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大學班主任教學心得
在平日里,心中難免會有一些新的想法,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編為大家收集的大學班主任教學心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
大學班主任教學心得1
教育部職業(yè)教育與成人教育司成人教育處處長張志坤提出,與傳統(tǒng)教育模式不同,成人教育的使命是弘揚人文精神,提升內(nèi)在素質(zhì),彌補傳統(tǒng)教育模式的不足。成人教育的最終目的不是為了生存,而是為了生活;不是為了競爭,而是為了和諧;不是為了選拔,而是為了大眾參與;不是追求智慧和能力,而是追求情感和價值;不是選拔適合教育的人,而是開展適合人的教育。要實現(xiàn)成人教育的跨越式發(fā)展,必須貼近需求。
xx年12月17日,國家教育部與四川省人民政府在成都簽署“共建廣安市教育改革發(fā)展試驗區(qū)”戰(zhàn)略合作協(xié)議。該協(xié)議的簽署,是我市積極向上爭取的又一重大成果,并必將促進廣安從人口大市向人力資源強市轉(zhuǎn)變。通過學習廣安市xx職業(yè)教育工作要點,結(jié)合我市職業(yè)教育實際情況總結(jié)如下:
一、政府繼續(xù)加大職業(yè)教育的宣傳力度,通過多種信息渠道宣傳職業(yè)教育的優(yōu)勢。
1、教育主管部門利用教育平臺宣傳職業(yè)教育的相關(guān)惠民政策、優(yōu)勢。結(jié)合我市經(jīng)濟發(fā)展實際情況,大力宣傳職業(yè)教育。
2、學校是宣傳職業(yè)教育的主要平臺,利用好學校教育的資源,開展形式多樣的宣傳模式,如板報、圖片、資料等形式向?qū)W生、及家長交流職業(yè)教育,使職業(yè)教育深入人心。
二、政府加大政策的扶持力度,多方籌措資金,重點扶持有潛力的重點職業(yè)學校。
1、政府加大職業(yè)學;A設施建設的投入,提升職業(yè)學校的硬件建設水平,提高職業(yè)學校辦學水平。
2、積極爭取上級各專項資金項目,并努力爭取社會融資,多方投入資金重點新增實訓設施設備,重點扶持有潛力的職業(yè)學校。
三、學校大力推進教學改革,進一步提升辦學實效性
成人教育的前途最終要在成人教育的質(zhì)量上表現(xiàn)出來,數(shù)量和質(zhì)量是辯證統(tǒng)一的,沒有質(zhì)量,也就沒有數(shù)量。質(zhì)量是依托數(shù)量存在的,而數(shù)量的存在又是取決于質(zhì)量的,沒有一定的質(zhì)的`規(guī)定性,也就談不到事物的數(shù)量。所以,從成人教育的未來發(fā)展來看,在鞏固大力發(fā)展成果的基礎上,狠抓教育教學質(zhì)量。
。ㄒ唬┨岣呓處熉殬I(yè)素質(zhì),加強師資隊伍建設
提高教育質(zhì)量最關(guān)鍵的因素是提高教師的職業(yè)素質(zhì),建設一支高質(zhì)量的教師隊伍是高等教育發(fā)展特別是成人教育發(fā)展提出的現(xiàn)實的和迫切的要求,實現(xiàn)這一目標需要學校教育管理部門的高度重視,采取切實有效的方法從宏觀上、從管理層面上建立一支職稱、學歷、年齡、專業(yè)合理的教師隊伍,同時應注意調(diào)動教師的積極性,使教師自覺地在成人教育活動中開展學習、研究,獲得專業(yè)的自主成長。
。ǘ┩七M成教課程體系改革
課程建設堅持三個原則:課程設置綜合化。當今社會各行各業(yè)聯(lián)系緊密,過去那種單一的學科體系難以適應當代社會的發(fā)展,只有跨學科綜合學習各科知識,才有可能使我們的學生學有所用。課程內(nèi)容年輕化。課程內(nèi)容的選擇要有利于成人學生自身素質(zhì)的提高,要充滿時代氣息,能開闊學生眼界,激發(fā)學生創(chuàng)新意識,培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會日新月異變化的能力。課程實施方式現(xiàn)代化,F(xiàn)代心理學研究證明,成人學習興趣是基于創(chuàng)造性與主動性的,因此成人教育課程實施應當多元化,采用一切能調(diào)動成人學習積極性的模式,例如啟發(fā)式、探討式、案例式、多媒體式等現(xiàn)代教育方式。
學校積極改革教育模式,重點做大適應市場需要的專業(yè)的建設,建設有特色的重點專業(yè),以市場為導向,注重實效。重點專業(yè)的定位、設置很重要,重點專業(yè)是學校樹立品牌的核心。體現(xiàn)學校辦學的文化內(nèi)涵、特色。
。ㄈ┏扇私逃粩嗵剿鞫喾N教學形式
首先,適應信息化社會特征,積極推進成人高等教育的多媒體網(wǎng)絡化。依托校園網(wǎng)絡建立成人高教的網(wǎng)絡教育平臺,對具備條件的基礎課程實行網(wǎng)絡化遠程函授教學。為成人教育的柔性化、個性化和高效性創(chuàng)造條件。
大學班主任教學心得2
為了進一步加強對本科生的學業(yè)指導,學校在為學生配備專職輔導員老師的基礎上,同時配備了課程導師(班主任)。我作為課程導師已經(jīng)送走了20xx級食安2班和20xx級食安1班兩個班級,這學期又擔任了20xx級制藥1班的課程導師。上周學院組織課程導師座談會,我有幸作為代表談了幾點想法,轉(zhuǎn)錄如下:
1、我對課程導師工作的認識。
教書育人是一件有意義且神圣的事!敖虝笔怯行蔚,有限的工作,“育人”是無形、無限的工作。課程導師正是通過課堂之外的無形工作,踐行自身育人理念,實現(xiàn)自我教育理想的重要途徑,因此從事這項工作不僅僅是為了完成工作量。通過自身的成長經(jīng)歷,我可以深刻體會到青年學生在人生迷茫期所需要的幫助是多么重要。推己及人,成為了教育工作者之后,我認為有必要努力做一個能夠?qū)W生的人生道路起到積極影響作用的教師。
2、我的一些做法。
20xx級食安1班是我全程帶下來的班級。剛剛?cè)雽W,就召集大家開班會,了解了基本信息,同時說明了我的職責,做了以“學習為中心”的導向性講座。此后形成慣例,每學期開學都要召開班會,直至畢業(yè)班會,在低年級階段期末之前還要召開考前動員班會。在第一學期通過走訪學生宿舍,了解學生的生活情況。期中考試之后,收集學生的考試成績,與任課老師對接,督促成績不理想學生的學習。
期末考試之后,分析學生學習狀態(tài),及時采取相應措施。通過飛信,易班、QQ,微信等網(wǎng)絡媒介與學生保持聯(lián)系,隨時對學生在學習、生活中的疑問和困難做出解答。結(jié)合師生聯(lián)系工作,約談學生,了解個體情況。為學生參與科創(chuàng)和畢業(yè)論文工作推薦指導老師。為學生升學、就業(yè)、出國出謀劃策,寫推薦信,介紹往屆學生等等。經(jīng)過4年的工作,我所帶班級的畢業(yè)出路整體上令人滿意,有出國深造同學,也有國內(nèi)深造同學,大多數(shù)走上了工作崗位,各得其所。
3、體會
(1)主動出擊
新時代,新青年。當代大學生渴望自由,希望獨立自主,不希望老師更多地干涉他們的學習和生活,但是他們同時存在著后青春期的稚嫩與迷茫。因此,課程導師必須放下身段,主動去接近學生,讓學生感受到關(guān)心和溫暖,從而消除隔閡,提高工作實效。
(2)建立情感
所謂“親其師、信其道”。課程導師不是一般意義上的任課教師,萍水相逢,各行其道。只有在情感上投入對學生的關(guān)心和幫助,方可取得學生的信任。
(3)抓住兩頭,爭取中間
大學階段,大多數(shù)學生不愿也不需要教師的更多管理。因此課程導師工作應該選擇重點爭取突破,優(yōu)秀學生和后進學生就是兩個重點,通過關(guān)心和指導可以使優(yōu)秀學生脫穎而出,也可以使后進學生步入正軌。與此同時,盡可能爭取大多數(shù)學生,為他們服好務,導好航。
4、建議
(1)工作重心前移
在新生到來前夕,即確定課程導師人選,課程導師參與迎新、軍訓、新生家長會等環(huán)節(jié),從剛?cè)雽W起即建立起與學生的情感聯(lián)系,同時加強一年級階段的導學和學風建設工作。
(2)有針對性配備課程導師
盡可能選擇承擔該班級教學任務的'教師擔任課程導師,通過課堂教學中的接觸,加深彼此的了解和信任,加強專業(yè)發(fā)展指導。
(3)探索課程導師與輔導員的工作邊界
從全員育人的角度來考慮,課程導師與輔導員的職責范圍應該有所重疊,但從可操作性角度考慮,二者的職責范圍應該劃分,這是對立統(tǒng)一的關(guān)系,實際工作中應該進一步探索二者的關(guān)系。
大學班主任教學心得3
班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學生思想、學習、生活的各各方面的角角落落。班主任既是聯(lián)系各科教師與學生之間的紐帶,又是溝通學校、家庭、社會的橋梁,班主任既是導師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護。特別是初三班主任工作,更是功倍事高。
一、抓好學生日常行為規(guī)范,及時發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三,許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學生都進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經(jīng)長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任,我適時在學期開始,召開主題班會,讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象。如不曠課遲到,課上不能睡覺,課下不聚堆取樂,不不做作業(yè),不頂撞老師,課上不消極怠工等行為。讓學生在反省中受教育,培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尤其針對初三學生的思想復雜偏激,情緒多變的特點,班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時班主任應多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。
后進生大致分成三種類型:一是學習差生,表現(xiàn)為無心向?qū)W,或是沉悶寡歡,或是嘩眾取寵。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風氣,違反校紀班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多,家庭隔代教育不力,往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統(tǒng)一,對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛心,使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起:
1、大力爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強大的教育合力,在實際工作中采取家訪,請家長來訪的形式,匯報學生在校的表現(xiàn),爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學生提出特殊的要求,并通過開展各類有益活動,發(fā)揮特長,轉(zhuǎn)移興趣,變“無所事事”為“有所介事”。如成立各種興趣小組。利用課余時間打比賽,并和他們約法三章,信守誠諾,用他們的成功激勵學習態(tài)度,使其學習行跡端正明朗化。
3、激勵后進生。尊重后進生的人格,以表揚為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,增強他們信心,比如利用各種職務讓不同學生在不同方面積極賣力地做事,負責班級各項管理,使得學生在記錄班級紀律的同時,也約束規(guī)范了自己的行為,促進自己的學習提高。
4、致力學風建設,充分發(fā)揮先進群體對后進生的感染作用。先進群體的榜樣作用是巨大的,在良好學風的包圍中,少數(shù)后進生蠢蠢欲動的欲望便能打消很多,先進帶動落后,在先進群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長日久,后進生會逐漸走向積極康健的大道。
三、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣。
1、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業(yè)升學考試,學生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內(nèi)在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。
2、鼓勵競爭,強大自我。沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面,用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志,挖掘?qū)W習巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數(shù)班干,科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。
3、讓學生學會“會學”!拔磥砩鐣奈拿な菦]有掌握獲取知識方法的人”,班主任應引導學生真正認識“會學”的意義,認識自學能力的重要性,我用身邊同學的成功經(jīng)驗啟發(fā)學生,用自己親身體會告知學生,利用班會和恰當時機,經(jīng)常滲透學法指導。學習有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學法指導上我既有整體上的指導,又能注意個別指導,同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流,讓成功學生談經(jīng)驗體會,讓學生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗,改善完善自己的`學習方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應時刻關(guān)注學生各學科的均衡發(fā)展,引導學生不斷強化薄弱學科,突破重點,幫助偏科學生建立自信,提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯(lián)系,隨時把握偏科學生學習情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時間個別輔導,開開“小灶”。
四、建立嚴密的崗位責任制。
“抓在細微處,落在實效中”。學生有強烈的主人翁意識,班級進行民主化管理,還應在實處落實。為樹立學生“人人是班級主人”的觀念和培養(yǎng)學生“班級是我家”的責任感,同時更想把自己從班級管理的繁雜所示中解脫出來,能有更多精力和時間投入到教學上,我在班級建立了除班干部和課代表以外的20個崗位,這20個崗位從早自習作業(yè)檢查到晚自習紀律,從衛(wèi)生角、飲水角、圖書角的擺放到講桌、儲藏柜整理;從書寫格言、值日生表到板報、光榮榜的布置;從檢查指甲、頭發(fā)、到辦胸卡、買校服、桌套;從放電視、開關(guān)電燈到系窗簾、系安全帶;從花的養(yǎng)護到回收廢品等,涵蓋學生生活學習的各個方面。
每個崗位都有班委負責,全班34人都有自己合適的崗位。我在班級張貼了崗位負責制表,并在下面打上一行字“希望每個同學真正為班級做事,自己承諾的事一定要做到,成為班級真正的主人,同學和老師都會感謝你,并為你感到驕傲和自豪!九年七班成為名副其實的健康、快樂、團結(jié)互助、積極向上的班集體!”這樣每個同學各司其責,班里出了問題,我要及時和班委聯(lián)系,找其他同學調(diào)查,對負責的同學班里及時表揚和獎勵,以提高他們的工作熱情。這樣我感覺在班級管理上輕松了許多。