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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

時(shí)間:2024-10-22 16:07:31 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(熱)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)(熱)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)1

  根據(jù)學(xué)校工作安排,教務(wù)處于11月27日對(duì)全校教師的教學(xué)常規(guī)材料即備課、聽課、學(xué)生作業(yè)等方面,采取抽查方式進(jìn)行了全面、徹底地檢查,現(xiàn)將對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)組檢查情況總結(jié)如下:

  一、教師備課本次檢查再次彰顯了我校教師的教學(xué)能力和備課水平,教師的教學(xué)潛能巨大,歸納起來有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

  1、教師備課認(rèn)真、時(shí)間和情感投入較多,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,反映了我校教師對(duì)教育教學(xué)工作的熱愛。

  2、二次備課落到實(shí)處,既汲取了眾人的長處又融入了個(gè)人的智慧和情感,具有很強(qiáng)的.針對(duì)性和實(shí)效性。

  3、備課既有知識(shí)的梳理、歸納和總結(jié),又有教學(xué)方法的探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教學(xué)方案設(shè)計(jì)的科學(xué)實(shí)用。

  4、“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的“教學(xué)模式貫穿備課全過程,教學(xué)效果明顯。

  5、教師備課注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育,三維目標(biāo)落到實(shí)處,師生關(guān)系融洽,課堂氛圍和諧、富有活力。

  6、教學(xué)反思深刻、自然、真實(shí),極具概括性和典型性,很好地反映了老師們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和科研精神,教師的教學(xué)反思豐富詳實(shí),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和借鑒價(jià)值。

  二、聽課記錄通過檢查,發(fā)現(xiàn)我校教師的聽課情況有以下幾點(diǎn)值得肯定和推廣:

  1、聽課節(jié)數(shù)較多,反映了我校年青教師追求進(jìn)步、積極向上的良好心態(tài)。

  2、聽課范圍廣、層次跨度大,博采眾家之長,必將促進(jìn)教師的快速成長。

  3、聽課隨感豐富詳實(shí),真正做到了用耳聽、用眼看、用心想、用腦思,聽課效果明顯。

  4、評(píng)課意見中肯到位,既有優(yōu)點(diǎn)的肯定,又有不足的指出,真正實(shí)現(xiàn)了上課者和聽課者”雙贏“的良好局面。

  建議:聽課隨感盡量少用千篇一律的套話、虛話。聽課筆記填寫要完整,如:聽課時(shí)間、地點(diǎn)等,不要遺漏。

  三、學(xué)生作業(yè)本次作業(yè)檢查主要從作業(yè)布置的量、作業(yè)的質(zhì)、作業(yè)上交和批改的及時(shí)性、批閱的認(rèn)真程度及糾錯(cuò)效果等幾方面入手對(duì)全體學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了全面的查閱。

  主要優(yōu)點(diǎn):

  1、作業(yè)布置規(guī)范、適度,有很強(qiáng)的針對(duì)性。作業(yè)布置形式多樣,學(xué)生較感興趣,鞏固效果好。

  2、作業(yè)批改充滿了對(duì)學(xué)生的關(guān)注、關(guān)心和關(guān)愛。教師通過飽含激勵(lì)和希望的作業(yè)批語和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,讓學(xué)生感受到教師的關(guān)愛,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的信心和勇氣。

  3、能緊扣課標(biāo)、聯(lián)系教材,關(guān)注作業(yè)數(shù)量,注重作業(yè)質(zhì)量,糾錯(cuò)及時(shí),鞏固到位。

  建議:作業(yè)批改日期可以有。

  總的來說,六年級(jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,有很強(qiáng)的凝聚力,經(jīng)得起檢查,各個(gè)方面都完成很好,希望在后階段繼續(xù)扎實(shí)開展好教學(xué)常規(guī)工作,期末再創(chuàng)佳績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2

  本學(xué)期我們加大了對(duì)教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、練習(xí)冊(cè)、課堂練習(xí)本的常規(guī)一月一查的辦法。最近一個(gè)月檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:

  教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、練習(xí)冊(cè)、課堂練習(xí)本。

  (一)教案優(yōu)點(diǎn)

  1、從備課內(nèi)容來看,各個(gè)年級(jí)的教案都有完善的教學(xué)計(jì)劃,有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)突出,基本要素齊全,格式設(shè)計(jì)合理,且教學(xué)進(jìn)度基本與教學(xué)計(jì)劃一致。其中:一、三、六年級(jí)附有單元學(xué)段目標(biāo)及教材分析,特別是六年級(jí)的教案為手寫教案,教學(xué)目標(biāo)都能從:知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置,非常詳盡,值得學(xué)習(xí)。

  各年級(jí)能做到二次備課,特別是一、二年級(jí)二次備課認(rèn)真細(xì)致,能夠根據(jù)不同的學(xué)情對(duì)教案進(jìn)行修改,真正把教案用到了課堂。

  從教學(xué)反思來看,各年級(jí)均有教學(xué)反思,記錄了上課過程中的教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。其中二、三、五、六年級(jí)反思次數(shù)較多。

  (二)教案缺點(diǎn)備課不足之處:

  四年級(jí)的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,封面應(yīng)單獨(dú)成頁,并裝訂好,上完課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),手寫教學(xué)反思。

  表格式教案的`老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情做出一定的補(bǔ)充。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好。

  (三)作業(yè)優(yōu)點(diǎn)

  從作業(yè)的檢查情況來看,各年級(jí)老師能合理布置作業(yè),及時(shí)批改,并且在練習(xí)冊(cè)上貼好標(biāo)簽。練習(xí)冊(cè)完成了68次,三年級(jí)有課堂練習(xí)本作業(yè)2次。從作業(yè)質(zhì)量上看,六年級(jí)最佳,學(xué)生書寫工整,版面干凈美觀,教師批改認(rèn)真,其次是三年級(jí)。一年級(jí)還采用了星星評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。

  (四)作業(yè)不足

  從這次檢查情況看,還存在很多問題。

  從作業(yè)上交情況來看,二、六年級(jí)各少1本,四年級(jí)缺3本,五年級(jí)缺本。

  從作業(yè)批改質(zhì)量來看,四、五年級(jí)存在學(xué)生書寫較為馬虎的情況。請(qǐng)教師要及時(shí)批復(fù)作業(yè),錯(cuò)題要及時(shí)更正。批改時(shí)要打好等級(jí)和日期,多注重細(xì)節(jié)問題。

  (五)建議

  1、備課時(shí)可以多做二次備課,前期對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查。多加強(qiáng)反思,提出改進(jìn)措施。

  2、作業(yè)本上教師可多寫激勵(lì)評(píng)語,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。

  3、講評(píng)方法要寫具體,體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個(gè)角度指導(dǎo),讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識(shí)、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。

  王艾喬

  20xx年9月30日

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)3

  一、檢查概況:

  20xx年11月30日我組在教導(dǎo)處督促下對(duì)全組教師進(jìn)行了第三次教學(xué)常規(guī)工作檢查。此次我們數(shù)學(xué)組共有12名教師接受檢查?傮w來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。

  二、主要成績:

 。ㄒ唬⒔贪妇帉懬闆r:

 、艑(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。

  ⑵“余糧”足。大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫,數(shù)量足夠,大多數(shù)教師有一周的“庫存糧”。

 、切问交睢=贪赋尸F(xiàn)方式多,有自己撰寫,有集體備課,個(gè)人增減,有在文中批注等,但更多的是自撰的。

 、扔蟹此。部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。

  (二)、作業(yè)布置與批改:

 、抛鳂I(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行中心校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。

 、圃O(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。

  ⑶批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

  三、存在問題:

  1、個(gè)別教師教案編寫簡單空洞,缺乏實(shí)用性。;

  2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的;

  3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”;

  四、整改意見:

  1、重視教學(xué)常規(guī)工作的`過程性管理,提高學(xué)校工作的整體效益;

  2、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,提高矯正的有效值;

  3、開展“如何對(duì)待錯(cuò)題”專題研討,實(shí)現(xiàn)師生“雙贏”。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)4

  期中之際,教務(wù)處、教研組對(duì)教師備課,批改作業(yè)、練習(xí)冊(cè)、試卷,尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄,集體備課,科組記錄進(jìn)行了檢查,F(xiàn)在針對(duì)備課、作業(yè)、尖子后進(jìn)生輔導(dǎo)記錄三方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)如下:

  備課方面:

  總體上看,數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識(shí);個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:陳小丹、黃愛紅、郭曉妍、何滿鳳、肖煒玲、梁東宏、陳奇峰、潘國亮、蔣校長等。

  個(gè)別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的'重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過于隨便,把握不準(zhǔn);教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書過于簡單,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。

  建議:

  1、有漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。

  2、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫得實(shí)在而有針對(duì)性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)5

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為了規(guī)范教學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教務(wù)處的工作安排,現(xiàn)將我校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)如下:

  一、備課方面:

 。ㄒ唬┛傮w上看,數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。都能按每周課時(shí)量備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,并能超周備課;有些的教師的備課書寫字跡清晰端正,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),重難點(diǎn)知識(shí)的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來,有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),每個(gè)單元都能進(jìn)行卷面分析,單元檢測分析表填寫詳細(xì),能找出存在問題,制定改進(jìn)措施。備課優(yōu)秀的教師有:王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風(fēng)云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學(xué)老師。

 。ǘ┐嬖诘膯栴}:個(gè)別教師沒有按要求張貼各類計(jì)劃及表冊(cè),教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、不清;個(gè)別教師沒有書寫課后反1

  思、錯(cuò)題分析、單元測試分析表和優(yōu)化教案,有的書寫過于簡單,只有一、兩句話,只停留在形式化,針對(duì)性不強(qiáng),對(duì)以后的教學(xué)無多大的幫助。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;有的教案沒有體現(xiàn)“兩個(gè)不得,五個(gè)嚴(yán)禁”的內(nèi)容。

  二、業(yè)務(wù)方面:

 。ㄒ唬┛傮w上看,數(shù)學(xué)教師們能按要求完成每項(xiàng)任務(wù),書寫工整、美觀,認(rèn)真練習(xí)簡筆畫,簡筆畫美觀,有的還涂了顏色,集體備課及自學(xué)內(nèi)容詳細(xì)具體,,聽課節(jié)次多,聽課記錄詳細(xì),老師們?cè)u(píng)課意見客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來。有隨堂點(diǎn)評(píng),也有總評(píng)。業(yè)務(wù)本優(yōu)秀的有:王丹丹、杜紅英、吳紅英、宋曉麗、趙艷輝、卞寶林、李松英、富梅、麥日木古、史建玲、蔣風(fēng)云、龐倩、周艷、李玉榮、圖兒孫阿依。

 。ǘ┐嬖诘膯栴}:個(gè)別教師沒有按要求張貼填寫各類計(jì)劃及表冊(cè),簡筆畫、集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課節(jié)次等數(shù)量不夠,集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課記錄過于簡單,有的聽課沒有點(diǎn)評(píng),只是應(yīng)付檢查,趨于形式,對(duì)提高自身的業(yè)務(wù)能力沒有起到實(shí)效性。

  三、作業(yè)方面:

 。ㄒ唬└髂昙(jí)作業(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計(jì),多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,對(duì)作業(yè)的批改都能高度重視。教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時(shí)。對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的地方,老師及時(shí)輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈、字體美觀,給人賞心悅目的感覺。看來,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費(fèi)了不少力氣,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。部分老師凡是學(xué)生各種練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)及試卷(包括周考、月考、單元考)也能做到全批。有部分教師在評(píng)價(jià)中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點(diǎn)采用評(píng)語或滿5顆五星圖案升一級(jí)換一個(gè)笑臉來評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生,并且以作業(yè)本作為平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

  總體來看,作業(yè)中作業(yè)批改較好的有:王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風(fēng)云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。

 。ǘ┐嬖诘牟蛔悖河械陌嗉(jí)學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正,有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改;個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。沒有精批、細(xì)批。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求不夠,個(gè)別班級(jí)的作業(yè)書寫普遍馬虎,字體不夠美觀。學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。個(gè)別班差生作業(yè)質(zhì)量都較差,老師也沒有跟進(jìn)督促,作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)上的`作業(yè)做錯(cuò)的很多,都沒有訂正。

  四、改進(jìn)意見:

 。ㄒ唬┙贪、業(yè)務(wù)方面

  每本有問題的教案本、業(yè)務(wù)本我都夾了紙條詳細(xì)具體的寫出,希望老師們:

  1、漏寫環(huán)節(jié)的請(qǐng)及時(shí)補(bǔ)充。教案、業(yè)務(wù)書寫認(rèn)真詳細(xì)些。

  2、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

  3、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬

  照抄。優(yōu)化教案的教學(xué)設(shè)計(jì)、單元測試分析表要體現(xiàn)個(gè)性,應(yīng)根據(jù)每班的實(shí)際情況制定可行的措施,措施應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。4、認(rèn)真聽評(píng)課,有思考性的聽評(píng)課,才會(huì)有利于自己的發(fā)展,才能促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。

 。ǘ┳鳂I(yè)方面:

  1、希望教師評(píng)價(jià)應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)及作業(yè)質(zhì)量給出定性評(píng)價(jià),并且寫出相應(yīng)的鼓勵(lì)性或期待性的文字評(píng)價(jià),或繪簡筆畫圖形等評(píng)語。但是不要只表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點(diǎn),以此為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。2、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正,建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作?傊,教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累感。

  希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足,反思自我,爭取在以后的工作中能克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),讓自己的課堂生動(dòng)有效,作業(yè)規(guī)范實(shí)效,學(xué)生樂學(xué)高效。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)6

  一、檢查概況:

  20xx年11月15在鎮(zhèn)教委李主任的帶領(lǐng)下我參加了房村鎮(zhèn)第二輪的教學(xué)常規(guī)展評(píng)。我主要檢查的是全鎮(zhèn)二年級(jí)的數(shù)學(xué),檢查內(nèi)容包括備課、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差、單元測試、聽評(píng)課專題研討、學(xué)生自主管理和常規(guī)檢查與反饋?傮w來說,絕大多數(shù)教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。檢查情況如下

  一主要優(yōu)點(diǎn):

 。ㄒ唬﹤湔n情況

  1、實(shí)效大。大多數(shù)教師復(fù)案教案能根據(jù)學(xué)情,課型,重點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。每課時(shí)批注多增加教學(xué)環(huán)節(jié)多,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題數(shù)量多質(zhì)量高能緊扣教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)形式多樣的鞏固練習(xí)題。

  2、大部分的教師能精心準(zhǔn)備,認(rèn)真撰寫,數(shù)量足夠,大多數(shù)教師能先周備課。

  3、有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。在備課方面較好的教師有;董海波王保范高靜這些教師的教案批注多增加遺漏環(huán)節(jié)多鞏固練習(xí)形式多樣,

  (二)作業(yè)布置與批改:

 、抛鳂I(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。

  ⑵設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的綜合作業(yè)。

 、桥淖鳂I(yè)有實(shí)效:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。作業(yè)批改較好的教師翟鳳琴高靜董海波

 。ㄈ┡鄡(yōu)輔差,大部分教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)針對(duì)性很強(qiáng)的訓(xùn)練題能每周進(jìn)行一次培優(yōu)輔差活動(dòng)形式多樣,教輔材料批閱及時(shí)周清月清搞得好,裝訂規(guī)范,批閱認(rèn)真。培優(yōu)輔差較好的教師是董海波王保范李林。

 。ㄋ模﹩卧_(dá)標(biāo)。學(xué)校和教師都能高度重視單元達(dá)標(biāo)管理,裝訂整齊規(guī)范,質(zhì)量分析針對(duì)性強(qiáng)分析的透徹,平行性測試搞得好。批閱及時(shí),二次批改好。董海波王保范李林平行性都有打印稿量足裝訂規(guī)范。

  (五)聽評(píng)課。各校你能堅(jiān)持聽課日不動(dòng)搖,聽課記錄有邊評(píng)有總評(píng),周反思能結(jié)合一周的教學(xué)實(shí)際來寫,寫的很深刻。中心小學(xué)同課異構(gòu)開展較好。高靜都希厚侯衍銀聽評(píng)課數(shù)量足。

 。⿲W(xué)生自主管理。各學(xué)校能制定學(xué)生自主管理實(shí)施方案。都能根據(jù)學(xué)校實(shí)際每天進(jìn)行紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等方面檢查評(píng)比。每周一小結(jié)。一月一總結(jié)。鄒家莊小學(xué)自主管理以分帶資,大大激勵(lì)了班級(jí)間的.競爭意識(shí)校容校貌煥然一新。

 。ㄆ撸┏R(guī)檢查與反饋。各校都能每周檢查一次,都有檢查反饋和常規(guī)檢查總結(jié)。中心小學(xué)常規(guī)檢查與反饋裝訂規(guī)范。

  二、存在問題:

  1、個(gè)別教師復(fù)案簡單空洞,缺乏實(shí)用性。批注少,教后記沒有針對(duì)性,存在應(yīng)付現(xiàn)象,個(gè)別教師書寫不認(rèn)真。沒有真正鉆研教材,研究教案,復(fù)案利用價(jià)值不高。

  2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的;個(gè)別教師作業(yè)批改,無批閱日期,無激勵(lì)性批語。

  3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差。

  4在培優(yōu)輔差方面,個(gè)別教師存在應(yīng)付現(xiàn)象實(shí)效性不強(qiáng)。

  5個(gè)別教師不重視聽評(píng)課研究,導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低。

  三、建議

  1、加強(qiáng)備課實(shí)效性研究,認(rèn)真鉆研教材、教參精心設(shè)計(jì)教案吃透教材努力提高課堂教學(xué)效率.

  2、精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)題,練習(xí)題要有針對(duì)性有層次有坡度難易適度數(shù)量適中形式多樣。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,要加強(qiáng)年級(jí)間的作業(yè)評(píng)比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍是單一。批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對(duì)于作業(yè)封面要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。教師要針對(duì)所教學(xué)科對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率,抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。

  4、實(shí)實(shí)在在的踏踏實(shí)實(shí)的落實(shí)好四清,四清不是掛在嘴上的得落實(shí)在行動(dòng)上,要下苦工大力氣落實(shí)好四清工作。

  5、抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽課認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,讀書習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣合作探究的習(xí)慣等等。

  6、加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)多讀書多學(xué)習(xí)豐富自己的業(yè)務(wù)能力。扎實(shí)搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作努力搞好培優(yōu)輔差工作

  7、努力搞好學(xué)生的自主管理工作做到人人有事干事事有人管。教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也給了我一次互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)7

  一、檢查概況:

  此次我們對(duì)8名數(shù)學(xué)組教師進(jìn)行了檢查?傮w來說,教師的工作成效是令人欣喜的,值得肯定,但同時(shí)也存在一些問題,有待進(jìn)一步整改。

  二、主要成績:

  (一)、教案編寫情況:

 。1)實(shí)效大。大多數(shù)教師編寫教案能根據(jù)學(xué)情,課型,緊靠《課標(biāo)》,重點(diǎn)突出,體現(xiàn)特點(diǎn),落實(shí)目標(biāo),滲透理念,教學(xué)環(huán)節(jié)清晰合理,富有針對(duì)性和實(shí)用性。

  (2)有反思。大部分教師都能及時(shí)地在教案后面寫上自己的教學(xué)感受,體驗(yàn),思考,頓悟,內(nèi)容豐富,形式靈活。

 。3)內(nèi)容新。看到許多以學(xué)定教教育新理念在在教案中的體現(xiàn)。

  (二)、作業(yè)布置與批改:

 。1)作業(yè)布置有廣度:大多數(shù)教師能踐行學(xué)校就作業(yè)布置的具體要求,做到“堂堂有作業(yè),課課有練習(xí)”。有一部分教師還從時(shí)間,類型,要求等不同層面上做“細(xì)活”。

 。2)設(shè)置作業(yè)有維度:多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)情與教材特點(diǎn),從夯實(shí)基礎(chǔ),落實(shí)目標(biāo),提高能力,發(fā)展?jié)摿Φ榷嘀啬康某霭l(fā),自設(shè)了形式多樣,富有成效的作業(yè)。

 。3)批改作業(yè)有效度:教師們都能及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,準(zhǔn)確地批改作業(yè),做到:符號(hào)規(guī)范,反饋及時(shí),重視矯正。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

 。4)教師們能快速接受新事物,在作業(yè)中成功的借鑒永威學(xué)校的一些好的方面,

 。ㄈ、三記(學(xué)習(xí)、會(huì)議、聽課)

 。1)會(huì)議記錄人人有。

 。2)學(xué)習(xí)筆記。每個(gè)教師都學(xué)習(xí)很多有關(guān)自己任教學(xué)科方面一些新理念,新方法。

 。3)聽課筆記。教師通過看視頻,同事互聽,外出聽多種方式足額足量的完成學(xué)校的任務(wù),并且聽后寫出自己的一些看法。

  三、存在問題:

  1、個(gè)別教師教案書寫潦草,教案的書寫格式不規(guī)范。自己的東西少,照搬的東西多。

  2、少數(shù)教師的作業(yè)布置分量偏少,缺少精心設(shè)計(jì),未能有效地達(dá)到鞏固和提高的目的',批改時(shí)出現(xiàn)大對(duì)號(hào),有漏改和錯(cuò)題沒有及時(shí)改正的情況。批閱時(shí)間有的占三格,有的占一格。

  3、一部分學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣差和作業(yè)矯正效果差仍是“頑疾”。作業(yè)本不愛護(hù),揉的不成樣子。

  4、聽課筆記的優(yōu)缺點(diǎn)要多多的找出存在的問題。不要只是泛泛的贊美話語,真正起到幫助同事,提高自己的作用。

  5、會(huì)議記錄的格式不規(guī)范。

  四、整改意見:

  1、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的管理,細(xì)化教學(xué)分工,加強(qiáng)跟蹤檢查管理。

  2、完善各項(xiàng)規(guī)章制度及考評(píng)細(xì)則,提高教師的職業(yè)幸福感,給教師減負(fù),充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作創(chuàng)造性和主動(dòng)性。

  3、強(qiáng)化教案撰寫的實(shí)用性,規(guī)范教案;會(huì)議記錄的格式要統(tǒng)一。加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),結(jié)合自己的不足向同事學(xué)習(xí),到網(wǎng)上學(xué)習(xí)。

  4、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查力度,不間斷跟蹤聽課,改變聽課方式;不斷提高教師課堂教學(xué)能力和水平。

  5、加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通,了解學(xué)生的心理,家校合力促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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