大班語言活動教案集合十篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言活動教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語言活動教案 篇1
活動目標：
1．能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2．能合理大膽想象，并豐富詞匯；張牙舞爪，縮成一團。
3．能安靜傾聽同班的發(fā)言。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
圖片，頭飾
活動過程：
一．談話導入
今天奚老師給你們帶來了一個驚險的故事。
二．觀察圖片，大膽講述
A．出示圖片一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1．圖上有誰？它們在哪兒？干什么?
2．瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？(揭開大灰狼的遮蓋紙)
3．你從哪兒看出來?
4．誰能用自己的話吧這張圖片的內(nèi)容說出來。
B．出示圖片二，引導幼兒清楚講述。
發(fā)生了什么事？
1．小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說什么？請小朋友與同伴討論。
2．個別幼兒交流，老師跟著指導。
3．現(xiàn)在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？
C．鼓勵幼兒大膽想象營救方法
1．小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2．睡會幫助小豬？用什么辦法？（討論，交流）
過渡：讓我們繼續(xù)看圖。
D．出示圖三，圖四
1．小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2．小動物是怎么幫助小豬的?
3．師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4．小豬得救了，它會對小動物說什么？
二．大膽說出自己的感受
1．在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2．這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3．請個最勇敢的`小朋友來講故事。
4．老師也想來講故事了，想不想聽？（老師完整講述故事）
三．結(jié)束
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給爸爸媽媽，爺爺奶奶聽吧！
活動反思：
在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導至關重要，在活動中真正去做一個引導者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進行。
大班語言活動教案 篇2
設計背景：
我所帶的班級是大班，孩子們已經(jīng)具備了一定的辨別能力、思維能力、和語言表達能力。但有一部分小朋友不愛說話，不善于表達。為了讓孩子，喜歡說、想說、敢說。我選擇了小朋友熟悉而又喜歡的“水果”為活動內(nèi)容。通過為水果編謎語的活動，提高幼兒的語言表達能力。
活動目標：
1、通過水果的形狀、顏色、用途等用具體的語言概括出水果的特征。發(fā)展幼兒的觀察、想象和思維能力。
2、通過教幼兒編謎語的'簡單方法，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動重難點：
1、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
2、用具體、形象的語言給水果編謎語。
活動準備：
實物：常見的水果蘋果、香蕉、葡萄、桔子等。
掛件： 水果寶寶。
課件：各種水果生長情況及相關知識的課件。
活動過程：
一、音樂律動：穩(wěn)定幼兒情緒。
二、（看老師給小朋友帶來了什么禮物�。┏鍪緦嵨锼禾O果、香蕉、葡萄、桔子、葡萄等。激發(fā)幼兒的學習興趣。
師:小朋友見過這些水果嗎?在那里見到的？喜歡吃嗎？請小朋友說出他們的名字好嗎？（有誰知道這些水果的家在哪嗎？進一步深入了解）
三、觀看課件，了解各種水果的生長情況及相關知識。
請小朋友們說一說：你看到了哪幾種水果？
你最喜歡哪種水果？
為什么喜歡它？
四、猜謎語(老師給小朋友帶來了一個謎語請小朋友們猜一猜它是誰？)
兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老時都穿穿黃外衣。打一水果（桔子）
�。ā靶值軒讉�真和氣”說明它不是單個的�！疤焯觳⒓缭谝黄稹闭f明它是緊相連的�！吧贂r喜歡穿綠衣，老時都穿黃外衣說明果子不成熟時是綠的，成熟的時候是黃色的”）
五、教幼兒根據(jù)水果的形狀、顏色、味道，創(chuàng)編謎語
1 、請幼兒挑選自己喜歡的水果寶寶掛件，并藏起來。不讓其他的小朋友看到。
2、請小朋友用簡單的語言為他喜歡的水果創(chuàng)編謎語，如：樣子像葫蘆，身穿黃外衣。（鴨梨）
3、對創(chuàng)編有困難的幼兒適當給以幫助。
六、音樂《摘果子》活動結(jié)束
七、活動延伸：把今天學到的謎語帶回家，讓爸爸媽媽來猜�？凑l猜得快。
活動反思：
本節(jié)課結(jié)合幼兒的年齡特點，選擇幼兒喜歡而熟悉的水果為教學內(nèi)容，利用直觀的教具，幼兒喜歡的課件，逐步滲透，為幼兒創(chuàng)設了一個能使他們想說、敢說、喜歡說的教學情境，充分調(diào)動了幼兒活動的興趣與積極性。發(fā)展了幼兒的語言能力和思維能力。
知識經(jīng)驗準備不夠充足，個別小朋友創(chuàng)編謎語有困難。課前應進行一些猜謎活動。在日常生活中，要讓幼兒多看一看，摸一摸，嘗一嘗，想一想，說一說，并鼓勵他們的求異性，發(fā)揮他們的觀察、想像、思維、語言能力和創(chuàng)新能力。
大班語言活動教案 篇3
一、活動目標
(一)認知目標
1．引導幼兒掌握生活中各種事物的聯(lián)系，學習判斷對錯，發(fā)展思維能力及語言表達能力，訓練思維的流暢性和求異性。
2．引導幼兒遵守游戲規(guī)則，并迅速對語言信息作出反應。
(二)情感目標 在出錯和糾錯的游戲中，培養(yǎng)幼兒的`好奇心。
二、活動準備各種動物小卡片、訓練用的句子卡片。
三、活動過程
1.以談話引出游戲主題，激發(fā)幼兒興趣。
2．教師講述一句話，請幼兒認真傾聽，積極思考，并指出錯誤。
提問：誰能說說這句話的毛病?這句話說的對嗎?為什么?
3．向幼兒介紹游戲規(guī)則：由X X講一句話，全體認真傾聽，積極思考，并指出錯誤，知識正確及句子流暢者為勝。
4．教師與幼兒游戲，教師說一句，由幼兒指出錯誤并加以糾正。
例如：①小狗喜歡爬到樹上去玩。
�、诨疖嚳梢栽诠飞祥_。
�、埯}是苦的。
④春天，知了在樹上叫。
�、菹卵┑臅r候，荷花開了。
�、逓觚斒橇荒_，螞蟻是四只腳。
⑦晚上下雨的時候，可以看到月亮。
5．幼兒分成二人一組，開展游戲。說出自己編有矛盾的句子，請另一方糾正。
四、各領域滲透 藝術：引導幼兒發(fā)現(xiàn)圖片的錯誤。
五、生活中滲透 在日常生活中引導幼兒觀察事物要仔細，不要把事物顛倒。
六、環(huán)境中滲透 在語言區(qū)放置些有矛盾的句子卡片，引導幼兒認讀句子并糾正句子中的錯誤。
七、家庭中滲透 家長要注意發(fā)現(xiàn)孩子的病句，并予以糾正。
八、活動評價
項目
目標實現(xiàn)程度
內(nèi)容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現(xiàn)
存在問題
大班語言活動教案 篇4
活動設計背景
在語言領域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據(jù)這一目標和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我選擇了這節(jié)語言活動。
活動目標
1．感受散文詩的優(yōu)美意境。
2．理解散文詩的內(nèi)容，能有感情的朗誦。
3．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。
4．愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
5．萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學重點、難點
難點：老師的幫助下，幼兒能以散文中的形式來表述
重點：讓幼兒告訴大家自己認識的顏色或者夢內(nèi)容
活動準備
物質(zhì)準備：課件一份、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。
活動過程
�。ㄒ唬┗貞浗�(jīng)驗，直接導入
1．你們做過夢嗎？都夢到了什么？
評析：引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，直接切入主題。
2．是誰讓你們做夢的呢？
3.教師小結(jié)：原來是夢姐姐讓我們做夢的'呀。（出示課件，并介紹夢姐姐：在一片深綠色的樹林里，住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃，花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上，夢姐姐就會提著花籃，從林中輕輕地飛出來。）
�。ǘ┬蕾p散文
1．今天，老師要請小朋友欣賞一首散文詩，聽一聽，都是誰做夢了？
�。ǖ谝槐椋┰u析：為讓幼兒直觀地認識種種顏色，體驗多彩的世界，我采用多媒體進行教學，用課件展現(xiàn)逼真的色彩，讓幼兒通過視、聽，多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。
2．感受她們做夢的呢？它們都夢到了什么？讓我們再來聽一聽。
(第二遍：教師在幼兒講述的基礎上，出示小圖片幫助幼兒進一步理解散文)
評析：本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問，老師再次提供給幼兒充分表述的機會，并將小動物圖片，以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上，幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時，我并不是在等待幼兒正確答案的出來，而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容，不強求答案的正確度、完整性。當有些答案幼兒無法講出時，我給予了豐富知識的機會。 3.它們的夢真美啊，讓我們再來欣賞一遍吧。
4．這么美的散文詩，讓我們一起來念一念吧。
（第四遍）評析：在開放式提問的基礎上，老師和幼兒一起對散文進行了適時的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進一步的認識、理解和掌握，也使幼兒對顏色的認識得到了提高和升華。
（三）幼兒創(chuàng)編散文 1．夢可真美啊，老師也想來當一回夢姐姐，送花給你們，讓你們也做很美的夢，好嗎？
2．播放音樂�！皦艚憬恪盀槊總�幼兒放一個小禮物，幼兒自由討論，大膽構(gòu)思自己彩色的夢。
3．那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花，想一想你會做什么顏色的夢，會夢到些什么呢？請你和旁邊的小朋友說一說，看看誰說的夢最美，待會兒請你來跟夢姐姐說一說。
4．鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應的夢，激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容，引導幼兒用完整的語言回答，用上優(yōu)美的詞匯：夢姐姐送給我一朵XX顏色的花，我會做一XX顏色的夢，我夢到了……
5．小朋友做的夢可真美啊，我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。
教學反思
我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié)，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優(yōu)美，加上課件優(yōu)美的意境，保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
大班語言活動教案 篇5
設計意圖：
小朋友在生活中經(jīng)常會遇到這樣那樣的問題，對于大班的小朋友來說他們有一定的生活經(jīng)驗的積累，也有著比較強烈的解決問題的欲望，基于以上的思考我設計了本次活動。為了增加對孩子想象、思考的挑戰(zhàn)，我對原素材內(nèi)容作了調(diào)整，在引導幼兒仔細觀察畫面的基礎上,對故事情節(jié)進行想象、思考，從而體驗故事的趣味性，同時學習在不同意見情況下達成共識的方法。
活動目標：
1、能仔細觀察畫面從中獲取信息，嘗試理解小老鼠們選擇物品的過程和理由，體驗故事的趣味性。
2、能根據(jù)故事情節(jié)進行想象、思考，并大膽表達自己的想法。
活動準備：
課件、白紙、勾線筆。
活動過程：
一、播放音樂，調(diào)動幼兒情緒。
“多么美妙的音樂呀，原來是一群小老鼠想辦法解決了困難在慶祝呢！它們遇到了什么困難？又是怎么解決的呢？我們一起去看看吧。”
二、導入故事，引出張貼的'字條。
1、農(nóng)場一角的小倉庫里住著15只老鼠，一天老鼠外出回來，發(fā)現(xiàn)倉庫里亂七八糟，墻上貼著一張奇怪的紙條。
2、引導幼兒觀察紙條內(nèi)容后思考：上面說了什么？這張紙條是誰張貼的？最后句“明白了嗎”是什么意思？看了這張紙條小老鼠們會怎么樣呢？
三、教師講述故事內(nèi)容，引出討論話題：在貓的脖子上掛什么？
1、由老鼠爺爺?shù)囊欢卧捯觯涸谪埖牟弊由蠏焓裁矗?/p>
2、出示老鼠議論紛紛的畫面，引導幼兒觀察畫面并提問：它們會想到在貓的脖子上掛什么？為什么？
3、出示老鼠的站隊選擇的畫面，引導幼兒講述老鼠大王想了個什么好辦法？最后老鼠選了什么樣的物品？
4、出示有味道的、很遠的地方就能看見的、會發(fā)出聲音的三個標記圖畫面，請幼兒猜想老鼠會選哪一種標記的物品，并說出理由。
5、出示老鼠投放栗仁做選擇的畫面，引導幼兒觀察并講述老鼠的選擇。再次猜想老鼠會選什么既輕又會發(fā)出聲音的東西。
四、討論故事情節(jié)。
討論：
1、誰去給貓掛鈴鐺？
2、怎樣給貓掛上鈴鐺？
3、引導幼兒觀察畫面講述小老鼠想到什么辦法將鈴鐺掛到了貓的脖子里。
五、簡單小結(jié)。小老鼠們遇到問題會動腦筋解決，它們可真有辦法！我們小朋友平時肯定也會遇到困難，我相信你們一定會想出很多方法解決。如果大家意見不一致的時候，可以用站隊、投放物品、猜拳、舉手表決等辦法做出決定。
大班語言活動教案 篇6
活動目標：
1．知道風對人們既有好處，又有害處。
2．知道什么是“心愿”，學會表達自己的心愿。
3．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4．能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5．領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
故事內(nèi)容；故事內(nèi)容圖片；關于風的利用的一些圖片
活動過程：
一、 導入 T ：你們知道什么是心愿嗎？
你有什么心愿？
T：風娃娃也有個心愿，你們想知道嗎？請你仔細的聽一聽這個故事。（傾聽故事至“大家都不喜歡你了）
二、根據(jù)故事情節(jié)提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
1.欣賞故事第一段
T：風娃娃的心愿是什么？（幫助朋友做好事）
T： 風娃娃幫助了誰？它做了些什么好事？
T：小朋友對風娃娃說了些什么？
T：大家為什么都感謝它？
2.欣賞故事第二段
T：現(xiàn)在小朋友為什么都不喜歡風娃娃了？
T：它闖了什么禍？
T：誰愿意幫風娃娃出出點子的，讓大家喜歡風娃娃？
3.欣賞故事最后一段
T：小朋友為什么喜歡風娃娃了？
T：那么你喜歡風娃娃嗎？
三、引導幼兒討論：
T：你喜歡風娃娃幫你做什么事？（帆船靠風力航行、電風扇的風使人涼快、電吹風吹出的風使頭發(fā)很快變干等）
T：你不喜歡風娃娃做什么事？
四、找別人的優(yōu)點
T：風娃娃和我們小朋友一樣，有優(yōu)點有缺點，我們找到了風娃娃的許多的優(yōu)點，希望大家以后多看到別人的優(yōu)點。
T：請你說一說小朋友的優(yōu)點
整個活動分為四個部分：談話“心愿”導入；欣賞故事；利用生活經(jīng)驗講述風和人類的關系；尋找別人的優(yōu)點。
活動反思：
談話“心愿”做為導入部分，而我確花了一些時間讓幼兒講述自己的心愿，浪費了時間，沒有抓住時機直接引出故事；語言活動中，應該讓幼兒充分感受故事，完整的欣賞故事是最起碼的要求。但我忽視了這一點，直接就看圖片分段欣賞，并且按照故事內(nèi)容來提問，對幼兒的要求過高了，導致很多幼兒都失去了積極性。并且在第一遍就出示圖片，讓他們一會兒關注圖片，一會兒又傾聽老師的故事，干擾了幼兒的注意力。在理解故事這一部分，孩子們并沒有完整的感受到故事；利用生活經(jīng)驗講述風和人類的'關系，因為缺少前期經(jīng)驗的準備，幼兒有點茫然，在老師的引導下，才能說出一些常見的現(xiàn)象；最后延伸部分讓孩子們找找別人的優(yōu)點，原先是想來個情感上的教育：讓孩子們要看到別人的優(yōu)點，在相互說說優(yōu)點中樹立自信心。但從實際效果上看，放在這一節(jié)課上并不合適，既占時間，又脫離主題。
大班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、理解小學生生活，萌發(fā)對小學生活的向往之情。
2、留戀幼兒園生活，珍惜在園時光。
3、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
活動準備：
1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學活動的照片。
2、年歷一本。
活動過程：
1、出示哥哥姐姐在小學活動的照片。
提問：認識他們嗎？這是在哪里？他們在干什么呀？你是怎么知道的？
2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù)，看一看。
討論：（1）我們還有幾天就要離開幼兒園了？心里有什么感覺？
�。�2）你對幼兒園最難忘的事是什么？
�。�3）剩下幾天，我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀念？
3、激發(fā)體會做小學生的愿望。
�。�1）年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思？（9月1日）
�。�2）繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學活動的照片。
進一步了解小學生活的`情況。
4、組織討論，體會做一名小學生的心情。
提供討論的內(nèi)容，然后請幼兒進行選擇回答。
�。�1） 體會幼兒園生活和小學生活的不同之處。
�。�2） 說說你準備上哪一個小學？
�。�3） 你準備怎樣做一名小學生？
活動反思：
通過本次活動，使幼兒對于即將到來的小學生活有了比較真實客觀的了解，他們也許在現(xiàn)實中還會有心理上的落差，也許還沒有完全的準備好，但通過這次活動可以盡可能地讓幼兒積累有關小學生活的經(jīng)驗，有助于他們適應小學生活，從心理上和身體上都做好入學的準備。
在孩子的心中，小學生活是全新的，的確如此，通過他們的總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，他們的確發(fā)現(xiàn)了很多與幼兒園不一樣的地方，而且最為明顯的也是對他們觸動最大的就是小學生上課的內(nèi)容、坐姿、學習習慣，不過，看來參觀活動對幼兒充分的了解小學的生活非常有利。
大班語言活動教案 篇8
學習目標
通過對比各種信息工具的功能，探索各種信息工具的特點。
了解信息工具在日常生活中的應用情況。
活動準備
請幼兒提前完成“家中信息工具大搜查”記錄表（見材料制作）。
“電視”、“電腦”、“電話”詞句卡。
電視、電腦、手機、報紙、收音機。
活動過程
學習領域：
形式：集體
1. 請幼兒出示“家中信息工具大搜查”記錄表，報告調(diào)查結(jié)果，可與幼兒討論以下重點：
家中都有什么信息工具？
家人什么時候需要使用這些信息工具？
家人最常使用哪種信息工具？
你認為哪種信息工具最常用？為什么？
哪種信息工具使用的`人最少？為什么？
2. 老師在白板上畫一個表格，引導幼兒比較各種信息工具的傳播方式，例如有沒有聲音、影像、圖片或文字，能不能跟觀眾或讀者互動，請幼兒用“√”或“×”表示，表格如下。
3. 老師可簡單總結(jié)不同的信息工具各自的用途，請幼兒選擇一種信息工具，老師在課堂上與幼兒一起應用，例如：
瀏覽互聯(lián)網(wǎng)；
看電視；
打電話給另一位老師；
閱讀報紙；
聽收音機。
活動評價
能比較各種信息工具的特點。
能圍繞信息工具這個話題進行討論。
活動建議：
老師可以利用家園教育資源，引導家長在家里同幼兒一同操作使用信息工具，從中了解更多的信息。通過收集各種信息的文字資料、圖片資料等，幫助幼兒豐富經(jīng)驗。
大班語言活動教案 篇9
活動目標：
通過故事理解小紙人想飛的愿望，感受幫助別人是一件很快樂的事情。
活動準備：
故事ppt，小紙人（手工紙、卡紙、瓦楞紙各3個）
活動過程：
一、欣賞故事前半段，理解故事內(nèi)容（幻燈、討論）
1、小紙人會不會飛？它一次又一次堅持不懈，最后成功了嗎？
2、它為什么想要飛？
3、你們有誰知道飛在天空中是怎樣的感覺？
4、看來小紙人單靠自己的力量是飛不起來的，你們愿不愿幫助他？
二、幫助小紙人試飛。
1、幼兒兩兩合作幫小紙人試飛。
2、交流喃
三、聽賞故事后半段，感受小紙人實現(xiàn)愿望后的.喜悅心情。
由于大家的幫助，小紙人的愿望終于實現(xiàn)了，他說什么了？你們聽了高興嗎？
提升：是呀，幫助別人和被別人幫助都是件非�？鞓返氖虑�。
四、看PPT，討論如何幫助貧困兒童。
1、小紙人會飛之后，認識了許多朋友，也幫助了許多需要幫助的人，它很快樂。可是昨天它給我寄來一封E-MAIL，說有些朋友需要幫助，靠他一個人的力量是不夠的，怎么辦？
2、幼兒看PPT，對比自己的幸福生活，了解貧困山區(qū)的窮苦，激發(fā)幫助他們的愿望。
3、討論如何幫助他們。
五、討論。
為什么他們這么苦，還要堅持念書？
大班語言活動教案 篇10
【教材分析】
《其實我很喜歡你》是一個敘事性故事，以小熊想與小弧理成為朋友為線索，講述了小熊為吸引小狐理的注意，先后采用演奏、爬高、送魚、寫信傾訴心里話等方法，使小厘從反感、絕到欣然接納并回報的過程。故事情節(jié)生動、溫容，內(nèi)容易于理解，既符合大班幼兒的年齡特點，又符合幼兒的現(xiàn)實需要。
故事中小熊交友方式的改變，使故事前后情節(jié)、角色心理形成鮮明的對比。本次活動， 運用分段講述的方法，推動故事情節(jié)層層遞進，引導幼兒感受、理解小熊的心理變化：想和小理交朋友時的美好期盼、3 次努力嘗試失敗時的溫喪和擔憂以及最后成功交到朋友的輸悅和興奇；幫助幼兒深刻理解故事的內(nèi)涵和教育意義，豐富幼兒與同伴交往的經(jīng)驗：使幼兒體會到樂于交往、會交往、與同伴友好相處的關好情感。
【活動目標】
1．初步理解故事中小熊和小理的心理，知道與同伴交往時要敢于把自己的想法告訴對方
2．根據(jù)故事內(nèi)容大膽地進行表演、能用表情、動作、語氣表現(xiàn)出小熊和小狐理的不同心理感受。
3．丁了解如何正確地與人交往，思意向同伴表達自己的真直實感受。
【活動準備】
《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多體教學資源包》課件 4、“幼兒學習材料”一一《我長大了》、
《幼幾素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD
【活動建議】
1．以談話活動切入故事主題，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。
以“交朋友”為主題，引導幼兒進行簡單交流：想和別人交朋友時你會怎樣做？
2．分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內(nèi)容
�。�1）講述故事第 1 ー 7 自然段，通過角色體驗、同伴交流等方法，引導幼兒感受為什么小熊交不到朋友。
提問：小熊為了吸引小狐理的注意，做了哪 3 件事？它們成為朋友了嗎？為什么？
�。�2）講述故事第 8－14 自然段，啟發(fā)幼兒理解小熊是如何交到朋友的。
提問：小熊想用什么辦法和小狐理交朋友？你覺得小熊意請小狐理吹喇明蕩秋千、捉魚， 小理會喜歡嗎？為什么？故事中小熊是怎樣寫信的？為什么要“端端正正”地寫？
�。�3）講述故事第 15－17 自然段，引導幼兒感受交到朋友的快樂、甜蜜提問：小熊和小理成為朋友了嗎？它們想了什么、說了什么？
3．播放課件，引導幼兒進一步理解小熊和小理成為朋友的.過程，體驗交朋友成功的愉說。
（1）完整播放課件，引導幼兒欣賞故事
（2）提間：小熊用哪種方法成功地和小弧理交上了朋友？為什么這句話會使它們成為朋友？
�。�3）引導幼兒遷移小熊交朋友的表達方式，進一步體驗小熊和小狐理成為友的美好情感。請幼兒與同伴說說自己的心里話
【活動延伸】
請幼兒自主閱讀《我長大了》第 22－25 頁的故事《其實我很喜歡你》，進一步感受、理解故事內(nèi)容。
附
其實我很喜歡你小熊家對面住進了小孤貍一家。
那只小貍長得真好看！不知道為什么，小熊老是想做一件事情，讓它注意到自己。 小孤貍坐在窗前彈鋼琴。小熊覺得很好聽，趕緊拿出小喇叭，“鳴哇鳴哇吹個不停�？墒�，小孤貍好像不太高興，“啪”地關上了窗戶。“是覺得喇叭聲太吵了嗎？”小
熊咕了一句。
小孤貍在草坪上蕩秋千，蕩得好高好高�！拔乙材芘赖煤芨�！”小熊趕緊爬上老棗樹一哈哈，真的比小貍還高呢！哎呀，小熊的褲子被一根大大的樹枝勾住了，“味啦一一” 小熊穿上了開褲！小貍笑得直不起腰。小熊趕緊滑下樹，灰溜溜地往家跑，邊跑邊嘀咕：
“有什么好笑的，真討厭！”
小孤貍在河邊照鏡子。小熊看見了，趕緊跑到河里去提魚。哇，一條好大的魚小熊用力抓住魚扔給小孤貍。可惜魚溜走了，一塊爛泥卻正好到小貍的新裙子上。
“哇哇哇……”小孤貍哭得好傷心。小熊呆住了，一向話也說不上來。
闖了禍小熊好幾天沒敢出門。等它再想去找小孤貍的時候，媽媽卻告訴它，小孤貍一家去外地了，要很久才能回來呢。
小熊孤零零地東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。
回到家，小熊拿出紙和筆，想給小孤貍寫封信。寫點什么好呢？小熊問媽媽。媽媽說：“心里想什么就寫什么�！�
小熊寫道：“等你回來，我們一起吹喇，好嗎？”哎呀，不行、小好像不發(fā)聽聲
小熊又寫道：“等你回來，我們一起爬樹、落秋千�！毖�，也不行，可不能再在小面前出洋相啦！
小再次寫道：“等你回來，我們一起下河捉魚�！卑パ�，更不行，小孫貍那么愛干凈。小熊支著腦袋想何想啊……想了半天，它笑了。
只見小熊在信紙上正正地寫著：“其實我很春歡你。”這正是它想告訴小的心里話呀！ 小熊高高興興地把這封信進了小貍家的門址里。
這一天，小熊正在家里吹叭，忽然聽見了小的聲音。它一骨環(huán)爬了起來。“小熊，你看，這是我送給你的禮物！”小貍手里捧著一個大大的海螺，“禮物”？小熊覺得自己在做夢，“你送札物給我嗎？”“是啊，”小孫貍樂呵呵地說，“因為我們是朋友呀！”
你聽，你聽……”小貍把海螺貼在小熊的耳邊。
哇，小熊聽到了海浪拍打石的聲音，聽到了海扇動的聲音……還有一個好聽的聲音在輕輕地告訴它：“其實我也喜歡你！
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