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第一學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2024-09-03 07:26:27 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

關(guān)于第一學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃

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關(guān)于第一學(xué)期體育教學(xué)計(jì)劃1

  一、學(xué)生情況分析:

  二年級(jí)學(xué)生在有注意時(shí)間短,無意注意時(shí)間占主導(dǎo)地位;對(duì)教師枯燥的講解與練習(xí)會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒;好動(dòng)、多話是低年級(jí)學(xué)生的天性;對(duì)教師作動(dòng)作模仿能力強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn),在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育,并在此基礎(chǔ)上要加強(qiáng)啟發(fā)誘導(dǎo),以提高學(xué)生的注意力和學(xué)生的興趣。

  二、教材分析

  體育教學(xué)內(nèi)容分基本運(yùn)動(dòng)、游戲、韻律活動(dòng)和舞蹈三部分,基本運(yùn)動(dòng)以發(fā)展基本活動(dòng)能力技能,為進(jìn)一步提高打基礎(chǔ),在游戲中運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),全面鍛煉身體,培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力,滿足兒童喜愛玩耍的心理要求。韻律活動(dòng)和舞蹈學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞步和身體部位動(dòng)作,培養(yǎng)節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo);使學(xué)生具有積極參加各種體育活動(dòng)的態(tài)度和行為;使學(xué)生能勇于向他人展示自己的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作,加強(qiáng)學(xué)生的主觀觀察和簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)同伴的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的能力。

  2、身體健康領(lǐng)域目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中保持正確的身體姿勢(shì),發(fā)展靈敏、跳躍、柔韌能力、增強(qiáng)體能并關(guān)注學(xué)生青春期的健康。

  3、心理健康領(lǐng)域目標(biāo):加強(qiáng)學(xué)生在體育活動(dòng)中努力展示自我的能力和信心,消除因身體問題可能產(chǎn)生的自卑感,了解不良情緒對(duì)體育活動(dòng)的影響及體育活動(dòng)對(duì)身心健康的作用。

  4、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生在集體中能與他人合作的精神,尊重與關(guān)愛身心障礙者,建立和諧的人際關(guān)系。

  5、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域目標(biāo):

  A、田徑:提高學(xué)生的反應(yīng)能力,發(fā)展學(xué)生的奔跑、跳躍和投擲能力,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

  B、球類:提高學(xué)生的球性,掌握其單個(gè)或組合動(dòng)作并能運(yùn)用到頻踐中去。

  C、體操:使學(xué)生掌握好單個(gè)或組合動(dòng)作,增強(qiáng)與樹立保護(hù)與自

  我保護(hù)的意識(shí)和能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

 。ㄒ唬⒅攸c(diǎn):

  1、結(jié)合教學(xué)常規(guī)進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)。

  2、二年級(jí)的體育教學(xué)側(cè)重于短跑、跳遠(yuǎn)、投擲等項(xiàng)目,

  (二)、難點(diǎn):

  二年級(jí)的學(xué)生理解老師的要求相對(duì)較慢,在進(jìn)行協(xié)調(diào)性方面的`練習(xí)時(shí),學(xué)生可能不容易接受。

  五、教學(xué)措施

  1、及時(shí)了解、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)信息。

  2、創(chuàng)造符合學(xué)生年齡特征的、有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。

  3、根據(jù)學(xué)生年齡特征,采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段,充分發(fā)揮游戲、競(jìng)賽的功用作用,讓學(xué)生在自主游戲中練習(xí),充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,不斷變化練習(xí)方平。如增縮練習(xí)的距離,對(duì)器材的擺放,分組的形式等進(jìn)行變化,以不斷激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

  5、加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),改進(jìn)教學(xué)方法。

  6、多培養(yǎng)體育骨干和學(xué)生組織能力,開展多種多樣的活動(dòng)。

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  一、班級(jí)學(xué)生情況分析

  小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生組織紀(jì)律性較強(qiáng)、情緒變化較大,運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,上課喜歡玩,運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,掌握好學(xué)習(xí)方法,把握學(xué)習(xí)規(guī)律,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,去理解,去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。

  將學(xué)生身心作為一個(gè)整體,通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣;提高運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運(yùn)動(dòng),了解自己的身體變化,增強(qiáng)體質(zhì),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

  二、教材分析

  小學(xué)三年級(jí)體育教材以實(shí)踐教材為主。根據(jù)學(xué)生的能力以及學(xué)校的條件,體育教材主要選擇田徑(跑、跳、投),體操、游戲、籃球等基礎(chǔ)項(xiàng)目,以便使學(xué)生跑、跳、投的.基本技術(shù)得到提高;并挖掘生活中的實(shí)用技能。

  (1)、從兒童需要出發(fā),不受運(yùn)動(dòng)技術(shù)系統(tǒng)的制約。即以學(xué)生為主,進(jìn)行游戲和發(fā)展基本活動(dòng)能力為主的鍛煉活動(dòng)。

  (2)、教材內(nèi)容兒童化,生活化,更好地貼近生活,讓學(xué)生積極地參與。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采納游戲教學(xué)。

  (3)、整本教材以發(fā)展學(xué)生基本素質(zhì),即跑、跳、投、爬的能力為宗旨,通過不斷的練習(xí)來提高他們的靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。

  (4)、借助很多游戲讓學(xué)生感受到集體和個(gè)人的區(qū)別,能與同伴建立良好的合作關(guān)系。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.教學(xué)隊(duì)列,隊(duì)形走為主,每節(jié)課都要有隊(duì)列對(duì)形的練習(xí)。

  2.掌握基本體操、快速跑(站立式起跑、途中跑);耐力跑、定時(shí)跑、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、身體素質(zhì)訓(xùn)練、籃球比賽等。

  3.在上課過程中多做一些輔助性練習(xí),如發(fā)展耐力速度的定時(shí)跑,定距離跑;發(fā)展下肢力量,提高立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的跳起,原地抱膝跳,跳臺(tái)階、兔子跳等;

  4.以速度力量練習(xí)和耐力練習(xí)的課(跳躍性、耐力性的反復(fù)練習(xí))來改善肌肉的協(xié)調(diào)性和力量的發(fā)揮。

  5.并采用小重量和不負(fù)重量的方式,通過協(xié)性練習(xí)和提高動(dòng)作速度的練習(xí)來提高速度力量。

  四、教學(xué)措施

  ①正確把握體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn),以“健康第一”的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)

 、趥浜妹恳惶谜n,營(yíng)造一個(gè)寬松生動(dòng)的課堂氣氛來;在課前和課后進(jìn)行反思。

 、鄄扇《鄻拥慕虒W(xué)組織形式,如分組教學(xué)(異質(zhì)分組、隨機(jī)分組等),分段教學(xué)等。

  ④在課間多展開授課內(nèi)容的評(píng)比、競(jìng)賽,調(diào)動(dòng)大家的積極性,在競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中更好的掌握動(dòng)作技巧。

 、莘e極培養(yǎng)體育骨干,更多的注重培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,突出他們的主體地位。

  ⑥將游戲貫穿于整個(gè)課堂中,并盡量做到與學(xué)生玩在一起,在娛樂同時(shí)學(xué)到知識(shí),加強(qiáng)與集體的聯(lián)系。

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