學(xué)期教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了一年級(jí)兩個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)。一年級(jí)的學(xué)生想象力比較豐富,繪畫(huà)能力較幼兒園也有了較大提高,是迅速提高藝術(shù)能力的好時(shí)機(jī)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的基本方法已基本了解并適應(yīng),對(duì)一些繪畫(huà)構(gòu)圖著色,手工剪貼制作的技能也有了一定的認(rèn)識(shí),基本能夠完成較完整的作品,在創(chuàng)新思維上,一些學(xué)生能對(duì)事物發(fā)散思維,有些想法還非常獨(dú)到,但還有一部分學(xué)生在這方面的能力還比較欠缺。
本學(xué)期教材內(nèi)容分析:本期主要以鍛煉動(dòng)手能力和認(rèn)識(shí)感受能力的繪畫(huà)和手工制作課題為基礎(chǔ),其中包括繪畫(huà)、拼、剪、貼、彩泥、等,在內(nèi)容方面,題材顯得更為豐富和多樣,有平時(shí)學(xué)生生活中常見(jiàn)的,也有一些不常見(jiàn)的、比較新穎的,對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很有利,除了常規(guī)的繪畫(huà)手工之外,本冊(cè)教材還增加了手工制作等豐富的藝術(shù)方式,并加入了一些繪畫(huà)技巧,使教材內(nèi)容更豐富,也能夠適應(yīng)兒童的發(fā)展。
在完成教學(xué)目標(biāo)方面:運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和情感。運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法,進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾,美化身邊的環(huán)境。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,通過(guò)描述、分析與討論等方式,了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性,能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ),表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng),以美術(shù)與科學(xué)課程和其他課程的知識(shí)、技能相結(jié)合的`方式,進(jìn)行策劃、制作、表演與展示,體會(huì)美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。
現(xiàn)在我對(duì)一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
。ǘ┦箤W(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過(guò)程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。(三)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:
一
1.備好課
。1)認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2.上好課
組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的.負(fù)擔(dān)。
3.批改作業(yè)
學(xué)生的作業(yè)是檢測(cè)課堂教學(xué)效果的主要依據(jù),為了查漏補(bǔ)缺我認(rèn)真做好作業(yè)批改工作,以打等級(jí)的形式評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量,用激勵(lì)性的評(píng)價(jià)語(yǔ)肯定學(xué)生的閃光點(diǎn),以面批的形式保證學(xué)生訂正作業(yè)的質(zhì)量。
4.課后輔導(dǎo)
沒(méi)有十全十美的課堂教學(xué),再完美的課堂教學(xué)也會(huì)留下少許遺憾,由于各種因素,班里總會(huì)有個(gè)別學(xué)生不能及時(shí)有效地掌握所學(xué)知識(shí),所以為了每個(gè)學(xué)生,也為了以后的教學(xué)工作能順利開(kāi)展,我努力用課余時(shí)間或活動(dòng)課時(shí)間做好學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作。
二、
為了提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng),聽(tīng)課、評(píng)課從不缺席,學(xué)習(xí)同事的好方法好經(jīng)驗(yàn)。業(yè)余時(shí)間,我閱讀教學(xué)書(shū)籍、刊物,學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和技巧,學(xué)習(xí)撰寫(xiě)教學(xué)論文的技巧,努力提高自身的教學(xué)研究水平,為今后的教學(xué)工作服務(wù)。
三
1、提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。
2、提高教學(xué)研究水平。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)3
光陰荏冉, 忙忙碌碌的一學(xué)期就這樣匆匆而去,為了新學(xué)期能更好地為教育服務(wù)、為學(xué)生服務(wù),現(xiàn)將上學(xué)期的工作作一總結(jié):
一、以法治班
沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。我借簽魏書(shū)生的班級(jí)管理辦法,制定班規(guī)班法。在新學(xué)期初期,先指導(dǎo)學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),再結(jié)合班內(nèi)實(shí)際情況,進(jìn)行討論、交流,最后制定出班集體的奮斗目標(biāo)。這樣,集體目標(biāo)的形成就具有了全員參與性,每一個(gè)學(xué)生都會(huì)因親身參與了目標(biāo)制定而積極主動(dòng)地去努力。我時(shí)刻提醒他們:說(shuō)了算,訂了干,一不做,二不休。在班內(nèi)樹(shù)立我為人人,人人為我的思想,實(shí)行人人有事做,事事有人做。時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。的原則。力求讓每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)管理中找到自己滿意的位置,使全班沒(méi)有閑人和客人,人人都來(lái)體會(huì)承擔(dān)責(zé)任的酸甜苦辣,品嘗為集體、為他人盡責(zé)的辛苦和幸福,從而營(yíng)造積極配合、團(tuán)結(jié)一致的良好班級(jí)氛圍。這樣,他們就會(huì)始終覺(jué)得自己是集體的主人,應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心集體的事情。
為了落到實(shí)處,又制定了相應(yīng)的班級(jí)考核獎(jiǎng)懲制度和監(jiān)督制度,利用每周的班會(huì)課自查、互查、班干部匯報(bào)總結(jié),宣布考核分?jǐn)?shù)。堅(jiān)持一周一小結(jié),一月比先進(jìn)。對(duì)表現(xiàn)突出的給予表?yè)P(yáng),有時(shí)還給點(diǎn)小小的獎(jiǎng)品;而表現(xiàn)不良的同學(xué)則進(jìn)行反思,找差,寫(xiě)說(shuō)明書(shū),并制定出努力的方向,有時(shí)還懲罰他們表演節(jié)目。即使我不在的時(shí)候,班干部也會(huì)井井有條地組織好這雷打不動(dòng)的班會(huì)課。就這樣,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,形成了團(tuán)結(jié)、誠(chéng)實(shí)、上進(jìn)、和睦的班風(fēng),提高了班級(jí)凝聚力。
二、感恩教育
我認(rèn)為學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展,做人是根本。因此,在工作中,我總是先教學(xué)生做人,后教學(xué)生做學(xué)問(wèn),F(xiàn)在的孩子面對(duì)父母對(duì)自己的投入,漠不關(guān)心,根本覺(jué)察不到父母的良苦用心,一點(diǎn)也不懂感恩和報(bào)答,在他們眼中,父母的付出是應(yīng)該的,更別說(shuō)老師為他們所做的一切了。因此就出現(xiàn)了學(xué)生不管對(duì)什么總是毫不在乎,總是以自己為中心的現(xiàn)象。針對(duì)這種現(xiàn)象我經(jīng)常給他們講關(guān)于父母的不容易,講父母無(wú)怨無(wú)悔的付出,卻不圖回報(bào)。在班內(nèi)每天講一個(gè)有關(guān)于感恩的故事,讓學(xué)生自己找、輪流講,要求帶著激情講,帶著感情講,講完后當(dāng)場(chǎng)談感悟,寫(xiě)感受。有時(shí)學(xué)生會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶。有的還在日記中寫(xiě)出感慨,覺(jué)得再不好好學(xué)習(xí),實(shí)在是對(duì)不住自己的父母,對(duì)不住關(guān)心自己的老師。時(shí)間長(zhǎng)了,學(xué)生感到了我的真誠(chéng),感到我是真正為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽(tīng)話當(dāng)然不行,聽(tīng)我的話肯定有好處。就這樣,孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中自然就接受我的觀點(diǎn),逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,主動(dòng)地規(guī)范了自己的`行為,主動(dòng)地和自己的父母交流,主動(dòng)地和我說(shuō)心理話。如六一進(jìn)行評(píng)比時(shí),有名學(xué)生雖成績(jī)較好,但未能進(jìn)入優(yōu)秀少先隊(duì)員的行列,依然是寫(xiě)作小明星。事后,她給我寫(xiě)了張紙條:張老師,對(duì)不起,我又讓你失望了。其實(shí)我也不想原地踏步,我要齊步走。我知道自己是什么原因,就是控制不住。下學(xué)期一定會(huì)改變自己的,你看我的行動(dòng)吧?梢(jiàn)她也想進(jìn)步,只是管不住自己罷了。下學(xué)期我也會(huì)多關(guān)心她,督促她,相信她一定會(huì)實(shí)現(xiàn)目標(biāo),成為一名優(yōu)秀少先隊(duì)員。還有一位學(xué)生期末成績(jī)揭曉后,她捧著六一的優(yōu)秀少先隊(duì)員獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品遞給我,扭頭就走,我打開(kāi)獎(jiǎng)狀,里面夾著一封信,寫(xiě)道:張老師,我對(duì)不起您,您對(duì)我很好,但我總是讓您失望。請(qǐng)您原諒我,我會(huì)在假期里努力&&看著看著,我的眼淚奪眶而出。平時(shí)幼稚天真的她竟然如此的懂事!這可是她的肺腑之言!我仿佛看到了她的決心和信心。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)4
一堂生動(dòng)有趣的課離不開(kāi)認(rèn)真?zhèn)湔n,作為一名剛從生物教學(xué)工作總結(jié)學(xué)校畢業(yè)的新老師,認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的必要條件。每堂課前我都認(rèn)真做準(zhǔn)備,精讀教材,理解教材,吃透教材,內(nèi)化教材,以教學(xué)參考為指導(dǎo),積極認(rèn)真思考。
第一學(xué)月中我聽(tīng)了蔡老師兩節(jié)生物課、鄧云老師一節(jié)生物課,深深感到自己的不足。所以在平時(shí)的集體備課中我都積極參與討論,在平時(shí)的工作中我也虛心向兩位老師請(qǐng)教。兩位老師也給予我很多建設(shè)性的意見(jiàn)和指導(dǎo),是我受益頗深。
在最開(kāi)始的一星期教學(xué)中,每節(jié)課我講授的內(nèi)容比較多,學(xué)生自學(xué)和練習(xí)的時(shí)間比較少。后來(lái)與蔡老師的交流中,我感到課堂教學(xué)更應(yīng)該以學(xué)生為中心。所以在后來(lái)的教學(xué)中,我慢慢改變策略,認(rèn)真貫徹先學(xué)后教,講練結(jié)合,鼓勵(lì)學(xué)生多思考,積極舉手回答問(wèn)題。
每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,所以對(duì)于不同的學(xué)生應(yīng)該采取不同的方法。有的學(xué)術(shù)很喜歡舉手回答問(wèn)題,最開(kāi)始我基本都喊舉手的同學(xué)回答問(wèn)題。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)有些不舉手的同學(xué)只是很內(nèi)斂,不喜歡舉手,就像以前讀書(shū)的我一樣。所以在后來(lái)的教學(xué)中,我試著叫一些不舉手的同學(xué)回答問(wèn)題,而且對(duì)他們說(shuō):回答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系,不要緊。有少部分學(xué)生在我的鼓勵(lì)下漸漸的活躍起來(lái)了。
在最開(kāi)始的教學(xué)中,我對(duì)班級(jí)紀(jì)律沒(méi)做過(guò)多的要求,有些班級(jí)紀(jì)律比較好,不用我多說(shuō),有些班級(jí)總有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生不太聽(tīng)話,所以偶爾有紀(jì)律不好的現(xiàn)象。在后來(lái)的教學(xué)中,我對(duì)所教的各班紀(jì)律問(wèn)題做了一些規(guī)定。比如在同學(xué)回答問(wèn)題時(shí),其他同學(xué)應(yīng)保持安靜。某些班級(jí)強(qiáng)調(diào)一遍基本可以,有些班級(jí)需要強(qiáng)調(diào)2到3遍,總體效果比較好。
在上新老師見(jiàn)面課后,其他老師給予了我中肯的點(diǎn)評(píng)。當(dāng)時(shí)我講的是初一年級(jí)“生物圈”的內(nèi)容?偟膩(lái)說(shuō)課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)把握得比較得當(dāng),課堂導(dǎo)入也不錯(cuò),調(diào)理清晰。但是也暴露出了一些問(wèn)題,比如:語(yǔ)言過(guò)度有些突然,要注意連貫;節(jié)奏有些快,留給學(xué)生思考的時(shí)間不夠(如:長(zhǎng)頸鹿圖片的時(shí)間只給學(xué)生思考了30秒),應(yīng)該多留些時(shí)間給學(xué)生思考;需要注意的口頭禪,如學(xué)生問(wèn)題回答正確,我就說(shuō)“對(duì)”,可以變換其他的`語(yǔ)言形式,如“回答很精彩”,“真不錯(cuò)”;上課要富有氣勢(shì),做到抑揚(yáng)頓挫,有激情;時(shí)間分配有些前緊后松。
在后來(lái)的上課中,我注意了以上問(wèn)題,慢慢改進(jìn),感覺(jué)自己在一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。
上“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的這一節(jié),是我認(rèn)為比較成功的一節(jié)課。開(kāi)始我讓學(xué)生預(yù)習(xí),回答幾個(gè)討論題。然后講肌肉,我用了本校最強(qiáng)壯的肌肉男,也是我們年級(jí)組的體育老師周老師的照片,昨天我就照好了,強(qiáng)健的肱二頭肌和肱三頭肌。學(xué)生看到了熟悉的人很興奮。在42班上課時(shí)我又叫了本班一個(gè)比較有肌肉的同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示肌肉,他也很興奮,調(diào)動(dòng)了全班的積極性。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)5
班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,五年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)。為了今后的工作能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,更好的開(kāi)展下去,特總結(jié)如下:
利用各種可利用的時(shí)間,翻閱各種雜志、報(bào)刊等,從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,不斷提高班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé),教書(shū)育人,為人師表,一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),堅(jiān)守高尚情操,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生.收到了良好的效果。
建立一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚力向心力的班級(jí)體一直是我追求的目標(biāo)。
1.充分發(fā)揮班干部的作用。
合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計(jì)劃管理班級(jí),并及時(shí)總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等得待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)它們的閃光點(diǎn),及時(shí)表?yè)P(yáng),從而提高后進(jìn)生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時(shí)間,多讀有益的書(shū)籍,收看《新聞聯(lián)播》節(jié)目,關(guān)心國(guó)家大事。.積極鼓勵(lì)全班學(xué)生向校園電視臺(tái)和廣播電臺(tái)投稿,以提高學(xué)生的各種素質(zhì)和能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長(zhǎng)干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長(zhǎng),積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)聯(lián)系,認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。
2.建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)
學(xué)生作為生命的個(gè)體,都會(huì)存在這樣或那樣的不足,我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的'閃光點(diǎn),因此我充分利用墻報(bào)的宣傳作用,對(duì)學(xué)生在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上面有所標(biāo)記,記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。
3.與學(xué)生交談。
利用課余時(shí)間多和學(xué)生談心,通過(guò)和中下生多接觸、召開(kāi)班干部會(huì)議等方式來(lái)了解學(xué)生情況,增加師生感情,消除學(xué)生與教師之間的隔膜,有利于開(kāi)展工作。
4.加強(qiáng)思想教育工作,把德育工作放在首位,認(rèn)真組織好好班隊(duì)會(huì)。利用晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間,深化愛(ài)國(guó)主義教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)組織,熱愛(ài)祖國(guó),爭(zhēng)做社會(huì)主義合格建設(shè)者和接班人的情感。進(jìn)行勤儉節(jié)約、艱苦樸素、尊老愛(ài)幼、樂(lè)于助人等傳統(tǒng)美德的教育。同時(shí)利用一切可利用的時(shí)間向?qū)W生進(jìn)行衛(wèi)生、路隊(duì)、兩操、禮儀等常規(guī)教育,將全班學(xué)生分為八個(gè)小組,設(shè)立評(píng)比欄,每周一小結(jié),每月一總結(jié),綜合評(píng)定出最佳小組,給予"紅旗小組"的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。強(qiáng)化"彎彎腰,排排隊(duì),點(diǎn)點(diǎn)頭"的教育。經(jīng)常隨學(xué)生活動(dòng)并時(shí)時(shí)督導(dǎo),不讓學(xué)生松懈。組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng),讓學(xué)生明白"參與就是進(jìn)步,提高就有獎(jiǎng)勵(lì)。"培養(yǎng)他們的自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)自律精神和能力。
5.努力培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
根據(jù)大隊(duì)部計(jì)劃,組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),做到賽前積極準(zhǔn)備,認(rèn)真指導(dǎo),賽后認(rèn)真總結(jié),通過(guò)比賽,鍛煉學(xué)生的意志,提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),發(fā)展學(xué)生的各種能力,以適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。
1、愛(ài)就是了解。
我了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛(ài)好、特點(diǎn),他們有什么毛病,需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況,以便因材施教。
2、愛(ài)就是關(guān)懷。
在生活中和學(xué)習(xí)中,要注意學(xué)生的細(xì)微變化。他們?nèi)绻眢w不舒服,我們要送去關(guān)懷和溫暖,讓他們感到愛(ài)就在身邊。當(dāng)學(xué)生生日時(shí),我也會(huì)送去我最真誠(chéng)的祝福。不歧視學(xué)生,要把愛(ài)的雨露均分給每一名學(xué)生。
3、愛(ài)就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生象朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話,有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。
4、愛(ài)就是責(zé)任。
教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準(zhǔn)則。
總之,班主任工作可以說(shuō)是千頭萬(wàn)緒,要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚ザ嘞胂敕椒,以后,我要更加要努力學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,不斷鉆研,才能使自己在班主任工作上邁進(jìn)新的里程。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)6
一、基本情況
圍繞“關(guān)注學(xué)情,關(guān)注差異”的理念及相關(guān)工作目標(biāo),本學(xué)期學(xué)校教學(xué)處攻堅(jiān)課堂變革,積極推進(jìn)各學(xué)科教學(xué)實(shí)踐研究,初步構(gòu)建了課堂學(xué)習(xí)規(guī)則、課堂觀察指標(biāo),以引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念及行為;谡n標(biāo),針對(duì)差異,開(kāi)展單元作業(yè)設(shè)計(jì)、單元命題設(shè)計(jì)質(zhì)量,落實(shí)等第制評(píng)價(jià),保障教學(xué)質(zhì)量。下面就課堂教學(xué)研究、等第制落實(shí)、教學(xué)五環(huán)節(jié)基礎(chǔ)優(yōu)化管理作如下小結(jié)。
二、具體工作內(nèi)容及情況分析
。ㄒ唬┮劳袇^(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái),提升學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力。
依托區(qū)域創(chuàng)智課堂建設(shè)平臺(tái),借助區(qū)“課程領(lǐng)導(dǎo)力”項(xiàng)目推進(jìn)的契機(jī),緊扣辦學(xué)理念及育人目標(biāo),學(xué)校深入開(kāi)展“關(guān)注學(xué)情,關(guān)注差異”的課堂教學(xué)研究,努力構(gòu)建“尊重差異、自主合作”的課堂文化。學(xué)校秉持“評(píng)價(jià)先行”的原則,聚焦關(guān)注差異,以“溫度、效度、難易度”3個(gè)維度修訂《課堂評(píng)價(jià)表》,引領(lǐng)教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與行為。并通過(guò)3層級(jí)5文本的課程文本編制,學(xué)校深入思考辦學(xué)理念及育人目標(biāo)、課程建設(shè)理念、課堂教學(xué)理念之間的關(guān)聯(lián),將學(xué)校課程建設(shè)的目標(biāo)聚焦在學(xué)生“創(chuàng)新能力”的培育,構(gòu)建起從塑形課堂理念、優(yōu)化課堂環(huán)境,鍛造課堂行動(dòng)、確立課堂研究制度四個(gè)方面著力新路徑。實(shí)踐中,學(xué)校采用以點(diǎn)帶面,分層推進(jìn)的方式進(jìn)入課堂。本學(xué)期,課堂教學(xué)研究進(jìn)入全學(xué)科,全面鋪開(kāi)階段。教學(xué)處先后組織教師進(jìn)行相關(guān)校本培訓(xùn)4次,開(kāi)展研究課的自主申報(bào)與聽(tīng)課評(píng)課43節(jié)。各學(xué)科聚焦學(xué)科核心問(wèn)題,摸索研究的切入點(diǎn),開(kāi)發(fā)針對(duì)差異的驅(qū)動(dòng)性任務(wù)設(shè)計(jì),并組織教師開(kāi)展案例式教學(xué)反思,積累相關(guān)教學(xué)策略。在項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中,學(xué)校編制的《課程文本》獲得20xx年度該項(xiàng)目學(xué)校課程文本編制一等獎(jiǎng)。
(二)借助創(chuàng)智云平臺(tái)技術(shù)優(yōu)勢(shì),提升課堂教學(xué)效益。
在英語(yǔ)學(xué)科中,學(xué)校以“借助信息技術(shù)提升綜合語(yǔ)用能力的課堂教學(xué)策略研究”為研究主題,深入開(kāi)展基于課標(biāo)的差異性課堂教學(xué)研究,旨在借助新技術(shù)提升課堂教學(xué)有效性。首先,梳理理念,厘清研究方向。學(xué)科團(tuán)隊(duì)就研究主題與學(xué)校辦學(xué)理念及課程理念之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行了梳理,進(jìn)一步校準(zhǔn)了研究方向。其次,通過(guò)行動(dòng)研究模式,將理論和實(shí)踐相結(jié)合,積極探索技術(shù)支持下的差異性教學(xué)策略。通過(guò)云課堂平臺(tái)的電子書(shū)、投票、即時(shí)投票等功能,最大程度提升課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際效益,解決傳統(tǒng)課堂上難以突破的問(wèn)題。本學(xué)期完成云平臺(tái)公開(kāi)300余節(jié),其中3節(jié)推優(yōu)課,1節(jié)獲獎(jiǎng)。
(三)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),投入學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)。
作為“學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)導(dǎo)向下的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”區(qū)級(jí)試點(diǎn)校,學(xué)?萍冀M以科學(xué)與技術(shù)教材中的'“單元小項(xiàng)目”為主要研究?jī)?nèi)容,開(kāi)展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)研討。先后實(shí)踐了“讓機(jī)器人動(dòng)起來(lái)”等項(xiàng)目研究,并在區(qū)教研活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)展示,且就這一研究?jī)?nèi)容撰寫(xiě)了案例,參與了市級(jí)學(xué)習(xí)型基礎(chǔ)素養(yǎng)的案例交流和評(píng)選,獲得了三等獎(jiǎng)。該項(xiàng)目研究,為學(xué)校后續(xù)開(kāi)展跨學(xué)科建設(shè)打下了基礎(chǔ)。
。ㄋ模┗谡n標(biāo),落實(shí)等第制評(píng)價(jià)
首先,依據(jù)市教委基于課標(biāo)精神,學(xué)校規(guī)范落實(shí)等第制評(píng)價(jià),落實(shí)一二年級(jí)無(wú)書(shū)面回家作業(yè),嚴(yán)格落實(shí)兩課兩操,合理安排4+1體育課。
其次,加強(qiáng)作業(yè)、命題的質(zhì)量管理。教學(xué)處修訂了《備課檢查量表》、《作業(yè)檢查量表》,把握分層練習(xí)的難易度,落實(shí)高階思維能力訓(xùn)練,設(shè)計(jì)完成了三至五年級(jí)第一學(xué)期(語(yǔ)數(shù)英學(xué)科)校本作業(yè)。學(xué)校組織各年級(jí)相關(guān)學(xué)科教師共同為“學(xué)困生”量身定制補(bǔ)缺補(bǔ)差方案,建立“學(xué)困生”個(gè)別化輔導(dǎo)的日常檢查及反饋機(jī)制。同時(shí),修訂學(xué)校《等第制評(píng)價(jià)方案》,改進(jìn)中高年級(jí)等第制評(píng)價(jià)中等第換算的合理性,在低年級(jí)期末綜合評(píng)價(jià)中增加等第制與評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。
三、存在問(wèn)題
1、課堂學(xué)習(xí)規(guī)則的創(chuàng)設(shè)需進(jìn)一步與年段特點(diǎn)融合,并積累相關(guān)案例,形成經(jīng)驗(yàn)。
2、各學(xué)科研究課堂教學(xué)研究需梳理關(guān)鍵問(wèn)題,找準(zhǔn)切入點(diǎn)。
3、加強(qiáng)對(duì)教師學(xué)情分析的進(jìn)一步指導(dǎo)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)7
日月如梭,時(shí)光飛逝,初一的第一個(gè)學(xué)期就這樣結(jié)束了。迎來(lái)了盼望已久的寒假。
當(dāng)我還徜徉在圣誕節(jié)浪漫的氛圍中,當(dāng)我的耳邊還留有美妙旋律的余音時(shí),xx年已乘著極地特快列車(chē)呼嘯而去,xx年也伴隨著新年鐘聲飄然而至。細(xì)細(xì)回想xx年,對(duì)我來(lái)說(shuō)真是飛躍的一年。轉(zhuǎn)眼成為一年三班的一員已半年多了。回首這半年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,朝朝暮暮,心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。在過(guò)去半年的內(nèi),通過(guò)不斷地學(xué)習(xí),我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回的向前走著,而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。在這半個(gè)學(xué)期,我完成了從一名小學(xué)生到初中生的`轉(zhuǎn)變,適應(yīng)了中學(xué)這個(gè)新的環(huán)境。老師、同學(xué)們都給了我很大的幫助和無(wú)私的關(guān)懷。在初一上半學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中,我學(xué)到了不少新的知識(shí),例如:代數(shù)與方程、英語(yǔ)句式、新的散文與詩(shī)歌真是非常豐富。
在這個(gè)學(xué)期里,老師為我們的學(xué)習(xí)付出了許多心血,我們也為自己的學(xué)習(xí)灑下了辛勤的汗水?偨Y(jié)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),主要有以下幾個(gè)方面:
第一,學(xué)習(xí)態(tài)度比較小學(xué)更加端正。能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,不與同學(xué)交頭接耳,不做小動(dòng)作,自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。對(duì)老師布置的作業(yè),能夠認(rèn)真完成。對(duì)不懂的問(wèn)題,主動(dòng)和同學(xué)商量,或者向老師虛心請(qǐng)教。
在紀(jì)律方面,基本可以做到:尊重教師,同學(xué)之間可以真誠(chéng)相待。能遵守學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律,遵守公共秩序,遵守社會(huì)公德。不遲到、不早退、不曠課。上學(xué)穿校服。舉止文明。有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,不亂扔廢棄物。
老師說(shuō)過(guò),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。沒(méi)有紀(jì)律,何談學(xué)習(xí)?在下學(xué)期,我會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取在紀(jì)律方面做得更好。
著名作家張潔在散文《我的四季》中說(shuō)道:找到了水源,才發(fā)現(xiàn)沒(méi)有帶盛水的容器。在生活中,我們也常常沒(méi)有充分的準(zhǔn)備便急急上路。經(jīng)歷了艱辛卻遭遇失敗,這樣的經(jīng)驗(yàn)讓我們痛心,并要付出加倍的代價(jià)來(lái)記取。
讓我們以今天的榮譽(yù)為起點(diǎn),以今天的不足為,揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,在xx年這片遼闊無(wú)垠的大海中向成功的港灣遠(yuǎn)航!
學(xué)期教學(xué)總結(jié)8
時(shí)光如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期又只剩下一點(diǎn)尾巴了,現(xiàn)將一學(xué)期工作總結(jié)如下:
身為教師,為人師表,教育目的明確,態(tài)度端正,勤奮刻苦,具有高度的責(zé)任心和良好的思想素養(yǎng),每天堅(jiān)持早到晚歸,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作,甚至還放棄節(jié)假日的休息,服從學(xué)校的各項(xiàng)安排,做好有關(guān)工作,甘于奉獻(xiàn),從不計(jì)較個(gè)人得失,絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。
1、在教學(xué)工作中。我認(rèn)真抓好教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量。主要從課前、課中和課后三個(gè)方面抓起:一是抓課前準(zhǔn)備。在課前認(rèn)真鉆研教材,了解教材結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),能運(yùn)用自如,知道要補(bǔ)充哪些資料。二是抓課堂教學(xué)。語(yǔ)文課的工具性特點(diǎn)決定了這一門(mén)學(xué)科靠死記硬背是學(xué)不好的,它體現(xiàn)的并不是你明白了多少語(yǔ)文知識(shí),而是一種語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高,著重體現(xiàn)在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”四個(gè)方面。這種能力的提高,單單靠語(yǔ)文課堂教學(xué)又是不夠的,在這種教學(xué)理念的促使下,我不斷地探索、嘗試新的教法。在這一個(gè)學(xué)期中,我不間斷地開(kāi)設(shè)了諸如“朗讀競(jìng)賽”、“演講競(jìng)賽”、“背書(shū)比賽”、 “作文片段描寫(xiě)比賽”等等。這些課型的開(kāi)展,是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的有益補(bǔ)充,學(xué)生的語(yǔ)文能力,語(yǔ)文素養(yǎng)也不知不覺(jué)地得到了提高。三是抓課后輔導(dǎo)。
2、盡量創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生有學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感
在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí),我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起,我已經(jīng)擔(dān)任了10年班主任工作,其中四年是初三的班主任。我覺(jué)得,做一個(gè)班主任不難,但要做一個(gè)好班主任就很難了。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上能做到精練精講,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),多加一些開(kāi)放的試題的練習(xí)結(jié)合《語(yǔ)文的新課程標(biāo)準(zhǔn)》安排自己的語(yǔ)文教學(xué).多向其他教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn).
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步.
3、對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何的做人,如何的尊敬同學(xué),老師和家長(zhǎng).
4、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感.
教育工作,是一項(xiàng)常做常新,永無(wú)止境的'工作.一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水,我相信我收獲的會(huì)是那一份份充實(shí)的情感。相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵.
學(xué)期教學(xué)總結(jié)9
20xx年~20xx學(xué)年度第一學(xué)期,我擔(dān)任了高三五、六兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。即將過(guò)去的這一學(xué)期,我扎扎實(shí)實(shí),盡職盡責(zé),較好地完成了教學(xué)工作任務(wù)。
在業(yè)務(wù)能力方面,我做到下面幾點(diǎn):
一扎實(shí)開(kāi)展常規(guī)教學(xué),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n。既備教材,又備學(xué)生,在領(lǐng)會(huì)大綱精神吃透教材的情況下,細(xì)致分析所教班學(xué)生的實(shí)際情況,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),結(jié)合大綱要求,做出切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。從而使備課有的放矢,提高教學(xué)質(zhì)量。
2、課堂教學(xué)高效活躍。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效果,在課堂教學(xué)中,我總是堅(jiān)持"以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo)"的教學(xué)原則,想方設(shè)法激發(fā),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的熱情,從而活躍了課堂氣氛,提高了課堂教學(xué)效果。
3、指導(dǎo)學(xué)生搞好課前預(yù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)對(duì)課堂教學(xué)的順利開(kāi)展有著重要的影響。為使預(yù)習(xí)工作落到實(shí)處,我總在每節(jié)課后給學(xué)生提出預(yù)習(xí)要求并教給學(xué)生一些預(yù)習(xí)方法,于課前進(jìn)行抽查,檢測(cè)預(yù)習(xí)效果。這樣一來(lái),不但提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,亦對(duì)課堂教學(xué)效果的提高起到了很好的作用。
4、注重課后復(fù)習(xí)檢測(cè)。復(fù)習(xí),檢測(cè)工作在教學(xué)中很重要,復(fù)習(xí)可"溫故而知新",檢測(cè)則可及時(shí)了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況。本期教學(xué)中,我除要求學(xué)生在課后對(duì)前面所學(xué)知識(shí)進(jìn)行經(jīng)常復(fù)習(xí)外,在課堂教學(xué)中,亦充分利用一切機(jī)會(huì),盡量將前面所學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),幫助他們掌握前面所學(xué)知識(shí)。檢測(cè)采用模塊檢測(cè),周末自主檢測(cè)的形式。通過(guò)檢測(cè),對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺工作。
二不斷更新教學(xué)手段,充實(shí)完善教學(xué)方法
1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。充分運(yùn)用多媒體,課件等現(xiàn)代教育技術(shù)于教學(xué)之中,激起學(xué)生聽(tīng)課學(xué)習(xí)的濃厚興趣,從而提高了課堂教學(xué)效果。
2、采取多種教學(xué)形式,創(chuàng)造輕松課堂氛圍。摒棄傳統(tǒng)的"我講你聽(tīng)"的單一教法,采用多種形式相結(jié)合的教學(xué)方法。教師精講,提出適量有針對(duì)性的問(wèn)題,讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀教材及復(fù)習(xí)資料,對(duì)于不懂的問(wèn)題,學(xué)生可問(wèn)老師,也可相互之間進(jìn)行討論,給出適量課堂練習(xí),讓學(xué)生獨(dú)立完成。充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的`主體作用及老師的主導(dǎo)作用,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),活躍課堂氣氛,提高課堂教學(xué)效果。
3、讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處。要求學(xué)生掌握的知識(shí),一定以默寫(xiě)的方式落實(shí)到紙面上。充分利用學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講評(píng),根據(jù)問(wèn)題重新設(shè)計(jì)問(wèn)題,讓學(xué)生在解決類(lèi)似的問(wèn)題之中不斷得到提升。
4、積極響應(yīng)學(xué)校提出的試題的編制、批改、補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿分卷的系統(tǒng)工程。每一份試題的編制內(nèi)容要符合三個(gè)三分之一的思想,從而達(dá)到滾動(dòng)復(fù)習(xí)的目的。提高學(xué)生的記憶水平。一邊批改一邊記錄,一則為試卷講評(píng)做好鋪墊,二則為下一次命題留下依據(jù)。根據(jù)答對(duì)率的及時(shí)分析,從而備課組合理分工進(jìn)行編制補(bǔ)償性訓(xùn)練和滿分卷,達(dá)到最后真正落實(shí)的目的。
三積極參加教研教改,努力提升自身的素養(yǎng)
1、廣泛參閱教育學(xué),心理學(xué)書(shū)籍及報(bào)刊資料,努力鉆研先進(jìn)的教育教學(xué)理論,豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。根據(jù)教科室的安排和要求和自身的需要,經(jīng)常閱讀一些班主任有關(guān)的書(shū)籍:《班主任工作漫談》、《班主任兵法》等。
2、聽(tīng)取同仁課堂教學(xué),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以資借鑒。我們備課組的老師經(jīng)常進(jìn)行不同課型的研討課,一邊研討一邊聽(tīng)評(píng)課,從而找到更適合我校學(xué)生實(shí)際的高三英語(yǔ)課堂教學(xué)模式。
3、認(rèn)真撰寫(xiě)博客論文,每月及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和反思,提高自己的理論水平和教研教改能力。
本學(xué)期,盡管自己在教書(shū)育人方面,克服了許多困難。做出了很大努力,也取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),但我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面存在的缺點(diǎn)和不足。在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高自己的教學(xué)水平,使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)10
人在現(xiàn)實(shí)生活中離不開(kāi)交往。交往主要借助的媒介是語(yǔ)言。以下是小編為大家準(zhǔn)備的口才訓(xùn)練學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,供大家參考。
1、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)演講知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力,為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷;
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我,同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習(xí)的舞臺(tái);
3、增加學(xué)生的上臺(tái)經(jīng)歷,提高學(xué)生的演講水平、交際能力。
4、指導(dǎo)學(xué)生掌握演講方法,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力,全面提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。
1、布置本學(xué)期的活動(dòng)主題及人員,內(nèi)容安排。講解“演講與口才”的概念及系列要求。
2、我的新書(shū)推薦報(bào)告會(huì)。
3、朗誦訓(xùn)練—古詩(shī)詞(觀摩名家朗誦)。
4、進(jìn)行歌頌?zāi)赣H的講話。
5、借清明節(jié)的契機(jī),搜集準(zhǔn)備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演,也進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
6、故事薈萃。
7、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代詩(shī)。
8、讀經(jīng)典讀本
9、看“百家講壇”的視頻片斷,交流收獲。
10、故事接龍。
11、繞口令比賽。
12、朗誦訓(xùn)練—現(xiàn)代文。
13、談理想。
14、命題演講訓(xùn)練。
15、父親節(jié)的講話。
16、即興演講訓(xùn)練。
17、辯論會(huì)。
18、活動(dòng)總結(jié)考核。
1、每周早晨利用一個(gè)早晨的時(shí)間來(lái)安排背誦,朗誦等活動(dòng)。
2、看報(bào)紙、刊物,了解實(shí)事及當(dāng)前潮流思想。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊;也可根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本有深度的書(shū)。
4、試著自己寫(xiě)作演講稿,織小型演講、辯論賽,評(píng)論等。
5、通過(guò)講話、交談等很多小事情增加個(gè)人的'修養(yǎng)、內(nèi)涵。
6、即興寫(xiě)作與演講。
7、對(duì)演講時(shí)所注意事項(xiàng)進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。如手勢(shì)、面部表情及情感色彩等。
在學(xué)校工作的統(tǒng)籌安排下,按照計(jì)劃實(shí)施自己的教學(xué)活動(dòng)。
《演講與口才》平時(shí)成績(jī)以學(xué)生的演講表達(dá)為主,輔之以必要的理論作業(yè),查看學(xué)生積累的相關(guān)資料的匯集。期末考試以理論為次,寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達(dá)稿件,聽(tīng)學(xué)生的匯報(bào)課,通過(guò)綜合測(cè)試來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)11
本學(xué)期我們幼兒園的教育教學(xué)工作,繼續(xù)以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為依據(jù),堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、求真創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),更新教育觀念,創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境、優(yōu)化一日活動(dòng)為主要目的,取得了一定的成績(jī),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,提升教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)。
1、為了更快更好的培養(yǎng)年輕教師,壯大我園的教師隊(duì)伍,我們開(kāi)展了傳幫帶的“結(jié)對(duì)子”亮課活動(dòng),在備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課的一系列活動(dòng)中,年輕教師成長(zhǎng)很快,涌出了一批有培養(yǎng)前途的年輕教師,同時(shí)使他們從中懂得了,上好一節(jié)課要學(xué)會(huì)充分運(yùn)用教育理念來(lái)分析備課的思維過(guò)程,每一步是為了什么目標(biāo)而去設(shè)定。并帶動(dòng)大家積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革,鼓勵(lì)青年教師爭(zhēng)當(dāng)教學(xué)典型,積極創(chuàng)新,以榜樣、模范的教學(xué)行來(lái)帶動(dòng)幼兒園整體業(yè)務(wù)水平的提高。
2、整個(gè)學(xué)期我園還加大了教師鋼筆字、繪畫(huà)等技能的訓(xùn)練,并參加了中區(qū)教研室組織的“鋼筆字、繪畫(huà)”考核活動(dòng),讓老師們?cè)诳己酥锌吹搅俗约旱膹?qiáng)項(xiàng)與不足之處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,在今后的日子不斷提高自己。六月初,我園還進(jìn)行了詩(shī)歌朗誦比賽,鼓勵(lì)教師創(chuàng)設(shè)良好的普通話環(huán)境,人人堅(jiān)持說(shuō)普通話,其中《四月的紀(jì)念》讓老師們領(lǐng)略了詩(shī)歌的美好意境,和老師的激情朗誦,《孩子快抓緊媽媽的手》是特別贈(zèng)給四川大地震中升入天堂的孩子們的,感動(dòng)的.全體老師留下了眼淚,也得到了大家的好評(píng)。
二、建立保教常規(guī)管理機(jī)制,加強(qiáng)保教工作的過(guò)程化管理。
本學(xué)期,我園加強(qiáng)了幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間,首先以年齡組為單位,教師自主的選擇音樂(lè)編排器械操,并進(jìn)行統(tǒng)一展示、評(píng)選活動(dòng);豐富幼兒的晨間活動(dòng),要求教師根據(jù)幼兒的不同年齡,來(lái)選擇器械,如(沙包、跳繩、球類(lèi)、呼啦圈、毽子、皮筋等),要求人人有器械,班班有特色,并制定合理的體能鍛練計(jì)劃,幼兒每月要達(dá)到的目標(biāo),這也成為了我園晨間活動(dòng)的一大亮點(diǎn)。
每周一下午,是我園的例會(huì)時(shí)間,我們有目的地帶老師完善并學(xué)習(xí)幼兒園保教工作常規(guī)管理制度,加強(qiáng)教師一日活動(dòng)的規(guī)范化。并利用一日活動(dòng)檢查表,將隨堂考核、隨即考核有機(jī)結(jié)合起來(lái),完善對(duì)教師的過(guò)程性的評(píng)價(jià)。
三、加強(qiáng)教研活動(dòng),改革課堂教學(xué)。
1.優(yōu)化備課方式。由園長(zhǎng)助理組織,利用每周二下午集體備課,鼓勵(lì)教師分析教材,挖掘教材,根據(jù)幼兒不同年齡的發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式;針對(duì)不明確的,有異議的地方,單獨(dú)提煉出來(lái),進(jìn)行分析討論,從而提高教師的專(zhuān)業(yè)技能及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的能力。
2、“傳幫帶”的亮課活動(dòng),大大促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)技能成長(zhǎng),通過(guò)老教師帶動(dòng)新教師選課、設(shè)計(jì)課,再通過(guò)相互觀摩的形式,虛心聽(tīng)取教師之間的評(píng)析、深刻解剖自己的教學(xué)行為,以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量帶動(dòng)全園的教學(xué)水平。此活動(dòng)幫助了年輕教師理清了教學(xué)思路,學(xué)會(huì)了聽(tīng)課、評(píng)課,學(xué)會(huì)了歸納、總結(jié)。在老教師指導(dǎo)年輕教師的過(guò)程中,無(wú)形里也提高了自己各方面的能力。其中張成成老師執(zhí)教的語(yǔ)言活動(dòng)《雞媽媽買(mǎi)米》、孫倩老師執(zhí)教的音樂(lè)欣賞《聰明孩子笨老狼》、王燕老師的執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)《創(chuàng)編蜘蛛網(wǎng)》,課程新穎,有創(chuàng)新性,得到全體教師的好評(píng)。
今年,中區(qū)舉辦的“語(yǔ)言、音樂(lè)”展示周活動(dòng)中,我園的年輕教師:孫秋波執(zhí)教的音樂(lè)活動(dòng)《小螞蟻避雨》在展示活動(dòng)中等到了中區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及幼教同行們的一致好評(píng)。
3、為探索美術(shù)活動(dòng)方式的多樣化,培養(yǎng)孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,并逐步形成我園藝術(shù)活動(dòng)的特色。本學(xué)期,各班根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況和自身的特點(diǎn),選擇各異的美術(shù)材料和方式,制定班級(jí)美術(shù)特色活動(dòng)計(jì)劃。結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容,提供給幼兒操作,并逐步形成班級(jí)特色。廢舊物粘貼、噴刷畫(huà)、拓印畫(huà)、扎染、刮畫(huà)、撕貼、折剪等美術(shù)形式都出現(xiàn)在幼兒的一日活動(dòng)中。給幼兒創(chuàng)造了自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒用不同的美術(shù)形式,大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象。
“五一”期間,我們組織全體小朋友“慶五一幼兒繪畫(huà)展”活動(dòng),要求人人都有作品,每個(gè)班的繪畫(huà)形式都不一樣,家長(zhǎng)看了感到很新奇,給了我們很高的評(píng)價(jià),同時(shí)老師和孩子也得到了家長(zhǎng)的賞識(shí),提高了自信,給“五一”增添了亮麗色彩。
4、本學(xué)期我園還開(kāi)展了“科學(xué)領(lǐng)域”理論學(xué)習(xí)活動(dòng),結(jié)合新《綱要》的精神,帶領(lǐng)老師們溫習(xí)了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的總目標(biāo)和階段目標(biāo),以及數(shù)學(xué)中的基本知識(shí),和教學(xué)中要掌握的重點(diǎn)。在學(xué)習(xí)、討論、反思、的過(guò)程中,教師們的分析、總結(jié)及反思能力得到了提高,并且通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域教育目標(biāo)的解讀,探討教學(xué)策略,幫助教師領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)涵及教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的把握;同時(shí)開(kāi)展了“數(shù)學(xué)亮課”活動(dòng)這也是年輕教師感到各領(lǐng)域教學(xué)中比較薄弱的環(huán)節(jié),通過(guò)這次活動(dòng)開(kāi)展,理清了教師數(shù)學(xué)教學(xué)的新思路,提升了教師的課堂數(shù)學(xué)教學(xué)能力。
三.加強(qiáng)課題研究,突顯辦園特色
本學(xué)期,我園繼續(xù)以“怎樣使奧爾夫音樂(lè)與語(yǔ)言教學(xué)相融合”圍繞故事打擊樂(lè)為主,把故事里一些好聽(tīng)的聲響與樂(lè)器有效融合。如:故事打擊樂(lè)《胖胖熊和小老鼠》、《大象和蚊子》等,有效地將其結(jié)合在一起,一方面提高了幼兒聽(tīng)故事興趣,另一方面幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)也得到了提升,如:可以給故事里有趣的聲音、明顯的節(jié)奏動(dòng)物的腳步聲、笑聲等等伴奏出惟妙惟肖的聲音,從而培養(yǎng)了幼兒專(zhuān)注力、創(chuàng)造力、控制力和思維想象能力。
同時(shí)將特色教學(xué)滲透在一日教學(xué)中,培養(yǎng)幼兒自主探索、自主學(xué)習(xí)的能力,激發(fā)幼兒對(duì)自然、社會(huì)的興趣和熱愛(ài)生活的情感、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),敢于探索,大膽嘗試的精神,塑造幼兒活潑開(kāi)朗的性格、鍛煉與人合作的情感和意識(shí),促進(jìn)了幼兒全面和諧發(fā)展,為我園形成獨(dú)特的辦園特色,打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、家園共育,保證幼兒健康快樂(lè)。
1.我們要求老師一學(xué)期后,班級(jí)每個(gè)幼兒都要家訪至少一次,并做好家訪記錄,由園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行回訪。
2、五月份,我們進(jìn)行了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng),活動(dòng)進(jìn)行的很成功,老師之間配合密切、準(zhǔn)備周全、課程設(shè)計(jì)新穎。通過(guò)此次活動(dòng)我們或多或少獲得了一些啟示:教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒;為開(kāi)展順利,教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通;教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、引導(dǎo)者還是欣賞者等等。
3、四川發(fā)生了大地震,我們深表同情,“一方有難,八方支援!彼晕覀円惨袆(dòng)起來(lái),家長(zhǎng)、老師、小朋友,伸出援助之手,獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心!同時(shí)我們亮寶貝集團(tuán)各幼兒園不約而同自發(fā)的為四川災(zāi)區(qū)人民捐款獻(xiàn)愛(ài)心,共計(jì)人民幣62006.13元,并提出“緊急行動(dòng)起來(lái),連續(xù)三年支援災(zāi)區(qū)幼教建設(shè)”的口號(hào)。通過(guò)此活動(dòng),幼兒知道了什么是同情、什么是幫助、什么是愛(ài)心,幼兒的情感教育在此活動(dòng)中得到了升華。
總之,一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),幼兒園的各項(xiàng)保教工作,在教師們的辛勤努力、勤懇工作下,取得了可喜的成績(jī),但還有不足之處,我們一定在今后工作中,不斷探索,不斷提高,不斷進(jìn)取,爭(zhēng)取在工作中再創(chuàng)輝煌。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)12
總結(jié)是對(duì)某一階段的相關(guān)情況進(jìn)行分析和研究,制作有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)、方法和結(jié)論的書(shū)面材料。它可以提高我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。我認(rèn)為我們需要寫(xiě)一個(gè)總結(jié)。如何突出總結(jié)?以下是高三語(yǔ)文第二學(xué)期教育教學(xué)總結(jié),僅供參考。我希望它能幫助你。
時(shí)光飛逝,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,20xx高考結(jié)束了。回顧這緊張而堅(jiān)實(shí)的學(xué)期,我的心里涌動(dòng)著無(wú)限的起起落落。在年級(jí)組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下,我與學(xué)生共同努力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了良好的學(xué)習(xí)效果?梢哉f(shuō),教學(xué)任務(wù)已經(jīng)完成。
現(xiàn)總結(jié)如下:
1.按要求順利完成教學(xué)進(jìn)度
第一輪復(fù)習(xí)從2月2日補(bǔ)課到2月底(共4周)結(jié)束。
2、3月1日至4月20日,第二輪復(fù)習(xí),共50天。
4月21日至5月31日,第三輪考試階段,共41天。
自由調(diào)整階段為6月1日至6月6日。
3、我建立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。我?guī)Я艘粋(gè)普通的科學(xué)班。許多學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有希望參加本科考試。因此,一些學(xué)生開(kāi)始撤退,甚至一些學(xué)生開(kāi)始混日子。面對(duì)這種情況,我配合班主任為全班同學(xué)舉辦了一次建立信心的主題班會(huì)。在班會(huì)上,學(xué)生們被要求講述自己的成功經(jīng)歷,找到自己的亮點(diǎn),從而建立自信。
其次,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的現(xiàn)狀,設(shè)定合理的目標(biāo)。我告訴學(xué)生,學(xué)習(xí)的目的`不是上高等大學(xué),而是掌握一項(xiàng)技能。所有的道路都通向羅馬,所以他們不能放棄學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。讓他們?cè)俅螌W(xué)會(huì)暗示自己,經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)我能做到和我是最好的。在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我不斷尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)學(xué)生。
嚴(yán)格掌握教學(xué),為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。在最后三個(gè)月的復(fù)習(xí)中,我緊緊圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考安排,有目的、有序地進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐課注重知識(shí)和能力訓(xùn)練,題目設(shè)計(jì)由易到難。講座前進(jìn)行統(tǒng)計(jì)采樣,詳細(xì)講解錯(cuò)誤較多的問(wèn)題,分析典型錯(cuò)誤;特別注意解題思路和解題方法的引導(dǎo),不按本宣科;做試題評(píng)論時(shí),對(duì)試題的特點(diǎn)、知識(shí)和能力的要求以及試題的要求`簡(jiǎn)要介紹不足;對(duì)于錯(cuò)誤較多的問(wèn)題,重新設(shè)計(jì)有針對(duì)性的培訓(xùn),并盡可能全面地改變作業(yè)。要求有錯(cuò)題本,做好學(xué)生錯(cuò)題記錄,以便評(píng)論或重新設(shè)計(jì)針對(duì)性訓(xùn)練。
4、狠抓提優(yōu)補(bǔ)差工作。只有補(bǔ)差效果好,才能促進(jìn)提優(yōu)工作。根據(jù)優(yōu)秀學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并根據(jù)他們的程度練習(xí)和解釋相應(yīng)的問(wèn)題,以達(dá)到一步一步的目的。及時(shí)檢查并評(píng)估作業(yè)完成情況。對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行不定期的小測(cè)試,對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽樣測(cè)試。特別要注意他們的試卷。試卷可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)漏洞。每次考試結(jié)束后,我下載并仔細(xì)分析課件,找出薄弱環(huán)節(jié),與學(xué)生溝通,找出失敗的原因和教學(xué)中存在的問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失分主要集中在以下幾個(gè)方面:基礎(chǔ)知識(shí)1、2、3題、文言文翻譯、詩(shī)歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀主觀題、作文。及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,找到提高成績(jī)的有效途徑,對(duì)癥下藥。
感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的工作支持,感謝學(xué)生們的合作,讓我經(jīng)歷了如此痛苦和甜蜜的歲月,值得我回憶。面對(duì)新形勢(shì)和新挑戰(zhàn),我將繼續(xù)快樂(lè)地奉獻(xiàn)我的智慧和汗水。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)13
本學(xué)期,我接下了高三兩個(gè)普高班的教學(xué)任務(wù)。其實(shí),最初的時(shí)候我是準(zhǔn)備著要去教高一語(yǔ)文的,但是,事實(shí)往往不會(huì)順著每個(gè)人的心意進(jìn)行。八月份我便第四次走進(jìn)了高三的課堂,開(kāi)始了我第六年的工作和第四次的高三教學(xué)。工作短短五年就有三年是教高三的,這本身就是一件很不可思議的事情,但是我卻這樣一步步摸爬滾打著走過(guò)來(lái)了,期間的辛酸苦楚只有自己才能體會(huì),實(shí)是不足與外人道也。
工作的第六年,接的又是高三的班級(jí),畢業(yè)班的工作做了一年又一年,新課程的教材始終沒(méi)有機(jī)會(huì)接觸,這于我是一個(gè)非常大的遺憾,如果能夠給我一個(gè)選擇的機(jī)會(huì),我一定會(huì)毫不猶豫地選擇去教高一,讓自己完完整整地帶一批學(xué)生出來(lái)。教書(shū)到現(xiàn)在,我已經(jīng)漸漸地認(rèn)識(shí)到,想要出成績(jī)最好是讓老師從高一開(kāi)始一直教到高三,穩(wěn)定的教師隊(duì)伍,師生之間彼此很熟悉,這樣的師生關(guān)系更能夠讓老師制定教學(xué)計(jì)劃,制定幫教計(jì)劃,同時(shí)學(xué)生也不用因更換老師而在此走一次熟悉老師教學(xué)方式的路子。總而言之,穩(wěn)定的教師隊(duì)伍更能夠出成績(jī)。
這一屆的高三學(xué)生情況比較特殊,他們的成績(jī)以及綜合素質(zhì)都比往屆的學(xué)生要差一些。再加上高三時(shí)才接的班,師生之間都不了解,所以教學(xué)的質(zhì)量肯定沒(méi)有預(yù)想中的`那樣理想。不過(guò)既然已經(jīng)確定了要教他們,作為老師,我肯定要努力把事情做到最好,所以開(kāi)學(xué)之初我就制定了一系列的教學(xué)計(jì)劃,還做了很多的設(shè)想,希望能夠在自己的努力下給予學(xué)生們最大程度的幫助,幫助更多的人走進(jìn)大學(xué)的校門(mén)。
本學(xué)期我們的工作重點(diǎn)是會(huì)考,因此我就把教學(xué)的重點(diǎn)放在了鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)上。
鞏固基礎(chǔ)知識(shí),我主要是和學(xué)生一起回顧蘇教版必修1到5的教材以及《<論語(yǔ)>選讀》、《外國(guó)小說(shuō)欣賞》。在回顧的過(guò)程中逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)以及教材中涉及的文化常識(shí),并穿插作文能力的訓(xùn)練。至于培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng),我主要是借助《百家講壇》,重點(diǎn)選擇了首都師范大學(xué)文學(xué)院副教授康震老師講的《李白》、《蘇軾》、《李清照》,讓學(xué)生在觀看康震老師的講課視頻中漸漸地接受我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,在潛移默化中培養(yǎng)對(duì)高雅文化的審美情趣,從而達(dá)到提升個(gè)人品位的目的,另外我還安排學(xué)生欣賞了四集電視詩(shī)歌散文系列片《西湖四韻》,目的也是讓學(xué)生在聆聽(tīng)優(yōu)美散文,觀看如畫(huà)風(fēng)景的同時(shí)提高審美品位,增強(qiáng)對(duì)美得事物的感受力和鑒賞力。
隨著會(huì)考的漸漸來(lái)臨,我的教學(xué)重點(diǎn)有有了一些調(diào)整。在會(huì)考前一個(gè)月,我再次引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在了書(shū)本之上,回歸課本,在讀書(shū)看書(shū)中熟悉各知識(shí)點(diǎn),用以不變應(yīng)萬(wàn)變的方法來(lái)應(yīng)對(duì)會(huì)考的挑戰(zhàn)。只是,在操作的過(guò)程中我也發(fā)現(xiàn)了很多不盡如人意的地方,比如有個(gè)別學(xué)生的書(shū)本早早的就丟失或者販賣(mài)掉了,還有一些學(xué)生在復(fù)習(xí)之中表現(xiàn)出消極的情緒,這些都為整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)應(yīng)考帶來(lái)了不良的影響。同時(shí)也給老師的教學(xué)工作帶來(lái)了不小的麻煩,如何激勵(lì)那些對(duì)學(xué)習(xí)不敢興趣的學(xué)生成了擺在我面前的一個(gè)大問(wèn)題。去年,我?guī)弦粚酶呷龝r(shí)曾經(jīng)采用過(guò)激勵(lì)法,成功地激勵(lì)了很多學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并帶來(lái)了很多意想不到的收獲,可是這一次我想再采用激勵(lì)法時(shí)卻發(fā)現(xiàn)自己竟然無(wú)從下手。很多學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)什么都無(wú)所謂的態(tài)度,這令我無(wú)所適從,我找不到激勵(lì)的點(diǎn),我很困惑,可是沒(méi)有人能解答我的疑惑。
我該怎么辦?自己思考,和同事討論,上網(wǎng)尋找專(zhuān)家學(xué)者的解決方案,最后都是無(wú)果,我很困惑。可是,時(shí)間還是一天天地過(guò)去,會(huì)考很快就回來(lái),高考也會(huì)按時(shí)來(lái)臨,我該怎么做?擺在眼前的還是那兩個(gè)字:“困惑”!
學(xué)期教學(xué)總結(jié)14
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)品生課和三、四年級(jí)品社課的教學(xué)任務(wù)。低年級(jí)的教學(xué)注重學(xué)生生活能力的培養(yǎng),而中年級(jí)的教學(xué)則注重學(xué)生參與能力的培養(yǎng)。兩個(gè)年級(jí)雖然教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同,但是教育的凸顯性,都是為“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)”。本著這種理念,此學(xué)期在教學(xué)上總結(jié)如下。
開(kāi)學(xué)初,在學(xué)校德育工作思想的指導(dǎo)下,我細(xì)心地學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》,領(lǐng)會(huì)其教育思想,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,做到有目的,有步驟地實(shí)施。把握教材特點(diǎn),聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,適時(shí)拓展資源,注重人文關(guān)懷,做到有的放矢。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。只有給予學(xué)生一個(gè)自主的空間,師生平等、民主、安全、愉悅,才能讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)、心靈得到釋放,他們學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)動(dòng),課堂得以真正“活”起來(lái)。在課堂教學(xué)過(guò)程中每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有生命的個(gè)體,要讓其活力都得到充分的展示,就要讓課堂完全成為他們自我發(fā)展和自我展示的舞臺(tái)。對(duì)他們而言,課堂不能是一個(gè)簡(jiǎn)單的探求知識(shí)的過(guò)程,而是他們快樂(lè)生活的一部分。因此,他們不能是“配角”,不能只是在老師的指揮下沿固定軌道前進(jìn)去捕獲某個(gè)答案,而是實(shí)際的參與者,教育教學(xué)中的主角。課堂是他們的,自由而且快樂(lè),他們是在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。這樣,每個(gè)學(xué)生作為有生命的個(gè)體,作為活生生的人,才能得到充分的尊重,才能讓他們的生命的活力得以充分的發(fā)揮。
保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們這個(gè)賴(lài)以生存的地球是每一個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任。在教學(xué)中我補(bǔ)充了低碳與我們的生活的相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)孩子們做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的好孩子,提高孩子們的環(huán)保意識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。我通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的身邊出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟環(huán)保的重要性,引導(dǎo)學(xué)生從小事做起,從點(diǎn)滴做起,做一個(gè)環(huán)保的好公民。
課堂上在認(rèn)真學(xué)習(xí)教科書(shū)的知識(shí)之外,精心設(shè)計(jì)課外閱讀資料:如國(guó)家大事,身邊模范等,用品德與社會(huì)的眼光給予學(xué)生拓展訓(xùn)練,打開(kāi)他們的思路,使課本知識(shí)得以有效的補(bǔ)充。讓他們進(jìn)一步了解我們這個(gè)社會(huì),了解我們民族的歷史與輝煌,感受社會(huì),感受歷史,讓他們對(duì)社會(huì)中的是與非,善與惡有一個(gè)更加感性的認(rèn)識(shí)。這樣潛移默化地指導(dǎo)著學(xué)生的思想與行為,收到事半功倍的課堂教學(xué)效果。
本學(xué)期由于改革了教學(xué)方法,采用多媒體教學(xué),大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在愉悅的氣氛中“聽(tīng)其聲”、“觀其形”、“動(dòng)其情”、“悟其理”,從而強(qiáng)化了感知理解,豐富了想象思維和情感,深化了道德觀念,但是在教學(xué)中還存在著不足的地方,如:教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)不夠豐富,教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)還有待提高,個(gè)別學(xué)生的耐心輔導(dǎo)還欠缺等等。在以后的工作中還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí),做好課后的反思。
綜觀一、二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》教材的全貌,都是以人文教育為核心的,教育我們的學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然,樂(lè)于交往,體驗(yàn)快樂(lè),形成好的`生活習(xí)慣,并能有一個(gè)正確的生存態(tài)度和處事方法,可以說(shuō)這兩套新教材它很合適宜地出現(xiàn)在我們面前,使我們對(duì)老教材已經(jīng)過(guò)時(shí)的無(wú)奈和新時(shí)期的教學(xué)改革欲望都得到了釋?xiě),并有了一種欣欣然的暢快!
本學(xué)期我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為指南,根據(jù)《品德與社會(huì)》學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),緊緊抓住學(xué)生身心成長(zhǎng)的特點(diǎn),引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。一是重在課堂教學(xué)貼近學(xué)生生活實(shí)際上下功夫、構(gòu)建生活課堂、規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣,抓好養(yǎng)成教育。二是突出課改重點(diǎn),深化教研內(nèi)涵、開(kāi)發(fā)教育資源、優(yōu)化教學(xué)行為,提升教研品位。
在備課過(guò)程中,我認(rèn)真仔細(xì)地領(lǐng)悟教學(xué)目標(biāo)和綱要,一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備,并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源,這一環(huán)節(jié)我從沒(méi)馬虎和懈怠過(guò)。我認(rèn)真《品德與社會(huì)》教材培訓(xùn)材料,進(jìn)一步用理論充實(shí)自己的頭腦,具體的課案帶來(lái)了更感性的認(rèn)識(shí),從而更能把握住教材的實(shí)質(zhì),在此基礎(chǔ)上制定好《品德與生活》教學(xué)計(jì)劃并認(rèn)真實(shí)施。
自參加課程改革以來(lái),接觸了大量的先進(jìn)的教育教學(xué)理論,開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),對(duì)教育教學(xué)規(guī)律有了更深刻的認(rèn)識(shí)。然而,理論如沒(méi)變成教學(xué)實(shí)踐,再先進(jìn)也是沒(méi)用的。
為了把理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,本學(xué)期我把握教材的性質(zhì),尋找更符合學(xué)生的切入點(diǎn),能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,自主地投入到活動(dòng)中去,提高學(xué)生的自豪感,充分發(fā)揮集體的智慧,對(duì)教材精心策劃、反復(fù)推敲,將教學(xué)思想、教學(xué)設(shè)計(jì)與相關(guān)老師交流。課后,結(jié)合教學(xué)反思,和其它教師的意見(jiàn),在教學(xué)后記中進(jìn)行評(píng)點(diǎn),分析。
一學(xué)期以來(lái),我們大力加強(qiáng)良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育,幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)的良好習(xí)慣。從小、從近、從實(shí)、從細(xì)抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,并結(jié)合校園文化重建,把新《守則》、《規(guī)范》上墻,并設(shè)置一些富有教育內(nèi)涵、學(xué)生易于接受的固定宣傳標(biāo)語(yǔ),營(yíng)造良好的育人環(huán)境。
今后,我將繼續(xù)努力,不斷實(shí)踐,更好地推進(jìn)教學(xué)改革,推進(jìn)素質(zhì)教育,進(jìn)一步提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚(yáng)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任高三58、59、61三個(gè)理科應(yīng)屆班和一個(gè)理科復(fù)習(xí)班的的生物科教學(xué)工作。時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝,特將一學(xué)期以來(lái)的具體努力小結(jié)反思:
高三是中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期,也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,并且順利度過(guò)這一重要的時(shí)期,為此我對(duì)高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計(jì)劃,注重教學(xué)過(guò)程,?偨Y(jié)和反思,根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究高考信息,看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向
1.研究高考生物試題。只要根據(jù)近幾年來(lái)全國(guó)高考形式,重點(diǎn)研究一下全國(guó)近幾年的高考試題,就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類(lèi)型、考查的方式和能力要求等,因此開(kāi)學(xué)初我研究了十年高考,把握命題方向及命題特點(diǎn),從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。
3.熟悉考試說(shuō)明。開(kāi)始教學(xué)前,我給組員每人一份去年高考綱考,考試說(shuō)明是高考的依據(jù),是生物復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,尤其是考綱中變化的地方,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類(lèi)型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此,在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)目的性,隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。
4.合理利用其他資料。除了高考試題、考試說(shuō)明、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、生物教學(xué)基本要求外,獲得信息的途徑、方法還很多,如各種專(zhuān)業(yè)雜志、名校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。但是,這些資料的使用必須合理,這樣對(duì)教師提出了很高的要求,老師自身必須投入題海,然后篩選訓(xùn)練題和資料,備課組內(nèi)老師資源共享,進(jìn)度統(tǒng)一,皆以廣泛收集信息為主要目的,以免干擾復(fù)習(xí)、浪費(fèi)時(shí)間。
二、課本為主,練習(xí)為輔,教師適當(dāng)拓展延伸的材料應(yīng)用。
進(jìn)入高三生物教學(xué),很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈:“迷戀”復(fù)習(xí)資料,陷入“題!。雖然投入了大量的時(shí)間和精力,但收效甚微,效果不佳。對(duì)此,高三生物教學(xué)過(guò)程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關(guān)系。
1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本,它的作用是任何資料都無(wú)法替代的。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說(shuō)明作指導(dǎo),以教材為主體,通過(guò)復(fù)習(xí),使中學(xué)生物知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化,并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù),決不能本末倒置,以復(fù)習(xí)資料代替教材。
2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng)。
⑴注重知識(shí)體系的重組,形成學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
⑵、摸索有關(guān)線索,加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,也可以是跨章節(jié)綜合,
、恰⑼ㄟ^(guò)專(zhuān)題教學(xué),培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力
專(zhuān)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生物本身的復(fù)習(xí)教學(xué)而言,一般來(lái)說(shuō),高三第一階段是按章節(jié)理順知識(shí)點(diǎn),構(gòu)建知識(shí)體系,配合經(jīng)典的題例,將主干知識(shí)、重點(diǎn)知識(shí)向縱橫方向引申和擴(kuò)展,第二階段則可進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)。
專(zhuān)題的劃分主要有以下幾種不同的方式。
a體系專(zhuān)題。例如:①生命的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)系統(tǒng); ②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng); ③生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng); ④生物與環(huán)境系統(tǒng)。
b實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題。例如: ①對(duì)實(shí)驗(yàn)操作、原理、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析、歸納、總結(jié);②糾正錯(cuò)誤或補(bǔ)充不完整的實(shí)驗(yàn);③設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn);④對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐中獲得的各種信息的分析和解釋。
c、題型專(zhuān)題。例如:①曲線坐標(biāo)題解析能力的培養(yǎng);②圖形圖表題解題能力的培養(yǎng);③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);④數(shù)據(jù)分析和概率計(jì)算能力的培養(yǎng)。
d、熱點(diǎn)專(zhuān)題
以上專(zhuān)題教學(xué)應(yīng)有主次、輕重之分,各專(zhuān)題之間也不是完全割裂的,不可截然分開(kāi)。專(zhuān)題教學(xué)應(yīng)以知識(shí)體系專(zhuān)題復(fù)習(xí)為主,帶動(dòng)其他專(zhuān)題復(fù)習(xí),重視實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),在最后復(fù)習(xí)階段要留有一些時(shí)間進(jìn)行熱點(diǎn)問(wèn)題和題型分類(lèi)復(fù)習(xí)。
三、重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
從高考生物復(fù)習(xí)的思路的角度來(lái)說(shuō),在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,高考從形式到內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化!3+X”形式中無(wú)論任何試題都離不開(kāi)以能力立意這一主題。 為此我認(rèn)為高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅(jiān)持以高考考試說(shuō)明和大綱能力的要求為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)高考中題目的立意和表達(dá)形式的新變化,加以認(rèn)真復(fù)習(xí)。本學(xué)期主要進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí),主要以能力的`培養(yǎng)為主。
1、注重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)
基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生解決問(wèn)題的源泉。生物復(fù)習(xí)過(guò)程中,主要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整理和歸類(lèi),使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng),便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如,脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達(dá)——基因突變——可遺傳變異來(lái)源——進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線,以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí),并形成聯(lián)系的觀點(diǎn),活躍思維。
2、貼近生產(chǎn)、生活,設(shè)計(jì)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式
選擇貼近書(shū)本知識(shí)更貼近生產(chǎn)、生活的問(wèn)題,盡量避免純知識(shí)性題目的立意。這樣有利于將死知識(shí)活化,引導(dǎo)學(xué)生積極思維、逾越思維障礙、跳一跳才能摘到桃,否則無(wú)法解決高考綜合能力問(wèn)題。
當(dāng)前的生物教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法,應(yīng)該以發(fā)展人的品質(zhì)和智力為目標(biāo),應(yīng)該將生產(chǎn)、生活中的生物問(wèn)題融入生物課堂教學(xué)中,以增強(qiáng)理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)學(xué)生思維活動(dòng)的發(fā)展。 高三生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象、生命規(guī)律并用生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋。例如,植物施肥過(guò)多的“燒苗”問(wèn)題的分析、CO中毒原因的解釋、生長(zhǎng)素可以作為除草劑的原理剖析、無(wú)籽果實(shí)形成的特點(diǎn)分析等。
3、注重圖表圖解表述問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力
在復(fù)習(xí)時(shí)按照專(zhuān)題對(duì)圖表圖解進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如,光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)為例說(shuō)明(圖解見(jiàn)課本),復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析圖解:
(1)在食物鏈中能量?jī)?chǔ)存于有機(jī)物,有機(jī)物的多少即能量的多少,
(2)依據(jù)食物鏈中能量流動(dòng)特點(diǎn):低營(yíng)養(yǎng)級(jí)高能量,高營(yíng)養(yǎng)級(jí)低能量,
(3)依據(jù)圖解寫(xiě)出本題的合理的食物鏈
(4)依據(jù)食物鏈中生物的捕食關(guān)系,分析各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化關(guān)系。其他例子不再贅述。
總之,我在安排高三生物的復(fù)習(xí)時(shí),始終是以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為出發(fā)點(diǎn),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn),但我將鍥而不舍。“他山之石,可以攻玉”我也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷地充實(shí)自己,同心同德,扎實(shí)工作。為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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