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四年級上冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2023-05-16 11:51:02 教學計劃 我要投稿

有關四年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文集錦7篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家整理的四年級上冊數(shù)學教學工作計劃8篇,希望對大家有所幫助。

有關四年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文集錦7篇

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、班級學生情況分析

  本班原有學生有33人,學生基礎較好,思想品德較好,學習能力較強,學習習慣較好,但也存在不平衡性,有些學生學習不用心,懶惰,有不做作業(yè)壞習慣,所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,充分發(fā)揮學生的積極性、主動性,引導學生自覺地有效地探索知識,尋求規(guī)律,不斷培養(yǎng)學生的能力,發(fā)展智力。適當開展數(shù)學課外活動,以拓寬知識面,提高思維能力,不斷增強學生素質(zhì)。

  二、教材分析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的`整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。ww w.x kb1.co m

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,通過豐富的數(shù)學活動,讓學生進一步認識直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形,學會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學習的經(jīng)歷,體會各種圖形的特征及圖形之間的關系,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用

  ──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

  一、本班學生狀況:

  四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,該班學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。

  二、教材分析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法,角的度量,平行四邊形和梯形的認識,復式條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

  在數(shù)與計算方面,這一冊教材安排了大數(shù)的認識,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學階段,本學期結束后,有關正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學完。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數(shù)進行表達和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學習,對有關數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數(shù)學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)、分數(shù)及小數(shù)、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元,這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。

  在統(tǒng)計知識方面,本冊教材安排了復式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖,讓學生利用已有的知識,學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習進行數(shù)據(jù)分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,形成統(tǒng)計的觀念。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結合乘法和除法兩個單元,教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,初步體會的運籌的數(shù)學思想方法,感受數(shù)學的魅力。同時讓學生學習應用優(yōu)化的.思想方法解決一些簡單的實際問題,培養(yǎng)學生觀察、分析及推理的能力,培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個綜合應用數(shù)學的綜合應用--“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎?”,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

  三、這一冊教材的教學目標是,使學生:

  1.認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,認識自然數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數(shù)感。

  2.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,會進行相應的乘、除法估算和驗算。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、學生情況分析;

  四年級有 60人,學生較為活潑、好動,字體書寫較工整;大部分學生基礎知識扎實,中下層生比較貪玩,基礎差,計算能力不強,尤其是對應用題難于理解,還有待進一步提高。這需要在平時的教學中補缺,通過個別輔導,爭取把成績趕上來,努力提高班科全體成績。

  二、教學內(nèi)容:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:(一)除法;(二)角;(三)混合運算;(四)平行和相交;(五)找規(guī)律;(六)觀察物體;(七)運算律;(八)解決問題的策略;(九)統(tǒng)計與可能性;(十)認數(shù);(十一)使用計算器;(十二)整理與復習。

  三、教學目標:

  1、學習目標:

 。1)經(jīng)歷從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關系的過程,認識較大的數(shù),在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進行表達和交流、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù),估算和估計實際問題的結果等活動中,發(fā)展初步的數(shù)感。

 。2)經(jīng)歷在具體情境中抽象出數(shù)量關系、運算順序、運算律,以及用圖形、字母表示運算律的活動過程,發(fā)展初步的符號感,掌握必要的運算技能。

 。3)在認識射線和直線,進行幾何體與視圖相互轉換,研究銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關系,體會直線間的位置關系等學習活動中,發(fā)展初步的空間觀念。

 。4)經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程,掌握一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事 件發(fā)生的等可能性,會根據(jù)游戲規(guī)則的公平性設計簡單的游戲。

  2、能力目標:

 。1)能在教材提供的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學內(nèi)容,提出與數(shù)學有關的問題,并運用已經(jīng)掌握的數(shù)學知識解決這些問題;

 。2)能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題,逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習慣;

 。3)能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相垂直的 例子;能應用兩點間線段最短,以及點到直線的距離等知識,解決有關的實際問題;

  (4)知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息,能讀懂媒體呈 現(xiàn)的簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

 。5)能通過修改和重新設計游戲規(guī)則,實現(xiàn)游戲的公平;

 。6)能主動與同學合作開展學習活動,積極與同學交流學習的思考,增強與他人合 作交流的體驗。

 。7)在教師的組織下反思自己的學習,逐步形成解決問題的基本策略,體會策略的 多樣性。

  3、情感目標:

 。1)在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學內(nèi)容,在生活中應用數(shù)學知識,體驗數(shù)學與日常生活 的密切聯(lián)系,對身邊環(huán)境中與數(shù)學有關的想象和事物產(chǎn)生好奇心;

  (2)在學習過程中能質(zhì)疑問難,逐步形成積極參與對數(shù)學問題的'討論以及發(fā)現(xiàn)錯誤 及時改正的態(tài)度,逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

 。3)經(jīng)過自己的努力,主動探索并獲得數(shù)學知識,建立學好數(shù)學的自信心,鍛煉克 服困難的意志,不斷獲得成功的體驗。

 。4)從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學知識,受到數(shù)學文化的熏陶,感受數(shù)學對人類歷史發(fā)展的促進作用,體會數(shù)學是人類文明的組成部分,從而進 一步產(chǎn)生對數(shù)學學習的積極情感。

  四、本冊教材重、難點:

  教材重點:除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認數(shù)。 教材難點:混合運算和解決問題的策略。

  五、教學措施:

  1、適當加強口算的教學。

  2、合理安排,提高應用題教學的質(zhì)量。

  3、加強幾何初步知識的教學。

  4、通過直觀和操作教學概念和法則。

  5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。

  六、教學進度: 按縣教研室下發(fā)的進度授課、

  七。數(shù)學活動安排

  1、計算能力競賽

  2、解決生活中的實際問題

  3、開展數(shù)學實踐活動,達到學以致用

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、主要內(nèi)容:

  數(shù)與代數(shù),空間與圖形,綜合應用

  二、教學要求

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的'方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3.理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4.能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  (二)空間與圖形

  1.能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  2.將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

  3.能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  (三)統(tǒng)計與概率

  體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、整體感知

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置和統(tǒng)計等教學內(nèi)容。

  1、第一單元認識更大的數(shù)。本單元是在第一學段學生認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。

  2、第三單元乘法。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)乘兩位數(shù),對一些較大的數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3、第五單元除法。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有:三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),速度、時間與路程的數(shù)量關系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

  4、第七單元生活中的負數(shù)。本單元主要是使學生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。

  5、第二單元線與角。本單元學習的內(nèi)容主要有:直線、線段、射線的認識,平行線與垂線的認識,平角、周角的認識,以及用量角器量角與畫角。

  6、第四單元圖形的變換。在第一學段的學習中,學生初步感受了生活中的平移與旋轉的現(xiàn)象,能在方格紙上作簡單圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎上的進一步發(fā)展,通過具體實例的展示,使學生體會一個簡單圖形經(jīng)過旋轉、平移,可以設計出一個美麗圖案。

  7、第六單元方向與位置。本單元學習的主要內(nèi)容有:在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置,根據(jù)方向(任意方向)和距離確定物體的位置。在第一學段中,學生已經(jīng)認識了8個方向和簡單的路線等知識,這些知識的學習為本單元的學習打下了基礎。而本單元的學習則又是第一學段學習的'發(fā)展,它對提高學生的空間觀念,認識周圍的環(huán)境,都有較大的作用。

  8、第八單元統(tǒng)計。本單元學習的主要內(nèi)容有:1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖,復式條形統(tǒng)計圖以及簡單的折線統(tǒng)計圖。

  二、學情分析

  四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級,他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維,對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識,為學好本冊教材打下了良好的基礎。學生經(jīng)過三年的學習,已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法,師生之間也由陌生到熟悉。大部分學生學習常規(guī)好,喜歡學習數(shù)學,對所學知識掌握較好,并初步學會運用所學知識解決生活中的實際問題。但是學生的心理特征及思維發(fā)展也就不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。

  三、教學目標

  人教版四年級數(shù)學上冊教學計劃

  1、學生將經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

  2、學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。

  3、學生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

  4、學生能認識負數(shù)在日常生活中的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

  5、學生將能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

  6、學生將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉的過程。

  7、學生將能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

  8、學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復式統(tǒng)計圖的實際意義,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;認識單式折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上預測事物變化的趨勢。

  四、教學措施

  1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。

  2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。

  3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。

  4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。

  5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

  6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

  7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。

  8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導,努力使他們迎頭趕上。

  五、教學重點、難點

  教學重點:加強估算能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化。

  教學難點:培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識與獨立解決問題的能力。

  六、教學方法

  觀察法,操作法,思考、想象交流等方法。

  七、教學資源

  直尺、量角器、卡尺、掛圖、方格紙等。

  八、待優(yōu)生輔導做法、措施

  (1)了解學生原來的學習情況,從實際出發(fā),讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習

  (2)多利用課余時間,給其進行查漏補缺,釋疑解難,充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差。

 。3)密切與其家長聯(lián)系,共同配合督促好他們的學習。

  九、優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施

 。1)召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標。

 。2)對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,進一步提高、拓展。在教學中,結合課后練習的一些帶思考性的題目,引導學生啟動思維思考問題,獨立解決問題,掌握科學、靈活的方法。

  十、課時安排

  略

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇6

  本冊內(nèi)容提供了現(xiàn)實環(huán)境學習的題材,創(chuàng)設了探索數(shù)學規(guī)律的載體,重視活動中培養(yǎng)空間觀念,強化統(tǒng)計知識的過程學習,為此在教學中要設計富有特色的實踐活動,滲透數(shù)學文化的教育思想,體現(xiàn)解決問題策略的多樣化,制定如下教學計劃

  一、數(shù)與代數(shù)

  第一單元 認識更大的數(shù)

  1、認識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義

  2、掌握億以內(nèi)數(shù)的讀寫方法

  3、能對大數(shù)進行改寫

  4、能在數(shù)據(jù)的收集過程中,認識近似數(shù)

  第三單元 乘法

  5、三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

  6、較大數(shù)的估計方法

  7、計算器的認識與運用

  8、乘法運算定律的探索

  第五單元 除法

  9、兩位數(shù)除三位數(shù)的除法

  10、常見的數(shù)量關系

  11、探索商的運算規(guī)律

  12、帶有中括號的四則混合運算

  第七單元生活中的負數(shù)

  13、認識負數(shù)在日常生活中的意義

  14、能用負數(shù)表示一些日常生活中的問題

  教學時,應通過解決實際問題進一步培養(yǎng)學生的數(shù)感,增進學生對運算意義的理解;應重視口算,加強估算,鼓勵算法多樣化;應使學生經(jīng)歷從實際問題中抽象出數(shù)量關系,并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算,避免將運算與應用結合起來,避免對應用題進行機械的程式化訓練。

  二、空間與圖形

  第二單元 線與角

  1、直線、線段、射線的認識

  2、平行線與垂線的認識

  3、平角、周角的認識

  4、用量角器量(畫)指定度數(shù)的

  第四單元 圖形的變換

  5認識較復雜圖形的形成過程

  6、認識圖形變換的操作過程

  第六單元 方向與位置

  7、能在方格紙上用數(shù)對確定位置

  8、知道任意角度的方向

  在教學中,應注重使學生探索現(xiàn)實世界中有關空間與圖形的問題;應注重使學生通過觀察、操作、推理等手段,逐步認識簡單平面圖形的形狀、大小、位置關系及變換;應注重通過觀察物體、認識方向、制作模型、設計圖案等活動,發(fā)展學生的空間觀念。

  三、統(tǒng)計與概率

  第八單元 統(tǒng)計

  1、認識1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖

  2、認識復式條形統(tǒng)計圖

  3、認識簡單的折線統(tǒng)計圖

  在教學中,應注重所學內(nèi)容與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系;應注重使學生有意識的經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計過程,根據(jù)數(shù)據(jù)作出簡單的判斷與預測,并進行交流;應注重在具體情境中對可能性的體驗;應避免單純的統(tǒng)計量的計算。

  在本學段中,學生將了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系,學會綜合運用所學的知識和方法解決簡單的實際問題,加深對所學知識的理解,獲得運用數(shù)學解決問題的思考方法,并能與他人進行合作交流。教學時,應引導學生從不同角度發(fā)現(xiàn)實際問題中所包含的'豐富的數(shù)學信息,探索多種解決問題的方法,并鼓勵學生嘗試獨立地解決某些簡單的實際問題。

  四、教學措施

  1、注重基礎知識教學

  注重基礎知識教學要引導學生從已有的知識出發(fā),通過實物、教具或者實際實例,正確地理解所講的概念、性質(zhì)、法則、公式等的含義防止死記硬背。

  2、注重培養(yǎng)計算能力

  要求學生算得正確、迅速,同時還應注意計算方法合理、靈活。練習有計劃地安排,在防止學生負擔過重的前提下,有計劃地安排練習。

  3、注重逐步培養(yǎng)學生的邏輯思維能力

  通過直觀教學,引導學生從大量的感性認識中,逐步抽象出數(shù)學概念和規(guī)律。

  4、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力

  提供自主學習,自主活動的時間和空間,使學生有機會創(chuàng)新。讓學生在學習的過程中不受教師“先入為主”的觀念制約,占有足夠的時間,享有廣闊的空間,進行創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生動手多在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,并解決問題。

  五、教學進度:

 。ㄒ娊虆⒄n時安排)

四年級上冊數(shù)學教學工作計劃 篇7

  一、學生狀況分析:

  透過上學期的接觸與交流,對所帶班四年級三班、四年級四班的學生有了全面的了解。兩個班學生的學習習慣及個體差異有很大的差別。但總體來講,有70%的學生基礎好、潛力強,能完成老師交給的學習任務,學習用心性高,興趣大,有強烈的求知欲、自覺性高。有和20%的學生處于中等,學習比較被動,其中有10%的學生自覺性差,經(jīng)常不能按時完成作業(yè)。從學習習慣、興趣、方法看,多數(shù)學生的學習習慣和學習態(tài)度都較好,對數(shù)學課學習興趣較濃厚,能按正確學習方法去學數(shù)學。他們能上課遵守課堂常規(guī),專心投入,認真完成作業(yè),對不懂問題能及時大膽提問;學生上進心強,班級學生之間競爭意識濃;理解新知識的主動性較好,好奇心,好強心都很強,具體形象思維活躍。

  四年級是小學生涯的重要階段,是承上啟下的年級。是小學數(shù)學開始進入系統(tǒng)學習的開始。經(jīng)過前三年的教學,學生在掌握的數(shù)學知識有了必須的基礎,邏輯思維和智能有了必須的發(fā)展,學生在理解程度上,分析問題的潛力上,以及語言表達的潛力上都有較明顯的提高。

  二、教材分析

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、認識更大的數(shù)(數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積)

 。ㄔ趯W生認識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎上,進一步認識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的好處,掌握大數(shù)讀寫的方法,認識近似數(shù)及其作用。)

  2、乘法(衛(wèi)星運行時間、體育場、神奇的計算器、探索與發(fā)現(xiàn)(一)、(二)、(三))

 。ㄔ趯W生學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎上,學習了兩位數(shù)乘三位數(shù),對一些較大數(shù)進行估計,認識計算器以及運用計算器探索一些數(shù)學規(guī)律。)

  3、除法(買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探索與發(fā)現(xiàn)、抗震救災)

 。ū締卧饕獙W習三位數(shù)除以整十數(shù),三位數(shù)除以兩位數(shù),路程、時間與速度的數(shù)量關系,探索商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

  4、生活中的負數(shù)(溫度、正負數(shù))

 。ū締卧饕箤W生認識生活中一些常見的負數(shù),對此學生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。主要了解負數(shù)在日常生活中的好處,會用負數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、線與角(線的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫角。)(透過本單元的學習,學生能識別直線、線段、射線,會用字母表示直線、線段與射線;認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,明白兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;認識平角、周角;會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

  2、圖形的變換(讓學生經(jīng)歷把一個簡單圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90度;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移和旋轉的過程。

  3、方向與位置(透過本單元的學習,學生將能在具體的情景中,用數(shù)對來表示物體的位置;在具體的情景中,用方向和距離表示物體的位置。)

 。ㄈ┙y(tǒng)計與概率統(tǒng)計(栽蒜苗一、二、三)(透過本單元的學習,學生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性,并進一步了解條形統(tǒng)計圖的特點,理解復式統(tǒng)計圖的實際好處,并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復式統(tǒng)計圖;了解單試折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計上預測事物變化的趨勢。)

  三、教材特點:

  1、帶給密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

  2、創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,使學生在不知不覺中構成探索數(shù)學規(guī)律的意識。

  3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性,是每個學生都能在設計方案中獲得成功。

  4、重視在多種活動中培養(yǎng)空間觀念,發(fā)展空間觀念。

  5、注重在統(tǒng)計過程中學習處理數(shù)據(jù)的方法,把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一齊。

  6、設計富有特色的綜合應用活動。使學生自覺地將各方面的`經(jīng)驗、知識、策略進行綜合應用。

  7、用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,展示數(shù)學發(fā)展的歷史,滲透數(shù)學的文化價值。

  四、本學期教學目標和任務:

  第一單元:認識更大的數(shù)

  教學目標:

  1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學習更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際好處。

  2、透過實踐操作活動,認識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

  3、在收集數(shù)據(jù)的過程中,認識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性,掌握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

  4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的好處,能自主探索、掌握近似數(shù)的方法,能對更大的數(shù)進行估計。

  教學重點:大數(shù)的讀寫。教學難點:數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

  第二單元:線與角。

  教學目標:

  1、透過具體的操作活動,認識直線、線段、與射線,會用字母正確讀出直線、線段與射線。

  2、透過動手操作的活動,認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線;透過探索活動,體會兩點間所有連線中線段最短,明白兩點間的距離。

  3、透過學具的操作活動,理解平角、周角,能區(qū)別角的大小之間的關系;會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

  教學重點:認識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線和垂線,會用量角器畫角。

  教學難點:直線、射線概念的理解。

  第三單元:乘法

  教學目標:

  1、使學生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,探索并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法,并能正確計算;能運用乘法運算解決一些實際問題。

  2、使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中,能應用適宜的方法進行估算。

  3、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探索,經(jīng)歷數(shù)學問題探索的過程,并會運用乘法運算定律進行簡便運算。

  教學重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

  教學難點:理解乘法分配律的算式好處及簡便條件。

  第四單元:圖形的變換

  教學目標:

  1、透過在方格紙上的操作活動,說出圖形的平移或旋轉的變化過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

  2、透過實例觀察,了解一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉制作復雜圖形的過程,并能設計簡單的圖案。教學重點:讓學生體會圖形變換的特點。

  教學難點:能在方格紙上將簡單圖形旋轉90°。

  第五單元:除法

  教學目標:

  1、結合實際情境,探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進行計算。

  2、在實際情境中,理解路程、時間與速度之間的關系,并能解決生活中簡單的問題。

  3、結合具體情境,體會萬、億等大數(shù)的實際好處。

  4、經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律,并能運用規(guī)律進行簡便計算。

  5、在解決實際問題中,認識引入中括號的必要性,并能進行簡單的整數(shù)四則混合運算。

  教學重點:引導學生探索并掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法,并能正確地進行計算。

  教學難點:引導學生掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的試商方法

  第六單元:方向與位置

  教學目標:

  1、在具體的情境中,能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

  2、透過具體的情境,體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置。

  3、能描述簡單的路線圖。

  教學重點:

  1、學會用數(shù)對表示物體的位置。

  2、學會用方向和距離表示物體的位置。

  教學難點:能描述簡單的路線圖。

  第七單元:生活中的負數(shù)

  教學目標:

  了解日常生活中負數(shù)的好處、表示方法,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  教學重點:會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  教學難點:引導學生把對負數(shù)的理解從感性認識升華為理性認識。

  第八單元:統(tǒng)計

  教學目標:

  1、透過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,并理解條形統(tǒng)計圖上的數(shù)據(jù)所表示的好處。

  2、能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖。

  3、透過處理實驗數(shù)據(jù)的活動,了解單式折線統(tǒng)計圖的特點;能將一組相關的數(shù)據(jù)繪制成單式折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上獲取數(shù)據(jù)變化狀況的信息。

  教學重點:體會到統(tǒng)計圖中的一格表示多個單位的必要性,能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成單式條形統(tǒng)計圖或單式折線統(tǒng)計圖。

  教學難點:學會簡單的收集整理和分析數(shù)據(jù),制成統(tǒng)計圖表

  總復習

  教學目標:透過總復習,使學生把本學期所學的知識系統(tǒng)化,使學生全對所學的數(shù)學概念、計算法則、規(guī)律性知識得到進一步鞏固,計算潛力和解答應用題的潛力等進一步得到提高,全面到達本學期的教學目標。

  教學重點:三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法及有關的實際問題。

  教學難點:針對學生存在的問題,彌補知識缺漏,促進知識系統(tǒng)化,提高學生應用所學知識解決實際問題的潛力。

  五、本學期進度安排表

 。裕

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