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科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-06-04 13:01:27 教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編七篇

  作為一名教學(xué)工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板匯編七篇

科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  各種各樣的罐子在小區(qū)、家里到處都有。在成人眼里,空的罐子就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具,可看可玩可制作……由此可見罐子也蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。何不充分利用這些唾手可得的廢舊物來促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展呢?由此,產(chǎn)生了此活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

  2、自然地講述探索結(jié)果。

  3、對(duì)聽辨聲音感興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):知道不同物體碰撞會(huì)發(fā)出不同的聲音,學(xué)習(xí)分辨2種聲音。

  難點(diǎn):自然講述探索結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)開啟八寶粥罐子。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:八寶粥罐子32個(gè),(8個(gè)裝米,蓋上有暗標(biāo)記,9個(gè)裝塑料珠子;15個(gè)空罐)。米、塑料珠子各2盆?湛2個(gè)(貼有米和珠子標(biāo)記)。

  活動(dòng)過程:

  一、幼兒第一次操作探索:我發(fā)現(xiàn)了什么?(3分鐘)

 、庇變旱谝淮翁剿鳎牨嬗袩o聲音。

  師:“桌上有許多漂亮的罐子,請(qǐng)你不要打開,搖一搖,聽一聽,再告訴大家你有什么發(fā)現(xiàn)?”

  ⒉與同伴分享:你發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、學(xué)習(xí)聽辨兩種聲音。(10分鐘)

 、庇變旱诙翁剿,猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?

 、矊W(xué)習(xí)聽辨二種聲音。

  (1)為什么會(huì)發(fā)出聲音?

 。2)猜猜罐子里的聲音可能是什么發(fā)出的?

 。3)誰和他的`聲音是一樣的?

 。4)打開來看看是什么?(進(jìn)行驗(yàn)證:米、珠子)

  小結(jié):原來罐子里裝了不一樣的東西,發(fā)出的聲音就不一樣了。

 、硽w類擺放

 、怕牽诹顡u動(dòng)對(duì)應(yīng)的罐子。師:米寶寶一起來唱歌;珠子寶寶一起來唱歌;

 、瞥鍪居袠(biāo)記的筐,請(qǐng)幼兒按指令歸類擺放。師:米寶寶罐子放在米寶寶標(biāo)記的家里,珠子寶寶罐子放在珠子寶寶標(biāo)記的家里。

 、从變鹤杂蛇x擇材料,制作會(huì)唱歌的罐子。互相猜猜罐子里的秘密,進(jìn)一步鞏固對(duì)二種聲音的認(rèn)識(shí)。

  師:下面請(qǐng)小朋友選擇桌上的珠子或米其中一種裝進(jìn)空罐子里,然后蓋上蓋子,一起來做會(huì)唱歌的罐子。

 。1) 要求:把罐子放在臉盆里裝,米和珠子不要灑出來。

 。2) 分組演奏。按材料不同分兩組坐,聽指揮演奏。

  三、活動(dòng)延伸:尋找不同聲音。(2分鐘)

  再去找找,罐子裝了其他材料會(huì)發(fā)出什么聲音?

  活動(dòng)反思:

  值得肯定的地方:

  1.幼兒對(duì)活動(dòng)關(guān)注度高,始終樂于探索,興趣盎然。

  2.活動(dòng)目標(biāo)符合本班幼兒實(shí)際能力。

  3.教師語言兒童化,既不失科學(xué)活動(dòng)的精煉,又符合托班幼兒年齡特征。

  4.教師能夠根據(jù)本次活動(dòng)實(shí)際發(fā)展,及時(shí)、靈活調(diào)整活動(dòng)環(huán)節(jié)。

  存在不足及調(diào)整措施:

  1.幼兒在第一次探索操作環(huán)節(jié),出現(xiàn)拿著罐子敲桌子現(xiàn)象,雖屬“自由探索”,但是敲擊會(huì)損害桌子,教師應(yīng)該及時(shí)制止、教育。

  2.第一環(huán)節(jié),教師沒有明確提出要求不要打開罐子,幼兒把罐子打開米撒了一地,個(gè)別幼兒注意力轉(zhuǎn)移,去地上撿米,導(dǎo)致一些混亂。

  3..幼兒按標(biāo)記歸類擺放環(huán)節(jié),教師發(fā)現(xiàn)了一名幼兒擺錯(cuò)位置,提出質(zhì)疑:“我看到咚咚咚的罐子放到小標(biāo)記的盒子里了,應(yīng)該放哪里呀?”教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的錯(cuò)誤,應(yīng)該要求幼兒自己糾正錯(cuò)誤,教師的指導(dǎo)語明顯指示正確的是放在大標(biāo)記盒子里,幼兒也就用不著思考了。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)包的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)自己的想法。

  2、會(huì)按包的樣式,大小進(jìn)行匹配。

  3、讓幼兒能理解一家三口之間互相關(guān)愛的情感。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  三只熊圖片,ppt,包人手一只。

  活動(dòng)過程:

  1。導(dǎo)入活動(dòng),出示小熊引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

  今天,我們班了一個(gè)小客人,看一看,它是誰啊?(小熊)

  2、教師以小熊的口氣:嘿!我是小熊,很高興來到這兒和小朋友游戲,今天我還請(qǐng)來了我勇敢強(qiáng)大的爸爸和溫柔善良的媽媽。瞧,這就是我幸福的一家。

  3、冬天到了,天氣真冷,熊媽媽為小熊的家人帽子,手套。我們來看一看,這些手套分別有什么不同?(有大的,有小的),請(qǐng)小朋友們幫幫忙,給他們帶一帶。(幼兒按大小匹配)。

  4、快過年了,小熊一家準(zhǔn)備到街上去辦年貨,他們準(zhǔn)備出門了,你們想一想,他們還差什么呢?

  5、幼兒討論、回答。

  6、那我們到網(wǎng)上的小店幫他們選一選適合他們背的包吧!(請(qǐng)幼兒邊看邊討論)。

  7、教師小結(jié):剛才我們看到了許多的包有男式的,女式的,還有寶寶的,它們的樣子形狀不同,顏色不同,大小也不同。

  8、(幼兒自由選包,背包,交流討論)瞧,我們活動(dòng)室的四周也有許多漂亮的包,你們每個(gè)人挑一個(gè)最喜歡的包,把它背一背,玩一玩,互相說說這是什么樣的包?最適合誰背?

  8、幼兒自由選包,討論,請(qǐng)幾個(gè)幼兒說一說自己喜歡的理由?

  9、看標(biāo)記送包,按包的大小式樣進(jìn)行匹配。教師提要求:前面有三個(gè)簍子,上面都有標(biāo)記,我們來看一看,是熊爸爸,熊媽媽,還有熊寶寶,現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們手上的包放進(jìn)相應(yīng)的.簍子里。

  10、教師驗(yàn)證,評(píng)價(jià)。

  11、小熊有一個(gè)溫暖幸福的家,我們小朋友也有溫暖幸福的家,F(xiàn)在你們?nèi)齻(gè)人一組,組成一個(gè)溫暖的家,我們?yōu)樾⌒艿囊患冶硌菀粋(gè)節(jié)目吧。放音樂《讓愛住我家》師生一起跳舞。

  活動(dòng)反思:

  《綱要》精神引領(lǐng)!毒V要》指出:“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從身邊的事入手!北敬位顒(dòng)選取幼兒非常熟悉的包為活動(dòng)載體,建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上,幼兒易于接受。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺,人體哪些部位特別怕癢。

  2.在相互撓癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  海面、羽毛、毛筆、積木、記錄表、記號(hào)筆

  活動(dòng)過程:

  一、哪里最怕癢

  1.師:小朋友們,你們和爸爸媽媽玩過撓癢癢的游戲嗎?是怎么玩的?

  2.那你們想不想和好朋友一起玩一玩?

  3.請(qǐng)你和旁邊的好朋友相互逗一逗、撓一撓,找找他身上哪些地方特別怕癢,幫他貼上即時(shí)貼。

  4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  [page_break] 5.交流:請(qǐng)你說說你身上哪些地方最怕癢?還有其他怕癢的地方嗎?(教師在人體結(jié)構(gòu)圖上貼上即時(shí)貼)

  6.師:覺得脖子特別怕癢的`請(qǐng)舉手,看看有多少……(單數(shù)、雙數(shù))

  7.小結(jié):小朋友們都找出了身體上的脖子、胳肢窩和腰這幾個(gè)地方特別怕癢。

  二、癢一癢

  1.師:今天老師還帶來了一些東西,看看有什么?

  2.海綿摸上去怎么樣?毛筆摸上去怎么樣?……

  3.待會(huì)兒就請(qǐng)你們找找哪些材料碰到皮膚上特別的癢,把它們記錄下來。

  4.(出示記錄表)誰看懂了?可以怎么記錄?

  5.小結(jié):請(qǐng)你和好朋友用這些材料在皮膚上相互撓一撓,在使你感覺特別癢的材料下面畫上一個(gè)簡單的標(biāo)記。

  6.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  7.交流:(展示各組記錄表,出示大記錄表)

  我們一起把找出來的材料統(tǒng)計(jì)一下,覺得海面癢的有幾個(gè)?一起數(shù)一數(shù);還有幾種材料誰愿意來統(tǒng)計(jì)一下?

  8.師:仔細(xì)觀察這張大統(tǒng)計(jì)表,你們發(fā)現(xiàn)哪幾種材料特別能引起癢的感覺?為什么?

  9.小結(jié):在我們的生活中,一些軟綿綿的、毛茸茸的東西碰到皮膚上就覺得特別癢,而一些硬硬的東西就不太覺得癢。

  三、經(jīng)驗(yàn)遷移

  在我們的生活中還有許多東西碰到皮膚上是很癢的,我們回去找找看,再和好朋友一起撓一撓好嗎?

  修改意見及建議:

  1第一環(huán)節(jié)中的舉手?jǐn)?shù)數(shù)去掉,只要目測一下,小結(jié)一下讓幼兒了解就可以了。

  2.教師表述的時(shí)候要更明確、規(guī)范,體現(xiàn)出“怕”癢。

  3.材料的質(zhì)地感覺這個(gè)環(huán)節(jié)省略,教師出示材料之后直接引導(dǎo)幼兒探索,在探索完成之后再說說材料的質(zhì)地是怎樣的。

  4.教師引導(dǎo)幼兒相互撓癢癢的時(shí)候可以配上一些象聲詞和肢體語言,讓整個(gè)活動(dòng)氛圍更加的輕松、自由。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)植物的種子,初步了解種子的特殊傳播方式。

  2、對(duì)種子的傳播方式有繼續(xù)探索的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠(yuǎn)足活動(dòng)。和幼兒一起收集農(nóng)村比較常見的植物。(蒼耳、蒲公英、刺毛球、“麻雀窩”、臭草、紅菱、牛膝、薊……)

  2、多媒體課件。

  3、幼兒有一定播種的經(jīng)驗(yàn)。

  評(píng)析:教師能根據(jù)幼兒園所處環(huán)境,選取鄉(xiāng)土教材作為活動(dòng)內(nèi)容,活動(dòng)內(nèi)容來源于幼兒生活,體現(xiàn)了活動(dòng)生活化的原則。

  評(píng)析:活動(dòng)準(zhǔn)備既有教具等物質(zhì)材料的準(zhǔn)備,又有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)上獲得發(fā)展,符合維果茲基的“最近發(fā)展區(qū)”的理論。

  活動(dòng)過程:

  一、第一次探索活動(dòng),感受好玩。

 。薄⒄勗拰(dǎo)入,那天,我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ伊饲锾,你看見些了什么?/p>

  幼:喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩……

  回來時(shí)你帶了些什么?

  幼:蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草……

  今天他們藏在哪里?

  幼:田野里

  評(píng)析:當(dāng)幼兒回答田野里時(shí),(而實(shí)際上是在活動(dòng)室里)教師沒有作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng),可見教師對(duì)幼兒回答的傾聽、及應(yīng)變能力還較弱。

  出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。

 。病⒆層變和嫔n耳、蒲公英、麻雀窩。玩過后教師提問:

  ⑴剛才你玩了什么?

  幼1:蒲公英

  幼2:麻雀窩

  幼3:蒼耳

  ⑵它們長什么樣呀?⑶你是怎么玩的?

  麻雀窩為什么飛起來,還有什么也飛起來了?為什么蒲公英也會(huì)飛?

  為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上?

  評(píng)析:“你看見些了什么?”“回來時(shí)你帶了些什么?”“剛才你玩了什么?”這三個(gè)問題答案是基本相同的,由此可見,教師的提問語過于羅嗦,應(yīng)注意提問語的準(zhǔn)確性、科學(xué)性和精練性。

  二、第二次探索活動(dòng),發(fā)現(xiàn)種子。

  1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)種子。蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀?

  2、幼兒發(fā)現(xiàn)種子。把它們的種子找出來,每人找一粒種子,找到后放進(jìn)盤子里。

  3、幼兒互相交流。

  ⑴剛才你找的是哪種植物的.種子?

 、粕n耳的種子藏(麻雀窩的種子長)在哪里?它們的種子是什么樣的?(咖啡色的,橢圓形,扁扁的……)

 、悄撬麄兊姆N子為什么長得這么特別呀?

  4、逐步展示課件。

 、趴吹谝欢巍Ul帶蒲公英去旅行?為什么風(fēng)能幫它?它的種子最后怎樣了?

 、平(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移。蒼耳渾身長滿刺,誰會(huì)幫它傳播種子?

  ⑶看第二段。師:蒼耳傳播種子需要誰的幫助?教師出示相應(yīng)(動(dòng)物)的標(biāo)志。

  評(píng)析:教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀察種子的特征,但視頻儀調(diào)的顏色太暗,不清晰,反而干擾了幼兒觀察,給了幼兒認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。充分的準(zhǔn)備是活動(dòng)順利開展的基礎(chǔ)。教師能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源來開展教學(xué)活動(dòng),但在選擇時(shí)應(yīng)考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù),該課件制作較粗糙,與活動(dòng)的配合不夠緊密,并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。

  三、第三次分組探索活動(dòng)。教師出示另外一些植物。這里還有一些有趣的植物,他們傳播種子需要誰的幫助呢?(……)

  活動(dòng)反思:

  如何通過教學(xué)學(xué)生們了解植物種子的傳播方式,并找到果實(shí)或種子形狀結(jié)構(gòu)與傳播方式之間的規(guī)律,是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是我思考良久的問題。雖然 學(xué)生在二年級(jí)的時(shí)候?qū)W過《植物媽媽有辦法》這篇短文,但學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)很少,對(duì)很多種子的傳播方式都不了解。合理的利用教學(xué)資源對(duì)教學(xué)的效果往往能起到絕佳的效果,于是我花了大量的時(shí)間尋找能夠直觀演示植物種子傳播方式的視頻,通過截取整理,蒲公英種子的滿天飛舞,鳳仙花、噴瓜的勁爆彈射,蒼耳種子的勾掛之旅,椰子的隨波逐流以電影的方式清晰直觀的展示在學(xué)生面前,尤其是一些極具代表性植物的種子傳播讓學(xué)生興致極高驚嘆不已,紛紛感嘆大自然竟然是如此的奇妙,通過觀察、討論讓學(xué)生了解了植物果實(shí)或種子的形狀結(jié)構(gòu)與種子傳播方式有切的關(guān)系。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、在操作嘗試中,了解水的特性。

  2、能仔細(xì)觀察,樂于嘗試,在操作過程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài))。

  3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的興趣。

  ?活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件《流水聲》。

  2、兩個(gè)金魚缸(或透明的玻璃缸),一個(gè)裝有一缸水,水里放條魚,一個(gè)裝有一缸米,里面有個(gè)紅色小積木。

  3、每組一杯干凈的水和一小杯醋。每組一桶水,有洞的紙杯、塑料袋、洗菜的篩子。

  4、一個(gè)平底鍋,一個(gè)碟子,一杯水,事先準(zhǔn)備好的冰。大書封面。

  活動(dòng)過程

  我把本次活動(dòng)過程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié):一、引出課題 二、從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密 三、水的變化 四、引出繪本

  第一環(huán)節(jié),播放課件《流水聲》引出課題。

  第二環(huán)節(jié),從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

  1、猜一猜,同時(shí)出示兩個(gè)魚缸,對(duì)比觀察,引起探索欲望。

  小朋友們,看老師帶來了兩個(gè)魚缸,這兩個(gè)魚缸里有什么呢?

  引導(dǎo)幼兒通過觀察后說出一個(gè)魚缸里有水,水里有魚;另一個(gè)魚缸里有米。老師提問:米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找,找出一個(gè)塑料球來。老師繼續(xù)提問:為什么你能看到魚在水里游,卻看不到米里面有塑料球呢?通過兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比,讓幼兒直觀的'感知到水是透明的,打破了以往教師給幼兒灌輸知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論,在這一環(huán)節(jié)中,教師則是作為一名引導(dǎo)者2、試一試,幼兒觀察操作,了解水無色無味的特點(diǎn)。

  剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的,現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西,我想請(qǐng)小朋友幫幫我,用你們的小鼻

  子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,另一杯是什么?

  (3)流動(dòng)性實(shí)驗(yàn),幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋、有洞的小容器、半桶清水,教師通過讓幼兒自主選擇材料用來盛水,讓幼兒操作,并說說看:剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢

  最后,老師加以小結(jié):我們通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),水是會(huì)流動(dòng)的。

  第四環(huán)節(jié),最后教師給幼兒留下懸念,原來水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書的欲望。

  教學(xué)反思:

  ?我覺得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動(dòng),幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動(dòng),使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  園林式、花園式是幼兒園環(huán)境的一大特色。當(dāng)幼兒園的綠草坪被圍起來,插上“養(yǎng)護(hù)期間,不得入內(nèi)”的牌子時(shí),幼兒感到非常不解。通過觀看錄像、聽故事等活動(dòng),讓{幼兒了解小草和樹木的作用,感受它們的好處,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,并幫助他們樹立正確的環(huán)保意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.讓幼兒了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。

  2.激發(fā)幼兒愛小草、愛大自然的情感。

  3.使幼兒初步樹立環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)一:我們和小草

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.錄像帶:大草原、鳥語花香、綠草茵茵的景象,黃河水咆哮奔騰的景象,沙塵暴肆虐的景象。

  2.小木偶:青草娃娃。

  3.大的背景圖一幅,紙做的供粘貼用的小草若干。

  【活動(dòng)過程】

  1.老師請(qǐng)幼兒觀看錄像里的兩組對(duì)比鮮明的風(fēng)光。

  師:小朋友,喜歡哪個(gè)風(fēng)景?為什么?引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)景里的大片綠草地。

  2.了解小草的作用及保護(hù)小草的方法。

  (1)師:你知道小草有什么作用嗎?幼兒討論后,老師幫助歸納和總結(jié)。老師講《小泥塊別害怕》的故事,幫助幼兒理解小草有保持水土的作用。

  (2)師:小朋友應(yīng)該怎樣去愛護(hù)小草?幼兒討論后,老師進(jìn)行總結(jié)。

  3.老師出示木偶――青草娃娃,用青草娃娃的口吻講故事《沒有家了》。

  4.請(qǐng)幼兒動(dòng)手為青草娃娃布置美麗的`家――在背景圖上粘貼“青草”。

  【活動(dòng)延伸】

  1.在語言區(qū)投放與小草有關(guān)的兒歌、歌曲。

  3.組織幼兒為幼兒園的草地拔除雜草。

  活動(dòng)二我們和小樹

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1.“小樹娃娃”木偶,澆水的工具。

  2.事先聯(lián)系好幼兒園的花匠。

  【活動(dòng)過程】

  1.老師與幼兒一起參觀幼兒園里的樹木,通過看一看、摸一摸,比較常綠樹和落葉的異同。實(shí)地參觀后,老師進(jìn)行總結(jié),幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

  (1)按樹的高度和分枝的情況,可將樹分成喬木和灌木兩大類。而喬木類中,又可汗成常綠樹和落葉樹兩子類。

  (2)常綠樹幾乎整年都是綠色的(如幼兒園的榕樹、荔枝樹、龍眼樹等),而落葉樹一般在冬季時(shí),樹葉掉得精光,等春天來到的時(shí)候,再抽葉開花或先開花后長葉(如幼兒目的石榴樹、木棉樹等)。

  2.老師出示木偶――小樹娃娃,講故事《我的好處真多》,幫助幼兒了解樹木有以下幾方面的用處:

  (1)樹木呼出的是氧氣,吸入的是人類呼出的二氧化碳;樹葉可以吸收灰塵,讓空氣變得清潔。

  (2)樹可供人們乘涼,可以減低噪音,防止水土流失。

  (3)木材可以架橋和鋪路,做各種各樣的家具,制作紙張等等。

  3.討論:我們應(yīng)該如何愛護(hù)樹木?

  (1)請(qǐng)幼兒聽歌曲《愛護(hù)小樹苗》,讓幼兒知道不能亂搖樹苗。

  (2)教育幼兒要節(jié)約用紙,少用一次性筷子,不能隨意砍伐樹木。

  (3)老師向幼兒介紹植樹綠化和植樹節(jié)的意義!

  4.到戶外為樹木澆水,聽花匠叔叔介紹如何養(yǎng)護(hù)樹木。

  【活動(dòng)延伸】’。

  1.學(xué)習(xí)歌曲《愛護(hù)小樹苗》《種樹謠》,音樂游戲“圍著小樹做游戲”。

  2.開展美術(shù)活動(dòng),如線條畫――大樹、棉簽手指畫――果樹、撕貼畫――美麗的大樹、小制作――葉子拓印畫、樹葉貼畫、自制葉脈書簽等。

  3.進(jìn)行智力游戲“看誰種樹多”,幫助幼兒掌握各種樹木的名稱。

  4.師生同玩體育游戲“植樹造林…‘松鼠上樹…‘大家來植樹”“愛護(hù)小樹苗”。

  【設(shè)計(jì)評(píng)析】

  在活動(dòng)中老師充分利用了幼兒園的資源――眾多的樹木和花匠叔叔的豐富知識(shí),通過參觀、談話、故事、實(shí)踐等多種形式,使幼兒了解了樹木的有關(guān)知識(shí),并結(jié)合實(shí)際對(duì)

  幼兒提出了節(jié)約用紙、少用一次性筷子的倡議。

  【資料鏈接】

  兒歌《小青草的話》

  小寶寶,小寶寶,我是公園里的小青草?次业膫(gè)兒小,我的用處可不少。有我刮風(fēng)不揚(yáng)土,空氣清潔不干燥。我是公園的美容師,我為綠化立功勞。小寶寶,小寶寶,別踩我的頭,別壓我的腰,愛護(hù)我們小青草,請(qǐng)把我的話記牢。

  ‘故事《沒有家了》

  草原上,小草在藍(lán)藍(lán)的天空下,在和暖的微風(fēng)中,一起唱歌跳舞,幸?鞓返厣钪2菰,有一片美麗又茂密的大森林,它們?yōu)樾〔輷踔L(fēng)沙?墒怯幸惶,來了許多人,到森林里亂砍亂伐,還有許許多多的人來草地上放牛牧馬,太多的牛羊啃掉了一大片青草。最后,刮起了狂風(fēng),狂風(fēng)把風(fēng)沙吹起,風(fēng)沙落在草地上,把碧綠的小草掩埋了,小草失去了家,難過地哭了。

  故事《我的好處真多》

  小朋友,我叫樹,你到處可以看見我,你可知道我的用處?

  我喜歡陽光,我的葉子在陽光下放出新鮮空氣,使人們身體健康。我的葉子集合在一起像一把大傘,能夠吸熱,人們可以在樹下乘涼學(xué)習(xí);我的葉子表面長著許多絨毛,可以吸灰塵,讓空氣清潔。我的根牢牢地扎在地底下,保護(hù)著土地。我的身體能架橋、鋪路、建房子、做各種家具、造紙等。小朋友喜歡吃的許多水果,都是樹的果實(shí)。

科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解并學(xué)習(xí)照顧動(dòng)物的方法

  2、了解正確飼養(yǎng)動(dòng)物的方法。

  3、培養(yǎng)珍惜動(dòng)物生命的觀念。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  呈現(xiàn)各種與小動(dòng)物相處的情景。

  活動(dòng)過程

  (一)引導(dǎo)幼兒回憶前兩個(gè)活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物:

  1、教師讓幼兒回兩個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容,并提問:

  (1)角是怎樣游泳的?

  (2)魚住在哪里?

  (3)烏龜住在哪里?

  (4)蝸牛吃什么?

  (5)兔子怎樣運(yùn)動(dòng)啊?

  2、教師可以請(qǐng)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作。

  3、讓幼兒回想要如何照顧這些小動(dòng)物,引出下一個(gè)活動(dòng)。

  (二)課堂活動(dòng)一:

  1、教師播放事物投影儀。

  2、首先是第一對(duì)圖卡--看看小螞蟻和抓小螞蟻的兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的?

  (三)課堂活動(dòng)二:

  播放第二對(duì)圖聽一聽小鳥唱歌和拍打魚缸兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的?

  (四)課堂活動(dòng)三:

  1、播放第三對(duì)圖卡--幫忙打掃動(dòng)物的家和丟垃圾到動(dòng)物的家兩張圖,然后問幼兒:怎樣做才是正確的`?

  2、如果幼兒不知道,或回答錯(cuò)誤,教師可以引導(dǎo)幼兒思考:我們喜歡整潔的環(huán)境,那小動(dòng)物們呢?

  (五)課堂活動(dòng)四:

  1、教師拿出科學(xué)圖書,重復(fù)上面的活動(dòng)步驟,讓幼兒講述。

  2、如果幼兒不知道答案,或回答錯(cuò)誤,教師可以借助一些爸爸媽媽對(duì)幼兒的關(guān)懷、照顧的例子,讓幼兒感受到照顧小動(dòng)物就像爸爸媽媽照顧幼兒一樣。

  (六)總結(jié)語:

  1、幼兒能完全了解愛護(hù)動(dòng)物的方法后,讓幼兒給自己拍拍手當(dāng)做是一種鼓勵(lì)。

  2、最后,頒發(fā)給幼兒愛心貼紙。

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