- 相關(guān)推薦
聽肖川講座有效教學(xué)策略心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編為大家整理的聽肖川講座有效教學(xué)策略心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
前幾天，學(xué)校聘請了北京師范大學(xué)的教授、博士生導(dǎo)師肖川教授為全校老師做精品課堂講座。聆聽了肖教授的報(bào)告讓我受益匪淺，這對我的教育工作有較大的幫助，如同接受了一次思想的洗禮，境界得以升華。他以一種思接千載、視通萬里的視界，睿智的語言，給大家上了一堂有關(guān)人生、有關(guān)幸福的課，令人受益匪淺。
肖川教授《教師的幸福人生與專業(yè)成長》報(bào)告主要有什么是幸福、影響教師生活的幸福指數(shù)的因素、教師的專業(yè)成長、給教師的建議四部分。予以整理，寫成一篇“不是”心得的心得，旨在把肖川教授積極的人生態(tài)度、先進(jìn)的教育理念等呈獻(xiàn)給大家。
一.什么是幸福
肖川教授下的定義是：幸福就是充實(shí)而閑適。具體體現(xiàn)在四個(gè)“有”:心中有盼頭（心中有希望），手上有事做（研究表明無事可干的焦慮給人的害處，相當(dāng)于一天抽兩包煙），身邊有親友（要努力建立一個(gè)相互支持、相互欣賞的團(tuán)隊(duì)）,家中有積蓄（易養(yǎng)成慷慨、慈善的品質(zhì)，顯得大氣和從容）。
“優(yōu)質(zhì)教育一定源于善好生活”，生活的評(píng)價(jià)尺度包含社會(huì)倫理（即善與不善）和自我評(píng)價(jià)（即好與不好）。善好的生活應(yīng)該是：不惑、不憂、不懼的。優(yōu)質(zhì)教育主要體現(xiàn)在能培養(yǎng)學(xué)生陽光般的心態(tài)和健康的人格。
二.影響教師生活的幸福指數(shù)的因素 評(píng)價(jià)指標(biāo)：
1.身心愉悅程度：精力充沛，信心十足，情緒高漲，活力四射等；
2.精神充實(shí)程度，即有無成就感。影響教師成就感的十七個(gè)主要因素：
（1）待遇；
（2）學(xué)校中的人際關(guān)系（是否充滿公平正義，是否相互支持和欣賞）；
�。�3）勞動(dòng)強(qiáng)度（工作量）；
（4）專業(yè)自主權(quán)（包含：教什么，怎么教，評(píng)定成績，獎(jiǎng)勵(lì)，參與教育探索，參與學(xué)校管理）；
�。�5）自身專業(yè)素養(yǎng)（素養(yǎng)高的人更能贏得尊重）；
�。�6）學(xué)校環(huán)境；
�。�7）學(xué)校的硬件設(shè)施；
�。�8）教師職業(yè)的社會(huì)聲望；
�。�9）職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感；
�。�10）生源質(zhì)量（好學(xué)生可以造就好老師；要把自己的孩子作為一生的學(xué)生教育好，做家長的典范）；教育者要有這樣的眼光：今天的學(xué)生是未來學(xué)生的家長；要使孩子心中埋下將來做個(gè)好父親好母親的精神的種子；影響孩子學(xué)業(yè)成績的因素前三位依次是：家長、老師、學(xué)校辦學(xué)條件）；
（11）對教師的評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)指標(biāo)制定是否有個(gè)民主的程序，本身是否科學(xué)，評(píng)價(jià)過程被評(píng)價(jià)者能否參與）；
�。�12）學(xué)校制度是否合理；
�。�13）學(xué)校的聲望；
（14）課程；
（15）課程資源的豐富程度；
（16）社會(huì)期望；
�。�17）教師的健康狀況。
三.教師專業(yè)成長
�。ㄒ唬┙處煂I(yè)成長的三個(gè)緯度：觀念、行為、個(gè)性。
1）觀念包含心態(tài)和理論學(xué)習(xí)
�、偃松鷳B(tài)度：神奇的二十六個(gè)字母，假設(shè)A.B.C——X.Y.Z分別代表1%.2%.3%——24%.25%.26%，那對人生的重要性：Hard work（努力工作）=H+a+r+d+w+o+r+k=8+1+18+4+23+15+18+11=98%，Knowledge（知識(shí)）=K+n+o+w+l+e+d+g+e=11+14+15+23+12+5+4+7+5=96%；Love（愛情）=L+o+v+e=12+15+22+5=54%； Luck（幸運(yùn)）=L+u+c+k=12+21+3+11=47%； 那，決定生活幸福美滿的是Money（金錢）嗎？Money= M+o+n+e+y=13+15+14+5+25=72%； 是Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力）嗎？Leadership= L+e+a+d+e+r+s+h+i+p=12+5+1+4+5+18+19+9+16=89%；領(lǐng)導(dǎo)力是指給予別人積極影響的能力，每個(gè)人都有。是Sex（性）嗎？Sex= S+e+x=19+24+5=48%； It’s Attitude（心態(tài)）。是心態(tài)。Attitude= A+t+t+i+t+u+d+e=1+20+20+9+20+21+4+5=100%。心態(tài)包含觀念、心境、價(jià)值觀等�！熬秤尚纳薄愕乃枷刖褪悄愕奶幘�。
看世界是憑心眼而不是肉眼。內(nèi)心世界越豐富看到的越多。健康心態(tài)“十六字”：接受現(xiàn)實(shí)；悅納自己（積極的自我形象）；心存感激;追求卓越（愛自己就是盡可能讓自己完美．教育就是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)一群不完美的人追求完美）。決定心態(tài)的是人和環(huán)境的關(guān)系，每個(gè)人都是構(gòu)成他人環(huán)境的一部分，每個(gè)人都是一個(gè)教育者。
擁有健康人格的人，不必浪費(fèi)時(shí)間去處理內(nèi)心的掙扎；擁有樂觀的心態(tài)的人，不會(huì)將精力浪費(fèi)在對付情緒的起伏上；擁有健康的自我形象的人，不會(huì)浪費(fèi)心力去在乎別人的評(píng)頭品足；擁有進(jìn)取的人生態(tài)度的人，不必浪費(fèi)心力去擔(dān)心未來風(fēng)雨；擁有穩(wěn)定的精神情緒的人，不會(huì)生活在自怨自艾中；擁有積極的自我肯定的人，不必浪費(fèi)精力去尋找外在的肯定。
�、诶碚搶W(xué)習(xí)
追求更高的生命境界需要理論學(xué)習(xí)武裝，受教育程度高的人長壽。
學(xué)習(xí)的作用主要有：益人心智，怡人情緒，變化氣質(zhì)，滋養(yǎng)人生。受教育程度高的人長壽。五個(gè)原因：社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位高，心態(tài)好；養(yǎng)成腦力勞動(dòng)的習(xí)慣；獲取信息的能力；能調(diào)適心理，有更積極的生活態(tài)度；從事危險(xiǎn)性職業(yè)的機(jī)率小。
2）教師專業(yè)成長的途徑：
專家引領(lǐng)、自我反思（要有參照線，每節(jié)課都要思考的四個(gè)問題：這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)置是否合理；怎樣設(shè)計(jì)這節(jié)課，指導(dǎo)思想是什么；怎樣評(píng)價(jià)這節(jié)課，有哪些閃光的和令人遺憾的地方，為什么有；今后如果上這節(jié)課如何改善）、同伴互助。
3）教師的專業(yè)成長與幸福人生的關(guān)系
①校本研究的真正目的是將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的專業(yè)素養(yǎng)。
�、谧鳛榻處煂I(yè)發(fā)展途徑的校本研究不應(yīng)當(dāng)成為教師的負(fù)擔(dān)，而應(yīng)當(dāng)是教師成長和攀升更高的生命境界的“繩索”。
�、坌１狙芯繋淼牟坏歉鼉�(yōu)質(zhì)的教育，同時(shí)也應(yīng)該是教師解放的過程。
四.給教師的建議
1．讓心靈變得豐富和深刻。文化底蘊(yùn)很重要。
2．捕捉你生命中的每一次感動(dòng)。
3．給自己積極的心理暗示。
4．給予學(xué)生更多真誠的鼓勵(lì)。
5．有意味地言說。
言語的背后是情懷；錘煉語言就是錘煉思想。說話要漂亮、措辭精當(dāng)，有靈氣、有才情。寫作的六大意義：提升閱讀質(zhì)量；生發(fā)，豐富對問題的認(rèn)識(shí)；對事情的表達(dá)變得井井有條；提升口頭語言表達(dá)質(zhì)量；有個(gè)積極、開放的生活態(tài)度；帶給我們成就感。
最后，肖川教授送給大家六句話，做為幸福人生的指南：
1．快樂是一種美德（反之亦然）。
2．微笑是一種力量（微笑是人類共同的最好的語言）。
3．歌唱是心靈的陽光。
4．簡單就是享受。
5．優(yōu)秀是一種習(xí)慣（習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)）。
6．成功是一種心態(tài)（充分發(fā)揮潛力就是成功，努力做最好的自己）。
7．清白是溫柔的枕頭。
8．幸福是靈魂的香味。
肖川教授的報(bào)告展示了一個(gè)專家學(xué)者的淵博、深刻、內(nèi)涵和真實(shí)，展現(xiàn)了一個(gè)公共知識(shí)分子的風(fēng)采、風(fēng)骨和情懷，給人印象深刻。由此，我也想到了三句話“未經(jīng)省察的人生不值得一過”、“ 人是懸掛在由他自己所編織的意義之網(wǎng)中的動(dòng)物”、“ 如果你想讓教師的勞動(dòng)能給教師帶來樂趣，使天天上課不至于成為一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來”。
【聽肖川講座有效教學(xué)策略心得體會(huì)】相關(guān)文章：
聽教學(xué)講座心得體會(huì)12-23