依法執(zhí)教學習心得體會

依法執(zhí)教學習心得體會

　　我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結方法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的依法執(zhí)教學習心得體會，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

依法執(zhí)教學習心得體會1

　　從社會經(jīng)濟生活逐步不斷發(fā)展衰減，作為教師無不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對英語專業(yè)的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教職員工。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現(xiàn)實意義。廉潔從教，應成為新時代高尚信書的精神堤壩。

　　一、用師愛詮釋廉潔從教

　　“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃父母心中的希望，并且會照亮他們的人生。”對于我們教師看來，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

　　熱愛學生，愛崗敬業(yè)。一個教師只有向往學生，才會依法執(zhí)教，高中學生無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育教師;方才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到賢明、廉潔從教�！皩W高為師，身正為范。”老師的身正，在德育中所尤為重要。其身不正，何以為師?

　　公正執(zhí)教，嚴謹自律。教師在教育教學活動恰當中要公平、誠實地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的態(tài)度多種不同和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生分解問題問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、校園文化無私關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的作法，相信每一個孩子都是雖然會取得成功的�！疤斓鼐�親師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政李邕史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操;抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高潔人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有細化自身素質，才能讓學生從的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。

　　以生為本，關愛孩子。教育應遵循“以學生為本”，認同學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生。對高中學生要有慈母般的愛心，從不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步;以中小學教師職業(yè)道德為小學教師標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務學生”，只有這樣，我們才能真正體會到意義革葉的意義，感受到從教的喜樂，就可以真正得到學生的愛戴，在眼里孩子心中樹立光輝的師表形象。同時我們也要在學生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子發(fā)芽在父母的心間生根發(fā)芽。十年樹木，百年樹人，百草榮枯，四季輪回，談化的'是名利，如上所述的是教育者那份追求。我也堅信“只有能的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，根本無法不辱教育使命，讓一代代小學生健康成長，也才能讓自己的夢想飛得更高。

　　禮尚往來立師表。教師要堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚獻身精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高，以培育青少年成才政治責任成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

　　敬業(yè)愛生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的信念、價值觀。教師職業(yè)，不會帶來任何物質上的賦有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。作為一名教師應該樹立正確的信念、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。

　　義利關系要擺正。近幾年來確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等結構性問題，但教師作為社會上一個思想水平的群體，以正確的健康心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便。

　　嚴謹求真做學問

　　。廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、教書育人規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并事與愿違達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線，從善求真做學問的態(tài)度，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)，為著文化教育的理想而奮斗!

　　廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭之時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我殘留物，但我已飛過�！耙粋�人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人長面對自我時，需要的是鏡子，通過窗子才能看見屋子里世界的明亮，使用鏡子才能看見見到自己的共犯。其實，窗子或鏡子并不突出，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了。”作為教師，我們時刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風，努力修身養(yǎng)性，以此來固守我們的生命換句話說底線，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種危機意識責任意識和習慣。

依法執(zhí)教學習心得體會2

　　已經(jīng)學習了縣教體局相關文件，在這個文件中明確提出此次師德教育活動的宗旨：“進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提升廣大中小學教師師德修養(yǎng)，努力建設一支師德高尚、教風正派、業(yè)務精良、人民滿意的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育�！�

　　在這個文件中，明確指出此次師德教育活動的指導思想、工作目標和主要任務、實施步驟與方法、具體要求等。其中“提高教師思想政治素質”中，號召廣大教師要牢固樹立正確的“三觀”，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱愛人民，遵守憲法和有關法律法規(guī)；……區(qū)區(qū)一段話，卻更加夯實了作為教師職業(yè)道德的.基礎。在“提高教師的職業(yè)道德水平”一段話中“樹立崇高的職業(yè)理想，強烈的歷史使命感和社會責任感，……全面關心學生成長，熱愛學生尊重學生，公正公平對待學生，因材施教，循循善誘，形成相互激勵，教學相長的師生關系……”印象中這是教材教法中的語句，已經(jīng)形成法律條文，我們可以再相應的框架內(nèi)依法執(zhí)教。

　　接著學習了《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》等相關的法律法規(guī)。雖然這些法律法規(guī)以前都學習過，但每一遍學習都有新的收獲和感受，在這里很有必要重溫《教師法》中教師應當履行的義務：（一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；

　�。ǘ�） 貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；

　�。ㄈ�） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；

　�。ㄋ模╆P心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展；（五） 制止有害于學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害于學生健康成長的現(xiàn)象；

　�。�六） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平。 這些義務是我們教師工作分內(nèi)之事，做起來要義不容辭，而且不應該有額外的要求

依法執(zhí)教學習心得體會3

　　教師是個神圣的職業(yè)，是我向往已久的職業(yè)，但是在這樣神圣的職業(yè)的背后蘊含著的是許多需要教師遵守的職責與義務。剛剛走出校門的我們便踏入了社會這個大熔爐，懷著夢想我來到了河北九幼，在這里開始了我的新的歷程。其中“依法執(zhí)教”是我在進入教師這個職業(yè)中不可或缺的一課。

　　依法執(zhí)教是作為教師的我們必須承擔的責任，教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的職責。教師是實施義務教育的主體，是實施義務教育、從事教育教學工作的專業(yè)人員。幼兒教育階段是人生的啟蒙階段，是人生成長、發(fā)展的知識和思想基礎，從事幼兒園教育的教師擔負的責任對學生的成長意義重大。教師對被教育者有傳授知識、進行品德教育的職責，教師的言行對孩子起到示范和引導作用。特別是作為一名幼兒園教師，更要時刻注意自己的言行，因為對于幼兒來講，老師是最神圣而不可侵犯的。在幼兒的心中的地位是高于家長的。我的言行決定著孩子的未來。

　　通過這次的學習，我明白了教師要依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利。教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行。教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學習，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，遵守相關法律法規(guī)，依法執(zhí)教就是我們教師要依據(jù)法律法規(guī)履行教書育人的職責。教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所答應的'范圍內(nèi)進行，教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質。以園工作計劃為目標，認真貫徹《綱要》精神，認真學習方的教育方針政策，積極參加園里舉行的各種政治學習活動，努力提高自身的政治素養(yǎng)。嚴格遵守《教師法》等法律法規(guī)，努力學習并踐行“依法執(zhí)教”的方針，做一名合格的幼兒教師，做一名幼兒喜歡家長滿意的好教師。

依法執(zhí)教學習心得體會4

　　從社會經(jīng)濟生活不斷發(fā)展變化，作為教師無不深感從教環(huán)境的變異，但“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對教師職業(yè)的崇敬之心卻從沒有改變過，因為我深感教師職業(yè)所賦予的神圣使命——教書育人，不需豪言壯語，只需靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴，讓人民滿意的教師。廉潔從教，從心底讀懂“一滴，就可以改變本色”的現(xiàn)實意義。廉潔從教，應成為新時代高尚師魂的精神堤壩。

　　一、 用師愛詮釋廉潔從教

　　“如果沒有教師對孩子的愛，就沒有教育，這愛可以點燃孩子心中的希望，并且會照亮他們的人生。”對于我們教師來說，“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。

　　熱愛學生，愛崗敬業(yè)。一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關心學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。“學高為師，身正為范�！崩蠋煹纳碚�，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師

　　公正執(zhí)教，嚴謹自律。教師在教育教學活動中要公平、公正地對待每一個學生，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎。教師決不能因學生性別、智能、家庭狀況、學生家長等差異而采取不同的`態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。尤其體現(xiàn)在對待后進生轉化問題，我們一要有愛心，二要有信心，三要有耐心。只要我們用愛心、寬容、理解、人文關懷去善待孩子的每一點錯誤，適時表揚、鼓勵，教給孩子做人的道理，相信每一個孩子都是會取得成功的�！疤斓鼐�親師”教師是人之楷模，必須為人師表。作為教師除了熱愛教育，熱愛孩子外更應該有清正廉潔的生活作風。從“居安思危，戒折以儉”魏征廉政史話的故事中讓我讀懂了：保持廉潔自律、堅守高尚情操；抵制不良風氣，保持教育公正。教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有完善自身素質，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的營養(yǎng)。

　　以生為本，關愛孩子。教育應遵循“以學生為本”，關注學生的主體地位，尊重學生，平等對待學生，關愛學生。對學生要有慈母般的愛心，從不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步；以中小學教師職業(yè)道德為標準，嚴格要求自己，“廉潔從教，服務學生”，只有這樣，我們才能真正體會到從教的意義，感受到從教的幸福，才能真正得到學生的愛戴，在孩子心中樹立光輝的師表形象。同時我們也要在學生的心田播撒一粒廉潔的種子，并讓這顆種子在孩子的心間生根發(fā)芽。十年樹木，百年樹人，百草榮枯，四季輪回，談化的是名利，不變的是教育者那份追求。我也堅信“只有能夠激發(fā)學生去自我教育的教育，才是真正的教育。”

　　二、 用行動鑄就師道之魂

　　廉潔從教，應該讓我們每一個教育者都清醒的認識到，教師必須從自身做起，堅定依法從教，廉潔從教的理想信念，時刻提醒自己，實實在在求學問，認認真真當教師，清清白白干教育，以自己的清廉之舉鑄就高尚、圣潔的師魂。只有這樣，才能不辱教育使命，讓一代代學生健康成長，也才能讓自己的夢想飛得更高。

　　禮尚往來立師表。教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。教師的奉獻精神就是以為學生服務為最高目的，以培育青少年成才成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，樂于獻出，不重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。

　　敬業(yè)愛生盡責任。正確認識教師職業(yè)的苦與樂，樹立正確的人生觀、價值觀。教師職業(yè)，不會帶來任何物質上的富有，但是在精神上卻是充實的、快樂的。作為一名教師應該樹立正確的人生觀、價值觀，安貧樂教，愛崗敬業(yè)。

　　義利關系要擺正。當前確實還存在著腐敗、分配不公、教師待遇偏低等問題，但教師作為社會上一個思想水平較高的群體，應以正確的健康心態(tài)來認識和對待這些社會問題，以堅定的立場來維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利。

　　嚴謹求真做學問 。廉潔從教。我們應自覺地將師德原則、師德規(guī)范內(nèi)化于心，刻意操守并最終達到“隨心所欲不愈矩”的境界，自覺抵制不義之利的誘惑，社會“潮流”的沖擊，我們應該堅守誠信這一道德底線，從善求真做學問的態(tài)度，扎根祖國教書育人的偉大事業(yè)，為著教育的理想而奮斗！

　　廉潔從教，我相信，當我的生命走向盡頭時，我們可以自豪地說：“天空沒有留下我痕跡，但我已飛過�！耙粋�人面對外面的世界時，需要的是窗子，一個人面對自我時，需要的是鏡子，通過窗子才能看見世界的明亮，使用鏡子才能看見自己的污點。其實，窗子或鏡子并不重要，重要的是你的心，你的心廣大，書房就大了，你的心明亮，世界就明亮了�！弊鳛榻處�，我們時刻保持堅定的理想信念，不斷純潔師德師風，努力修身養(yǎng)性，以此來固守我們的生命底線，選擇心靈的凈土，讓廉潔成為自身職業(yè)的一種自覺和習慣。

依法執(zhí)教學習心得體會5

　　學�！耙婪ㄖ涡！� ，教師要依法執(zhí)教 ，這是我國社會主義建設新時期對教 師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要 求。這就要求我們教師應該首先要學習法律，遵守法律，應用法律，自覺維護 校園的安全與穩(wěn)定，保障師生安全，提高師生的自我保護意識和抵御不法侵害、 依法保護自身合法權益的能力，增強我們保護學生的責任感和使命感。面對當 前新課改精神的長驅直入，一個個導學案成功的剖析出學生與老師身上所散發(fā) 的芳香之氣，我們應當徹底轉變傳統(tǒng)教育觀念，納入新思想，跟緊時代的步伐， 把“育人”放在第一位，尊重學生的基本權利，調動學生“自主學 習，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學習的主人。

　　在日常教育教學中， 我們有時候難免會被學生的一句話一個行為惹怒、 氣憤， 但是學生畢竟只是學生，他們在法律上還不能為自己的一言一行負責，而且作 為一名教師，我們的任務就是教育學生，不是一味的懲罰，所以我們對學生錯 誤行為的處理要具有教育意義。說起這個話題，我不由得想起一件事，又一次 我正在上課，發(fā)現(xiàn)一個學生偷看課外書，我悄悄的走到他的身邊問他這節(jié)課還 有不懂的'嗎？并示意他把書收起來。下課，他給了我一張紙條上面寫著：謝謝 您，老師！我今后一定認真聽課。后來的每一堂課他都能夠專心致 志的聽。課余時間我向他講了一下應當怎樣看課外書，現(xiàn)在這個學生的作文寫 得相當不錯。如果我當時大發(fā)雷霆，沒收了那本書，結果可想而知，會嚴重的 傷害學生的自尊心，他又怎會有現(xiàn)在的成績呢？我慶幸當時的做法，否則我將 親手扼殺一朵即將綻放的花朵。正如愛因斯坦所說： “我以為對學校來說，最壞 的事情是主要靠恐嚇、暴力和人為的權威來進行工作，這種做法傷害了學生健 康的情感、誠實和自信。使學生對教師尊敬的唯一源泉是教師的德和才” 。 育人是教師的天職，作為一名新時期的教育工作者，要做到依法治教首先 要加強學習，要與時俱進地轉變觀念，履行《教師法》等相關法規(guī)的規(guī)定。為 此，我們要從點滴做起，在平日的教學管理中充分貫徹依法執(zhí)教的精神， 結合“以人為本”的教育方針，充分尊重學生，多站在學生的角度考慮 教育問題、實施教學。依據(jù)法律，在適當?shù)臅r候采取恰當?shù)慕逃�手段。從素質 教育入手，不單以考試成績優(yōu)劣評判學生，重在特長與愛好，促進學生德智體 全面發(fā)展，為培養(yǎng)均衡健康的全新人才努力吧！

依法執(zhí)教學習心得體會6

　　依法治校對我國當前的教育管理有著重要意義。我認為司法機關治校的清晰明確基礎是明確學校、教師、學生的權利和義務。依法治國已經(jīng)成為我們國家民主集中制管理的根本方略，教育工作是國家行政管理的重要部分，國家的法制化離不開幼兒教育的法制化�？梢哉f，隨著教育教學法律法規(guī)的發(fā)展完善，依法治教管糧治校顯得刻不容緩。如何開始實施依法治校，我談一些實踐體會如下:

　　1.實行依法治校，最重要的是加強制度建設。制度，就是校規(guī)校紀，包括校長、行政、教師文藝活動的管理和學生的管理等各種大型活動，要求規(guī)范的事兒承諾都叫規(guī)章制度，學校的校規(guī)校紀等同于制度，不僅相對學生，也對教師、行政相關人員同樣有效。有規(guī)章制度才放任不管，學校依法治校，必然有各方面牢固的勢必規(guī)章制度，所以健全規(guī)章制度是依法育人的第一個方面。制定完善的學校應當包括校名、層次、規(guī)模、基本制度、重要的財務制度等等。章程，就相當于執(zhí)照，相當于學校與政府的一份合同，學校依照第七條自主管理，政府依照第九條老判斷學校是否依法辦學，雙方之間能形成進行規(guī)范的關系。所以首先要強調制定章程。如在制度中，教育教學是非常重要的工作，如何開展、教師職責如何分配，教師教育教學的組織、管理、工作應當如何進行都應當有章可循。章程就是制度，就是校規(guī)校紀。

　　2.實行依法治校，制定規(guī)章制度，要了解教育法律法規(guī)，做到合法合理，中小學學校的規(guī)章制度不能和國家的法律法規(guī)相抵觸。實行依法治校，在學校規(guī)章制度建立以后，如何頒布呈現(xiàn)，應該做到公開，使每一個有關對象都知曉，這一個必需的程序。這有兩個作用，一是相關對象有這個權利，讓其知道，可以提高認同感和執(zhí)行力;同時，如果缺了這個方法，這個制度從法律上講就無效。比如，有的學校發(fā)現(xiàn)教師其間在工作期間多次上網(wǎng)聊天，就給予紀律處分，但十分相似事先學校從來沒有對教師上網(wǎng)做過類似明確規(guī)定。這樣教師就會置之不理，就如俗話說得不知者不罪，也得不到公眾支持，一般只能批評教育;如果之前就明確聊天屬影響教育違紀行為，發(fā)現(xiàn)達幾次達為就要給予某個合適的處分的話，就能預防在前，并且對照條款當事人無話可說。所以，平時要重視注重對師生組織必要的法律法規(guī)、校規(guī)校紀的學習，特別是校長，要更多地了解法律法規(guī)，為制定學校制定章程、處理事務進行明智的決策程序。

　　3.在依法治校過程中所，學校可以法律法規(guī)和司法途徑避免更大損失。比如，高中學生學生在體育活動中深受傷害，這是常會發(fā)生并且難導致嚴重后果的，處理很難。除去因此有的學校為繞開體育活動事故，就干脆取消體育活動，甚至體育課也不上為。停止學生的`一般來說正常的體育活動，這是因噎廢食。如果停止體育課，既不合法也不合理。因為《教育法》地二十九條明文規(guī)定學校的義務中包括“學習貫徹國家的教育方針，執(zhí)行教育教學標準，保證教育教學質量”，而體育學科是課程中曾的重要組成部分;同時，全部停止體育活動也是剝奪學生作為公民具有的法律所賦有的生命健康權，學生有活動練習的自由;停止體育活動，敗壞學生身體健康，這是不合情理的，這是更大的損害。所以，盡管體育活動會造成傷害，但是活動還是要開展。其實，學校也不必害怕，根據(jù)此條例，學校應該主動人身安全重點做好的工作是維護好設施設備的安全，嚴格要求用心教師按要求組織好服裝穿著、準備活動、活動秩序，掌握學生體質健康，學校安全保險等，以此來有效防范，做到工作在前。如果一旦發(fā)生學校責任之外的再次出現(xiàn)意外事故，那學校在協(xié)商不果的情況下可以利用司法途徑來解決，借助法律來推卸不應有的包袱，維護合法權益，能夠得到法律的支持。

　　4.在實行依法治校整個過程中，要根據(jù)規(guī)章制度法律法規(guī)采取恰當科學合理的辦法來完善章程，處理問題事務。依法治校要切實維護維護好公立學校、教師、學生的權利，明確其職責，督促其積極履行用心義務，這是依法治校工作的關鍵。

依法執(zhí)教學習心得體會7

　　為了使依法執(zhí)教落到實處，縣教育局于20xx年5月23日在人民大會堂組織全縣教師集中培訓學習，保證了師德學習順利開展。

　　此次師德教育活動的宗旨：“進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提升全縣中小學教師師德修養(yǎng)，努力打造一支師德高尚、務實創(chuàng)新、業(yè)務精良、適應新時代發(fā)展需要的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育�！蔽覐膬蓚�方面談談自己體會。

　　一、依法執(zhí)教是處理好學校、學生、家長依據(jù)。

　　教師不僅是課堂教學活動的主體，更是學生日常行為的偶像，教師是學生喜歡模仿對象，教師日常的舉止言行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學生的一生。所以我們要嚴于律己，在學生面前處處作榜樣，從點滴小事做起，在日常教學工作中按照依法執(zhí)教的要求，從學生的角度反思教學方式，充分尊重學生個體差異，因材施教，在最合適的時機采取最恰當?shù)姆绞�，不單純以分�?shù)的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學生。只有處理好與學生的關系，我們的工作才會得到家長的認可與支持，學校教學工作才得以順利的進行。在今后的`教學工作中，我會認真學習法律法規(guī)，運用豐富的知識處理好與學校的關系、學生的關系、家長的關系。

　　二、依法執(zhí)教是教師責任和義務。

　　教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行。教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所答應的范圍內(nèi)進行，教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學習，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，遵守相關法律法規(guī)。關心愛護學生，不傳播損害學生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學生，不體罰或變相體罰學生。讓學生們在愛中成長，用愛心感召學生，保護學生的合法權益。以學校工作計劃為目標，認真貫徹《教育法》、《教師法》文件精神，認真學習教育方針政策，積極參加學校舉行的各種政治學習活動，努力提升自身的政治素養(yǎng)。努力學習并踐行“依法執(zhí)教”的方針，做一名合格的幼兒教師，做一名學生喜歡家長滿意的教師。

　　通過這次的學習，“學高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務教育法》為依據(jù)，規(guī)范自己的語言及行為，依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利。處處成為學生的優(yōu)秀榜樣。

依法執(zhí)教學習心得體會8

　　學�！耙婪ㄖ涡！�，教師要依法執(zhí)教，這是我國社會主義建設新時期對教師的必然要求，是實施素質教育的重要保障，也是樹立高尚職業(yè)道德的基本要求。這就要求我們教師應該首先要學習法律，遵守法律，應用法律，自覺維護校園的安全與穩(wěn)定，保障師生安全，提高師生的自我保護意識和抵御不法侵害、依法保護自身合法權益的能力，增強我們保護學生的責任感和使命感。面對當前新課改精神的長驅直入，一個個導學案成功的剖析出學生與老師身上所散發(fā)的芳香之氣，我們應當徹底轉變傳統(tǒng)教育觀念，納入新思想，跟緊時代的步伐，把“育人”放在第一位，尊重學生的基本權利，調動學生“自主學習，自主發(fā)展”的積極性，使他們成為學習的主人。

　　此次師德教育活動的宗旨：“進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，提升全縣中小學教師師德修養(yǎng)，努力打造一支師德高尚、務實創(chuàng)新、業(yè)務精良、適應新時代發(fā)展需要的高素質教師隊伍，推進我縣教育全面、可持續(xù)發(fā)展，辦人民滿意的教育。”我從兩個方面談談自己體會。

　　一、依法執(zhí)教是處理好、學生、家長依據(jù)。

　　教師不僅是課堂教學活動的主體，更是學生日常行為的偶像，教師是學生喜歡模仿對象，教師日常的舉止言行會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，甚至影響學生的一生。所以我們要嚴于律己，在學生面前處處作榜樣，從點滴小事做起，在日常教學工作中按照依法執(zhí)教的要求，從學生的角度反思教學方式，充分尊重學生個體差異，因材施教，在最合適的時機采取最恰當?shù)姆绞�，不單純以分�?shù)的高低論英雄，不戴有色眼鏡看學生，只有處理好與學生的關系，我們的工作才會得到家長的認可與支持，學校教學工作才得以順利的進行。在今后的教學工作中，我會認真學習法律法規(guī)，運用豐富的知識處理好與學校的關系、學生的關系、家長的關系。

　　二、依法執(zhí)教是教師責任和義務。

　　教師的教學行為要在法律法規(guī)所允許的范圍內(nèi)進行。教師的教育教學行為要在法律法規(guī)所答應的.范圍內(nèi)進行，教師要善于利用法律手段來維護自身的合法權益教師既要有良好的職業(yè)道德，同時也要不斷的提升自身的思想素質。在以后的工作中，我要不斷地加強自身學習，不斷地遵守并踐行“依法執(zhí)教”，遵守相關法律法規(guī)。關心愛護學生，不傳播損害學生身心的思想，不挖苦、諷刺、打罵學生，不體罰或變相體罰學生。讓學生們在愛中成長，用愛心感召學生，保護學生的合法權益。以學校工作為目標，認真貫徹《教育法》、《教師法》文件精神，認真學習教育方針政策，積極參加學校舉行的各種政治學習活動，努力提升自身的政治素養(yǎng)。努力學習并踐行“依法執(zhí)教”的方針，做一名合格的小學教師，做一名學生喜歡家長滿意的教師。

　　通過這次的學習，“學高為師，身正為范”，我要以《中華人民共和國義務教育法》為依據(jù)，規(guī)范自己的語言及行為，依法執(zhí)教，尊重學生的基本權利。處處成為學生的優(yōu)秀榜樣。

依法執(zhí)教學習心得體會9

　　教師作為履行教育教學職責的專業(yè)人員，擔負著教書育人的義務。教師是實施義務教育開始實施的貨幣資本，教師是從事教育工作的，對被教育者有研習知識、或進行品德教育的職責，教師的言行對學生應起到示范作用。義務教育是兒童、中學生接受學校教育的起點，也是終身教育的重要基礎，教師的思想品德、為人和風范對教師的品德、行為、心理有著直接的、重要的影響。

　　通過對教育法的研習，或使我深深的感受到，依法執(zhí)教對教育教學具有重要意義。教師的工作是教書育人，兒童、少年是民族的民族所未來和國家的希望，教師對他們的健康成長承擔著的責任。通過對相關機構法律的學習之后，我認識到教師應該平等對待每一個學生，包括有缺陷或者缺點的學生大學生，不得根據(jù)自己的云云評價、歧視學生，教師也不得因學生家庭或者個人條件給予特殊的偏愛和照顧。在教育工作教學活動中，教師要保障每個小學生平等參與的機會，并給予公正的評價。教師還應當關注個體差異，因材施教，促進學生充分發(fā)展戰(zhàn)略，最大限度地補足積極性全體學生的積極性，發(fā)揮他們的潛能，而使每個學生都能努力學習，充分發(fā)展，健康、快樂地成長。

　　教師，是學生學習和效仿的榜樣和模范，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從�！币虼擞哪�風趣的.談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可學生的學習效率，從而產(chǎn)生對輔導員的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。

　　作為一名教師，我們要履行法律規(guī)定的管理職責，教書育人，為人師表，忠誠于黨的教育事業(yè)，努力工作，銳意進取，與時俱進，開創(chuàng)義務教育工作新局面，為中華民族的偉大復興做出應有的貢獻。

依法執(zhí)教學習心得體會10

　　通過近階段對《領導干部廉潔從政準則》，《中小學學生職業(yè)道德規(guī)范》，《教師十不準的學習》等的學習，結合我們的其他工作實際，在新形勢下作為一名人民教師，擔負著教育下一代的重任。做的是教書育人的事情，作為人類靈魂工程師的教師，無論面對怎樣凄冷的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的旗子!"學高為師，身正為范"，在當前形勢下，要特別強調"廉潔從教"，我們每位老師都要遵守職業(yè)道德，堅守高尚情操。

　　廉潔是師道之原則，師道是立教之根本。我國現(xiàn)代教育家當前陶行知先生，一身執(zhí)教，持儉守節(jié)，他"捧著一顆心來，不帶半根草去。"他的這種高尚的人格魅力，為學子們所敬重，為學子們所效仿，萬有成為中國現(xiàn)代史上垂范世人的典范。他的這種廉潔從教的作風，所產(chǎn)生的道德影響力，深刻地影響了一批又一批學生的道德情感和精神世界，使學生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和釋放出行為的自我自我犧牲、自省修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點，做事粗糙，責任心不強，對學生沒有愛心，為人不廉不潔，則會對學生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負面作用，使學生產(chǎn)生對人、對事、對社會的不信任感，甚至對未來失去信心。下面是本人的一些個人看法：

　　第一，一個教師只有熱愛學生，才會依法執(zhí)教，在乎無微不至地關心學生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的.言行，更好地做到賢明、廉潔從教。"學高為師，身正為范。"老師的身正，在德育中尤為重要。其身不正，何以為師?教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為"授業(yè)解惑"之人，更應為人師表，以自己的正直人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。教師只有逐步完善自身素質，才能除去讓學生從高尚的品性中吸取有益的營養(yǎng)。

　　第二，獻身教育，為人師表;教師工作的性質是教書育人，我們每一位教師理應都應樹立正確的幸福觀，大大提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂于奉獻，為世人做出表率�，F(xiàn)代偉大的人民教育家陶行知先生一生以"愛滿天下"為座右銘，正是為了祖國未來無數(shù)的"瓦特"、"牛頓"、"愛迪生"，教師將滿腔的寂寞盡情賦予了學生。論財產(chǎn)教師兩袖清風，一無所有，但教師卻富有，我們擁有無數(shù)大學生小學生對我們愛的回報。

　　第三，自我約束、廉潔從教教師廉潔從教，除了法規(guī)約束和社會輿論的監(jiān)督引導外，主要靠輔導員用廉潔的心靈標準來進行自我約束，自覺保持清廉純潔的作風，這是廉潔從教的相當深厚的思想基礎。孩子是祖國的花朵，看看他們的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那樣的純潔。在這樣的純潔眼皮底下，哪怕說錯一句話都是對他們的褻瀆;在清泉般的眼神里，更多的是對老師的同學執(zhí)著和無比的諒解。我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書育人，提高學生全面素質，心坎將自己的美好形象永遠留在教師的心坎里;使學生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人，怎樣做人。

　　總之，中學教師之所以受人尊敬，不只是因為教師職業(yè)是神圣的，擔負著傳道、授業(yè)、解惑的任務，更不可或缺的是擔負著培養(yǎng)一代又一代人怎樣做人，怎樣做一個好人。正如魯迅所說："他們吃的是“草”擠出來的是“牛奶”。"從精神上靈魂上了一代又一代的青少年。然而，教師置身于現(xiàn)實生活中，在市場經(jīng)濟的環(huán)境下所，如何能做到潔身自好，不追隨物欲，敬業(yè)愛崗，做好教育人的教育工作，做一個名符其實的好教師，必須高度自尊、自重、自強不息、嚴以律已、分清是非善惡。在社會這個大染缸中要保持廉潔自律，堅持高尚情操，就要不斷加強人生觀、世界觀和師德的學習和品格，努力促進道德認識，不斷地自我評價、自我約束、自我調控，及時矯正和調整教師行為中失準，抵制不良風氣和腐朽思想的侵蝕，保持行為的端正廉潔。

依法執(zhí)教學習心得體會11

　　我參加了學校組織的炮兵團徳理論學習，使我進一步認識依法治校的意義，正如著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范�！弊鳛榱硪幻�光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。道德規(guī)范教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先大幅提高自身職業(yè)道德的職業(yè)道德素養(yǎng)。我校師德師風教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在或者說要求，也是促進教育事業(yè)達致健康發(fā)展的有力保證。通過此次師德師風教育學習，我簡單其原因得談談以下幾點體認：

　　一、要扎實樹立依法治校的思想。

　　隨著科教興國戰(zhàn)略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要重要組成部分，將成為21世紀學校運營管理的必然選擇。無論在學校的內(nèi)部管理，還是在學校的外部保障中，法治都將發(fā)揮重要積極作用。目前，我國的教育改革與發(fā)展已進入到前所未有的攻堅突出重點階段，學校作為最基本的教育主體兼負二是著教育發(fā)展的重任，學校能否發(fā)揮應有的作用，很大閾值程度上才取決于學校的管理理念和管理方略。所謂小學權治校就是學校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件條例為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和制度建設紀律，使學校管理的各個方面都做到有章可循，有法可依。包含三個各個方面的要求：一是學校要自覺接受教育行政部門的德育督促管理和監(jiān)督;二是學校應當依據(jù)法規(guī)、法律、規(guī)章規(guī)定的原則進行教育教學活動;三是學校督促維護學校、老師、學生的權利。中學校長作為學校法人代表，堅持依法治校在教會學校管理中的意義不言而喻：一是堅持依法治校將會使管理方式從封閉的集權式管理向開放式的民主化運營管理轉化;二是有利于進行規(guī)范辦學行為，提高學校管理水平;三是有利于學校營造補習學校教育的法制氛圍，積極推動全社會依法維護學校合法權益、依法支持學校建設。桑泰對教師依法從教和學生遵守法紀也有積極作用;四是有利于維護學校及師生的合法權益。對外當學校及師生的合法權益受到不法侵害前一天，尋求法律保護，捍衛(wèi)法律尊嚴，嚴懲不法之徒;對內(nèi)明確學校與教師、學校與學生、教師與學員之間的法律之間關系，規(guī)范各方的行為，依法保護學校、教師、學生各自的權利。羅主任的講課，使我對嚴肅查處治教有了較為深刻嚴懲不貸的認識。

　　二、教育與教育公平

　　通過培訓學習，使我明確了教育公平的含義：“享受公平主要是指在教育過程中受教育者平等教育教育資源、教育機會和教育效果的權利。”教育公平的內(nèi)容概括為以下五個方面：權利公平、機會公平、學業(yè)成就公平、學生成就機會公平、教育祈求公平。作為校長是私立學校的領導者，對學校工作負有重大責任，因此，在解決教育公平結構性問題上，校長應負有最重要的責任。首先要努力創(chuàng)造教育公平的思想意識與教育觀念，其次要及時了解和掌握教育可視化，特別是自己學校教育過程中的公平問題，把教育公平作為學校管理家庭教育的重要組成部分。要樹立公平行為，公平對待多種不同性別、民族、經(jīng)濟家庭經(jīng)濟現(xiàn)狀或背景的孩子，不放棄如愿每一個孩子成功的機會;讓所有的同學們在公平、寬松、和諧的環(huán)境中完成教學目標。在現(xiàn)實生活中，人們往往用一把“尺子”量不同的學生，而忽視了兒童的個體差異，這種方式看似公平的東西，在實際上恰恰是不公平的。要建立教育公平支持系統(tǒng)，尋求政府的支持、社會的支持家長的支持、教師學生的支持。

　　三、學校評分在管理中的作用

　　發(fā)展隨著基礎教育的推進改革與發(fā)展，以及義務教育普及教育新課程的推行，學校評價在學校管理中的作用顯得非常重要。學校評價是指根據(jù)一定的同樣標準，采用一定的評價方法，學校不應把專業(yè)課、升學率作為唯一的評價標準，學校應以大學生全方位的發(fā)

　　展狀況和發(fā)展過程來學校工作的效果，什么樣的學校是糟學校、什么樣的教師是差勁教師、什么樣的班級是好班級、什么樣的學生是不好學生?要有正確的評價依據(jù)。學校評價標準應當體現(xiàn)以下幾個方面的：績效要求、職責要求、素質要求，在基礎教育改革過程中，越來越多的人則意識到，學校工作項目繁多、涉及面廣，很難用一個標準、一把尺子來衡量所有的學校工作。

　　四、要樹立依人為本的思想。

　　以人為本是新課程理念下學校教學管理的新理念。以人為本，就是以學生為本，以教師為本，以師生的成長發(fā)展戰(zhàn)略為本。以人為本，就是尊重師生，讓他們學會自我順從;發(fā)現(xiàn)有償，讓師生學會自我發(fā)現(xiàn);激勵師生，使他們學會自省激勵。作為校長，在學校管理中，更重要地是落實以教師為本的思想。我的體會是：首先是尊重�？隙ㄈ耸侨烁竦闹黧w，也就是肯定人的尊嚴。一個人能在肯定和尊重自己作為人格主體尊嚴自我意識的時候，必須推己及人，同時也肯定和尊重他人作為人格主體的尊嚴。尊重教師的人格，校長與教師在政治上和人格上是平等的，校長同教師相交處既是領導與被領導的關系，更是同事的`關系、朋友的關系，尊重教師在學校中的地位，強調發(fā)揚教師在學校教育和管理工作中的主人翁精神：敬畏教師的創(chuàng)新精神，鼓勵和支持教師的教育創(chuàng)新，還要尊重教師自我完善的要求，主要是完善人際關系的要求、完善知識能力的要求等。其次是寬容，對人要寬容�！皣酪月杉海瑢捯源�人”。只有就要寬以待人才可有包容，大家才有“安全感”，才能營造比較歐銀的環(huán)境，才有民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。這里說的“寬’是指由對人不能求全責備。孔子說;“君子之過也，如日月之食焉。過也，人皆見之，更也，人皆仰之�！笨鬃舆�說：“過而不改，是謂過矣。”改不了的錯誤才是真正毫無疑問的錯誤，能夠改正并且努力去改正的一下錯誤應當說是“好錯誤”，這就是所謂“吃一塹，長一智”。

　　“寬”的另一個含義，是指對曾經(jīng)錯誤對待過自己的人能要寬宏大量、有氣度、容得下，要不計前嫌，同善待同伴一樣善待他，正如孔子所說的：“寬以得眾，惠足以使人�！卑�容，各種各樣就是要能包容性各種各樣的人，包括意見不同的人長、有缺點的人、犯錯誤的人�！昂＜{百川，有容乃大’，有了包容才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺，事業(yè)才能發(fā)達。再者是激勵。合理地滿足需要等量齊觀是人的特性之一，所以應當重視激勵的功能。人的需要既有物質方面的，也有精神方面的，因此激勵也應有物質扶助激勵和體育精神激勵。對于學校老師來說，在物質待遇得到基本保障之后，更看重的是精神激勵。精神激勵有目標激勵、信任激勵、肯定激勵等。目標激勵，包括群體目標和個人目標。群體目標是一個群體大部分所有成員在某個時期統(tǒng)一的價值取向，是凝聚誠心的基礎。個人目標則是個人完善的需求，是個體發(fā)展的強大核心思想。信任激勵，信任是相互的，領導對群眾群眾信任能否得到群眾的信任。中國人從來把誠、信合在一起說，對人只有誠懇、誠心、誠意，才能有對女孩子的信任。中國知識分子歷來有士為知己者用、士為知己者死的傳統(tǒng)精神，足見待人以誠的突出�？隙�激勵，要畢竟教師的勞動，特別要肯定教師的工作成績，并令使到做出成績的教師得到受人尊敬、受人愛戴的地位。

　　總之，作為六名人民教師，我們要思想體系從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立意識形態(tài)一切為學生服務項目的思想。不斷提高自己的鉆研精神，刻苦鉆研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用一片赤誠之心培育人長，高尚的品格影響人，崇高的公民道德塑造人。不斷提高教師自身提升的道德素養(yǎng)，共建和諧校園。

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