代課組同志們建立了臨時(shí)釘釘群互相探討,互相學(xué)習(xí),摸索直播上課模式和做法。經(jīng)過(guò)幾次試播后,掌握了最基本的操作方法,依照學(xué)校課表安排進(jìn)程,按時(shí)為我校八年級(jí)三、四班107個(gè)學(xué)生,進(jìn)行了3次直播授課,成功完成了直播教學(xué)任務(wù),課堂教學(xué)效果良好。

  二、教學(xué)內(nèi)容:

  以八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二章“一元一次不等式”與“一元一次不等式組”的前三節(jié)為主要內(nèi)容。

  三、教學(xué)成效:

  空中課堂的教學(xué)形式,對(duì)多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的新穎性,不受課堂的'紀(jì)律約束,大多數(shù)學(xué)生可以全身心地參與到教學(xué)中來(lái),部分家長(zhǎng)也可旁聽督促。通過(guò)教學(xué),大多數(shù)同學(xué)能理解不等關(guān)系、基本性質(zhì)和不等式的解集。

  四、存在的不足:

  1、課堂互動(dòng)較難?罩姓n堂不是面對(duì)面的教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)要考慮互動(dòng),可以采用講練結(jié)合,教學(xué)的過(guò)程中一定要把握好時(shí)間,控制好學(xué)生練習(xí)和思考的時(shí)間難度較大。課堂途中溜號(hào)現(xiàn)象偶有發(fā)生,部分同學(xué)注意力集中不夠,課堂互動(dòng)沒(méi)有活力。

  2、課后鞏固較難。居家學(xué)習(xí)需要較強(qiáng)的自制力和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,由于缺乏督導(dǎo),個(gè)別同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)按量完成并及時(shí)上交,課堂知識(shí)鞏固效果無(wú)法考量。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

  在我們復(fù)課一周后,因疫情再次擴(kuò)散,11月21日,線下教學(xué)又一次按下了暫停鍵,我們又不得不開始居家辦公學(xué)習(xí)。老師們又一次把三尺講臺(tái)變成了一方屏幕,學(xué)生們又一次把網(wǎng)課變成了主課堂,因我們已經(jīng)有了上網(wǎng)課的經(jīng)驗(yàn),所以說(shuō)這次的網(wǎng)課,我們師生都能游刃有余,以最好的狀態(tài),最強(qiáng)精神面貌展開此次云端課堂。

  “疫”無(wú)反顧,躬耕教育,疫情期間,老師們提前備課,查找網(wǎng)絡(luò)資源,為了保證孩子們能夠在家高效學(xué)習(xí),課前精心設(shè)計(jì)好每一堂直播課,細(xì)化知識(shí)點(diǎn)。最大限度的呈現(xiàn)最佳的課堂效果。在班級(jí)群中隨時(shí)與學(xué)生們互動(dòng),讓學(xué)生們感覺(jué)到,老師一直在關(guān)注我,關(guān)心我,確保教育教學(xué)各環(huán)節(jié)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不打折扣。

  線上,老師們幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、通俗易懂的講解讓同學(xué)們學(xué)習(xí)有興趣、有收獲。線下,老師們針對(duì)當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置適量作業(yè),以家校本中上傳作業(yè)的方式查看學(xué)生作業(yè)情況并進(jìn)行批改,并利用寧教云直播等平臺(tái)為學(xué)生答疑解惑。

  對(duì)于二年級(jí)的'學(xué)生來(lái)說(shuō),身心健康發(fā)展是重點(diǎn),體育教師力爭(zhēng)上好每節(jié)線上體育課,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余積極投身體育鍛煉中,可以根據(jù)天氣狀況選擇室內(nèi)或室外的運(yùn)動(dòng),強(qiáng)身健體。

  沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái),沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)過(guò)去。我們相信,如約而至的不僅僅只有瑯瑯讀書聲,還有經(jīng)歷不尋常的日子帶給每個(gè)人的成長(zhǎng)和脫變。在經(jīng)歷一場(chǎng)疫情之后的祖國(guó)的花朵們定會(huì)更加健康茁壯的成長(zhǎng)!讓我們一路堅(jiān)守,待春暖花開!

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

  課前充分準(zhǔn)備為確保班上的每位學(xué)生都能正常暢通的觀看河南平臺(tái)直播課程,我通過(guò)建立釘釘班級(jí)群(微信班級(jí)群、OO群等)

  搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),組織引導(dǎo)學(xué)生積極參與到線上教學(xué)活動(dòng)中。

  班上的大部分家長(zhǎng)和學(xué)生都能有力支持、積極配合,但也有個(gè)別學(xué)生自控能力弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)熱情不高,對(duì)于為部分學(xué)生,我經(jīng)過(guò)電話、微信、00與其家長(zhǎng)溝通之后,大都能夠轉(zhuǎn)變觀念,正確認(rèn)識(shí),積極參與到“停課不停學(xué)”活動(dòng)當(dāng)中。

  課前認(rèn)真預(yù)習(xí)在進(jìn)行直播課的前一天,我都通過(guò)微信群向?qū)W生提出明確要求,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合事先發(fā)送的電子課本、網(wǎng)絡(luò)資源等認(rèn)真做好預(yù)習(xí),為順利開展在線課程掃清一些不必要的障礙,準(zhǔn)備好良好的基礎(chǔ)。

  認(rèn)真觀看直播課程

  1.要求學(xué)生在直播課程開始前電子簽到,對(duì)于那些不能及時(shí)簽到的學(xué)生,我通常采取電話方式聯(lián)系匯通,確保每位學(xué)生都能按時(shí)聽課,都在認(rèn)真聽課。 . 直播課程當(dāng)中,積極與學(xué)生開展互動(dòng),如指名學(xué)生回答問(wèn)題等,以確定網(wǎng)絡(luò)是否有掉線現(xiàn)象,保證上課和聽課活動(dòng)都能正常進(jìn)行。

  課后拓展作業(yè)結(jié)合直播內(nèi)容和電子課本,通過(guò)網(wǎng)上教育平臺(tái)給學(xué)生布置相應(yīng)的適量的課后拓展作業(yè)和習(xí)題,要求學(xué)生完成后拍圖上傳,為防止和杜絕學(xué)生之間互相抄襲,在網(wǎng)上教育平臺(tái)上設(shè)置了作業(yè)互相不可見。絕大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真、按時(shí)完成,對(duì)于不按時(shí)完成的`學(xué)生教師除了電話、微信等催促之外,還適時(shí)給予個(gè)別輔導(dǎo)。

  二、存在問(wèn)題

  (一)因?yàn)橥ㄟ^(guò)線上上課,師生之前的溝通和互動(dòng)都是虛擬的,所以教師對(duì)學(xué)生的管理難以到位,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)上的拖拉、敷衍等。

  (二)由于網(wǎng)絡(luò)原因,掉線、斷線等現(xiàn)象比較嚴(yán)重,影響了線上教學(xué)效益。

  三、改進(jìn)措施

  (一)教師隨時(shí)監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),制定考核細(xì)則和考核辦法,進(jìn)一步做好工作統(tǒng)計(jì),通過(guò)班級(jí)群、電話等途徑方式鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的熱情和積極性,使線上教學(xué)不流于形式,不走過(guò)場(chǎng)。

  (二)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),及時(shí)提醒學(xué)習(xí)當(dāng)中要注意的問(wèn)題,以及知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?偟膩(lái)說(shuō),疫情這段時(shí)間的六年級(jí)數(shù)學(xué)線上教學(xué)工作是成功的,順利的。我將繼續(xù)做好“停課不停教、不停學(xué)”工作,克服困難,加強(qiáng)實(shí)踐反思,以研究的態(tài)度從事線上教學(xué),以研究的視角反思在線教學(xué),以反思的成果改進(jìn)線上教學(xué),力爭(zhēng)將疫情對(duì)教學(xué)的沖擊緩解到最低程度。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

  線上教學(xué)已經(jīng)兩個(gè)月了,收獲與困難并存,現(xiàn)匯報(bào)如下:

  一、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時(shí)做好上傳下達(dá)的任務(wù),疫情特殊期間,線上交流更要及時(shí)。接收、學(xué)習(xí)、上報(bào)、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,落實(shí)完成上級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議。

  二、為學(xué)校老師服務(wù)。做好學(xué)科教研,線上的教學(xué)材料查找推薦,做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果。通過(guò)分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號(hào)和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法。

  三、個(gè)人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行。例如:觀看名師講座,不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了,我自己提前掃碼等待,一旦開始再次通知老師及時(shí)觀看,通過(guò)示范帶頭引領(lǐng),不能讓老師都能觀看,但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí)。通過(guò)圖片上傳、交流心得、寫美篇等形式,交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,激勵(lì)、鼓舞老師之間的互相成長(zhǎng)。

  四、學(xué)校的做法和今后的打算。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí)。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級(jí)主任都提前加入了相應(yīng)的班級(jí)群,不光是督促老師在線教學(xué),更多的是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,討論解決問(wèn)題,便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué)。我們的語(yǔ)數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇,既要發(fā)到年級(jí)群、學(xué)科群,也要發(fā)到班級(jí)群。這樣做對(duì)老師而言是分享、督促成長(zhǎng),對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)是鼓舞、激勵(lì)和監(jiān)督。大家都知道數(shù)學(xué)對(duì)難點(diǎn)易錯(cuò)題的講解很重要,一些教師(特別是老教師)早在寒假期間就開始了線上的語(yǔ)音、小視頻的講解指導(dǎo)工作,由最初的'對(duì)著課本錄音和拍視頻,到錄屏,再到現(xiàn)在的釘釘直播和會(huì)議視頻。截止現(xiàn)在全校老師已基本實(shí)現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作,本周我們的直播教學(xué)已全面展開。5月6日,我們召開了全體教師會(huì)。會(huì)上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在會(huì)上對(duì)直播教學(xué)技術(shù)操作進(jìn)行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo)。直播教學(xué)其實(shí)在操作上難度不大,關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,面對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生一起收聽,老師對(duì)于自己的普通話和課堂語(yǔ)言組織感覺(jué)有壓力、不自信。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無(wú)法保證,或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問(wèn)題,需要我們?nèi)L試去解決。為了能更好地做好直播教學(xué),學(xué)校讓老師每天上報(bào)收看的人數(shù)、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),并發(fā)布到班級(jí)群中,以此督促師生按時(shí)參加。

  通過(guò)最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個(gè)認(rèn)識(shí)或者說(shuō)是體會(huì)。之前曾聽說(shuō)過(guò),隨著科技信息的發(fā)展,學(xué)校、教師會(huì)逐步減少或退出歷史舞臺(tái),我當(dāng)時(shí)信了,F(xiàn)在看來(lái)我認(rèn)為不會(huì)。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無(wú)可替代的地方(無(wú)可否認(rèn)學(xué)生都是渴求知識(shí)的,但他們都太貪玩了,不懂得約束自己,不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),需要一個(gè)固定的場(chǎng)所——學(xué)校;需要一個(gè)組織者、引導(dǎo)者與合作者,也就是老師;需要一群志同道合的人,也就是同學(xué),他們互相鼓勵(lì)共同進(jìn)步,才能更好地成長(zhǎng)。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢(shì)和誘惑,但只能是補(bǔ)充線下教學(xué),不能完全替代。特別是我們小學(xué)教育,面對(duì)小學(xué)生,更是不能夠取代。對(duì)于小學(xué)生而言,一個(gè)人的自覺(jué)學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個(gè)人走,可能會(huì)走得很快,但那只是短暫的,只有一群人走才能走得更長(zhǎng)更遠(yuǎn)。作為老師和家長(zhǎng)的我,在這個(gè)特殊假期深有感觸。

  線上教學(xué)問(wèn)題還有許多,新事物嗎?總會(huì)這樣。想想都是問(wèn)題,但做才是出路。正如新教育所言:行動(dòng),就有收獲。堅(jiān)持,才有奇跡。加油,中國(guó)。加油,線上教學(xué)。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

  突如其來(lái)的新冠肺炎給2022年的國(guó)慶節(jié)披上了灰色的外衣,也給每個(gè)人心上罩上了一片陰影。面對(duì)疫情,清泉街小學(xué)上下一心打響了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗。根據(jù)教育局通知,我校積極開展了線上教學(xué)活動(dòng),對(duì)此,我感觸頗多。

  特殊時(shí)期,教師變主播。這是一次應(yīng)急教學(xué),一次新的嘗試,更是一次推動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育是實(shí)現(xiàn)信息化必不可少的手段,也是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。平時(shí),我們習(xí)慣了傳統(tǒng)教學(xué),總是不想嘗試、改變;這次直播教學(xué)促進(jìn)了學(xué)校及師生邁向信息化。由于二年級(jí)要求先不上新課,因此我們釘釘直播先進(jìn)行進(jìn)性復(fù)習(xí)和計(jì)算練習(xí)以及學(xué)生課堂常規(guī)訓(xùn)練。

  為了激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,全班55人分11個(gè)小組,每組5人,以小組積分制來(lái)參與課堂和完成作業(yè)。各組學(xué)生通過(guò)小組上交作業(yè),由小組長(zhǎng)組內(nèi)檢查,教師在線批閱。也就是說(shuō)按“教學(xué)先學(xué)后教-指導(dǎo)-答疑一作業(yè)一檢測(cè)”的流程進(jìn)行工作。面對(duì)各種教學(xué)平臺(tái),我感到非常的興奮、感動(dòng),但怎樣才能利用好這個(gè)平臺(tái)成了急需解決的一個(gè)問(wèn)題。我主動(dòng)進(jìn)行嘗試,不懂的地方,積極地和同事們交流,或在網(wǎng)上查找解決,努力發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)服務(wù)于線上教學(xué)。

  線上教學(xué)我是這樣做的:

  一、教研與教學(xué)二者兼顧

  我作為二(1)班數(shù)學(xué)教師,同時(shí)也肩負(fù)著教導(dǎo)處工作,因此,線上教學(xué)之初參與全體數(shù)學(xué)教師大教研,組織一二年級(jí)協(xié)同備課,還肩負(fù)著綜合組教研活動(dòng)及協(xié)同備課任務(wù)。但不管怎樣,哪項(xiàng)工作都不能松懈,而且都要做好。首先做好二(1)班數(shù)學(xué)的常規(guī)教學(xué)工作,其次,結(jié)合本年級(jí)線上教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題和好的做法進(jìn)行研討,力求線上教學(xué)無(wú)限接近線下教學(xué)效果。線上教學(xué)非比線下學(xué)生在家缺少了和教師和同學(xué)面對(duì)面的交流互動(dòng),效率低了很多,這就要求教師在本就枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課中添加新的元素,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。結(jié)合國(guó)家“雙減”政策,課堂上盡量減少重復(fù)機(jī)械,大家都掌握的知識(shí)講解,而是要精講精練,注重學(xué)生實(shí)操和動(dòng)手能力和學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

  二、線上學(xué)習(xí)與教學(xué)

  上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。當(dāng)前課改刻不容緩,我校的先學(xué)后教,當(dāng)堂測(cè)的“三單”運(yùn)用教學(xué)理念正是順應(yīng)新課標(biāo)要求,課前預(yù)學(xué)單的使用,讓學(xué)生提前進(jìn)行預(yù)習(xí),上課時(shí)要求學(xué)生根據(jù)預(yù)學(xué)反饋?zhàn)詫W(xué)成果,確定本課學(xué)習(xí)目標(biāo),教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,積極互動(dòng),力求解決重點(diǎn),突破難點(diǎn)。同時(shí),教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,爭(zhēng)取使學(xué)生做到舉一反三,并及時(shí)進(jìn)行當(dāng)堂測(cè),做到堂堂清。另外,不外培養(yǎng)學(xué)困生的'學(xué)習(xí)興趣,有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生,一般問(wèn)題找中等生,簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答,培養(yǎng)她們對(duì)自我的認(rèn)可,從而樹立自信;(dòng)答疑時(shí),注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo),課后及時(shí)做課后記,找出不足。

  三、作業(yè)完成及輔導(dǎo)情況

  根據(jù)“雙減”政策的要求,每節(jié)課后精心挑選作業(yè),留一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè)和練習(xí),如點(diǎn)讀計(jì)算,背誦乘法口訣,視頻講解習(xí)題,視頻講故事、動(dòng)手制作學(xué)具等培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力。作業(yè)通過(guò)小組上傳的形式發(fā)送,要求學(xué)生完成后拍照上傳并由小組長(zhǎng)督促學(xué)生按時(shí)提交并落實(shí),擇優(yōu)推廣,采取表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的方法進(jìn)行引導(dǎo)。對(duì)于共性問(wèn)題,在互動(dòng)答疑時(shí)段予以再次講解鞏固,力爭(zhēng)做到人人學(xué)會(huì),人人會(huì)學(xué)。另外,極個(gè)別不能按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生,教師則會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)通過(guò)電話、微信溝通、了解學(xué)習(xí)情況,通過(guò)家校配合來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。

  線上教學(xué)沒(méi)有了面對(duì)面,學(xué)生上課會(huì)比較放松,愿意發(fā)言。但也存在一些問(wèn)題:

  1.本班學(xué)生普遍利用手機(jī)來(lái)觀看教學(xué)視屏以及完成家庭作業(yè),用手機(jī)對(duì)著屏幕學(xué)習(xí)不利于保護(hù)視力。

  2.學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況不能完全掌握,管理仍有疏忽。導(dǎo)致少部分學(xué)生不認(rèn)真聽課記筆記。

  3.個(gè)別特殊家庭,孩子被困在了爺爺奶奶家里,學(xué)生硬件不達(dá)標(biāo),姐弟兄妹二人同時(shí)在線學(xué)習(xí),難以保證學(xué)習(xí)效果。

線上小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15

  2020年的春節(jié),一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了所有人的生活節(jié)奏。為了戰(zhàn)勝病毒,大家都宅在家里,為戰(zhàn)斗在抗疫前線的所有與醫(yī)護(hù)人員、戰(zhàn)士、志愿者祝福,為了我們偉大的祖國(guó)做著默默的貢獻(xiàn)。

  由于疫情,教育部要求全國(guó)各大中小學(xué)校延期開學(xué)。為保證“停課不停學(xué)”,從2月10日起,我們很多老師后根據(jù)上級(jí)的布置,在線上進(jìn)行教學(xué),F(xiàn)在將本人這段時(shí)間的線上教學(xué)情況總結(jié)如下:

  一、教學(xué)平臺(tái)的學(xué)習(xí)與使用

  線上教學(xué),沒(méi)有熟悉的三尺講臺(tái)、方塊黑板和小巧粉筆,只有筆記本電腦和手機(jī),我該怎么上課呢?我該用什么教學(xué)平臺(tái)上課呢?只有了解了這些,學(xué)會(huì)了平臺(tái)的操作,我才可以去做下一步的工作,如何備課、上課、作業(yè)。

  我班的班級(jí)群有兩個(gè):釘釘群和微信群。平時(shí),釘釘群,用來(lái)發(fā)布比較正式的通知要求,微信群用來(lái)進(jìn)行家校交流。為了不增加家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān),我在釘釘班級(jí)群上直播課,家校本布置作業(yè)、批改作業(yè),一步一步摸索,在正式線上教學(xué)前與家長(zhǎng)們做好溝通工作,進(jìn)行了多次線上測(cè)試。

  二、搜集網(wǎng)路資源

  線上教學(xué)不同于常態(tài)的教學(xué),學(xué)習(xí)方式不同,從保護(hù)針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué),我在網(wǎng)上進(jìn)行了大量的學(xué)習(xí)與篩選,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了慎重的選擇,找到適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,將計(jì)算題與解決問(wèn)題“第四單元”的內(nèi)容放在了首選位置,把需要精細(xì)分析講解、解答方法的學(xué)習(xí)留待正式課堂上去指導(dǎo)。

  三、作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)

  在線上教學(xué)對(duì)于一線教師來(lái)說(shuō),可能最辛苦最耗時(shí)的就是作業(yè)批改了。

  首先,就是簡(jiǎn)單的“交作業(yè)”,也在不斷使用中不斷變化。最開始,家長(zhǎng)們將孩子的作業(yè)發(fā)在微信群,導(dǎo)致群內(nèi)消息太多,查看不及,容易混亂。然后私發(fā)給我,我的微信下出現(xiàn)了太多家長(zhǎng)的對(duì)話框,不能刪除,擔(dān)心遺漏。再后來(lái),一起學(xué)在釘釘群家校本布置和交作業(yè),終于簡(jiǎn)明多了。

  其次,批改作業(yè)。平日簡(jiǎn)單的翻作業(yè)本,變成在手機(jī)上點(diǎn)開一頁(yè),放大查看,在最下面輸入批改文字,再返回點(diǎn)開第二頁(yè)XXXXXXXXXX在做錯(cuò)的作業(yè)上進(jìn)行方法的講解,還需要了解班級(jí)整體完成情況,在第二天的釘釘群里上直播課前5分鐘進(jìn)行作業(yè)的評(píng)價(jià)和重點(diǎn)問(wèn)題的指導(dǎo),多于家長(zhǎng)進(jìn)行交流,增強(qiáng)線上教學(xué)的質(zhì)量。

  四、線上教學(xué)內(nèi)容及效果

  這次線上教學(xué)時(shí)間較長(zhǎng),我在釘釘群上了6個(gè)單元的直播課。分別學(xué)習(xí)了:數(shù)據(jù)的收集與整理,表內(nèi)除法(一),圖形的變化(一),表內(nèi)除法(二),混合運(yùn)算,萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的'認(rèn)識(shí)。由于學(xué)生太小,自律性差,不少學(xué)生父母外出務(wù)工,爺爺奶奶或者外公外婆溺愛孩子,有些學(xué)生不能按時(shí)或者看完直播課,有的觀看時(shí)不認(rèn)真,作業(yè)完成不及時(shí),有的作業(yè)不是獨(dú)立完成,有的錯(cuò)誤多,缺乏思考,格式差,所以整體線上教學(xué)效果不如課堂教學(xué)效果。

  五、線下教學(xué)對(duì)線上教學(xué)的補(bǔ)救措施

  1、學(xué)生到校后,花一周時(shí)間把線上學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。

  2、深鉆教材,領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,備好課,好課,向課堂四十分鐘要質(zhì)量。

  3、改進(jìn)課堂教學(xué),加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  4、了解學(xué)生,因材施教,及時(shí)反饋,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

  5、注意落后生的輔導(dǎo)工作,力爭(zhēng)使他們逐步趕上來(lái)。

  6、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的訓(xùn)練,并注意他們初步的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

  疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,這幾個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束。對(duì)我來(lái)說(shuō),線上教學(xué)就是一個(gè)不斷實(shí)踐不斷學(xué)習(xí)不斷完善的過(guò)程。它雖是初次嘗試,卻是對(duì)我們師生教法學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),更是教會(huì)了我和孩子們?nèi)绾蚊鎸?duì)困境,如何在逆境中不斷成長(zhǎng)。

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