有關中班科學活動教案模板集錦九篇
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班科學活動教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學活動教案 篇1
活動目的：
1．讓幼兒通過觀察兩張圖片,讓幼兒體驗魚的不同感受。
2．陪養(yǎng)成從小就愛護環(huán)境講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備：
1．圖片兩張：一張魚寶寶在干凈舒適的河里游。
2、 另一張魚寶寶在渾濁的河里游。
活動過程：
一、 引出圖片
1、讓幼兒看看臟水里游動的小魚。
2、幼兒思考：魚寶寶怎么哭了?怎么不理我們?為什么哭了?
3、幼兒和老師一起來想想魚寶寶哭的原因：因為水臺臟了，魚寶寶很難受，快受不了了。
二、讓幼兒幫幫魚寶寶，怎樣把魚寶寶的家變干凈、整潔。
1、 讓幼兒再次觀察圖片，臟水周圍的`環(huán)境，邊上有什么?（垃圾、污垢油等等）
2、引導幼兒討論：怎樣才能讓“魚寶寶”的家變干凈。（插廣告牌、幫清理垃圾）
三、魚寶寶變開心了。
1、出示魚在干凈水里游的圖片，說說魚寶寶心里是怎樣想的?
2、想想她為什么會變開心?
中班科學活動教案 篇2
活動目標：
1、了解一些小動物保護自己的方法。
2、激發(fā)幼兒愛好動物，珍惜生命的情感。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準備：
1、教師根據幼兒用書內容自編故事。
2、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
1、故事導入，激發(fā)幼兒興趣
——教師：今天老師給你們講一個故事，請小朋友動動腦筋，看能不能想辦法幫幫小動物。
教師總結：其實小動物都很聰明，它們都有保護自己的方法
2、引導幼兒看掛圖，了解一些小動物保護自己的方法
——教師：這是誰？變色龍遇到危險會怎樣保護自己？為什么這種方法能保護它呢？
——按照以上方式逐一進行提問，引導幼兒了解動物保護自己的方法的獨特性。遷移幼兒生活經驗，相互交流其他動物保護自己的方法
教師總結：教師保護自己的方法各種各樣，有的是利用周圍環(huán)境來保護自己，有的是用自己特有的'本領保護自己，
3、結合幼兒生活經驗，說說保護自己的方法
——教師：小動物們都有保護自己的方法，你們平時遇見過危險嗎？你是怎么保護自己的呢？
活動反思：
《綱要》中提出：“教育內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的精神。我想通過這次活動，讓幼兒不僅能夠了解動物的自我保護方法，也能體會到我們應該善待人類的好朋友——動物。
中班科學活動教案 篇3
活動目標：
1.在比較葉子間不同及其與其他物體間相同的過程中，激發(fā)觀察興趣，提高觀察能力。
2.體驗與感受葉子的趣與美（獨特性、豐富性）。
3.在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現現象，并能以實證研究科學現象。
4.使幼兒對探索自然現象感興趣。
5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1.一些關于樹、葉子的圖片PPT、春天葉子萌芽視頻
2.紙船、蘋果、羽毛球拍、糖果紙袋、鏟子、刷子、紙巾等
3.電腦、電視機
活動過程：
一、樹圖片，引起幼兒注意
師：今天跟楊老師來上一節(jié)有趣的課，看看，圖上有什么？（樹）
師：我們幼兒園有樹嗎？這棵樹是什么顏色的？可是現在，我們幼兒園的樹是什么顏色的？
師：看什么掉下來了？（落葉）
師：那你們覺得同一棵樹上的落葉長得一樣嗎？
二、依次出示PPT圖片
讓幼兒根據老師出示的雙胞胎葉子圖片做比較，找出5個不同點
三、出示梨子和樹葉對比圖，讓幼兒仔細觀察
讓幼兒找出梨子和樹葉的相同點，并用完整的語言表達出來
四、教師講操作要求，幼兒開始操作
師：2種不同的東西，都能找出很多一樣的地方，現在后面2張桌子上放著許多不一樣的`東西，楊老師請你們等會仔細去看一看、摸一摸、聽一聽，然后去為我們的葉子找一個朋友，只要找一個朋友，只要有一個相同的地方，就可以做朋友，好不好，找到了就坐到位置上。
五、幼兒開始操作，教師巡回指導
六、講評幼兒為葉子找到的朋友
請個別幼兒上前講述和葉子的相同點。
七、播放春天葉子萌芽的視頻
總結：現在，我們是什么季節(jié)？冬天到了冬天過去了，春天還會再來，現在已經是20xx年的年尾了，20xx年過去了，馬上又會迎來20xx年，葉子掉落了，到了春天，葉子還會再長出來，這就是循環(huán)，在我們美麗的大自然，只要你用眼睛去看，去發(fā)現，去尋找，去感受，還能發(fā)現我們大自然的小秘密，你們說對嗎？下次我們再去找一找，好不好？
活動反思：
本次活動一開始我先出示樹的圖片，引起幼兒的注意，然后再慢慢引導落葉，讓幼兒在兩片雙胞胎葉子中找不同點，幼兒找得還是很仔細的，有很多幼兒都能說出兩片葉子的不同點，但在幼兒在找梨和葉子的相同點的時候，有點困難，但經過老師的引導，幼兒幼兒能說出幾個，所以老師的引導還是很重要的，最后讓幼兒觀看了春天葉子萌芽的視頻，讓幼兒充分的感受到了大自然循環(huán)的規(guī)律。
中班科學活動教案 篇4
活動目標：
1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，并促進交往能力的發(fā)展。
活動準備：
1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。
2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物。
3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。
活動過程：
一、回憶交流買菜的經歷。
（了解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。
1、 播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的呢？
2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經驗等方面加以交流）
3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。
二、給菜寶寶分家。
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的.菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）
2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。
3、 教師帶領大家巡回檢查
三、角游：買菜準備（創(chuàng)設菜場環(huán)境）
�。ㄒ唬﹨f商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人
�。ǘ�"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協商4名幼兒做賣菜人）
2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）
5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
中班科學活動教案 篇5
活動目標：
1、知道城市的車、農村的車的名稱、主要特征和功能。
2、體驗與同伴合作閱讀、分享交流的快樂。
活動準備：
1、教學掛圖《城里的車、農村的車》、幼兒用書c《城里的車、農村的車》。
2、投影儀，師生共同收集的與車輛有關的畫報、書籍、圖畫等資料。
活動重點：知道城里的車和農村的車的名稱。
活動難點：知道城市的車和農村的`車的主要特征和功能。
活動過程：
1、引起幼兒的閱讀興趣：
組織幼兒交流經驗：
“最近，我們都在討論關于車的問題，今天，大家就來說說我們知道的城市里的車（農村里的車）�！�
交代任務：
“這里有許多關于車的資料，大家一起來說說這些車的名稱和用途�！�
2、組織幼兒以小組形式進行閱讀：
請幼兒自主結伴閱讀幼兒用書c《城里的車、農村的車》，教師參與并指導。
請幼兒分享交流：
“你們認識了哪些車？它們有什么用途？”
可以用投影放大車輛圖片，便于幼兒觀察討論。
3、請幼兒猜謎語，加深對車的認識：
“一輛車像面包，四個輪子跑得歡。請你們猜猜它是誰？”
請幼兒在書中找出答案，然后討論。
4、組織幼兒開展智力競賽：
教師出題：
“在農田里開的是什么車？”（拖拉機）
“在地下開的是什么車？”（地鐵）
“誰還能說出其他車輛的名稱？它們在什么地方行駛？”
組織幼兒開展同伴游戲“你說我找”：
“一個小朋友說出某種車輛的用途或者名稱，另外一個小朋友迅速找出相對應的車輛圖片�！�
中班科學活動教案 篇6
設計意圖
螺絲在生活中隨處可見，觸手可及，無論是小朋友的玩具，還是家中的家用電器，或者是汽車、自行車上，都有他們的身影。中班的孩子對周圍的環(huán)境和事物具有強烈的好奇心，并具有一定的觀察能力和動手能力，螺栓和螺帽這種擰擰轉轉的物體很容引起他們的興趣和探索欲望，因此，我設計了“擰擰看”這科學探索活動。
活動目標
1、在愉快的活動中認識螺絲，了解螺絲的作用。
2、學會為螺絲和螺帽配對，探索螺絲的擰法。
3、積極投入到探索活動中，初步體驗合作獲得的成功。
活動準備
1、各種型號、材料（鐵制和塑料）的螺絲，螺絲組合玩具。
2、帶有螺紋的物品，如不同口徑的飲料瓶頸和瓶蓋，燈泡和燈座，能擰的筆和筆帽等。
活動過程
一、手指游戲“小白兔”，活動小手
師：小朋友們，伸出你們的小手，我們一起來活動活動小手。
師幼一起說兒歌邊玩手指游戲。
（評析：讓幼兒充分活動小手，為后面的擰螺絲環(huán)節(jié)做準備。）
二、游戲導入，引出主角
激趣：玩具車壞了，誰來幫忙修下？
提問：玩具車是怎么連接起來的？（出示螺絲）
小結：從孔里穿進去再擰起來，擰擰緊就能把汽車裝好，螺絲的本領真大。
�。ㄔu析：興趣是幼兒產生學習動機的重要因素。請幼兒來當修理工，把汽車零件通過螺絲連接，變成一輛消防車，激發(fā)幼兒想玩、想探索的欲望，同時也引出了本次活動的主角——螺絲。）
三、活動操作，深入探索
1、交代操作要求。
師：請小朋友們想一想，你們見過這些螺絲嗎，在哪見過，請你比一比，這些螺絲有什么地方不一樣，再擰一擰，看看能不能把它們分開，能分開和不能分開的`分別放在兩個筐子里。
2、幼兒操作。
師：有什么不一樣的地方？螺絲能擰開嗎？分開放，分別放在兩個筐里。
交流操作結果。
師：發(fā)現了嗎，什么地方不一樣？能擰開嗎？擰開后變成了幾部分？
小結：原來螺絲由螺栓和螺帽組成，螺栓上和螺帽里都有螺紋。張大嘴巴的是螺帽，他和螺栓是一對好朋友。螺栓和螺帽能緊緊的咬合在一起連接固定物體。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)設計了三層次的探索：首先讓他們想一想，生活中在哪見過螺絲；其次，比一比，發(fā)現、認識螺絲的外形特征，擰一擰分一分，知道螺絲的主要結構；最后，通過集體交流分享操作結果，統(tǒng)一認識，構建新知識。這一環(huán)節(jié)的操作是本次活動中幼兒與操作材料的首次互動，操作任務簡單明了，使孩子們體驗到了發(fā)現的樂趣和獲得新經驗、新知識的快樂。）
螺栓螺帽配對找朋友。
�。�1）提問：螺帽和螺栓是一對好朋友，你們能把它們連在一起嗎？看誰找的又對又多。
�。�2）幼兒操作，交流操作結果。
提問：為什么能擰到一塊兒？成功了嗎？成功了幾個？你是怎么給它們找到好朋友的？
（3）小結：粗螺栓配大螺帽，細螺栓配小螺帽，擰在一起不大不小正合適。
（評析：這是本次活動的難點。通過與操作材料互動以及與同伴交流分享操作經驗，孩子們自然而然的總結出了螺栓與螺帽匹配的方法。在孩子們不斷的探索中，將整個活動引向高潮。）
四、聯系實踐，感悟提升
1、介紹自己找到的螺絲物品。
（1）提問：你們回家找到哪些地方用到了螺絲？誰來介紹一下，這些地方的螺絲是干什么用的？
�。�2）小結：螺絲雖小，但是很有用，向外面的吊車，如果少了螺絲就很危險，小椅子少了螺絲，我們就坐不成了。
2、玩螺絲組合玩具。
�。�1）交代操作要求。
師：兩個小朋友合作完成一架小飛機或小汽車，看哪組完成的又快又好。
�。�2）幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
�。�3）交流、展示作品。
師：你們完成了嗎？你們是怎么合作的？
�。ㄔu析：在這個環(huán)節(jié)中，讓孩子不僅親身感受到了螺絲作為連接好幫手的方便、牢固，而且體驗到了同伴合作獲得成功的快樂，實現了教育在生活中的延伸，體現了本次活動的教育價值。）
中班科學活動教案 篇7
活動目標：
1．在觀察實驗和探索中了解、發(fā)現能吹出泡泡的材料共同特點。
2 . 能大膽用語言表達自己的發(fā)現，感受探究發(fā)現的快樂。
活動準備：
幼兒用材料：第一層次提供人手一套：有洞的是管子、吸管、筆管；沒有洞的提供積木、五角星拼圖。第二層次提供人手一套：螺絲釘玩具（有洞一個是通的，一個是擋住的'）。泡泡水
教師用材料：普通泡泡器 集體記錄表，小結用圖標
活動過程：
1 . 出示普通泡泡器吹泡泡激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。
教師：我們都玩過吹泡泡的游戲，是用什么吹泡泡的？
你們喜歡吹泡泡嗎？今天我們用小玩具試一試玩吹泡泡的游戲。
2 . 幼兒初次實驗
�。�1）幼兒感知實驗材料。
教師：老師給你們準備了許多吹泡泡的工具，我們看一看是什么材料，什么樣的？
（2）幼兒猜測并交流。
教師：這些玩具能不能吹出泡泡呢？為什么？
（3）幼兒實驗
幼兒了解操作的要求
教師：每個人都有一杯泡泡水，我們可以把這些玩具每個都試一試，看看能不能吹出泡泡。
先拿一個玩具，輕輕的蘸一蘸泡泡水，用茶杯接住，嘴巴輕輕吹一吹，看看能不能吹出泡泡呢？
一個玩具可以多試幾次，然后再換另一個玩具試一試。
幼兒操作實驗
教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每一種材料都要試一試。
�。�4）集體交流并觀察討論原因，記錄四種材料的實驗結果。
教師：剛才我們親手試驗了一下，誰來說一說試驗結果是什么？
�。�5）教師用圖標進行小結：沒有洞的玩具不能吹出泡泡。
有洞的玩具可以吹出泡泡。
3 . 提供螺絲玩具，幼兒再次實驗，發(fā)現材料不僅要有洞，而且洞中間是空間。
�。�1）幼兒實驗并交流。
�。�2）幼兒觀察比較實驗材料。
4 . 教師通過圖標進行總結：不是所有有洞的玩具都能吹出泡泡的，而且中間是通的才能吹出泡泡來。
5 . 問題延伸
教師：我們再去找一找，班上還有哪些玩具能吹出泡泡呢？
中班科學活動教案 篇8
活動目標：
1、讓幼兒知道消防車、救護車、警車是執(zhí)行特殊任務的車輛，并能說出它們的特殊標志和不同作用。
2、能記住特種車的求救號碼，懂得不能亂打求救電話。
活動準備：
關于特種車的課件一份，每幼兒一套特種車與求救號碼的圖片，消防車、救護車、警車玩具若干。
活動過程：
一、導入課題：
1、幼兒在《我是汽車小司機》的音樂聲中進入活動室。
2、師：小朋友你認識什么樣的車？（演示課件，各種各樣的汽車，啟發(fā)幼兒說出各種車的作用）
小結：車輛的種類很多，各種車輛的作用也都不一樣。
二、認識特種車的外形及特殊作用
�。ㄒ唬┫儡�
1、（演示課件）師：快看，這里發(fā)生什么事情了？（火災）該讓哪種車去幫忙呢？
2、消防車的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀察消防車的車身顏色、車身配置及其作用。小結:消防車是救火用的汽車。車身是紅色的,車頭上有一個警報器或警鐘,車身是急用儲水箱,兩旁有吸水管和水帶,車上有升降梯子和滅火器等救火用具。
3、火警電話119
師：當火災發(fā)生時，該撥打什么電話叫消防車呢？
（演示課件）引導幼兒觀察撥打電話119及消防車救火
小結：當發(fā)生火災時，撥打火警電話119，消防隊員立即駕駛消防車，一路發(fā)出“嗚――”的`警報聲，沿途的行人和其他車輛一律讓路，讓它盡快趕到現場滅火，保護人民的生命和財產。
�。ǘ┚茸o車
1、（演示課件）師:瞧,這個人怎么了?(突然間發(fā)病)該怎么辦?請那種車幫忙呢?
2、救護車的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀察救護車的車身顏色、標志，車頭和車門的特征及用途。
小結：救護車是專門護送危急病人到醫(yī)院的專用汽車。一般是白色或綠色，車身兩旁和后面車門上都有紅十字標志，車頭或車頂上裝有警鐘或警報器。車門在車廂的后面，便于擔架的進出。
3、急救電話120
師：有人需要馬上送醫(yī)院該撥打什么電話呢？
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀察撥打120及救護車救人。
小結：當有危急病人時，撥打急救電話120，救護車會立即出發(fā)，一路上響著警報，其他車輛都讓路，以便讓救護車盡把病人送到醫(yī)院。
�。ㄈ┚�
1、（演示課件）師：不好了，小偷進家了，該怎么辦？
2、警車的外形特征
�。ㄑ菔菊n件）引導幼兒觀察警車。
小結：警車是用于追蹤和抓捕逃犯的車輛。沒有固定車型，車牌有專門的標記。車頭上面裝有報警器。
3、撥打電話110
有小偷必須立刻報警，該撥打什么電話呢？
（演示課件）引導幼兒觀察撥打110及警車行動。
小結：當你見到犯罪行為時，立即撥打110，公安人員執(zhí)行任務，拉響警報，飛馳前進，其他車輛都要讓路，以保證公安戰(zhàn)士不失時機的逮捕罪犯。
三、游戲鞏固
1、《為人民服務》
玩法：由教師提出現象，幼兒立即找出相應的電話與車輛卡片。并做相應的動作。
提問；專用號碼能不能隨便亂打？打錯了會怎樣？
2、《出車》
幼兒找一輛自己喜歡的玩具車，在專用號碼的指揮下隨音樂依次開出活動室。
中班科學活動教案 篇9
活動目標：
1、了解樹的作用，知道保護樹木的具體方法。
2、了解樹與人類生活的關系，萌發(fā)愛護生存環(huán)境的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、使幼兒對探索自然感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動準備：
教具準備：課件小樹苗
知識準備：讓家長帶孩子找一找哪里有樹
活動過程：
一、直接導入
小朋友，你在哪里見過樹呀?(幼兒討論)原來這么多地方，我們一起來找找看吧(出示圖片家里、幼兒園、路邊上、公園里)那么樹都有哪些本領呢?
二、討論大樹媽媽有哪些本領
1、引導幼兒能知道樹可以做桌椅、做家具、做積木(出示圖片)幫助幼兒建立直觀認識
2、爸爸媽媽帶你去公園玩可是天氣很熱，這時候你喜歡躲到什么底下，會感覺涼快一些。(讓幼兒知道大樹可以乘涼)
3、出示兩幅圖片，提問幼兒你喜歡哪幅呢?(一幅樹很多環(huán)境優(yōu)美;一幅是沒有樹)。引導幼兒知道樹可以美化環(huán)境。
小結：大樹可以做桌椅、家具;能乘涼;能美化環(huán)境,它的本領真大!你們喜歡大樹媽?大森林里有許多大樹媽媽，我們一起去看看他們。小朋友們請上車(播放開車的課件)
三、沒有了大樹會怎么樣
樹媽媽家到了，小朋友們請下車。(出示小動物哭得課件)咦?小動物們怎么哭了?幼兒自由討論。
1、播放課件引導幼兒知道樹可以擋風沙她們?yōu)槭裁创骺谡郑秊槭裁窗涯樁济缮狭�。沙塵暴讓我們的環(huán)境變的很糟糕;
2、播放課件引導幼兒知道樹可以防止水土流失泥為什么把房屋都壓塌了，沒有樹木，就會有泥石流把房子沖垮……
四、我們怎樣幫助愛護大樹媽媽
1、樹有那么多的作用,那我們應該怎樣保護大樹呢?幼兒自由討論。
2、辨對錯,出示圖片哪些做法是對的?哪些方法是錯的?
教師小結：種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹，不在樹身上亂刻，不在樹身上拉繩子晾衣物、蕩秋千等，冬天給大樹穿上稻草襖……
五、延伸活動：我們一起去種樹樹被砍掉了，小動物們都沒有家了，我們一起去幫助小動物種樹吧(放音樂小松樹快長大樹)。帶領幼兒到園內的種植園。
活動反思：
整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點。以《綱要》為指導，結合玩中學、學中玩的思想，從尋找樹——了解樹的'本領——感知沒有樹的危害——討論保護樹木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗，使原有經驗與新經驗之間建立有機聯系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標突出重點，克服難點，創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動�；顒又羞\用了討論法、觀察發(fā)現法、游戲體驗法等方法。
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