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六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2022-11-20 13:07:15 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編精心整理的六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)1

  一、工作回顧

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任六(2)班綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo),做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃,采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主地組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、取得成績

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇。

  在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢,通過綜合實(shí)踐活動課,學(xué)生不僅在活

  動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  三、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的'要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  四、今后努力方向

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維。總之,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

  20xx年xx月xx日

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級語文、綜合實(shí)踐教學(xué)工作。自己工作上兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責(zé),認(rèn)真地完成了學(xué)校分配的各項(xiàng)工作,現(xiàn)對自己的工作回顧如下:

  一、政治思想

  本學(xué)期,自己認(rèn)真堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),撰寫政治筆記20多頁,心得體會3篇。本學(xué)期自己思想認(rèn)識有了明顯轉(zhuǎn)變,工作事業(yè)心責(zé)任感大大加強(qiáng)。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,認(rèn)真反省工作得失,虛心接受他人的意見,及時(shí)整改,使自己的政治素養(yǎng)明顯提高。

  二、教學(xué)工作

  1、一如既往堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作,老老實(shí)實(shí)做事,堅(jiān)持把工作做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)教學(xué)過程全程跟蹤管理,真正確保教學(xué)工作中不出現(xiàn)大的紕漏,因材施教。具體做法是:在認(rèn)真?zhèn)湔n的`同時(shí)加強(qiáng)教科書的批注,做到每一句,每一段嚴(yán)抓細(xì)扣,準(zhǔn)確把握學(xué)生的接受能力,體現(xiàn)備課的實(shí)用性。上課做到精講精練,巧講巧練,以讀代講,

  2、探索“以學(xué)為主,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”教學(xué)改革的小組合作學(xué)習(xí)方式,特別是期中之后,大刀闊斧地進(jìn)行課堂教學(xué)改革,設(shè)計(jì)了第一課時(shí)和第二課時(shí)不同的預(yù)習(xí)案模版。并訓(xùn)練學(xué)生在新的教學(xué)形式下適應(yīng)能力。到期末時(shí)候,學(xué)生基本適應(yīng)了小組合作的學(xué)習(xí),并且越來越喜歡這樣的學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí)能力得到了極大提升。

  3、注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)生的基本能力的培養(yǎng),使學(xué)生會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。勤布置、勤輔導(dǎo)、勤檢查、嚴(yán)要求、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過一年來的教學(xué)實(shí)踐,自己已基本掌握教材的知識體系,為今后教學(xué)工作開展積累了大量的經(jīng)驗(yàn),教學(xué)效果顯著。

  三、教學(xué)科研

  本學(xué)期,我組織了本學(xué)年教師進(jìn)行組內(nèi)聽課十多節(jié),在“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動中,我們同講《詹天佑》,課后又研討交流,這次活動我們收獲很多。本學(xué)期還指導(dǎo)學(xué)生參加了各級各類征文活動,學(xué)生有多人獲獎。

  四、存在問題

  1.在小組合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)過程中還有不科學(xué)的地方。

  2.組織課堂紀(jì)律方面需要探索更好的方法。

  在今后教育教學(xué)工作中,我一定加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身業(yè)務(wù)能力,改進(jìn)管理方法,揚(yáng)長避短,干好本職工作。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)3

  綜合實(shí)踐活動是一門基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),緊密貼近學(xué)生自身生活與社會生活,由學(xué)生自主實(shí)踐和探索,體現(xiàn)對知識綜合運(yùn)用的全新課程。綜合實(shí)踐活動課程超越書本,超越體系化的教材,超越封閉的課堂,面向自然、面向社會、面向?qū)W生的生活和已有經(jīng)驗(yàn),在開放的時(shí)空中促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展,增長學(xué)生對自然、對社會、對自我的實(shí)際體驗(yàn),發(fā)展綜合的實(shí)踐能力。

  一、工作回顧

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任六年級的綜合實(shí)踐活動教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、取得成績

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的'實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展。在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。可見,通過綜合實(shí)踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  三、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  四、今后努力方向

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維?傊覀兿Mㄟ^這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)4

  綜合實(shí)踐活動課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,也是一門經(jīng)驗(yàn)性課程。在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中,必須突出學(xué)生的主體地位和主體作用。綜合實(shí)踐活動離不開學(xué)生主動積極的實(shí)踐和各種實(shí)際操作活動,若沒有以學(xué)生為主體的實(shí)踐活動,它將變?yōu)閱我坏恼J(rèn)知性課程,所以本學(xué)期主要注重以下幾方面工作:

  一、突出學(xué)生的主體地位,建立新型的師生關(guān)系

  綜合實(shí)踐活動是以實(shí)踐為主的課程,以學(xué)生活動為中心,教師在活動中不是一味的教,而是氣質(zhì)、是起指導(dǎo)作用,指導(dǎo)學(xué)生怎么做,所以教師與學(xué)生的關(guān)系是指導(dǎo)與被指導(dǎo)的關(guān)系。教師是以指導(dǎo)者和參與者的身份出現(xiàn)在活動的全過程中。如在進(jìn)行六年級的玩石頭的活動時(shí),我先出示一個(gè)大的主題后,就有學(xué)生自己討論想在哪些方面玩石頭,提出小的專題,這也是為了了解學(xué)生的興趣,學(xué)生提出了很多建議,最后根據(jù)學(xué)生的愛好,教師幫助學(xué)生選定小專題。自由組成小組,幾個(gè)不同的小組。

  二 尊重學(xué)生的興趣、愛好、和需求

  綜合實(shí)踐活動課是以學(xué)生活動為主的課程,要求我們在活動實(shí)施的準(zhǔn)備階段、開展過程、總結(jié)交流等環(huán)節(jié),都應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際,關(guān)注他們的興趣、愛好和需求。我再三年級開展的玩石頭活動中,就注意了這一點(diǎn),小專題由學(xué)生找,學(xué)生在根據(jù)自己的興趣、愛好自由組合,去探究自己喜歡的內(nèi)容,完成后還可以參加其他小專題的研究。這樣提高了學(xué)生參與活動的興趣,激發(fā)了他們樂于探究的欲望,同時(shí)掌握了手機(jī)信息資料的方法。

  三 充分發(fā)揮學(xué)生在活動中的主觀能動性

  活動課是以學(xué)生為主體的一門學(xué)科,學(xué)生是課程的實(shí)施者、參與者,學(xué)生的活動成果如何,反映出學(xué)生的主觀能動性是否發(fā)揮出來了。為了突出學(xué)生的主體地位從活動的主題或課題的'提出,到活動方案的制定、實(shí)施、活動的總結(jié)交流、評價(jià),都應(yīng)盡可能讓學(xué)生自主活動。在活動中讓學(xué)生開闊視野,豐富知識,活動后讓學(xué)生寫出活動的總結(jié)報(bào)告,彈出自己的收獲和不足。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力,又鍛煉了學(xué)生的總結(jié)評價(jià)能力。

  在今后的教學(xué)中,要多吸取一些先進(jìn)的教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)生的各種能力的培養(yǎng),更加關(guān)注學(xué)生的感受,使學(xué)生在這門學(xué)科的學(xué)習(xí)中獲得更多的知識和能力。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)5

  六年級綜合實(shí)踐這一門課程,在開學(xué)初,針對綜合課本上的若干課題,結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。下面,我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。

  對于綜合實(shí)踐活動課,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視,課題及指導(dǎo)教師確定后,學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配,指導(dǎo)按工作分配采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、從實(shí)際出發(fā),開發(fā)與探索富有本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動。

  根據(jù)實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求,認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上,結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況,提出了我校綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)的總體思路:以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐,以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口,以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題,多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動。針對這一總體思路,學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動方案,根據(jù)方案的`設(shè)計(jì),我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源,進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動。

  三、著眼于發(fā)展,著力于素質(zhì),讓綜合實(shí)踐活動融入家庭、走向社會、走進(jìn)大自然。

  本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念,綜合實(shí)踐活動課的開發(fā),充分以學(xué)生的發(fā)展為本,讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中,邊實(shí)踐,邊學(xué)習(xí),并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動,綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩,學(xué)生興趣盎然,步入家庭、走進(jìn)社會、走向自然的實(shí)踐活動更是深深地吸引著孩子們,他們利用課內(nèi)外時(shí)間,圍繞活動主題,以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動。目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實(shí)踐活動取得的成效,聽到家長感激的話語,讓我們深深地體會到綜合實(shí)踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,更能教育孩子怎樣做人,培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,動手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,動手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。我們在綜合實(shí)踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多,希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行,在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助,多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中,讓我們的綜合實(shí)踐活動課開展、開發(fā)的更具有實(shí)效,更豐富,更有特色。

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維,使他們問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)6

  一、工作回顧

  開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動手能力為主要教學(xué)目標(biāo)做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)按計(jì)劃采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主的組織活動,大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、教學(xué)完成情況

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃,以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變。

  在活動中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會主動的去獲取知識,去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會的使命感,掌握知識,提高能力,開拓視野?梢姡ㄟ^綜合實(shí)踐活動課,學(xué)生不僅在活動中獲取知識,培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  三、主要經(jīng)驗(yàn)與體會

  綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動,是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會中不斷成熟,在認(rèn)識自我的.生活能力中不斷完善,謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

  四、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會,觸摸社會發(fā)展的脈搏。

  五、今后努力方向

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展?傊,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維?傊,我們希望通過這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

  日期:20xx年xx月xx日

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)7

  綜合實(shí)踐活動課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的一大亮點(diǎn),它既符合世界課程改革的趨勢又符合我國實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。我們班也開展了綜合實(shí)踐活動,為了讓孩子們對綜合實(shí)踐活動課有興趣,我們從以下幾個(gè)方面來做的。

  一、興趣是學(xué)習(xí)的動力。

  小學(xué)生都有較強(qiáng)的好奇心理,什么事物都想問,想知道,想擺弄。這是小學(xué)生一個(gè)重要的心理特點(diǎn),只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動他們的積極性和主動性,才能使學(xué)生在輕松、活潑的氣氛中學(xué)到知識,發(fā)展能力。為此,在綜合實(shí)踐活動課的活動設(shè)計(jì)上,始終講究活動主題的新、趣,選擇學(xué)生們感興趣的活動主題,調(diào)動起他們的積極性,吸引他們積極主動地去思考、去探索、去創(chuàng)造,從而達(dá)到較好的學(xué)習(xí)效果。

  二、豐富的活動

  多彩的活動展示會把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮。綜合實(shí)踐活動課的研究領(lǐng)域主要表現(xiàn)為四個(gè)方面,即研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育。從它的研究領(lǐng)域上看,課內(nèi)容的本身就是豐富的,在綜合實(shí)踐活動設(shè)計(jì)中,教師要努力讓學(xué)生在活動中多種“感官”參與,在“動”中接觸事物,感知事物。學(xué)生在實(shí)踐活動中獲得真知、在實(shí)踐活動中成長。他們的感

  受與體驗(yàn)要有一個(gè)平臺展示出來,才能更大的激發(fā)他們的創(chuàng)造力,這就是多彩的活動展示。

  三、獨(dú)特的評價(jià)會讓學(xué)生一直保持學(xué)習(xí)的熱情。

  小學(xué)生都喜歡成功,喜歡表揚(yáng),榮譽(yù)感非常強(qiáng)。教師要用發(fā)展的眼光善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的'閃光點(diǎn),關(guān)注他們微小進(jìn)步,對他們一點(diǎn)一滴進(jìn)步要及時(shí)表揚(yáng),根據(jù)學(xué)生的性格差異,面向全體學(xué)生保護(hù)他們的自尊心和自信心。在小學(xué)綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中,對學(xué)生的評價(jià)是重要的一個(gè)組成部分。通過正確積極的評價(jià),不僅能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)和探究的積極性,而且能促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的健康發(fā)展。小學(xué)綜合實(shí)踐活動不應(yīng)采用考試的形式對學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)式等級性評價(jià),而提倡評價(jià)方式多元化、評價(jià)主體多元化、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化。它鼓勵并尊重小學(xué)生極富個(gè)性的自我表達(dá)方式:如演講、繪畫、寫作、表演、制作等,在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)、相互評價(jià),使盡可能多的學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。在具體的操作中,我們可采用“成長記錄袋”“小組協(xié)商評價(jià)”“數(shù)星星”等多種評價(jià)方式。

  綜上所述,綜合實(shí)踐課程可以從多樣的主題、豐富的主題活動、多彩的活動展示、獨(dú)特的評價(jià)體系中獲取生命力。充滿生命力的綜合實(shí)踐課會讓學(xué)生領(lǐng)悟生命的奧秘,體驗(yàn)人生意義,才能使教育的生命境界得到提升。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)8

  本學(xué)期,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等勞動實(shí)踐活動,走進(jìn)社會大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變,F(xiàn)對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間

  綜合實(shí)踐活動是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,綜合實(shí)踐活動課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動地進(jìn)行探索活動,開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動性和探究性,學(xué)生帶著問題研究,帶著準(zhǔn)備探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時(shí),對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示,活動給了他們欣然求知的樂趣,活動教會了他們做人的道理,讓人欣喜和欣慰。

  二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺

  每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),我努力的做好以下幾方面的工作:

 。1)、讓主題貼近學(xué)生的勞動生活

  綜合實(shí)踐活動的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,本學(xué)期《生活中的規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,我們注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

 。2)、讓學(xué)生在小組合作中共成長

  綜合實(shí)踐活動的組織是以小組勞動活動為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動中,小組活動的研究問題確定后,我們尊重學(xué)生自主意識,首先篩選活動內(nèi)容,根據(jù)個(gè)人愛好,自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),提出必要的指導(dǎo)性建議,充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、能力等方面具有的代表性,力求小組成員在知識、能力、特長、等方面的搭配互補(bǔ),既取長補(bǔ)短,又便于公平競爭。

  三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動,活用教師的“導(dǎo)”

  在實(shí)踐活動過程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動中把握方向,使活動有序順利地開展下去,使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,又能在學(xué)習(xí)中掌握知識。在活動過程中,學(xué)生遇到困難和困惑,如不及時(shí)解決,就會打擊他們對探索的信心和興趣,因?yàn)樗麄儺吘惯是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)?點(diǎn)撥、引導(dǎo),會使他們在活動過程中更加充滿信心,這時(shí),我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此,方法指導(dǎo)課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動。

  四、珍惜學(xué)生每次的實(shí)踐活動成果

  實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,動手操作能力,合作探究意識和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動腦創(chuàng)作,動手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生們的實(shí)踐活動豐富多彩,走進(jìn)社區(qū),走向社會,問卷調(diào)查,發(fā)放宣傳單,作品成果形式多樣,有調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、漫畫、幻燈片等;顒又,我們讓學(xué)生正確評價(jià)自己,找到努力方向,以過程性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高,但更重要的是給學(xué)生自信。因此,總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺。

  總之,綜合實(shí)踐活動是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動中得到了鍛煉,成長了起來,這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲。

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)總結(jié)9

  這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實(shí)踐這一門課程,在開學(xué)初,我就針對綜合課本上的若干課題,結(jié)合我們所擁有的條件進(jìn)行探討。 一學(xué)期來,我按照教學(xué)大綱的精神,認(rèn)真的開展好綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)工作。教學(xué)中,我努力的做到讓學(xué)生多動手、多實(shí)踐、多討論的方式開展課程。在不斷的摸索教學(xué)中,總的來說還是取得了不錯的教學(xué)效果,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、重視學(xué)生課外調(diào)查活動的開展

  綜合實(shí)踐活動大多與學(xué)生的生活密切相關(guān),多數(shù)課程都是學(xué)生身邊的事物。在開展課程時(shí),我都大膽的放手讓學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,讓他們通過訪問,上網(wǎng)收集資料等方法來完成課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣的學(xué)習(xí)方法不但讓課程活動活起來,而且讓學(xué)生真切的感受到知識就在自己的身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都很高。一學(xué)期下來,學(xué)生訂立計(jì)劃的能力、分析的能力、統(tǒng)計(jì)收集的綜合能力都比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。

  二、重視學(xué)生的'動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的培養(yǎng)

  綜合實(shí)踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項(xiàng)目,這些項(xiàng)目都是一些非常有趣的小活動,我會與學(xué)生一起在互聯(lián)網(wǎng)上收集相關(guān)的制作材料,并讓學(xué)生在假期期間合作完成自己喜歡的項(xiàng)目。一學(xué)期下來,我班同學(xué)的手工制作與小發(fā)明都有了豐碩的成果。

  三、重視把知識學(xué)以致用,增強(qiáng)實(shí)用性

  綜合實(shí)踐課程的內(nèi)容大多很有實(shí)用性。例如:有的環(huán)節(jié)就設(shè)計(jì)了綠化改造工程。在課后,我都讓學(xué)生回家一一對照綠化規(guī)范的要求,認(rèn)真檢查自己家庭的綠化不足,深入思考改進(jìn)的措施。在學(xué)習(xí)《保護(hù)視力》一課是,我要求學(xué)生把學(xué)到的正確用眼與護(hù)眼的方法用到學(xué)習(xí)生活中來,讓學(xué)生真正的做到學(xué)有所成,學(xué)有所用。

  四、充分發(fā)揮學(xué)生在課程實(shí)施中的能動性

  綜合實(shí)踐活動它不是“可教的”課程,而是“可做的”課程,是實(shí)踐性課程。作為一種實(shí)踐性的課程,學(xué)生是課程實(shí)施的重要主體。為了要突出學(xué)生主體,我在活動中努力發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,發(fā)揮學(xué)生作為活動主體應(yīng)有的地位和作用。從活動主題或課題的提出,到活動方案的制定、再到活動實(shí)施,以及活動的總結(jié)、交流與評價(jià),都盡可能讓學(xué)生自主活動,我則有效地針對學(xué)生的實(shí)際,進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或引導(dǎo)。

  不足之處有:

  1.面對這門課程,深深了解到自己知識儲備的不足,以后還需在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中給自己不斷充電。

  2.對于綜合實(shí)踐活動,學(xué)生光有熱情是不夠的,還需要有更好的主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)、主動研究的精神。

  3.對于身邊的資源利用的還不夠,我想在以后的活動中要努力爭取家長的支持和幫助,尋求其他相關(guān)人士的幫助。

  4.研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容太多,如學(xué)生寫研究方案和小組活動記錄卡,學(xué)生不愛寫,此方面降低了學(xué)習(xí)積極性。

  展望下學(xué)期的工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢,改進(jìn)不足吧,盡我的所能把這門課教好,使學(xué)生獲得發(fā)展與進(jìn)步。

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