【推薦】初中英語教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,做好計(jì)劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的初中英語教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
初中英語教學(xué)計(jì)劃1
本學(xué)期本人擔(dān)任九年級的英語教育教學(xué)工作,為了順利完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,特制定本計(jì)劃。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生的思想認(rèn)識有一定的提高,能熱愛自己的家,孝敬父母親,在學(xué)校能尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),還著重培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
2、在課堂上培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì),不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。
3、提高學(xué)生聽、說、讀、寫的各項(xiàng)能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
5、幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀念、成才觀念。
二、教材分析
1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。新教材非常注重話題,每個(gè)單元都圍繞一個(gè)具體的話題展開,突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際,更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。
2、倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元,分二個(gè)學(xué)期教學(xué)。按要求,第一學(xué)期為1-10單元,第二學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計(jì)了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的.情景,便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣,除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活,還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。
三、學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生多為留守兒童,家庭教育的缺失等多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)普遍有困難;A(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),第一大題聽力得分率往往只有68%左右,閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高,回答問題較積極,絕大多數(shù)同學(xué)能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響,刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,很多學(xué)生上課不認(rèn)真,課后死記硬背,當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從學(xué)生成績來看,存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,差生面較廣,培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
四、教學(xué)措施和要求
要求:
a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,課后要求閱讀一定量課外讀物,考試時(shí)要求失分不大。
b類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué),多鼓勵(lì)多表揚(yáng),使他們愛好英語,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛護(hù)他們,平時(shí)與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性,平時(shí)對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。
措施:
首先,努力培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識和自主學(xué)習(xí)的能力。從補(bǔ)習(xí)音標(biāo)自主學(xué)習(xí)單詞開始,教會學(xué)生如何讀熟文章背誦文章學(xué)習(xí)語法等,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。教師由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的向?qū)c顧問的角色轉(zhuǎn)變。
其次,應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的培養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新時(shí)期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念,情緒越好,越樂觀,對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生濃厚的興趣,學(xué)習(xí)效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn),起始階段的教學(xué)要從視聽入手,聽說的比重應(yīng)大些。
為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo),重要的是要調(diào)動學(xué)生群體的積極性。
。1)采用任務(wù)型教學(xué),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)初中學(xué)生活潑、好動,對新鮮事物充滿好奇的特點(diǎn),可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性,使他們在自覺和不自覺狀態(tài)中,開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中,可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參與感知,將實(shí)物與英語聯(lián)系起來,學(xué)生獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。
。2)采用情景教學(xué),創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中,我注意使用情景教學(xué)法,以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo),以課文教學(xué)為依托,充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備,緊扣教材內(nèi)容,使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行,使學(xué)生的理解力、記憶力、運(yùn)用能力處于最佳狀態(tài),并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合,進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí),從而達(dá)到掌握和運(yùn)用語言的目的。
運(yùn)用交際手段,培養(yǎng)學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)英語,而在現(xiàn)實(shí)生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法,在有效的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí),我將做如下:
。ㄒ唬、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課,會使我們做到胸有成竹,無論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí),問題的設(shè)計(jì),教法的選擇,都要精心考慮,通盤安排。只有胸中有教材,眼中有學(xué)生(因人施教),才能運(yùn)用自如,得心應(yīng)手,才能有效提高課堂教學(xué)效率。
。ǘ、注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,獵奇心強(qiáng),求知欲高,一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的口語活動,朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。
(三)、上好英語復(fù)習(xí)課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時(shí)間短,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,運(yùn)用系列化教學(xué),方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,點(diǎn)撥分析,鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐,不能簡單地核對答案,草草了事。切忌濫發(fā)講義,將復(fù)習(xí)課變成“題!睉(zhàn)場,如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練,題量也必須限制,質(zhì)量一定要保證。
五、教學(xué)進(jìn)度(略)
初中英語教學(xué)計(jì)劃2
轉(zhuǎn)眼,新的學(xué)期又將來臨。在新的學(xué)期,初中英語教研組也有了新的面貌,在面對新的挑戰(zhàn),我們英語教研組,人人都充滿信心,在新的一年必定會取得新的成績,現(xiàn)將工作計(jì)劃如下:
一、指導(dǎo)思想:
在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,并結(jié)合我校的實(shí)際情況和英語學(xué)科的特點(diǎn),以“一案三環(huán)六步”為抓手,把提高備課組的質(zhì)量作為主陣地,努力提高教師的教學(xué)理念和業(yè)務(wù)素質(zhì),研究課堂,落實(shí)有效教學(xué),扎扎實(shí)實(shí)做好英語教學(xué)工作,不斷提高英語課堂效率和質(zhì)量,創(chuàng)造一個(gè)教書育人和諧奮進(jìn)的優(yōu)良環(huán)境,全面提高我校的`英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo):
1.總體目標(biāo):培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),抓常態(tài)課堂、高效課堂,提高英語教學(xué)質(zhì)量。
2.各年級具體目標(biāo)如下:
七年級:注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,平時(shí)注重口語的訓(xùn)練,強(qiáng)化基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和基本技能的培養(yǎng)。
八年級:加強(qiáng)閱讀教學(xué),注意讓學(xué)生在閱讀中慢慢體會到樂趣,在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差,減少兩極分化,力求進(jìn)一步提升質(zhì)量。
九年級:在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,挖掘潛力,查缺補(bǔ)漏,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和能力培養(yǎng),著重對復(fù)習(xí)課型和中考命題方向和命題的基本原則、方法、思路的探討研究,把握教學(xué)大綱,密切關(guān)注中考動向,為實(shí)現(xiàn)中考的新突破打好基礎(chǔ)。
三、具體工作:
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),不斷更新教育教學(xué)理念。組織本科組的教師深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)的教育教學(xué)理論知識,以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí),還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2.加強(qiáng)集體備課,要做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效、不走形式,各備課組要做到每周備課一次,圍繞相關(guān)話題,展開討論,做到定時(shí)定點(diǎn),并有活動記錄。整個(gè)備課組要統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容,做到有問題,及時(shí)溝通,做好二次備課。力求做到有效備課,以集體的力量和智慧來提高全組教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
3.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規(guī),研究常態(tài)課堂,打造高效課堂。向45分鐘要效率。
4.按計(jì)劃上好研究課,做到個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合,及時(shí)組織評議,加強(qiáng)教學(xué)方法研究,找出不足,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
5.繼續(xù)研究英語課題《教師角色轉(zhuǎn)換與課堂師生互動的研究》,組織教師學(xué)習(xí)研究,探討與課題有關(guān)的內(nèi)容,每位英語組教師必須寫一篇與之有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)文章和上一堂公開課。
6.繼續(xù)建設(shè)和完善本教研組課題的資源庫。加強(qiáng)本組教師的教學(xué)案、教學(xué)反思、教學(xué)課件、試題的收集和整理。通過集體備課,公開課、網(wǎng)上收集優(yōu)秀教案以及和外校交流等多種方式來豐富我組的資源庫。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,實(shí)現(xiàn)資源共享,提高我組教師的教育教學(xué)水平。
總之,本學(xué)期英語教研工作在確保落到實(shí)處,不走過場,使每位英語教師都有業(yè)務(wù)上的真正進(jìn)步,使本校英語教學(xué)工作能上一個(gè)新的臺階
初中英語教學(xué)計(jì)劃3
認(rèn)真學(xué)習(xí)教材,深入研究教法,同時(shí)虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),獲取寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。由以往經(jīng)驗(yàn)得知初一學(xué)生總體比較活躍,上課氣氛積極,中等生占大多數(shù),尖子生相對較少,而初二學(xué)困生較多,且有三分之一的插班生,學(xué)生和教師相互不了解給教學(xué)帶來一定難度,同時(shí)課堂氣氛難以活躍。所以了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”,在教學(xué)中要注意扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都要花費(fèi)大量的時(shí)間備課,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的'一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。
英語是語言。困此,除了課堂教學(xué)之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我要堅(jiān)持讓學(xué)生大聲讀,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生能夠盡快消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還將采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。對初一學(xué)生尤其注意,使其在初一就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為今后的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。初三的學(xué)困生要降低學(xué)習(xí)要求,使他們每天也有一定的收獲,而不至于因?yàn)槊刻鞂W(xué)不到知識而放棄學(xué)習(xí)。教學(xué)進(jìn)度參照其他同年級教師。
初中英語教學(xué)計(jì)劃4
一、班級現(xiàn)狀分析
這學(xué)期,我是七年級九班和十班的班主任。七年級九班共有57名學(xué)生,其中女生25名,男生32名。七年級十班有56名學(xué)生,21名女生,35名男生。學(xué)生來自不同的學(xué)校,有的來自實(shí)驗(yàn)小學(xué),有的來自周邊社區(qū)學(xué)校,有的來自縣城或鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校。學(xué)生的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣參差不齊,給班級管理帶來一定的困難。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
從學(xué)生的入學(xué)考試成績來看,雖然大部分學(xué)生在小學(xué)就接觸過英語,但之前并沒有太重視英語,他們來自不同的學(xué)校,要求不同,英語學(xué)習(xí)水平也不同。有些學(xué)生有嚴(yán)重的偏科,主要是數(shù)學(xué)和英語,尤其是英語。100分的成績,很多學(xué)生不及格,甚至只有30-40分。學(xué)習(xí)情況很嚴(yán)峻。
三、教材分析
本卷七年級教材共12個(gè)單元。前三個(gè)單元是預(yù)備單元,后面的正式文本有9個(gè)單元。每個(gè)單元分為三個(gè)部分:第一部分、第二部分和自檢。預(yù)科旨在做好小學(xué)英語和初中英語的銜接和過渡,主要通過字母的學(xué)習(xí)進(jìn)行語音教學(xué),為以后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。Unit1-Unit9主要是在每個(gè)單元設(shè)置不同的題目,了解題目的語言功能,了解句子結(jié)構(gòu)和明確語法項(xiàng),積累詞匯,不斷鞏固所學(xué)知識,從而達(dá)到學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識的目的。
四、教學(xué)措施
七年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),也是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。基礎(chǔ)差,不良習(xí)慣直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段。因此,做好七年級英語教學(xué)非常重要。為此,我制定了以下措施:
1.實(shí)施教學(xué)常規(guī),努力提高教育教學(xué)水平。認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,批改作業(yè),加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷反思自己的教學(xué)過程。
2.語音教學(xué)應(yīng)作為英語教學(xué)初期的重要內(nèi)容之一。語音教學(xué)應(yīng)以模仿為主。教師要提供大量的聽、模仿、練習(xí)的機(jī)會,教會學(xué)生發(fā)音規(guī)律,尤其是開、閉音節(jié)中元音和元音組合的發(fā)音,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣,使語音學(xué)習(xí)貫穿于整個(gè)單詞教學(xué)中。
3.每天背誦課文中的對話和短文,要求學(xué)生默讀默寫,培養(yǎng)語感。每周根據(jù)單元題目寫一篇短文,不斷提高學(xué)生的`寫作水平。
4.認(rèn)真落實(shí)課前晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
5.堅(jiān)持單元測試等形成性評價(jià)體系。每周測試一次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,不斷調(diào)整教學(xué)思路,改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法,使課堂教學(xué)更具針對性和有效性。同時(shí)也給了學(xué)生檢驗(yàn)自己努力的機(jī)會,讓進(jìn)步的學(xué)生感受到成就感,落后的學(xué)生找出差距,感受到壓力。從而在班級中形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康的人格和競爭意識。
6.對后進(jìn)生進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo),并安排單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小步驟、小變化中體會學(xué)習(xí)的快樂,建立學(xué)習(xí)的自信心,早日成長。
7.合理劃分學(xué)習(xí)小組,開展小組合作與競賽。根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)成績,分成六個(gè)合作學(xué)習(xí)小組。通過組內(nèi)比賽、組間比賽和同人數(shù)的學(xué)生,可以營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,開展小組合作和競賽。
8.應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用電子白板等多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效果。
動詞(verb的縮寫)課程安排和教學(xué)進(jìn)度:
9.2-9.30:準(zhǔn)備單元學(xué)習(xí)和測試
10.8-10.13:單元1和測試
10.14—10.20:第2單元和檢測
10.21—10.27:第3單元和檢驗(yàn)
10.28-11.2:單元4和測試
11.4-11.14:中期審查和測試
11.18-11.24:第5單元和測試
11.25-12.1:單元6和測試
12.2-12.8:單元7和測試
12.9-12.15:單元8和測試
12.16-12.22:單元9和測試
12.23—1.11:最終審查和測試
初中英語教學(xué)計(jì)劃5
本學(xué)期我組的工作,以提高學(xué)科素質(zhì)為重點(diǎn),以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以加強(qiáng)教學(xué)過程管理為手段,立足課堂、優(yōu)化課堂、創(chuàng)新課堂,為英語教學(xué)質(zhì)量的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、更新教學(xué)觀念,瞄準(zhǔn)角色定位。
教師要學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,接受教學(xué)新理念,摸索探究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,提高自身的素質(zhì),創(chuàng)造個(gè)性化教學(xué),用自己創(chuàng)造性的勞動來贏得學(xué)生的信任與喜歡,盡快調(diào)整好心態(tài)。
二、注重彼此交流,發(fā)揮集體智慧。
充分發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧和力量,我們準(zhǔn)備在新授單元的備課組活動上,首先有一位老師主講,提出本單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn),然后集體討論單詞的補(bǔ)充和延伸,課文的疑難,設(shè)計(jì)好課課練和周周清。在下次的備課組活動上,再討論前單元所出現(xiàn)的不足及整改,也叫第二次集體備課。
三、研究教法、學(xué)法,提高教學(xué)效益。
1、針對英語詞匯量特別大的特點(diǎn),我們將采取“分化教學(xué),整合競賽!
的方法,先把一單元的單詞分幾次教學(xué),教完后進(jìn)行各種形式的單詞競賽,如單詞接龍、缺字母完成單詞、改字母重組單詞等,并及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的積極性,從而達(dá)到“教的有效,學(xué)的輕松,考的滿意”的效果。
2、針對對話、課文,我們采用情景教學(xué)法和任務(wù)式教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)情景是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的最好的途徑,教師要善于調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)主動參與的意識,提供合作學(xué)習(xí)的機(jī)會。具體我們將采用課前的自由會話,新授中的表演與討論,鞏固中的'活動與任務(wù),復(fù)習(xí)中的拓展作業(yè)和貫穿課堂內(nèi)外的激勵(lì)評價(jià)。
3、針對語法教學(xué),我們將根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)、不同的教學(xué)目標(biāo)、不同的教學(xué)時(shí)段,采用不同的教學(xué)模式:
(1)觀察——發(fā)現(xiàn)——討論——?dú)w納——鞏固——運(yùn)用的單元教學(xué)模式。
。2)集中呈現(xiàn)——對比分析——專項(xiàng)梳理——鞏固運(yùn)用的綜合復(fù)習(xí)教學(xué)模式。
在采用以上兩種傳統(tǒng)方式的同時(shí),還運(yùn)用任務(wù)式語法教學(xué)和探究式語法教學(xué)。
4、重視聽力的培養(yǎng)。
教師在課堂上盡量運(yùn)用英語,一不要圖省事,二不要怕學(xué)生聽不懂。只要堅(jiān)持,就能起到作用。平時(shí)堅(jiān)持使用錄音機(jī),聽讀原聲帶。經(jīng)常選擇優(yōu)秀的視聽材料。
以上是我們學(xué)校初一英語備課組工作計(jì)劃,其中還有許多不成熟的地方,或在操作過程中遇到問題,希望通過學(xué)校與學(xué)校之間互相交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。
四、抓好培優(yōu)輔差工作、
為避免一部分差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,讓他們能夠跟上腳步,不至于掉隊(duì)太遠(yuǎn),在業(yè)余時(shí)間多給他們一些輔導(dǎo),給他們多說一些鼓勵(lì)性的話。
為提高優(yōu)生的水平,以免他們有吃不飽的現(xiàn)象,適當(dāng)給予一些輔導(dǎo)。
總之,我們初一英語備課組將一如既往地上下一心,齊心協(xié)力,認(rèn)真領(lǐng)會、落實(shí)教辦精神,積極主動地開展創(chuàng)造性工作。
初中英語教學(xué)計(jì)劃6
一.指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的教育方針,積極推進(jìn)教學(xué)改革,以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn),努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率,進(jìn)一步提英語學(xué)科教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量。
二.學(xué)情分析
七年級3班及4班現(xiàn)有學(xué)生83名,英語水平不等。學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差,大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過英語,但應(yīng)用能力十分薄弱,特別是聽力題,很大一部分學(xué)生聽起來都很吃力。面對學(xué)生掌握英語的程度不一,將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù),努力提高他們的英語水平。
另外,兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語的目的;有些同學(xué)對學(xué)好英語缺乏自信,不敢用英語表達(dá);缺乏小組合作意識;一些學(xué)生沒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三.教材分析
這套教材采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本書每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯,并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內(nèi)容,B部分是知識的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。
四.采取措施
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫,詞義記憶,語用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句,這樣,學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時(shí),也學(xué)會了詞的'一些基本用法。
2、語法與語境相結(jié)合。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用,又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。讓學(xué)生在生動的語境中學(xué)習(xí)語法,自然掌握其中的規(guī)律。
3、加強(qiáng)交際用語練習(xí)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項(xiàng)目時(shí),要盡量避免格式化,不能限制學(xué)生的思維能力,要培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用語言的應(yīng)變能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。通過本次期末考試可以看出,學(xué)生們的閱讀能力有待提高,正樣就要求教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料,而不是核對答案。從而幫助學(xué)生提高閱讀能力。
五.奮斗目標(biāo)
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
六.教研教改
認(rèn)真參加學(xué)校的教研教改活動,積極主動承擔(dān)教改課題,仔細(xì)研究,用新課標(biāo)歷年,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的湖動,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率,爭取取得優(yōu)異成果。
初中英語教學(xué)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
為促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
2、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
3、采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
4、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能Ji勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、教材簡要分析
《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、學(xué)情簡要分析
整體而言,學(xué)生成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的兩級分化十分嚴(yán)重,少部分英語基礎(chǔ)好的優(yōu)秀學(xué)生,不管是在學(xué)校,還是在家,都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、主動思考問題,同時(shí)還能夠及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,在他們身上,教和學(xué)得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是,另一部分同學(xué)英語基礎(chǔ)很差,有些連26個(gè)字母都不能背全;學(xué)習(xí)態(tài)度也十分懶散,不但不愿學(xué),不想學(xué),還影響課堂紀(jì)律,影響他人學(xué)習(xí)。其他大部分學(xué)生屬于中間層次,雖然不太吵,但學(xué)習(xí)情況依然很不理想,還是存在很多不想學(xué)不愿學(xué)的情況?偟膩碚f,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所存在的問題主要表現(xiàn)在
。1)聽、說、讀、寫等方面的.基本技能未能掌握,連音標(biāo)和單詞的拼讀都沒有掌握好;
(2)受方言影響,多數(shù)同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)確。
。3)單詞量掌握較少;
(4)上課時(shí)精力不集中,對英語有一定的抵觸心理;
。5)學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。
(6)學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育。
二)以學(xué)生為主體,尊重學(xué)生個(gè)體差異。
三)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)與參與。
四)開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道。
具體來說:
1、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),精心備課,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,加強(qiáng)直觀教學(xué),提高課堂效率。
3、多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動,提高學(xué)生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報(bào)比賽、學(xué)唱英文歌曲,課前五分鐘活動等。
5、注重個(gè)別輔導(dǎo),在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上,培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
初中英語教學(xué)計(jì)劃8
八年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,容易出現(xiàn)兩極分化。在我八(4)班男女生比例相當(dāng),要充公的調(diào)動中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣,才能總體提高學(xué)生的素質(zhì)。所以本學(xué)期應(yīng)注意抓好中等生和后進(jìn)生的學(xué)習(xí),尤其本學(xué)期,千萬不能松手后進(jìn)生。課堂是面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層次教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、本期指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、學(xué)生情況簡要
在上學(xué)期期末考試中,我任教八年級二個(gè)教學(xué)班中,初二12班平均分名列年級第二,優(yōu)生率第二,及格率第十;初二11班,平均分列第六,優(yōu)秀率第三,及格率第七名。初二12班整體情況較好,有2名滿分,但是不及格的人數(shù)比較多;11班也是低分率較高,導(dǎo)致平均分沒有名列前茅,但是優(yōu)秀率很高,而且有1位同學(xué)滿分。
通過一年半的'英語學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事,能寫便條和簡單的書信。但由于各種因素的影響,學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好,學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄,有的因此擾亂課堂次序,這給教學(xué)帶來不少困難。
三、教材基本情況
《新目標(biāo)英語》八年級(下冊),全書共有十個(gè)單元,另兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。本教材各單元話題靈活,貼近生活實(shí)際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有:一般將來時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、間接引語、時(shí)間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章,用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
四、教學(xué)總體目標(biāo)
1、學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志,克服生詞障礙,理解大意。
3、能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。
4、能與他人合作,解決問題并報(bào)告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。
5、能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。
五、教學(xué)具體措施
1、每天背誦課文中的對話。要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記10個(gè)生詞,5個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3、認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督保證晨讀效果。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步,小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。
5、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
Unit 1 第一周----第二周
Unit 2 第三周---第四周
Unit 3 第四周---第五周
Unit 4 第六周---第七周
Unit 5 第七周---第八周
Review and Mid-Test 3課時(shí) 第九周
Unit 6 第十一周------第十二周
Unit 7 第十二周------第十三周
Unit 8 第十四周---第十五周
Unit 9 第十五周---第十六周
Unit 10 第十六周---第十七周
Review and Final-Test 11課時(shí) 第十八周
期末復(fù)習(xí) 第十九、二十周
初中英語教學(xué)計(jì)劃9
一、從知識與技能上來說,使學(xué)生掌握資本主義的產(chǎn)生與發(fā)展的歷程;資本主義制度的確立與發(fā)展;第一、第二次科技革命對世界的影響等。
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使得學(xué)生對于資本主義的產(chǎn)生與資本主義制度的確立過程形成整體的認(rèn)識,在學(xué)習(xí)和過程中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生對比分析、綜合,理解與運(yùn)用所學(xué)知識來解決問題的能力。
二、過程與方法:在教學(xué)過程中,要采取靈活多樣的.方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、抽象概括能力、合作交流的能力,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,成為學(xué)習(xí)的主人,使教師的“教”,成為對學(xué)生的指導(dǎo)與引導(dǎo)。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),從情感、態(tài)度與價(jià)值觀上應(yīng)注重以下幾方面:
1、西方列強(qiáng)資本主義的發(fā)展是建立在對廣大亞洲、非洲和拉丁美洲瘋狂的掠奪的基礎(chǔ)之上的,這也是造成今天這些地區(qū)貧窮落后的歷史根源。資本主義的本質(zhì)是對外侵略和擴(kuò)張。
2、資本主義社會之所以能夠迅速的發(fā)展,是因?yàn)檫@種社會制度適應(yīng)了生產(chǎn)力的發(fā)展要求。
3、當(dāng)今人類所擁有的輝煌燦爛的文明,是世界各國勞動人民用自己勤勞的雙手創(chuàng)造出來的,是世界各國人民智慧的結(jié)晶,我們一方面要珍惜人類的文明成果,另一方面,還要善于創(chuàng)新和突破。
4、人類歷史的發(fā)展是一個(gè)螺旋上升的過程,任何人、任何勢力也無法阻止歷史的發(fā)展潮流。
5、學(xué)習(xí)歷史是使我們從中總結(jié)出人類歷史發(fā)展變化的規(guī)律,從而可以正確的認(rèn)識人類社會前進(jìn)的歷程,順應(yīng)形勢、把握潮流,做時(shí)代的弄潮兒。
6、通過歷史的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義和歷史唯物主義觀念,并能夠正確的認(rèn)識人類歷史和社會的發(fā)展歷程。
初中英語教學(xué)計(jì)劃10
這學(xué)期我擔(dān)任九年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)與教學(xué)情況,本學(xué)期英語教學(xué)總的可分為教學(xué)階段和復(fù)習(xí)階段。
一、在教學(xué)階段,我將做好以下幾個(gè)方面
(一)、認(rèn)真搞好課文教學(xué),讓學(xué)生多讀、多記、多背。
除要求學(xué)生背誦有代表性的課文篇章、段落和典型句子外,還要努力開發(fā)新課程資源為學(xué)生提供更加廣闊的學(xué)習(xí)空間和豐富資料,引導(dǎo)學(xué)生重視教材外的語言輸入。按課標(biāo)要求選擇合適的課外聽力材料和閱讀材料,增大對學(xué)生的語言輸入量,注重語篇整體理解能力培養(yǎng),讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用獲取的信息分析問題和解決問題。
(二)突破單詞識記的難關(guān)。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用讀音規(guī)則有效記憶單詞。通過按讀音規(guī)則歸類的詞匯表,減少過度的.死記硬背,同時(shí)做好詞匯的分類和辯析,注重課標(biāo)詞匯的詞義掌握和拼寫,要在九年級教學(xué)的同時(shí),以新帶舊、溫故知新,解決“四會”詞匯的記憶和使用,努力打好詞匯基礎(chǔ)。
(三)梳理知識體系,牢固掌握基礎(chǔ)知識。
中考加大能力考查力度并不意味著削弱對基礎(chǔ)知識的要求,相反,扎實(shí)的基礎(chǔ)知識是發(fā)展語言技能和語言運(yùn)用的重要基礎(chǔ)。我們在日常教學(xué)中要細(xì)化《語法項(xiàng)目表》的各項(xiàng)具體要求,進(jìn)一步優(yōu)化詞法、句法等語法知識的教學(xué)與復(fù)習(xí),不但要讓學(xué)生在具體語境中進(jìn)行針對性練習(xí),還要引導(dǎo)學(xué)生自我歸納和梳理相關(guān)知識,幫助他們形成知識網(wǎng)絡(luò),打好語言知識能力的基礎(chǔ)。
(四)加強(qiáng)聽說訓(xùn)練,提高交際能力。
聽說能力的訓(xùn)練要分階段有計(jì)劃地貫穿在初中三年教學(xué)的全過程,重點(diǎn)整理和突破主要的情景交際用語,將它們編成微型對話,要求學(xué)生背誦上口,同時(shí)在背誦的基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生開展倆倆對話競賽活動。盡量聯(lián)系生活實(shí)際,積極創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)各種交際對活,促進(jìn)學(xué)生參與語言交際實(shí)踐活動,在努力營造的英語氛圍中注意引導(dǎo)學(xué)生對多種功能項(xiàng)目的交融運(yùn)用。
(五)重視話題項(xiàng)目,培養(yǎng)表達(dá)能力。
將課標(biāo)中的話題功能項(xiàng)目進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)分類、整理,明確課標(biāo)對各種話題項(xiàng)目的具體要求,同時(shí)結(jié)合教材各單元的話題內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自已生活經(jīng)歷進(jìn)行相關(guān)話題的表達(dá)訓(xùn)練,不但要掌握各種話題的基本表達(dá)句型,還要注意同種意思的不同表達(dá)方式,提高用英語進(jìn)行連貫表達(dá)的能力,做到言之有物、表達(dá)正確得體
(六)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,提高駕馭語篇的能力。
有計(jì)劃地?cái)U(kuò)大學(xué)生的閱讀量,要注意選擇體裁多樣、內(nèi)容新穎的閱讀材料,既要有敘事文、議論文也要有說明文,要增加諸如新聞報(bào)導(dǎo)、科普文章、圖表說明、服務(wù)指南、海報(bào)廣告等篇幅,把訓(xùn)練的著力點(diǎn)放在從文章中獲取有用信息和對信息進(jìn)行加工處理,用于解決實(shí)際問題的能力上,提高學(xué)生駕馭語篇的能力。
(七)落實(shí)寫作訓(xùn)練,突破書面表達(dá)的瓶頸。
要培養(yǎng)學(xué)生正確書面表達(dá)的能力,就要落實(shí)每周至少一篇的寫作訓(xùn)練,注意循序漸進(jìn)和方法指導(dǎo)。通過各種寫作訓(xùn)練幫助學(xué)生熟悉各種文體的寫作方法,掌握謀篇布局的要領(lǐng),注意表述詳略得當(dāng)、條理清晰。
同時(shí)在不同教學(xué)階段,結(jié)合教材內(nèi)容,設(shè)制符合初中生年齡和生活特點(diǎn)的命題作文,并逐步減少提示說明,給學(xué)生留有獨(dú)立思考和自由表達(dá)的空間。從根本上改革評閱作文的方法,采取增量評價(jià)方式,讓學(xué)生每次寫有所得,增強(qiáng)寫作自信心和成就感,這樣才能有效提高學(xué)生寫作能力。
初中英語教學(xué)計(jì)劃11
一、教材處理:
根據(jù)以上對教材的,同時(shí)針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實(shí)際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍,身臨其境地把學(xué)生帶到農(nóng)場里。同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在參與農(nóng)場的一系列活動中,掌握知識。最后通過做游戲?qū)W(xué)生所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,從而達(dá)到鞏固知識的目的。
二、教學(xué)方法:
通過五步教學(xué)法,精講巧練,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的師生雙邊活動。
三、教學(xué)手段:
主要以現(xiàn)代化電教手段多媒體輔助教學(xué),貫穿整個(gè)教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性,加大了課堂密度,提高了教學(xué)效果。
四、教學(xué)程序:
1、新課導(dǎo)入
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引起注意,拉近師生距離,首先告訴學(xué)生這節(jié)課我將帶他們?nèi)ヒ粋(gè)有趣的地方,并請他們依據(jù)我的提示猜測要去哪里?當(dāng)學(xué)生猜出去農(nóng)場時(shí),我們便“上車”,一路歡歌(PickingApples)去農(nóng)場。隨著“嘎”的剎車聲,電腦打出農(nóng)場全景,給學(xué)生一種身臨其境的感覺,導(dǎo)入正課。
。病⑿抡n的講解
本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的畫面,配有汽車聲、動物的叫聲,栩栩如生。以學(xué)生在農(nóng)場里勞動為主線,通過樹上結(jié)多少蘋果,學(xué)生摘多少蘋果,卡車運(yùn)多少蘋果筐,以及勞動后學(xué)生吃多少蘋果的比較,將some,few的比較等級在一系列既關(guān)聯(lián)又相對的語境中詳細(xì)講解,反復(fù)演練,使學(xué)生全面掌握。其中多媒體展示的動畫部分更具特色,充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性,吸引了全體學(xué)生的注意力,達(dá)到了教育教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。
。场⒎磸(fù)操練和鞏固應(yīng)用
為了調(diào)動學(xué)生的積極性,利用Workinthrees,inpairs,inrow,ingroup,及Boysask,Girlsanswer等多種不同方式操練鞏固。使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中,全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
。、反饋練習(xí)
本課的又一次是將游戲與練習(xí)有機(jī)結(jié)合,融為一體。設(shè)計(jì)下棋游戲,棋盤為20個(gè)格,每格均為在蘋果園里勞動的情景,并配有本課的.重點(diǎn)--比較等級的練習(xí)題。棋盤的上一男一女分別代表男生和女生兩大組,值得一提的是決定男女生在棋盤上走幾步的轉(zhuǎn)盤,是用本課重點(diǎn)詞匯fewest,fewer,afew,some,more和most組成,使學(xué)生在玩中進(jìn)一步體會數(shù)量some,afew的比較等級的運(yùn)用。學(xué)生通過轉(zhuǎn)輪,邊做游戲邊做練習(xí),寓教于樂,極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識。
初中英語教學(xué)計(jì)劃12
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想:
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、要面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、所教班級學(xué)生基本情況分析:
本學(xué)期我任教七年級兩個(gè)班教學(xué),從新生入學(xué)成績來看,大部分學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱,由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練,連音標(biāo)和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力,部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了加強(qiáng),學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng),自覺性很差。
另外,學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如:很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的,沒有真正認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標(biāo):
鉆研新課標(biāo),提高教學(xué)水平,真正做到教學(xué)相長,努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。
四、具體措施:
1. 每天背誦課文中的對話。目的.:要求學(xué)生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2. 每天記5個(gè)生詞,2個(gè)常用句子或習(xí)語。實(shí)施:利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
3. 認(rèn)真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內(nèi)容,加強(qiáng)監(jiān)督,保證晨讀效果。
4. 堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度:對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度,每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。
5. 對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo),布置單獨(dú)的作業(yè),讓他們在小進(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂,樹立學(xué)習(xí)的自信,盡快成長起來。 對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生,要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。在上好課的同時(shí),我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動,從而不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
6. 關(guān)注學(xué)生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7. 實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑,培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力
8. 在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
9. 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
10. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件,探索新的教學(xué)模式,開發(fā)英語教學(xué)資源,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道,改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式,提高教學(xué)效果。
初中英語教學(xué)計(jì)劃13
1.狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。
過去的幾年里,英語組根據(jù)學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),制定了一系列的常規(guī)制度,使學(xué)科教學(xué)工作不斷規(guī)范化、制度化。但是,一直以來,這些常規(guī)制度并沒有得到徹底落實(shí)。本學(xué)期,我們要趁學(xué)校工作重點(diǎn)向基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)轉(zhuǎn)移之機(jī),狠抓這些教學(xué)常規(guī)的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。
首先,學(xué)科組長認(rèn)真組織好每周一次的學(xué)科組例會,既進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,又進(jìn)行思想交流,盡力使全體老師在思想上達(dá)成共識。認(rèn)真執(zhí)行《英語組教學(xué)常規(guī)》、《英語早晚讀的有關(guān)規(guī)定》和《英語組獎(jiǎng)金考核細(xì)則》,采用量化考核的辦法,考核結(jié)果每周反饋給被考核人,從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學(xué)行為的作用。
其次,進(jìn)一步加強(qiáng)備課組建設(shè),學(xué)科組長加強(qiáng)對各備課組工作的督導(dǎo),各年級的備課組長按學(xué)科組的統(tǒng)一要求,每周組織教師認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課,每次備課要有書面記錄。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師,提出指導(dǎo)性意見,并書面記錄檢查情況,交學(xué)科組長檢查;學(xué)科組長每兩周不定期抽查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本,把發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)反饋給任課教師,提出改進(jìn)的意見,在學(xué)科組例會上公布檢查結(jié)果,并將檢查結(jié)果與當(dāng)月的`獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。
最后,嚴(yán)格執(zhí)行“雙率”達(dá)標(biāo)責(zé)任制。根據(jù)我部工作計(jì)劃和英語學(xué)科教學(xué)的實(shí)際,本學(xué)期,各年級的“雙率”指標(biāo)為:優(yōu)班“雙率”100%;myp班“雙率”100%;平行班及格率97%以上,優(yōu)秀率85%以上。為了達(dá)到“雙率”指標(biāo),我們采取任課教師、備課組長、學(xué)科組長共同負(fù)責(zé)的責(zé)任制,把班級、年級和學(xué)科的“雙率”是否達(dá)標(biāo)分別與任課教師、備課組長、學(xué)科組長的獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤,并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標(biāo)。
2.深入開展教學(xué)研究,提高教師的業(yè)務(wù)水平
初中英語教學(xué)研究的重點(diǎn)是改革課堂教學(xué)。為此,我們必須進(jìn)一步深入開展“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式研究。首先,通過第3—5周理論學(xué)習(xí)和“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”示范教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,使新老師初步掌握“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,并推出高質(zhì)量的示范課。然后,通過第6—8周觀摩“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”示范課,結(jié)合新的《初中英語教學(xué)大綱》有關(guān)精神,深入開展討論和研究,力爭使全體教師都能熟練地靈活運(yùn)用“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,從而使英語課堂教學(xué)向“負(fù)擔(dān)輕,質(zhì)量高”的要求邁進(jìn)一大步。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐,我們對“優(yōu)化輸入”已探索出了一些行之有效的方法,并形成了自己的特色,而且,對“分層輸出”的探討也有了重大突破。本學(xué)期我們重點(diǎn)研究如何利用電腦輔助教學(xué)手段優(yōu)化“優(yōu)化輸入,分層輸出”的課堂教學(xué)模式,期中考試后,組內(nèi)每一位教師上一堂研究課,并寫出總結(jié)、體會或論文。
初中英語教學(xué)計(jì)劃14
一、工作思路
本學(xué)期教學(xué)研究工作的主要任務(wù)是:確立以人為本的理念,把課程改革作為中心工作,以新課程理念指導(dǎo)教研工作,緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問題,深入而全面、扎實(shí)而有效地展開教學(xué)研究。總結(jié)課程實(shí)施過程中形成的經(jīng)驗(yàn),深入研究課堂實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,與教師針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題共同探討、共同尋找解決問題的方法,提升各自的研究水平和能力,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。深入開展以課題研究為主要途徑的教育教學(xué)改革,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè),大力開發(fā)課程資源,努力營造英語教育教學(xué)的良好氛圍,同時(shí),大力引導(dǎo)校本教研,提高學(xué)校教研質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)成長,進(jìn)一步提升我縣的英語教學(xué)理念、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《基礎(chǔ)教育階段英語學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》;
2、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)策略和教學(xué)評價(jià)(本學(xué)期主要是課堂教學(xué)評價(jià))的理論和經(jīng)驗(yàn);
3、有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn);
4、繼續(xù)組織全體七年級教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉新教材的體例結(jié)構(gòu)、編寫意圖、具體內(nèi)容及與之配套的教參、練習(xí)冊內(nèi)容和使用方法。
。ǘ└倪M(jìn)教研方式,提高教研質(zhì)量
1、抓教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。以新課程改革與實(shí)施的要求為指導(dǎo),結(jié)合本學(xué)科的實(shí)際與特點(diǎn),推動教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。大力推廣語言的“情景化”教學(xué),提倡任務(wù)型、活動型教學(xué)模式,使教學(xué)過程真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程,成為師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。
2、征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例,積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果;
3、加強(qiáng)對校本教研和校本培訓(xùn)的'指導(dǎo),提高校本教研和校本培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。創(chuàng)造多種專業(yè)引領(lǐng)的方式,不斷提高專業(yè)引領(lǐng)的水平。加強(qiáng)開展校本教研活動的研究和探討,并借區(qū)域性課改活動研討之機(jī)促進(jìn)校際之間的觀摩、考察、學(xué)習(xí)、交流活動,將校本教研活動推廣到全縣各校;
4、改革集體備課的內(nèi)容和方式,大力提倡同伴互助,并通過以案例分析、教學(xué)研究課為主要形式,提高教師的實(shí)際教學(xué)水平;加強(qiáng)教師自我反思的意識,掌握自我反思的途徑和方法,在實(shí)踐中提高自我反思的能力;
5、加強(qiáng)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè),將建立公安縣教研室網(wǎng)頁,給教師提供相互交流的平臺,共享教學(xué)資源,更好地適應(yīng)課程改革的需要。本學(xué)科論文、試題等稿件的投稿可以發(fā)至學(xué)科教研員電子郵箱。
。ㄈ┱J(rèn)真開展課題研究,不斷深化教育教學(xué)改革
1、進(jìn)一步緊密聯(lián)系學(xué)科課程改革專家組成員,發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)的作用,并以青年教師為主體,以課題研究為切入口,以提高課堂效益為主線,加大對青年教師的培養(yǎng)力度;
2、抓好青年教師的課題研究,協(xié)助青年教師開展課題研究工作;
3、進(jìn)一步加強(qiáng)對《任務(wù)型課堂教學(xué)模式的探討》課題的研究;
4、繼續(xù)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)域性研討活動,結(jié)合課程改革和中考改革,引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式,提高教學(xué)效益;
5、參與學(xué)校課題組的活動,做好協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理工作。
。ㄋ模┱J(rèn)真抓好畢業(yè)班工作,確保英語教學(xué)質(zhì)量
召開初三教學(xué)研討會,對20xx年中考試題進(jìn)行全面的研討和反思;
三、教學(xué)進(jìn)度
七年級:期中考試前,授完新目標(biāo)英語七年級上冊1~6單元;期中考試后,授完7~12單元的內(nèi)容。
八年級:期中考試前,授完新目標(biāo)英語八年級上冊1~6單元的內(nèi)容;期中考試后,授完7~12單元的內(nèi)容。
初中英語教學(xué)計(jì)劃15
初三是初中的關(guān)鍵一年,進(jìn)入好的高中相對的進(jìn)入好的大學(xué)的幾率就比較大了。而進(jìn)入好的高中首先就要有好的成績,那么就要學(xué)科成績平衡。而同學(xué)們通常會對語文、數(shù)學(xué)有過分的關(guān)注,忽略英語,所以對老師來說,做好初三英語教學(xué)計(jì)劃是關(guān)鍵的。
一、本學(xué)期指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點(diǎn),積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語教學(xué)中,我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用:
1、面向全體學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放,目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);
3、突出學(xué)生主體,尊重個(gè)體差異;
4、采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗(yàn)參與,即采用任務(wù)型的教學(xué)模式,讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo),感受成功;
5、注重過程評價(jià),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價(jià)體系。
二、提高集體備課效率
1、理論指導(dǎo):“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式,把課堂的時(shí)間還給學(xué)生,教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5-10分鐘以內(nèi)。那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好,目標(biāo)達(dá)成度更高,我們學(xué)校開辟了每周一次集體備課的大好平臺。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞,資源的共享,優(yōu)勢的互補(bǔ),它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體,彌補(bǔ)個(gè)體在備課過程的不足,又有利于激活課堂、提高實(shí)效,提高教學(xué)的整體水平。
2、具體做法
先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行,備課組長為主持人,確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫出教學(xué)設(shè)計(jì),科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo),明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí),其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見,進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。
在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容:
。1)教材分析:就是要深刻理解課標(biāo),吃透教材內(nèi)容,根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),掌握教材內(nèi)容,教師只有研究教材體系,明確教學(xué)任務(wù),弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識技能、編寫意圖,才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求,才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的'教學(xué)思路,備出符合本班實(shí)際情況的
。2)突破措施,也就是教法!敖虒W(xué)有法而無定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問題,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié),做到注重過程教學(xué),發(fā)展學(xué)生潛能。
。3)教學(xué)過程。在這一環(huán)節(jié)中,教師要寫出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱,著重強(qiáng)調(diào)師生思維對話探究新知識的過程,要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí),質(zhì)疑的方式和方法,還要注重新知識與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。
三、教學(xué)措施及應(yīng)該注意的問題
1、為了提高學(xué)生的英語聽力水平,從一開始就就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時(shí)間外,還堅(jiān)持每周利用課余時(shí)間給學(xué)生集體放聽力。
2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。
3、堅(jiān)持每周一次筆頭訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。
4、閱讀理解能力的提高是初三教學(xué)的重點(diǎn),在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。
四、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
為了提高我們自身的素質(zhì),充分利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
五、相關(guān)活動安排
1、學(xué)情監(jiān)測:每周進(jìn)行小測,每單元必有單元檢測,對出現(xiàn)的問題及時(shí)解決,查漏補(bǔ)缺。
2、聽課安排:加強(qiáng)同頭聽課,提高教學(xué)成績。然后組內(nèi)互評課?梢酝惶谜n由多個(gè)老師講,對比找差距,共同提高。
3、課堂講課達(dá)標(biāo):這一學(xué)期要求每一個(gè)英語老師都圓滿的完成課堂達(dá)標(biāo)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
略
備注:按實(shí)際情況可以自己安排
最后,相信每個(gè)老師都希望自己的學(xué)生最后一個(gè)初中學(xué)年會過得充實(shí),也相信每個(gè)老師都會做好
【初中英語教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章:
初中英語的教學(xué)計(jì)劃02-10
初中英語教學(xué)計(jì)劃01-30
【精】初中英語教學(xué)計(jì)劃02-28
【薦】初中英語教學(xué)計(jì)劃02-28
初中英語教學(xué)計(jì)劃【熱】03-08
初中英語教學(xué)計(jì)劃【薦】03-08