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美術(shù)教案

時間:2023-06-05 19:20:22 教案 我要投稿

有關(guān)美術(shù)教案模板合集6篇

  作為一位杰出的老師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

有關(guān)美術(shù)教案模板合集6篇

美術(shù)教案 篇1

  一、教材分析 《觸摸美麗》

  本課屬于“設(shè)計·應(yīng)用”類型課,在整套教材中與八年級下冊《五角星》知識的內(nèi)在聯(lián)系最為密切,兩課共同組成了一個關(guān)于材料及形式美探究的教學(xué)單元《觸摸美麗》,但是又有各自的教學(xué)側(cè)重。如果說《五角星》定位重點更多在畫出肌理與質(zhì)感,那么,《觸摸美麗》的定位重點更多在于直接利用材質(zhì)本身的肌理與質(zhì)感進行造型,探索適合材質(zhì)形式美感表現(xiàn)的技巧。把握這個基本定位是處理好這兩課教學(xué)的關(guān)鍵,也更有利于教師自覺建立單元教學(xué)的整體觀念。 初中美術(shù)教案8年級上:04課 觸摸美麗

  本課選擇“觸摸美麗”這個與生活、自然緊密相關(guān)的課目,指導(dǎo)學(xué)生制作裝飾作品,幫助學(xué)生認識材料的肌理、質(zhì)感特性,感受材質(zhì)的形式美感,探索不同材質(zhì)在裝飾作品中的運用技巧。從而進一步理解:材料作為造型藝術(shù)的基本要素之一,對于體現(xiàn)視覺藝術(shù)的形式美感所具有的重要作用。

  教材從感受、了解不同材質(zhì)的特性入手,展現(xiàn)了各種材料的圖片,如金屬、木材、毛絨、石頭、牛仔布等,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗其特性與美感(如纖維材料柔軟溫馨,木質(zhì)材料自然質(zhì)樸,石質(zhì)材料堅硬冷漠等等)。并呈現(xiàn)了不同材質(zhì)運用于裝飾畫中的美術(shù)作品,通過欣賞裝飾作品中的材料美,感受不同材料表現(xiàn)的`不同視覺美感。通過運用不同材質(zhì)改畫與制作裝飾作品的活動,幫助學(xué)生關(guān)注材質(zhì)本身具有的形式美感,懂得利用生活中的邊角余料“變廢為寶”,制作成精美的裝飾藝術(shù)品,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力,培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。

  在列舉的圖片中盡可能多地給學(xué)生提供各種材質(zhì)的圖片、各種材質(zhì)制作的裝飾作品、材料加工與處理的圖示,以及制作加工的工具材料等等。并且選擇具象繪畫與依此改制成的裝飾作品進行對比呈現(xiàn),啟迪學(xué)生的思維。

  作業(yè)的設(shè)定范圍較為寬泛,只強調(diào)以某種材料為主并輔以其他材料合作完成裝飾作品,表現(xiàn)形式、加工方法等均不限。教材中呈現(xiàn)了各種技巧與形式的裝飾作品作為練習(xí)參照。

  “活動一”通過把一幅繪畫作品改造成為一件裝飾作品的活動,依托一定的視覺形象為造型基礎(chǔ),加深學(xué)生對材質(zhì)的認識,提高學(xué)生利用材質(zhì)加工處理,進行視覺表現(xiàn)的能力。

  “活動二”在相對限制材料種類的前提下,提倡以學(xué)習(xí)小組的方式合作完成一件裝飾作品的造型設(shè)計與加工制作。

  “評價建議”一欄中,提出了是否關(guān)注材質(zhì)、感受材質(zhì)美感的評價要求,并且提出了以表格打“√”的形式,從作品的選材、色彩、構(gòu)圖、風(fēng)格等諸方面對學(xué)習(xí)績效測評的評價建議,作為教師和學(xué)生在教與學(xué)的過程中檢測知識、能力水平的參考。另外,將能否與他人友好交流并合作完成練習(xí)也作為一項評價指標。

  “資料庫”中以文字的形式介紹了各種材質(zhì)的物理特性以及給人不同的心理感受,介紹了裝飾畫的特點。

  “學(xué)習(xí)大空間”一欄提供了有關(guān)材質(zhì)在生活用品中運用,在建筑物與室內(nèi)裝飾中運用的介紹,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美,拓展美的視野。

  二、教學(xué)目標

  *能初步體驗材料的肌理與質(zhì)感特性,加強對形式美感的基本認識。

  *能選擇運用自己喜好的自然材質(zhì)制作較為簡單的裝飾作品。

  *能積極參與合作學(xué)習(xí),促進情感的健康發(fā)展。

  三、教學(xué)思路

  課前可以要求學(xué)生收集身邊一些不同肌理與質(zhì)感的材料和制作裝飾作品的主要工具,具體參見教材p15制作工具提示圖。

美術(shù)教案 篇2

  活動內(nèi)容:

  大班美術(shù)活動―有趣的石頭畫

  活動目標:

  1.學(xué)習(xí)運用各種材料來裝飾石頭,體驗石頭畫的樂趣。

  2.能大膽運用石頭,創(chuàng)造出新穎的形象。

  3.喜歡參加美術(shù)活動,體驗作品成功的快樂。

  活動準備:

  PPT石頭畫圖片、顏料、毛筆、泡泡泥、毛線、雙面膠等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1. 觀察各種石頭,了解石頭的`顏色、形狀、大小區(qū)別與不同。

  2. 老師小結(jié)石頭外形特點。

  二、基本部分:

  1.欣賞石頭畫,討論石頭畫制作方法。

 。ㄒ唬┙處煶鍪靖鞣N石頭范畫,請小朋友集體欣賞、討論。

  (二)請小朋友說一說自己喜歡哪個石頭畫作品?為什么?分析你喜歡的作品是怎樣做成的?用了哪些材料?

 。ㄈ┙處熤v解三種具有代表性的作品及制作方法 a.用顏料在石頭畫上裝飾方法及注意事項。

  b.選用石頭后用輔助材料裝飾的方法及注意事項。

  c.啟發(fā)幼兒利用各種石頭,創(chuàng)造不同造型,不同風(fēng)格的作品。

  2.幼兒選取石頭,大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、結(jié)束部分

  1.請小朋友將自己的作品貼上姓名標簽,擺放在展覽區(qū)。

  2.小朋友互相欣賞同伴作品,并討論。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1. 初步認識繪畫的顏色是“調(diào)和”出來的。

  2. 能夠簡單的用三原色調(diào)出其他顏色。

  3. 意識到顏色的變化需要多加練習(xí)。

  教學(xué)重難點:

  1. 學(xué)會簡單調(diào)色;

  2. 增加對調(diào)色嘗試的興趣;

  3. 增加調(diào)色的理性認識。

  課前準備:

  水彩顏色、調(diào)色盤、水彩筆、水彩紙。

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段:

  1、談話:顏色是不是都是從“商店”買來的?

  ① 找出油畫風(fēng)景作品給學(xué)生看,放大之后問學(xué)生某些特定的顏色是怎么來的?自己的畫具里有沒有這個顏色?

  ② 學(xué)生意識到畫家的顏色是自己“生產(chǎn)”出來的的,引出學(xué)生對于調(diào)色的興趣。

 、 小結(jié):綜合第一節(jié)課顏色冷暖的只是讓孩子們在自己的`調(diào)色盤上試試調(diào)色,看看能不能調(diào)出自己心儀的顏色。

  2、欣賞名家作品,觀看塞尚等大師的風(fēng)景油畫作品,讓孩子體會到不同光線下同一種事物的顏色的變化。

  3、老師用自己的工具給孩子師范一些簡單顏色的調(diào)節(jié)方法,告訴孩子理性認識顏色的變化。

  二、創(chuàng)作階段:

  ① 提出作畫要求:

  A、用不同顏色來表現(xiàn)畫面。

  B、用畫面造型可以抽象的,也可以具體的。

  C、結(jié)合冷色或暖色或冷暖并用表達自己內(nèi)心的情感。

 、趯W(xué)生作畫,老師巡回指導(dǎo)。

  4、展示作品,引導(dǎo)評價。

  5、教師總結(jié),提出意見和建議。

  學(xué)生在上節(jié)課對冷色、暖色有初步了解了,這節(jié)課重點繼續(xù)盡到學(xué)生進入更高級的色彩領(lǐng)域。

美術(shù)教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1、能抓住太陽的基本形狀特征進行大膽想象,創(chuàng)造出有個性的太陽形象。

  2、在美術(shù)活動中,表現(xiàn)出熱愛生活,熱愛大自然的思想感情。

  教學(xué)重點:

  能大膽想象,大膽表現(xiàn)。

  教學(xué)難點:

  讓學(xué)生體驗到繪畫表現(xiàn)的快樂。

  教學(xué)準備:

  教材,學(xué)生作業(yè),課件音樂:種太陽等

  教學(xué)過程:

  一、 活動導(dǎo)入:

  1、太陽是我們的好朋友,他每天陪伴著我們,給我們溫暖和光明,不要以為陰天和雨天沒有太陽,那是太陽被云層擋住了。小朋友們一定聽說過許多關(guān)于太陽的故事,還有的小朋友畫過太陽呢!

  2、今天老師想請小朋友來畫一畫你心中的太陽。

  3、請6-8個學(xué)生上臺在黑板上畫太陽。其他學(xué)生用一張較小的紙來畫。

  二、 評議討論,探索

  1、小結(jié):太陽的樣子什么形狀的?(圓形)因為它會發(fā)出光亮,所以我們還要給她畫上美麗的.光芒。

  2、 學(xué)生畫出來的太陽:鼓勵為主。誰的最有趣,最美?為什么?

  3、小結(jié):想象豐富的太陽最有趣,形式新穎,顏色鮮艷的最美

  4、啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn):可以把太陽當(dāng)成人來畫,比如:慈祥的太陽公公、快樂的太陽妹妹等。(出示范圖或者課件)你可以想象出別的太陽人物嗎?教師可以根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上即興畫出一些可愛的太陽的擬人形象。稍微夸張一點。

  我們也可以把他不同季節(jié)的不同樣子表現(xiàn)出來。春天的太陽很溫暖,我們可以把它的光芒畫成枝條,花朵,(出示教材上的范圖給學(xué)生欣賞)夏天的太陽很熱,我們可以把太陽的光芒畫成跳動的火焰等等。

美術(shù)教案 篇5

  教材分析

  恐龍,曾經(jīng)生活在地球上,很多動物還未出現(xiàn),人類遠未誕生,恐龍則由較低等的原始爬行類動物進化演變而成。現(xiàn)又從地球上消亡了,人們?yōu)榱瞬粩嗔私饪铸垼S著恐龍化石的不斷發(fā)現(xiàn)和對它的研究不斷深入,越來越多的人對恐龍的來龍去脈非常感興趣,有關(guān)恐龍的影視、圖書更是備受少年兒童的酷愛,使我們感到繁榮的恐龍時代仿佛就在昨天。然而,由于環(huán)境的變化,恐龍的消亡之謎對我們?nèi)祟惖默F(xiàn)在和未來尤顯得神秘而重要。

  在教材編寫上,《恐龍世界》分為兩個方面。其一,情景再現(xiàn)。其二,想像表現(xiàn)。情景再現(xiàn)選取畫家的繪畫作品為依據(jù),給學(xué)生一個真實的場景——恐龍時代是什么樣子。畫家所畫恐龍及場景也是猜想的結(jié)果,是依據(jù)恐龍遺骨化石還原以及地質(zhì)歷史研究的成果,合理想像而成的。再現(xiàn)場景的'主圖是英國畫家史迪夫·柯克所畫,表現(xiàn)了白堊紀早期亞洲河流的一塊三角洲地帶的生態(tài)畫面。由遠至近畫了烏埃哈龍、禽龍、準噶爾翼龍、盤足龍和蘇鐵樹、針葉樹及馬尾草等。主圖之外的各種恐龍是菲利浦·懷特菲爾德等畫家所畫,有吃昆蟲的細腭龍、劍龍、奔龍、甲龍、躍龍和虛幻龍,既為了解恐龍世界設(shè)置了一個可信可觀的情景,也為畫好恐龍?zhí)峁┝诵蜗髤⒖肌O胂癖憩F(xiàn)以學(xué)生作業(yè)為主,加上提示,為畫好恐龍及生活環(huán)境提供了不同樣式。目的在于讓學(xué)生大膽想像,也能畫出自己心目中的恐龍世界。

  學(xué)情分析

  “恐龍”是孩子們很感興趣的話題,他們從小就玩恐龍的連環(huán)畫,聽關(guān)于恐龍的故事,因此,這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可充分利用相關(guān)的模型、書籍和圖片,引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的相關(guān)知識,幫助學(xué)生了解不同種恐龍的特點。

  教學(xué)目標

  1、了解恐龍消失的原因,增加對恐龍的認識。

  2、在認識的基礎(chǔ)上把握恐龍形態(tài)及環(huán)境的一般特征,畫一幅表現(xiàn)恐龍生活的畫。

  3、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:獨立完成一幅恐龍為主題的想象畫。

  教學(xué)難點:正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目的:

  1、讓學(xué)生初步了解三原色的知識。

  2、在三原色的相互流動中,觀察色彩的變化。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的調(diào)色、用色的能力。

  教學(xué)重點:

  1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。

  2、引導(dǎo)學(xué)生進行色彩的調(diào)和、搭配。

  3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力。教學(xué)難點:

  1、在實踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。

  2、油畫棒的繪畫技巧。

  教學(xué)準備:

  油畫棒、畫紙、課件等

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課

  1、教師從生活中入手,引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J識的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并在學(xué)生中進行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準備。

  2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中,教師進行補充、歸納講解,并出示課題。

  二、實踐授新

  1、老師用畫紙,分別用三原色畫一個物體,分別進行混合實驗:“紅+藍=?”“紅+黃=?”“黃+藍=?”并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察,發(fā)現(xiàn)色彩有何變化?鼓勵學(xué)生發(fā)言、交流,加深學(xué)生對色彩變化的實踐過程印象。

  2、出示課件,講解——什么是三原色?為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。

  三、示范,并布置作業(yè)。

  1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化,以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意油畫棒調(diào)色技法。

  2、要求學(xué)生用油畫棒完成一幅由三原色構(gòu)成的作品。

  四、老師巡回指導(dǎo)

  1、鼓勵學(xué)生大膽用色。

  2、鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。

  五、作業(yè)展示

  1、學(xué)生自評。

  2、老師歸納講解,鞏固三原色的知識。

  教后記:

  課題2《冷色與暖色》

  教學(xué)目的:

  1、認識冷色與暖色,了解色彩的基礎(chǔ)知識。

  2、體驗色彩給人的不同感受。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點:

  體驗色彩給人的不同感受。

  教學(xué)難點:

  冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入

  教師提問:

 。1)你喜歡穿什么顏色的衣服?

  教師小結(jié):看來大家都很有個性,都有自己比較喜歡的`顏色。

 。2)那你為什么喜歡穿這種顏色?

  分別讓生談?wù)勛约旱母杏X。師根據(jù)學(xué)生回答情況給予小結(jié),邊板書“冷、暖”兩種感覺。

 。3)通過觀察,你體會并感覺到色彩有什么屬性?

  ---色彩有冷與暖。

 。ǘ⿲(dǎo)入課題:“色彩的冷與暖是色彩的一種屬性。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺,好不好?”

  板書課題:色彩的冷與暖

 。ㄈ┲v授新課:

  結(jié)合作品,講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。

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