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大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

時間:2024-05-21 15:12:11 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)1

  活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有

  大班科學(xué)活動《認(rèn)識日歷》,活動一開始我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷,我發(fā)現(xiàn)大部分孩子不認(rèn)識,只有小部分孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意,果然孩子們聽到有故事,興趣馬上就來了。

  活動的第二個環(huán)節(jié)是通過故事的形式,利用故事便于幼兒理解的特點,使幼兒喜歡、理解日歷。果然,這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,幼兒很容易就理解一年有365天,分別住在12個月里,其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子,幼兒參與的積極性得到了大大的提高,我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好,效果也不錯。

  活動的第三環(huán)節(jié)是“乘坐火車去參觀”日歷展,由于孩子收集到的日歷只有4本,我把辦公室的日歷都用上了,可是由于日歷的`種類不同,有兩組孩子使用的是臺歷,在找生日、節(jié)日時遇到了困難,此環(huán)節(jié)由于材料的短缺遇到了不小阻力。

  從整個活動來看,我覺得用故事的形式把枯燥、復(fù)雜的內(nèi)容變生動、簡單的方法真的很不錯,

  值得在今后的活動中借鑒;還有材料的準(zhǔn)備是一個活動能否順利進行的關(guān)鍵,在收集材料方面我們有時也確實遇到兩難的境地,值得我們進一步探討。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)2

  本次教學(xué)活動《青蛙》結(jié)束后,我進行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細地考慮了各個方面可能會出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進的。

  如:科學(xué)活動中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機會不夠,就此問題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進。

  一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗。

新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對小蝌蚪感興趣,但課前教師沒有細致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗。因而,在教學(xué)活動中,幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程,這時教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動作來體驗、表現(xiàn),故科學(xué)活動的'目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動前,讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了,那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。

  二、提供的科學(xué)活動材料要真實。

  在科學(xué)活動中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實物有所不同的話,那么會給幼兒的觀察造成一定的錯誤,影響科學(xué)活動的真實性和準(zhǔn)確性。因此,在本次科學(xué)活動中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實的相差不遠,但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問題了,達到教學(xué)的目標(biāo)。

  三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

  一個成功的教學(xué)活動,離不開教師對每個環(huán)節(jié)的精心設(shè)計與考慮。從幼兒的興趣和實際情況出發(fā),使每個幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動形象的課件進行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動性和形象性。

  總之,本次教學(xué)活動存在的不足說明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動時,應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)3

  幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望特別強烈。特別是大班幼兒,他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期,對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中,幼兒經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象:為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍,為什么相框的后面要有一個支架等等,所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動非常具體,幼兒有豐富的可操作材料,便于幼兒在自主操作過程中進行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄,滿足幼兒的好奇心與求知欲。

  一、幼兒科學(xué)活動內(nèi)容必須來源于生活

  首先,我們要樹立“時時處處有教育” “方方面面有科學(xué)”的觀念。教師善于捕捉生活中的教育契機,有效地組織科學(xué)活動。根據(jù)幼兒在活動過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,不斷深入,層層遞進,極大滿足幼兒好奇心的同時,又豐富了孩子們對生活的各種經(jīng)驗。

  二、幼兒科學(xué)活動形式應(yīng)盡量生活化

  日常科學(xué)活動的生活化。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論,認(rèn)為“人的認(rèn)知是在與周圍的人或事物的交互作用中建構(gòu)起來的!币虼擞變旱目茖W(xué)教育也應(yīng)為幼兒接觸周圍自然物、認(rèn)識和了解科學(xué)現(xiàn)象打好基礎(chǔ)。

  三、幼兒科學(xué)活動應(yīng)更好地為生活服務(wù)

  教育的目的本是使人生活得更美好,教育應(yīng)以幫助幼兒適應(yīng)現(xiàn)實及將來的社會生活為主要目的。所以科學(xué)啟蒙教育更應(yīng)以幼兒的生活及周圍環(huán)境為基礎(chǔ),使教育內(nèi)容與幼兒的實際生活、感性經(jīng)驗相結(jié)合,讓幼兒在真實的情境中學(xué)習(xí),最終能運用知識解決生活中的問題。四、幼兒科學(xué)活動應(yīng)大膽的探索

  我們鼓勵幼兒能積極主動、較長時間地參加科學(xué)活動,大膽地探索周圍然界的事物。對不懂的事物有強烈的好奇心,能主動探索周圍事物并能發(fā)現(xiàn)、提出問題,尋求答案。學(xué)會了運用多種感官感知事物的主要特征,能對事物進行觀察、比較和思考。了解了周圍生活中的科技產(chǎn)品及其與人們的關(guān)系,我們還堅持寓教于樂的原則,把教育的目標(biāo)、內(nèi)容、要求貫穿于一日生活之中,創(chuàng)編了許多有趣的游戲。學(xué)習(xí)20以內(nèi)加減法、口算、比較大小等知識,初步體驗總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的包含關(guān)系及分?jǐn)?shù)與部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。認(rèn)識了幾種常見的立體圖形(正方體,長方體,球體,圓柱體),對立體圖形的只要特征有所感知,初步體驗平面圖形與立體圖形之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)自然測量,初步體驗量具與測量結(jié)果之間的關(guān)系。認(rèn)識時鐘。會看整點、半點。會看日歷。知道一星期七天的名稱及順序,感受時間間隔的長短。

  科學(xué)活動不是師生之間的靜態(tài)知識傳遞,而是在老師引領(lǐng)下,通過學(xué)生自身的活動,以感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題以及尋求答案等一系列的探索活動,培養(yǎng)興趣,掌握方法。不能以科學(xué)活動的探究結(jié)果作為評價的單一標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)注重幼兒在活動過程中的具體表現(xiàn),如下:

  活動一:《了不起的我》

  通過此活動的開展,幼兒對自己的身體更加感興趣了,進一步了解了身體一些部位的功能,為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,有共同感興趣的話題,對自己上大班有自豪感,對自己的能力有進一步的認(rèn)識,我們特別安排了此主題,通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式,使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識,有長大了的自豪感,對其他幼兒多了一份親近和友愛,家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。

  活動二:《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》

  說到圣誕節(jié)小朋友都知道,而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,除對春節(jié)有點了解外,其他的節(jié)日就知道的更少了,為此,我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》,目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國,喜歡自己所處的生活環(huán)境,初步了解祖國的名勝古跡,在此活動中,小朋友們知道了年的由來,知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗,感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀,對自己的祖國更加熱愛了。

  活動三:《我們身邊的標(biāo)志》

  隨著幼兒的年齡不斷增長,幼兒的活動性也越來越強,但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行,因此,針對這種情況,我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強規(guī)則意識的主要手段,活動中我們和孩子共同探討:“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”,同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育,在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強,游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多。

活動四:《恐龍》

  這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛,在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性,活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。

  活動五:《我們愛運動》

  對于運動,小朋友還是比較喜歡的,可是天氣越來越冷了,孩子們就有些怕“動”了,為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運動,初步形成良好的運動習(xí)慣,以及讓幼兒學(xué)會簡單的保護身體主要器官和自身安全的方法,積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗,我們通過《動一動》、《跑跑、跳跳》以及《我喜歡的運動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運動的興趣,現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動,即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。

  活動六:《科學(xué)泡泡》

   “元旦”到了,這是新年的.開始,也是小朋友最快樂的節(jié)日,我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室,掛彩球、

  做拉花、自制賀年片,我們還開辟了《新年心愿》欄目,孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿,為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,堅持戶外活動的勇敢精神,我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運動會。

  活動七:《捉迷藏》

  隨著天氣的變化,孩子們有些怕“動”了,為了激發(fā)幼兒的興趣,我們設(shè)計了該主題,本主題的目的在于增強幼兒對體育運動的興趣,提高平衡、鉆、爬等技能,提高幼兒的靈敏度,同時也能學(xué)會愛惜、照顧自己的身體,在運動中注意安全,我們通過張貼“我”喜歡的運動員的照片,動手自制紙棍和紙球,提供迷宮版和迷宮書,讓幼兒學(xué)習(xí)運動員不怕苦,積極參與戶外活動,體驗走迷宮的樂趣。

  本學(xué)期,我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學(xué)活動。我們從幼兒的實際生活出發(fā),將幼兒感興趣,有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,“神奇的鏡子”、 “星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū),在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高,而且這些題材是幼兒熟悉的,且擁有較濃厚的興趣,所以在操作過程中孩子的積極性也很高,而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。

  沒有規(guī)矩不成方圓,品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養(yǎng)的,在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育,從不放松,活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽,鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),通過系列活動的開展,孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。

  一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,孩子們各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,將教育教學(xué)工作踏踏實實做好,讓幼兒在快樂中成長,在快樂中發(fā)展。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)4

  活動目標(biāo):

  1、知道螞蟻是群居動物,了解螞蟻的家庭成員以及分工合作的生活。

  2、對螞蟻的家庭分工合作現(xiàn)象感興趣。

  3、能分辨出螞蟻會吃的食物。

  活動準(zhǔn)備:

  視頻、幻燈片

  活動重難點:

  知道不同的螞蟻有不同的分工。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入,引出主角,激發(fā)幼兒興趣。

  1、師:今天我請來了一群神秘的小客人。老師講一個謎語,寶貝們猜一猜它們是誰。

  謎語:它有一對觸角,個子不大,能量不小,能搬糧食,會打地道。幼兒回答:螞蟻。

  2、師:你們都見過螞蟻嗎?你見過的螞蟻是什么樣子的?讓我們一起來看看它的身體結(jié)構(gòu)是怎樣的。展示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖,給幼兒介紹。

  3、師:你們見過的螞蟻是什么顏色的?小結(jié):我們見過螞蟻大多數(shù)都是黑色的,其實有很多種顏色的螞蟻,是因為那幾種顏色的螞蟻很少,我們就沒有看到過。讓我們一起來看一看都有些什么顏色的螞蟻。

  二、播放視頻,引出課題,大體了解螞蟻的生活和分工。

  1、師:我們熟悉了螞蟻是什么樣子之后,讓我們來看看小客人在做什么。播放視頻至搬箱子之前。

  2、師:寶貝們,螞蟻一家在做什么呀?

  你們猜他們把食物搬去哪里?你們見過螞蟻的家么?

  現(xiàn)在我們一起跟著它們?nèi)ノ浵伒募覅⒂^一下。繼續(xù)播放視頻至結(jié)束。

  三、通過關(guān)于螞蟻工作的提問,引出螞蟻的分類。

  展示課件,讓小朋友了解和認(rèn)識螞蟻的分類。

  1、師提問:寶貝們,螞蟻家里的螞蟻多不多,知道為什么這么多嗎?因為它們是群居動物。那你們看見螞蟻在做哪些事情?幼兒回答螞蟻做的不同事情。

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,結(jié)合課件講解螞蟻的分類。兵蟻:負(fù)責(zé)警戒及保護其他成員。

  工蟻:主要勞動者,搬運食物和養(yǎng)育小寶寶。蟻后:負(fù)責(zé)生育小寶寶,是螞蟻媽媽。雄蟻:負(fù)責(zé)生育小寶寶,是螞蟻爸爸。

  四、對幼兒提問加深他們對這幾種螞蟻的認(rèn)識。

  師:現(xiàn)在老師來采訪一下寶貝們,你們都喜歡哪種螞蟻呢?是喜歡辛勤勞動為螞蟻家族搬食物的工蟻呢,還是喜歡帶路保護螞蟻安全的兵蟻,還是為螞蟻家族生小寶寶的蟻后,又或者是長著翅膀的螞蟻爸爸。

  小結(jié):寶貝們心里都有自己崇拜的螞蟻。都很有自己的`想法。

  五、結(jié)束活動

  1、老師的采訪就到此結(jié)束,今天我們班的寶貝去參觀了螞蟻的家,那老師有一個小問題要考考你們,你們知道螞蟻喜歡吃什么東西嗎?在它們的家里你看到過哪些食物?螞蟻在一開始的時候看到那一箱甜甜的點心,把它們原來搬的食物都扔了,那是為什么。引出螞蟻愛吃甜食這一點。

  2、現(xiàn)在請寶貝們把書拿出來,翻到今天老師講的這一課,選出螞蟻喜歡吃的食物,在它愛吃的食物上面打勾。

  活動延伸:

  做好書上的這道題后,我們?nèi)ネ饷娴幕▔锩嬲乙徽椅浵伒募,觀察它們在家里做什么。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)5

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,依據(jù)以上要求,我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,把“以幼兒為本,一切從幼兒的興趣出發(fā)”的人本特色作為我們教育的理念,

  大班科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

  為此,本學(xué)期,我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點,從幼兒感興趣的事情入手,積極安排了豐富有趣的主題活動,將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中,取得了一些成績,現(xiàn)就主要活動總結(jié)如下: 一、制定合理的教育教學(xué)計劃,通過主題開展活動

  活動一:《了不起的我》

  ——通過此活動的開展,幼兒對自己的身體更加感興趣了,進一步了解了身體一些部位的功能,為了拉近幼兒與幼兒之間的距離,讓他們彼此產(chǎn)生共鳴,有共同感興趣的話題,對自己上大班有自豪感,對自己的能力有進一步的認(rèn)識,我們特別安排了此主題,通過介紹自己、繪畫與分享交流等多種方式,使幼兒對自己的能力多了一份認(rèn)識,有長大了的自豪感,對其他幼兒多了一份親近和友愛,家長們和孩子們還積極參與布置了主題活動墻飾。

  活動二: <<中國的傳統(tǒng)節(jié)日>>

  說到圣誕節(jié)小朋友都知道,而說起我們的傳統(tǒng)節(jié)日,除對春節(jié)有點了解外,其他的節(jié)日就知道的更少了,為此,我們創(chuàng)設(shè)了《中國的傳統(tǒng)節(jié)日》,目的在于讓幼兒首先了解我們的祖國,喜歡自己所處的生活環(huán)境,初步了解祖國的名勝古跡,在此活動中,小朋友們知道了年的由來,知道了清明節(jié)的祭祀、端午節(jié)的塞龍舟以及重陽節(jié)人們登高習(xí)俗,感受到了祖國文化的豐富與優(yōu)秀,對自己的祖國更加熱愛了。

  活動三:《我們身邊的標(biāo)志》

隨著幼兒的年齡不斷增長,幼兒的活動性也越來越強,但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行,因此,針對這種情況,我們將《我們身邊的標(biāo)志》這一主題作為我們引導(dǎo)幼兒增強規(guī)則意識的主要手段,活動中我們和孩子共同探討:“沒有標(biāo)志怎么辦?我設(shè)計的標(biāo)志”,同時還結(jié)合我們向日葵年級的大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育,在活動后幼兒的規(guī)則意識明顯增強,游戲中自己遵守游戲規(guī)則的餓幼兒也越來越多,

  活動四:《恐龍》

  這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛,在平時的活動中我們發(fā)現(xiàn)許多小朋友都喜歡恐龍,無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習(xí)性,活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網(wǎng)等手段圍繞主題“恐龍”收集資料,在收集資料的同時增加對恐龍世界的認(rèn)識。還主動將家里關(guān)于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享,幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關(guān)于恐龍的秘密,比如恐龍到目前為止發(fā)現(xiàn)了多少種,恐龍的生活習(xí)性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。

  活動五:《我們愛運動》

  對于運動,小朋友還是比較喜歡的,可是天氣越來越冷了,孩子們就有些怕“動”了,為了激發(fā)幼兒喜歡參加體育運動,初步形成良好的運動習(xí)慣,以及讓幼兒學(xué)會簡單的保護身體主要器官和自身安全的方法,積累應(yīng)對意外情況的經(jīng)驗,我們通過《動一動》、《跑跑、跳跳》以及《我喜歡的運動》等活動內(nèi)容來激發(fā)幼兒對運動的興趣,

  現(xiàn)在盡管天氣比較寒冷,但是小朋友們都不怕寒冷堅持參加戶外活動,即使是下學(xué)天也要到戶外打雪仗。

  活動六:《科學(xué)泡泡》

  —— “元旦”到了,這是新年的開始,也是小朋友最快樂的節(jié)日,我們和小朋友一起動手打扮布置節(jié)日教室,掛彩球、

  做拉花、自制賀年片,我們還開辟了《新年心愿》欄目, 孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿,為了培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,堅持戶外活動的`勇敢精神,我們還和孩子們一起開展了快樂的冬季運動會。

  活動七:《捉迷藏》

  ——隨著天氣的變化,孩子們有些怕“動”了,為了激發(fā)幼兒的興趣,我們設(shè)計了該主題,本主題的目的在于增強幼兒對體育運動的興趣,提高平衡、鉆、爬等技能,提高幼兒的靈敏度,同時也能學(xué)會愛惜、照顧自己的身體,在運動中注意安全,我們通過張貼“我”喜歡的運動員的照片,動手自制紙棍和紙球,提供迷宮版和迷宮書,讓幼兒學(xué)習(xí)運動員不怕苦,積極參與戶外活動,體驗走迷宮的樂趣。

  本學(xué)期,我們繼續(xù)開展了“幼兒園區(qū)域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學(xué)活動。我們從幼兒的實際生活出發(fā),將幼兒感興趣,有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入課堂,“神奇的鏡子”、 “星星醫(yī)院”、“大馬路”等區(qū)域是幼兒喜歡的活動區(qū),在區(qū)域活動中幼兒積極性大大提高,而且這些題材是幼兒熟悉的,且擁有較濃厚的興趣,所以在操作過程中孩子的積極性也很高,而教師指導(dǎo)時也注意以引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)為主,這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足,學(xué)習(xí)的興趣也較濃厚。

  沒有規(guī)矩不成方圓,品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養(yǎng)的,在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育,從不放松,活動時我們教會幼兒認(rèn)真的傾聽,鼓勵幼兒不怕困難以及關(guān)心他人等好品質(zhì),通過系列活動的開展,孩子們變得會關(guān)心他人、更有禮貌了。

  一學(xué)期的工作就快結(jié)束了,孩子們各方面的能力都有了不同的提高,在今后的工作中我們將繼續(xù)努力,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,將教育教學(xué)工作踏踏實實做好,讓幼兒在快樂中成長,在快樂中發(fā)展。

大班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)總結(jié)6

  《幼兒園指導(dǎo)綱要》明確指出:幼兒教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段,提出了幼兒園教育內(nèi)容的“全面性”“啟蒙性”和各領(lǐng)域教育內(nèi)容的“相互滲透”性,依據(jù)以上要求,我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導(dǎo)向,把“以幼兒為本,一切從幼兒的興趣出發(fā)”的.人本特色作為我們教育的理念,為此,本學(xué)期,我們結(jié)合我班幼兒的年齡特點,從幼兒感興趣的事情入手,積極安排了豐富有趣的主題活動,將有探究空間和發(fā)展余地的內(nèi)容引入到了教學(xué)活動中,取得了一些成績,現(xiàn)就主能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

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