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小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)

時間:2024-06-18 11:52:50 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(集錦15篇)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)(集錦15篇)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)1

  一個學(xué)期結(jié)束了,回顧過去,往事歷歷在目:有收獲的喜悅,也有失敗的懊惱,為了今后數(shù)學(xué)教學(xué)工作中揚長避短,使本班本科教學(xué)取得進(jìn)步,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),讓課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂,《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。我身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》的基礎(chǔ)上感悟鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,設(shè)計思路,課程目標(biāo),內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解,本學(xué)期教學(xué)工作在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階。

  一、了解教學(xué)內(nèi)容,明確教學(xué)目的,設(shè)計適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方案。本班學(xué)生基礎(chǔ)不足,差生也不少。為了做好扶優(yōu)幫差工作,課堂經(jīng)常使用小組討論法與生生合作的教學(xué)手段。

  二、了解學(xué)生面向全體學(xué)生,全面提高中、差的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)業(yè)水平,課堂上讓差生多參與,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓他們嘗到的喜悅。

  三、認(rèn)識了長度單位,重量單位,并讓學(xué)生建立起米、分米、千米、毫米的長度觀念,噸、千克、克的重量觀念。掌握了換算簡單的長度單位和重量單位。經(jīng)常使用生活中的.數(shù)字,使知識做到學(xué)而活用。

  四、認(rèn)識了長方形、正方形、平行四邊形的特征,會畫長方形、正方形、學(xué)會了什么叫周長,能求出長方形、正方形的周長。

  五、深入學(xué)生群體中,采用多表揚、多溝通、多引導(dǎo)、少指責(zé)的教育方法,讓學(xué)生學(xué)好本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

  六、搶先向課堂要質(zhì)量的教學(xué)方法,上課精講,讓學(xué)生展示自己,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)活動中學(xué)生占主體地位,每個學(xué)生都動口、動手、動腦,學(xué)生嘗到收獲,加深對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  七、不足方面:由于學(xué)生學(xué)習(xí)欠努力,基礎(chǔ)不扎實,家長對子女學(xué)習(xí)缺少關(guān)注,社會學(xué)習(xí)環(huán)境欠佳,造成成績難以大幅提高。

  今后在教學(xué)中揚長避短,爭取在下期中獲取全面豐收。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2

  本學(xué)期,我從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

  一、認(rèn)真?zhèn)湔n。

  不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結(jié)。

  二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

  在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的`輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,在今后在今后教學(xué)中我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,從別人的好課中汲取養(yǎng)料,反思自己教學(xué)中的課堂評價,調(diào)整自己的教學(xué)。從別人失敗的課堂教學(xué)中,吸取教訓(xùn),引以為戒,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),增強(qiáng)教學(xué)機(jī)智,靈活運用教學(xué)方法,提高自身素質(zhì),為以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ),力爭取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3

  本學(xué)期,是我數(shù)學(xué)雙班教學(xué)工作的第二個學(xué)期。因?qū)W校人員緊,我擔(dān)任了這一項任務(wù)。雖然工作任務(wù)繁重,工作比較辛苦,但我覺得只要合理安排時間,備好課,設(shè)計好練習(xí),使每一堂課的教學(xué)盡可能做到高效,自己同樣可以較好地、較輕松地完成教學(xué)工作任務(wù)。

  記得在上學(xué)期期末考試結(jié)束后,我對兩個班的數(shù)學(xué)試卷作了一個詳盡的分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn):試卷因計算發(fā)生的錯誤率盡高達(dá)70%以上。從試卷上觀察,學(xué)生缺少打草稿的習(xí)慣,也有少量的筆誤,口算準(zhǔn)確率較低。如果不是作此分析,真是難以讓人至信。因此,在本學(xué)期的教學(xué)中,我加強(qiáng)了對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與口算的訓(xùn)練。在日常的學(xué)習(xí)中,我要求學(xué)生從一開學(xué)就買了一個筆記本作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)專用,無論是所謂的打草稿還是平時的部分練習(xí)都在筆記本上完成。為什么說所謂的打草稿呢?平時的草稿在筆記本上呈現(xiàn),讓他們像做作業(yè)一樣認(rèn)真對待每一次思考、計算的過程。每日課前3分鐘的口算練習(xí)從未漏掉。平時的測驗考試對草稿的要求也很明確,并以同桌比比誰打的草稿認(rèn)真來促進(jìn)學(xué)習(xí)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。試卷再難,成績也不會很差。這樣,我基本解決了成績不及格的現(xiàn)象。

  對于成績較差的學(xué)生,我用心對待。平時從不說過激的語言傷害他,而是倍加呵護(hù)。我一直靜靜觀察,對他們表示關(guān)注,多鼓勵,多引導(dǎo),學(xué)生也因喜歡老師而漸漸喜歡上了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。這一點我很驕傲,只是因為帶雙班,精力有限,這種關(guān)注還是不很到位,如果平時有時間進(jìn)行多一些的個別輔導(dǎo),我相信效果還會更好。

  對于全體學(xué)生的練習(xí)獨立完成習(xí)慣的養(yǎng)成,我也做了不少工作。我從不因為做錯題而罰學(xué)生多少次,而耐心真誠地告訴他們:作業(yè)出錯是很正常的事,錯了才知道哪些還需要鞏固。我允許犯錯,但盡量不要去犯同一個錯誤。每次作業(yè)時,我都會對同學(xué)們說:有問題請舉手問老師。漸漸地,當(dāng)他們遇到困難也會想到我,而不會去探出腦袋去四處搜尋。

  授之以魚,不如授之以漁。學(xué)習(xí)的結(jié)果是重要的,但同時更重要的是讓學(xué)生去體會學(xué)習(xí)過程中的快樂,在快樂的學(xué)習(xí)過程中掌握思維的方法。有的老師盲目地追求學(xué)習(xí)的結(jié)果,而給學(xué)生增加了許多學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)累了,何談學(xué)習(xí)的快樂呢?又何談童年的快樂呢?

  教給學(xué)生正確的人生態(tài)度,在教學(xué)中也是可以做到的`。從一次考試試卷發(fā)到學(xué)生手中時,我是這樣告訴他們的:別去在意你得了多少分,只要努力了,我們都應(yīng)該感到滿意,為自己感到驕傲。其實在做這張試卷的過程中,當(dāng)我們?nèi)ソ鉀Q了一個個問題時那種喜悅的心情我們已經(jīng)感受到了,還有什么不知足的呢?現(xiàn)在我們需要做的是:在試卷中找到錯誤的原因,解決掉又一個問題。你們都很棒!

  我的教學(xué)工作不算是很成功的,但我很滿意,至少我感到快樂。我也很感謝學(xué)校給我?guī)щp班的機(jī)會。因為有了這種經(jīng)歷,我才知道了再緊缺的時間也是能夠把課上好的。只是還需要更多的理論與實踐才能得到更大的進(jìn)步!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4

  多年的數(shù)學(xué)教學(xué)中始終面臨著這樣一個問題:教師教得辛苦,學(xué)生學(xué)得痛苦。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性,已是擺在無數(shù)數(shù)學(xué)教師面前的一個嚴(yán)峻的問題。

  陶行知先生曾有過這樣的論述:“生活即教育”。因此,教學(xué)中教師要通過情境的創(chuàng)設(shè),架設(shè)起數(shù)學(xué)與生活這座橋,讓學(xué)生在“實際生活”或“模擬生活”中自然地學(xué)習(xí)“現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”,體會數(shù)學(xué)源于生活、服務(wù)于生活,并讓學(xué)生在感受到所面臨的問題是熟悉的、常見的同時,又感到是新奇的、富有挑戰(zhàn)性的。

  興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的直接動力。小學(xué)生的思維處于具體形象為主的.發(fā)展階段,小學(xué)生具有愛玩、愛動的思維特點,利用動手操作輔助教學(xué),能將枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)寓于情景之中,給學(xué)生提供動的機(jī)會,會使學(xué)習(xí)變得自然、輕松、高效,從而使學(xué)生主動地獲取新知識。

  在學(xué)習(xí)知識的過程中,引導(dǎo)學(xué)生利用動手操作參與知識的形成過程,能夠激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使他們樂學(xué)、善學(xué),從而使他們在愉快的操作活動中掌握數(shù)學(xué)知識,又發(fā)展了他們的思維。實踐證明,讓學(xué)生動手操作參與比看教師分、理,聽教師講解獲的知識牢固得多,既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能。

  課堂提問是一種教學(xué)方法,也是一門藝術(shù)。合適的、有實效的課堂提問能引起學(xué)生的注意,激發(fā)興趣,啟發(fā)思維,主動去學(xué)習(xí)。課堂上問題并不在多,而在于質(zhì)量。何謂高質(zhì)量的提問?高質(zhì)量的提問自何而來?我認(rèn)為,高質(zhì)量的問題應(yīng)該具有趣味性、開放性、挑戰(zhàn)性、差異性和實踐性,解決問題的過程中應(yīng)該飽含著數(shù)學(xué)的思想方法和策略應(yīng)用。而高質(zhì)量的問題來自于教師的刻苦鉆研,對教材的研究,發(fā)掘數(shù)學(xué)知識中隱含著的數(shù)學(xué)思想和方法;對學(xué)生的研究,了解學(xué)生的認(rèn)知起點、認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)新知識時可能有的思維方式和各種困難等;對以往教學(xué)的研究,反思教學(xué)過程,積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題等。在此基礎(chǔ)上,圍繞教學(xué)的主線設(shè)計高質(zhì)量的問題。

  具有實效性的課堂,一定是講求高質(zhì)量的教與學(xué)的過程。所以,課堂教學(xué)應(yīng)在突出實效性,追求高效性上下功夫。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5

  數(shù)學(xué)離不開生活,生活更離不開數(shù)學(xué),比如:到超市購物要用數(shù)學(xué)、你一天的生活起居時間安排、……等等要用數(shù)學(xué)、還有你家到學(xué)校有多遠(yuǎn)?農(nóng)民伯伯耕種要算多少種子……都離不開數(shù)學(xué).我經(jīng)常對學(xué)生說“學(xué)好數(shù)理化,走遍天下都不怕.”但我又強(qiáng)調(diào):“你要想學(xué)好數(shù)學(xué),語文不學(xué)好也不行,一道數(shù)學(xué)題不能讀懂它的條件和要求,怎么分析解答呢?因此,語文也必須學(xué)好,凡是排在課表中的每門學(xué)科,大家都要力爭學(xué)好.”通過激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,我班多數(shù)學(xué)生的發(fā)展比較全面,在學(xué)習(xí)知識的同時,更重要的要學(xué)會做人.

  首先,認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù).這學(xué)期在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),鉆研教材,為了準(zhǔn)確的傳授知識,我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,和他們一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題.現(xiàn)在我校在實行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的高效課堂模式,說實在的,這種模式比以前的教學(xué)方式難度大多了,有些問題的設(shè)計也需要認(rèn)真想一想,特別是如何設(shè)計自學(xué)指導(dǎo).

  其次,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍.創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí).只有將認(rèn)識主體置于自學(xué)指導(dǎo)所提的問題情境中,才能促進(jìn)認(rèn)識主體的主動發(fā)展.教學(xué)中,我充分利用學(xué)校多媒體設(shè)備,精心設(shè)計高效課堂教學(xué)環(huán)節(jié),有效地調(diào)動學(xué)生主動參與教學(xué)活動,使其學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)從好奇逐步升華為興趣.通過精心設(shè)計,巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū),促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu),讓學(xué)生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,發(fā)展智力.

  再次,致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化.

  (1).注重課堂氣氛的活躍.沉悶的課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡,為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識.

  (2).注重作業(yè)的層次性、開放性.每次在“當(dāng)堂訓(xùn)練”作業(yè)時設(shè)計好層次及開放性的問題,能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性.注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用,從綜合的角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維.注重作業(yè)批改的及時性,經(jīng)常當(dāng)面批改,個別輔導(dǎo).

  (3).注重學(xué)科的多元整合.如教學(xué)列式解答文字題和解決問題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列式解答.

  (4).注重與學(xué)生的`交流.“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁.理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情.當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持.并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法.

  尊重學(xué)生個體差異.

  總之,針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況,在平時教學(xué)中,我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位,我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣.為了調(diào)動學(xué)生的積極性,我采用了讓學(xué)生爭做小老師的策略,讓能力強(qiáng)的學(xué)生輔導(dǎo)成績差的學(xué)生,開展“一幫一”活動.既為教師減負(fù),又培養(yǎng)學(xué)生的能力,既能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,又能讓不同程度的學(xué)生分次達(dá)到學(xué)習(xí)要求,效果比較明顯.

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6

  為迎接20xx年長沙市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂競賽,提高教學(xué)質(zhì)量,提升數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)能力,3月13日,我校小學(xué)數(shù)學(xué)賽課在本校的錄播教室如期舉行。比賽為時兩天,7名數(shù)學(xué)教師參加角逐,校長、書記、各位主任及全體數(shù)學(xué)老師全程參加聽課。

  7位老師展示了7種不同的教學(xué)風(fēng)格,每位老師在課堂上都展示出了自己的亮點。黃星老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)回顧整理》拉開賽課的序幕,他深厚的專業(yè)知識和駕馭課堂的應(yīng)變能力令人折服,教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、條理清楚,如行云流水,層層深入,凸顯課堂實效。林麗郴老師執(zhí)教《20以內(nèi)進(jìn)位加法整理與復(fù)習(xí)》,如春風(fēng)般的.引領(lǐng)機(jī)智,收放自如,談笑風(fēng)生,為加強(qiáng)學(xué)生對知識的鞏固,她利用“手勢操”、“開火車”等游戲,讓學(xué)生在活潑愉悅的氣氛中主動地自學(xué),組織有序,動而不亂。李霞執(zhí)教的《比多比少的問題》一課,教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,語言富有感染力,學(xué)生參與度高,教師掌控整個課堂,穩(wěn)重而大氣。張厚黎老師執(zhí)教《解決問題》,整堂課充滿激情,導(dǎo)學(xué)案題目設(shè)計合理,能讓每位學(xué)生都吃得飽。肖玉均執(zhí)教《推理–數(shù)獨》一課,教師沉穩(wěn)老練,氣場很足,循循善誘,整堂課充分展示了教師出色的教學(xué)技能,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中個性得到張揚。龔韻歡老師執(zhí)教《推理》,利用生活中的實物,自然引出本節(jié)課的主題,帶領(lǐng)學(xué)生用連線和列表格解決生活的數(shù)學(xué),讓數(shù)學(xué)回歸生活。江亞麗執(zhí)教的《解決問題》一課,教學(xué)自然流暢,課堂評價體現(xiàn)多元化,做到生生互動,撞出思維的火花,發(fā)展了學(xué)生動腦動手動嘴的能力。7位老師上出一堂堂貼近生活的數(shù)學(xué)課,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的特點。

  課堂展示完畢,周南梅溪湖小學(xué)數(shù)學(xué)組全體老師進(jìn)行了認(rèn)真的研討。徐信校長從三個方面給老師們提出更高要求:最美是節(jié)奏,最高是效率,最佳是狀態(tài)。他認(rèn)為,一堂成功的數(shù)學(xué)課,要注意把控課堂的節(jié)奏,要用最佳的狀態(tài),來追求最高的課堂效率。

  最后,肖玉均老師以絕對的優(yōu)勢獲得此次賽課一等獎,同時,她將代表周南梅溪湖小學(xué),參加由岳麓區(qū)組織的課堂比武大賽。讓我們衷心的祝愿,祝愿肖老師在復(fù)賽和決賽中取得優(yōu)異的成績!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7

  xxxx年11月7日至9日,我有幸參加了在南京金陵中學(xué)河西分校舉辦的“《七彩》杯”全國蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第五屆優(yōu)秀課評比暨課堂教學(xué)觀摩會。來自全國各省的31名選手參加本次大賽的現(xiàn)場比賽,另有7位數(shù)學(xué)特級教師進(jìn)行了教學(xué)展示,他們課堂教學(xué)特色鮮明,充滿了魔力與朝氣,詮釋了新課改的真實含義。

  每位教師在課堂教學(xué)中都比較,同學(xué)們陣陣傳來歡快的笑聲。課堂氣氛非常好,每位學(xué)生都積極主動的回答問題。例如江蘇省南京市北京東路小學(xué)的張齊華的《用方向和距離確定位置》,張校長干脆利落的說話風(fēng)格,揮灑自如的幽默語言,讓在場的每一位聽課老師和學(xué)生都留下了深刻的印象。他們的語調(diào)比較平和,親近的聲音時刻的鼓勵和牽引著學(xué)生思考問題,分析問題,解決問題。他們用謙遜的目光和動聽的音符替代了我們的焦躁和嘮叨。

  每位教師的多媒體使用都非常熟練,講到哪,點到哪。而且課件做的'比較新,比較生動。不少教師好制作了flash,更加生動形象的展示了本節(jié)課的重難點,使學(xué)生很輕松的去突破重難點,達(dá)到了事半功倍的效果。同時還有的教師采用了現(xiàn)代電子設(shè)備完成教學(xué),如江蘇省南京市游府西街小學(xué)的武捷老師上的《復(fù)式條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識和應(yīng)用》,讓每位學(xué)生用ipad自己動手操作、實驗、親身體驗本節(jié)課的重難點。讓他們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí),大大提高了課堂效率。同時,學(xué)生的認(rèn)知能力和對知識的理解更加牢固,應(yīng)用起來更加靈活。

  在課堂中,每一環(huán)節(jié)問題的設(shè)置,包括新課的導(dǎo)入都非常自然,讓學(xué)生們通過自己身邊的實例或者的故事,從而引出新課的內(nèi)容。每一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖都非常清楚,講解問題比較細(xì)致。例如江蘇省常州市武進(jìn)清英外國語學(xué)校的王嵐校《小數(shù)的初步認(rèn)識》,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計,由“數(shù)學(xué)課”想到了“數(shù)”,由園學(xué)習(xí)過的數(shù)到我們現(xiàn)在學(xué)的數(shù),很自然的談話間就引出了本節(jié)課所要認(rèn)識的小數(shù)。又如江蘇省南京市瑯琊路小學(xué)的張冬梅老師的《小數(shù)乘整數(shù)》,在學(xué)生回答問題的過程中,能夠充分的相信學(xué)生,給他們充足的時間去思考、給他們樹立信心,讓他們更好的融入到本節(jié)課中來。

  參加這次活動,一方面開拓了我的視野,讓我學(xué)習(xí)到了新版蘇教版教學(xué)的新思路和方法。另一方面,也讓我學(xué)習(xí)了執(zhí)教老師們課上的機(jī)智和從容。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8

  教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。為了規(guī)范教學(xué)行為,全面提高教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)教務(wù)處的工作安排,現(xiàn)將我校數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)如下:

  一、備課方面:

 。ㄒ唬┛傮w上看,數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。都能按每周課時量備課,每課時根據(jù)學(xué)生實際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點,有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,并能超周備課;有些的教師的備課書寫字跡清晰端正,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),重難點知識的環(huán)節(jié)用紅筆寫出或用紅筆劃出來,有詳細(xì)的板書設(shè)計,課后反思及時、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實際情況有感而發(fā),每個單元都能進(jìn)行卷面分析,單元檢測分析表填寫詳細(xì),能找出存在問題,制定改進(jìn)措施。備課優(yōu)秀的教師有:王丹丹、杜紅英、袁鈴、宋曉麗、吳紅英、卞寶琳、劉彩玉、李松英、季琳、蔣風(fēng)云、周艷、李玉榮、以及四教組全體數(shù)學(xué)老師。

 。ǘ┐嬖诘膯栴}:個別教師沒有按要求張貼各類計劃及表冊,教案欠規(guī)范,計劃、目標(biāo)、重難點、不清;個別教師沒有書寫課后反1

  思、錯題分析、單元測試分析表和優(yōu)化教案,有的書寫過于簡單,只有一、兩句話,只停留在形式化,針對性不強(qiáng),對以后的教學(xué)無多大的幫助。甚至同組老師們的內(nèi)容都一樣,不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;有的教案沒有體現(xiàn)“兩個不得,五個嚴(yán)禁”的內(nèi)容。

  二、業(yè)務(wù)方面:

 。ㄒ唬┛傮w上看,數(shù)學(xué)教師們能按要求完成每項任務(wù),書寫工整、美觀,認(rèn)真練習(xí)簡筆畫,簡筆畫美觀,有的還涂了顏色,集體備課及自學(xué)內(nèi)容詳細(xì)具體,,聽課節(jié)次多,聽課記錄詳細(xì),老師們評課意見客觀,指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計思路并把精彩的瞬間記錄下來。有隨堂點評,也有總評。業(yè)務(wù)本優(yōu)秀的有:王丹丹、杜紅英、吳紅英、宋曉麗、趙艷輝、卞寶林、李松英、富梅、麥日木古、史建玲、蔣風(fēng)云、龐倩、周艷、李玉榮、圖兒孫阿依。

 。ǘ┐嬖诘膯栴}:個別教師沒有按要求張貼填寫各類計劃及表冊,簡筆畫、集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課節(jié)次等數(shù)量不夠,集體備課及自學(xué)內(nèi)容、聽課記錄過于簡單,有的聽課沒有點評,只是應(yīng)付檢查,趨于形式,對提高自身的業(yè)務(wù)能力沒有起到實效性。

  三、作業(yè)方面:

 。ㄒ唬└髂昙壸鳂I(yè)均能依據(jù)課標(biāo)要求設(shè)計,多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,既能達(dá)到訓(xùn)練目的,又不增加學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認(rèn)真,對作業(yè)的批改都能高度重視。教師批閱規(guī)范,且能做到比較細(xì)致、及時。對學(xué)生出錯的地方,老師及時輔導(dǎo),學(xué)生進(jìn)行了訂正。老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè),干凈、字體美觀,給人賞心悅目的感覺?磥,在學(xué)生的寫字習(xí)慣方面,老師們都花了大量的心思,費了不少力氣,孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。部分老師凡是學(xué)生各種練習(xí)本、練習(xí)冊及試卷(包括周考、月考、單元考)也能做到全批。有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語或滿5顆五星圖案升一級換一個笑臉來評價和激勵學(xué)生,并且以作業(yè)本作為平臺與學(xué)生進(jìn)行情感交流。

  總體來看,作業(yè)中作業(yè)批改較好的有:王丹丹、宋曉麗、吳紅英、蔣云霞、劉彩玉、卞寶林、李松英、富梅、姚輝順、黃曉燕、蔣風(fēng)云、季琳、王紅梅、龐倩、李玉榮、周艷。

 。ǘ┐嬖诘牟蛔悖河械陌嗉墝W(xué)生的錯題沒有訂正,有些訂正后老師沒進(jìn)行第二次批改;個別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。沒有精批、細(xì)批。對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣要求不夠,個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎,字體不夠美觀。學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。個別班差生作業(yè)質(zhì)量都較差,老師也沒有跟進(jìn)督促,作業(yè)本、練習(xí)冊上的作業(yè)做錯的很多,都沒有訂正。

  四、改進(jìn)意見:

 。ㄒ唬┙贪、業(yè)務(wù)方面

  每本有問題的教案本、業(yè)務(wù)本我都夾了紙條詳細(xì)具體的寫出,希望老師們:

  1、漏寫環(huán)節(jié)的請及時補充。教案、業(yè)務(wù)書寫認(rèn)真詳細(xì)些。

  2、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財富。

  3、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬

  照抄。優(yōu)化教案的教學(xué)設(shè)計、單元測試分析表要體現(xiàn)個性,應(yīng)根據(jù)每班的實際情況制定可行的.措施,措施應(yīng)該有針對性和實效性。4、認(rèn)真聽評課,有思考性的聽評課,才會有利于自己的發(fā)展,才能促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力的提高。

  (二)作業(yè)方面:

  1、希望教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價,并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價,或繪簡筆畫圖形等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學(xué)生作業(yè),而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進(jìn)步的閃光點,以此為契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生興趣,激發(fā)學(xué)生上進(jìn)。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。2、對學(xué)困生的作業(yè)要嚴(yán)格要求訂正,建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。要根據(jù)定好的措施認(rèn)真做好扶差工作?傊,教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時做好,就不會感到有負(fù)累感。

  希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足,反思自我,爭取在以后的工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點,讓自己的課堂生動有效,作業(yè)規(guī)范實效,學(xué)生樂學(xué)高效。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)9

  二年級第一學(xué)期的數(shù)學(xué)課程在小學(xué)階段扮演著至關(guān)重要的角色。本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的核心理念是貫徹國家教育政策和最新的教學(xué)大綱精神,旨在實施對學(xué)生全面素質(zhì)的教育,推動他們的多方面發(fā)展。我們旨在初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維、概括能力,加強(qiáng)他們的分析、綜合能力,培養(yǎng)判斷力、推理能力以及靈活敏捷的思維。我們的目標(biāo)是通過讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的來源和應(yīng)用,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在教學(xué)過程中,我們特別關(guān)注以下幾個方面:

  一、適度使用學(xué)具。

  小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),面臨著一個挑戰(zhàn):數(shù)學(xué)思維與小學(xué)生的思維特點之間存在一定距離。小學(xué)生更傾向于具體的形象性思維,而數(shù)學(xué)則更強(qiáng)調(diào)抽象的邏輯思維。為了彌合這一差距,直觀教學(xué)成為縮短兩者之間距離的有效手段。了解小學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律,可以發(fā)現(xiàn)實物教學(xué)對培養(yǎng)他們的抽象思維能力起到了積極的作用。

  二、從現(xiàn)實生活出發(fā),利用社會生活知識教學(xué)。

  如果在實際生活中,你拿課本的應(yīng)用題來考學(xué)生,保證他們都會,但為什么測驗時他們有時就是解不出來呢?《新課標(biāo)》中強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)特別是低年級的數(shù)學(xué)應(yīng)給生活化,如果我們能從他們的生活實際出發(fā),把現(xiàn)實生活的問題聯(lián)系到學(xué)習(xí)的知識來,這樣可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率,也可以提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

  三、充分利用游戲、小組討論。

  二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)知識尚在起步階段,他們對社會的認(rèn)知也相對有限。因此,我們可以設(shè)計一項名為“高度探索”的.活動,旨在通過測量身高來加深他們對長度單位的理解。在這個活動中,同學(xué)們將互相測量身高,并相互比較,通過實踐活動來提高他們的實際操作能力。

  四、營造良好的課堂氛圍。

  班級是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的重要場所,創(chuàng)造一個活潑、融洽的班級氛圍至關(guān)重要。在這種氛圍下,尊重學(xué)生的主體地位,能夠有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力。針對低年級學(xué)生好動、好奇、喜歡競爭的特點,教師可以通過各種形式的課外活動,如表演、體育競賽等,將數(shù)學(xué)知識與實際生活相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。這樣的活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、責(zé)任感和義務(wù)感,還有助于他們自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度。通過實踐探索,學(xué)生們能夠?qū)W會靈活運用頭腦,培養(yǎng)解決問題的能力。他們有機(jī)會展示自己的才華,參與度逐漸增強(qiáng),自我管理能力也在不知不覺中得到提升。這樣的教育方式培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識、合作精神、自理能力、交往能力以及抗挫折的能力,充分彰顯了學(xué)生的主體地位,同時也激發(fā)了他們的創(chuàng)新潛能。

  五、利用社會環(huán)境提高數(shù)學(xué)實際運用能力。

  社會就像是學(xué)生的巨大課堂,而學(xué)生的數(shù)學(xué)知識則從社會生活中獲取。在教學(xué)過程中,將數(shù)學(xué)與社會生活中有意義的事物結(jié)合起來,組織數(shù)學(xué)實踐活動,可以讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實生活中,并獲得學(xué)習(xí)的成功體驗。比如,在教授基礎(chǔ)的統(tǒng)計知識后,老師可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,運用所學(xué)的統(tǒng)計方法,通過觀察、測量和比較來收集有意義的信息和知識。例如,統(tǒng)計村莊中老舊房屋和新建房屋的數(shù)量,通過比較,學(xué)生可以感受到生活的變化,以及祖國的發(fā)展。

  六、與其它學(xué)科聯(lián)系教學(xué)。

  數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科,它不僅僅是自然科學(xué)的重要組成部分,也是社會科學(xué)的基礎(chǔ)之一。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),可以培養(yǎng)人們的邏輯思維能力,加深對抽象概念的理解,提高問題解決能力。除了數(shù)學(xué)之外,還應(yīng)該注重其他學(xué)科的學(xué)習(xí),例如語文、音樂、常識、英語等。這些學(xué)科的綜合學(xué)習(xí)有助于拓展學(xué)生的視野,培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力、實際應(yīng)用能力,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心,為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  由于本人剛開始從事教學(xué)工作,存在不足之處,一切還在探索當(dāng)中。展望未來,爭取通過努力的耕耘使自己的教學(xué)水平邁上新的臺階。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)10

  時光如流水,特殊的20xx給了我特殊的經(jīng)歷。在這一年里我接了兩個班,一個是四年級,一個是六年級。六年級是畢業(yè)班,為了讓同學(xué)們在這個學(xué)期中收獲更多,在這一年里,我努力做到政治上堅定,思想上積極、業(yè)務(wù)上鉆研、教學(xué)上努力,最后取的了優(yōu)異的成績。這些成績的取得離不開同事和領(lǐng)導(dǎo)們的幫助。為了在今后能取得更好的成績,現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一、堅持政治學(xué)習(xí)。

  我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),教育教學(xué)理論,提高自己的思想覺悟,我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先身先之率,時時做到教書育人、言傳身教、為人師表,以自己的人格、行為去感染學(xué)生,努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。在工作中,我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng),樂于接受學(xué)校布置的各項工作;我還注重文化學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中,努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們能夠感受成功、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  本班學(xué)生,一直以來,由于習(xí)慣不好,成績不太理想,隨著年級的遞增,數(shù)學(xué)知識點的增多,知識面的擴(kuò)展,學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難,面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對,就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此,我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難:上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答,讓他們板演一些基本的計算題,激勵他們大膽的解答,讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難,只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的;另外我通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,如講數(shù)學(xué)家的故事,搞一些數(shù)學(xué)小競賽,小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等,積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點,讓學(xué)生的個性得以張揚,努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍,讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂,使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的`枯燥印象,讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

  三、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

  在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會,學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動,潛心鉆研教材教法,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,堅持不懈地進(jìn)行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上,我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際,努力貫徹到課堂教學(xué)中去,以期提高課堂40分鐘的效率。課余,我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,互相學(xué)習(xí),共同提高;我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平時的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)點滴等等。從中,我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用,提高課堂40分鐘的效率,我們要與時俱進(jìn),堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

  四、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合,盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。親其師,才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學(xué)生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調(diào)皮的學(xué)生,也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué),紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學(xué)生,我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實行“一幫一”結(jié)對子,互幫互助,共同提高。

  總之,今后我將繼續(xù)本著“教到老,學(xué)到老”的精神,改變急躁的情緒,不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養(yǎng)好,爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)11

  本學(xué)期,我擔(dān)任一(1)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這一學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的.全過程,取得了一定效果,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、以課堂教學(xué)為核心

  (一)備課

  學(xué)期初,認(rèn)真鉆研了教材、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教參,對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課。思考學(xué)生怎樣學(xué),將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課中充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  (二)上課

  1.創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生興趣。在課堂上,讓學(xué)生動手、動口、動眼、動腦,讓學(xué)生互相交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。

  2.及時復(fù)習(xí)。根據(jù)低年級學(xué)生遺忘快的特點,新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)和第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。

  3.批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯誤,指出個性問題,點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。

  4.注重后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中對后進(jìn)生注意降低難度,放緩坡度,注重他們的學(xué)習(xí)過程。對學(xué)生的回答采取“揚棄“的態(tài)度,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。

  二、參加教育教研活動

 。ㄒ唬┺D(zhuǎn)變教育觀念,明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。

  (二)積極聽其他教師的公開課,從中學(xué)習(xí)來提高自己的教學(xué)水平。

  三、不足之處

  對教材的鉆研深度還不是很透徹,對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗,對學(xué)生的要求還不是很到位,在今后的教學(xué)中,將采取更豐富的教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力爭使自己的工作在下期有更大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)12

  本學(xué)期,我擔(dān)任三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成良好,再加上家庭及學(xué)生智力的差異。因此我認(rèn)真研究教育教學(xué)方法,根據(jù)學(xué)生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的教學(xué)工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,以促進(jìn)自己在教育工作上能更上一層樓。

  一、思想工作方面

  本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。

  二、教育教學(xué)方面

  1、備課。本學(xué)期初,我認(rèn)真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計好練習(xí)。

  2、上課。

 。1)致力新授有趣實效。在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考,努力的調(diào)動學(xué)生的積極性,放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。尊重學(xué)生的個體差異,使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

 。2)做到復(fù)習(xí)及時有效。我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

 。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

  3、作業(yè)。

  及時布置適量的作業(yè),并及時批改練習(xí)本、互動課堂等作業(yè),針對不同的練習(xí)錯誤,我盡量面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,仍給滿分,鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的`習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。而教師本人做好錯題的收集工作,分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)的針對性。

  4、輔導(dǎo)。

  注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心。

  三、培優(yōu)補差工作

  要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,三年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對各種問題,我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,我認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。

  四、存在不足與今后打算

  1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡,在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯需提高;

  2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,有待今后努力。

  3、繼續(xù)更新觀念,積極運用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  在今后的教育教學(xué)中,我將正視自己的不足,給自己施壓,并化壓力為動力,嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改進(jìn)不足,力爭做到更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)13

  又一學(xué)期即將結(jié)束,我凡事都腳踏實地地去做,不弛于空想,不騖于虛聲,而惟以為真的態(tài)度做踏實的功夫。因此,在這里,我想實事求是地來談?wù)勛约核〉玫某煽兣c不足之處。

  首先,作為一名教師,我能全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針,注意培養(yǎng)自己良好的師德,關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生,做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友,時時處處為人師表;在思想政治上,作為一名黨員,能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,作為學(xué)校大家庭中的一員,我能主動關(guān)心學(xué)校的點點滴滴、角角落落。對于學(xué)校的榮譽,我也能積極維護(hù),凡是有利于學(xué)校發(fā)展的事情,我都會大張旗鼓地進(jìn)行宣傳,然后盡心盡職地做好各項工作。

  其次,在教學(xué)工作方面,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機(jī)會多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是絕不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

  這學(xué)期主要擔(dān)任二年級的`數(shù)學(xué)、思想品德的教學(xué)工作。培優(yōu)扶差是一個學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  對于今后的路,我會謹(jǐn)慎地走好每一步,用自己的努力實踐、勇于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階!

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)14

一、學(xué)科成績簡析。

  本學(xué)期期末考試五年級有學(xué)生42人,參考人數(shù)42人,實考人數(shù)42人,總分3600、最高分99、5分、最低分38分。平均分85.7分。及格率95.2、很多簡單的題目在復(fù)習(xí)階段都有加強(qiáng)練習(xí),但還是考得不理想。

  二、取得的經(jīng)驗

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課督促好學(xué)生完成作業(yè)。為了上好課,我做了下面的工作:

  (1)課前準(zhǔn)備:備好課。

 、偈煜そ滩模簩滩牡幕靖拍蠲烤湓、每個字都弄清楚,了解教材的.結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生水平:他們的興趣、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 。2)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,針對這種問題,抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在差生的轉(zhuǎn)化上,對差生努力做到以講解基礎(chǔ)為主,關(guān)鍵是要讓他能夠?qū)W到基本的知識。

  3、積極參與聽課、評課,虛心向通過學(xué)科教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。

  三、存在問題。

  1、部分學(xué)生自覺性比較差,上課不專心,紀(jì)律差。

  2、學(xué)困生多,教學(xué)時間少,輔導(dǎo)成效不明顯。

  3、有一部分學(xué)生基礎(chǔ)差,上課聽不懂。

  4、部分同學(xué)懶惰,不按時完成作業(yè),特別是臨近期末。

  四、改進(jìn)措施

  1、嚴(yán)格把關(guān),做好基礎(chǔ)知識的講解。

  2、組織好課堂教學(xué),關(guān)注后進(jìn)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的注意力

  3、注重培養(yǎng)尖子生,照顧好基礎(chǔ)較差的學(xué)生。注重抓兩頭帶中間。

  4、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  5、在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)15

  一學(xué)期即將過去了,開心忙碌的同時也是收獲多多。這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任原班的數(shù)學(xué)課程,因為是原班生的關(guān)系,學(xué)生適應(yīng)了我的教法,所以上起課稍微輕松些。這個學(xué)期里我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。同時我認(rèn)真根據(jù)新課標(biāo)精神要求,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué),收到很好的效果,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材教法。

  開學(xué)初,我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,全面掌握本冊的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了教學(xué)的順利進(jìn)行的準(zhǔn)備工作。課前認(rèn)真鉆研教材,學(xué)習(xí)專業(yè)知識,更新教學(xué)理念,精備教材,備教法,備學(xué)法,備學(xué)生,做到心中有數(shù)。

  二、關(guān)注學(xué)生,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。

  教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生活,注意溝通生活中的數(shù)學(xué)與教材之間的聯(lián)系。通過學(xué)生熟悉的、貼近現(xiàn)實生活得內(nèi)容和情境,幫助學(xué)生理解和體驗從現(xiàn)實生活中產(chǎn)生和發(fā)展的數(shù)學(xué)知識,使生活經(jīng)驗促進(jìn)數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,豐富和拓展所學(xué)知識,感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和應(yīng)用意識。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。

  三、課堂上積極實行五環(huán)節(jié)教學(xué)流程

  開學(xué)伊始,我校推行了,構(gòu)建以生為本的“三化”高效課堂,即“五環(huán)節(jié)”課堂操作流程。我認(rèn)真學(xué)習(xí)此課堂模式,并能嚴(yán)格按照此課堂模式進(jìn)行授課,通過一學(xué)期的實行我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、展示能力,都大有提高,無論師生收獲頗大。

  四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。

  對學(xué)生的作業(yè)批改及時,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。注重知識的形成和預(yù)設(shè),改變以例題形式羅列數(shù)學(xué)知識或事實的傳統(tǒng)教材模式,建構(gòu)符合兒童認(rèn)知活動特點的、有利于促進(jìn)師生互動式數(shù)學(xué)活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導(dǎo),將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W(xué)生生活中的認(rèn)知活動,通過學(xué)生的主動探究、合作學(xué)習(xí),變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學(xué)生個性化學(xué)習(xí)活動體驗的反思和交流。

  五、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。

  在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的`簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

  六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

  為此,我在教學(xué)工作中注意了不同學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學(xué)生智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設(shè)問題情境和開放空間,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學(xué),為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間,實現(xiàn)學(xué)生的自主探究和個性化學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)一些開放性的問題,使每個學(xué)生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。

  最后我在課后做到及時反思,及時總結(jié),及時調(diào)整自己的教學(xué)思路。針對學(xué)困生做到課上耐心指導(dǎo),課下耐心輔導(dǎo),幫助他們樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,收到了良好效果。在以后的教學(xué)工作中,還要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù),還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo)。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。

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