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二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-04-29 17:30:04 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫好計(jì)劃嗎?以下是小編為大家收集的二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃集合六篇

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。小編準(zhǔn)備了高中二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,具體請(qǐng)看以下內(nèi)容。

  一、指導(dǎo)思想:

  準(zhǔn)確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求,立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),注重滲透數(shù)學(xué)思想和方法。立足學(xué)生的實(shí)際,不斷研究數(shù)學(xué)教學(xué),改進(jìn)教法,指導(dǎo)學(xué)法,奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力,奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析:

  1、基本情況:

  高二(16)班和高二(13)班。這兩個(gè)班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中,高二(16)班為理科自主招生班,學(xué)生為年級(jí)前100名學(xué)生組成,基礎(chǔ)好,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣較為濃厚。我覺得這個(gè)班的數(shù)學(xué)成績以及整體水平情況還不錯(cuò)。分析原因:這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛濃厚,有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),有你追我干的競爭精神,同時(shí)有一批思維相當(dāng)靈活的學(xué)生,個(gè)別學(xué)生甚至經(jīng)常找我要題做,對(duì)這個(gè)班的教學(xué)我力爭給他們精選題,選好題,盡量不浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。

  高二(13)班是精英班,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性較高,整體還不錯(cuò),但有個(gè)別學(xué)生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提醒學(xué)生,培養(yǎng)其自覺性;有些學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足,學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不夠,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)上只滿足完成老師所布置的任務(wù),對(duì)于靈活運(yùn)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力還不夠強(qiáng),不能舉一反三進(jìn)一步挖深問題,在選例題時(shí)盡量選中等難度題目,以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)能力。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  針對(duì)以上問題的出現(xiàn),在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其具體目標(biāo)如下:

  1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法,以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學(xué)表達(dá)和交流的能力,發(fā)展獨(dú)立獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。

  4、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學(xué)生熟悉的素材,用生動(dòng)活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,數(shù)學(xué)的思想和方法,以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感,以達(dá)到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2、通過觀察,思考,探究等欄目,引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動(dòng),切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學(xué)思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的.習(xí)慣。

  五、教學(xué)措施:

  1、抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)效益。 課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本,是提高數(shù)學(xué)成績的主要途徑。

  ①扎實(shí)落實(shí)集體備課,通過集體討論,抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì),形成較好的教學(xué)方案,擬好典型例題、練習(xí)題。

 、诩哟笳n堂教改力度,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí),因此,課堂教學(xué)要大力培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神,逐步形成知識(shí)體系,提高能力。同時(shí)要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學(xué)成績。

  2、加強(qiáng)課外輔導(dǎo),提高競爭能力。 課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充,是提高數(shù)學(xué)成績的有力手段。

 、偌訌(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),全方面提高他們的數(shù)學(xué)能力,特別是自主能力,并通過強(qiáng)化訓(xùn)練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學(xué)成績更上一層樓。

  ②加強(qiáng)對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生,通過個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué),從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學(xué)生只有通過不斷的練習(xí)才能提高成績,單元考試、階段性考試是最好的練習(xí),每次都要做好分析,并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過程中要遵循自主的思維習(xí)慣,使學(xué)生真正理解。

  高中是人生中的關(guān)鍵階段,大家一定要好好把握高中,編輯老師為大家整理的高中二年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,希望大家喜歡。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期執(zhí)教的班級(jí)是二年級(jí)一班,共有19名學(xué)生,男生6名,女生13名。二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)后,課堂常規(guī)、行為習(xí)慣、基本知識(shí)技能有了一定的提高,對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解。學(xué)生的動(dòng)手操作能力、語言表達(dá)能力和合作意識(shí)的培養(yǎng)都經(jīng)過了一定的訓(xùn)練,但由于我們是新成立的班級(jí),學(xué)生來自不同的學(xué)校,學(xué)生之間存在著明顯的差異。來自東勝區(qū)和伊旗四小的孩子,書寫規(guī)范,課堂常規(guī)良好。來自村小和礦區(qū)小學(xué)的孩子各方面都顯得弱一些。其中有三個(gè)孩子課堂上幾乎是"默默無聞";有兩個(gè)男生,上課時(shí)小動(dòng)作特別多,注意力很難集中,還有四五個(gè)孩子沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫極不規(guī)范。大部分學(xué)生對(duì)一年級(jí)學(xué)習(xí)的計(jì)算很不熟練,計(jì)算的速度很慢。因此,在這一學(xué)期的教學(xué)中一方面要注意加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng),更多的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上,要讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

  二、教材分析

  本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容: 100以內(nèi)的加、減法的筆算,認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步認(rèn)識(shí)角,從不同的位置觀察物體和簡單的對(duì)稱現(xiàn)象,簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

  三、 教學(xué)目標(biāo)

  (一)知識(shí)和技能方面

  1、初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計(jì)物體長度的意識(shí)。

  2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會(huì)估算方法的多樣性。

  3、初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱,會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

  4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

  5、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單的軸對(duì)稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

  6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

  (二)數(shù)學(xué)思考方面

  1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)

  描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

  2、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義,體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的'數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  3、通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析及推理的能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識(shí)。

  (三)解決問題方面

  1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

  3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

  4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

  (四)情感與態(tài)度方面

  1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

  2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得成功的體驗(yàn),有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程,感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

  4、在他人的指導(dǎo)下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。

  5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  7、通過實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  四、教學(xué)措施

  1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

  2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)。

  3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)的形成過程。

  4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

  5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,以利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  6、注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題。

  7、精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,覺得扎實(shí)。

  8、滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、教材內(nèi)容

  1、認(rèn)識(shí)乘法2、乘法口訣(一)3、認(rèn)識(shí)圖形4、認(rèn)識(shí)除法5、口訣求商(一)6、厘米和米7、位置與方向8、乘法口訣與口訣求商(二)9、時(shí)、分、秒10、觀察物體11、統(tǒng)計(jì)與可能性12、期末復(fù)習(xí)

  本冊(cè)教材共安排五次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)

  二、班級(jí)情況分析

  大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課認(rèn)真聽講、積極動(dòng)腦,能認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)于他們來說,學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺,他們上課不愿意動(dòng)腦,不舉手發(fā)言,作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意,成為班級(jí)中的后進(jìn)生,對(duì)于這些學(xué)生,改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

  對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可,同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí),鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力是一個(gè)重要的時(shí)刻。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、經(jīng)歷求幾個(gè)相同加數(shù)相加的問題,可以用乘法解決;在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候,乘法算式比連加算式簡便。

  2、使學(xué)生理解1-6乘法口訣,并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題。

  3、使學(xué)生知道圖形的邊,初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形,感受圖形的變換。

  4、初步理解除法的意義,能讀、寫除法算式,知道除法算式各部分的名稱。

  5、用1~6的乘法口訣求商。學(xué)生列出除法算式后,不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),而是用口算求商

  6、初步建立1厘米和1米的長度觀念,能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長度。

  7、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的、現(xiàn)實(shí)的空間情境,引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí),充分地觀察、操作、判斷、交流,在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí)。

  8、7~9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法。

  9、看看、數(shù)數(shù)、算算,了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí)、1分的觀念。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

  10.感受“秒”,認(rèn)識(shí)秒與分的'關(guān)系10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,培養(yǎng)初步的觀察能力。

  11、整理事件里的信息,用方塊圖表示數(shù)據(jù);感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象,初步體會(huì)可能性

  四、重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):乘除法的計(jì)算及解決問題

  難點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)并使用常用的單位厘米、米

  2、東、南、西、北等方向的認(rèn)識(shí)

  3、從前面、后面、左面、右面觀察物體

  4、時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)

  五、教學(xué)措施

  1、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  2、利用直觀教具進(jìn)行演示,幫助學(xué)生理解分析,從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。

  3、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。

  4、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角和直角,知道角的各部分名稱。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識(shí)角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中,加強(qiáng)對(duì)角和直角的認(rèn)識(shí)。

  【教材設(shè)計(jì)】

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段“圖形與幾何”關(guān)于角的認(rèn)識(shí)的具體要求是:結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角,了解直角、銳角和鈍角。

  角是平面上簡單的圖形之一,是圖形與幾何的重要基礎(chǔ)內(nèi)容。角與以前所學(xué)的長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形不一樣。前面所學(xué)的圖形都是封閉的,圖形的大小是直觀的。而角不是封閉圖形,角的大小與邊的長短無關(guān)。角的認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生來講,相對(duì)困難一些。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生認(rèn)知能力,本單元教材首先呈現(xiàn)了一幅校園教學(xué)樓健身活動(dòng)場地的情境圖。然后,選擇學(xué)生熟悉的物品,分別認(rèn)識(shí)角、直角、銳角和鈍角。最后,設(shè)計(jì)用三角板拼鈍角的活動(dòng)。

  本單元共安排4課時(shí)。具體內(nèi)容如下:

課時(shí)


內(nèi)容


例題和活動(dòng)


第1課時(shí)


認(rèn)識(shí)角、畫角


例1,從剪刀、鐘表、三角尺上抽象出角。


例2,畫角。


第2課時(shí)


認(rèn)識(shí)直角、畫直角


例3,從國旗、椅子、雙杠上抽象出直角。


例4,畫直角。


第3課時(shí)


認(rèn)識(shí)銳角、鈍角


例5,從課本封面、少先隊(duì)旗、紅領(lǐng)巾上抽出角,用三角尺上的直角比一比。


第4課時(shí)


用三角尺拼角


例6,用一幅三角尺,拼出一個(gè)鈍角。


  【編排特點(diǎn)】

  1.結(jié)合生活情景認(rèn)識(shí)角和直角。

  角和直角與實(shí)際生活有密切的聯(lián)系,周圍許多物體上都有角。教材設(shè)計(jì)學(xué)生熟悉的校園生活情景讓學(xué)生感受角和直角,再通過從實(shí)物中抽象出角和直角,使學(xué)生經(jīng)歷具體物品中抽象角的過程,感受角在生活中的現(xiàn)實(shí)性,學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析生活中情境,從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。

  2.通過動(dòng)手操作認(rèn)識(shí)角和直角。

  心理學(xué)家的研究表明,兒童的智力活動(dòng)是與他對(duì)周圍物體的作用密切聯(lián)系在一起的。也就是說,兒童的理解來自他們作用于物體的活動(dòng)。本單元教材在強(qiáng)調(diào)從生活情境中初步認(rèn)識(shí)角的基礎(chǔ)上,還特別安排學(xué)生動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng),幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角。如,第39頁初步認(rèn)識(shí)角以后,學(xué)生通過做活動(dòng)的角和用紙折角,親身體驗(yàn)角的特征和角的大小;第42頁,認(rèn)識(shí)了銳角、鈍角以后,設(shè)計(jì)用三角尺拼鈍角的活動(dòng),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鈍角,并體會(huì)銳角、直角、鈍角的大小。

  【單元目標(biāo)】

  1.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角,知道角的各部分名稱,初步學(xué)會(huì)用尺畫角。

  2.結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角,會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。

  3.通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的初步觀察能力,動(dòng)手操作能力,語言表達(dá)能力,會(huì)從實(shí)物、平面圖形中辨析角。

  4.讓學(xué)生知道周圍許多物體表面都有角,了解數(shù)學(xué)和日常生活的關(guān)系密切,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

  【學(xué)情分析】

  本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形等簡單圖形之后安排的。由于角這個(gè)平面圖形的特殊性:不封閉,角的大小與邊的長短無關(guān)。所以,前面的簡單圖形知識(shí)并不能成為學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的基礎(chǔ),在某些方面,還會(huì)有一些負(fù)遷移。如,在三角尺上找角,學(xué)生往往難于區(qū)別三角形的角和邊與一個(gè)角的.頂點(diǎn)和邊的區(qū)別。所以,學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)不是圖形的認(rèn)識(shí),而是從物品中找角。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):

  1、從實(shí)物中抽象出角或直角的圖形,并在大腦中形成角的表象。

  2.掌握用三角板判斷直角的方法和直角的畫法。

  難點(diǎn):通過操作,初步感知角的大小與兩條邊叉開的大小有關(guān),和兩條邊的長短無關(guān)。

  【教學(xué)建議】

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出圖形并認(rèn)識(shí)全過程。

  在教學(xué)中,要利用教材中的事例和情境,讓學(xué)生在生活的空間中發(fā)現(xiàn)圖形,經(jīng)歷從熟悉的實(shí)物中抽象出數(shù)學(xué)模型的過程,體會(huì)數(shù)學(xué)圖形與現(xiàn)實(shí)世界的密切聯(lián)系。過程如下:

  生活情境 實(shí)物圖 幾何圖形(模型) 回歸生活

  2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中感知圖形的本質(zhì)特征。

  “感知”是根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料,通過手、口、腦的并用,初步地感受和認(rèn)識(shí)。學(xué)生空間觀念的發(fā)展、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累、圖形性質(zhì)的體驗(yàn)等都是在觀察、操作、思考、想象、交流等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行的。課堂活動(dòng)中,要?jiǎng)?chuàng)造條件,讓每一個(gè)學(xué)生拿學(xué)具進(jìn)行操作實(shí)踐,這樣比只是讓學(xué)生看一下教師的示范和課件演示要獲得更多的對(duì)圖形的“洞察”和體驗(yàn)。例如:角、直角、銳角和鈍角的認(rèn)識(shí),都要讓學(xué)生親自動(dòng)手用紙折一折,用活動(dòng)角做一做。這樣,不僅使學(xué)生掌握?qǐng)D形的基本特征。同時(shí),培養(yǎng)動(dòng)手能力,發(fā)展空間理念。

  3、正確把握教學(xué)要求,注意科學(xué)性。

  角是第一次出現(xiàn),只要求通過各種實(shí)例和活動(dòng)初步認(rèn)識(shí),不講角的概念和角的邊的特點(diǎn)。如認(rèn)識(shí)角,只要通過折一折、做一做、畫一畫等活動(dòng)使學(xué)生對(duì)角和直角有些感性認(rèn)識(shí),知道什么樣的圖形是角;它有一個(gè)頂點(diǎn),兩條邊;會(huì)畫角就可以了。另外,角初步認(rèn)識(shí),雖然不要求定義,但教學(xué)中使用的語言必須是科學(xué)的,做法是準(zhǔn)確的。例如,指導(dǎo)學(xué)生畫角時(shí),教師應(yīng)說:從一個(gè)點(diǎn)起,用尺子向不同的方向畫兩條線,就畫成一個(gè)角。畫角時(shí),要從頂點(diǎn)畫起。

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析

  二年級(jí)現(xiàn)在共有學(xué)生240人。從學(xué)生的年齡結(jié)構(gòu)看,分為兩個(gè)年齡段。還有一部分學(xué)生是剛剛從外校轉(zhuǎn)過來的,轉(zhuǎn)學(xué)生大部分用的是人教版的教材,100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法沒有學(xué),因此學(xué)生的基礎(chǔ)層次差了一些其心理特征及思維發(fā)展也不一致,這就要求教師在教學(xué)中,在面向全體學(xué)生的同時(shí),更要注意因材施教,教師應(yīng)盡量將他們?nèi)笔У闹R(shí)補(bǔ)上,使每一個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)上得到更多的發(fā)展。另外從去年的學(xué)習(xí)情況看,大部分學(xué)生能夠掌握所學(xué)的知識(shí)技能,都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)要求,學(xué)生的基礎(chǔ)較扎實(shí)。但還是有少數(shù)學(xué)生的聽課習(xí)慣、行為習(xí)慣不太好,影響了學(xué)習(xí)成績,因此有待加強(qiáng)養(yǎng)成教育。從整體情況來看,學(xué)生們都活潑可愛,有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,可塑性強(qiáng),已經(jīng)形成一個(gè)積極向上的班級(jí)體。

  二、教材內(nèi)容分析

  本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有:

 、贁(shù)一數(shù)與乘法;②乘法口訣(一);③觀察物體;④分一分與除法;

  ⑤方向與位置;⑥時(shí)、分、秒;⑦乘法口訣(二);⑧除法;

  ⑨統(tǒng)計(jì)與猜測;⑩總復(fù)習(xí)。

  三、主要教學(xué)目標(biāo)

  數(shù)與代數(shù)

  1、第一單元數(shù)一數(shù)與乘法

  在本單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2、第二單元乘法口訣(一)第七單元乘法口訣(二)

  在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。

  3、第四單元分一分與除法第八單元除法

  學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

  4、第六單元時(shí)、分、秒

  學(xué)生通過時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí),初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。在實(shí)際情景中,認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒,初步體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義,掌握時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率,能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間,并能說出經(jīng)過的時(shí)間。

  空間與圖形

  1、第三單元觀察物體

  在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個(gè)面;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動(dòng),初步發(fā)展空間概念。

  2、第五單元方向與位置

  通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向(東、南、西、北)辨認(rèn)其余三個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會(huì)看簡單的路線圖,從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  統(tǒng)計(jì)與概率

  第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測”。通過本單元的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的一些數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,并與同伴交流自己的想法,初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡單的猜測活動(dòng)中,初步感受感受不確定現(xiàn)象,體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,有些則是不確定的。

  實(shí)踐活動(dòng)

  本冊(cè)教材的正文或習(xí)題中,至少安排了11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng):

  1、找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,并與同伴說一說。

  2、把100根小棒平均分給你們小組的小朋友,說一說可以怎么分,把分的'過程記錄下來。

  3、找一找生活中哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說。

  4、站在不同的位置看講臺(tái),最多能看到幾個(gè)面?先想一想,再看一看。

  5、在操場上,辨認(rèn)東、南、西、北。

  6、觀察夜晚的星空,你能找到北斗星嗎?

  7、做一件你喜歡的事情,估計(jì)用了1分后停止,看誰估計(jì)的時(shí)間最接近1分。

  8、唱一首歌,估計(jì)用了幾分時(shí)間。

  9、1分你大約能跑多少米?

  10、你上學(xué)時(shí),路上用了多少時(shí)間?在小組內(nèi)說一說。

  11、調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時(shí)間(不到10時(shí)、達(dá)到10時(shí))。

  經(jīng)歷這一系列的實(shí)踐活動(dòng),并在與同伴合作和交流的過程中,獲得良好的情感體驗(yàn);獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  四、教學(xué)重點(diǎn)

  1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

  2、學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,解決實(shí)際問題。

  3、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程,體會(huì)除法的意義,從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。

  五、教學(xué)難點(diǎn)

  理解乘、除法的意義并能解決實(shí)際問題。

  六、提高教學(xué)質(zhì)量措施

  1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo),會(huì)創(chuàng)造性地使用教材。

  2、要精心設(shè)計(jì)教案,注重多媒體的應(yīng)用,使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得輕松,學(xué)得扎實(shí)。

  3、要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

  4、要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程,重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。

  5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  6、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力,還要鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡單實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

  7、要滲透德育,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考、克服困難的精神。

  8、要注意教學(xué)的開放性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排,突出了思考過程,教師在教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,鼓勵(lì)算法多樣化。

  9、作業(yè)除了基礎(chǔ)統(tǒng)一之外,要分層次留作業(yè),多留研究實(shí)踐性作業(yè)。

  10、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,特別是差生的輔導(dǎo),努力使他們迎頭趕上。

  七.全冊(cè)教時(shí)安排(65課時(shí)左右)

 。1)數(shù)一數(shù)與乘法;5課時(shí)

  (2)乘法口訣(一)10課時(shí)

 。3)觀察物體4課時(shí)

 。4)分一分與除法13課時(shí)

  (5)方向與位置4課時(shí)

 。6)時(shí)、分、秒4課時(shí)

 。7)乘法口訣(二)7課時(shí)

 。8)除法8課時(shí)

  (9)統(tǒng)計(jì)與猜測4課時(shí)

  (10)總復(fù)習(xí)5課時(shí)

二年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組緊緊圍繞學(xué)校和教導(dǎo)處工作內(nèi)容,以全面實(shí)施素質(zhì)教育為方向,以深化校本教研為中心,以提高教師專業(yè)化水平為根本,樹立新的教育教學(xué)理念,加強(qiáng)教學(xué)研究,立足課堂教學(xué),積極開展教學(xué)研究活動(dòng),樹立良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、研風(fēng),不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  (一)加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,努力提高本組教師的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。

 。ǘ┘訌(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,積極提高課堂教學(xué)效率,努力培養(yǎng)學(xué)生的良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。

 。ㄈ┮匝芯俊罢n堂教學(xué)的高效性”和“有效備課”為重點(diǎn),努力改變教師的教學(xué)行為。

  (四)在教研組內(nèi)積極開展教學(xué)研討,營造研討氛圍,努力提升教師的群體素質(zhì),爭做學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師。

  三、工作內(nèi)容

  1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,認(rèn)真貫徹并執(zhí)行教學(xué)“四清”工作,并積極參加學(xué)校組織的研討課活動(dòng)。

  2、在學(xué)生中開展各種豐富多彩的數(shù)學(xué)競賽活動(dòng),營造積極向上的.學(xué)習(xí)氛圍。

  3、組織學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,發(fā)揮教研組的群體教研作用,以組為單位開展教研活動(dòng),上好先行課。緊緊圍繞著“如何實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)”進(jìn)行研究。準(zhǔn)確把握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標(biāo)任務(wù),加強(qiáng)教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。

  4、積極參加學(xué)校開展“五優(yōu)”評(píng)比活動(dòng),運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)為數(shù)學(xué)教學(xué)服務(wù)。

  5、強(qiáng)化課堂教學(xué),年級(jí)組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一組織周綜合練習(xí)和考試,并及時(shí)做好質(zhì)量分析,以提高后一階段的教學(xué)工作。

  四、工作措施

 。ㄒ唬┥羁填I(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓與要求。

  認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材的編寫意圖和內(nèi)涵,掌握新課改對(duì)學(xué)生和教師提出的新要求。課堂教學(xué)思想上要以學(xué)生為本,能力為中心、活動(dòng)為重點(diǎn);過程要開放和靈活;組織形式要寬松民主;評(píng)價(jià)要多元。課堂教學(xué)目標(biāo)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生能力的提高,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、信心、意志、毅力等。

 。ǘ┭芯啃抡n標(biāo)、新教材,優(yōu)化課程實(shí)施。

  在新理念的指導(dǎo)下創(chuàng)造性地使用教材。以發(fā)展為根本,關(guān)注落實(shí)過程性目標(biāo);以生活為依托,著力構(gòu)建鮮活的課堂;以解決問題為主線,建立探究性學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)能力。要讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是有趣的、快樂的,真切地感到生活中處處有數(shù)學(xué)。

  (三)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

  1.要精心備課,擴(kuò)大學(xué)生課堂實(shí)踐的空間,注重三維目標(biāo)的落實(shí),注重整體結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì),注重形成個(gè)性化的設(shè)計(jì)方案,使學(xué)習(xí)過程成為課程創(chuàng)新與開發(fā)的過程。

  2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生的輔導(dǎo),要特別關(guān)愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責(zé)罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項(xiàng)任務(wù)后產(chǎn)生的自我滿足感,讓這些學(xué)生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學(xué)習(xí),從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量,全面實(shí)施素質(zhì)教育。

  (四)堅(jiān)持上先行課,上先行課前組內(nèi)老師要先探討和確定研討的小主題,課后要及時(shí)做好評(píng)點(diǎn)的研討工作。

 。ㄎ澹⿲⒂(jì)算和應(yīng)用練習(xí)放在日常教學(xué)工作中,將它們落到實(shí)處。

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