初中地理教學(xué)個人工作總結(jié)

初中地理教學(xué)個人工作總結(jié)范文

　　總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的初中地理教學(xué)個人工作總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中地理教學(xué)個人工作總結(jié)范文1

　　這個學(xué)期我教六個班的地理課，這是一個很艱巨的任務(wù)，我不僅要扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)愛好以及增強他們對地理的信心，這就需要在平時的工作中進行總結(jié)。

　　學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，缺少自信。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，練習(xí)作業(yè)應(yīng)對了事。加上地理學(xué)科由于觸及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛紜復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起靈活，難度大。針對這樣的情形，我在教學(xué)中除了運用一定的技能扎實他們的知識基礎(chǔ)，同時滲透著先進的學(xué)習(xí)觀念，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信;使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強化他們的地理思維能力。

　　第一，備課前，我會將課本、教學(xué)大綱、會考說明認(rèn)真研究，做到心中有數(shù)。然后收集一些相干的事實材料，掌控好每節(jié)教材的重點、難點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較完全而詳細(xì)的教案。同時，我會特別注意導(dǎo)入的設(shè)計，由于這樣可以牢牢抓住學(xué)生的注意力，誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。其中可采取的方法很多，比如歌謠法、地理故事、地理游戲、地理大事件等趣味較強的教學(xué)方法。

　　其次，在傳統(tǒng)的地理課堂教學(xué)中，教師都以自己為中心，教師在講臺上講，學(xué)生在下面被動地聽。這樣不但對老師沒有任何的挑戰(zhàn)意義，也不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和積極性。今天，地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教授教材，傳授知識要點。而是要教授對學(xué)生的生活及畢生發(fā)展有利的地理知識。教學(xué)中，我積極地學(xué)習(xí)老教師和優(yōu)秀教育工作者的先進體會，平時主動了解時事動向，學(xué)習(xí)各種知識，并運用到教學(xué)中。實踐證明，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生，增加了他們的學(xué)習(xí)愛好，加深了他們對地理知識的深入知道。

　　地理這門學(xué)科由于觸及面廣，所須記憶的地點、現(xiàn)象、事件紛紜復(fù)雜，所以給人的感覺是教起來枯燥，學(xué)起來無味，考起來卻很難。為避免陷入此局面，我在教學(xué)中運用知識性、趣味性、現(xiàn)實性相結(jié)合的原則。知識性是要求學(xué)生掌控教科書上地理知識，這也是教學(xué)的主要目的;趣味性則是為避免課堂教學(xué)的.單調(diào)枯燥，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好而行。初中學(xué)生好奇心強，這是他們的特點，也是我們要充分利用的特點。因此，如果在課堂教學(xué)中常常利用影像資料、圖片、電腦等生動的教學(xué)模式，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的記憶。如果再適時地引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，結(jié)合事實和生活中較常見到的事物去想問題，那就可以在不知不覺中加深學(xué)生對知識的知道，增強他們對知識的掌控，更好地了解和熟悉課本內(nèi)容。這樣不僅扎實了基礎(chǔ)，而且使學(xué)生對地理的愛好變濃。有人說“當(dāng)學(xué)習(xí)充滿樂趣的時，才更為有效”。在愛好的基礎(chǔ)上，加上我常常性的夸獎，學(xué)生學(xué)習(xí)的成效相當(dāng)好。

　　最后，課后常常找學(xué)生了解情形，比如上課的速度是否適宜，作業(yè)的完成是否有困難，并讓課代表收集同學(xué)的意見，及時了解學(xué)生的情形，這樣就可以適時改進課堂教學(xué)，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，也讓學(xué)生的學(xué)之有效。

初中地理教學(xué)個人工作總結(jié)范文2

　　回想本學(xué)期的工作，有得也有失。在擔(dān)負(fù)七、八年級3個班的地理教學(xué)工作中，我能從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情形，勤勤奮懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地展開。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

　　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采取的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外資料，儲存在電腦中。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分推敲每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

　　三、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)成效。由于地理教材中，知道的內(nèi)容多，知識的空間概念強，根據(jù)學(xué)生的特點，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性和對知識的知道力，提高教學(xué)成效。

　　四、積極認(rèn)真參加集體備課活動。每周定期參加集體備課，研究探討課程教法、學(xué)法，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。

　　五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的輔導(dǎo)力度。對落后生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高落后生的成績，第一要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由本來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

　　六、獲得了較好的成績。本學(xué)期，期中、期末考試所任教班級平均分、及格率、優(yōu)秀率等方面均獲得了較好的成績，學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。

初中地理教學(xué)個人工作總結(jié)范文3

　　星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼又到期末，回想本學(xué)期的教學(xué)工作，既有激動和歡樂，也有失落和無奈。為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)以下。

　　1、本學(xué)期我主要擔(dān)負(fù)七年級四個班的地理教學(xué)任務(wù)。

　　七年級同學(xué)剛剛踏入中學(xué)課堂，本身就需要一個適應(yīng)進程。雖然同學(xué)們在小學(xué)的科學(xué)、品德與社會課程中，已經(jīng)了解一部分地理知識，但立刻要完全、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理知識，同學(xué)們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學(xué)期地理教學(xué)進程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從七年級學(xué)生的年齡動身，尊重他們的語言習(xí)慣和審美樂趣，盡量躲開生澀的地理專業(yè)術(shù)語，摒棄板著面孔說教的教風(fēng)，盡可能多地聯(lián)系學(xué)生的生活體會，使學(xué)生感遭到地理就在是鮮活的，就在身邊。

　　一學(xué)期下來，同學(xué)們對地理知識有了初步的認(rèn)識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和地圖知識、陸地和海洋知識、天氣與氣候知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始漸漸認(rèn)識到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識到了學(xué)習(xí)地理的重要性。

　　2、認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每堂課。

　�、拍苷J(rèn)真研究教材，吃透教材，掌控全冊教材的知識體系、教學(xué)要求，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好學(xué)生。為此，我除了讀好教師用書之外，常常上網(wǎng)搜索有關(guān)地理方面的知識，包括課例，反思，體會，課件，試題和知識材料等等。

　　⑵教學(xué)的主陣地在課堂，上好每節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。因此，我緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。采取多種方法(謎語、詩歌、諺語、小故事、順口溜等)來激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性;牢牢抓住地圖輔助教學(xué)的功能，引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖、描圖、填圖、畫圖等方法，把知識點落實到圖上，幫助學(xué)生掌控學(xué)習(xí)地理的方法，培養(yǎng)他們逐漸從“學(xué)會地理”走向“會學(xué)地理”。

　　牢牢抓住教材中安排的“活動”內(nèi)容，“活動”是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，既能復(fù)習(xí)鞏固課堂知識，又能承當(dāng)一部分新知識的教學(xué)，通過師生互動、生生互動，使同學(xué)們在生動活潑、不受拘束的氣氛中到達(dá)對知識的掌控;牢牢抓住基礎(chǔ)知識的記憶，地理屬于文科，文科的`特點就是要背誦記憶，因此，我在課堂上，利用順口溜、諧音、簡明記憶等方法，幫助學(xué)生記憶。如氣溫與緯度的關(guān)系是：“高低低高”，七大洲按大小排列是：“亞非北南美，南極歐大洋”。通過不斷操練，提高了大家的記憶能力。

　　3、重視對學(xué)生進行愛國主義情感、環(huán)境保護意識、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，以及人文精神的培養(yǎng)。

　　4、反思教與學(xué)存在問題

　　從成績來看，過半學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌控相對較好，但對于綜合性強、想象力較強的題目回答得不夠好，知識沒有得到鞏固。一方面反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性較差;另一方面反應(yīng)出學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中基礎(chǔ)知識不夠扎實，該掌控的知識沒有掌控堅固，如肯定地理坐標(biāo)，一半以上的學(xué)生沒有得分;另外課堂練習(xí)不夠，知識不能靈活運用。

　　在教學(xué)中只強調(diào)學(xué)生的知道，沒有對學(xué)生的學(xué)習(xí)情形及時反饋，這次閉卷考試該記憶的沒有讓學(xué)生去記憶，學(xué)生只會說，一下筆就毛病百出，這也是失分的原因;練習(xí)太少，對學(xué)生個體輔導(dǎo)不到位，沒能做到因材施教，對中等以下的學(xué)生調(diào)動的學(xué)習(xí)積極性不夠。教師對教學(xué)難點克服不到位，對難點沒有積極采取有效的教學(xué)手段。

　　5、今后教學(xué)應(yīng)注意的問題

　　(1)、靈活創(chuàng)造性地使用教材。

　　在教學(xué)中一定要結(jié)合學(xué)生的特點，對教材進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)劑、重組、刪減和補充，避免“教”教材。對教材知識點的講授力求全面，讓學(xué)生知道，學(xué)以致用，切忌照本宣科。

　　(2)、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好。

　　在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意分層教學(xué)，重視中等以下學(xué)生的學(xué)習(xí)，充分調(diào)動每位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在地理教學(xué)中要請教師做到“精、細(xì)”，教師備課要精，知識點要抓細(xì)。為此，“精導(dǎo)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，“實學(xué)”是實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的根本。所以，在課堂教學(xué)中要“多一些自主，少一些灌輸，多一些討論，少一些講授”。

　　(3)、在課堂上重視讀圖能力的培養(yǎng)。

　　地理試題可謂無圖不成題，讀圖教學(xué)在地理教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，特別是在地理新教材中更加突出了讀圖教學(xué)的地位。因此，在教學(xué)進程中要重視探究活動，加強讀圖訓(xùn)練，而且要讓學(xué)生從不同角度讀圖，從而培養(yǎng)讀圖能力，這就要請教師在課堂上成心識地對學(xué)生進行讀圖、填圖訓(xùn)練，并做到精講多練。

　　(4)、落實好基礎(chǔ)知識，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)并運用地理知識分析問題和解決問題。

　　在教學(xué)進程中必須夯實基礎(chǔ)，重視課堂教學(xué)，提高教學(xué)實效，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，將課堂反饋落到實處。同時盡量創(chuàng)設(shè)情形，融基礎(chǔ)知識于生活、生產(chǎn)的實際問題當(dāng)中，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識說明日常生活現(xiàn)象，提高學(xué)生分析、解決實際問題的能力，到達(dá)學(xué)以致用的目的。