語文教學(xué)計劃(熱)
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編幫大家整理的語文教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
語文教學(xué)計劃1
教學(xué)目標(biāo)：
1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用它的名字為習(xí)作命題。
2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的`介紹這一美味，突出其特色。
3、適當(dāng)?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習(xí)作的感染力。
4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。
教學(xué)重點：寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。
教學(xué)難點：交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
二、學(xué)例文，掌握方法。
習(xí)作要點：
賞美食（色香俱全）
做美味（動作準(zhǔn)確）
嘗美味（寫出情趣）
補充：美食傳說、趣文
三、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味
1、介紹自己喜歡的美味。
2、小組討論
�。�1）代表發(fā)言
�。�2）集體評議
三、現(xiàn)場采訪，表達感受
你聽后有什么感受？
四、集體習(xí)作。
一、交流習(xí)作，指導(dǎo)修改
1、指名學(xué)生讀習(xí)作，師生共同評議。
2、小結(jié)提出修改意見。
3、學(xué)生修改。
二、佳作欣賞。
語文教學(xué)計劃2
目的要求：
1、積累生字詞，了解新聞和通訊兩種問題，初步掌握新聞的寫作方法。
2、把握敘事六要素，對作品中感人肺腑的形象和驚心動魄的情景和各具特色的語言有自己的體會和評價。
3、訓(xùn)練學(xué)生閱讀速度和篩選信息的能力，迅速抓住敘述六要素，培養(yǎng)復(fù)述課文的能力。
4、感受戰(zhàn)爭的殘酷，民族的堅韌，感恩和平，對戰(zhàn)爭形成正確的'看法。
5、培養(yǎng)學(xué)生尋找和收集資料的能力，能有效借助書籍、因特網(wǎng)等進行信息的搜索。
重難點：
1、復(fù)習(xí)記敘六要素，把握記敘性作品中的人物和事件。
2、了解新聞的特點，重點把握新聞的結(jié)構(gòu)，了解導(dǎo)語的作用。
3、把握人物性格，感知人物形象。
4、學(xué)會分析作品中感人肺腑的人物形象，評點各具特色的語言；
5、對戰(zhàn)爭與和平有正確的認(rèn)識。
教具：多媒體、錄音機、掛圖、小黑板
第二單元
課數(shù)：6課課時：15課時
內(nèi)容：
6、《阿長與》
7、《背影》
8、《臺階》
9、《老王》
10、《信客》綜合學(xué)習(xí)
語文教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析：
從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個班級語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因，今后一定要從減少低分層入手。
二、教材分析：
本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會。同時，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。
三、教學(xué)目標(biāo)
思想品德目標(biāo)：
在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
知識目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。
人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的`習(xí)慣等。
四、教學(xué)資源的開發(fā)：
嚴(yán)格遵守教學(xué)的的基本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用Internet，拓展知識面，培養(yǎng)學(xué)生探索知識的能力
五、教學(xué)措施：
1、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
3、 視學(xué)生思維能力的發(fā)展。指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學(xué)生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。
5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。
6作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、實行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。
10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
六、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。鼓勵學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進教學(xué)不斷進步。
七、教學(xué)進度
具體計劃如下：23課時
1、沁園春 雪 2課時
2、雨說 2課時
3、星星變奏曲1課時
4、外國詩兩首2課時 出師表3課時
5、樂業(yè)與敬業(yè) 3課時
6、紀(jì)念伏樂泰逝世一百周年的演說 2課時詞五首 3課時
7、傅雷家書兩則 2課時
8、致女兒的信 1課時 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時
9、故鄉(xiāng) 3課時
10、孤獨之旅 1課時
11、我的叔叔于勒 3課時
12、心聲 1課時 寫作、一二單元綜合復(fù)習(xí)測驗3課時 陳涉世家 4課時、月考2課時
13、事物的正確答案不止一個 3課時
14、應(yīng)有格物致知精神 1課時
15、短文兩篇 2課時
16、中國人失掉了自信力了嗎 3課時 第四單元綜合復(fù)習(xí)2課時 寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、2課時月考 2課時
17、智取生辰綱 3課時
18、楊修之死 1課時
19、范進之舉 3課時
20 香菱學(xué)詩
21、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、3課時
22、唐睢不辱使命 3課時
23、隆中對 2課時 中段考試 2課時
語文教學(xué)計劃4
圍繞“課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）在課堂”這一工作重點，大力推廣“初中語文有效課堂教學(xué)模式”，進一步強化初中語文課外讀書活動，結(jié)合“江蘇省義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）的培訓(xùn)活動”遵照初中語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，切實規(guī)范語文教學(xué)行為，真正實現(xiàn)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)、語文學(xué)習(xí)內(nèi)容、語文學(xué)習(xí)方法和語文學(xué)習(xí)過程的學(xué)科化和現(xiàn)代化，進一步本市提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
工作重點：
一、非畢業(yè)班教學(xué)工作：
七年級和八年級的教學(xué)要把培養(yǎng)學(xué)生濃厚的語文讀書興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、靈活運用“初中語文有效課堂教學(xué)模式”、規(guī)范語文教學(xué)行為作為工作重點，把提高語文學(xué)習(xí)的有效性作為教學(xué)和研究的核心。
（一）推廣“初中語文有效課堂教學(xué)模式”
1、現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式：現(xiàn)代文閱讀要著力訓(xùn)練和培養(yǎng)初中生四個層次的基本閱讀能力。（1）提取信息：從文本中獲取信息。（2）整體感知：形成對文本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感的整體感知或概括。（3）形成解釋：利用文本信息和個人經(jīng)驗對相關(guān)問題做出合理的解釋和推論。（4）做出評價：對文本內(nèi)容或形式做出合理評價。利用文本相關(guān)信息解決相應(yīng)情境中的問題�，F(xiàn)代文閱讀的基本方法程序結(jié)構(gòu)如下：
�。�1）檢查自學(xué)：檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，包括檢查學(xué)生對課文中生字詞的掌握、對文章整體內(nèi)容的把握和對文章的情感、態(tài)度的感受。
�。�2）整體感知：學(xué)生根據(jù)問題閱讀課文，問題的提出應(yīng)立足于對文章進行進一步的整體感知（理清文章的結(jié)構(gòu)、抓住文章的線索、摸清文章的思路、初步把握文章的情感基調(diào)、篩選出表達文章主旨和寄寓作者思想的精要語段），讀書的方式要靈活多變。
�。�3）分析品味：在學(xué)生整體感知文章的基礎(chǔ)上深入到文本的內(nèi)部具體分析文章所使用的材料，理解文章的選材和剪裁、結(jié)構(gòu)對表達文章主旨的作用。需要學(xué)生帶著問題通過讀書、思考、討論和交流來完成。品析文章中精妙的語言，根據(jù)不同文體的語言特征，選擇重要的語段或語句引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)的閱讀，深刻體會語言的內(nèi)涵（情感、態(tài)度、價值觀），揣摩文章的語言特色（準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動）。
�。�4）拓展感悟：引導(dǎo)學(xué)生基于對文本加深理解的“悟”，由文本到文外，由文本到生活，擴大知識面，豐富語文積累，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，提高自己的精神品質(zhì)。
�。�5）總結(jié)評價：運用靈活多樣的手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。以上五個基本環(huán)節(jié)體現(xiàn)了學(xué)生在“閱讀”過程中的活動過程和心理變化，值得注意的是，以上教學(xué)過程，從整體看，整體感知、分析品味是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)；從局部看，有時又析中有品，品中有悟，相互交融。
2、文言文閱讀教學(xué)模式
初中文言文閱讀的基本要求：（1）掌握文言詞語。（2）理解文言句子。（3）把握文言內(nèi)容。文言文閱讀的基本方法程序結(jié)構(gòu)如下：
（1）檢查自學(xué)：檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，包括檢查學(xué)生對課文中生字詞讀音的掌握和對有關(guān)文學(xué)、文化常識的了解情況。
�。�2）朗讀課文：從讀準(zhǔn)字音、讀清句讀和初步讀出情感等方面提出要求，采用靈活多樣的讀書方式要求學(xué)生進行讀書，并檢查學(xué)生的讀書情況。
�。�3）理解詞句：要求學(xué)生根據(jù)課下注釋疏通文章的意思，獨立思考、小組討論、質(zhì)疑問難相結(jié)合，完成對文章的翻譯。
�。�4）把握文意：分析、理解和把握文章的內(nèi)容，領(lǐng)會文章的主旨，聯(lián)系現(xiàn)實生活，做到古為今用。
�。�5）總結(jié)評價：運用靈活多樣的手段對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。以上五個基本環(huán)節(jié)從初中文言文教學(xué)的基本任務(wù)出發(fā)，尊重學(xué)生在“閱讀”過程中的基本活動和心理變化，強調(diào)文言的誦讀與積累，重視對文言文內(nèi)容的理解與把握，在加強語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生文言文的閱讀能力。
3、作文指導(dǎo)課教學(xué)模式
�。�1）明確目標(biāo)：根據(jù)學(xué)年（學(xué)期）的作文訓(xùn)練計劃，明確本次作文訓(xùn)練的目標(biāo)。作文訓(xùn)練計劃的制訂要與正常的課文教學(xué)進度結(jié)合起來，突出現(xiàn)代文閱讀教學(xué)的文體特點以及不同文體的教學(xué)重點。做到閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合。
（2）指導(dǎo)技法：提供典范的文章片斷，總結(jié)出可操作性較強的相應(yīng)技法，讓學(xué)生有法可循。
�。�3）研討題目：圍繞訓(xùn)練重點研討訓(xùn)練的具體題目，讓學(xué)生在寫作之前能夠做到心中有數(shù)，方向明確。
�。�4）實踐操作：要求學(xué)生在一定的時間之內(nèi)完成任務(wù)。
4、作文講評課教學(xué)模式
�。�1）回顧目標(biāo)，總體評價：師生共同回顧訓(xùn)練的目標(biāo)，提高講評的針對性。然后教師有針對性的評價學(xué)生作文的優(yōu)點和缺點。
�。�2）展示范文，取其所長：展示典型的學(xué)生優(yōu)秀例文（優(yōu)美片斷），學(xué)生分組討論、交流，明確優(yōu)秀作文的長處，給學(xué)生提供可供學(xué)習(xí)的范例。
（3）出示病例，研討修改：出示典型的病例，學(xué)生分組討論、修改，然后交流。教師要明確操作性較強的修改方法。這也是作文評講課質(zhì)量高低之所在。
�。�4）相互交流，獨立修改：組內(nèi)相互交流，提出各自的修改意見，個人根據(jù)同伴提出的不同意見修改自己的文章。
注重作文的生活化訓(xùn)練，在生活中積累豐富的寫作素材，做到生活化選材、情感化體驗和個性化表達。作文訓(xùn)練中應(yīng)該避免一味強調(diào)技巧訓(xùn)練，忽視生活方面的積累、體驗和思考的現(xiàn)象。
（二）進一步強化初中生課外閱讀活動，提高學(xué)生閱讀能力，提升學(xué)生的精神品質(zhì)，促進學(xué)生的精神成長和終身發(fā)展。
課外讀書活動要求全市中學(xué)生全員參與，堅持每天閱讀，養(yǎng)成一個好習(xí)慣，即“不動筆墨不讀書”，每天寫一篇讀書心得，每周開設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課，每學(xué)年組織一次讀書競賽活動，一次讀書現(xiàn)場觀摩活動，一次讀書筆記評選活動，一次讀書示范學(xué)校評選活動。
制定閱讀計劃：閱讀指導(dǎo)課的具體內(nèi)容，閱讀材料，活動的時間和組織形式，閱讀效果的監(jiān)控和檢查等。
細(xì)化實施方案：閱讀課上課表，指導(dǎo)課要有教案，閱讀內(nèi)容有規(guī)定，讀書筆記有檢查，讀書活動有材料，讀書效果有檢測。
考核評比：重過程，看數(shù)量，比質(zhì)量。
材料：計劃，方案，活動的開展，讀書筆記，獲獎情況等。
觀察：結(jié)合日常視導(dǎo)和聽課活動，關(guān)注讀書課的開展情況，檢查課表、教案、讀書筆記等。
方式：量化積分。
二、畢業(yè)班教學(xué)工作
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和中考命題說明，做到有的放矢。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫課本、學(xué)習(xí)、考試、評價的依據(jù)，《中考考試說明》從考試的角度作了一些規(guī)定。明晰、準(zhǔn)確地把握中考語文考試的'范圍、內(nèi)容和要求，就能夠避免盲目性。中考試卷的結(jié)構(gòu)已基本趨于穩(wěn)定，各個試題的測試目標(biāo)、立意、設(shè)問角度以及答案、評分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是精心設(shè)計的。一份中考試卷涉及教學(xué)觀念、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)方法以及測量評價等諸多領(lǐng)域，猶如一座“微縮景園”，值得我們認(rèn)真地加以研究。
2、學(xué)會分類整理，形成科學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò)。
語文學(xué)科不同其他學(xué)科，我們所學(xué)的知識都散見于每一篇課文中和每一堂語文課上，平時應(yīng)加強語文學(xué)科知識積累和能力培養(yǎng)，要注重對語文的基礎(chǔ)知識、讀寫基本方法進行全面的歸納整理。一方面使自己在中考前能做到心中有數(shù)；另一方面，語文知識是語文能力的基礎(chǔ)，沒有知識，就無法提取應(yīng)用；只有形成完整的、系統(tǒng)的語文知識網(wǎng)絡(luò)，才能更好地進行應(yīng)考能力訓(xùn)練。
3、要重視語文知識的積累，強調(diào)語言的運用。
打好語文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識的積累等等，這是語文素養(yǎng)形成與發(fā)展的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真地抓緊抓實；而運用，是積累的目的。備考中要注意在生活中學(xué)語文，聯(lián)系生活實際運用語言，要注重語言表達的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨認(rèn)、別字辨析、名句默寫、文言文中常見的實詞等，要學(xué)會化整為零，日積月累。對語言運用要在平常生活中加強語言積累和訓(xùn)練。
4、樹立大語文觀，擴大閱讀面，提高語文能力。
要用好課本�！罢n本”是學(xué)習(xí)知識、訓(xùn)練能力、進行思想修養(yǎng)、陶冶審美情操的重要“載體”，必須真正認(rèn)識這一點，才能實現(xiàn)“用課本學(xué)”，提高閱讀和寫作的能力；然后再把這些知識和能力遷移運用到課外的閱讀和寫作中。這樣，語文成績自然就會大大提高。用課內(nèi)學(xué)過的知識和能力與中考題相對照，就會發(fā)現(xiàn)中考試題與課本或直接或間接都有某種程度的聯(lián)系。中考語文閱讀考查題，少數(shù)試題取材課內(nèi)，絕大多數(shù)的試題取材課外，但也是題在課外，答案在課內(nèi)。
因此要注意梳理課文，整合知識，適當(dāng)拓展。現(xiàn)代文閱讀復(fù)習(xí)要加強文體閱讀意識，掌握閱讀規(guī)律，加強詞句理解、文意把握、要點概括、探討研究等方面的訓(xùn)練，要注意加強分析綜合能力和語言概括、表述能力的訓(xùn)練，尤其要注重方法的總結(jié)和歸納。文言文閱讀更要注意將教材出現(xiàn)的常見實詞、虛詞的用法進行歸類整理，并牢固地背記下來。在記準(zhǔn)詞義的基礎(chǔ)上，再抓句子的翻譯和思想感情的理解。在掌握課內(nèi)文言文的基礎(chǔ)上，結(jié)合練習(xí)，向課外文言文延伸。當(dāng)然，中考試卷中還有一些內(nèi)容是不能單靠課內(nèi)外“對照”解決的，這就需要在平時閱讀中，培養(yǎng)語言的感知能力，做到能讀會寫，有了過硬的本領(lǐng)，才可以做到以不變應(yīng)萬變。
5、關(guān)注社會，關(guān)注生活，學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)和運用語文。
“生活作文”是近年來呈現(xiàn)出新的中考作文取向。即引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活，認(rèn)識生活中的現(xiàn)象，思考生活的本質(zhì)，抒寫生活的感悟。凡是有真情實感、語言表達能力好的作文往往得到閱卷老師的青睞。因此要注意寫作基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)觀察能力、想象能力和思維能力，加強文字表達能力的訓(xùn)練。平時可多進行一些片斷寫作訓(xùn)練，也可根據(jù)中考作文在立意、內(nèi)容、語言上的要求，可以進行一些單項性序列訓(xùn)練。如語言訓(xùn)練，可以對作文進行補充修飾語的修改，變換句式的修改，運用修辭方法的修改，使作文的語言更靈動。在抓好寫作基本功的基礎(chǔ)上，要關(guān)心生活、體驗生活、感悟生活，善于挖掘、提煉生活的“動情點”，“力求有創(chuàng)意的表達”，才能抒寫具有真情實感的好作文。
6、有效地使用練習(xí)，強化訓(xùn)練應(yīng)試能力。
①多做“精典”的題目。所謂“精典”，是指在老師的指導(dǎo)下在練習(xí)題的汪洋大海中進行精選；要選擇那些典型的、知識含量大、能力訓(xùn)練強的題目，讓“練習(xí)題”服從復(fù)習(xí)計劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計劃，這是有效使用練習(xí)題的關(guān)鍵。
②多做分類練習(xí)，適當(dāng)進行綜合練習(xí)。分類練習(xí)具有一定的階段性，更好配合復(fù)習(xí)計劃。做題時多做分類練習(xí)，把握知識鏈，實現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實處，抓住根本，以提高能力。而綜合練習(xí)，更能夠全面把握試題的結(jié)構(gòu)、分布及其分值比例情況，做到對試卷整體心中有數(shù)，有利于對時間的調(diào)控和對不同難度題目的處理。
�、奂訌姶痤}規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目也有相應(yīng)的答題思路，也有一定答題規(guī)范要求，要掌握其中的規(guī)律、方法和要求。
�、俗⒅胤e累，提高解題技巧。
語文能力的提高，要經(jīng)過一定時期的訓(xùn)練和積累才能達到，中考迎考的積累主要指解題的方法和技巧的積累，必須在做題的過程中有意識地去探求、捕捉、發(fā)現(xiàn)、提煉、形成，并加以識記，才能日積月累，逐步達到全面掌握。既要善于觀察、多加思索；還要善于整理歸納，把零散的收獲系統(tǒng)起來，形成規(guī)律，并再有意識地運用所積累、掌握的解題方法和技巧去解答其他題目，及時總結(jié)，不斷提高，才能取得好的成績。
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期初中語文活動安排
1、召開初中語文教研組長、備課組長會議，傳達本學(xué)期教學(xué)工作意見。（2月）
2、組織教師參加江蘇省《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》培訓(xùn)活動。（3月）
3、參加市中考復(fù)習(xí)研討會，舉行縣級中考復(fù)習(xí)研討會。（3月）
4、舉行初中語文課堂教學(xué)研討活動。（4月）
5、舉行初中語文骨干教師說課競賽活動。（4—5月）
6、舉行中考語文復(fù)習(xí)難點解析及重點強化示范教研活動。（5月）
20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期初中語文教學(xué)進度
七年級
期中：七年級下冊：第1、3、5單元，“課外古詩詞背誦”前五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著閱讀為《昆蟲記》
期末：七年級下冊：第2、4、6單元，“課外古詩詞背誦”后五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著閱讀為《童年》
古詩文誦讀篇目為課本要求背誦的部分（包括“課外古詩詞背誦”）
期末測試的內(nèi)容為七年級下冊的全部內(nèi)容。
八年級
期中：八年級下冊：第1、3、5單元，“課外古詩詞背誦”前五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著閱讀為《海底兩萬里》
期末：八年級下冊：第2、4、6單元，“課外古詩詞背誦”后五首，大作文不少于4篇，小作文每周1篇。名著閱讀為《名人傳》
古詩文誦讀篇目為課本要求背誦的部分（包括“課外古詩詞背誦”）
期末測試的內(nèi)容為八年級下冊的全部內(nèi)容。
九年級
九年級下冊，中考語文復(fù)習(xí)，作文每周1篇。
語文教學(xué)計劃5
一、指導(dǎo)思想：
在語文教學(xué)中，貫徹國家的教育方針，面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來；要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，積極進行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：
小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)立足于促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學(xué)期一年級教學(xué)總目標(biāo)和要求：
�。ㄒ唬h語拼音
學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
�。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字400個，會寫100個。
3、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
（三）閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
4、有表達的信心。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。
三、學(xué)生基本情況簡要分析
學(xué)生在學(xué)前班就已經(jīng)初步接觸過漢語拼音，但不系統(tǒng)、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確。受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識經(jīng)驗、認(rèn)知水平和語言表達能力都存在著較大的差異。個別學(xué)生在幼兒時期就已經(jīng)認(rèn)識了許多漢字，具有主動識字的愿望；大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字；個別學(xué)生連自己的名字也不能正確書寫。部分學(xué)生能就感興趣的內(nèi)容提出簡單的問題，個別學(xué)生有表達的自信心，能積極地發(fā)表自己的見解，而部分學(xué)生則缺乏自信，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動意識不夠，對意愿的表達較為模糊。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、對于剛上一年級的孩子，掌握抽象的漢語拼音，顯然是困難的，也是枯燥乏味的，針對學(xué)生年齡的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語拼音的教學(xué)具有趣味性、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語拼音。
2、識字是閱讀和作文的`基礎(chǔ)，在低年級語文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級學(xué)生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料，所以在識字的教學(xué)中，將加強形象化、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。通過形象、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字。
3、“閱讀是學(xué)生個性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中，采用自主、合作、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動權(quán)交給學(xué)生。同時，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。
4、在教學(xué)中，積極引導(dǎo)、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，把學(xué)生引入問題的天地，讓他們各抒己見，勤于質(zhì)疑發(fā)問，在問題、求解答的過程中提高口頭表達能力。同時，低年級語文教材中，課文內(nèi)容豐富，并有一定的懸念，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境，鼓勵學(xué)生大膽去說。
語文教學(xué)計劃6
八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個方面來考慮的.。
第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。第二單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個散文詩單元。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學(xué)文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。第四單元，以民間文化為主題編寫。第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學(xué)時我會盡力做好以下兩點：（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。
語文教學(xué)計劃7
一，指導(dǎo)思想
語文教學(xué)教研必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平。以"新課程標(biāo)準(zhǔn)"為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹"課改"精神，進行有效的讀，寫，聽，說訓(xùn)練，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言，藝術(shù)語言，文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料；同時，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷。
二，主要工作
一、參加上級組織的新課程培訓(xùn)；
二、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)；
三、強化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率
備課
①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確；
�、谥R，能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實；
�、劢谭ò才藕蛯W(xué)法指導(dǎo)實在可行；
�、苤攸c難點清楚，教學(xué)過程明晰；
�、莅鍟O(shè)計實用。
上課
盡可能增大課堂容量和信息密度，引導(dǎo)學(xué)生動手動腦動口，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的情境和條件，要努力幫助學(xué)生克服"不愿學(xué)，不勤學(xué)，不會學(xué)"的現(xiàn)象，力求在45分鐘內(nèi)給學(xué)生具體，實惠的知識和相應(yīng)的能力。
作業(yè)
教師要精心選擇，組織訓(xùn)練題，做到每課有練習(xí)，單元有檢測；
②所有作業(yè)訓(xùn)練都必須及時收，查，改，評，不得簡單地公布答案了事，并針對學(xué)生的缺漏點，補充一定鞏固，補火題加以強化。
四、加強集體研究，開展教學(xué)競賽。
既要強調(diào)整體效應(yīng)，又要發(fā)揮教師個人才智。各備課組每個教學(xué)單元至少兩次集中備課（一次為單元教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容，重難點，教法學(xué)法及訓(xùn)練等的備課，一次為訓(xùn)練檢測后評講的`備課），各備課組長應(yīng)設(shè)計集中研究和集中備課的會議紀(jì)要表，作好記載。2月下旬~3月中旬選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽。
三，主要活動
三月份：
選拔35歲以下青年教師參加學(xué)校青年教師優(yōu)質(zhì)課講課說課比賽；
高三一模測試，高三備課組做好質(zhì)量分析。
四月份
一、初一，初二，高一，高二年級完成期中前進度，組織好復(fù)習(xí)工作；
二、初三第二次月考，高三二模測試；
三、各備課組做好質(zhì)量分析。
五月份
一、初三第三次月考，高三三模測試，并做好質(zhì)量分析；
二、高三備課組加強對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo)，做最后沖刺。
六月份
一、初三備課組加強對學(xué)生應(yīng)試方法策略的指導(dǎo)，做最后沖刺；
二、高二備課組做好會考復(fù)習(xí)工作；
三、高一備課組做好抽考復(fù)習(xí)工作；
四、其他年級做好期末復(fù)習(xí)工作；
五、上交各種材料。
語文教學(xué)計劃8
教學(xué)內(nèi)容：
第22課至語文百花園六。
教學(xué)目標(biāo)：
1、要求會認(rèn)本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，懂得誠心是一種美德，要做一個誠實的孩子。
4、懂得做人要信守諾言，不能見利忘義。
5、懂得學(xué)習(xí)、做事都要持之以恒，否則將一事無成。
6、懂得只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事的道理。
7、從笑話中體會漢字音同義不同的特點。
教學(xué)重點：
1、要求會認(rèn)本單元63個生字，會寫37個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，感悟文中蘊含的道理。
4、正確區(qū)分同音詞語，在具體的.語言環(huán)境中能夠靈活運用。
教學(xué)難點：
1、會寫本單元37個生字。
2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感悟文中蘊含的道理。
教學(xué)時間：
共17課時。
語文教學(xué)計劃9
新接觸到這兩個班，對學(xué)生的基礎(chǔ)情況和各方面都不了解，所以開學(xué)這一個月遇到了許多困難。比如說讓學(xué)生背誦作文范文，在規(guī)定的時間內(nèi)大部分學(xué)生都沒能完成任務(wù)，即使放學(xué)后留了部分學(xué)生背誦，最后也以我的妥協(xié)而告終。我心里明白如果再這樣下去，不僅這些基礎(chǔ)不好的學(xué)生不背書，就連那些中等生甚至好學(xué)生也會應(yīng)付差事，失去背誦的'熱情。在我向課代表了解了情況后，我做出了一個決定：分層背誦。我把全班42名學(xué)生分成了學(xué)習(xí)成績相當(dāng)?shù)?個組，每組7名學(xué)生，每組選出程度較好以及負(fù)責(zé)任的同學(xué)當(dāng)組長，組長負(fù)責(zé)督促本組組員背誦。并且我把背誦內(nèi)容分成ABc三個檔次，A是最難的，B是中等難度，c是最容易的。一個組有兩個名額背A，三個名額背B，兩個名額背c，這樣程度不好的同學(xué)通過自己的努力也可以完成任務(wù)。為了激發(fā)學(xué)生的背誦熱情，每個同學(xué)只要完成了背誦任務(wù)，都會為自己本組積累分?jǐn)?shù)，學(xué)期末進行評比并頒發(fā)獎狀。
作為一名一線教師，就是要在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并想辦法解決問題，再通過實踐，在實踐中再發(fā)現(xiàn)問題，再改良，在這樣反復(fù)的過程才能成長。
語文教學(xué)計劃10
一、學(xué)情分析
本學(xué)期本班現(xiàn)有學(xué)生22人，其中男生9人，女生13人。由于他們各自的家庭教育、經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤�。但�?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心，相信在我們師生的共同努力下，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有好成績的。
二、教材分析
本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。
本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意。“語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力；展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認(rèn)識的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。
三、教學(xué)目的要求
1、政治思想方面
通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感，愛國主義情感，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù)。
2、語文知識方面
�。ㄒ唬h語拼音
繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字、閱讀。
（二）識字與寫字
1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。
2．認(rèn)識常用漢字450個，會寫350個。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
5．會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨立識字。
�。ㄈ╅喿x
1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。
2．借助讀物中的圖畫閱讀。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
3．認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�。ㄋ模┛谡Z交際
1．學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4．能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5．與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
6．有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的'話題發(fā)表的意見。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1．對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題，結(jié)合課外閱讀，共同討論。
2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
四、教學(xué)重難點：重點：
1.會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。
2.認(rèn)識450個常用字，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。
難點：
1.提高識字能力，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。
3.培養(yǎng)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。學(xué)習(xí)寫日記。
五、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面。
1．要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。
這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而，教師備課時，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園�！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書簽�！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備。學(xué)到這里，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
2．識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題。
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復(fù)習(xí)、鞏固識字，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，互相交流課外識字的途徑及成果。
在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異。識字首要的是認(rèn)識。因為，識了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了。但還要鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課，要允許個別學(xué)生發(fā)展得慢一些。
3．閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的，而是在學(xué)生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。
在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式。要鼓勵學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。
4．口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題。
教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活，學(xué)生會有話可說。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時，教師要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定，使學(xué)生的思維更加活躍，自由、愉快地參與口語交際，使口語交際課成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
5．開展豐富多彩的語文實踐活動。
教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
6．關(guān)于生字的注音問題。
本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時，要讀輕聲或變調(diào)（如，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲；黃澄澄、紅彤彤的后兩個字，應(yīng)變讀為一聲），教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時按本音讀，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。
2、合理地安排時間，開展“優(yōu)差生互助”、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。
3、多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。
4、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。
語文教學(xué)計劃11
一、班級分析
本班學(xué)生能集中注意聽對方講話，已初步學(xué)會了聽懂別人講述的事，能復(fù)述主要內(nèi)容;會正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。會默讀課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。能觀察圖畫和事物，能說語句通順連貫的話，學(xué)會了寫日記、作文，但也有個別學(xué)生未能很好地掌握。學(xué)生書面表達能力比較差，一是書寫不是很規(guī)范，二是習(xí)作水平，缺乏表達技巧，不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期應(yīng)該著力于學(xué)生書寫和習(xí)作水平的提高。
二、本冊教材分析
本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中，達到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。
3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
5、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。
四、教學(xué)措施
1、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、要堅守不移地引導(dǎo)學(xué)生進行語言的積累與運用。
3、要明確本冊課本的編寫意圖，注重讀寫結(jié)合，循序漸進地進行習(xí)作教學(xué)。
五、教改教研實驗課題
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的'閱讀實踐。”許多國內(nèi)的語文教學(xué)實踐也告訴我們，真正有效的閱讀，必須依靠讀者全部的心智和情感意向活動，才能通過對書面符號的感知和理解，把握其所反映的客觀事物及其意義，達到閱讀的目的。閱讀是個性化的行為，任何人都不能越俎代庖。教師的職責(zé)，就是營造一個有利于學(xué)生個性化活動的氛圍，讓學(xué)生直接面對文本，主動地、專注地閱讀，從而使學(xué)生獲得更多的收益。因此，在教學(xué)中，老師必須珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解，創(chuàng)設(shè)寬松、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，為每個學(xué)生騰出足夠的時間和空間，讓學(xué)生
積極充分地讀書、思考、討論、表演等，讓他們都有表現(xiàn)自己、發(fā)揮自己特長的機會和條件，都能實現(xiàn)自己的富有個性特征的發(fā)展。通過對“個性化”閱讀教學(xué)課題的研究，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，能用自己獨特有效的方法進行閱讀，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和自我創(chuàng)新意識，進行多元化的閱讀評價，注重學(xué)生的自我評價，以實現(xiàn)閱讀教學(xué)的最優(yōu)化，提高閱讀質(zhì)量。
六、語文教學(xué)中滲透環(huán)境教育
1、語文課不能只滿足于進行語言訓(xùn)練，還要注意培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護自然的高尚情操，既有利于學(xué)生理解語言,掌握語言，運用語言，學(xué)習(xí)表達，又有利于增強學(xué)生的環(huán)保意識。
2、開展綜合實踐活動，滲透環(huán)境教育。培養(yǎng)學(xué)生樹立熱愛環(huán)境、保護環(huán)境、與自然和諧共處的綠色文明意識，認(rèn)真組織綜合實踐活動。
3、語文學(xué)科開展研究學(xué)習(xí)，學(xué)生收集“我喜愛的動物”，從中使學(xué)生感覺愛護動物、熱愛生命、培養(yǎng)能力。
語文教學(xué)計劃12
一、指導(dǎo)思想
確立“以人為本”的教育理念。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。注重語文知識和能力訓(xùn)練相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實生活，加強語文實踐，并且落實到實際的教學(xué)工作上。同時，在教學(xué)中真正做到減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，強化教學(xué)中的質(zhì)量，由易到難，由淺入深，努力把握好語文教學(xué)的特點，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
�。ㄒ唬┛傮w分析
部編版小學(xué)五年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元進行編排，共編排了八個單元，八個主題，分別是：“熱愛花鳥”、“我愛閱讀”、“民間故事”、“熱愛祖國”、“學(xué)習(xí)說明文”、“父母之愛”、“四時景物的動靜態(tài)美”、“書山有路勤為徑”。全冊共安排課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。每個單元包括單元導(dǎo)語、課例、口語交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本交際、習(xí)作和語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。本性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：1.專題組元的角度更加靈活多樣。 2.加強整合的編寫目的更加明確。 3.課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4.強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5.增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
6.拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
�。ǘ┚唧w分析
1.教材結(jié)構(gòu)
部編版五年級上冊教材全冊共有課文26篇，其中精讀課文20篇，略讀課文6篇。這些課文從精讀到略讀，按兩個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
本冊要求認(rèn)識200個字，會寫220個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，詞語表統(tǒng)一安排在全冊書的未必，以每課一組的形式呈現(xiàn)。生字表1是要求認(rèn)識的字，200個；生字表2是要求會寫的字，220個，以供復(fù)習(xí)、檢測之用。
2.教材的主要特點
本冊是在前八冊教材的基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼
承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時又有發(fā)展變化。主要表現(xiàn)在以下方面：
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（3）（3）課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
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�。�5）增加了古詩文和傳統(tǒng)文化相應(yīng)的文章選錄，加強對學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)文化的教育。
�。�6）拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、學(xué)情分析
五年級班共有學(xué)生XX人，其中女生XX人，男生XX人。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。識字方面，大部分孩子識字能力強，識字范圍廣，并且能在語言環(huán)境中運用，有強烈的識字愿望，同時重視積累。在閱讀方面，孩子們能試著通過自己的朗讀來表達文本所蘊涵的情感，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段；初步學(xué)會了默讀；喜愛閱讀課外讀物；閱讀品質(zhì)體現(xiàn)出深入閱讀、靜心思考的習(xí)慣還沒有培養(yǎng)起來，往往停留在對文章情節(jié)的關(guān)注，而不能聯(lián)系上下文有意識地緊扣文章主旨進行思考，“從文中找答案”的習(xí)慣還不夠。大部分孩子能夠抓住幾個要素來簡要地概括文章的主要內(nèi)容，取主舍次的出發(fā)點還不能很好把握�；卮饐栴}時表達的規(guī)范和完整還需要繼續(xù)練習(xí)。在習(xí)作方面，大部分孩子們能把看到的、想到的寫下來，并能表達自己的感受，但個別學(xué)生的語句不夠連貫、通順�？谡Z交際方面，孩子們的表達能力不夠強，本學(xué)期要鼓勵更多的孩子樂于開口表述自己。在班級里，大部分學(xué)生都可以按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而且書寫端正，學(xué)習(xí)比較努力。但是也有幾個學(xué)生，平時貪玩，總需要老師和家長的督促，他們欠缺自我學(xué)習(xí)能力和自我管理能力。本學(xué)期我將繼續(xù)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以增強閱讀量及作文面批為重點，重視表揚鼓勵。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)200個字，寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2.能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。
5.能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。
6.在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟
基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
7.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
8.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
9.樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的基本方法。
10.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的.習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
11.學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
12.在學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
五、教學(xué)計劃和思路
（一）認(rèn)字200個，會寫220個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
�。ǘ┠苡娩摴P書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
�。ㄈ┠苡闷胀ㄔ捳_、流利、有感情地朗讀課文。
�。ㄋ模┠x有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重點）
�。ㄎ澹┠苈�(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。（六）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
（七）學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。
�。ò耍B(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
�。ň牛酚趨⒓佑懻�，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
�。ㄊ┠軐懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑�，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。
（十一）學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
�。ㄊ┰诰C合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
�。ㄊ┝�(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：
1.強化學(xué)生的習(xí)作意識。
2.加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。
3.引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材。
4.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)。
5.習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。
六、教學(xué)進度安排
語文教學(xué)計劃13
一、教材分析
本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題。依次是：我愛閱讀，月是故鄉(xiāng)明，學(xué)習(xí)說明性文章，生活的啟示，遨游漢字王國，父母之愛，不忘國恥、振興中華，走近毛澤東。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每個單元包括導(dǎo)語、課例、口語交際.習(xí)作和回顧.拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共32篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。
二、教材特點
1、專題組元的角度更加靈活多樣。
2、加強整合的編寫目的更加明確。
3、課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目，又增加了富有時代感的新課文。
4、強化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生思考。
5、改進“綜合性學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。
6、拓展學(xué)習(xí)資源，加強課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)字200個，會寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力。
2、能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息。養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。
5、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。
6、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。
7、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。學(xué)寫簡單的讀書筆記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。
四、單元重點、難點
第一單元：一是要引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結(jié)合學(xué)習(xí)和生活實際，習(xí)得一些讀書和習(xí)作的方法。更重要的是讓學(xué)生明白閱讀的重要意義，激發(fā)起閱讀的興趣，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，從而受益終生。
第二單元：一是讓學(xué)生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學(xué)生領(lǐng)悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的'，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導(dǎo)品味語言，豐富學(xué)生的語言積累。
第三單元：讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說明文基本的說明方法，體會作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達，并在習(xí)作中加以運用。
第四單元：憑借關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生深入體會，不僅讀懂課文本身，而且能延伸到從生活這本特殊的書中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟示──這也是本單元重點要培養(yǎng)的語文能力和需要落實的情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。
第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合性學(xué)習(xí)，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。
第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學(xué)資源，把閱讀、口語交際、習(xí)作等語文實踐活動有機結(jié)合起來。學(xué)習(xí)課文，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點抓住人物的外貌、語言、動作和心理描寫，品讀文本，再現(xiàn)情境并聯(lián)系生活實際體驗文本，體會課文表達的思想感情�？谡Z交際要讓學(xué)生充分發(fā)表意見，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識父母的愛。習(xí)作應(yīng)在聯(lián)系生活，表達真情上下功夫，讓習(xí)作源于生活，服務(wù)于生活，通過習(xí)作加強與父母的溝通。
第七單元：引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字體會文章的思想感情，結(jié)合相關(guān)資料與課文中的相關(guān)信息讓學(xué)生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習(xí)作等教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責(zé)任感與使命感；要從文中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒�，提高表情達意的能力。同時，還要引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)交流整理資料的方法，提高搜集與處理信息的能力。
第八單元：走進毛澤東，讓學(xué)生去感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷，是本組教學(xué)的主要目標(biāo)，同時，在感受的過程中，要重點幫助學(xué)生體會文章的思想感情，學(xué)習(xí)場面描寫和人物描寫的一些基本方法。
五、學(xué)情分析
本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生43人。多數(shù)學(xué)生在班內(nèi)遵守紀(jì)律，能夠自覺學(xué)習(xí)，在記憶生字、組詞等基礎(chǔ)知識方面掌握較為牢固，能夠按時完成老師布置的任務(wù)。大部分學(xué)生愛讀書，有學(xué)好的愿望，能夠隨時記錄讀書筆記。本學(xué)期在完成教學(xué)任務(wù)方面存在的不利因素：學(xué)生上課發(fā)言不大膽，思維放不開，答案沒有自己的個性；口語表達能力不強；在作業(yè)方面，書寫不認(rèn)真、審題不認(rèn)真；另外，個別同學(xué)自制力比較差，完不成作業(yè)，本學(xué)期需要加強對他們的管理；閱讀和作文也是學(xué)生的一個很大的弱項。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實行小組競爭機制的基礎(chǔ)上，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。
六、教學(xué)措施
1、在課文教學(xué)過程中，加強“積累——領(lǐng)悟——運用”，加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。
2、作業(yè)的布置注意目的性、科學(xué)性、伸縮性、計劃性。加強對作業(yè)的檢查、批改，讓學(xué)生及時改正作業(yè)中的錯誤。
3、注意閱讀教學(xué)的方法：重要的是“把閱讀的時間交還給學(xué)生”。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。既致力于整體感知課文內(nèi)容，又注意向課文外延伸。
4、教師做好教學(xué)的組織者、參與者、引導(dǎo)者。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。
5、營造民主和諧的課堂氣氛，向40分鐘要質(zhì)量，突出主體地位，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，全面提高教學(xué)效率。
6、充分利用課余時間，增加學(xué)生的閱讀量，指導(dǎo)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。 多記讀書
筆記，多練筆。
7、開展好小組合作和競爭。
七、課時安排
周次
時間起止
教學(xué)內(nèi)容
1
9.2---9.6
竊讀記小苗與大樹的對話
2
9.7---9.13
走遍天下書為侶我的“長生果”回顧·拓展一
3
9.14---9.20
古詩詞三首梅花魂桂花雨
4
9.21---9.27
小橋流水人家回顧·拓展單元復(fù)習(xí)
5
9.28---10.4
鯨 國慶長假
6
10.5---10.11
國慶長假 松鼠新型玻璃
7
10.12---10.18
假如沒有灰塵回顧·拓展單元復(fù)習(xí)
8
10.19---10.25
釣魚的啟示通往廣場的路不止一條落花生
9
10.26---11.1
珍珠鳥回顧·拓展單元復(fù)習(xí)
10
11.2---11.8
綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國
11
11.9---11.15
有趣的漢字我愛你，漢字回顧·拓展
12
11.16---11.22
地震中的父與子慈母情深學(xué)會看病
13
11.23---11.29
“精彩極了”和“糟糕透了” 回顧·拓展單元復(fù)習(xí)
14
11.30---12.6
圓明園的毀滅狼牙山五壯士難忘的一課
15
12.7---12.13
最后一分鐘回顧·拓展單元復(fù)習(xí)
16
12.14---12.20
七律長征開國大典青山處處埋忠骨
17
12.21---12.27
毛主席在花山回顧·拓展單元復(fù)習(xí)
18——21
12.28---
組織學(xué)生復(fù)習(xí)
語文教學(xué)計劃14
一，教學(xué)目標(biāo)
�。╝）知識和技能
1、讀寫能力：
學(xué)習(xí)這本教材中的新單詞可以積累和應(yīng)用它們。繼續(xù)用筆練楷書，提高書寫水平。
2、閱讀：
（1）注重把握魯敘事作品中的人物和事件，對其作品中感人的意象、驚心動魄的情景和鮮明的語言有自己的體會和評價。
�。�2）理解敘述、描述等表達方式，并嘗試弄清楚敘事語言的特點。
注意如何通過把握文本特點來介紹事物，理清解釋順序，了解常用的解釋方法，體會解釋的準(zhǔn)確透徹的語言。
注意講解的順序和方法，學(xué)會默讀，有一定的速度；可以根據(jù)要求過濾信息。
默讀課文，掌握課文主要信息，總結(jié)內(nèi)容要點。
先借
助注釋和工具書讀懂大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言，并積累一些常用的文言詞語。
⑦能借助注釋和工具書整體感知內(nèi)容大意。在反復(fù)誦讀中，進入文中情景交融的境界，并對作品聽語言有所體會。
�、嗾n外閱讀名著《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀能力和習(xí)慣。
�、岜痴b規(guī)定的詩文，積累語言。
3、寫作：
結(jié)合本冊教材6個單元的主題（戰(zhàn)爭、愛、祖國文化、科學(xué)、理想情操、山水景物）分別進行寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。
4、綜合性學(xué)習(xí)
能自主組織文學(xué)活動，在講述、誦讀、競賽、演出、討論等活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。
（二）過程與方法
通過課內(nèi)閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫作訓(xùn)練指導(dǎo)及綜合性學(xué)習(xí)活動等來實現(xiàn)知識與技能、情感態(tài)度和價值觀的教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀
通過閱讀教學(xué)、課外閱讀活動、綜合性學(xué)習(xí)、寫作訓(xùn)練等活動形式培養(yǎng)學(xué)生熱愛和平，反對戰(zhàn)爭的情感，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，激發(fā)對祖國文化的自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法，培養(yǎng)學(xué)生感受美好的理想，陶冶學(xué)生的情操，豐富文化積累。
�。ㄋ模┙虒W(xué)成績
本學(xué)期的語文考試成績，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高。
二、教學(xué)資源分析
本冊語文教材分為6個單元（分別以戰(zhàn)爭、愛、祖國文化、科學(xué)、理想情操、山水景物為主題），共30課，6個綜合性學(xué)習(xí)。此外，還有兩個名著導(dǎo)讀和課外古詩詞背誦等內(nèi)容。教學(xué)重點和難點是閱讀和寫作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)、電視、圖書室及多媒體教室等。
三、學(xué)生基本情況分析
八年級的學(xué)生經(jīng)過上一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)，語文學(xué)習(xí)的適應(yīng)性還有待進一步提高，語文學(xué)習(xí)的方法還不得當(dāng)，閱讀和寫作的能力還不高，但是絕大多數(shù)學(xué)生的`學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，提高語文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績的出現(xiàn)。
四、教學(xué)方法設(shè)計
本學(xué)期的語文教學(xué)，應(yīng)充分利用信息技術(shù)來輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語文課程有機、高效整合的方法；多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式；加強課內(nèi)閱讀教學(xué)的引導(dǎo)，組織好課外閱讀的指導(dǎo)，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實施讀寫結(jié)合的策略；依據(jù)單元的主題加強寫作訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)寫作能力，盡力提高作文的檔次。
語文教學(xué)計劃15
為了圓滿完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使日常的教學(xué)工作能得以有條不紊地進行，從而真正提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時也為迎接明年的畢業(yè)考試打下堅實的基礎(chǔ)�，F(xiàn)結(jié)合所任班級的實際情況和語文教材的內(nèi)容，制定出本學(xué)期的語文教學(xué)計劃。
[本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)]
通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握語文教材的基礎(chǔ)知識和基本技能，能理解課文內(nèi)容，體會作者所要表達的思想和感情。初步學(xué)會記敘文寫作。引導(dǎo)學(xué)生逐漸更新學(xué)習(xí)方式，逐步提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。力爭使全體學(xué)生通過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，在各自原有的`基礎(chǔ)上都有較大幅度的提高，從而真正提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)。
[學(xué)生狀況分析]
我所擔(dān)任的六年級班的學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。因此新學(xué)期中，應(yīng)一面加強“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇 心和強烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
[教材分析]
針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由學(xué)生通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓(xùn)練，使得學(xué)生要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。
[教學(xué)措施]
1、始終用素質(zhì)教育理論和語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作，并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。
2、在教學(xué)過程中，面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)，杜絕以往簡單的“一刀切”的做法。
3、上課前認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容，廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果，精心設(shè)計好每一堂課的教案。
4、授課過程中，依照設(shè)計好的教案，靈活多樣地采取各種教學(xué)方法和多媒體電教設(shè)備，在課堂上營造一種輕松的教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂教學(xué)效果。徹底改變了傳統(tǒng)的“滿堂灌”的做法，始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。
5、課后注意有針對性地對學(xué)生進行集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)幫助學(xué)生及時復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識。
6、認(rèn)真、及時地批改學(xué)生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。
7、平時注重向別的老師學(xué)習(xí)，積極參加各種教研活動，以此豐富個人的教學(xué)經(jīng)驗。
新學(xué)期中，定當(dāng)更進一步，力求圓滿完成教學(xué)任務(wù)，取得更大的成績。
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