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觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會

時間:2024-10-17 11:28:55 偲穎 教學(xué)心得 我要投稿

觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會(通用16篇)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,可以記錄在心得體會中,這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會(通用16篇)

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 1

  周四下午我校組織全體教師觀看了《優(yōu)秀班主任專題片》。一個個優(yōu)秀教師的先進事跡,對我觸動很大,他們在平凡的崗位上,實現(xiàn)了人生價值,他們那種“捧著一顆心來,不帶半根草去”的無私的、高尚的、不圖回報的教育精神永遠值得我們學(xué)習(xí)。作為一名教育工作者,我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,勤奮工作,積極進取,進一步加強師德師風(fēng)建設(shè),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學(xué)生,時刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,言傳身教、為人師表,為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時代的發(fā)展做出自己應(yīng)有貢獻。通過觀看,使我深深感受到作為教師的那一份沉甸甸的責(zé)任。一名人民教師,我們必須知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任、盡責(zé)任。教師在每天所做的極其平凡的工作之中,始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé),為家長負(fù)責(zé),為社會負(fù)責(zé),為國家負(fù)責(zé)。當(dāng)你每天忠實的履行著自己神圣職責(zé)的時候,也就是在為自己負(fù)責(zé),你將成為一名新時期合格的人民教師。

  那怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神。

  一、要有敬業(yè)精神

  敬業(yè),是對良知的尊重,是神圣在工作中的體現(xiàn),是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。教師的職業(yè)注定安于平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬業(yè)的人,會專心致志于本職工作,在工作中盡心盡力,盡職盡責(zé),盡自己的義務(wù),努力將工作做好。對教師而言,就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè),對得起學(xué)生的教育良心。

  1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉

  面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作,我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,教師的使命崇高,責(zé)任重大,她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,但她擁有充實的精神財富,“精神財富無處不在,時時刻刻都在發(fā)揮影響,因為我們本身就處在精神財富之中,精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的`勞動,很難用嚴(yán)格的時空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責(zé)任,把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的座右銘,經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己,形成強烈的責(zé)任意識,從而產(chǎn)生強大的工作動力。

  2、勤業(yè)——盡責(zé)之展現(xiàn)。

  學(xué)校無小事,教育無小事。每一課教案,每一堂課,每一次作業(yè),都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),課間活動,午間休息,都需要去密切關(guān)注;思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展,都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的,都需要去細(xì)心呵護;成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷,都需要及時總結(jié)。這一切,只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在。

  “教師的職務(wù)是千教萬教,教人求真”、“先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處”,陶行知先生的這些論述都啟示我們,培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,在新的歷史時期,更賦予我們重大的責(zé)任,需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力。

  3、精業(yè)——履責(zé)之依托。

  教師惟有不斷的自己發(fā)展、自己提高、自己完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。教師要不斷的更新教育理念,用先進的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索,“我們確不能懈怠,不能放松,一定要鞭策自己,努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。

  二、要有奉獻意識

  一個合格的教師還要有一種奉獻的意識。奉獻是敬業(yè)的升華。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利,而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給事業(yè)的決心和勇氣。沒有“奉獻”,也就沒有“索取”!芭踔活w心來,不帶半根草去!碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻精神。選擇了教師這份職業(yè),就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木,百年樹人,樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動,更需要我們忠于職守,熱愛本職,敬業(yè)愛崗,樂于奉獻,為實現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 2

  今天觀看中小學(xué)教師演講我深有體會,尤其聽了黃瑩老師的演講讓我受益匪淺,她得事跡使我懂得教師的職業(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)、教育下一代人的艱巨繁重的任務(wù),教師用知識的力量去激勵學(xué)生求知的欲望,以嚴(yán)愛之心架起師生之間友誼的橋梁。

  教師的職業(yè)道德,應(yīng)是集公民的思想、政治、法紀(jì)、道德等方面的優(yōu)良素質(zhì)在教育教學(xué)活動中的統(tǒng)一集中的具體表現(xiàn)。歸納起來,主要體現(xiàn)在以下幾點:

  教師的道德是教師的靈魂,師德是教師職業(yè)理想的翅膀,教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的!坝缬兄鹃e逸少,潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的。這是師德的首要條件。

  在教學(xué)活動中我能夠關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。通過優(yōu)秀教師的演講,讓我明白了教師應(yīng)多與學(xué)生進行情感方面的.交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆椋瑢ζ涓鞣矫娼o予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的強勁動力。愛生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 3

  我們都知道,教師是一個神圣的職業(yè),肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好教師卻是不易的。通過觀看吉林市中小學(xué)教師師德演講后,我更是感受深刻,深知作為一名教師,良好的師德是多么重要,黃瑩老師年紀(jì)不大,但她的敬業(yè)精神讓我感動。良好的師德對于我們更是重要。為此,我把學(xué)習(xí)中的一些心得體會和大家共享一下:

  首先,教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,這就是新的教育觀,創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的`新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí),發(fā)揮學(xué)生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識,使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,尊重學(xué)生人格,以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生;注重實踐,打破封閉式教學(xué).傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,就是教師思想上重知識輕實踐造成的。

  其次,教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

  (1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證;

  (2)有較高的管理藝術(shù),管理包括兩方面:

 。3)是班級的整體管理;

 。4)是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

  最后,教師要有敬業(yè)精神.能否成為一個好教師,在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè).要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神,從一個人心理角度看這是一種自己超越的境界,我們每個人都有本我、自己和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風(fēng)氣,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自己的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達到超我的境界。

  以上是我在觀看演講后的點滴體會,自知體會不夠全面,所以在今后的工作中我還要繼續(xù)努力,不斷完善自己!

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 4

  教師:艾文興20xx年12月24日觀看了陳祥斌老師高效課堂視頻,讓我看到了名師的風(fēng)采,從名師陳祥斌的身上學(xué)到了上課、構(gòu)建高效課堂的技能,同時也深深的體會到了自己教學(xué)之路還任重道遠。

  在傳統(tǒng)的課堂中,在教師“灌輸式”的教學(xué)下,教師認(rèn)認(rèn)真真的“糊教”,我們學(xué)生只掌握了知識的本身,并沒有掌握獲取知識的方法,結(jié)果是只會呆讀死記,思維和創(chuàng)新能力較差,更不懂得超越教師和教材,只是每節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩的聽,認(rèn)認(rèn)真真的背,下來按時完成老師布置的課外作業(yè)。自以為這樣就是學(xué)習(xí),就是好學(xué)生,對掌握的知識不去更深的`思考,去評判,去創(chuàng)新。而陳老師的高效課堂是一種教學(xué)狀態(tài),課堂教學(xué)中各個環(huán)節(jié)要和諧溝通,課堂是否和諧直接影響這節(jié)課的教學(xué)效果。

  高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)促進師生共同進步。課堂教學(xué)是一種有目的、有意識的教育活動,教師在課前必須對教學(xué)目的、任務(wù)和過程有一個清晰、理性的思考和安排。但是,在實際的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,經(jīng)常會出現(xiàn)一些提前沒有準(zhǔn)備、甚至無法提前準(zhǔn)備的狀況。這就需要教師及時總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗,以在再次出現(xiàn)同樣狀況的時候第一時間解決問題,使課堂教學(xué)按照既定計劃進行下去。這樣在課前備課、課堂教學(xué)與課后總結(jié)動態(tài)的協(xié)調(diào)循環(huán)運作中,逐漸提高課堂教學(xué)的效率,最終實現(xiàn)課堂教學(xué)的。

  實現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法還有個重要前提,那就是需要教師與學(xué)生有全面深入的思想情感交流。每個教師、每個學(xué)生都是有著獨立的尊嚴(yán)和價值,有著豐富內(nèi)心生活的獨特的人,只有在教師和學(xué)生相互尊重、相互理解下,教師才能選定既適合自己也適合學(xué)生的因材施教的方法。從而使教師和學(xué)生在構(gòu)建和諧高效思維對話課堂的實踐中,實現(xiàn)“雙贏”、“雙發(fā)展”,使和諧高效課堂成為教師教育教學(xué)一個全新的亮點。

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  最近觀看了模范教師的先進事跡報告特別是王克忠的演講,深受感動。這幾位優(yōu)秀教師的事跡各有特點。在各自平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,在深深的欽佩的同時,我也認(rèn)真反思,期盼從他們的優(yōu)秀事跡中找出自己模仿成長的范例。從他們的事跡中,我感受最深的有如下幾點:

  一、熱愛教育事業(yè)

  作為一名教師,不能簡單認(rèn)為這是一種職業(yè),應(yīng)該想到:教師是傳承文明的使者,是社會發(fā)展、進步的推動者,這是一項偉大的事業(yè),我們應(yīng)當(dāng)珍惜教師的.榮譽。在這些優(yōu)秀教師的事跡中,無一例外的體現(xiàn)了他們發(fā)自內(nèi)心的對教育事業(yè)的熱愛。我們也要熱愛教育事業(yè),并在日常工作中以實際行動表達出來。

  二、熱愛學(xué)生

  教師的職業(yè)特點決定了我們所面對的是學(xué)生,他們是個性不同的人,作為教師,只有熱愛學(xué)生,才能成為學(xué)生的朋友,對他們的教育才會有效果。只有熱愛學(xué)生,才能在工作中處處為學(xué)生找想,事事為了學(xué)生的成長,才能履行好教師的職責(zé)。

  三、認(rèn)真工作

  忠于職守,認(rèn)真工作,是每個人應(yīng)盡的本分。作為教師,更要有“德高為師,身正為范”的信念,認(rèn)真干好本職工作,只有把每一項平凡的工作做好,才會成就不平凡的業(yè)績。古人云:一屋不掃,何以平天下?從認(rèn)真做好每一件小事開始,從現(xiàn)在開始,“認(rèn)真”的成就一名人民教師的光榮。

  四、無私奉獻

  壁立千仞,無欲則剛。無私,方可無畏。在工作中,沒有私心雜念,就會提高工作效率,更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。奉獻自己的青春,奉獻自己的才智,甘當(dāng)人梯,讓孩子們茁壯成長,應(yīng)該是一名為人師者最基本的素質(zhì)。

  對幾位優(yōu)秀教師的事跡,深感欽佩,也許我們達不到他們的高度,但是,我們以他們?yōu)榘駱樱梢哉覝?zhǔn)成長的方向。相信會有無數(shù)的教師跟隨他們一起前行!

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 6

  今天,有幸聽到吉林市中小學(xué)教師的師德演講,使我受益匪淺,也非常有利于我今后的工作。在學(xué)習(xí)中,我對學(xué)生教育有了更多的體會與感受。

  有一句話說的好:“是金子不管放到哪都會發(fā)亮!薄R虼,作為老師的我,不管什么時候,我都會以一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺!我認(rèn)為,自己要有高尚的道德情操,才能以德治人,以德育人,才能成為一名合格的教育工作者。因此,我和大家交流一下我的幾點想法:

  第二,作為教師的我們,要有積極的工作熱情,每天都能以飽滿的熱情投入到工作中,用我的熱情、真情感染身邊的每一個人。

  第三,我覺得教師要有無私奉獻的精神,關(guān)心每一位孩子,熱愛孩子,尊重孩子,理解孩子以人為本。

  第四,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師應(yīng)該活到老,學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。

  每當(dāng)我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切!蔽铱?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界。∷自捳f:“愛自己的孩子,是母雞都有會做的`事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為!崩蠋煵皇鞘ト,但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任,它更是為人師者的一種幸福的奉獻啊。

  不要笑我太平凡,也不要說我太清貧,我愿留給這個世界,一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶。老師們,我們是同一條船上的水手,肩負(fù)著同樣的使命,讓我們共同努力,為了同一個目標(biāo),勇敢地向前航行吧!

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  在立偉老師的博客之《名師課堂》里我認(rèn)真的觀看了北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學(xué)岳志剛老師講的拔蘿卜一課,看完之后讓我感覺收獲很多,受益匪淺,岳志剛老師的課堂風(fēng)采及優(yōu)秀的教學(xué)方法也給我留下了深刻的印象。下面結(jié)合這次活動談一點我個人的體會。

  觀看伊始我的重點就是關(guān)注老師課上的提問和學(xué)生間的互動,關(guān)注老師的動作表情是如何融入孩子中間的。而岳老師作法讓我眼前一亮,原來平平常常的課堂上會有這么多的精彩。我知道了當(dāng)孩子回答不出老師的問題時,老師可以示范性的提一個問題,然后就這一問題展開教學(xué);我知道了簡單的計算不能僅僅要求孩子會正確得出結(jié)果,還要知道這一計算方法是怎么來的,每一步都是什么意義,真正是知其然也知其所以然;我知道了當(dāng)這節(jié)課的練習(xí)沒有完成時,完全可以放在下節(jié)課去完成;我還知道了當(dāng)學(xué)生說你的9寫得好丑時,老師可以微笑著去改正,直到孩子們滿意為止;我還知道了只有在這樣的課堂上學(xué)生才可以輕松地徜徉在知識的海洋里有采頡,去收獲。

  岳老師和孩子們打成一片,他低下頭,俯下身,拉著孩子的手,傾聽孩子的心聲,不急不緩,堂課的開始能用語言、詢問等方式打動孩子、激發(fā)孩子,走入孩子的世界,孩子的興趣自然就來了,自發(fā)地讓孩子投入到學(xué)習(xí)中來,他神奇之處便是悄無聲息地來,你不知道什么時候你開始被引入了他的話題,引入了他的圈套,他們的語言精煉,但都以孩子說為主。

  我發(fā)現(xiàn)岳老師很不愛惜間,卻總浪費時間,孩子一個勁兒地說,說著說著就說到點上了,說著說著就入門了,說著說著,關(guān)鍵就找著了。唯有這樣的課堂,悅納生存的.知識,充盈生活的氣息,激活生命的潛能,才是學(xué)生深愛的課堂。好的教育就是要相信學(xué)生,就要敢于松下來,讓學(xué)生首先由身體的自由,有時間解放自己的手、腳、嘴、眼等,然后賦予心靈的自由,有空間去夢想,去大膽做自己。用開放包容孩子的錯誤,讓自主的陽光照進來,讓合作的聲音、探究的手腦闖進來,要走在永遠追求真理的道路上,但要讓思想無論笨拙還是聰穎步子無論精確還是搖擺,都永遠有存在的理由與生長的空間。

  我不是名師,但我正在向名師學(xué)習(xí),我正在向著名師的目標(biāo)不斷努力著,我希望我也一定會帶著我的學(xué)生們向著知識的頂峰不斷攀登,成就孩子的成才夢,成就自己的名師夢。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 8

  我非常有幸聆聽了來自優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課。教師們新的理念、新穎的設(shè)計、清晰的思路、靈活的教法、親切的語言給我留下了深刻的印象。以下幾點是我的感觸:

  一、課堂教學(xué)扎實有效。

  上課教師不僅挖透教材,而且從多角度地理解教材,駕馭教材,充分關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。

  二、課堂教學(xué)的舍得

  課堂四十分鐘,怎樣才能真正的提高這四十分鐘的教育,要做到舍得。

  我們的教學(xué),依然很功利,我們追求高效,已經(jīng)努力地在全面盯著學(xué)生的知識、能力、甚至情感,但很多時候,這些目標(biāo)都是虛的。我們看似很民主的課堂,很開放的思維,都不過是在老師的掌控之中,如果稍有偏離,我們會迫不及待的拉回來。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人了嗎?

  數(shù)學(xué)課堂要上出數(shù)學(xué)味,不是僅僅用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵數(shù)學(xué)語言和形式多樣的練習(xí)就可以實現(xiàn)的,需要我們對數(shù)學(xué)有更精深的研究,更胸有成竹的解讀,給學(xué)生一個真正自由寬松的課堂環(huán)境,讓學(xué)生暢所欲言。

  三、課堂生活化。

  每一位教師都善于溝通數(shù)學(xué)知識與生活實際的聯(lián)系,設(shè)計出貼近學(xué)生生活實際的數(shù)學(xué)情境,讓孩子們在生活場景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真切地體會到數(shù)學(xué)就在我們身邊,較好地落實了新課改強調(diào)的教師要讓學(xué)生由學(xué)會變?yōu)闀䦟W(xué),由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)的要求。如:老師在《平均數(shù)》這一課中,教師圍繞重難點,設(shè)計了他的三位學(xué)生與他的投籃比賽,創(chuàng)設(shè)一個吸引學(xué)生的活動情境,以學(xué)生喜歡的問題引發(fā)學(xué)生對認(rèn)知沖突,使學(xué)生產(chǎn)生對平均數(shù)的需求。營造了學(xué)習(xí)的氛圍。同時張老師在教學(xué)中充分體現(xiàn)以人為本,為學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)提供足夠的時間。張教師教學(xué)語言幽風(fēng)趣,和諧可親,與整個班的孩子打成一遍,課堂氣氛活躍,激起每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,讓每一孩子爭先恐后、不由自主地想回答問題。課堂體現(xiàn)師生平等,教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生生活實際的情境,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

  總之,聽了老師的課,確實收獲不少,作為一名教師我要學(xué)會反思,學(xué)人之長,補已之短,怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中,讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益是我當(dāng)前要做的事。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 9

  4月21-22日,在鎮(zhèn)教研室z主任帶領(lǐng)下,我和鎮(zhèn)上其他三位老師一起赴z參加高效課堂中國行--小學(xué)數(shù)學(xué)名師優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示觀摩活動。真正見識了大師的風(fēng)采,許多地方值得我們學(xué)習(xí):

  此次活動是以講課和講座的形式舉行的,共展示了五節(jié)示范課和四場精彩的專題報告,其中全國特級教師劉松和劉德武兩位老師的精彩表現(xiàn)給我留下的印象最深刻。

  首先是z老師帶給我們的四年級《用字母表示數(shù)》,這是一節(jié)名課,許多大師和前輩對于本課已經(jīng)設(shè)計出經(jīng)典了,如青蛙歌導(dǎo)入,要創(chuàng)新突破實屬不易,而劉松老師做到了,對于本課的設(shè)計他給我們一個全新的展示,據(jù)他介紹對于本課,他從一年前就深入學(xué)生調(diào)查,哪些學(xué)生可以不教就會,難點放在哪里,真的是切合學(xué)生的實際水平,由此可見名師也不是天生的名師,和他們比較我們其實差的不遠,就是缺少那么一點,執(zhí)著的研究,我們的工作其實還停留在面上,再深入那么一點就可以了。

  對于劉老師的講座我比較認(rèn)同,當(dāng)今教育到處提倡高效教學(xué),那么高效離我們究竟有多遠,聽了劉松教授的“優(yōu)效教學(xué)”的理念,對我啟發(fā)很大,雖然只是一個字的變化,但讓我明白了最優(yōu)化的、最適合的就是就是好課堂,通俗的理解就是向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  對教師“教什么”“怎么教”給我們進行了詳細(xì)的解讀。從中我了解了教師在教學(xué)中要把握好“三教”和“三不教”原則。三不教就是“學(xué)生會的不教,學(xué)生能完全獨立學(xué)會的不要教,教了學(xué)生也不會的你不要教”。三教是“教學(xué)生最易錯的點,教學(xué)生自己學(xué)最難的地方,教學(xué)生他想不到的地方”。通過劉老師的.講座告訴我們教師光寫好備課,上好課,批改完作業(yè)是不夠的教師還要專業(yè)的去解讀教材,用心地去教學(xué)生。不光要教學(xué)生知識技能,還要教會學(xué)生做題的方法,和其中蘊含的思想。

  其次是z老師,他給我們上的是《找規(guī)律》一課,這一課我曾經(jīng)也上過,而且當(dāng)時自認(rèn)為還是不錯的,現(xiàn)在看來在細(xì)節(jié)的處理上和名師差距還是不小的,劉老師通過讓學(xué)生找規(guī)律,用規(guī)律并讓學(xué)生感受規(guī)律進行教學(xué)。在每一個環(huán)節(jié)劉老師都非常耐心,認(rèn)真地引導(dǎo)學(xué)生對回答問題的完整性和正確性進行訓(xùn)練。讓學(xué)生通過在一步步的完善答案中悄然的成長。

  劉老師的課得到現(xiàn)場老師的一致好評,不時出現(xiàn)贊同的掌聲,我在網(wǎng)上搜集了不少他的課,發(fā)現(xiàn)他最擅長的是低年級的教學(xué),不盡思考我最適合哪個學(xué)段的教學(xué)?其實要做出點成績并不難,找出最適合自己的即可。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 10

  觀看了名師課堂實錄后,讓我領(lǐng)悟到了新課程的真諦,精彩的課堂實錄,充分展現(xiàn)新課程理論下名師的教學(xué)藝術(shù)和智慧,給了我一次欣賞名師、感悟名師的機會。然而,作為一名教師,我知道我必須讀懂名師們成功的秘訣,對照著找找自己教育教學(xué)實踐中存在的差距和不足,思考今后工作中努力的方向。觀看后,我認(rèn)為這樣的課堂之所以精彩,以下幾方面是不可或缺的:

  一、營造了一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍。

  初中學(xué)生有較強的求知欲,有一定的競爭意識,但他們的注意力不能持久。名師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)置必要的活動,營造一個輕松、愉快、平等、合作、民主的課堂氛圍,讓學(xué)生高高興興地進入英語世界,在探索中激起興趣,從發(fā)現(xiàn)中尋求快樂,主動獲取知識。

  二、巧設(shè)情境,創(chuàng)設(shè)生活化的英語課堂。

  名師的課堂精彩之處在于善于在課堂教學(xué)中營造一種和認(rèn)知、生活、情感等協(xié)調(diào)互動的生活大課堂,凸顯學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生之間的開放、互動性的交流與對話,拓寬了學(xué)生表達與交流的'渠道,為他們創(chuàng)造了更多與同伴、與問題情境、與現(xiàn)實生活等的對話與互動的機會。變傳統(tǒng)的“書本中學(xué)英語”為“生活中學(xué)英語”,把英語教學(xué)和生活實際有機結(jié)合起來,可以讓學(xué)生們感受到英語就在身邊,感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

  三、采用任務(wù)型教學(xué)模式。

  “任務(wù)型”課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個或多個具體的活動任務(wù)當(dāng)中,使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時,在不知不覺中學(xué)會英語,更主要的是培養(yǎng)學(xué)生在完成任務(wù)的過程中提高運用英語的能力。這有利于幫助學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語習(xí)慣。

  四、充分運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)。

  名師恰當(dāng)?shù)倪\用現(xiàn)代教育技術(shù),利用多媒體的優(yōu)勢,最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,幫助他們提高學(xué)習(xí)英語的興趣。多媒體形象活潑、豐富多彩、大大促進了學(xué)生思維能力的發(fā)展,吸引學(xué)生積極參與教學(xué)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。有效地培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進行交際的能力,激活學(xué)生的思維,促進學(xué)生綜合能力的提高。

  在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、發(fā)展自我,認(rèn)真思考,勤于反思,不斷更新教育理念,讓課堂真正成為學(xué)生的學(xué)習(xí)樂園。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 11

  今天和孩子們一起觀看了名師課堂《一個接一個》,執(zhí)教老師是同為金水區(qū)的馬老師。這是我第二次教一年級,第一次教一年級的時候經(jīng)驗不足,對于這樣的課文感覺無從下手,感覺一節(jié)課上除了講生字就是講寫字,課題乏味無趣。

  今天聽馬老師的課,課前從課題導(dǎo)入,“一個接一個”中的“接”還可以組哪些詞語,接龍,接力。進而幫助理解“接”的意思。接著教師范讀課文,告訴孩子長句子要學(xué)會停頓,這樣才能把句子讀好。這兩天也在聽學(xué)生讀課文,發(fā)現(xiàn)孩子要么出現(xiàn)唱讀的情況,要么就是讀書時一個字一個字的往外讀,遇到長句子更是不會停頓,不會換氣?磥砥綍r在指導(dǎo)學(xué)生朗讀的時候做的不到位,孩子讀書都不好是缺少指導(dǎo),看來以后要在讀書上下功夫。

  除了指導(dǎo)朗讀,生字的教學(xué)也值得我學(xué)習(xí),平時只會讓孩子通過加一加、減一減等方法去識記生字,忽視了一些生字之間的聯(lián)系。今天馬老師把形聲字放在一起識記,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些字的共同點,從而建立聯(lián)系,識記起來更有系統(tǒng)性。

  同時還有他們時時從容的教態(tài),言語中透露的對學(xué)生細(xì)節(jié)的關(guān)注,這都是我在今后的教學(xué)中需要學(xué)習(xí)的。 看名師課堂觀后感4 在神道口小學(xué)我有幸聆聽了名師楊昱婷老師執(zhí)教的《玲玲的畫》一的課,并聽了她的精彩報告《圓融——我的教學(xué)追求》,她的課堂精彩紛呈,她的報告讓我受益匪淺。聽完這堂課也讓我更加明白“名師”的'含義啦,一節(jié)課下來,課堂氣氛很溫馨,老師說話隨和,讓學(xué)生們很快就和楊老師成為了好朋友,愿意舉手,愿意和老師暢聊自己的想法。楊老師沒有說上課,而是在和孩子們的聊天中進入本堂教學(xué)。大家看楊老師,從上到下,從左到右看,你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生們的回答真是令人哭笑不得,而楊老師針對每一個孩子的回答都給予評價,不僅在這個問題上如此,整堂課下來,我都在認(rèn)真聽,只要孩子們回答問題,無論對與錯,都給予不同的評價,非常到位,既激勵了孩子們回答問題的信心,不挫傷他們的心靈,又調(diào)節(jié)了課堂氣氛,是我們值得學(xué)習(xí)的地方。

  最讓我感受深刻的地方是楊老師識字方法的教學(xué)。楊老師的識字方法靈活多樣。出示“端詳”這個詞語時,由詞語到認(rèn)字,“詳”字都能換成什么偏旁,孩子們紛紛舉手,海洋的“洋”,與水有關(guān);吉祥的“祥”,這個字的偏旁與什么有關(guān)?孩子們的答案五花八門,楊老師笑了,原來“祥”的偏旁與祝福有關(guān)。再如教授“玲玲”這個詞語時,讓孩子們交流怎樣記住這個“玲”字,命令的“令”加上一個王字旁,第二個玲應(yīng)該讀輕聲。

  楊老師教授“評獎”二字時,讓同學(xué)們想一想在生活中哪里見過這個“獎”字,有的在啤酒蓋上,有的在刮獎單上,有的在獎狀上見過,孩子們能夠回憶起很多地方見過這個字,原來生活中我們也可以認(rèn)識很多字啊,你就是生活中的“識字小博士”,我們的語文識字無處不在,只要留心觀察,生活中處處是學(xué)問。

  楊老師教授“糟”時,讓同學(xué)們回憶“小大尖,小土塵”,想一想“糟”字也用這種識字方法該如何記住,孩子們立刻知道了,應(yīng)該是“米曹糟”。針對黑板上出現(xiàn)的“糟”、“玲”、”叭”,三個形聲字,讓學(xué)生猜謎語。哪個字右邊字的讀音和整個字讀音一樣,哪個字右邊讀音和整個字聲調(diào)不同,哪個字右邊字的讀音和整個字讀音不同但是它們都具有一樣的韻母?從而也在無形之中讓學(xué)生明白形聲字的特點。

  縱觀整堂課,教學(xué)思路非常清晰,那么我主要是從楊老師的識字方法這方面來談的,因為低年級的識字方法很重要,整堂課一種識字方法會讓孩子們覺得很無聊,調(diào)動不了孩子們的積極性,從而降低課堂效率,而楊老師這節(jié)課的識字方法靈活多樣,讓孩子們通過不同的識字方法感受識字的快樂,讓孩子們樂意去學(xué),從而使整堂課在輕松、愉快的氛圍中度過。感謝楊老師帶給我們一堂精彩的課,真心希望能有更多這樣的聽課機會,讓我們能更快、更好地成長。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 12

  20xx年11月27日至28日,有幸參加了杭州舉辦的為期兩天的小學(xué)數(shù)學(xué)“中國名師大講壇”課堂教學(xué)研討活動。短短的兩天時間,收獲頗豐。

  一、我們要做一個愛學(xué)習(xí)的老師

  唐彩斌老師的一節(jié)數(shù)學(xué)閱讀課從《三角形的內(nèi)角和》到《三角形的外角和》。這是一節(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)了《三角形的內(nèi)角和》以及代數(shù)式的簡單運算之后開展的數(shù)學(xué)課外閱讀課。讓學(xué)生通過課外閱讀張景中教授的《數(shù)學(xué)家的眼光》里--美籍華人陳省身說:“三角形的內(nèi)角和180°,不對,不是說這個事實不對,而是說這種看問題的方法不對!弊寣W(xué)生產(chǎn)生疑問,在理解三角形內(nèi)角和180°的基礎(chǔ)上,拓展對其他多邊形內(nèi)角和的計算,總結(jié)多邊形內(nèi)角和的計算公式。我們不能只看到內(nèi)角和,還應(yīng)該看到三角形的外角和。唐老師讓學(xué)生經(jīng)歷自主提問,合作探究,發(fā)現(xiàn)“變與不變”的規(guī)律,最終找到任意N邊形外角和都是360°。唐老師滲透“求變,一般化”的思考問題方法,增強解決問題的能力;基于熟悉的問題情境,發(fā)散性地提出新的問題,感受數(shù)學(xué)“變與不變”的奧妙。唐老師從普通的、眾所周知的事實出發(fā),步步深入、推廣、挖掘出廣泛適用的深刻規(guī)律。另外,這節(jié)課還告訴我們數(shù)學(xué)教師--閱讀不是語文教師的專利,學(xué)科之間是相通的,數(shù)學(xué)課也需要閱讀;對于學(xué)生來說大量的閱讀可以增進學(xué)科之間的聯(lián)系,提高學(xué)生看問題和解決問題的'能力,提高學(xué)生的思維,增進學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  二、我們要做一個了解學(xué)生的老師

  省特級老師葉柱專家為我們展示了一節(jié)《公頃和平方千米的練習(xí)課》,對于“公頃”、“平方千米”如此大的面積單位,學(xué)生經(jīng)驗缺乏,如何讓學(xué)生更好的來理解和掌握,課堂中有很多精妙之處,從上課地點外語學(xué)校占地面積開始,層層推進,利用“比一比”,很好的建立“公頃”、“平方千米”的實際觀念,其中還不乏一些思想方法的運用,如對應(yīng)思想等。整節(jié)課中學(xué)生無疑是幸福的,從他們的主動參與就充分說明了這一點,學(xué)生也是進步的,從一開始的亂猜,到后面很有依據(jù)的去估計,都充分體現(xiàn)了葉柱專家的教學(xué)智慧,充分體現(xiàn)了專家課堂展示中的人格魅力。課后,葉柱專家就《小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課教學(xué)的關(guān)注點》進行講座,講座中圍繞“為何練習(xí)”、“練習(xí)什么”、“怎樣練習(xí)”三塊展開,給我們提出了很好的建議和方向,并特別提出了教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注“專業(yè)準(zhǔn)度”,“數(shù)學(xué)思想”、“核心概念”,應(yīng)具備“課程意識”等。同時,通過很多的題目分享更好的來解讀練習(xí)課中的關(guān)注點,在一道道題目中給我們很好的沖擊,也讓我們在以后練習(xí)中不僅要關(guān)注“疑難點”,也要放大“出錯點”,挖掘“生長點”,相信通過這樣的一些練習(xí),一定會讓我們的課堂教學(xué)目標(biāo)更清晰,策略更優(yōu)化。

  三、我們要做一個懂得賞識教育的老師

  田立莉老師是著名特級老師,北京海淀區(qū)教研員。田老師在講授《比的認(rèn)識》一課時,課前與學(xué)生的交流,給我們留下了深刻的印象。與學(xué)生的互動中讓學(xué)生作自我介紹,當(dāng)學(xué)生談到“我喜歡唱歌”時,老師馬上提議讓其唱歌,可該學(xué)生有些膽怯,以自己“自己五音不全”而勇氣不足時,田老師馬上就說:“我們經(jīng)常聽一些五音全的歌曲,今天我們就想聽聽五音不全的歌”鼓勵學(xué)生唱出來,當(dāng)學(xué)生唱完后,我們吃驚地發(fā)現(xiàn)他唱得是那么的動聽,如果不是田老師的鼓勵,恐怕我們誰也發(fā)現(xiàn)不了這名學(xué)生的音樂天賦。更讓我們吃驚的是田老師這時問別的學(xué)生,“這名學(xué)生唱歌是幾音?”有的說是4音,老師又問:“還有比4音更多的嗎?”當(dāng)一名同學(xué)表示自己更好時,老師又讓其唱了一首歌,接著問:“還有比他更好的嗎?”又上來幾位同學(xué),這時田老師讓大家齊唱并告訴他們音樂是可以培養(yǎng)的,以后會慢慢變?yōu)槲逡羧摹Un前互動這一環(huán)節(jié)一下子拉近了學(xué)生與陌生老師的情感距離,全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來了,同學(xué)們變得不再拘謹(jǐn),課堂也就精彩了許多,出現(xiàn)了親其師信其道。因此我們要做一個懂得賞識教育的老師。

  一次小學(xué)數(shù)學(xué)名師薈萃的盛宴,帶給我們的不僅僅是內(nèi)心的震撼,還有對教育人生的思考,如何在有限的40分鐘里讓給學(xué)生學(xué)有所獲,獲有大得是我們教育工作者必須面對的一個課題,這就更要求我們老師提高課堂效率,要做一個愛學(xué)習(xí)、懂得賞識、了解學(xué)生的老師。

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  星期六,我到我校多媒體教室聽了多位名師的講課,領(lǐng)略了名師的風(fēng)采,感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及數(shù)學(xué)教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流.

  李老師的新—— 新理念,他對每一節(jié)課的設(shè)計都有獨到之處,不步人后塵,不因循守舊,不照搬別人的教案,不復(fù)制別人的思路,努力把課講出新意,在某些方面有所突破,能引起同行們產(chǎn)生學(xué)習(xí)仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學(xué)思想。不同的教學(xué)理念,會帶來不同的教學(xué)設(shè)計,取得不同的學(xué)習(xí)效果。他認(rèn)為教師的教育觀念決定著教師的行為,教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的'機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。充分尊重學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展 .思路新--即體現(xiàn)構(gòu)思新穎,實用高效的教學(xué)思路。同樣的教材,同樣的學(xué)生,同樣的40分鐘,同樣的教師,由于教學(xué)設(shè)計思路不同,教學(xué)效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來,多媒體計算機又進入課堂,運用多媒體計算機輔助教學(xué),能較好地處理好大與小,遠與近,動與靜,快與慢,局部與整體的關(guān)系,能吸引學(xué)生的注意力,使學(xué)生形成鮮明的表象,啟迪學(xué)生的思維,擴大信息量,提高教學(xué)效率?梢哉f,現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和手段的推廣使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

  龐老師的趣—— 趣--就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道興趣是最好的老師,孔子也曾說過:知之者不如好知者,好知者不如樂知者。由此可見,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí),是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要的條件,也是減輕學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的根本措施。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)活動對他們來說就不是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受,一種愉快的體驗,學(xué)生會越學(xué)越愿學(xué)、越愛學(xué)。吳老師創(chuàng)設(shè)了龜兔賽跑的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學(xué)生非常興趣地、愉快地闖入認(rèn)識時分的世界。

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  偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,就會主動去求知、去探索、去實踐,并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗,所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

  今天我打開XX河區(qū)教育信息網(wǎng),參加XX河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”,有幸聆聽了任XX老師講座,她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”,也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父,雖然去世了,但是我們從他的成長經(jīng)歷中可以有所收獲。錢學(xué)森在少年時代是個貪玩、淘氣的孩子,他的父母就給他找了一個勘探學(xué)者,讓他去挖石頭,找石頭,他對地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣;后來又讓他跟一個生物學(xué)者學(xué)習(xí),他對生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養(yǎng)中,我們不難看出培養(yǎng)孩子,首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣,這就需要我們要有一個偉大的父母,有一個偉大的教師,要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的.慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上,要看孩子長大后需要什么,要有他的興趣來決定。任XX老師說:“一個孩子沒有興趣,長大后肯定很平庸”。錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家,但是他的成功就是興趣給他帶來的,是興趣是他走向了成功。

  看看我們今天的教育,家長、社會、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會認(rèn)同的學(xué)生,高學(xué)歷的學(xué)生。因為有了高學(xué)歷,才有好的職業(yè),沒有高學(xué)歷,就沒有好的幸福人生。

  在教育發(fā)展的今天,作為父母、作為一個一線的教育工作者、班主任,值得我們深思,怎樣去解決這個問題,怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式,需要我們不斷的探索教育規(guī)律,必須有一套教育藝術(shù),要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生,學(xué)著看穿他們的心靈,用心靈,用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個學(xué)生。因為所有的人沒有高低之分,都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我材必有用”。要幫助學(xué)生樹立信心,要了解學(xué)生需要什么,就教什么,學(xué)什么。

  通過聽任XX老師的講座,我受益匪淺,思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師,要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強迫永遠教導(dǎo)不出人才,一個人想學(xué)好一方面的知識,絕對都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言:“興趣是最好的老師!惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥,好知者不如樂之者!迸d趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用,能變無效為有效,化低效為高效。在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會讓孩子受益終生,因此,在教學(xué)中,我要避免單純知識性的教學(xué),還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。

  任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要,真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操,更加感受到自己離一個優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中,要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍,拓展知識面,開闊視野,積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng),只有不斷的讓自己進步,及時的進行“充電”,才能提高個人素質(zhì)和修養(yǎng),掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法,將教育教學(xué)工作做好。

  觀看名師課堂教學(xué)視頻心得體會 15

  11月14日—16日,我和其他四位同事共同參加了在江蘇無錫舉行的第19屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會。是第一次在現(xiàn)場聆聽和觀摩教育大家的課堂教學(xué),原來親臨現(xiàn)場感受名師們的風(fēng)采是這樣滿滿的幸福感。同時讓我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更進一步的思考和認(rèn)識,下面就談?wù)劚敬螌W(xué)習(xí)的一些體會。

  這次觀摩研討會,上課的孩子們都來自無錫南長街小學(xué)。在課堂上他們的語言表達能力,勇于質(zhì)疑的精神以及思考問題的深度給我們聽課老師留下了深刻的印象。我不禁又在想我們的孩子怎么就和他們差那么遠呢?聽了賁友林老師和劉松老師的課堂教學(xué)和報告后,我找到了答案,原來問題并不在孩子身上,而是在老師自己。賁友林老師執(zhí)教的是三年級的《年、月、日》,在賁老師的課堂上,老師把課堂完全交給了孩子們。讓孩子們在課前通過做“小研究”的形式,先自己整理收集的關(guān)于x年xx月xx日的知識,然后再課堂中與其他同學(xué)分享。孩子們沉浸在交流中一陣陣掌聲顯示出孩子們對同伴的認(rèn)可。而這時賁老師已經(jīng)退到孩子們的身后,只是在關(guān)鍵的時刻進行點撥和引導(dǎo)。

  在課后的報告中賁老師說道:“課堂不是給聽課老師看的,而是老師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活。課堂的風(fēng)景不在老師這兒,而在學(xué)生那兒!蔽蚁胭S老師是真正把課堂還給了孩子,讓孩子們在課堂中自由地呼吸,自主地學(xué)習(xí),成為課堂的主人。賁老師還提到了,現(xiàn)在他的教學(xué)是輕松的,這次的的傾聽讓我了解到賁老師是怎么讓自己輕松下來的。賁老師的學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)、可以自己提出問題、自己布置作業(yè),自己批改,而老師只是問一問:“還有誰沒交作業(yè)”就可以了。但是我想,在這輕松的背后,賁老師是怎么的地去用心付出,才成就了這樣獨立、自主地學(xué)生!

  說到課堂氣氛,我更喜歡劉松老師和“數(shù)學(xué)王子”張齊華老師的課堂了。劉老師和張老師對《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》進行了同課異構(gòu),同樣的課題給了我們不一樣的精彩。張齊華老師以他獨特的幽默風(fēng)格讓我們也看的回味無窮,張老師的'人格魅力根本無法阻擋。喜歡他上的課,幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,和藹可親的態(tài)度,讓每一個孩子都愛上提問,愛上學(xué)習(xí)。整堂課都是在這樣的歡聲笑語的氣氛中,學(xué)生樂在其中,不知不覺的就結(jié)束了一堂課。而看似不像課堂的一堂課,并沒有因為教師的隨意玩笑而混亂,也沒有因為以學(xué)生為本而混亂,反而,整堂課依舊是在張老師的控制之下。他輕松幽默的課堂語言,讓孩子們帶著真實的思維走進課堂,讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得如此簡單······劉松老師課中,劉老師用極富藝術(shù)感染力,幽默風(fēng)趣的語言引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn),理解,表達百分?jǐn)?shù)的含義、意義、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系和區(qū)別。課后,劉老師還作了報告《百分?jǐn)?shù)意義教學(xué)的對比研究》,他用輕松的語言,生活為例向在場的所有觀眾展示了他的教學(xué)研究,深深地記得他的教學(xué)感悟“教學(xué)要有針對性”,“給予不在于數(shù)量的多少,而在于別人是否需要”。

  真的很幸運能這么近距離的感受名師風(fēng)采,領(lǐng)略名師課堂精華。我想現(xiàn)在我們要考慮的是看完了精彩,要怎么去像他們學(xué)習(xí)?不是照搬名師們的課堂,而是要學(xué)習(xí)名師們專研的勁,學(xué)習(xí)他們愛學(xué)生的心,學(xué)習(xí)他們在工作中不斷反思的態(tài)度。

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  本單元主要圍繞“環(huán)境保護”方面的話題學(xué)習(xí)城市的面貌,讓學(xué)生了解城市被污染的原因以及可以采取的措施,為學(xué)生樹立環(huán)境保護方面的意識。

  這個單元的語篇通過MissLi和學(xué)生談?wù)揑s our city clean?而展開,圍繞What makes our city dirty?和What can we do to keep our city clean?兩個話題學(xué)習(xí)新的句型和詞匯,如dirty,clean,rubbish等。在學(xué)習(xí)單詞的過程中注意單詞的發(fā)音,出示已學(xué)詞匯進行比較朗讀,減輕學(xué)生記憶的'難度,為了讓學(xué)生能直觀的理解這些詞匯,教師結(jié)合圖片和實物進行教學(xué)。在教學(xué)第一部分What makes our city dirty?時,教師先讓學(xué)生交流,說說什么使得我們的城市污染了,學(xué)生的發(fā)言很積極。然后再學(xué)習(xí)課文,看看哪些說對了,說的和課文中的一致時,學(xué)生會很開心,學(xué)習(xí)的積極性也大增。在教學(xué)第二部分What can we do to keep our city clean?時,學(xué)生的想法更是多樣,他們想得很多,有的雖然不會用英語表達,但是我還是鼓勵他們說,在教學(xué)中進行情感教育,教育學(xué)生從我做起,從身邊的小事做起,共同來維護城市的清潔。

  本單元的話題和生活緊密聯(lián)系,在鞏固句型“What makes…dirty?What can we do to keep…clean?”時,通過小組合作的方式,互相問答,優(yōu)秀的學(xué)生帶學(xué)困生一同學(xué)習(xí),找出各種問題形成的原因,并尋求解決辦法。由于有了討論,所以,落實到最后筆頭練習(xí)時,大部分學(xué)生都寫得很好。從Tickingtime部分也可以看出學(xué)生掌握的不錯,在用can,make,keep自由造句中,學(xué)生說的很流利,有的背誦本單元的句子,也有的學(xué)生自創(chuàng)。

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