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信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2023-03-17 11:16:52 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃

  光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧!我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  以《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》(下稱《指導(dǎo)綱要》)為依據(jù),以《技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為參照,在充分體現(xiàn)

  《指導(dǎo)綱要》各項(xiàng)要求的基礎(chǔ)上,給合我省信息技術(shù)教育的實(shí)際,把開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課程作為實(shí)施義務(wù)教育課程改革的一個(gè)重要環(huán)節(jié);教材以信息處理為主線,面向現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展,從知識(shí)層面、意識(shí)層面、技術(shù)層面上培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng),注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,著力引學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)獲取信息、處理信息、展示信息,以及協(xié)作學(xué)習(xí)。

  二、學(xué)生基本情況

  三年級(jí)共有2個(gè)教學(xué)班。學(xué)生對(duì)“計(jì)算機(jī)”的興趣高于信息技術(shù)課的興趣,上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)基本掌握了鍵盤(pán)指法的操作,但是學(xué)生的接受能力的差異,掌握水平的參差不齊,對(duì)鍵盤(pán)指法的掌握還不能完全應(yīng)用于實(shí)際,這學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生做到“即學(xué)即用”。

  三、教材分析

  1、教材內(nèi)容。本冊(cè)教材共有9課3個(gè)綜合活動(dòng),分別是:建立文件文件夾、排列圖標(biāo)找文件、文件分類管理、畫(huà)圖軟件初體驗(yàn)、刷子工具試涂鴉、線條工具繪藍(lán)圖、多種形狀展

  創(chuàng)意、彩色橡皮修細(xì)節(jié)、自定色彩做漸變;綜合活動(dòng):家鄉(xiāng)美景我來(lái)畫(huà)、星際城市我來(lái)繪、作品共享大家賞。

  2、教材特點(diǎn)。

  以培養(yǎng)學(xué)生興趣為主,不強(qiáng)求掌握知識(shí)與操作技能;

  以活動(dòng)為重心,通過(guò)活動(dòng),體驗(yàn)、了解信息技術(shù)的應(yīng)用;

  活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生嘗試、實(shí)踐的動(dòng)手過(guò)程;

  動(dòng)手過(guò)程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),突出學(xué)生自主探究;

  以學(xué)科整合為平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí);

  充分體現(xiàn)新課改精神。四、教學(xué)目標(biāo)

  1、了解符號(hào)與符號(hào)表情并學(xué)會(huì)用鍵盤(pán)符號(hào)構(gòu)圖;

  2、學(xué)會(huì)啟動(dòng)應(yīng)用程序(軟件);

  3、懂得建立文件和建立文件夾,學(xué)會(huì)移動(dòng)單個(gè)文件和多個(gè)文件的方法;

  4、掌握對(duì)文件的復(fù)制、剪切、粘貼的操作;

  5、學(xué)會(huì)分類存放文件,刪除不用的文件,會(huì)用不同的方式查看文件等操作。

  6、掌握SHIFT鍵的使用、學(xué)習(xí)操作小鍵盤(pán);

  7、了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在鍵盤(pán)中的分布,掌握中英文標(biāo)點(diǎn)的切換和指法的操作。

  8、學(xué)會(huì)字母、數(shù)字、符號(hào)的鍵盤(pán)綜合應(yīng)用。

  9、懂得用記事本輸入一句話、一則日記;

  10、學(xué)會(huì)記事本的文章修改方法,刪除、替換、復(fù)制、剪切、粘貼、選定的操作;

  11、養(yǎng)成正確使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。

  12、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。

  13、形成現(xiàn)階段學(xué)生應(yīng)知的信息技術(shù)理念,樹(shù)立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心。

  14、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、自主探究思考、勇于動(dòng)手、善于交流的能力。

  15、進(jìn)行愛(ài)護(hù)公共機(jī)房設(shè)備的'品德教育。

  五、教學(xué)措施

  1、任務(wù)驅(qū)動(dòng)思想!吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要(試行)》中確立了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)原則,明確指出:知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。這個(gè)原則突出了“在‘做’中‘學(xué)’”的思想。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)策略對(duì)主體性教學(xué),發(fā)揮學(xué)生積極主動(dòng)性,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

  2、課程整合思想。

 。1)與相鄰學(xué)科的課程整合

 。2)與德育整合。

  3、趣味性思想。

  (1)語(yǔ)言的趣味化

 。2)內(nèi)容趣味化。

  4、培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。

  (1)結(jié)合實(shí)例進(jìn)行應(yīng)用介紹

 。2)貫穿網(wǎng)絡(luò)知識(shí)。

  5、教學(xué)面向全體學(xué)生,充分考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式,設(shè)置了適合不同層次、不同水平學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行取

  舍。

  6、教學(xué)以活動(dòng)為重心,通過(guò)活動(dòng),呈現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)信息技術(shù)應(yīng)用的全過(guò)程.同時(shí),在教學(xué)范例的選擇上,注意貼近生活,滲透人文精神,引導(dǎo)學(xué)生在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用過(guò)程中,提高思想道德素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

  六、教學(xué)進(jìn)度表

  16002007619周別教學(xué)內(nèi)容

  開(kāi)學(xué)第一課、目錄教學(xué)

  建立文件文件夾

  建立文件文件夾

  排列圖標(biāo)找文件

  排列圖標(biāo)找文件

  文件分類管理

  文件分類管理

  畫(huà)圖軟件初體驗(yàn)

  畫(huà)圖軟件初體驗(yàn)

  刷子工具試涂鴉

  刷子工具試涂鴉

  線條工具繪藍(lán)圖

  多種形狀展創(chuàng)意

  彩色橡皮修細(xì)節(jié)

  自定色彩做漸變

  復(fù)習(xí)

  考核

  期末考核

  教時(shí)備注

  1五一放假

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃2

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見(jiàn)》以及學(xué)生的具體情況,明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任中學(xué)部五個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,七年級(jí)通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)電腦的硬件有一定認(rèn)識(shí)和了解,簡(jiǎn)單的熟悉了鍵盤(pán),初掌握了鼠標(biāo)的操作,對(duì)一些簡(jiǎn)單的程序也有了一定的使用基礎(chǔ)。八年級(jí)在前面的學(xué)習(xí)過(guò)程中基本掌握了電腦的基本操作,會(huì)簡(jiǎn)單的利用WORD處理文字工作,每周只有兩節(jié)課, 加之學(xué)生家庭條件較差,家里幾乎沒(méi)有電腦,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。可喜的是由于信息技術(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮,學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高。

  三、教材分析

  本學(xué)期仍使用華中師范大學(xué)科學(xué)研究所編著的教材,本學(xué)期七年級(jí)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要包括:信息收集整理、加工文字信息、加工數(shù)據(jù)信息等。其中加工文字信息部分是本學(xué)期的重點(diǎn)。八年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括:了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的基本組成,學(xué)會(huì)安裝和卸載軟件。能簡(jiǎn)單的制作修改美化電子表格并養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣等。九年級(jí)重點(diǎn)從興趣出發(fā),借助范例,讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)基本技能,能用好計(jì)算機(jī)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的'感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  2、了解信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),并能利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息、加工、處理信息。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)使用態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

  五、教學(xué)措施

  本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生分組討論自學(xué)方式和動(dòng)手操作等方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生多電腦少這一特殊情況,充分利用多媒體展示,每節(jié)課合理安排,充分利用有限資源,爭(zhēng)取讓每一位同學(xué)都有上機(jī)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。

  1、教學(xué)要切合初中學(xué)生實(shí)際,充分考慮中學(xué)生年齡、興趣、知識(shí) 、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn),語(yǔ)言要通俗易懂,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)電腦、用電腦的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與,讓學(xué)生敢用、想用、會(huì)用、善用電腦。

  2、加強(qiáng)機(jī)房管理確保教學(xué)順利進(jìn)行,適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,讓學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物的習(xí)慣。

  3、充分發(fā)揮掌握的好的學(xué)生的作用,互相幫助、互相學(xué)習(xí),共同提高。

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃3

  一、學(xué)生情況分析

  1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況(好、中、差)分析。

  2、學(xué)困生情況分析(含學(xué)困生名單、現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)困難原因分析)。

 。ㄐ陆尤蔚陌嗉(jí),本欄目?jī)?nèi)容的填寫(xiě)可在開(kāi)學(xué)的第一周內(nèi)完成。)

  任教年級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況分析。

  學(xué)生家庭基本沒(méi)有計(jì)算機(jī),接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間只有在學(xué)校的一星期40分鐘,操作時(shí)間客觀上較少,計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí),基本技能不平衡。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃,上課能積極探索,主動(dòng)求知。

  現(xiàn)有差生情況如下:

  各班都有部分學(xué)生因缺少操作機(jī)會(huì),導(dǎo)致一些計(jì)算機(jī)基本操作都不熟練。

  針對(duì)本年級(jí)的不同情況,必須采取不同的教學(xué)方法,特別在提補(bǔ)差上要多動(dòng)腦子,充分挖掘?qū)W生的潛力,平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)著重在實(shí)、廣、新上下功夫,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

  2、質(zhì)量目標(biāo)。

 。1)、知識(shí)、能力目標(biāo):

  1、初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能;學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word20xx的方法;初步了解文件保存方法

  2、掌握智能拼音輸入文字;學(xué)會(huì)輸入單字和詞組;學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)

  3、學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔;學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章

  4、掌握文章段落的復(fù)制、移動(dòng)及刪除;

  5、掌握文章的查找和替換

  6、掌握文字的字型、字體、字號(hào)及顏色設(shè)置等修飾的基本方法;

  7、掌握插入藝術(shù)字的方法,并能作相應(yīng)的調(diào)整

  8、學(xué)會(huì)對(duì)文章段落的對(duì)齊、縮進(jìn)等操作;掌握行距和字距的調(diào)整

  9、了解圖片工具欄的組件和使用方法;學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)、圖片的方法和技巧;掌握?qǐng)D文混排的方法

  10、學(xué)會(huì)用打印預(yù)覽查看文章編排效果;掌握紙張大小的設(shè)定、頁(yè)邊距的設(shè)置方法

  11、了解PowerPoint20xx;學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint20xx、選擇版式的方法;掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置

  12、掌握插入剪貼畫(huà)、圖片文件

  13、瀏覽幻燈片、放映幻燈片

  (2)、情意目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)中的信息化意識(shí)。

 。3)、質(zhì)量目標(biāo):

  期末成績(jī)爭(zhēng)取學(xué)區(qū)A級(jí)。

  三、教材分析

  1、本學(xué)期教材的.知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

  2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

 。1)、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

  初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能;學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word20xx的方法;初步了解文件保存方法,掌握智能拼音輸入文字;學(xué)會(huì)輸入單字和詞組;學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài),學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔;學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章,了解PowerPoint20xx;學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint20xx、選擇版式的方法;掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置。

 。2)、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  初步學(xué)會(huì)使用繪圖工具箱掌握畫(huà)線的工具,讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)線工具作簡(jiǎn)單的圖形;學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。初步學(xué)會(huì)用橢圓、矩形、圓角矩形等工具的使用方法;初步學(xué)會(huì)運(yùn)用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則的圖形。

  四、改進(jìn)教學(xué)的措施

  1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施。

  2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

  3、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃。

 。1)、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體措施

  貫徹落實(shí)教學(xué)常規(guī),規(guī)范教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)好課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,明確教學(xué)目標(biāo),確認(rèn)重點(diǎn)、難點(diǎn),堅(jiān)持做到教學(xué)有計(jì)劃,課課有準(zhǔn)備,堂堂都上好。加強(qiáng)學(xué)生操作訓(xùn)練,改革課堂教學(xué),確立學(xué)生主體地位,著力優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,恰當(dāng)選擇教法,激勵(lì)學(xué)生全面參與,自主探索,合作交流。課內(nèi)與課外合理安排,輔導(dǎo)點(diǎn)撥,做好防差工作。加強(qiáng)直觀和實(shí)際操作,加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng),讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦。緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。

 。2)、提優(yōu)補(bǔ)差內(nèi)容、途徑和方法

  提優(yōu):參加各類信息技術(shù)競(jìng)賽,以賽促教。

  補(bǔ)差:加強(qiáng)輔導(dǎo)。

 。3)、教研工作目標(biāo)和計(jì)劃

  目標(biāo):

  本學(xué)期教研工作按學(xué)校信息技術(shù)研究課題——《計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系的研究》,著重研究在新課程標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)用好原教材,對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力與積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)系進(jìn)行研究,把新課標(biāo)先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的教學(xué)行為,促進(jìn)其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

  計(jì)劃:

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),發(fā)展多向思維,用創(chuàng)新思想指導(dǎo)教學(xué)工作。

  2、課堂教學(xué)中明確目標(biāo),用活潑有趣的形式輔助教學(xué)。

  3、及時(shí)做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié),理論和實(shí)踐相聯(lián)系,撰寫(xiě)教學(xué)論文,寫(xiě)好心得體會(huì)。

  小學(xué)<下>第一學(xué)期信息技術(shù)課程教學(xué)進(jìn)度表

  周次章(或課)、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)主要教學(xué)目標(biāo)與要求

  2第29課初識(shí)word20xx初步了解Word20xx窗口結(jié)構(gòu)及其功能;學(xué)會(huì)進(jìn)入與退出Word20xx的方法;初步了解文件保存方法

  3第30課文字的輸入掌握智能拼音輸入文字;學(xué)會(huì)輸入單字和詞組;學(xué)會(huì)切換輸入法狀態(tài)

  4第30課文字的輸入

  6第31課文章的修改學(xué)會(huì)打開(kāi)文檔;學(xué)會(huì)用光標(biāo)移動(dòng)的方法修改文章

  7圖慶放假

  8第32課段落的調(diào)整(一)掌握文章段落的復(fù)制、移動(dòng)及刪除;掌握文章的查找和替換

  9第32課段落的調(diào)整(二)

  10第33課文字的修飾(一)掌握文字的字型、字體、字號(hào)及顏色設(shè)置等修飾的基本方法;掌握插入藝術(shù)字的方法,并能作相應(yīng)的調(diào)整

  11第33課文字的修飾(二)

  12第34課設(shè)置段落格式(一)學(xué)會(huì)對(duì)文章段落的對(duì)齊、縮進(jìn)等操作;掌握行距和字距的調(diào)整

  13第34課設(shè)置段落格式(二)

  14第35課插入圖片(一)了解圖片工具欄的組件和使用方法;學(xué)會(huì)插入剪貼畫(huà)、圖片的方法和技巧;掌握?qǐng)D文混排的方法

  15第35課插入圖片(二)

  16第36課打印預(yù)覽學(xué)會(huì)用打印預(yù)覽查看文章編排效果;掌握紙張大小的設(shè)定、頁(yè)邊距的設(shè)置方法

  17第37課初識(shí)PowerPoint20xx(一)了解PowerPoint20xx;學(xué)會(huì)啟動(dòng)PowerPoint20xx、選擇版式的方法;掌握在幻燈片上文字輸入、格式設(shè)置

  18第37課初識(shí)PowerPoint20xx(二)

  19第38課在幻燈片中插入圖片掌握插入剪貼畫(huà)、圖片文件

  20第39課瀏覽與放映瀏覽幻燈片、放映幻燈片

  21期末測(cè)試備注在期中要酌情搞一次測(cè)試

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃4

  一、學(xué)生基本情況

  本計(jì)劃針對(duì)三年級(jí),通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)指法,文本編輯有了進(jìn)一步的提高,但是由于學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間練習(xí),課后就沒(méi)有鞏固的機(jī)會(huì),所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作易生疏;

  學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

  二、教材分析

  本期教材是使用新編版:三年級(jí)下冊(cè),內(nèi)容是全新的。內(nèi)容是計(jì)算機(jī)畫(huà)圖和網(wǎng)絡(luò)知識(shí),其中計(jì)算機(jī)畫(huà)圖占了70%,可見(jiàn)計(jì)算機(jī)畫(huà)圖是這學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),又是難點(diǎn)。

  知識(shí)點(diǎn):計(jì)算機(jī)畫(huà)圖和網(wǎng)絡(luò)的基本操作和操作的技巧

  重難點(diǎn):基本操作

  三、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)上級(jí)下發(fā)的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的具體情況,明確小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  3、初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)畫(huà)圖和掌握網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)。能熟練掌握其中的一些主要功能。

  4、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

  5、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  6、做一個(gè)作品。

  五、教學(xué)措施

  本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的.方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

  六、教學(xué)進(jìn)度具體安排如下表

  第一課認(rèn)識(shí)小畫(huà)家

  第二課好用的鉛筆

  第三課心和彩虹一起飛

  第四課奇妙的線

  第五課矩形的生日聚會(huì)

  第六課小畫(huà)家本領(lǐng)大

  第七課美麗的海底世界

  第八課小鳥(niǎo)樂(lè)園

  第九課我的名片我設(shè)計(jì)

  第十課我愛(ài)大自然

  十一課奧運(yùn)在我心

  十二課網(wǎng)上尋寶

  十三課網(wǎng)上郵局

  十四課心愿的傳遞

  十五課空中連心橋

  十六課暢想奧運(yùn)

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃5

  一、情況分析

  本學(xué)期三年級(jí)有28人,由于學(xué)校上學(xué)期機(jī)房沒(méi)有建設(shè)好,信息技術(shù)課的開(kāi)設(shè)還是空白的,對(duì)于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力缺少認(rèn)識(shí)。本學(xué)期可能需要借用別人學(xué)校的機(jī)房上課,所以對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育和安全教育是重點(diǎn)工作。對(duì)于文字輸入大部分同學(xué)平時(shí)在家都使用過(guò),所以本學(xué)期在內(nèi)容安排可以適當(dāng)加快,加強(qiáng)學(xué)生的打字速度練習(xí),增加學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)操作。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求

  1、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  2、學(xué)習(xí)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

  3、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),從網(wǎng)上檢索有用的資源,養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣,遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約。

  4、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  5、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

  6、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、了解計(jì)算機(jī)的.用處,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣

  2、養(yǎng)成好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

  3、學(xué)會(huì)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法。

  4、要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)。

  5、學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁(yè),從網(wǎng)上檢索有用的資源。

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1、認(rèn)真組織教學(xué),認(rèn)真對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

  2、實(shí)行切實(shí)可行的教學(xué)方法,對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。

  3、注重每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都能完成一節(jié)課的任務(wù)。

  4、對(duì)課堂進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控,及時(shí)解決一些突發(fā)事件,使學(xué)生能集中精力學(xué)習(xí)。

  5、盡可能地多安排上機(jī)時(shí)間,讓學(xué)生更多地熟悉軟件環(huán)境,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃6

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)期選用的教材是泰山出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》三年級(jí)下冊(cè)教材。此冊(cè)教材分兩個(gè)單元,第一單元漢字輸入,第二單元網(wǎng)上沖浪。

  1、讓學(xué)生掌握漢字輸入的基本技能,絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁(yè)的查找、下載與保存。

  2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)算機(jī)的廣泛用途,并從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識(shí)。

  3、從小培養(yǎng)良好的用機(jī)習(xí)慣,掌握正確的操作方法。

  4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力,提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力,進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐。

  二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

 。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)在寫(xiě)字板或WORD中進(jìn)行漢字輸入、絡(luò)知識(shí)和進(jìn)行上網(wǎng)操作練習(xí)以及網(wǎng)頁(yè)的查找、下載與保存。

 。ǘ┙虒W(xué)要求:

  使學(xué)生能比較全面第了解、掌握“計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)以及漢字輸入”等的基礎(chǔ)知識(shí),并能針對(duì)相關(guān)的練習(xí)進(jìn)行上機(jī)操作,進(jìn)而以點(diǎn)帶面能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)處理日常生活中的一些事務(wù),做到學(xué)以致用。

  使用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái),讓學(xué)生了解和學(xué)會(huì)網(wǎng)上的會(huì)員注冊(cè)、上傳下載、論壇討論等技能,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展有意義的學(xué)習(xí)及增強(qiáng)活動(dòng)的意識(shí)和能力。

 。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

  2、各種基本概念、操作的掌握。

  3、實(shí)踐訓(xùn)練、操作的有機(jī)、靈活運(yùn)用。

  三、班級(jí)情況分析:

  三年級(jí)一班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,該班整體情況較好,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高,但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。

  三年級(jí)二班:該班現(xiàn)有學(xué)生46人,該班整體情況稍差,主要是上課時(shí)學(xué)生興趣不高,導(dǎo)致學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講不夠,極個(gè)別的學(xué)生自制能力差,但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是***的。

  四、教學(xué)策略

  在信息技術(shù)教學(xué)中,跳出學(xué)科本位,從教育的高處來(lái)看信息技術(shù)的教學(xué),教學(xué)變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動(dòng) 因此,我覺(jué)得可以應(yīng)用以下教學(xué)方法:

  1、演示法:演示法指的是教師通過(guò)“實(shí)物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識(shí)信息傳遞給學(xué)生的教學(xué)方法。在班級(jí)組織形式下的教學(xué),對(duì)于基本操作的教學(xué)顯然不能用“一對(duì)一”、“手把手”的教學(xué)方法實(shí)施教學(xué),只能采用廣播方式,把操作步驟、過(guò)程展示給學(xué)生,學(xué)生依此為模仿的對(duì)象,進(jìn)行初步操作的.模仿,從而達(dá)到基本操作的入門(mén)。

  2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法:“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上,以學(xué)生為主體,實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)法。從學(xué)習(xí)者的角度說(shuō),“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種學(xué)習(xí)方法,適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能,從教師的角度說(shuō),是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法,符合探究式教學(xué)模式,適用于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和相對(duì)獨(dú)立地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。一般來(lái)說(shuō),一個(gè)完整的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)由以下幾個(gè)過(guò)程構(gòu)成:任務(wù)設(shè)計(jì)、任務(wù)布置、學(xué)生自主探求任務(wù)的完成、任務(wù)完成評(píng)估。

  3、活動(dòng)教學(xué)法:即是在活動(dòng)教學(xué)法的基礎(chǔ)上,從培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的整體來(lái)設(shè)計(jì)主題,以主題為線,以活動(dòng)為形式,貼近學(xué)生生活,把學(xué)生日常接觸的生活場(chǎng)境、平常喜歡進(jìn)行的活動(dòng)同信息技術(shù)的應(yīng)用作一個(gè)交融點(diǎn),以學(xué)生為本,關(guān)注人文,從信息技術(shù)與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

  五、教法措施:

  以“漢字輸入、絡(luò)操作”等為學(xué)習(xí)重點(diǎn),適當(dāng)輔之于游戲、組織競(jìng)賽等形式,以提高學(xué)生的興趣。

  1、以學(xué)生上機(jī)操作為主,教師講解為輔。

  2、注重輔差、培優(yōu)、提中。

  3、注重解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的典型問(wèn)題,并能舉一反三。

  4、盡量加大學(xué)生上機(jī)操作力度,做到熟練第掌握所學(xué)的知識(shí)。

  5、注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

  6、結(jié)合組織相應(yīng)的競(jìng)賽提高學(xué)生的興趣。

  7、有意識(shí)地注重學(xué)生之間的互幫互助,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

  六、教學(xué)安排

  第一周:拼音寫(xiě)漢字

  第二周:拼音寫(xiě)詞組

  第三周:詞組大演練

  第四周:標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

  第五周: 寫(xiě)信交流

  第六周:看圖寫(xiě)短文

  第七周:期中作品制作

  第八周:網(wǎng)上世界真奇妙

  第九周:關(guān)鍵字查詢

  第十周:目錄檢索

  第十一周: 網(wǎng)頁(yè)下載與保存

  第十二周:文字下載與保存

  第十三周:網(wǎng)上學(xué)習(xí)

  第十四周:網(wǎng)上尋寶

  第十五周:才藝展示

  第十六周:期末作品

  第十七周:作品交流欣賞

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃7

  本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)重,同時(shí),學(xué)生在計(jì)算機(jī)的重視程度不夠,學(xué)生的基本知識(shí)非常薄弱,為最大限度地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)成績(jī),實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)本科突破的奮斗目標(biāo),特制訂如下計(jì)劃。

  一、總體打算

  本學(xué)期圍繞教材和考綱展開(kāi)教學(xué),把基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)作為教學(xué)重

  點(diǎn)。在祥細(xì)分析教材的基礎(chǔ)上,把信息技術(shù)必修部分分為四個(gè)主題單元,一是“信息、信息技術(shù)、信息技術(shù)與社會(huì)”,二是“信息的來(lái)源、獲取、檢索、評(píng)價(jià)”,三是“信息的加工處理信息資源管理”,四是“網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作”。然后以四個(gè)主題單元為主導(dǎo),分別進(jìn)行知識(shí)的擴(kuò)展,做到重點(diǎn)突出,知識(shí)全面,不留知識(shí)盲點(diǎn)。

  堅(jiān)持集體備課和先周備課不動(dòng)搖,通過(guò)集體備課確定教學(xué)內(nèi)容、學(xué)案內(nèi)容、考試內(nèi)容,組內(nèi)個(gè)人不能單獨(dú)確定,堅(jiān)決做到共同選例題、習(xí)題、考試題。

  堅(jiān)持講練結(jié)合,堅(jiān)決做到精選、精講、精練,例題設(shè)計(jì)具有導(dǎo)向性和代表性,做到到舉一反三。

  堅(jiān)持考評(píng)結(jié)合,堅(jiān)決做到有講必評(píng),建立學(xué)生錯(cuò)題檔案,深化二次過(guò)關(guān)制度。

  建立健全目標(biāo)學(xué)生檔案,深入了解目標(biāo)生的學(xué)習(xí)、生活、思想等情況,幫助他們提高信息技術(shù)成績(jī),讓目標(biāo)學(xué)生即要總分過(guò)線,又要基本能力進(jìn)線,堅(jiān)決消除目標(biāo)生的短板現(xiàn)象。

  二、具體計(jì)劃安排

  1.繼續(xù)以教參為突破口,進(jìn)一步優(yōu)化教案的編寫(xiě)和使用,尤其要結(jié)合高一初始年級(jí)的特點(diǎn)加以優(yōu)化。

  2.通過(guò)集體備課促使老師打造高效課堂。集體備課有主體、有主題、有問(wèn)題、有爭(zhēng)論、有結(jié)論!

  3.老中青幫傳帶!重視強(qiáng)化青年教師教學(xué)基本功訓(xùn)練,提高青年教師實(shí)施教學(xué)和研究改進(jìn)教學(xué)的能力,促進(jìn)青年教師的快速發(fā)展。落實(shí)好導(dǎo)師制!

  4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),自主發(fā)展。學(xué)習(xí)方法的研究和引導(dǎo)應(yīng)滲透在教師的教學(xué)預(yù)設(shè)、實(shí)際授課及其他教育活動(dòng)中。

  5.在新形勢(shì)下要加強(qiáng)學(xué)生課余學(xué)習(xí)的`自控力和科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間的指導(dǎo),加強(qiáng)對(duì)作業(yè)布置(內(nèi)容、形式和數(shù)量)、批改和講評(píng)的研究。

  6.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)過(guò)程和效果,激發(fā)學(xué)生的求知欲望.

  7.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,保證學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè)有信心。

  8.面向全體學(xué)生,夯實(shí)基礎(chǔ)。

  9.教師不斷豐富自身的知識(shí)素養(yǎng),奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ),學(xué)校要對(duì)青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的督促和檢查。

  10.各項(xiàng)工作要有計(jì)劃。計(jì)劃要適合實(shí)際、有提前性和可操作性。

  11.根據(jù)高一實(shí)際和學(xué)生特點(diǎn),重視師生交流,以落實(shí)鞏固基礎(chǔ)為主,以能力提升為保障。

  12.積極探索和實(shí)踐不同類型的課堂教學(xué)模式。進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式、案例教學(xué)模式、情景教學(xué)模式等教學(xué)模式,加強(qiáng)信息處理法等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  13.要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,課堂上允許學(xué)生犯錯(cuò),敢于講話,發(fā)表個(gè)人的不同見(jiàn)解,以拓展學(xué)生的思路,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

  14.積極參加各級(jí)教研活動(dòng),從中加以借鑒。

  15.重視試題的選擇和使用,做好錯(cuò)題反饋!

  總之,在新學(xué)年度要凝聚全組之力,緊緊圍繞學(xué)校和教研室統(tǒng)一要求,創(chuàng)造性的開(kāi)始新的努力,力求卓越成績(jī)!

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃8

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、使學(xué)生了解多媒體作品制作的一般流程及控制方法。

  2、通過(guò)對(duì)引導(dǎo)圖層的學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握引導(dǎo)圖層建立的基本方法和常用的操作技巧,進(jìn)一步深化對(duì)FLASH運(yùn)用軟件的認(rèn)識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)和能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和熱愛(ài)地球家園的情感。

  二、知識(shí)體系和能力培養(yǎng)

  1、知識(shí)理論體系。掌握和理解引導(dǎo)圖層的含義。

  2、能力實(shí)踐體系。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,將地理知識(shí)與信息技術(shù)知識(shí)有機(jī)的整合(月球沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)、地球和月球公轉(zhuǎn)、自轉(zhuǎn)等知識(shí))。

  3、思維體系。充分激活學(xué)生探究思維和創(chuàng)新思維。

  4、情感體系。加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)教育,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,保護(hù)大自然的情感。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):引導(dǎo)圖層的含義和建立方法、作用

  難點(diǎn):運(yùn)用引導(dǎo)圖層,解決橢圓路徑中的起始點(diǎn)。

  四、教學(xué)對(duì)象

  對(duì)能否在封閉曲線上找到起始點(diǎn),這是教學(xué)難點(diǎn)所在。教學(xué)中只能激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維,要讓學(xué)生在渴望中積極探究,逐步逼近理想的方法,不要及于告訴學(xué)生的結(jié)果,不管學(xué)生能否回答出來(lái),也要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。教師要有適時(shí)、恰如其分的點(diǎn)撥。結(jié)合所制作的動(dòng)畫(huà)與地理知識(shí)進(jìn)行整合,要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,并培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情趣。

  五、設(shè)計(jì)思想及教學(xué)體系

  本節(jié)課的.設(shè)計(jì)思想是:從知識(shí)、能力思維兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng),同時(shí)引入“課程整合”概念,讓學(xué)生始終處于“探究”狀態(tài),激活學(xué)生思維和情感。

  知識(shí)體系:復(fù)習(xí)原有知識(shí)(幀動(dòng)畫(huà))→原有知識(shí)運(yùn)用(做一個(gè)幀動(dòng)畫(huà))→總結(jié)提出問(wèn)題→引入新知識(shí)(添加引導(dǎo)圖層)→新知識(shí)剖析(引導(dǎo)圖層的含義)→新知識(shí)運(yùn)用→解決實(shí)際問(wèn)題

  能力、思維體系:回憶原有知識(shí)(動(dòng)手實(shí)踐)→邏輯思維的培養(yǎng)(可否建立路徑)→發(fā)散思維的培養(yǎng)(怎樣找出起始點(diǎn))→集合思維(建立一個(gè)完整的動(dòng)畫(huà))→邏輯思維(建立一個(gè)可以輸出在影片中的可見(jiàn)路徑)→創(chuàng)新思維(與地理知識(shí)的整合)→情感教育(加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí))

  六、教學(xué)過(guò)程和流程圖

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  七、教學(xué)反思

  1、本節(jié)課總的來(lái)說(shuō)是很成功的,充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用,使其發(fā)散思維、邏輯思維能力得到充分發(fā)展。整節(jié)課學(xué)生都處在探究狀態(tài)下。學(xué)生打破了老師的傳統(tǒng)授課“禁錮”。如“在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了‘意想不到的結(jié)果’,有一位學(xué)生提出了‘將圓切分’(找三個(gè)點(diǎn))以觀點(diǎn)。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣,其結(jié)果不得而知了。”(學(xué)生不用本課知識(shí)也解決了此問(wèn)題,可以說(shuō)學(xué)生的發(fā)散思維到了“淋漓盡致”的境界。同時(shí),本節(jié)課也充分發(fā)揮了學(xué)生之間的相互協(xié)作式學(xué)習(xí)。如在學(xué)生自主實(shí)踐操作和相互評(píng)價(jià)過(guò)程中。

  2、本節(jié)課的動(dòng)畫(huà)制作中整合了相關(guān)地理知識(shí),如地球和月球的公轉(zhuǎn)與自轉(zhuǎn)等,培養(yǎng)了學(xué)生一種嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)的科學(xué)態(tài)度。

  3、在信息技術(shù)教學(xué)中滲透情感教育,人們常覺(jué)得無(wú)法實(shí)施。本課中筆者很好地做到信息技術(shù)中的情感滲透。將本課中的“地球”與“地球家園”聯(lián)系起來(lái),從而引入環(huán)保意識(shí)和情感教育。

  附:課堂教學(xué)過(guò)程

  Flas制作——引導(dǎo)圖層

  一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,任務(wù)驅(qū)動(dòng)

  1、學(xué)生動(dòng)手,鞏固舊知。讓學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)做一個(gè)基本的幀動(dòng)畫(huà)(此過(guò)程教師可以查看學(xué)生制作過(guò)程)

  2、設(shè)置懸念,引出問(wèn)題。我們從中不難發(fā)現(xiàn),幀動(dòng)畫(huà)都是使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng),我們能否讓它們沿某一特定路徑(路線)運(yùn)動(dòng)呢?

  3、展現(xiàn)目標(biāo),任務(wù)驅(qū)動(dòng)。展示月球繞著地球沿著橢圓軌道運(yùn)動(dòng)。提出任務(wù):要使運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿特定路徑運(yùn)動(dòng),就必須增加引導(dǎo)圖導(dǎo),這就是我們今天研究的內(nèi)容。

  二、激發(fā)探究熱情,自主實(shí)踐

  1、講授“引導(dǎo)圖層”含義。引導(dǎo)圖層就是設(shè)定運(yùn)動(dòng)對(duì)象運(yùn)動(dòng)的某一路徑(路線),在引導(dǎo)層中畫(huà)好運(yùn)動(dòng)路徑,在被引導(dǎo)層(引導(dǎo)層的下一層)中使運(yùn)動(dòng)物體與路徑相吸附在一起(用鼠標(biāo)點(diǎn)中運(yùn)動(dòng)物體的中心移動(dòng))。

  2、學(xué)生自主嘗試制作。讓學(xué)生做一個(gè)圓球(作為參照物“地球” ),然后再增一個(gè)圖層做一個(gè)稍小的球作為“月球”,并把它轉(zhuǎn)換成圖形組件,插入關(guān)鍵幀。(此過(guò)程教師可適時(shí)點(diǎn)撥)

  [教師演示,講授新課]指導(dǎo)學(xué)生添加引導(dǎo)圖層,構(gòu)造引導(dǎo)圖形——橢圓曲線(運(yùn)用橢圓工具,在繪圖區(qū)中繪制一個(gè)橢圓,將顏域剪切,余下的邊緣曲線即為我們構(gòu)造的物體運(yùn)動(dòng)的路徑)。

  3、引導(dǎo)探究,自主實(shí)踐。

  [教師問(wèn)]:若要物體沿某一特定路徑運(yùn)動(dòng),就要找到起始和結(jié)束位置,我們現(xiàn)在給出的這一橢圓封閉曲線,我們能否找出起始點(diǎn)呢?

  [學(xué)生答]:“能”或“不能”。

  [教師總結(jié)、引導(dǎo)]:要想在封閉的曲線上找到起點(diǎn)和終點(diǎn)是不可能的,那我們能否利用人眼睛的視覺(jué)差,在這一封閉曲線上做一些處理呢?

  [學(xué)生探究]:讓學(xué)生充分利用自己的發(fā)散思維進(jìn)行思考,并嘗試著動(dòng)手實(shí)踐。

  [教師引導(dǎo)]:我們可否這一封閉剪斷一部分,或在某一處切開(kāi)呢?

  [教師演示]:將運(yùn)動(dòng)物體放到起始位置和結(jié)束位置(用光標(biāo)鍵進(jìn)行精確定位),設(shè)置幀動(dòng)畫(huà)的方式為移動(dòng)。

  成果初步展示。測(cè)試影片,物體沿著我們特定的路徑進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

  [總結(jié),設(shè)置懸念]:我們構(gòu)建的路徑在輸出的影片中沒(méi)有看見(jiàn)(引導(dǎo)圖層的內(nèi)容在輸出的影片中是隱藏的),若我們需要橢圓曲線(路徑)也顯示出來(lái),同學(xué)們想一想有什么辦法可以解決?

  [學(xué)生探究]:讓學(xué)生有充分的思維空間,并嘗試動(dòng)手實(shí)踐。

  [教師引導(dǎo)]:既然需要路徑,那我們就給它繪制一個(gè)——增加一個(gè)新的圖層(學(xué)生操作:添加新的圖層,并繪制橢圓路徑)。

  三、積極評(píng)價(jià)引導(dǎo),拓展創(chuàng)新

  1、展示成果,評(píng)價(jià)交流。學(xué)生測(cè)試自己的作品,領(lǐng)悟獲得成功的喜悅。教師選取典型作品,師生相互評(píng)價(jià),交流心得。

  [學(xué)生歸納總結(jié)] 讓學(xué)生自己理清思路:圖層1(建立參照物“地球”→在圖層1第40幀插入關(guān)鍵幀→添加一個(gè)新的圖層2(建立運(yùn)動(dòng)物體對(duì)象“月球” )→選擇箭頭工具選中“月球”,然后在“插入”菜單中選擇“轉(zhuǎn)換成元件”→在圖層2第40幀插入關(guān)鍵幀→添加添加圖層→繪制橢圓曲線(用橡皮工具將曲線截?cái)啵x中圖層2第1幀,將“月球”放在起點(diǎn)位置,然后選中第40幀將“月球”放置為終點(diǎn)位置→設(shè)置“月球”圖層的運(yùn)動(dòng)方式(移動(dòng))→添加可見(jiàn)圖層(橢圓曲線),調(diào)整大小

  我們是通過(guò)引導(dǎo)圖層給運(yùn)動(dòng)物體建立一個(gè)特定的路徑,若要讓路徑也在輸出到影片之列,就需再建立一個(gè)新的圖層。

  2、積極引導(dǎo),拓展思維。

  [設(shè)置懸念]:月球運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的?運(yùn)動(dòng)的軌道是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的橢圓嗎?地球也應(yīng)該在運(yùn)動(dòng)?(讓學(xué)生將地理知識(shí)融入本節(jié)知識(shí)體系,將信息技術(shù)與地理知識(shí)有機(jī)的整合。)

  [學(xué)生討論]:略

  [學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐]:再對(duì)自己所做的動(dòng)畫(huà)進(jìn)一步進(jìn)行修改,讓動(dòng)畫(huà)的表現(xiàn)具有科學(xué)性和完整性。

  [設(shè)置懸念]:還有沒(méi)有其它方法能解決此類問(wèn)題?

  [學(xué)生探究]:在這節(jié)課上竟然出現(xiàn)了“意想不到的結(jié)果”,有一位學(xué)生回答道:“將圓切分”(找三個(gè)點(diǎn))。這一提法引起了全班同學(xué)們的熱烈興趣,其結(jié)果不得而知了。(經(jīng)過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證,這一觀點(diǎn)可行)。

  3、激感,內(nèi)化體驗(yàn)。我們?nèi)祟惗忌钤谶@同一地球上,地球是我們生活的家園,但目前人類為了經(jīng)濟(jì)和利益,可是對(duì)地球的索取太多太多,正因?yàn)槿绱,才出現(xiàn)了黑洞一說(shuō)、洪災(zāi)旱災(zāi)頻繁發(fā)生、動(dòng)植物畸形進(jìn)化等等。為了我們子孫后代能有一片純凈的生活空問(wèn),我希望在座的同學(xué)們,行動(dòng)起來(lái),宣傳環(huán)保,從自我做起,以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)我們的地球家園。

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃9

  一、指導(dǎo)思想:

  人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì),以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用程度已成為一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力的象征之一。學(xué)會(huì)信息的收集、存儲(chǔ)、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對(duì)第個(gè)公民的基本要求。原教育部長(zhǎng)陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教育會(huì)議上指出:"過(guò)去的十年中,互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具,為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟(jì)全球化的挑戰(zhàn),發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)開(kāi)始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的能力上,特別要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的能力,并把學(xué)生掌握和運(yùn)用信息技術(shù)的能力作為與讀、寫(xiě)、算一樣重要的新的終生有用的基礎(chǔ)能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。"

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求:

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的`興趣和意識(shí)。

  3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

  4、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能,養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

  三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)漢字輸入,了解常用的漢字輸入法,最少精通一種漢字輸入法,特別是要正確的漢字的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及其他一些常用符號(hào)

  2、感受計(jì)算機(jī)處理多媒體的魅力,學(xué)會(huì)一些常見(jiàn)的應(yīng)用軟件。

  3、學(xué)會(huì)獲取信息,并進(jìn)一步加工、處理信息。

  4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)的綜合應(yīng)用能力。

  四、教學(xué)措施:

  通過(guò)講授,使學(xué)生在感性上對(duì)電腦有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí),并且讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)一些基本操作。以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)理論的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作,教學(xué)過(guò)程中可以從完成某一個(gè)詳細(xì)的"任務(wù)"著手,提出問(wèn)題或目標(biāo),通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使學(xué)生完成任務(wù),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。全書(shū)根據(jù)不同的模塊可以分成幾個(gè)大任務(wù)、每個(gè)任務(wù)分解成多個(gè)小任務(wù),每教程可以是一個(gè)或多個(gè)任務(wù)。利用機(jī)房電腦,為學(xué)生創(chuàng)造良好的上機(jī)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

  通過(guò)演示和教授相結(jié)合的方式,讓學(xué)生掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。課堂中穿插游戲、競(jìng)賽等方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂的主體交給學(xué)生,計(jì)算機(jī)的操作性強(qiáng),應(yīng)該多給他們練習(xí)的時(shí)間,提高他們的實(shí)際操作能力。采用分組合作的教學(xué)模式,培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神來(lái)提高學(xué)生的學(xué)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好。

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃10

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)學(xué)生的具體情況,明確本學(xué)期信息技術(shù)課程的任務(wù):培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基本知識(shí)和技能,使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  二、學(xué)生基本情況分析

  本計(jì)劃針對(duì)全體學(xué)生,通過(guò)上學(xué)年的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)辦公軟件例如word、excel有一定了解,但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時(shí)比較少,每周只有一節(jié)課,學(xué)生的遺忘性大,大多數(shù)學(xué)生學(xué)過(guò)后沒(méi)有注意鞏固,學(xué)生掌握的情況不是很理想,參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦,上機(jī)時(shí)間相對(duì)多一些,操作較熟練,有大部分學(xué)生純粹是上課時(shí)間聽(tīng)課,課后練習(xí)鞏固的機(jī)會(huì)較少,所以,這一部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)遺忘較大,操作生疏;學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高,因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)課并不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào),也不像歷史、政治需要死記硬背。相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生覺(jué)得比較新鮮。但是這又存在一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí),而是打游戲、上網(wǎng)聊天。所以,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)還有待提高。要進(jìn)一步對(duì)他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

  三、教材分析

  本學(xué)期教材是選自上海科技教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修),本學(xué)期的任務(wù)是繼續(xù)上完教材下半部分內(nèi)容。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的.應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  2、初步學(xué)會(huì)使用計(jì)算機(jī)獲取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能熟練掌握其中的一些主要功能。

  3、養(yǎng)成良好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣。

  4、通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生了解并掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,鼓勵(lì)學(xué)生之間相互交流,進(jìn)行某些創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

  5、能夠做一個(gè)多媒體作品出來(lái)

  五、教學(xué)措施

  本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動(dòng)手操作三種方式進(jìn)行學(xué)習(xí),適當(dāng)進(jìn)行一些小競(jìng)賽及課堂評(píng)價(jià)的方式進(jìn)行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動(dòng)手是最主要的。

  一、基本情況

  本人本學(xué)期擔(dān)任高一級(jí)8個(gè)班信息技術(shù)教學(xué)工作。高一(2、4、6、8、10、12、14、16)。本教材包括信息與信息技術(shù)、信息獲取、信息的編程加工和智能化加工、文本和表格信息加工、多媒體信息加工、信息集成與信息交流、信息資源管理共七章。其中第一章是概述性的,為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些準(zhǔn)備,其且各章是沿著培養(yǎng)信息素養(yǎng)的主線(信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理的評(píng)價(jià))有側(cè)重地展開(kāi)的。

  二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

  1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)(如打字、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作),為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

  3、根據(jù)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力;對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。

  4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī),形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

  三、改進(jìn)措施教學(xué)措施

  1)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),重視教學(xué)方法,教學(xué)技能

  2)注重教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

  3)培養(yǎng)學(xué)生思維能力,提高教學(xué)效果

  4)課堂中注重講練結(jié)合,充分發(fā)揮教師主導(dǎo),學(xué)生主體作用

  5)加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教育措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理,完善機(jī)房管理?xiàng)l例,約束學(xué)生不良行為,嚴(yán)肅處理學(xué)生違法違紀(jì)行為,組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作,實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

  四、輔導(dǎo)形式、時(shí)間形式

  1)理論輔導(dǎo):教師講解為主,可在教室和多媒體教室中進(jìn)行。

  2)上機(jī)輔導(dǎo):教師上機(jī)指導(dǎo)為輔,學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主,優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃11

  信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)要以信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)、考試說(shuō)明和教材為依據(jù)開(kāi)展。信息技術(shù)課程是一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)必工具課程,教學(xué)應(yīng)始終把如何提升初中學(xué)生的信息素養(yǎng)作為根本性的教學(xué)原則,使學(xué)生在不斷的實(shí)踐中,實(shí)現(xiàn)技術(shù)素養(yǎng)與文化素養(yǎng)的雙重建構(gòu),信息技術(shù)課程教師的教學(xué)應(yīng)在此基礎(chǔ)上,完成上級(jí)有關(guān)部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)要求。

  一、學(xué)生基本情況分析

  初二級(jí)學(xué)生學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)參差不齊,通過(guò)初一一年的學(xué)習(xí),該問(wèn)題有所緩解。但是隨著插班生的增加,每個(gè)班近60人,每個(gè)計(jì)算機(jī)機(jī)房不足60臺(tái)電腦,為避免有學(xué)生無(wú)計(jì)算機(jī)可用,每節(jié)課課前教師都要檢查調(diào)試好每臺(tái)計(jì)算機(jī),增加了上課難度。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信心,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),為學(xué)習(xí)新知識(shí)打下基礎(chǔ)。

  3、根據(jù)新課標(biāo)精神,加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的能力;對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力。

  4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī),形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

  三、教學(xué)具體措施

  1、注重基礎(chǔ)知識(shí),計(jì)算機(jī)的`基礎(chǔ)知識(shí)操作教師要精講到位,讓學(xué)生適當(dāng)訓(xùn)練,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。

  2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向,激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)這一新興科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓其學(xué)有所得,學(xué)有所樂(lè),拓寬其在計(jì)算機(jī)世界和互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的視野,適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。

  3、以學(xué)生實(shí)際操作為主線,多練,多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是:提出研究課題、講解簡(jiǎn)單思路、生實(shí)踐、知識(shí)總結(jié),每次總結(jié)可以放在課前,總結(jié)上一次課的知識(shí),每次講課的時(shí)間控制在10分鐘以內(nèi),留出30分鐘讓學(xué)生上機(jī)實(shí)踐,充分保證學(xué)生的動(dòng)手時(shí)間。

  4、靈活運(yùn)用教材,對(duì)于教材上的內(nèi)容,如果完全按照其進(jìn)程來(lái)實(shí)施教學(xué),知識(shí)反而不能更好地連貫,而且在課時(shí)不多的客觀條件上要對(duì)其有一定的篩選,選擇實(shí)際應(yīng)用比較多的知識(shí)作為重點(diǎn)來(lái)教。

  5、在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,把各種最新最前沿的信息帶給學(xué)生,讓學(xué)生坐上信息技術(shù)高速發(fā)展的列車,而不至于閉門(mén)造車,總是學(xué)習(xí)那些已經(jīng)過(guò)時(shí)的知識(shí)。

  6、加強(qiáng)集體備課和個(gè)人備課,領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神,抓住教學(xué)的重難點(diǎn)。積極參加各種教研活動(dòng)以及各種競(jìng)賽,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃12

  一、小學(xué)信息技術(shù)課程的性質(zhì)和任務(wù)

  信息技術(shù)課程是小學(xué)一門(mén)知識(shí)性與技能性相結(jié)合的基礎(chǔ)工具課程,根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,隨著我校各種條件的具備,已作為必修課開(kāi)設(shè)。

  小學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)是:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí),讓學(xué)生了解或掌握信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和技能,了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對(duì)人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng),形成學(xué)生良好的文化素質(zhì),為他們適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。

  二、小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)

  1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和信息的一些表現(xiàn)形式。

  2、建立對(duì)計(jì)算機(jī)的感性認(rèn)識(shí),了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)。

  3、在使用信息技術(shù)時(shí)學(xué)會(huì)與他人合作,學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  4、能夠在他人幫助下使用通訊遠(yuǎn)距離獲取信息、與他人溝通,開(kāi)展直接和獨(dú)立的學(xué)習(xí),發(fā)展個(gè)人的愛(ài)好和興趣。

  5、知道應(yīng)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件,初步學(xué)會(huì)用計(jì)算機(jī)處理文字、圖形的技能,養(yǎng)成當(dāng)好的計(jì)算機(jī)使用習(xí)慣和責(zé)任意識(shí)。

  三、教學(xué)評(píng)價(jià)

  本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則,評(píng)價(jià)的方式應(yīng)靈活多樣,可以采用考試、考查,評(píng)估學(xué)生的作品和競(jìng)賽的方法。不論采用什么方法進(jìn)行評(píng)價(jià)都應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,使檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的手段和方法,像信息技術(shù)本身的'發(fā)展一樣充滿活力。

  四、第六冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容安排

  1、信息技術(shù)初步:了解計(jì)算機(jī)各部件的應(yīng)用,掌握鍵盤(pán)和鼠標(biāo)器的基本操作。

  2、操作系統(tǒng)簡(jiǎn)單介紹:掌握PowerPoint中文本的添加,圖片的插入,動(dòng)畫(huà)的設(shè)置,超級(jí)鏈接的制作。

  3、用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà),進(jìn)行名片的制作,在Photoshop中進(jìn)行圖像處理。

  4、用計(jì)算機(jī)作文,在Word中進(jìn)行文字的處理及編輯排版,并制作個(gè)人的主頁(yè)。

  5、網(wǎng)絡(luò)的簡(jiǎn)單應(yīng)用,學(xué)會(huì)上網(wǎng),學(xué)會(huì)查看網(wǎng)上同學(xué)的電腦中的信息。

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