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八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-01 09:13:55 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)精品(15篇)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編精心整理的八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)精品(15篇)

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),用心參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)潛力。八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。

  為了提高課堂教學(xué)的有效性構(gòu)建高效課堂主要的做法是:

  (1)課前備好課。①認(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,明白他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③思考教法,解決如何把已掌握的20年度七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  (2)課堂上的狀況。在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的潛力,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自己能完成的,我決不包辦代替。八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。例如在復(fù)習(xí)時(shí),我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小老師,講解有關(guān)的題目,既檢查了知識(shí)的掌握狀況,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生表現(xiàn)很用心,參與程度高,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí),我先提出本節(jié)課的目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)教材不懂的六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)地方提出來,,然后我再有重點(diǎn)的講解,最后學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)潛力,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。在課堂上,師生互動(dòng)方式多樣,要找到適合自己,自己學(xué)生的方式(3)課后注意學(xué)生的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要分層,對(duì)于不同層面的學(xué)生采用不同的方法,如:學(xué)習(xí)方法的,學(xué)習(xí)心理方面的',思想方面等。激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、潛力、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,

  學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

  (3)、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,小學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控潛力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。

  一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

  在一學(xué)期即將結(jié)束之際,將這一學(xué)期來的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié),希望能為自己今后的教學(xué)工作提供一些幫助和指引。

  本學(xué)期我擔(dān)任八(1)班數(shù)學(xué)教師,班上有51名學(xué)生,中途流失幾名,目前還有45名。班上無特別調(diào)皮的學(xué)生,絕大部分學(xué)生都很聽話,這讓我在課堂管理方面省了很多的力氣。學(xué)生分來時(shí)候的基礎(chǔ)相對(duì)較好,也有一大批熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,幾個(gè)教師子女都在我這個(gè)班,這一切讓我感到非常幸運(yùn)。

  作為一名教師,追求教學(xué)方面的進(jìn)步是一個(gè)一直值得思考的問題。每一次班級(jí)或教師變動(dòng)之后,學(xué)生的成績(jī)都會(huì)發(fā)生很大的變化。雖然學(xué)生表現(xiàn)很好,但還是有很多的地方值得注意,以便今后做一些改正。根據(jù)一學(xué)期的觀察,我發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,獨(dú)立性,積極性,自主性等方面都存在很大問題,大部分學(xué)生都很被動(dòng),你讓他做什么事情他就做什么事情,很少有學(xué)生知道自己去安排學(xué)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容。在各科目作業(yè)的壓力下,學(xué)生很像是學(xué)習(xí)的奴隸而不是學(xué)習(xí)的主人。要培養(yǎng)學(xué)生的一種時(shí)間意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),懂得積極主動(dòng)才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。如何讓學(xué)生變得積極主動(dòng),這就要好好向八(3)班學(xué)習(xí),自建學(xué)習(xí)小組,自己去學(xué),自覺去學(xué),讓學(xué)生多做事而不是讓自己不停忙碌。當(dāng)教師的總希望能把各方面的知識(shí)點(diǎn)講到,可忘記追求完美本身是一種不完美的道理。講了很多,講得很細(xì)但還是對(duì)學(xué)生很不放心。注重教材基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)講解,訓(xùn)練學(xué)生基本的運(yùn)算和推理能力,面對(duì)大部分學(xué)生而不是少數(shù)的幾個(gè)人,這是我以后要努力的.一個(gè)大方向。

  按原先計(jì)劃,期中考試以前的內(nèi)容采用分散復(fù)習(xí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,步步為營(yíng)的戰(zhàn)術(shù)。上完一種復(fù)習(xí)一章,后面部分內(nèi)容采用集中復(fù)習(xí)的方法。另外由于競(jìng)爭(zhēng)壓力,上課的時(shí)候趕速度,沒有遵循循[本文來自地址]序漸進(jìn)的原則,忽視訓(xùn)練的重要性,講課的質(zhì)量存在問題,一些中等學(xué)生因?yàn)楦簧瞎?jié)奏而放棄學(xué)習(xí),這是一個(gè)非常大的損失。復(fù)習(xí)方面工作做的不夠好,等全部上完一下來復(fù)習(xí),任務(wù)很重,也給自己造成一種緊張。

  靜來心來教書做事。心浮氣躁,盲目攀比給實(shí)質(zhì)性的工作帶來非常不良影響,要意識(shí)到自己主要的任務(wù)是教育學(xué)生,傳授數(shù)學(xué)知識(shí),不是為了實(shí)現(xiàn)自己的目的、為了證明自己而對(duì)學(xué)生采取一些過激行為。管理學(xué)生不能夠放松大意,要嚴(yán)肅認(rèn)真,跟學(xué)生保持適度距離,對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)、多激勵(lì)、多表揚(yáng),讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有更多的信心,能體會(huì)到生活中更多的快樂,學(xué)會(huì)更多的做人道理,基礎(chǔ)好的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的教育,基礎(chǔ)差一些的學(xué)生以德育教育為主,不能讓他變質(zhì)變壞影響整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。培養(yǎng)優(yōu)生,帶動(dòng)中等生,管理好后進(jìn)生,少一些批評(píng)和打擊學(xué)生的行為,尊重學(xué)生,不得已時(shí)采取正確的批評(píng)和處罰方式。

  ≡學(xué)生實(shí)行分層教學(xué),效果會(huì)好一些。分組教學(xué),分層次訓(xùn)練,不同學(xué)生做不同練習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的信心始終不能丟。另外要從身邊的一些實(shí)例中吸取經(jīng)驗(yàn),訓(xùn)練注重平時(shí)。試卷練習(xí)在平時(shí)假期空余時(shí)間多布置,未按時(shí)完成的學(xué)生不能輕易放過,通過一些必要措施讓他養(yǎng)成平時(shí)做題的習(xí)慣。很多教師的試卷留到快考試發(fā)給學(xué)生做,學(xué)生因?yàn)檫@時(shí)練習(xí)多很難保質(zhì)保量地完成,有時(shí)忘記,有時(shí)確實(shí)是沒有時(shí)間去完成。這些時(shí)候很多學(xué)生花很多時(shí)間去記憶文科的東西,準(zhǔn)備考試,那么我們這數(shù)學(xué)課要多利用好課內(nèi)時(shí)間,少講多練,精講精練。

  在這學(xué)期的日常工作中,備課作業(yè),上課和辦公,都做到認(rèn)真去對(duì)待,工作也非常努力,教學(xué)效果還不知道怎么樣。教育學(xué)生憑良心盡能力,認(rèn)真努力同時(shí)更要注意方法,多比較自己和別人的一些差距以及需要改進(jìn)的地方。用心教學(xué),不馬虎,不亂來,不打混,認(rèn)真對(duì)待學(xué)生和平時(shí)該完成各項(xiàng)的工作。

  通過平時(shí)的教學(xué)總結(jié)發(fā)現(xiàn)還有很多需要改進(jìn)的地方,講課的聲音大小,語調(diào)語速;上課時(shí)間的控制;解題的格式需要不斷去追求更新;提問的方式和對(duì)象,要讓提問成為一種學(xué)習(xí)活動(dòng),而不是一種形式;多向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),多總結(jié)自己的一些教學(xué)想法;作為教師知識(shí)應(yīng)該是全面的,系統(tǒng)的,平時(shí)碰到的難題要總結(jié)好;有時(shí)也需要多向一些優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí),他們的思維,學(xué)習(xí)的品質(zhì)等。學(xué)生需要學(xué)習(xí),教師更需要去學(xué)習(xí)。

  這個(gè)學(xué)期自己的心理壓力也很大,要學(xué)著放松壓力,學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài),站高一點(diǎn),看遠(yuǎn)一點(diǎn),就會(huì)明白有時(shí)是因?yàn)橐恍┎槐匾南敕ㄗ屪约撼袚?dān)太多的壓力。想得開,放得下,然后才有拿得起。教書需要一直在學(xué)習(xí),需要一直在努力。不要以為教過就有優(yōu)勢(shì),優(yōu)勢(shì)帶來的驕傲很容易成為新的劣勢(shì),用一種簡(jiǎn)單、恒久、認(rèn)真、專注的心態(tài)去做好教學(xué)的工作。趁著年輕多努力,珍惜時(shí)間,訓(xùn)練本領(lǐng),形成能力。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

  時(shí)間如流水,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作,我深感收獲頗豐;厥走@段時(shí)間里,教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛在眼前浮現(xiàn),讓我感慨萬千。在與八年級(jí)132班和133班的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我忙碌而緊張,但也充實(shí)而愉快。這段時(shí)間里,我經(jīng)歷了苦樂、辛酸和喜悅,失敗與成功交織,F(xiàn)在,我將這一學(xué)期的教學(xué)體會(huì)總結(jié)如下,希望能夠在未來的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。

  一、政治思想方面

  我會(huì)努力學(xué)習(xí)新的教育理論,不斷更新我的教育理念。在新的教育形式下,我們不能簡(jiǎn)單地重復(fù)教材內(nèi)容,必須擁有先進(jìn)的教育觀念,以適應(yīng)教育的發(fā)展。因此,我不僅注重集體政治理論學(xué)習(xí),還會(huì)積極借鑒書本知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻領(lǐng)會(huì)如何成為一名優(yōu)秀的教師,以適應(yīng)新形勢(shì)的挑戰(zhàn)。

  二、教育教學(xué)方面

  要提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、備好課。

  每次備課我都非常用心,對(duì)于覺得講不好的課時(shí),我會(huì)及時(shí)尋求他人幫助,向其他數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教,綜合考慮各種方案,以確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

  2、多聽課。

  學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)的老師的教學(xué)方法是提高教學(xué)水平的有效途徑。老師們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧,我們應(yīng)該虛心向他們學(xué)習(xí),不斷提升自己的教學(xué)水平。在聽課的過程中,要認(rèn)真記錄和評(píng)價(jià),努力從每堂課中獲取最大的收獲。有必要時(shí),可以與老師進(jìn)行討論,了解他們的教學(xué)思路和方法。通過這樣的學(xué)習(xí)和反思,我們可以更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

  3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  教材是教學(xué)的重要依據(jù),也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書。教師在備課時(shí)需要深入研究教材,確保自己對(duì)教材內(nèi)容的理解準(zhǔn)確無誤,這樣才能在課堂上有條不紊地講解。同時(shí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也應(yīng)該重視教材,將其作為主要的學(xué)習(xí)工具,以便更好地掌握知識(shí)和技能。當(dāng)學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí),可以通過翻閱教材重新整理思路,加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在備課過程中,可以參考其他教科書,對(duì)比不同教材的特點(diǎn)和優(yōu)劣,以提高教學(xué)效果,讓學(xué)生更輕松地理解和接受知識(shí)。

  4、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)技能質(zhì)量、興趣愛好、學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣,可以幫助教師更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和方法。同時(shí),也能預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難,針對(duì)性地采取預(yù)防措施,幫助他們更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

  5、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  6、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān)。

  7、為了提高教學(xué)質(zhì)量,必須重視課后輔導(dǎo)工作。八年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),喜歡玩耍,有時(shí)難以約束,導(dǎo)致作業(yè)完成不及時(shí)。針對(duì)這一情況,我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,確保這一工作貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)的全過程。同時(shí),我們還要提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和幫助,特別是在幫助后進(jìn)生方面,我們應(yīng)該從友善的態(tài)度出發(fā),從贊美的角度入手。每個(gè)人都渴望被理解和尊重,因此在與后進(jìn)生交流時(shí),我們要深刻理解他們的處境和想法。

  8、我熱愛教育事業(yè),視每一位學(xué)生為平等,讓每位學(xué)生都能感受到我的關(guān)懷。良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、工作考勤方面:

  我熱愛我的工作,從不讓個(gè)人生活影響工作效率,始終保持高度的工作熱情和專注,全力以赴完成自己的工作職責(zé)。

  四、存在的不足

  "金無足赤,在教學(xué)工作中,我深知自己并非完人,難免存在一些不足之處。比如,有時(shí)候課堂語言可能會(huì)顯得有些生硬,缺乏足夠的引導(dǎo)來激發(fā)學(xué)生的興趣;有時(shí)候課堂語言也許不夠生動(dòng),無法很好地吸引學(xué)生的注意力;有時(shí)候考試成績(jī)可能會(huì)有波動(dòng),沒有給學(xué)生提供足夠的開放性、靈活性題目訓(xùn)練和引導(dǎo)等。這些都是我目前在教學(xué)中存在的不足之處。

  五、改進(jìn)措施

  1、多與學(xué)生溝通,由于學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,難免會(huì)有學(xué)生聽不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,需要引導(dǎo)和嚴(yán)格要求。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)不能一蹴而就,需要持之以恒地進(jìn)行教育引導(dǎo)。因此,教師在課堂上要注重組織教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格要求。許多學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了厭學(xué)的習(xí)慣,只是應(yīng)付作業(yè),有些甚至存在抄襲現(xiàn)象,對(duì)于簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容也不愿意認(rèn)真學(xué)習(xí)。因此,教師需要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓他們認(rèn)識(shí)到上課時(shí)間的重要性,更好地利用上課時(shí)間。

  3、注重打基礎(chǔ)。由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

  4、在教學(xué)中,我們可以采用多種方法來幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題。許多學(xué)生在面對(duì)數(shù)學(xué)題時(shí)感到困惑,因?yàn)樗麄內(nèi)狈忸}的思維模式。為了引導(dǎo)學(xué)生更好地解題,我們可以將解題過程總結(jié)為幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟,并逐步引導(dǎo)他們進(jìn)行解題。此外,我們還可以通過尋找相關(guān)資料,在課前分享一些有趣的典故或故事,激發(fā)學(xué)生的興趣,引起他們的注意。這些方法都是有效的教學(xué)技巧,可以幫助學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生興趣,因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”!

  走進(jìn)21世紀(jì),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

  本學(xué)期按照學(xué)期初制定的教師工作計(jì)劃,完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了一定的成績(jī)。在課程改革方面積極探索,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念與課堂實(shí)踐結(jié)合起來,同時(shí)考慮到初二學(xué)生兩級(jí)分化嚴(yán)重的特點(diǎn),注重課堂基礎(chǔ)教學(xué)的落實(shí),注重課學(xué)堂教學(xué)的實(shí)效,收到較好的效果。

  一、加強(qiáng)備課,落實(shí)新課標(biāo)的精神。

  把課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過程。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。課堂練習(xí)當(dāng)堂批改,當(dāng)堂糾錯(cuò),當(dāng)堂指點(diǎn),使基礎(chǔ)教學(xué)更加落到實(shí)處。上課之前與備課組的老師多交流多討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題。努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教給學(xué)生知識(shí),更教會(huì)他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng),使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲。

  二、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)關(guān)。

  重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí),就是要抓課本知識(shí),教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。容易錯(cuò)的題目和經(jīng)典的題型經(jīng)常訓(xùn)練。本學(xué)期加強(qiáng)了學(xué)生錯(cuò)題集的整理檢查,學(xué)生常錯(cuò)的題目,題型反復(fù)講練,有效地抓住了中段生的成績(jī),防止并縮小了兩級(jí)分化。注重因材施教,盡量降低了落后面。抓基本技能,抓好學(xué)生運(yùn)算能力訓(xùn)練。

  多與學(xué)生溝通。只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的'不同問題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,利用小組學(xué)習(xí)的方式讓他們幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。嚴(yán)格要求學(xué)生,大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,必須嚴(yán)格要求他們,才能保證課教學(xué)的有效開展。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

  運(yùn)用多種技巧教學(xué)。對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)難題,學(xué)生都不知如何入手,他們沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,我把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題,本學(xué)期多進(jìn)行了方法的引導(dǎo)和指點(diǎn)。教學(xué)時(shí)多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。因?yàn)椤芭d趣是最好的老師”!

  三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

  我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力。本學(xué)期我還采取了學(xué)生互評(píng)的方式讓學(xué)生更加關(guān)注結(jié)果,更加努力提高自己的水平,在學(xué)習(xí)和思想上都有一定的促進(jìn),使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

  一、工作進(jìn)展情況

  這個(gè)學(xué)期我負(fù)責(zé)教授糯良中學(xué)八年級(jí)的兩個(gè)班級(jí):99班和100班的數(shù)學(xué)課程。開學(xué)時(shí),99班有40名學(xué)生,100班有42名學(xué)生。

  在本學(xué)期的教學(xué)工作開展方面,除了遇到不可預(yù)期的諸如節(jié)假日或?qū)W校有臨時(shí)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整外,我基本依照初期初的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行并能順利完成教學(xué)工作及任務(wù)。

  二、主要成績(jī)

  一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束,回過來對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié),有一定的成績(jī),也有諸多不足。主要成績(jī)?nèi)缦拢?/p>

  其實(shí),談及成績(jī),本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面并沒有太多值得我驕傲的,反之是一種辛酸。如若確實(shí)要提一提,那么也只能牽強(qiáng)附會(huì)提及一下幾點(diǎn)了:

  1.屢次考試,99班數(shù)學(xué)成績(jī)一直處于年級(jí)第一,100雖然與99班存在一定差距,但成績(jī)并非倒數(shù)第一。

  本學(xué)期學(xué)校開展過三次正規(guī)考試(期末還未開始,成績(jī)待論),99班數(shù)學(xué)成績(jī)均處于年級(jí)第一名,100班與99班有一定差距,但也并非最差,均為年級(jí)第三名。

  2.學(xué)生基礎(chǔ)得以提升。

  相對(duì)去年帶畢業(yè)的兩個(gè)班,這兩個(gè)班比畢業(yè)的兩個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)要好,在本學(xué)期中也進(jìn)一步得以提升。

  3.課堂紀(jì)律良好。

  相比其他科目的課堂紀(jì)律,兩個(gè)班在我的數(shù)學(xué)課堂上要稍好與其他學(xué)科的課堂紀(jì)律。

  三、經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)

  盡管我已經(jīng)完成了帶領(lǐng)一屆學(xué)生從初一到初三的教學(xué)工作,但是本學(xué)期所采用的教材是新版教材,而我是中途接手的。因此,本學(xué)期的很多知識(shí)點(diǎn)與之前的教學(xué)有所不同,我需要花費(fèi)大量時(shí)間來備課。在教學(xué)過程中,我不僅需要依靠之前的經(jīng)驗(yàn),還需要針對(duì)新教材進(jìn)行適應(yīng)和準(zhǔn)備。本學(xué)期也讓我獲得了一些新的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)體會(huì)。

  經(jīng)驗(yàn)上,進(jìn)一步提升了我對(duì)教材的解讀能力以及教學(xué)水平,能夠更全面的把握重難點(diǎn),對(duì)于一些曾經(jīng)的存在的問題,在本學(xué)期的教學(xué)工作中得以解決。

  體會(huì):學(xué)海無涯,再簡(jiǎn)單的事情,每一次重復(fù),都會(huì)有新的收獲,這也許就是所謂的溫故知新了吧!

  四、存在問題

  在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中,笨豬器存在的主要問題如下:

  首先,與學(xué)生的互動(dòng)有待加強(qiáng)。在課堂教學(xué)中,教師講的還是稍多,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間余地較少。

  其次,在傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師往往扮演著主導(dǎo)者的角色,而學(xué)生則被動(dòng)地接受知識(shí)。然而,在新課標(biāo)理念下,學(xué)生被視為學(xué)習(xí)的主體,而教師則是引導(dǎo)者。在這方面,我意識(shí)到自己受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響,尚未完全將學(xué)生放在主體地位。

  再次,由于受到不同地域、文化和社會(huì)環(huán)境的影響,當(dāng)?shù)貙W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況可能存在一些挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中,我意識(shí)到自己對(duì)學(xué)生的信任度有待提高。我希望能夠更加鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和解決問題的能力,讓他們有更多的機(jī)會(huì)展示自己的才華和潛力。因此,我會(huì)努力克服自己的不信任感,給予學(xué)生更多的支持和鼓勵(lì),幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。

  最后,課堂紀(jì)律仍需加強(qiáng)。盡管我的課堂紀(jì)律比起部分學(xué)科的課堂紀(jì)律要好,但也存在諸多不足,還需在日后加以完善。

  五、今后努力的方向

  結(jié)合本學(xué)期存在的不足與問題,今后將在以下幾方面加強(qiáng)努力并改進(jìn):

  1.把課堂還給學(xué)生。

  在日后的教學(xué)工作中,盡量讓學(xué)生自主自主完成學(xué)生能夠自己完成的'問題。

  2.建立更民主跟平等的教學(xué)課堂。

  在今后的教學(xué)課堂上,我會(huì)努力建立一個(gè)更民主和平等的教學(xué)環(huán)境。

  3.多聽別人的課。

  一是多去聽不同學(xué)科的課,在其他學(xué)科教師的身上吸取其他學(xué)科的精華,二是聽同行的課,在同行身上學(xué)習(xí)教育教學(xué)的方式方法。

  4.加強(qiáng)備課。

  包括備學(xué)生、教學(xué)等。

  5.加強(qiáng)現(xiàn)代輔助教學(xué)工具的使用。

  進(jìn)一步加強(qiáng)交互式電子白板的使用,提高課堂教學(xué)的有效性,節(jié)約課堂教學(xué)時(shí)間,給學(xué)生留有更多的自主學(xué)習(xí)與思考、發(fā)問的時(shí)間。

  6.加強(qiáng)的自身的專業(yè)技能學(xué)習(xí),提高自己的業(yè)務(wù)水平。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

  一、工作回顧

  本學(xué)期我但任八年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)。我能積極投入到課改的實(shí)踐探索中,認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹新課標(biāo),加快教育、教學(xué)方法的研究,更新教育觀念,掌握教學(xué)改革的方式方法,提高了駕馭課程的能力。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn)。

  過去的一個(gè)學(xué)期中,我認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng),提高道德素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到:民主平等,公正合理,嚴(yán)格要求,耐心教導(dǎo);對(duì)待同事做到:團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)做到:主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己做到:嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

  二、取得成績(jī)

  在教學(xué)中,我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。為了教學(xué)質(zhì)量,在以下幾方面分別取得了不同程度的成績(jī):

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。

  通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果.

  2、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。

 、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo),鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的`質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  3、堅(jiān)持堅(jiān)持學(xué)生為主體,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

  精心組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,組成4人的學(xué)習(xí)小組,使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力;為學(xué)生提供機(jī)會(huì),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究,提高教學(xué)質(zhì)量。我在教學(xué)中著重采取了問題--討論式教學(xué)法,通過以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作:指導(dǎo)讀書方法,培養(yǎng)問題意識(shí);創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,全員質(zhì)凝研討;補(bǔ)充遺缺遺漏,歸納知識(shí)要點(diǎn)。

  4、認(rèn)真批改作業(yè)。

  在作業(yè)批改上,做到認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢,使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

  三、不足之處

  1、備課過程中還有不足的地方,沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情況。

  從幾次的小測(cè)驗(yàn)來看,數(shù)學(xué)成績(jī)處在中等及稍偏下的學(xué)生成績(jī)下滑較大。回顧自己在教學(xué)中所進(jìn)行的備課工作,以及針對(duì)性練習(xí),感覺難度過大,沒有估計(jì)到中等生的學(xué)習(xí)能力,無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,造成其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹,運(yùn)用知識(shí)的能力下降。

  2、對(duì)部分成績(jī)較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。

  考試不僅中等生的成績(jī)下滑,少數(shù)平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)較好學(xué)生考試成績(jī)很差,勉強(qiáng)及格甚至不及格。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,沒有過多的去關(guān)注,未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒,學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,作業(yè)也馬虎了事,最終成績(jī)出現(xiàn)危機(jī)。

  四、今后努力的方向

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5.讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

  通過一學(xué)年的教學(xué),從自身的教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)中、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)本冊(cè)教學(xué)的總體進(jìn)行回顧?偨Y(jié)成敗得失,看到自身教學(xué)中所存在的不足,從而提高自身的教學(xué)能力。

  本冊(cè)教學(xué)共七個(gè)單元,教學(xué)內(nèi)容上從四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題的基礎(chǔ)上加深其復(fù)雜程度,并應(yīng)用于實(shí)際生活。在平行四邊形、三角形、和梯形的認(rèn)識(shí)和它們面積計(jì)算上,培養(yǎng)學(xué)生的空間能力的形成,并為以后的學(xué)習(xí)找下基礎(chǔ)。本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)是小數(shù)的意義和性質(zhì)是本冊(cè)教學(xué)的重點(diǎn)。

  一學(xué)期中教學(xué)措施:

  一、在各單元的教學(xué)中首先加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),重視對(duì)基本概念的教學(xué),小學(xué)數(shù)學(xué)的基本概念是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),是教學(xué)必學(xué)內(nèi)容。重視這方面的教學(xué)有助于學(xué)生形成正確的分析和判斷能力,能正確地分析,這是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必備的能力。

  二、重視對(duì)數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)

  學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種方法是提高計(jì)算能力的基礎(chǔ)。在教學(xué)中練習(xí)中要求學(xué)生能靈活地運(yùn)用各種方法的前提下,能簡(jiǎn)便的要用簡(jiǎn)便方法做,小數(shù)加減法,要求學(xué)生在掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上,通過練習(xí),能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算,通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  三、注重聯(lián)系

  在學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)斬前提下,把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中,切實(shí)地解決實(shí)際問題。

  教學(xué)后的.思考和反思:

  在課堂教學(xué)中或者每次單元考試后,各個(gè)單元都暴露出一些問題。計(jì)算不過關(guān)、學(xué)生理解能力不夠強(qiáng)、空間觀念不強(qiáng)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力上所存在的問題。從期末試卷中所反映出來的問題中。在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中還是要從以下幾方面著手。

  整體的數(shù)學(xué)教學(xué)還是要從最基礎(chǔ)的抓起,計(jì)算是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。從試卷上所反映出來的問題說明本班學(xué)生在最基本的計(jì)算上還有待于加強(qiáng)。其次是培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力,解題的關(guān)健是會(huì)分析,分析能力的提高,才能更有效地解決問題的。再次學(xué)生的形象思維能力還有待于加強(qiáng),對(duì)于圖形題、作圖題這類比較抽象的空間思維能力的題,學(xué)生的解決能力還存在欠缺。我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了解決問題。在解決問題還要加強(qiáng)學(xué)生分析問題、概括問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力,在教學(xué)中多重視學(xué)生的反饋,注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。最后還是要從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析,加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),注重課堂教學(xué),認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué),及時(shí)反思,及時(shí)總結(jié)。

  四、在情感體驗(yàn)處反思

  因?yàn)檎麄(gè)的解題過程并非僅僅只是一個(gè)知識(shí)運(yùn)用、技能訓(xùn)練的過程,而是一個(gè)伴隨著交往、創(chuàng)造、追求和喜、怒、哀、樂的綜合過程,是學(xué)生整個(gè)內(nèi)心世界的參與。其間他既品嘗了失敗的苦澀,又收獲了“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的喜悅,他可能是獨(dú)立思考所得,也有可能是通過合作協(xié)同解決,既體現(xiàn)了個(gè)人努力的價(jià)值,又無不折射出集體智慧的光芒。在此處引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解后反思,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);有利于激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,點(diǎn)燃學(xué)習(xí)的熱情,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主探究學(xué)習(xí);還有利于鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力和意志品格。同時(shí),在此過程中,學(xué)生獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神均能得到很好的培養(yǎng)。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

  時(shí)間如流水,一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,回首過去,讓我感慨萬千,收獲頗豐。這段時(shí)間里,我全身心投入教學(xué)工作中,經(jīng)歷了喜怒哀樂,體會(huì)到了教書育人的責(zé)任與使命。在擔(dān)任初二(1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里,我感到既緊張又充實(shí),既辛苦又快樂。通過這段時(shí)間的工作,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷探索改進(jìn)方法,也不斷面對(duì)挑戰(zhàn)和困難。希望在未來的教育教學(xué)工作中能夠取得更好的成績(jī),為學(xué)生的成長(zhǎng)努力奮斗。

  初二(1)班級(jí)總共有56名學(xué)生,其中男生27人,女生29人;初二(2)班共有50名學(xué)生;學(xué)生整體數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力較為薄弱,大部分學(xué)生在解題能力方面存在較大困難,尤其是在幾何題目上表現(xiàn)不佳,許多學(xué)生感到難以應(yīng)對(duì)。特別是初二(2)班的學(xué)生,他們的數(shù)學(xué)學(xué)科水平普遍偏低,屬于差生較多的班級(jí)。面對(duì)學(xué)生素質(zhì)的差異,作為教師,我努力想出各種方法,提升自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

  一、政治思想方面:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。新的教育形式要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

  二、教育教學(xué)方面:

  要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

  1、課前準(zhǔn)備:備好課。

  每一次備課都很認(rèn)真,遇到問題時(shí)立即提出,與其它同課頭老師討論,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家討論,如有問題立即更正、改進(jìn)。

  2、多聽課,學(xué)習(xí)和吸取其他教師的教學(xué)方法。

  教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,哪些地方是自己不具備的',哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲。

  3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。

  教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過程中,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法。

  4、了解學(xué)生的先驗(yàn)知識(shí)水平,包括其掌握的知識(shí)技能質(zhì)量、興趣和需求,學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn),有針對(duì)性地制定教學(xué)計(jì)劃,采取相應(yīng)的預(yù)防措施,以提高教學(xué)效果。

  5、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  6、課堂上的情況。

  組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意 信息 反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  7、為提高教學(xué)質(zhì)量,我們需要注重課后輔導(dǎo)工作。初二學(xué)生好動(dòng)、喜歡玩耍,有時(shí)候難以專心完成作業(yè),甚至出現(xiàn)抄襲作業(yè)的情況。針對(duì)這些問題,我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí),我們也要在學(xué)習(xí)指導(dǎo)中貫徹思想教育的理念,幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙,特別是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。對(duì)于后進(jìn)生,我們應(yīng)從友善的角度出發(fā),多做思想工作,關(guān)心他們的生活,幫助他們逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

  從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  8、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  三、取得的成績(jī)

  本學(xué)期,我在教學(xué)工作中取得了一些成績(jī)。根據(jù)本學(xué)期的考試成績(jī)顯示,我所帶的初二(1)班在同年級(jí)中表現(xiàn)出色,無論是平均分、及格人數(shù)還是優(yōu)秀生人數(shù)都名列前茅。而初二(2)班的學(xué)生成績(jī)處于中等水平,這主要是因?yàn)閷W(xué)生基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等多方面原因綜合影響所致。

  四、存在的不足

  "金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩,沉悶,激情不高;對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)不足;課堂語言不夠生動(dòng);考試成績(jī)不穩(wěn)定對(duì)開放性靈活性題目訓(xùn)練、引導(dǎo)不夠等,這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。

  五、改進(jìn)措施:

  1、與學(xué)生進(jìn)行溝通是非常重要的,通過與學(xué)生的交流,可以更好地了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況各不相同,即使備課再認(rèn)真仔細(xì),也很難完全適應(yīng)所有學(xué)生的需求。因此,只有通過與學(xué)生的溝通和了解,才能更好地針對(duì)不同班級(jí)的問題進(jìn)行教育和指導(dǎo)。

  另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

  2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。

  大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不加思考,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。

  3、注重打基礎(chǔ)。

  由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課時(shí)多以學(xué)過內(nèi)容作為切入點(diǎn),讓學(xué)生更易接受,從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí),做到過渡自然。對(duì)于學(xué)過的內(nèi)容也可能沒有完全掌握,則可以花時(shí)間較完整地復(fù)習(xí)學(xué)過內(nèi)容,然后才學(xué)習(xí)新知識(shí)。作業(yè)的布置也以基礎(chǔ)題為主,對(duì)稍難的題目可以在堂上講解,讓學(xué)生整理成作業(yè)。

  4、運(yùn)用多種技巧教學(xué)。

  對(duì)于大部分的數(shù)學(xué)題,學(xué)生都不知如何入手去解,他們?cè)谛W(xué)時(shí)沒有形成解題的思維習(xí)慣,為了讓學(xué)生更好地解題,在以后的教學(xué)工作中應(yīng)把解題的方法進(jìn)行總結(jié),分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。多找資料,在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,這些都是有效的技巧,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,“興趣是的老師”!

  走進(jìn)新時(shí)代,教師的素質(zhì)要求越來越高。作為一名教師,我將不斷提升自己,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),積極改正不足,不斷進(jìn)取,為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們攜手并進(jìn),共同創(chuàng)造美好的明天!

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

  這學(xué)期以來,我們初二數(shù)學(xué)備課組的成員發(fā)揮集體智慧,群策群力,積極探索,扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué),認(rèn)真地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  一、堅(jiān)持集體備課。

  每周二下午午是我們備課組的集體活動(dòng),在這個(gè)活動(dòng)中,我們堅(jiān)持學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研新教材,互相交流學(xué)習(xí)體會(huì);發(fā)輝集體的智慧,進(jìn)行集體備課;統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法,探討交流教學(xué)上的問題,每次活動(dòng)大家都能暢所欲言,達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同進(jìn)步的目的。

  二.經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)

  除了每次的備課組活動(dòng),平時(shí)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么好的方法、點(diǎn)子,有什么疑難的問題都會(huì)及時(shí)地在辦公室進(jìn)行交流。我們大家特別重視落實(shí)基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練,認(rèn)真做好練習(xí)冊(cè)的作業(yè)布置和批改工作,大家都明白我們整個(gè)教研組的目標(biāo)與任務(wù),就是盡力減少低分學(xué)生的比重,縮小差距,所以我們很注意適時(shí)地鼓勵(lì)他們,給他們前進(jìn)的動(dòng)力,盡最大努力使他們都有不同程度的提高。

  三、統(tǒng)一競(jìng)賽。每月統(tǒng)一進(jìn)行競(jìng)賽,統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),并利用集體活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行測(cè)后總結(jié)分析,各單元測(cè)驗(yàn)試卷的命題由備課組老師輪流負(fù)責(zé),各單元的測(cè)后的總結(jié)分析報(bào)告由試卷命題教師負(fù)責(zé),報(bào)告主要包括:

  (1)哪些知識(shí)學(xué)生掌握比較好,哪些知識(shí)掌握比較差,主要存在什么問題。

  (2)提出需要補(bǔ)救的問題和今后教學(xué)上要注意的事項(xiàng)。

  四、積極開展教研活動(dòng),本學(xué)期我們積極參加了學(xué)校組織的一切聽課,評(píng)課活動(dòng),以及教研組其他年級(jí)教師開的`課,平時(shí)備課組老師之間也開展互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的聽課活動(dòng),積極反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),都獲益匪淺,使自己的專業(yè)水平又獲得一次提高,對(duì)新基礎(chǔ)理念得到了進(jìn)一步的實(shí)踐體驗(yàn)。

  五、有條不紊地進(jìn)行期末復(fù)習(xí)。本學(xué)期我們備課組面臨時(shí)間短,更要培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,才能很好的完成復(fù)習(xí),因此,每位老師的壓力都很大。在這種情況下,我們備課組首先制定好嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,其次就是大家的精誠(chéng)合作和努力工作,在我們的大力配合相互協(xié)作下,圓滿的完成了本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

  六、不足和反思

  本學(xué)期盡管我們盡自己所能,想把工作做的更好,但難免也有不足之處,如對(duì)那些上課注意力不集中,聽不來課,家教又不好的,經(jīng)常不完成家庭作業(yè)的同學(xué),始終想不到更好的辦法幫助他們。只有靠平時(shí)課余天天盯,效果并不理想。

  七、新學(xué)期的設(shè)想

  1、本組成員將加強(qiáng)自主理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,鉆研教材,提升教師自身專業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

  2、積極參加各層面的教研活動(dòng),深入開展課堂教學(xué)研究,鉆研習(xí)題和熱點(diǎn)考題,增加組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛和教師的研究能力,以此促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  3、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課,做到備學(xué)生、備教材,對(duì)教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)在備課組多交流,不斷探索課堂教學(xué)方法,使年級(jí)整體水平能更上一層樓。

  在以后的教學(xué)中我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。希望在今后的工作中,我們大家繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,能夠在培優(yōu)補(bǔ)差這方面取得更大的突破。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

  經(jīng)過這個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深感教育教學(xué)工作的重要性。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我認(rèn)真研讀新教材,不斷提升自己的教學(xué)水平。積極參與校內(nèi)外的教研和科組活動(dòng),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,努力做好教學(xué)工作,使之有條不紊地進(jìn)行;仡欉^去,展望未來,我深知只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),才能更好地提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  一、老師在備課時(shí)要認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情況和新教材內(nèi)容,設(shè)計(jì)適合學(xué)生的教學(xué)類型,確定合適的教學(xué)方法。在教學(xué)過程中,要有詳細(xì)的程序和時(shí)間安排。每堂課都要做到充分準(zhǔn)備,制作各種吸引學(xué)生注意力的教具和模型。課后要及時(shí)總結(jié),寫好教學(xué)后記。

  二、經(jīng)過不懈努力,我不斷提升自己的教學(xué)技能,力求提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂教學(xué)中,我注重講解清晰、條理分明、準(zhǔn)確無誤,讓學(xué)生能夠輕松理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。同時(shí),我注重情感表達(dá),讓課堂充滿活力和生機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在教學(xué)過程中,我注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)他們參與討論和交流,真正做到師生互動(dòng)、共同成長(zhǎng)。我尊重學(xué)生的主體地位,引導(dǎo)他們自主探究、合作學(xué)習(xí),讓每位學(xué)生都能輕松、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。我注重精講精練,讓學(xué)生在課堂上多動(dòng)手、多動(dòng)腦,培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。總之,我致力于滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,讓每位學(xué)生都能收獲知識(shí),提升能力。通過我的努力,讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,享受學(xué)習(xí)的過程,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  三、虛心學(xué)習(xí)其他老師教學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。在教學(xué)過程中,我們可以向其他老師學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)方法,借鑒他們的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)也要審視自己的不足之處,不斷改進(jìn)。與其他老師共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn),互相交流,可以幫助我們更好地提升教學(xué)水平,為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

  四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性,有階梯性。為了做到這點(diǎn),我常常在課外書籍搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透徹地評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的`成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,我充分利用第四堂課之后的時(shí)間,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

  六、我積極推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。當(dāng)前的考試形式比較多樣化,這要求教師的教學(xué)方式不能僅僅停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育上,因此我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。我將知識(shí)傳授與智力、能力的培養(yǎng)相結(jié)合,注重在知識(shí)層面上引入思想情感教育的元素,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。通過這樣的教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的有效發(fā)展和提升。

  七、經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我發(fā)現(xiàn)初二(1)和初二(2)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在一些普遍問題:有些同學(xué)不敢向老師提問,害怕被認(rèn)為是問題學(xué)生;有些同學(xué)因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而選擇抄襲作業(yè)。為了改善這種情況,我著力狠抓學(xué)風(fēng),提倡學(xué)生要認(rèn)真、踏實(shí)地學(xué)習(xí),嚴(yán)厲批評(píng)抄襲行為。同時(shí),我開展了前途教育活動(dòng),激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。在初二(1)班,盡管有很多同學(xué)對(duì)我的課程不感興趣,但經(jīng)過努力,他們開始對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生,我找出了他們的學(xué)習(xí)障礙,有的是缺乏興趣,我向他們傳授數(shù)學(xué)的樂趣;有的是缺乏努力,我為他們?cè)O(shè)定了學(xué)習(xí)目標(biāo),并時(shí)時(shí)督促,幫助他們克服困難;還有一些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,我?guī)椭麄冋业竭m合自己的學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們勇敢面對(duì)失敗,培養(yǎng)自信心。在這個(gè)過程中,我始終及時(shí)表揚(yáng)他們的進(jìn)步,激勵(lì)他們繼續(xù)努力。通過一個(gè)學(xué)期的努力,大部分學(xué)生都取得了顯著的進(jìn)步,學(xué)習(xí)氛圍也得到了明顯改善。

  八、本學(xué)期,初二(1)班參加了校統(tǒng)考,共有23位同學(xué)順利通過考試,其中有12人獲得優(yōu)秀成績(jī),合格率為51%,優(yōu)秀率為26.6%。而初二(2)班也有23位同學(xué)通過了考試,其中有8人獲得優(yōu)秀成績(jī),合格率為52.27%,優(yōu)秀率為18.18%。然而,需要注意的是,學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不夠完善,存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力,抄襲作業(yè)的現(xiàn)象有所增加,這些問題需要引起重視并及時(shí)改進(jìn)。初二(1)班的優(yōu)秀人數(shù)在全級(jí)中名列前茅,但是低分人數(shù)較多,導(dǎo)致平均分和低分率較高,顯示出較為嚴(yán)重的兩極分化情況。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

經(jīng)過一個(gè)繁忙而又充實(shí)的學(xué)期,三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將告一段落。在這段時(shí)間里,我深有感觸。三年級(jí)數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段的一個(gè)過渡階段,具有極其重要的意義。我在教學(xué)中經(jīng)歷了許多,現(xiàn)在我要對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足之處,并努力改進(jìn)提高。這樣做可以使我們更好地開展下一階段的工作。希望通過總結(jié),能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),促進(jìn)教學(xué)工作質(zhì)量的提升。

  本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講解作業(yè),積極開展課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各類知識(shí),建立了相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,尊重每位學(xué)生,倡導(dǎo)教學(xué)民主,確保每位學(xué)生都有所收獲,不斷進(jìn)步。通過這一過程,我不斷提升自身的教學(xué)水平和思想覺悟,順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)鍵在于上好課,為了做到這一點(diǎn),我做了以下工作:

  一、課前準(zhǔn)備:備好課。

  1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的.邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

  2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

  3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  二、課堂上的情況。

  經(jīng)過精心組織的課堂教學(xué),我注重關(guān)注每一位學(xué)生,積極傾聽他們的反饋信息,靈活調(diào)整教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在課堂上,我努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,用簡(jiǎn)潔明了的語言講解知識(shí),避免以往重復(fù)的問題。提問時(shí),我著重面向全體學(xué)生,引導(dǎo)他們思考,激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能參與其中,享受學(xué)習(xí)的樂趣。

  講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  三、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  小學(xué)生是一個(gè)充滿活力和好玩的群體,他們通常缺乏自控能力,容易在學(xué)習(xí)任務(wù)上出現(xiàn)問題,有些甚至?xí)x擇抄襲作業(yè)。針對(duì)這些問題,我們需要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,將這一工作貫穿到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。同時(shí),我們也需要提供學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助,特別是在幫助后進(jìn)生的過程中,要以友善的態(tài)度開始,與他們建立親近的關(guān)系。贊美是一種有效的方法,因?yàn)槊總(gè)人都渴望被理解和尊重。在與學(xué)生交流時(shí),要深刻理解和尊重他們的處境和想法。此外,在批評(píng)學(xué)生之前,也要先談?wù)撟约汗ぷ髦械牟蛔悖源俗鳛榕u(píng)的前奏。

  四、積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

  培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣愛好,拓展他們的知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。要做到理論聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生通過實(shí)際生活體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用,初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。同時(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,樹立自信心,養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、整潔書寫的良好習(xí)慣。

  總之,在整個(gè)教學(xué)工作只,我認(rèn)真地備好每一節(jié)課,在備課中,我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱,虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。認(rèn)真的上好每一節(jié)課,上課時(shí)認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中,有意識(shí)地通過生活、實(shí)例、活動(dòng)、游戲等形式引入新知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實(shí)踐、體驗(yàn)、討論等方法,創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生感知知識(shí)構(gòu)建的過程。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,內(nèi)容較多,發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,班級(jí)的差生面積較大,導(dǎo)致本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。在以后的教學(xué)工作中,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

  一、試卷得分情況:

  參考人數(shù)應(yīng)參86及格人數(shù)及格率優(yōu)秀人數(shù)10分以下平均分實(shí)參84

  二、試卷分析

  八年級(jí)數(shù)學(xué)期末統(tǒng)考試卷由填空題、選擇題、作圖題、解答題組成,試卷符合新課標(biāo)要求,試題能扣緊教材,有梯度。,試題設(shè)計(jì)新穎,滲透分類討論、數(shù)形結(jié)合和不等式建模等數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法。試卷的知識(shí)覆蓋面大,注重考查學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的理解與應(yīng)用能力,考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀察能力,達(dá)到了考查創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)、綜合能力的目的,有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,有利于發(fā)揮試卷對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用。本卷試題設(shè)置了適量的開放性、應(yīng)用性、信息性、實(shí)驗(yàn)操作性試題,加強(qiáng)與社會(huì)生活、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系,增強(qiáng)問題的趣味性、真實(shí)性和情境性,重視考查學(xué)生在真實(shí)情境中提出、研究、解決實(shí)際問題的能力,體現(xiàn)了重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的導(dǎo)向。關(guān)注基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、關(guān)注生活、關(guān)注創(chuàng)新是本卷試題的亮點(diǎn):

  1.開放性試題:第21題是開放性試題,作圖的方法不唯一,給學(xué)生以更大的想象空間;

  2.應(yīng)用性試題:第8、9、10、22、題都是應(yīng)用性試題,考察學(xué)生對(duì)生活的觀察能力。做到設(shè)計(jì)合理、背景公平,貼近學(xué)生生活實(shí)際,來源于生產(chǎn)實(shí)踐,同時(shí)真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值;

  3.信息性試題:第24題是信息性試題,重點(diǎn)考察學(xué)生分析、提煉、建模能力;

  4.實(shí)驗(yàn)操作、探索與研究性試題,邏輯思維性試題:第26題是實(shí)驗(yàn)操作、探索與研究性試題。是一道判斷及證明題,重點(diǎn)考察學(xué)生觀察及合情推理能力。

  三、答題情況分析

  下面是學(xué)生答題中的情況分析:第一大題(選擇題1~10小題):第1、2、3、5、7、10、題學(xué)生完成得很好,第4、8、9題學(xué)生答題較差,主要錯(cuò)因缺少分析問題的能力。尤其是第4題不是分子分母擴(kuò)大5倍的問題,審題不清。第二大題(填空題11~20小題):第11、12、14、15、18、20題完成得很好。完成得較差的有:第13題由于對(duì)不等式的性質(zhì)(3)不會(huì)運(yùn)用。第17題考慮問題不全面,只考慮了分子為0而忽略了分式的意義。第19題學(xué)生對(duì)此類問題產(chǎn)生混淆或?qū)忣}不嚴(yán)謹(jǐn),把到X\Y軸的距離弄反。第三大題(作圖)第四大題:解答題(2226)第21題:方法不唯一;但有的學(xué)生把單位長(zhǎng)度弄錯(cuò)了。導(dǎo)致最終的長(zhǎng)度出錯(cuò)。第18題:得分較高,但有個(gè)別學(xué)生在取值時(shí)忘記了分式有意義的條件,取了增根。第19題:本題學(xué)生得分不算太高,失分點(diǎn):看錯(cuò)到兩軸的距離,正好弄顛倒。第20題:得分較高。失分原因:個(gè)別學(xué)生審題大意,把頻數(shù)看成頻率。第21題:失分多。原因:缺少對(duì)問題的分析能力,讀不懂題意。第22(1)題:本題學(xué)生答的還可以;(2)題對(duì)積的成方的逆用不熟練。第23(2)(3)題:本題學(xué)生答題相當(dāng)不好。原因:化簡(jiǎn)題型練的少。

  四、失分原因分析

 。薄W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)是失分的主要原因。本次試題基礎(chǔ)題所占比例大,容易題占60分左右,從答題情況看,計(jì)算題失分較多,導(dǎo)致成績(jī)普遍偏低,主要原因是基礎(chǔ)不扎實(shí),對(duì)課本知識(shí)生疏,或不能熟練運(yùn)用,相當(dāng)一部分后進(jìn)生表現(xiàn)尤為突出。2、審題不仔細(xì)是造成失分的又一主要原因。

  3、平時(shí)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)方法過死,靈活解決和處理問題的能力不足。尤其表現(xiàn)在對(duì)課本上的一些變式問題缺乏分析和解決問題的能力,死搬硬套,照貓畫虎,因而得分率較低。

 。、整體表現(xiàn)為缺乏良好的思考和解題的習(xí)慣。在考試過程中,發(fā)現(xiàn)仍有部分同學(xué)解題不用演草紙,直接在試卷上答題,缺乏對(duì)解題過程的布局和設(shè)計(jì),解題思路混亂,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重,答題結(jié)束不能認(rèn)真檢查。

  5、平時(shí)檢測(cè)密度不夠,只注重了新課程的教學(xué)而忽略了對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,尤其對(duì)課本知識(shí)掌握不熟練,對(duì)規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力(如25題縱向拉長(zhǎng)為原來的2倍的到后圖形的面積就是原圖形的2倍,不能正確運(yùn)用化不規(guī)則為規(guī)則圖形的數(shù)學(xué)思想解決問題。

 。、轉(zhuǎn)差工作不夠細(xì)致,效率不高,往往事倍而功半,只注重了對(duì)學(xué)生的.輔導(dǎo)而忽略了對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè),方法不靈活,反而降低了學(xué)習(xí)效率。

  五、教學(xué)啟示:

  通過檢測(cè)的閱卷分析和表現(xiàn)出來的問題,在今后教學(xué)中,需要作好以下工作:

  1、在平時(shí)教學(xué)中要進(jìn)一步把握好具體目標(biāo)要求,深入分析教材,重視基礎(chǔ)知識(shí)與技能的落實(shí),重視過程與方法的學(xué)習(xí),注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,通過多種方法,突出培養(yǎng)學(xué)生理解分析、操作探究、表述能力和靈活應(yīng)用知識(shí)解決問題的能力,發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

 。、教學(xué)要面向全體學(xué)生,充分利用和挖掘豐富的課程資源,重視激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和不斷提高課堂教學(xué)的實(shí)際效果。

 。、在平時(shí)教學(xué)中重視對(duì)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成教育,教師還需在教給學(xué)生“嚴(yán)謹(jǐn)、勤學(xué)、善思、好問”等方面的發(fā)展多做探究。

 。、重視課本,夯實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)一步改變教學(xué)內(nèi)容和過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、勤于動(dòng)手動(dòng)腦,樂于探究,盡量要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)自我反思和矯正,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

 。怠⑦M(jìn)一步細(xì)化課堂結(jié)構(gòu),強(qiáng)化課堂管理,提高課堂教學(xué)效率,重視課堂轉(zhuǎn)差。轉(zhuǎn)差工作要進(jìn)一步細(xì)化,尤其作好差生的思想教育工作,從培養(yǎng)自尊心、自信心和學(xué)習(xí)興趣入手,避免學(xué)生心理抵觸情緒的產(chǎn)生。

 。丁⒕膫湔n,力求每一堂課新穎且有創(chuàng)新,努力改變以往沉悶、呆板的課堂氣氛,力爭(zhēng)使教學(xué)方法靈活多樣,且有較強(qiáng)的教學(xué)效益,充分利用多媒體手段,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。7、增加平時(shí)檢測(cè)密度,多出好題、新題,拓廣學(xué)生知識(shí)面,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,充分體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念,力求使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課生動(dòng)有趣。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

  本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)及八年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,一學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀教師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自我教育教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。具體做法是:

  一、課前備好課。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,掌握教材的基本思想、基本概念,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣、需要和習(xí)慣,明白他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③研究教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  二、認(rèn)真上好課。

  在數(shù)學(xué)課上,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時(shí),也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上,始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,挖掘?qū)W生潛在的本事,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),學(xué)生自我能完成的,我決不包辦代替。例如在復(fù)習(xí)時(shí),我讓學(xué)生上黑板上去做一個(gè)小教師,講解有關(guān)的題目,既檢查了知識(shí)的掌握情景,又培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),學(xué)生表現(xiàn)很進(jìn)取,參與程度高,起到了很好的復(fù)習(xí)效果。又如在學(xué)習(xí)新課時(shí),我先提出本節(jié)課的目標(biāo),然后讓學(xué)生自學(xué)教材。不懂的地方提出來,,然后我再有重點(diǎn)的講解,最終學(xué)生練習(xí)、鞏固、反饋、矯正。培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)本事,為以后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

  三、課后注意了對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),

  并且劃分了不一樣的層次,對(duì)于不一樣層面的學(xué)生采用不一樣的.方法,如:學(xué)習(xí)方法的,學(xué)習(xí)心理方面的,思想方面的等,從而激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料,我就放手讓學(xué)生自學(xué),由教師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、本事、情感、心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  四、要提高教學(xué)質(zhì)量,

  還要做好細(xì)致的管理工作,有的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題,主要抓了學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)我還是感到做的不夠,沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不夢(mèng)想。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

  本學(xué)期,我擔(dān)任八年級(jí)9、10班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,兼任9班的班主任。在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處室工作計(jì)劃為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),提高師德水平為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)成績(jī)?yōu)橹行,以深化課改實(shí)驗(yàn)工作為動(dòng)力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù),現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

  二、以身作則,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

  一方面,在工作中,本人能夠嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會(huì)。另一方面,本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。

  三、強(qiáng)化常規(guī),提高課堂教學(xué)效率

  本學(xué)期,本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深入鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),在此基礎(chǔ)上,精心制作多媒體課件(本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個(gè)),備寫每一篇教案;在課堂上,能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時(shí),進(jìn)行階段性檢測(cè),及時(shí)了解學(xué)情,以便對(duì)癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動(dòng),積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,本人共聽課16節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

  四、加強(qiáng)研討,努力提高教研水平

  本學(xué)年,本人參加省級(jí)教研課題及縣級(jí)課題開放性教學(xué)課型的研究的子課題的研究工作,積極撰寫課題實(shí)施方案,撰寫個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫論文,為課題研究工作積累了資料,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的.理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí),大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、考勤方面

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系,不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作,我都會(huì)配合其他的老師盡自己的努力把工作做好。

  六、正視自我,明確今后努力方向

  本次期末考試,我所帶班成績(jī)相對(duì)其它平行班而言,有一定的差距,本人認(rèn)真進(jìn)行了反思,原因主要有以下幾個(gè)方面:

  1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,但對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練不夠,致使課堂教學(xué)效率不高;

  2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;

  3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有時(shí)時(shí)抓在手上。

  4、教學(xué)中投入不夠,沒能深入研究教材及學(xué)生。

八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)教學(xué)理念。承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  2、備好課。充分利用好集體備課,實(shí)現(xiàn)學(xué)科組腦力資源共享,及時(shí)提高備課水平,保證課堂質(zhì)量的重要措施。學(xué)科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認(rèn)真鉆研教材,備知識(shí)點(diǎn)、備重難點(diǎn),備教法備學(xué)法。背好課的背是指對(duì)教材充分了解能夠運(yùn)用自如,以至于達(dá)到哪一題是那一頁的甚至是第幾行都一清二楚。講習(xí)題時(shí),要對(duì)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練,使學(xué)生達(dá)到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補(bǔ)充那些資料,怎樣教才好。遇到難以把握的問題請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師。

  3、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的積極性,使他們愉快的學(xué)習(xí),創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡(jiǎn)潔明了,適當(dāng)點(diǎn)撥,精講精練,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,全面參與到學(xué)習(xí)中來,充分發(fā)揮以學(xué)生為主,教師為輔。遇到問題先讓學(xué)生自主探究,獨(dú)立思考,然后在分組討論合作交流,派代表解答,其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。好方法大家分享,大難題大家解決。

  4、認(rèn)真批改作業(yè)。在作業(yè)批改上,做到認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在講評(píng)作業(yè)時(shí)做到有的放矢,使學(xué)生能及時(shí)認(rèn)識(shí)并糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤。

  5、課后要及時(shí)的進(jìn)行反思。在教學(xué)過程中,會(huì)出現(xiàn)一些閃光點(diǎn):能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的'課堂語言,對(duì)知識(shí)重難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn),學(xué)生的精彩發(fā)現(xiàn),獨(dú)特的思維方式等都應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)的記錄,供日后參考。

  6、我們還要做好課后輔導(dǎo)工作,初中的學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,從尊重開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心,應(yīng)多些鼓勵(lì)的語言,幫助他們樹立自信心。

  作為一名新教師,在教學(xué)過程中也總有一些不盡人意的地方,有時(shí)是語言不妥當(dāng),有時(shí)是教學(xué)內(nèi)容處理不妥當(dāng),有時(shí)是學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),有時(shí)是習(xí)題難易不當(dāng)。對(duì)于這些情況,我課后要冷靜思考,仔細(xì)分析。對(duì)情況分析之后要做出日后的改進(jìn)措施,以利于日后的教學(xué)中不斷提高,不斷完善。我們只有在教學(xué)中,多多反思,改正教學(xué)中的缺點(diǎn)與不足,不斷進(jìn)步,不斷完善,才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。因此,在今后我將在如下幾個(gè)方面做出更多努力:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

  2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

  3、多聽課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

  4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

  5、讓學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)思維。

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