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六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

時間:2023-06-13 17:29:38 教學(xué)計劃 我要投稿

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(通用15篇)

  時光在流逝,從不停歇,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,立即行動起來寫一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(通用15篇)

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃1

  本學(xué)期我擔(dān)任605、608班的數(shù)學(xué)教學(xué),為順暢完成本期教學(xué),特擬定教學(xué)計劃如下:

  一、學(xué)情分析

  (一)班級概況

  六(5)班共有46名學(xué)生,六(8)班共有48名學(xué)生,學(xué)生的基礎(chǔ)不錯,但也存在一定的分化現(xiàn)象。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還不錯,但是學(xué)習(xí)的主動性還不夠。

 。ǘ┲R掌握情況

  在計算方面,學(xué)生的差別不是很大,多數(shù)學(xué)生對于口算,能做到脫口而出,但由于部分學(xué)生對于乘除知識掌握不好,特別是缺乏總結(jié)和變式思考的能力,不能做到觸類旁通,直接影響口算的速度和計算的正確性。對于一些計算題,部分學(xué)生的計算速度急待提高,各種計算的良好習(xí)慣有待養(yǎng)成。此外,對于概念厘清、問題解決、思維過程陳述都有待提升。

 。ㄈ┘o(jì)律方面

  兩班紀(jì)律都需要改進(jìn),生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要培養(yǎng),課堂上基本上能做到專心聽講,少數(shù)學(xué)生好動、容易走神或者做小動作。對于老師提出的問題大部分能積極思考并舉手,課堂氛圍較為活躍。作業(yè)完成的速度和正確率還需要提升,書寫、作圖普遍需要進(jìn)一步規(guī)范。

 。ㄋ模┬睦硖卣鞣矫

  多數(shù)學(xué)生喜歡飽有新奇感,學(xué)習(xí)積極性較為強(qiáng)烈,愿意在他人面前表現(xiàn)自己,喜歡表揚(yáng)夸獎,班上競爭意識濃;個別學(xué)困生上課相對被動,積極性不高,作業(yè)完成較難,但也喜歡激勵。

  二、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬├斫夥?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的.分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

 。ǘ├斫獾箶(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

 。ㄈ├斫獗鹊囊饬x和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

 。ㄋ模┱莆請A的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

 。ㄎ澹┲缊A是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

 。┠茉诜礁窦埳嫌脭(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

 。ㄆ撸├斫獍俜?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

 。ò耍┱J(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

 。ň牛┙(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  (十)體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  (十一)體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。ㄊB(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

 。ㄒ唬┓?jǐn)?shù)乘法和除法、比、圓、百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  (二)促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,初步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思考力,培養(yǎng)學(xué)生問題意識并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會適當(dāng)?shù)慕鉀Q問題的策略方法。

  (三)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

 。ㄒ唬┦箤W(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘、除法、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系,會靈活解決實(shí)際問題。

 。ǘ┩ㄟ^數(shù)形結(jié)合來分析思考問題,從而感悟數(shù)形結(jié)合的思想,體會極限思想。

  五、教學(xué)措施

 。ㄒ唬┨岣哒n堂教學(xué)的直觀性、形象性,為提高教學(xué)質(zhì)量夯實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生原認(rèn)知,創(chuàng)建適宜的教學(xué)問題情境,預(yù)設(shè)好符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

  (二)教師作為課堂教學(xué)的參與者和指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 。ㄈ├眯〗M討論的學(xué)習(xí)方式,鼓勵學(xué)生在小組活動中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),尋找解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  (四)注重學(xué)生動手操作,凡是能讓學(xué)生動手的盡量讓學(xué)生動手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生作一些初步的社會調(diào)查匯報展示實(shí)踐結(jié)果。

 。ㄎ澹┳⒅厮幕(xùn)練,努力提高四能。加強(qiáng)變式訓(xùn)練,嚴(yán)把單元檢測,力求堂堂清、周周清,促進(jìn)知識板塊建立、知識體系構(gòu)建。

 。┘哟笈鄡(yōu)轉(zhuǎn)后力度,以正向激勵表揚(yáng)為主,鼓勵學(xué)生適度競爭,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,對后進(jìn)生付出更多關(guān)愛和幫助。

 。ㄆ撸└母镌u價方式,力求鼓勵促進(jìn),多予面批面改,分析引導(dǎo)細(xì)致透徹,從而促進(jìn)整體教學(xué)質(zhì)量全面提升。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃2

  一、基本情況分析:

  六年級共有學(xué)生61人,其中六一班30人,六二班31人。從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P,要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教學(xué)內(nèi)容分為四大板快:

 。ㄒ唬、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”。2、第四單元“百分?jǐn)?shù)”3、.第六單元“比的認(rèn)識”,4、“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”

 。ǘ⒖臻g與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“觀察物體”。

 。ㄈ、綜合應(yīng)用:生活中的數(shù)。

  (四)、整理與復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)(按照單元順序)

  第一單元“圓”:

 。.學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

  2.結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

  3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。

  5.結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實(shí)際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的'不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

  第二單元“分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算”:

  1.學(xué)生會靈活應(yīng)用運(yùn)算方法、運(yùn)算定律進(jìn)行計算

  2..學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加幾分之幾”或“減少幾分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

  2.能利用分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  第三單元“觀察物體”:

  1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

  2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

  3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

  4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  第四單元“百分?jǐn)?shù)”:

  1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程,理解百分?jǐn)?shù)的意義。

  2、學(xué)生會結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。

  第五單元“數(shù)據(jù)整理”:

  經(jīng)歷“數(shù)據(jù)整理”,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

  第六單元“比的認(rèn)識”:

  1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  2.在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

  3.能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

  第六單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:

  1、在具體情境中理解“增加百分之幾”“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

  2、會應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力

  整理與復(fù)習(xí)

  教材安排了兩個整理與復(fù)習(xí)。整理與復(fù)習(xí)改變單純做題的模式,注重發(fā)展學(xué)生自我反思的意識。每個整理與復(fù)習(xí)都分成三部分:對所學(xué)內(nèi)容的整理,提出數(shù)學(xué)問題并嘗試解答一些練習(xí)題目。

  “你學(xué)到了什么”這個欄目,目的是鼓勵學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行回顧與反思,能運(yùn)用列表或采用其他的形式對所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理。

  “運(yùn)用所學(xué)的知識提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題,并嘗試解決問題”,目的是培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力;在解決問題過程中加深對所學(xué)知識的理解;回顧在學(xué)習(xí)過程中自己的體會與進(jìn)步。

  四、教學(xué)措施:

  1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

  2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

  3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

  4.創(chuàng)造性地使用教材。

  五、教學(xué)課時安排(按單元順序)

  第一單元:圓: 11課時。

  第二單元:分?jǐn)?shù)棍和運(yùn)算: 7課時

  第三單元:觀察物體: 4課時

  第四單元:百分?jǐn)?shù) 8課時

  整理與復(fù)習(xí)(一): 5課時

  第五單元:數(shù)據(jù)處理 7課時

  第六單元:比的認(rèn)識: 7課時

  數(shù)學(xué)好玩

  第七單元:百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 8課時

  整理與復(fù)習(xí)(二): 5課時

  總復(fù)習(xí): 10課時

  機(jī)動時間: 3課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3

  一、學(xué)生情況簡析

  本班有學(xué)生43人,其中男生19人,女生24人。五年級時期末考試成績:學(xué)生有43人,最高分100分,最低分17分,平均分82.3,及格率89%。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,但接受能力還有待提高,學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,以提高成績。

  二、教材總體分析

  (一)教學(xué)內(nèi)容

  這冊教材共9個單元,其內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法、圓、分?jǐn)?shù)除法、比和按比例分配、圖形的變換和確定位置、分?jǐn)?shù)混和運(yùn)算、負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識、可能性、總復(fù)習(xí)。涉及“數(shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、“統(tǒng)計與概率”、“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”4個領(lǐng)域。

 。ǘ┙滩牡木帉懱攸c(diǎn)

  本套教科書注意突出數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,注意為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供基本線索,注意將“數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實(shí)踐活動”這四個步伐的內(nèi)容穿插安排,有機(jī)結(jié)合,注意體現(xiàn)課程目標(biāo)在“知識與技能、過程與方法(數(shù)學(xué)思考、解決問題)、情感與態(tài)度”等方面的整體要求,是數(shù)學(xué)教育更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。本冊教科書在內(nèi)容的選擇和編排上,一方面,繼續(xù)遵循《課標(biāo)》的要求,努力體現(xiàn)課改精神,另一方面,有注意與前面各冊教科書的銜接,保持體例的連續(xù)性,充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性和連續(xù)性,使教科書既符合國家基礎(chǔ)教育課程改革的要求,又有利于教師教也學(xué)生的學(xué)。

 。ㄈ┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能

 。1)了解負(fù)數(shù)的意義,會用負(fù)數(shù)表示日常生活中的一些量。

 。2)能合作探究分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法的計算方法,正確計算分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

 。3)通過觀察、操作認(rèn)識圓,會用圓規(guī)畫圓,了解圓的基本特征;知道扇形;在操作中探索圓的周長、面積的計算方法,并能解決與圓的周長、面積有關(guān)的實(shí)際問題。

 。4)在實(shí)際情景中理解比及比例分配的意義,并能解決簡單的問題。

 。5)能利用方格紙等方式按一定比例將簡單圖形放大或縮小。

 。6)了解比例尺,在具體情境中,會按給出的比例進(jìn)行圖上距離與實(shí)際距離的換算。

 。7)能根據(jù)物體相對于觀測點(diǎn)的方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。

  (8)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些簡單事件發(fā)生的可能性。

  2、數(shù)學(xué)思考

  (1)經(jīng)歷解決分?jǐn)?shù)乘、除法,按比例分配,圓周長與面積相關(guān)的實(shí)際問題的過程,能進(jìn)行有條理的思考,采用多種方式分析問題中蘊(yùn)涵的數(shù)量關(guān)系,能比較清楚地表達(dá)自己的思考過程與結(jié)果,并對結(jié)論的合理性作出有一定說服力的說明。

  (2)經(jīng)歷探索圓的特征、圓的周長與面積的計算方法的過程,探索圖形的放大與縮小的過程,初步形成空間觀念。

 。3)能感覺解決分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、按比例分配、圓的周長與面積等問題的需要,收集有關(guān)的信息,在觀察、猜想、試驗(yàn)、驗(yàn)證等活動中,發(fā)展合情推理能力。

  (4)能獨(dú)立思考,體會數(shù)學(xué)的基本性質(zhì)。

  3、解決問題

 。1)能從社會生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,并綜合運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘除法、比及按比例分配、圓的周長和面積等只是加以解決。

  (2)能探索分析和解決簡單問題的有效方法,并努力尋找其他解決方法,了解解決問題方法的多樣性。在解決問題、綜合運(yùn)用的調(diào)查、訪談等活動中,從事與他人合作解決問題,能表達(dá)解決問題的過程,嘗試解釋自己的思考過程。

 。3)能初步判斷結(jié)果的合理性,對自己的學(xué)習(xí)及解決問題的過程進(jìn)行回顧及有簡單的評價、分析解決問題過程的意識,經(jīng)歷整理解決問題過程和結(jié)果的活動。

  4、情感和態(tài)度

 。1)愿意了解社會生活中與分?jǐn)?shù)、圓、比等相關(guān)的信息,主動參與探求這些知識的活動。

 。2)能在教師和同伴的鼓勵與引導(dǎo)下,積極克服教學(xué)活動中遇到的困難,有克服困難和運(yùn)用知識解決問題的成功體驗(yàn),對自己探索出的結(jié)果正確與否有一定的把握,相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

 。3)通過觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比、推斷等數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探索性和挑戰(zhàn)性,感受數(shù)學(xué)思考過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的正確性。

 。4)對不懂的地方或不同的觀點(diǎn)有提出疑問的`意識,樂意對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行討論,能發(fā)現(xiàn)學(xué)校過程中的錯誤并及時改正。

  三、本期教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際,特擬定以下教學(xué)目標(biāo):

  1、教學(xué)中積極采用啟發(fā)式和討論式教學(xué),推行“自主、合作、探求”的教學(xué)方式,盡可能提供學(xué)生動手實(shí)踐的機(jī)會,使學(xué)生初步體驗(yàn)知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新思維的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、抽象、概括、判斷、推理、遷移等能力。

  3、多方調(diào)動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,掌握學(xué)習(xí)方法。

  4、通過教學(xué),寓教于樂,滲透愛國主義、集體主義思想教育。

  5、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  6、對學(xué)生進(jìn)行“讀書有用”的教育,并開展形式多樣的學(xué)科社會實(shí)踐活動。

  四、具體措施:

  為了完成既定的教學(xué)目標(biāo),我決定這樣做:

  1、走進(jìn)新課程,決勝新課程。認(rèn)真搞好課堂教學(xué)研究工作,在教學(xué)中盡量運(yùn)用以下方法:直觀描述法、情璄引入法、類比推理法、知識遷移法、實(shí)踐操作法等,向課堂要質(zhì)量。

  2、教學(xué)相長,多向有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師請教,多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍,報刊、雜志,多學(xué)習(xí)新的理論知識,在實(shí)踐中不斷探索、提高。

  3、多與家長聯(lián)系,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想動態(tài),及時反饋信息。

  4、放下架子,與學(xué)生打成一片,尊重學(xué)生的民主權(quán)力,做到師生互動,生生互動。教學(xué)做到因材施教。

  5、采用‘一幫一“互助活動,成立學(xué)習(xí)小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進(jìn)生。

  6、重視在學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

  7、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  8、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

  9、把握教學(xué)要求,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  10、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載,建立好師生錯題庫,以備有針對性的教學(xué)。并對問題學(xué)生及時提醒,限時改正,逐步提高。

  11、正考風(fēng),嚴(yán)肅考紀(jì),真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際情況,樹正氣,樹標(biāo)兵,充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果,杜絕學(xué)生的僥幸心理。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4

  一、基本情況分析:

  六(2)班共有學(xué)生49人,其中男生有32人,女生有17人。從總體上看,大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中,上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

  (一)、數(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”。

  (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

  (三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

  (四)、綜合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

  (五)、整理與復(fù)習(xí)。

  三、各單元教學(xué)目標(biāo)

  第一單元“圓”:

  1。學(xué)生將在這個單元的學(xué)習(xí)中,結(jié)合生活實(shí)際,通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。

  2.結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的計算方法,體會“化曲為直”的思想。

  3.結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  4.通過觀察、操作、想象、圖案設(shè)計等活動,發(fā)展空間觀念。

  5.結(jié)合具體的情境,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān),能用圓的知識來解釋生活中的簡單現(xiàn)象,解決一些簡單的實(shí)際問題。6.結(jié)合圓周率發(fā)展歷史的閱讀,體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探索過程,感受數(shù)學(xué)文化的魅力,激發(fā)民族自豪感,形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

  第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”:

  1.學(xué)生將在這個單元的.學(xué)習(xí)中,在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。

  2.能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  第三單元“圖形的變換”:

  1.學(xué)生通過觀察、操作、想象,經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程,能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程,發(fā)展空間觀念。

  2.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  第四單元“比的認(rèn)識”:

  1.學(xué)生經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。

  2.在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。

  3.能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

  第五單元“統(tǒng)計”:

  1.學(xué)生通過投球游戲、兩城市降水量等實(shí)例,認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點(diǎn)。

  2.能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

  3.能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖,根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測,與同伴進(jìn)行交流。

  第六單元“觀察物體”:

  1.學(xué)生能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體組合)的形狀,并畫出草圖。

  2.能根據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合),進(jìn)一步體會從三個方向觀察就可以確定立體圖形的形狀。

  3.能根據(jù)給定的兩個方向觀察到的平面圖形的形狀,確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍。

  4.經(jīng)歷分別將眼睛、視線與觀察的范圍抽象為點(diǎn)、線、區(qū)域的過程,感受觀察范圍隨觀察點(diǎn)、觀察角度的變化而改變,能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

  綜合應(yīng)用:

  即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”,促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題,使學(xué)生體會圖能直觀、清晰、簡捷地刻畫關(guān)系。同時,還在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,安排了某些綜合運(yùn)用知識解決簡單的實(shí)際問題的活動。學(xué)生在從事這些活動中,將綜合運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決實(shí)際問題,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)和方法,發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

  四、教學(xué)措施:

  1.鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

  2.鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

  3.重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

  4.創(chuàng)造性地使用教材。

  5.加強(qiáng)計算能力的訓(xùn)練。

  五、教學(xué)課時安排(按單元順序)

  一單元圓: 13課時。

  二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用:11課時

  三單元圖形的變化: 4課時

  整理與復(fù)習(xí)(一): 2課時

  數(shù)學(xué)與體育: 4課時

  四單元比的認(rèn)識: 10課時

  五單元統(tǒng)計: 5課時

  整理與復(fù)習(xí)(二): 2課時

  生活中的數(shù): 5課時

  六單元觀察物體: 4課時

  看圖找關(guān)系: 2課時

  總復(fù)習(xí): 5課時

  機(jī)動時間: 3課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃5

  一、基本情況分析

  六年級的學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展;A(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評、自檢和自改。也存在個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明,但學(xué)習(xí)不勤奮,成績不高,所以在新的學(xué)期里,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時,應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,以提高成績。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識與技能方面

  (1)讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn),經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程,進(jìn)一步體會方程的思想和方法,增強(qiáng)列方程解決問題的意識和能力;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘、除法計算方法的過程,進(jìn)一步完善對乘、除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解,形成必要的計算技能;經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系,加深對現(xiàn)實(shí)問題中數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的能力。

 。2)讓學(xué)生通過操作、實(shí)驗(yàn)、觀察和思考等活動,認(rèn)識長方體、正方體的特征,了解體積(容積)的意義,探索并理解長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)。

  (3)讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義,初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法,能根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計相應(yīng)的活動方案。

  2、數(shù)學(xué)思考方面

 。1)在解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值,發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感。

  (2)在探索分?jǐn)?shù)乘、除法的.計算方法,比的基本性質(zhì),以及長方體和正方體的體積公式的過程中,能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行觀察和操作、比較和分析、猜想和驗(yàn)證、歸納和類推等活動,進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力。

 。3)在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決實(shí)際問題,以及應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,能夠合乎邏輯地進(jìn)行思考,并能清晰地表達(dá)自己的思考過程,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

  (4)在認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù),學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的過程中,進(jìn)一步理解數(shù)的意義,提高用數(shù)表達(dá)和交流信息的能力,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

 。5)在認(rèn)識長方體和正方體的特征,了解體積(容積)的意義,以及學(xué)習(xí)常用體積單位的過程中,進(jìn)一步豐富對現(xiàn)實(shí)空間的感知,初步建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米( 毫升)實(shí)際大小的表象,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展形象思維。

  3、解決問題方面

 。1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能主動應(yīng)用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)運(yùn)算、長方體和正方體的表面積和體積的計算方法、比、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

 。2)在列方程解決兩、三步計算的實(shí)際問題,以及“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)”的簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點(diǎn)和價值。

  (3)在應(yīng)用長方體、正方體的表面積和體積的計算方法解決簡單實(shí)際問題,以及根據(jù)指定的可能性(分?jǐn)?shù))設(shè)計相應(yīng)活動方案的過程中,進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力。

 。4)在應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題,以及應(yīng)用比和分?jǐn)?shù)的關(guān)系解決按比例分配的實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步加深對相關(guān)數(shù)量關(guān)系的理解,提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題的能力。

 。5)能應(yīng)用“替換和假設(shè)”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力。

  4、情感與態(tài)度方面

 。1)能積極參與各項數(shù)學(xué)活動,感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

 。2)在探索和理解分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比的基本性質(zhì),長方體和正方體的體積公式等活動中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗(yàn),鍛煉克服困難的意志。

  (3)在解決有關(guān)分?jǐn)?shù)計算、表面積和體積計算、百分率計算,以及按比例分配等實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺性。

 。4)在解方程,進(jìn)行分?jǐn)?shù)計算,求長方體、正方體的表面積和體積,求比值和化簡比,進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化等活動中,進(jìn)一步培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正的良好習(xí)慣。

 。5)通過閱讀“你知道嗎”以及參與“實(shí)踐與綜合應(yīng)用”等活動,進(jìn)一步了解有關(guān)數(shù)學(xué)知識的背景,體會數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的作用,增強(qiáng)民族自豪感,增強(qiáng)創(chuàng)新意識,鍛煉實(shí)踐能力。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、能理解并掌握長方體,正方體表面積,體積的計算方法,能根據(jù)對長方體,正方體的表面積,體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實(shí)際問題。

  2、掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  3、認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。

  4、能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識,解決生活中的實(shí)際問題,發(fā)展應(yīng)用能力。

  四、教學(xué)措施

  1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)。

  2、教學(xué)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

  3、建立評價目標(biāo)多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,幫助學(xué)生認(rèn)識自我,建立信心。

  4、向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具,致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。

  5、課余開展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動,努力使數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)情境化、生活化、趣味化,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)有所得。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6

  一、指導(dǎo)思想

  嚴(yán)格遵循黨的教育方針,愛崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識,并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,解決實(shí)際生活中的問題。

  二、基本情況分析

  本班共有學(xué)生45人,其中男生25人,女生20人。從上一學(xué)年的教學(xué)情況來看,這個班的絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程,實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評、自檢和自改。從上學(xué)年的知識質(zhì)量檢測的情況看,大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有了較好的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。當(dāng)然,也有個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不認(rèn)真完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對數(shù)學(xué)概念的理解存在很多問題。本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高優(yōu)秀率。

  三、教材簡析

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,比,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  四、教學(xué)目標(biāo)

  本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的`圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  五、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

  難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  六、教學(xué)改革措施

  1.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  2.在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  3.在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。

  4.練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  5.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  七、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

  1.培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心。只有樹立起后進(jìn)生的自信心,我們的轉(zhuǎn)化工作才找到了起點(diǎn)。要用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生。

  2.對后進(jìn)生多賞識,少責(zé)備。做到“三心”:誠心、愛心、耐心。

  3.重視與家長的聯(lián)系。

  八、教學(xué)進(jìn)度

  一單元:分?jǐn)?shù)乘法

  1.分?jǐn)?shù)乘法……6課時

  2.解決問題……4課時

  3.倒數(shù)的認(rèn)識……1課時

  4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

  二單元:位置與方向……2課時

  三單元:分?jǐn)?shù)除法

  1.分?jǐn)?shù)除法……5課時

  2.解決問題……3課時

  3.比和比的應(yīng)用……4課時

  4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

  四單元:比

  1.比的認(rèn)識……1課時

  2.比的性質(zhì)……2課時

  3.比的應(yīng)用……2課時

  五單元:圓

  1.認(rèn)識圓……2課時

  2.圓的周長……3課時

  3.圓的面積……3課時

  4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

  六單元:百 分 數(shù)

  1.百分?jǐn)?shù)的意義和寫法……1課時

  2.百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……3課時

  3.用百分?jǐn)?shù)解決問題……9課時

  4.整理和復(fù)習(xí)……1課時

  七單元:統(tǒng) 計

  1.扇形統(tǒng)計圖……1課時

  2.合理存款……1課時

  八單元:數(shù)學(xué)廣角……1課時

  九單元:總 復(fù) 習(xí)……4課時

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃7

  一、基本情況分析:

  本班學(xué)生有學(xué)生53人,其中男生有27人,女生有26人。從總體上看,學(xué)生數(shù)學(xué)能力相對欠缺,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)熱情一般,只有一半學(xué)生上課能專心聽講,認(rèn)真思考問題,積極主動地發(fā)言,提出不同的看法,能按時完成作業(yè)。還有一部分學(xué)生接受知識的能力較弱,學(xué)習(xí)比較吃力,與好學(xué)生差距很大。因此,在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任心的培養(yǎng)。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的滲透與指導(dǎo),對學(xué)困生實(shí)行個別輔導(dǎo),并給予精神上的鼓勵與幫助,促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步提高要求,讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上培養(yǎng)其責(zé)任感。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快:

 。ㄒ唬(shù)與運(yùn)算。1.第二單元“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認(rèn)識”。

  (二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀察物體”。

 。ㄈ、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

 。ㄋ模┚C合應(yīng)用:數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

 。ㄎ澹┱砼c復(fù)習(xí)。

  三、教學(xué)目的和要求:

  1.通過觀察、操作等活動認(rèn)識圓及圓的對稱性,認(rèn)識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系,體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用,會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境,通過動手實(shí)驗(yàn)、拼擺操作等實(shí)踐活動,探索并掌握圓的周長和面積的'計算方法,體會“化曲為直”的思想。結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程,體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用,能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案,感受圖案的美,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

  2. 在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義,加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題,提高解決實(shí)際問題的能力,感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

  3.經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計的過程,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇。

  4.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程,理解比的意義及其與除法、分?jǐn)?shù)的關(guān)系。在實(shí)際情境中,體會化簡比的必要性,會運(yùn)用商不變的性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運(yùn)用比的意義,解決按照一定的比進(jìn)行分配的實(shí)際問題,進(jìn)一步體會比的意義,提高解決問題的能力,感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃8

  一、班級情況分析:

  六年級2班現(xiàn)共有學(xué)生67人,五、一班有學(xué)生34人,五、二班有學(xué)生33人。上學(xué)期接手這兩個班級,總體成績還是很好的,經(jīng)過了一學(xué)期對學(xué)生的基本狀況也有了一定的了解,相對于(二)班來說(一)班的孩子課上比較活躍,思維跟進(jìn)的很快也能很好的表達(dá)出來,但這個班上有幾個學(xué)困生,每次考試數(shù)學(xué)成績都是一位數(shù),其它科的成績也是如此,因?yàn)橛绊懥税嗉壍目傮w成績,這學(xué)期努力抓住所有的孩子的潛力爭取更優(yōu)異的成績,從而彌補(bǔ)與(二)班的平均成績差。二班的孩子們總體水平與平均成績都很好,因此這學(xué)期還是要穩(wěn)住優(yōu)等生鼓勵差等生,讓孩子們都有新的收獲。

  二、本冊教材修訂情況介紹:

  (一) 數(shù)與代數(shù)

  第一單元 分?jǐn)?shù)乘法

  第三單元 分?jǐn)?shù)除法

  第四單元 比

  第六單元 百分?jǐn)?shù)

  (二) 圖形與幾何方面

  第二單元 位置與方向

  第五單元 圓

  (三) 統(tǒng)計與概率

  第七單元 扇形統(tǒng)計圖

  (四) 在用數(shù)學(xué)解決問題方面 教材結(jié)合分?jǐn)?shù)段乘法和除法、比、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中簡單問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的能力。

  三、本冊教材的特點(diǎn):

  1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,會進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的`簡單實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力

  9、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性、優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1、摸底考試,了解學(xué)生基礎(chǔ)。

  2、主抓常規(guī)教學(xué),鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。分好小組,今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)及評比以小組為單位,加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識和自主自助學(xué)習(xí)能力。

  3、注重學(xué)生知識形成和探究過程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合,討論、搶答等形式的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。

  4、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識,課外學(xué)技能,運(yùn)用理論,使學(xué)生真正做到將知識的掌握靈活運(yùn)用。

  5、重視培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

  6、重視學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)動力的儲存,加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃9

  第一單元:長方體和正方體

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體及其展開圖,直到長方體和正方體的面、棱、頂點(diǎn)以及長、寬、高(或棱長)的含義,掌握長方體和正方體的基本特征。

  2、使學(xué)生通過動手實(shí)驗(yàn)和對具體實(shí)物的觀察,了解體積(容積)的意義及其常用的計量單位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的概念,會進(jìn)行相鄰體積單位的換算。

  3、使學(xué)生在具體情境中,經(jīng)歷操作、猜想、驗(yàn)證、討論、歸納等數(shù)學(xué)活動過程,探索并掌握長方體和正方體的表面積以及體積的計算方法,能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。

  4、使學(xué)生在活動中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  5、使學(xué)生進(jìn)一步體會圖形學(xué)習(xí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,感受圖形學(xué)習(xí)的價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。重點(diǎn):掌握長正方體的基本特征,了解體積(容積)意義及其計量單位,掌握長正方體的表面積以及體積的計算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  建立1立方米、1立方分米、1立方厘米實(shí)際大小的觀念,能解決與表面積和體積計算相關(guān)的一些簡單實(shí)際問題。

  教學(xué)課時:12+2周次:1—4周

  第二單元分?jǐn)?shù)乘法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘法的意義,理解并掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算方法,能正確計算分?jǐn)?shù)乘法式題,能正確解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單實(shí)際問題,理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的.倒數(shù)的方法。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘法的計算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡單實(shí)際問題的過程,聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn)主動進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動,進(jìn)一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

  3、使學(xué)深功過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘法意義并掌握計算方法,會解答相關(guān)的實(shí)際問題;理解倒數(shù)的意義,掌握求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。

  教學(xué)難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)乘法的意義;應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡單實(shí)際問題。

  教學(xué)課時:9+2課時周次:4—6周

  第三單元分?jǐn)?shù)除法

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)除法的意義,理解并掌握分?jǐn)?shù)除法的計算方法,能正確計算分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算;能列方程解達(dá)一直一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)的簡單實(shí)際問題。

  2、使學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)除法的計算方法和應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決相關(guān)簡單實(shí)際問題的過程,聯(lián)系已有的知識和經(jīng)驗(yàn)主動進(jìn)行分析、比較、抽象、概括、歸納、類推等活動,進(jìn)一步發(fā)展初步的演繹推理和合情推理能力。

  3、使學(xué)深功過學(xué)習(xí)進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的應(yīng)用價值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除法意義并掌握計算方法,能正確計算分?jǐn)?shù)除法、連除和乘除混合運(yùn)算;能列方程解答相關(guān)的實(shí)際問題。

  難點(diǎn):理解分?jǐn)?shù)除法的意義;能解答實(shí)際問題。

  課時:13+2課時周次:7—9周

  第四單元解決問題的策略

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中初步學(xué)會運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有效地解決問題。

  2、使學(xué)生在對自己解決實(shí)際問題過程的不斷反思中,感受替換和假設(shè)的策略,對于解決特定問題的價值,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)解決問題的策略意識,獲得解決問題的成功體驗(yàn),提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點(diǎn):學(xué)會運(yùn)用替換和假設(shè)的策略分析數(shù)量關(guān)系、確定解題思路,并有效地解決問題。

  難點(diǎn):靈活運(yùn)用所學(xué)的策略解決實(shí)際問題。

  課時:3+2課時周次:第10—11周

  第五單元分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生聯(lián)系已有的整數(shù)、小數(shù)四則混合運(yùn)算的知識,理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并能正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,了解整數(shù)運(yùn)算律對分?jǐn)?shù)同樣適用,并能應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

  2、使學(xué)生學(xué)會用分?jǐn)?shù)乘法和加減法解決一些稍復(fù)雜的實(shí)際問題,進(jìn)一步積累解決問題的策略,增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

  3、使學(xué)生在運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價值,獲得成功的樂趣和體驗(yàn),提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 重點(diǎn):掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,并正確進(jìn)行運(yùn)算;應(yīng)用運(yùn)算律進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算。

  難點(diǎn):正確計算;解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題

  課時:6+2課時周次:12—13周

  第六單元認(rèn)識百分?jǐn)?shù)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中,理解百分?jǐn)?shù)的意義,會正確讀寫百分?jǐn)?shù),能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,會解答有關(guān)求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的簡單實(shí)際問題。

  2、使學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的意義,探索百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法,以及解決相關(guān)實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,增強(qiáng)思維的深刻性,發(fā)展數(shù)感。

  3、使學(xué)生在用百分?jǐn)?shù)表達(dá)和交流生活現(xiàn)象,解決簡單實(shí)際問題的過程中,體會百分?jǐn)?shù)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)自主探索與合作交流的意識,進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  重點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互化,會解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

  難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義。

  課時:17+2課時周次:14—17周

  第七單元整理與復(fù)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解,能正確解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程,能正確分析和理解簡單實(shí)際問題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,會列方程解答需要兩、三步計算的實(shí)際問題。

  2、使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)乘、除法的運(yùn)算意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;能正確計算分?jǐn)?shù)乘、除法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(不超過三步)式題,能應(yīng)用運(yùn)算律和運(yùn)算性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡便計算;能應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘法解決"求一個數(shù)的幾分之幾是多少"的簡單實(shí)際問題,能列方程解決"已知一個數(shù)的幾分之幾是多少,求這個數(shù)"的簡單實(shí)際問題,能用分?jǐn)?shù)乘法和加、減法解決稍復(fù)雜的實(shí)際問題(不超過兩步)。

  3、使學(xué)生進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),能應(yīng)用比的意義和基本性質(zhì)求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題。

  重點(diǎn):進(jìn)一步加深對方程及其基本性質(zhì)的理解;進(jìn)一步掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法和分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序;進(jìn)一步理解比的意義和基本性質(zhì),會求比值、化簡比,能正確解決按比例分配的實(shí)際問題;進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義,能正確進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化;進(jìn)一步理解并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法;進(jìn)一步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性的方法。

  難點(diǎn):理解并掌握本冊教材中的概念和性質(zhì),能綜合應(yīng)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識和方法解釋日常生活現(xiàn)象、解決一些實(shí)際問題。

  課時:5+4課時周次:18—20周

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃10

  一、班級情況分析

  本學(xué)期我擔(dān)任六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,六年級有學(xué)生60人。由于新接手這個班級,對各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不是很了解,只是在開學(xué)的幾天中了解了一些。對于六年級,大多數(shù)學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),獲取知識,抽象思維水平有一定的發(fā)展, 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。但也存在少數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識差,行為習(xí)慣差。對于六年級,因這個班級的部分學(xué)生是從其他班級分流而來的,而這些學(xué)生的行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,作業(yè)錯誤率較高。故在本學(xué)期的教學(xué)中,將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,面向全體,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī),進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動態(tài),以提高成績。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:

  1.數(shù)與代數(shù):分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算、比的意義和基本性質(zhì)、百分?jǐn)?shù)和用“假設(shè)”的策略解決實(shí)際問題。

  2.空間與圖形:長方體和正方體的認(rèn)識、體積(容積)的意義。 3.實(shí)踐與綜合應(yīng)用:表面涂色的正方體、樹葉中的比、互聯(lián)網(wǎng)的普及。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)生的操作、觀察,認(rèn)識長方體、正方體的'特征和展開圖;長方體和正方體的表面積和體積;體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),聯(lián)系生活實(shí)際解決問題,增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

  2.讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,運(yùn)用簡單的分?jǐn)?shù)乘除法解決實(shí)際問題,學(xué)會分?jǐn)?shù)連乘連除,認(rèn)識倒數(shù),以及分?jǐn)?shù)連除和乘除混合運(yùn)算,體會數(shù)學(xué)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)知識和方法的運(yùn)用價值,提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  3.使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中理解比的意義及比的各部分名稱,學(xué)會求比值及比的基本性質(zhì)和化簡比,能解決有關(guān)比的實(shí)際問題(按比例分配)。進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。

  4.使學(xué)生理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算(包括簡便計算)并能解決稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)乘法實(shí)際問題,體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的價值,獲得成功體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和信心。

  5.初步學(xué)會用替換(置換)、假設(shè)的策略解決實(shí)際問題,確定解題思路,并有效地解決問題,進(jìn)一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。

  6.初步掌握用分?jǐn)?shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,能根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小設(shè)計相應(yīng)的活動方案進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)之間的內(nèi)在聯(lián)系,不斷發(fā)展和增強(qiáng)數(shù)感。

  7.在情境中體會百分?jǐn)?shù)的意義,學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)的互相改寫,并運(yùn)用百分?jǐn)?shù)的知識解決實(shí)際問題。

  8.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、具體措施:

  1.認(rèn)真鉆研教材,吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),備好、上好每一節(jié)課,做到不打無準(zhǔn)備之仗。

  2.充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,提高學(xué)習(xí)效率,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

  3.積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,取人之長,補(bǔ)己之短。

  4.在平日的教學(xué)活動中,重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打好堅實(shí)的基礎(chǔ)。

  5.加強(qiáng)計算教學(xué),計算是本冊教材的重點(diǎn),一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí),幫助學(xué)生形成必要的計算技能。

  6.加強(qiáng)直觀教學(xué),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

  7.增加實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

  8.加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃11

  一、教材分析

  教材包括下面一些內(nèi)容:位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  在數(shù)與代數(shù)方面:教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面:教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面:教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

  在用數(shù)學(xué)解決問題方面:教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。教材還根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動,讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實(shí)背景的活動,運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

  二、學(xué)情分析

  本學(xué)年所任教的六班共有學(xué)生57人。大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,空間觀念較強(qiáng),上課時都能積極思考,主動、創(chuàng)造性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。少部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度散漫,上課時不肯積極思考,學(xué)習(xí)習(xí)慣也極需培養(yǎng),空間觀念不夠強(qiáng)。從上學(xué)年的鎮(zhèn)統(tǒng)測情況看,學(xué)生間存在著明顯的兩極分化現(xiàn)象,后進(jìn)生的面還是比較大。針對這些情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的時,還要加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高兩班的合格率和優(yōu)秀率。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1.能在方格紙上用數(shù)對表示位置

  ,初步體會坐標(biāo)思想。

  2.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  3.理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  4.理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  5.掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

  6.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  7.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。123

  8.提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  9.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的'能力。

  10.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  11.結(jié)合教材內(nèi)容,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和辨證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作細(xì)致的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  四、教學(xué)措施

  1.創(chuàng)設(shè)愉悅的

  教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2.提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

  3.課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5.學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6.教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7.利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  8.培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9.體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  10.教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

  五、培優(yōu)輔差措施

  1.教師要了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異,教師并不是以消滅差異為目的,而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上,通過分層目標(biāo)的設(shè)計和實(shí)施,使優(yōu)生“吃得飽”,學(xué)困生“吃得了”,快者快

  學(xué),慢者慢學(xué),先慢后快,全面提高。

  2.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅持進(jìn)行每周一次的“星級挑戰(zhàn)”,讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

  3.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生平時努力做到不歧視,多鼓勵;不粗暴,多寬容。耐心細(xì)致地幫助,上課時多注意,下課督促他們即使地完成有關(guān)作業(yè)。適當(dāng)?shù)臅r候適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)的要求。

  4.鼓勵學(xué)生在家長的支持下,另行自我發(fā)展,找到自己的長處.

  六、減負(fù)提質(zhì)措施

  1.在認(rèn)真?zhèn)湔n基礎(chǔ)上,與同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教材設(shè)計意圖,提高駕御課堂的能力。轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益。

  2.不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間。

  3.通過教學(xué),對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

  4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃12

  一、教材簡析:

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:分?jǐn)?shù)乘法,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,比,圓,確定起跑線,百分?jǐn)?shù),扇形統(tǒng)計圖,節(jié)約用水,數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)。

  分?jǐn)?shù)乘法和除法,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的能力。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計算方法,會解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置與方向、圓兩個單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程,理解并學(xué)會用數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),初步認(rèn)識研究曲線圖形的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上,學(xué)會看懂扇形統(tǒng)計圖,認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn),進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數(shù)學(xué)解決問題方面,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法、百分?jǐn)?shù)、圓、統(tǒng)計等知識,教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性,進(jìn)一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

  二、基本情況分析

  今年我教六1及六3年級的數(shù)學(xué),從上學(xué)期期末檢測成績看,本班學(xué)生優(yōu)秀生少,學(xué)困生多,六1班不達(dá)標(biāo)的有5人,六3班不達(dá)標(biāo)的有4人,但從開學(xué)幾天的表現(xiàn)看,學(xué)生上課紀(jì)律不太好,不能積極思考,不敢大膽回答問題。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高達(dá)標(biāo)率和優(yōu)秀率。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  本冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:

  1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的 周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常

  生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  10. 體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  11. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  12. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  四、教學(xué)重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

  五、教學(xué)難點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  六、教學(xué)措施:

  1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  2、提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

  3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點(diǎn),自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  7、利用參與式的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  10、教學(xué)與實(shí)踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

  七、課時安排

  一單元:分?jǐn)?shù)乘法........ .................... .................................................12課時

  二單元:位置與方向.... ...................... ................................................3課時

  三單元:分?jǐn)?shù)除法...... ............................ ...........................................11課時

  1、倒數(shù)的認(rèn)識......... .................................. .............. .....................1課時

  2、分?jǐn)?shù)除法........ ............................... .................................................9課時

  理和復(fù)習(xí).......... .................................. .................................................1課時

  四單元:比...... ..................................... ................................................3課時

  五單元:圓..... ............................... ......................................................12課時

  1、認(rèn)識圓..... ............................ ....................... ...............................2課時

  2、圓的周長.... ......................... ........... ..............................................3課時

  3、圓的面積.. .......................... ............ ..............................................5課時

  4、扇形......... ............................................... ..........................................1課時

  整理和復(fù)習(xí).... ............................... ................. .....................................2課時

  確定起跑線............ ............................... ......... ......................................1課時

  六單元:百分?jǐn)?shù)......... ............................... ............................................9課時

  七單元:扇形統(tǒng)計圖..... .................... .......... .........................................2課時

  節(jié)約用水. ............................... .....................................................................1課時

  八單元:數(shù)學(xué)廣角(數(shù)與形)....... ......................... ..............................2課時

  九單元:總 復(fù) 習(xí) ..... ....................... ....................... ..........................4課時

  八、教學(xué)進(jìn)度安排

  周 次 教學(xué)內(nèi)容

  1-9周 下冊單元課文教學(xué)

  10周左右 期中考試

  11周 語文基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)訓(xùn)練

  12周 記敘文閱讀訓(xùn)練

  13周 說明文閱讀訓(xùn)練

  13周 議論文閱讀訓(xùn)練

  14周 文言文閱讀訓(xùn)練

  15-16周 中考總復(fù)習(xí)綜合訓(xùn)練

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃13

  一、本學(xué)期本課程的教學(xué)目標(biāo)、要求和任務(wù)

  (a)知識和技能:

  1.理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計算方法,熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)乘除,進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算。

  2.理解互易的含義,掌握互易的方法。

  3.理解比值的含義和性質(zhì),求比值,化簡比值,解決關(guān)于比值的簡單實(shí)際問題。

  4.掌握圓的特性,用圓規(guī)畫圓;探索和掌握圓的周長和面積公式,可以正確計算圓的周長和面積。

  5.知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步了解軸對稱圖形;可以用平移,軸對稱,旋轉(zhuǎn)來設(shè)計簡單的圖案。

  6.能在正方形紙上用數(shù)字對表示位置,對坐標(biāo)的思想有初步了解。

  7.理解百分比的含義并巧妙地計算它可以解決關(guān)于百分比的簡單實(shí)際問題。

  8.了解扇形統(tǒng)計圖,根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  (二)流程和方法

  1.從現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

  2.

  體驗(yàn)解題策略的多樣性和運(yùn)用假設(shè)性數(shù)學(xué)思維方法解題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力。在生活中形成發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察分析推理的能力。

  (三)情感態(tài)度和價值觀

  1.體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  2.養(yǎng)成認(rèn)真工作,書寫工整的好習(xí)慣。

  重點(diǎn):分?jǐn)?shù)乘除、圓、百分比等。

  困難:

  1.在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)計算的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生計算分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)際問題的能力。

  2.理解百分比的含義,掌握百分比的計算方法,將解決關(guān)于百分比的簡單實(shí)際問題。

  3.通過對曲線圖形——圓的特征及相關(guān)知識的探索研究,初步了解學(xué)習(xí)曲線圖形的基本方法,以促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

  二、學(xué)生的基本情況和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  (一)學(xué)生基本情況分析

  1.認(rèn)識

  經(jīng)過五年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算能力,學(xué)會了整數(shù)和小數(shù)的加減乘除。分?jǐn)?shù)的加減法。曾涉足數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、問題解決、統(tǒng)計學(xué)、廣角數(shù)學(xué)等領(lǐng)域。但是有幾個學(xué)生不精通計算,

  抽象能力滯后,難以用數(shù)學(xué)知識解決問題,缺乏綜合分析能力。

  2.情緒和態(tài)度

  學(xué)生有良好的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但也存在不平衡。一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)失敗而對數(shù)學(xué)失去信心,所以在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的積極性和主動性,在教授新知識的同時幫助他們彌補(bǔ)舊知識。

  有些學(xué)生已經(jīng)提前進(jìn)入青春期,我們應(yīng)該尊重他們在教學(xué)中尋求獨(dú)立的要求,幫助他們冷靜下來,學(xué)好數(shù)學(xué)。

  (二)提高這學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的具體措施

  1.首先,透徹理解本教材的內(nèi)容,掌握本教材教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),對學(xué)期教學(xué)有完整的構(gòu)想;其次,每節(jié)課都要循序漸進(jìn)的教。

  2、繼續(xù)把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為工作目標(biāo)。

  3.加強(qiáng)學(xué)生的改錯工作

  本教材教學(xué)內(nèi)容的安排和處理以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思路和原則為指導(dǎo),力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理以及學(xué)生的年齡特點(diǎn),并繼續(xù)體現(xiàn)以往實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格和特點(diǎn)。這本教材內(nèi)容仍然豐富,注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),反映知識的形成過程,鼓勵算法和解題策略的多樣化,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)開放式的'教學(xué)方法。同時,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,該教材還具有以下明顯特點(diǎn)。

  1.

  改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。和整數(shù)、小數(shù)計算的教學(xué)一樣,小數(shù)乘除的教學(xué)也要體現(xiàn)計算教學(xué)改革的思路。因此,實(shí)驗(yàn)教材的編排與原來的義務(wù)教育教材相比有以下改進(jìn)。

  (1)不要單獨(dú)講授分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的含義,而是通過解決實(shí)際問題,結(jié)合具體情況和計算過程,讓學(xué)生理解運(yùn)算含義。

  (2)通過實(shí)際問題,引出需要用分?jǐn)?shù)乘除法計算的問題,讓學(xué)生在真實(shí)情境中體驗(yàn)和理解分?jǐn)?shù)乘除法的算法和算法,將解題教學(xué)與計算教學(xué)有機(jī)結(jié)合。

  (3)借助運(yùn)算和例題,引導(dǎo)學(xué)生探索和理解分?jǐn)?shù)乘除的算法和運(yùn)算。

  (4)敘事計算規(guī)則不再出現(xiàn),簡化了數(shù)學(xué)推導(dǎo)過程的敘事和解題思路的提示。通過直覺和操作的手段,對重點(diǎn)進(jìn)行提示和引導(dǎo),為學(xué)生提供更多的探索和交流空間。

  (5)調(diào)整分?jǐn)?shù)乘與除法應(yīng)用題的安排,注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

  2.改進(jìn)百分比的排列,注意知識的傳遞和聯(lián)想

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃14

  一、本班學(xué)生情況分析:

  六年級共有51人,其中優(yōu)生20人,中等生20人,后進(jìn)生11人這兩個班級從總體上看,成績較差的學(xué)生占的比重較大:體現(xiàn)在優(yōu)生不夠尖,后進(jìn)生的基礎(chǔ)太差,連簡單的也不會做,而且有部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣不大。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  這一冊教材包括位置,分?jǐn)?shù)乘法,分?jǐn)?shù)除法,圓,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動等。

  三、教學(xué)目標(biāo);

  1、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法,會進(jìn)行簡單的四則混合運(yùn)算。

  2、理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3、理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4、掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5、能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  6、理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練的進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的.計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  7、認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的餓魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察,分析及推理的能力。

  五、教學(xué)方法及措施:

  1、改革課堂教學(xué),堅持開放式課堂教學(xué)模式,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生自己動口、動腦、動手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立解決問題的能力。

  2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),重視發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力。遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,重視學(xué)生獲取知識的思維過程,通過學(xué)生操作觀察演示,實(shí)驗(yàn)的方法,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力。

  3、教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí),以全面提高全班學(xué)生的數(shù)學(xué),注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)的空間觀念,注重邏輯教學(xué),讓學(xué)生多實(shí)際操作。

  4、采用少講多練的方法,以嚴(yán)密的教學(xué)邏輯,抓住教材中的難點(diǎn)和疑點(diǎn),由易到難,由淺到深,循循善誘地講解,適當(dāng)拓寬加深,對學(xué)生作業(yè)認(rèn)真批改(根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)和練習(xí))。

  5、認(rèn)真做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在教會學(xué)生數(shù)學(xué)知識的同時,把工作重點(diǎn)放在學(xué)生如何會學(xué),且注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,要求學(xué)生學(xué)會知識不僅知其然且知其所以然。

  6、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)能力。聯(lián)系生活實(shí)際,使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,應(yīng)用于生活,從而認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

  7、注重因材施教,進(jìn)一步做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對,達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。黃夢琪——劉治國付雪蓮——楊興榮程舒淇——趙秀月付中琪——劉建華鄭倩格——肖紫夢袁夢嬌——劉寧王興春——王虎

  8、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作,以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,滿腔熱情的工作作風(fēng),虛心向同事學(xué)習(xí),同時爭取家長的配合,共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。

  六、教學(xué)檢測及評價

  1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學(xué)生前一天的知識進(jìn)行鞏固。

  2、通過學(xué)生每天的作業(yè),對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測,對自己出現(xiàn)的難題進(jìn)行分析和解決。

  3、每單元結(jié)束后利用單元過關(guān)題進(jìn)行有效地單元檢測和評價。

  4、每月末有針對性的對學(xué)生進(jìn)行分層檢驗(yàn)及評價。

  5、對學(xué)生進(jìn)行階段性檢測和評價,讓學(xué)生進(jìn)行及時反思和改正。

  6、以平時評價為主,以期中評價為輔;

  7、以綜合性評價為主,以單項測試評價為輔。

  七、教學(xué)時間安排

  (略)

六年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15

  一、學(xué)生情況分析:

  1.基本情況:本班共計50多人,大部分學(xué)生,能從已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎(chǔ)知識掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣:絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的思想品德和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上能積極主動地參與學(xué)習(xí)過程, 實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)。 能充分動口、動手、動腦,主動收集、交流、加工和處理學(xué)習(xí)信息。勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨(dú)立思考,掌握學(xué)法,大膽實(shí)踐,并能自評、自檢和自改。個別學(xué)生基礎(chǔ)知識差,對數(shù)學(xué)不感興趣,學(xué)習(xí)被動,上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時完成,學(xué)習(xí)有困難,特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析存在問題。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1. 理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法,會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

  2. 理解倒數(shù)的意義,掌握求倒數(shù)的方法。

  3. 理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題。

  4. 掌握圓的特征,會用圓規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  5. 知道圓是軸對稱圖形,進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。

  6. 能在方格紙上用數(shù)對表示位置,初步體會坐標(biāo)的思想。

  7. 理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

  8. 認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  分?jǐn)?shù)乘法和除法、圓、百分?jǐn)?shù)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。

  五、教學(xué)措施:

  1、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教師必須將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學(xué),注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生、形成的過程,引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

  2、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說說,讓學(xué)生暢所欲言,互相交流,減少學(xué)生的心理壓力,充分發(fā)揮學(xué)生的.主題性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。

  3、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學(xué)生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

  4、練習(xí)的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,要有不同的要求和練習(xí),對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

  5、增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

  六、教學(xué)進(jìn)度表:

  一單元:位 置...........2課時

  二單元:分?jǐn)?shù)乘法

  1、分?jǐn)?shù)乘法..............6課時

  2、解決問題..............4課時

  3、倒數(shù)的認(rèn)識...........1課時

  4、整理和復(fù)習(xí)...........1課時

  三單元:分?jǐn)?shù)除法

  1、分?jǐn)?shù)除法..............5課時

  2、解決問題..............3課時

  3、比和比的應(yīng)用.......4課時

  4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

  四單元:圓

  1、認(rèn)識圓...........2課時

  2、圓的周長........3課時

  3、圓的面積........3課時

  4、整理和復(fù)習(xí).....1課時

  五單元:百 分 數(shù)

  1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法.........1課時

  2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化.........3課時

  3、用百分?jǐn)?shù)解決問題...............9課時

  4、整理和復(fù)習(xí)..........1課時

  六單元:統(tǒng) 計

  1、扇形統(tǒng)計圖........1課時

  2、合理存款...........1課時

  七單元:數(shù)學(xué)廣角..............1課時

  八單元:總 復(fù) 習(xí) ..............6課時

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