生物教學研討會總結(jié)

時間：2022-03-10 03:13:19 教學總結(jié) 我要投稿

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生物教學研討會總結(jié)

　　總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，快快來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的生物教學研討會總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

生物教學研討會總結(jié)

生物教學研討會總結(jié)1

　　20xx年4月11日xx縣教師進修學校在xx中學召開了高三生物后期復習教學研討會和高中生物中心組教研會，出席會議的有各高完中的高三生物教師、中心組成員近20人，xx中學的榮校長、張主任、李主任也參加了這次活動。

　　首先，聽了xx中學陳xx執(zhí)教教師執(zhí)教《人體的穩(wěn)態(tài)》和xx中學張xx老師執(zhí)教《生物與環(huán)境》的專題復習課。兩位老師的課結(jié)構(gòu)完整，注重了考點知識的復習，加強了習題的訓練。提高了學生復習的針對性。

　　接著執(zhí)教教師說出了教學設計思路，xx中學教研組長xx老師就他們生物組后期生物復習安排進行了交流；縣生物學科的教研員對公開課進行點評，指出了該課的優(yōu)點和值得研討的問題，并對獻課教師頒發(fā)了榮譽證書。參會教師積極發(fā)言，對本節(jié)課進行了的探討，紛紛說出了高三后期復習的重點是要教會學生如何審題、提高得分率，要構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，掌握重點知識內(nèi)容和明確考綱的要求。生物教研員指出了這次活動的目的，主要是促進教師之間的.交流，改進生物課堂教學。李主任對到會的教師表示歡迎，并要求到會教師對后期復習提出自己的看法，以便提高生物課堂教學。

　　最后，參會教師對如何提高高三生物后期復習的課堂教學進行了研討，通過交流，到會教師感覺收獲很大。參會教師要求今后要多開展這樣的活動，為教師提供一個展現(xiàn)能力的平臺。

　　這次活動得到了xx中學的大力支持，深表謝意！

生物教學研討會總結(jié)2

　　20xx年10月25日，xx區(qū)八年級生物教學研討會在xx中學舉行。會議分為兩個階段：公開示范課和專家報告。

　　在第一階段，先后由xx中學的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學八上第五單元第四章第二節(jié)《細菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學案導學的方法進行教學活動，都有對照演示實驗，講授內(nèi)容思路清晰，緊緊圍繞細菌的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識點，都采用了對比教學法，即對比植物細胞和動物細胞，列表比較，直觀易懂，都采用了小組合作學習的方式，也都當堂進行了達標檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學生的學習更有效，小組內(nèi)互問互答，相互幫助，體現(xiàn)了教師主導學生主體，顏xx老師讓學生畫一個細菌結(jié)構(gòu)的簡圖，填圖活動好，還自拍了實驗的視頻，增加了實驗的真實性，說服力更強。兩節(jié)課上的都很好。

　　第二階段，先后由xx第十一中學的高xx老師和教研室的姜佳國主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題，高老師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的，給與會老師進行了深入淺出的專業(yè)解讀，讓聽的.老師明白了如何對試題進行分析和講解，對自己今后的選題有很好的指導意義。姜老師的專題報告的主題是《基于核心素養(yǎng)的教學》，他從課標的年代變化說起，引出當前教育的核心素養(yǎng)，主要就是價值觀，結(jié)合醫(yī)生和司機的事例說明了素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對老師的教學行為有了觀念的指導。

　　通過本次教學研討會，我看到了優(yōu)秀教師的成長，看到了對待講課的態(tài)度是老師能否快速進步的重要因素，初步感知到了教育就是素養(yǎng)的教育，對素養(yǎng)的教育應該滲透在每一節(jié)課中，在傳授知識、技能的同時更要有素養(yǎng)。

生物教學研討會總結(jié)3

　　20xx年10月25日，xx區(qū)八年級生物教學研討會在xx中學舉行。會議分為兩個階段：公開示范課和專家報告。

　　第一階段，先后由xx中學的于x老師和xx中的顏xx老師給全體參會老師示范講授了生物學八上第五單元第四章第二節(jié)《細菌》的內(nèi)容。兩位老師都采用了學案導學的方法進行教學活動，都有對照演示實驗，講授內(nèi)容思路清晰，緊緊圍繞細菌的發(fā)現(xiàn)、觀察工具、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生殖等主要知識點，都采用了對比教學法，即對比植物細胞和動物細胞，列表比較，直觀易懂，都采用了小組合作學習的方式，也都當堂進行了達標檢測。也各有特色，于老師的站立研討和背記讓學生的`學習更有效，小組內(nèi)互問互答，相互幫助，體現(xiàn)了教師主導學生主體，顏xx老師讓學生畫一個細菌結(jié)構(gòu)的簡圖，填圖活動后，還自拍了實驗的視頻，增加了實驗的真實性，說服力更強。兩節(jié)課上的都很好。

　　第二階段，先后由xx第十一中學的高xx老師和教研室的姜xx主任做了典型發(fā)言。高xx老師的發(fā)言主題是基于核心素養(yǎng)的中考命題，高老師結(jié)合中考試題對核心素養(yǎng)是如何在命題中體現(xiàn)和滲透的，給與會老師進行了深入淺出的專業(yè)解讀，讓聽的老師明白了如何對試題進行分析和講解，對自己今后的選題有很好的指導意義。姜老師專題報告的主題是《基于核心素養(yǎng)的教學》，他從課標的年代變化說起，引出當前教育的核心素養(yǎng)，主要就是價值觀，結(jié)合醫(yī)生和司機的事例說明了素養(yǎng)的基本內(nèi)涵。對老師的教學行為有了觀念的指導。

生物教學研討會總結(jié)4

　　聽了兩位老師的課感覺受益匪淺�，F(xiàn)在把我的聽課心得簡要總結(jié)一下。

　　首先聽了湖頭中學黃孝玲老師的《生物與生物圈》，她的學案跟《同步學習探究》的路子一致，但是比《同步學習探究》更完美，亮點是把練習題按知識點分了類，把知識梳理部分分解開來學習，在完成知識梳理的部分知識點之后，馬上跟上相關(guān)知識的練習題。在上課過程中上的比較流暢，學生配合較好。我感覺是一堂比較完美的課。

　　然后聽了四中嚴世勇老師講的《人體的呼吸》這一課。他把課件與學案相結(jié)合，上的也很好。他的課的亮點是課件很形象的把呼吸的過程展現(xiàn)出來了。在學案中把發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換也用圖表的`形式表達得很清楚，并講解的很清楚。學案中練習題的設計也很有針對性。他的課上的也很流暢，學生配合也很好。我感覺嚴老師的課也是很成功的。

　　總之，聽了這兩堂課，我對復習課的上法有了大體的思路，覺得他們的課值得我學習的地方很多。在以后的實踐中我會努力向他們的課靠攏。

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