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生物教學(xué)計(jì)劃

時(shí)間:2022-05-28 15:01:06 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

生物教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)

  時(shí)光飛逝,時(shí)間在慢慢推演,我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章,我們要好好計(jì)劃今后的教育教學(xué)方法。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計(jì)劃,下面是小編為大家收集的生物教學(xué)計(jì)劃(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

生物教學(xué)計(jì)劃(精選6篇)

  生物教學(xué)計(jì)劃1

  一、指導(dǎo)思想

  貫徹黨的教育方針,按照生物學(xué)科的教學(xué)大綱要求進(jìn)行教學(xué)。把學(xué)生們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義公民。通過(guò)學(xué)習(xí),激發(fā)他們多觀察大自然中的生物現(xiàn)象,并能積極參加綠化,美化環(huán)境的活動(dòng)。保護(hù)野生動(dòng)物以及愛(ài)國(guó)衛(wèi)生等實(shí)踐活動(dòng)。全面貫徹新課改的要求,提高教育教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績(jī)。

  二、學(xué)生情況分析

  學(xué)生剛步入初中,七年級(jí)學(xué)生往往對(duì)課程增多、面對(duì)繁多復(fù)雜的學(xué)科,課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對(duì)上不免有些不適應(yīng),顧此失彼,精力分散,使聽(tīng)課效率下降,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)這科不夠重視,對(duì)老師布置的作業(yè)不認(rèn)真完成,沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯。大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)很感興趣,對(duì)老師布置的課外實(shí)驗(yàn)?zāi)馨磿r(shí)完成,積極配合老師上好每一節(jié)課。

  三、教學(xué)目標(biāo)

 。1)學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí),了解并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。

 。2)學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

  (3)學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí),樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀。

 。4)初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,樹(shù)立正確的辯證唯物主義世界觀。

  四、教材分析

  教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn),構(gòu)建突出人與生物圈的知識(shí)體系,設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng),提高了學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的.協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主。在時(shí)代性上,增加與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí),注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,大大拓展了學(xué)生的知識(shí)面,使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

  五、教學(xué)措施和方法

  針對(duì)教材和學(xué)生的總體情況,在備課時(shí),知識(shí)的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實(shí)施教學(xué)時(shí),靈活、應(yīng)變,既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識(shí),又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時(shí),注意學(xué)生的動(dòng)手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)及生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)開(kāi)展教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問(wèn)題,并能對(duì)之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  1、本學(xué)期應(yīng)該注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的平衡發(fā)展,特別關(guān)注生物學(xué)困生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對(duì)生物學(xué)困難生,要真正了解他們對(duì)生物學(xué)習(xí)的態(tài)度,分析學(xué)習(xí)不好的原因,個(gè)別找來(lái)談心,上課隨時(shí)關(guān)注他們的反應(yīng),看他們是否參與到學(xué)習(xí)中,是否對(duì)生物有興趣,鼓勵(lì)他們多回答問(wèn)題,對(duì)于他們的變化做好記錄。課外走進(jìn)他們的生活,帶領(lǐng)他們?nèi)チ私庖恍⿲?shí)際性的生物問(wèn)題,從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì);運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)文,加強(qiáng)情感教育,精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

  3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上力爭(zhēng)使自已的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新和提高。

  4、繼續(xù)探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式,并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。爭(zhēng)取呈現(xiàn)全新的課堂教學(xué)模式,學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加校本教研,上好課,設(shè)計(jì)好教案,寫(xiě)好教學(xué)反思。結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,采用多種不同的教學(xué)策略和方法,達(dá)成課程目標(biāo)。

  5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如,提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中擔(dān)出探究性的問(wèn)題;從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題切入等等。組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量,引導(dǎo)學(xué)生分工合作,樂(lè)于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考、提問(wèn),并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)話。重視探究性報(bào)告的撰寫(xiě)和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告,并組織交流探究的過(guò)程和結(jié)果。

  總之,通過(guò)本學(xué)期教育教學(xué),全面完成教學(xué)目標(biāo),使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識(shí)的同時(shí),培養(yǎng)相應(yīng)的能力,以應(yīng)用有關(guān)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。想盡一切辦法、盡一切努力在期末考試的檢測(cè)中考個(gè)好的成績(jī),給學(xué)生和家長(zhǎng)一個(gè)滿(mǎn)意的答卷。

  生物教學(xué)計(jì)劃2

  1、指導(dǎo)思想:

  以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為主要突破口,使生物教學(xué)更符合學(xué)生發(fā)展的需要和社會(huì)需求,反映生物科學(xué)的新進(jìn)展及其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。

  2、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置:

  全期教材共分6個(gè)章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進(jìn)化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進(jìn)健康。與上一個(gè)學(xué)期相比,增加了觀察與思考,科學(xué)、社會(huì)、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識(shí)面。

  3、科學(xué)探究活動(dòng)的安排:

  倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)是生物課程標(biāo)準(zhǔn)的.重要理念之一。設(shè)計(jì)并安排好科學(xué)探究活動(dòng),是教材貫徹落實(shí)這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊(cè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,本冊(cè)教材繼續(xù)加大科學(xué)探究的力度。

  從數(shù)量和類(lèi)型上看,八年級(jí)下冊(cè)共有探究活動(dòng)28個(gè),有關(guān)探究活動(dòng)的欄目類(lèi)型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計(jì)、技能訓(xùn)練、課外實(shí)踐等。

  本冊(cè)書(shū)共有“探究”(包括模擬探究)4個(gè)。與前三冊(cè)相比,這些探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)給予學(xué)生更大的自主性,對(duì)學(xué)生思維能力和動(dòng)手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問(wèn)題由學(xué)生提出;用什么植物進(jìn)行扦插也由學(xué)生自己決定;制訂探究計(jì)劃時(shí)需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計(jì)對(duì)照或?qū)Ρ葘?shí)驗(yàn),設(shè)置重復(fù)組等;實(shí)施探究計(jì)劃過(guò)程中還需要綜合運(yùn)用七年級(jí)所學(xué)知識(shí),對(duì)扦插技條進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼樟,并?jiān)持認(rèn)真觀察;對(duì)觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計(jì)表格進(jìn)行記錄,并得出合理的結(jié)論?紤]到學(xué)生在自主提出問(wèn)題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓(xùn)練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級(jí)上冊(cè)那樣提供模擬討論的情景。

  在科學(xué)探究技能的訓(xùn)練方面,除了訓(xùn)練學(xué)生提出問(wèn)題、作出假設(shè)、觀察、實(shí)驗(yàn)、收集和分析資料等一般過(guò)程技能外,尤為側(cè)重訓(xùn)練應(yīng)用和評(píng)價(jià)的技能,包括證據(jù)和邏輯的運(yùn)用、對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)、對(duì)證據(jù)和假說(shuō)進(jìn)行評(píng)價(jià)、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)和預(yù)測(cè)等。

  生物教學(xué)計(jì)劃3

  時(shí)光如流水,暑假很快就過(guò)完了,又迎來(lái)新的學(xué)期,而且又迎來(lái)一批新生,在此,針對(duì)我所代的生物課作一個(gè)計(jì)劃。

  一、學(xué)情分析

  本學(xué)期的七年級(jí)學(xué)生僅有70名,而且差生太多,生物又是新開(kāi)課程,小學(xué)沒(méi)基礎(chǔ),再加上教學(xué)改革,學(xué)生不適應(yīng),所以,學(xué)起來(lái)很吃力,需花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行教學(xué)。所以要想提高成績(jī)很不容易。因此,必須很辛苦地有計(jì)劃地進(jìn)行教學(xué)。

  二、教材分析

  本學(xué)期七年級(jí)教材與上一屆學(xué)生的教材基本一致,教材仍注重對(duì)學(xué)生的知識(shí)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。包括3個(gè)單元共7章的內(nèi)容,第一單元是“探索生命的奧秘”;第二單元是“生物體的結(jié)構(gòu)層次”;第三單元是“生物圈中的綠色植物”。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容,了解到生物體就在我們身邊,我們應(yīng)當(dāng)關(guān)心生物,關(guān)注生物學(xué);明確了生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次,細(xì)胞是生物體生命活動(dòng)的基本單位;而且生物體都有很多生命現(xiàn)象;通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生還了解到綠色植物是生物圈中作用很大的一類(lèi)生物,對(duì)生物圈的存在和發(fā)展起著決定性的作用。教材中還設(shè)計(jì)了5個(gè)探究和10實(shí)驗(yàn)活動(dòng),是為了激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生興趣。

  三、教學(xué)措施

  1、開(kāi)學(xué)初的幾節(jié)生物課,我先對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物課改培訓(xùn),講明我校的'課改新教法,讓學(xué)生了解我校,重新認(rèn)識(shí)我校,從而,安心地在我校學(xué)習(xí)。

  2、給學(xué)生做好思想工作,講解學(xué)習(xí)生物的重要性,讓學(xué)生重視生物,對(duì)生物感興趣,從而很好地學(xué)習(xí)生物。

  3、針對(duì)學(xué)情,進(jìn)行因材施教,分類(lèi)管理,盡最大努力讓所有學(xué)生都學(xué)有所得。

  4、根據(jù)教材內(nèi)容,確定教學(xué)計(jì)劃和方法,認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)案,精心講解,滲透課改新理念。

  5、七年級(jí)學(xué)生年齡小,各方面都差,而教材內(nèi)容多,特別是實(shí)驗(yàn)和探究這樣的動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)多,勢(shì)必就耽誤很多時(shí)間,因此,必須強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,抓緊抓好課堂時(shí)間。

  6、針對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),能做的一定做,不能做的也一定認(rèn)真講,爭(zhēng)取達(dá)到實(shí)驗(yàn)效果。

  7、提倡學(xué)生課前預(yù)習(xí),課上積極參與討論,積極動(dòng)腦思考,認(rèn)真學(xué)習(xí)。

  四、進(jìn)度安排

  本學(xué)期七年級(jí)生物教材有7章23節(jié)內(nèi)容,時(shí)間大約有16周,按每周2課時(shí)計(jì),共32個(gè)課時(shí),時(shí)間仍然很緊,下邊是進(jìn)度安排表:(略)

  生物教學(xué)計(jì)劃4

  一、教學(xué)總體要求和教學(xué)目標(biāo)

  繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》,該標(biāo)準(zhǔn)是義務(wù)教育階段生物教學(xué)的基本依據(jù),教師應(yīng)當(dāng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情景,創(chuàng)造性的進(jìn)行教學(xué)。生物課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),異常是一個(gè)公民終身發(fā)展所需要的生物科學(xué)素養(yǎng),同時(shí)在思想方面教育學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。

  課程理念:面向全體學(xué)生、注重學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí),在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律,重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教育,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)學(xué)生在生物科學(xué)知識(shí)和技能、本事以及情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求,著眼于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和本事,體現(xiàn)義務(wù)教育階段生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性。

  教學(xué)目標(biāo):經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段的生物教學(xué),學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展:獲得生物學(xué)基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等方面的基礎(chǔ)知識(shí),了解這些知識(shí)并關(guān)注這些知識(shí)在生產(chǎn)、生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用;初步具有生物實(shí)驗(yàn)的操作本事,必須的科學(xué)探究本事和實(shí)踐本事,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣;理解人類(lèi)與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)保意識(shí)。具體目標(biāo):知識(shí)方面獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)、功能以及衛(wèi)生保健的知識(shí),促進(jìn)生理和心理的健康發(fā)展。本事方面初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法,發(fā)展合作本事、實(shí)踐本事和創(chuàng)新本事;情感態(tài)度和價(jià)值觀方面了解我國(guó)的生物資源狀況和生物科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顩r,培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,熱愛(ài)大自然、珍愛(ài)生命,逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,確立進(jìn)取、健康的生活態(tài)度。

  二、教學(xué)資料及進(jìn)度

  初二生物下學(xué)期教學(xué)的資料主要是以“生物的延續(xù)和發(fā)展”“健康的生活”為中心展開(kāi)的有關(guān)生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化以及健康的生活。進(jìn)度詳見(jiàn)教學(xué)進(jìn)度表。

  三、教學(xué)措施

  教師經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的教學(xué)工作已對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有了必須的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中需要為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景;鼓勵(lì)學(xué)生自我觀察、思考、提問(wèn);注意課內(nèi)外活動(dòng)相結(jié)合,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的`培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面主要包括:對(duì)學(xué)生的探究本事的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。

  四、教材及學(xué)生分析

  教材的編寫(xiě)注重從生活實(shí)踐出發(fā),避免了從理論到理論;注重創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,引導(dǎo)學(xué)生探究;給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,學(xué)生生活情景圖片化;進(jìn)一步加強(qiáng)了可讀性。

  初二年級(jí)的學(xué)生上課注意力不集中,課堂應(yīng)增加趣味性。學(xué)生比較喜歡動(dòng)手在教學(xué)中應(yīng)增加學(xué)生實(shí)踐資料。讓學(xué)生初步具有良好的生物學(xué)習(xí)思維。

  新的學(xué)期給我們的教學(xué)工作帶來(lái)了更多的期望,在開(kāi)始將工作一步一步努力做好,用飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)為工作注入新的活力。

  生物教學(xué)計(jì)劃5

  本學(xué)期本人擔(dān)任初一年級(jí)2個(gè)班的生物課的教學(xué)工作,現(xiàn)做計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  以《全日制義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié),使每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)生物,能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究本事、學(xué)習(xí)本事和解決問(wèn)題本事方面有更多的發(fā)展;能夠在職責(zé)感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作,適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學(xué)任務(wù)

  本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》(七年級(jí)下冊(cè))。

  三、具體措施:

 。ㄒ唬、建立新的教學(xué)理念

  思想是行動(dòng)的先導(dǎo),觀念是行動(dòng)的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行,嘗試轉(zhuǎn)變觀念,不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,用全新的教學(xué)理念,來(lái)充實(shí)自我,豐富自我,努力使自我樹(shù)立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀,從更深地層次上理解教學(xué)。

  其次,努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說(shuō):教學(xué)相長(zhǎng)。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自我的伙伴,與他們相互交流,相互溝通,幫忙他們學(xué)習(xí),同時(shí)豐富自我的教學(xué)資料,求得新的發(fā)現(xiàn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),與學(xué)生共同發(fā)展。

  再次,為適應(yīng)全新的教學(xué)理念,不斷學(xué)習(xí)各方面知識(shí),如學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)生命科學(xué)熱點(diǎn)知識(shí),學(xué)習(xí)電腦等等。此刻必須成為學(xué)習(xí)型教師,才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。

 。ǘ、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。俗話說(shuō)“凡事予則立,不予則廢”,為了上好課,我準(zhǔn)備在以下方面作出努力:

  ⑴課前準(zhǔn)備:備好課。

 、僬n前,教師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,還要認(rèn)真解讀生物新課標(biāo),然后認(rèn)真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的水平,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、垩芯拷谭,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

  ⑵課堂上的情景。

  ①組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

 、谧⒅乇臼屡囵B(yǎng)

  在課堂教學(xué)中,注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問(wèn)題的本事,培養(yǎng)學(xué)生的觀察本事、實(shí)驗(yàn)本事、創(chuàng)新本事、思維本事等等。

  ③重視德育教育和環(huán)保教育

  結(jié)合相關(guān)教學(xué)資料,將德育教育和環(huán)保教育滲透其中,使學(xué)生提高環(huán)境保護(hù)意識(shí),樹(shù)立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

  初一的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控本事,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的'學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,我著重抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫忙工作,對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開(kāi)始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛晕夜ぷ鞯牟蛔。這樣,學(xué)生對(duì)我也就慢慢地喜歡和尊重,也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)生物。

  3、進(jìn)取參與聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)

  虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn),對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自我,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn)。

  總之,在新學(xué)期中,我會(huì)努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué),由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者,由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者,從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量,取得新的成績(jī)

  生物教學(xué)計(jì)劃6

  古人云:凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。每項(xiàng)工作都需要有計(jì)劃的進(jìn)行,才能取得夢(mèng)想的效果。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,并取得良好的成績(jī),我根據(jù)八年級(jí)生物學(xué)科的特點(diǎn),特制訂計(jì)劃如下:

  一、指導(dǎo)思想

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上,以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)、提高學(xué)生綜合成績(jī)?yōu)橹攸c(diǎn),更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口。

  二、教學(xué)任務(wù)

  1、本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(人教版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)上冊(cè))。

  2、在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論,不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí),力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上,使自我的課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。

  3、繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式,進(jìn)取吸取過(guò)去兩年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學(xué)新成果。

  三、學(xué)生情景分析:

  生物知識(shí)、現(xiàn)象與人類(lèi)密切相聯(lián),學(xué)生對(duì)生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問(wèn)多,但學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí),對(duì)生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,已具備必須的實(shí)驗(yàn)本事,大部分對(duì)本科的學(xué)習(xí)興趣濃厚。

  四、教學(xué)總目標(biāo)要求

  經(jīng)過(guò)義務(wù)教育階段《生物》(八年級(jí)上冊(cè))課程的學(xué)習(xí),學(xué)生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識(shí):

  1)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的主要類(lèi)群及其對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2)明白動(dòng)物的行為大多是經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)完成的,了解動(dòng)物在自然界中的作用及其與人類(lèi)的關(guān)系,都與它們的`行為有密切的聯(lián)系

  本事:

  1)增強(qiáng)動(dòng)手本事和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)本事。

  2)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐本事:如進(jìn)行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動(dòng)物在人們生活中的作用”、“檢測(cè)不一樣環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”、“制作甜酒”等實(shí)踐性較強(qiáng)的活動(dòng)。

  五、主要措施:

  1、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

  2、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)。

  3、滲透“科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)”的教育。

  4、改善教法,加強(qiáng)課堂教學(xué)。

 。1)提高貫徹課程目標(biāo)的自覺(jué)性

  初中生物學(xué)課程目標(biāo)涵蓋的生物學(xué)知識(shí)、本事以及情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的基本要求,是經(jīng)過(guò)每節(jié)課或每項(xiàng)活動(dòng)來(lái)逐步完成的。所以,在制定每節(jié)課(或活動(dòng))的教學(xué)目標(biāo)時(shí),要充分研究課程目標(biāo)的體現(xiàn)和貫徹;研究到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的需要,異常要注意本事和情感、態(tài)度、價(jià)值等方面的要求。

 。2)組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量

  教材資料的呈現(xiàn)方式一改過(guò)去傳統(tǒng)的注入式寫(xiě)法,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),主動(dòng)探究知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的本事,同時(shí),教材安排了豐富多采的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動(dòng)。

 。3)加強(qiáng)和完善生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

  5、注重學(xué)法指導(dǎo),教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)

  在新教材的教學(xué)中,讓學(xué)生掌握生物學(xué)學(xué)習(xí)方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生本事,提高學(xué)生素養(yǎng)有很大作用。

  應(yīng)重視以下五種學(xué)習(xí)方法,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)。

 。1)實(shí)驗(yàn)探究法:明確探究課題—》引導(dǎo)探究—》獲得結(jié)論—》測(cè)試反饋。

 。2)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)方法:

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)到的生物學(xué)知識(shí)來(lái)解釋日常生活和生產(chǎn)勞動(dòng)中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對(duì)書(shū)本知識(shí)的理解。

  (3)識(shí)圖學(xué)習(xí)法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強(qiáng)。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關(guān)知識(shí)講清楚,并且利于學(xué)生理解資料,便于記憶。

 。4)比較、歸納學(xué)習(xí)法:

  經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的比較歸納,可找出知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識(shí)間的關(guān)系更明了。

 。5)綜合學(xué)習(xí)法:

  引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)學(xué)科(如物理、化學(xué))的知識(shí)來(lái)解決生物學(xué)問(wèn)題。

  6、精心采取先進(jìn)的教學(xué)方法,對(duì)新教材進(jìn)行培訓(xùn)。

  7、精心組織和策劃好課堂教案。

  8、探索新的教學(xué)方法,做到課堂質(zhì)量高效率。

  9、進(jìn)行課外輔導(dǎo)和寫(xiě)小論文及做小制作,提高學(xué)生的興趣。

  10、認(rèn)真批改作業(yè),從中解決學(xué)生存在的問(wèn)題。

  11、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

  六、教學(xué)進(jìn)度表另附。