有關(guān)科學(xué)活動(dòng)教案模板集錦九篇
作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編整理的科學(xué)活動(dòng)教案9篇,歡迎大家分享。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)朋友們給孩子帶來(lái)了許多飲料瓶:雪碧瓶、礦泉水瓶、營(yíng)養(yǎng)快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動(dòng)室內(nèi)的“百寶箱”里。每到自由活動(dòng)時(shí),孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發(fā)現(xiàn)好多孩子拿出飲料瓶玩,有的敲敲打打,有的給瓶子排隊(duì),還有的放置瓶子當(dāng)成障礙物,然后跳來(lái)跳去。看得出,孩子們對(duì)這些簡(jiǎn)單的玩具有十分高的興趣。于是,我抓住孩子們的這個(gè)興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。旨在激發(fā)他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗(yàn)到快樂(lè)和成就感。
2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)、健康意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個(gè)(里面盛有不同顏色的水)。
2、水果盤四個(gè)(分別盛有黃豆、花生、玉米)。
3、兩盆沙子
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣
讓幼兒觀察飲料瓶,說(shuō)說(shuō)對(duì)飲料瓶的認(rèn)識(shí)及了解。
師:“這些瓶子上面都印有什么?它是盛什么的?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說(shuō)說(shuō)這些都是什么飲料瓶,幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的看法。)
師:“飲料被大家喝完了,這些空瓶子有什么用?”(可以賣錢) (我媽媽用飲料瓶做了一個(gè)花瓶)“這些瓶子今天來(lái)到我們活動(dòng)室,想和咱們小朋友一起做游戲,你們高興嗎?”(高興)
。ㄓ螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng)形式,教師讓幼兒利用平時(shí)不用的這些瓶子做游戲,引起了幼兒的興趣)
二、自由探索飲料瓶的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空飲料瓶
1、師:“飲料瓶有很多的玩法,我知道你們都想試試,你們可以拿一個(gè)玩,也可以拿兩個(gè),還可以拿多個(gè)玩,還可以幾個(gè)小朋友一起玩,玩吧!”[放自由玩音樂(lè)](幼兒自由嘗試)
提醒幼兒注意安全,觀察幼兒玩法,并指導(dǎo)。
(有的孩子把瓶子橫放在地上用手一撥,瓶子能旋轉(zhuǎn)好幾圈;有的把瓶子橫放在地上,用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端,飲料瓶就蹦起來(lái);有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股;有的夾著瓶子跳;還有的拿幾個(gè)瓶子擺成一行跳來(lái)跳去,……)
2、交流玩法:“你的玩法真好,給大家表演一下。” “誰(shuí)的玩法跟他的不一樣?你是怎么玩的?”(幼兒示范)
引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(把飲料瓶當(dāng)成玩具,是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,讓他們自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵(lì)孩子們大膽嘗試各種玩法,并幫助能力差一點(diǎn)的孩子完成一些不成熟的想法,讓他們體會(huì)成功的喜悅。)
。ǘ┯變鹤杂赏嫜b有東西的`飲料瓶
1、剛才,小朋友們玩的是空飲料瓶,如果瓶子里裝上東西是不是更好玩?來(lái)咱們?cè)囈幌隆?/p>
出示準(zhǔn)備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。
師:“小朋友們把這些東西裝進(jìn)瓶子里,慢慢地裝,裝好后擰緊瓶蓋,這樣里面的東西就不會(huì)灑出來(lái)?梢匝b一瓶,也可以裝幾瓶。可以自己玩,也可以和小朋友一塊玩!保ㄓ變喊哑可w擰下后,根據(jù)自己的意愿裝這些物品,教師指導(dǎo)幼兒把瓶蓋擰緊。)
2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩?[放自由玩音樂(lè)]
提醒幼兒注意安全,觀察并指導(dǎo)幼兒玩法。
。ㄓ械挠變喊蜒b有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖,變成了沙錘,隨著放的音樂(lè)打起了節(jié)奏;有的幼兒把兩個(gè)裝有沙子的瓶子,口對(duì)口不時(shí)顛倒上下,玩起了沙漏;還有幾個(gè)孩子把裝有帶顏色水的瓶子,按顏色擺成幾排,當(dāng)成飲料買;有幾個(gè)男孩子把瓶子在一邊擺成一排后,用另一個(gè)瓶子滾過(guò)去,來(lái)玩打保齡球的游戲;還有的孩子一手拿一個(gè)練習(xí)舉重……)
發(fā)現(xiàn)有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師:“你這個(gè)玩法很不錯(cuò),再想想看看有沒有更好的玩法?”(引導(dǎo)幼兒嘗試新玩法)
3、交流玩法,引導(dǎo)幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節(jié),我讓孩子們?cè)谄坷镅b上東西嘗試新玩法,給孩子們又一次創(chuàng)設(shè)了自由和自主的空間,使他們又有了新的靈感,進(jìn)一步自由探索和嘗試,發(fā)現(xiàn)飲料瓶有更多有趣的玩法,在玩的過(guò)程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)
三、談話小結(jié)
師:“飲料瓶好玩嗎?(好玩)剛才,小朋友你們的玩法都很棒,其實(shí),在生活中還有很多廢舊物品都可以用來(lái)當(dāng)玩具,你們知道都有哪些物品嗎?(易拉罐、一次性杯子等),這些物品不要隨便亂扔。 (通過(guò)談話讓孩子們進(jìn)一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)
四、做健康啞鈴操
師:“剛才,我發(fā)現(xiàn)有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲,來(lái)鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當(dāng)啞鈴,跟老師做做啞鈴操,也鍛煉一下身體,好嗎?”
“小啞鈴,真不錯(cuò),我拿它把操做。(踏步走做整理運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,前平舉,前平舉。(抬腳跟,兩臂做前平舉)
小啞鈴,側(cè)平舉,側(cè)平舉。(抬腳跟,兩臂做側(cè)平舉)
小啞鈴,向上舉,向上舉。(抬腳跟,兩臂向上舉)
小啞鈴,下面碰一碰,下面碰一碰。(彎腰運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,左邊碰一碰,左邊碰一碰。(左轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,右邊碰一碰,右邊碰一碰。(右轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))
小啞鈴,放腰上,跳一跳,跳一跳。(跳躍運(yùn)動(dòng))”
師:“今天,飲料瓶和小朋友一起做了那么長(zhǎng)時(shí)間的游戲,小朋友累了,飲料瓶也累了,咱們把它們送回家,讓它們休息一下吧!”(引導(dǎo)幼兒把瓶子送回原處,讓幼兒養(yǎng)成把玩具送回原處的好習(xí)慣)。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解電池的作用,并學(xué)會(huì)正確使用電池。
2、 能積極主動(dòng)探索事物的奧秘,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋求答案,并會(huì)用語(yǔ)言向他人表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 電動(dòng)玩具人手一個(gè),電池若干。
2、 手電筒、收音機(jī)、游戲機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 激發(fā)興趣。
。1)導(dǎo)入:今天我們來(lái)開一個(gè)玩具展覽會(huì)。請(qǐng)小朋友把帶來(lái)的玩具玩一玩,還可以輕輕地向旁邊的`小朋友說(shuō)一說(shuō),你玩的是什么玩具,是怎么玩的?
。2)幼兒自由玩耍、交談。
2、 引導(dǎo)探索。
(1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些好玩的玩具有什么共同的特點(diǎn)。
。2)幼兒操作活動(dòng):找出電池。
。3)師小結(jié)。出示字卡“電動(dòng)玩具”。
3、 再次探索。
(1)幼兒操作:裝電池,玩玩具。
。2)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,交流討論。
。3)引導(dǎo)觀察電池及玩具上裝電池的地方。
。4)教師總結(jié)。
。5)幼兒再次操作。
4、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。
師:“電池真奇妙,能使小朋友喜歡的玩具動(dòng)起來(lái),想一想,我們身邊還有哪些東西也要用到電池的?”
活動(dòng)延伸:
尋找身邊還有哪些東西也要用到電池,探索并發(fā)現(xiàn)不同型號(hào)的電池。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:水是幼兒非常熟悉的,在教師設(shè)計(jì)的特定環(huán)境中,讓幼兒發(fā)現(xiàn)水不只能喝,水能夠做溶解劑,溶解一些物質(zhì)。在玩水中充分體驗(yàn)水的特性,注意節(jié)約用水。
活動(dòng)一:水真好玩
活動(dòng)目標(biāo):體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受玩水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:水管,水桶,空塑料瓶
活動(dòng)過(guò)程:1,教師對(duì)幼兒說(shuō),今天一起玩水。
2,教師請(qǐng)幼兒用水桶提水倒入水箱中,感受水的重量,并詢問(wèn)幼兒感覺如何。
3,請(qǐng)幼兒用玩水用具隨意玩水,允許幼兒打水仗,噴水槍。
4,噴水游戲,在教師的幫助下在塑料牛奶瓶壁上扎洞,用瓶子噴水,讓幼兒試怎樣使水噴的更遠(yuǎn)。
活動(dòng)二:《水真好玩》
活動(dòng)目標(biāo)“體驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)水的特性
活動(dòng)準(zhǔn)備:水箱,塑料袋,漏斗,海綿,滴管等
活動(dòng)過(guò)程:1,教師在大水箱中放上述玩水用具,請(qǐng)幼兒自由玩水嬉戲。
2,教師啟發(fā)幼兒想一想,水箱中的水太多了如果用所提供的.用具拿出一小桶水,用吸管或者滴管吸水,用手帕和海綿吸水,用手捧水等。
3,在玩水中,啟發(fā)幼兒水是什么顏色?什么形狀?什么味道?水有壓力嗎?
活動(dòng)三:《小小藥劑師》
活動(dòng)目標(biāo):通過(guò)游戲認(rèn)識(shí)水是溶解劑
活動(dòng)準(zhǔn)備:搜集糖、沙、面粉等,牙簽。
活動(dòng)過(guò)程:1,教師對(duì)幼兒說(shuō),我們要開一家醫(yī)院,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士,玩調(diào)配藥水的游戲。
2,教師出示上述材料,讓幼兒自由調(diào)配攪拌,并且為自己配好的每種藥水起名字。
3,幼兒之間互相交流,自己配好的藥水,請(qǐng)幼兒說(shuō)自己配的藥水里都放了些什么?
4,教師啟發(fā)幼兒思考那一種東西放在水中可以融為一體,那種東西不能融與水?
5,教師總結(jié):有的東西可以融與水,而有的東西不能。
活動(dòng)反思:幼兒在玩水中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)水的特性,感受到了快樂(lè),在實(shí)驗(yàn)當(dāng)中認(rèn)識(shí)水能夠做溶解劑溶解一些物質(zhì),幼兒體會(huì)到應(yīng)該愛水節(jié)約用水。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo):知道雞蛋的沉浮與鹽水的濃度有關(guān)。
2.技能目標(biāo):能隨著加入鹽的量觀察雞蛋的懸浮程度,會(huì)記錄和表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
3.情感目標(biāo):體驗(yàn)在雞蛋沉浮實(shí)驗(yàn)中兩人合作探究和分享實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
1.活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)知道雞蛋在鹽水里才能浮起來(lái),并且懸浮的程度與鹽水的濃度有直接關(guān)系。
2.活動(dòng)難點(diǎn):做鹽水濃度與雞蛋懸浮程度關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)能詳細(xì)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程,能清楚表達(dá)試驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:玻璃杯、勺子、筷子、雞蛋若干;清水、鹽,記錄紙和筆若干。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:大班幼兒已經(jīng)在生活中獲得一些沉浮的感性知識(shí),如人會(huì)游泳才能浮在水面,不會(huì)游泳的人需要借助游泳圈才能浮在水面,石子投入水中會(huì)立馬沉入水底等。
四、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬╅_始部分——設(shè)疑導(dǎo)入
1.教師出示圖片:一個(gè)人躺在死海上舒適地看書。
2.教師:在圖片上你看到了什么?為什么他可以浮在水面沒有沉下去?你覺得這種情況可能出現(xiàn)嗎?
(二)基本部分
1.介紹試驗(yàn)教具,設(shè)疑引發(fā)幼兒思考
(1)教師出示各種各樣的實(shí)驗(yàn)材料并介紹:兩個(gè)透明的玻璃杯裝著一樣多的水(先不說(shuō)出一杯是清水一杯是達(dá)到一定濃度的鹽水),一枚雞蛋;突出兩個(gè)玻璃杯是一樣的,里面的水也一樣多。
(2)教師提出問(wèn)題:把蛋寶寶放到第一個(gè)水杯里(清水),再把它放第二個(gè)水杯里(鹽水)里會(huì)發(fā)生什么事情?
2.引導(dǎo)幼兒自主探索,初步感知蛋的沉浮現(xiàn)象
。1)教師操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)一說(shuō)雞蛋在兩個(gè)杯子中沉浮的情況。
(2)教師提問(wèn):蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的,怎么到了第二個(gè)杯子里會(huì)浮上來(lái)呢?這里究竟有什么秘密呢?
。3)幼兒自主探索:看一看、摸一摸、嘗一嘗,區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到原因:雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的,在鹽水里是浮上來(lái)的。
3.引導(dǎo)幼兒操作材料,深入理解沉浮與鹽量的`關(guān)系
。1)教師進(jìn)一步引導(dǎo):蛋寶寶放在鹽水里都會(huì)浮起來(lái)嗎?要放多少鹽才會(huì)浮起來(lái)呢?我們來(lái)做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),并記錄在記錄紙上。
。2)教師將幼兒分成兩兩一組,合作探究。
。3)教師提供操作材料:每組一個(gè)玻璃杯,一份食鹽,一根小勺,一根攪拌棍,記錄紙和筆。
。4)教師提出實(shí)驗(yàn)要求:明確加鹽、攪拌和記錄方式等。
(5)幼兒合作操作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄,教師根據(jù)具體情況進(jìn)行指導(dǎo)。
4.說(shuō)一說(shuō)沉浮規(guī)律,分享和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
(1)請(qǐng)小組幼兒展示記錄紙,并談?wù)剬?shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。
(2)教師繼續(xù)提問(wèn)引導(dǎo):為什么蛋寶寶在剛開始加鹽的時(shí)候沒有浮起來(lái),后來(lái)再接著加鹽才浮起來(lái)呢?
。3)幼兒集體討論,教師小結(jié):雞蛋浮起來(lái)有一個(gè)過(guò)程,鹽放得少,鹽水濃度低,蛋不能浮起來(lái);只有在加入一定量的鹽后,鹽水濃度變大,蛋才能在水中浮動(dòng)直至全部浮起來(lái)。
。ㄈ┙Y(jié)束部分——解除疑惑
1.展示有關(guān)死海的三張圖片:躺在死海上看書;躺在死海上睡覺;在死海上打乒乓球。
2.教師解除疑惑:人們要在水里浮起來(lái)需要游動(dòng)或者借助游泳圈等工具。世界上只有一個(gè)地方的海水不需要這樣做人們就能自然地浮在水面,悠閑地看書,睡覺甚至打乒乓球。秘密就在于這個(gè)地方海水鹽分的濃度非常高。
五、活動(dòng)延伸
今天我們探究的是生雞蛋寶寶在鹽水里的變化,那熟雞蛋和生雞蛋在鹽水里的變化會(huì)是一樣嗎?老師在科學(xué)探索區(qū)提供了這些材料,小朋友們可以繼續(xù)進(jìn)行探究。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場(chǎng)地布置(花仙子的花園)
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀察環(huán)境,感知花的美
1.帶入場(chǎng)地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?
2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?
看見花你感到怎么樣?
二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途
1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來(lái)看看好嗎?
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
。1)提問(wèn):你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?
(2)教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個(gè)提問(wèn):這是什么?可以用來(lái)做什么?
4.小結(jié)花的用途
提問(wèn):花還可以做什么?
。1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品(5)清香空氣(6)可以美容……
三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品
1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?
2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)。等下說(shuō)給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰(shuí)。
3.幼兒繪畫:花的禮物
4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。
四、情感激發(fā)
你覺得花的`用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)
活動(dòng)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題,解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 吸引住孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無(wú)心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓孩子了解磁鐵的特征,明白物體的沉浮。
2、幫助孩子積累生活的經(jīng)驗(yàn),巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的難題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
磁鐵、磁性教具、水壺、玻璃球、乒乓球、線、筷子、塑料玩具;鐵制物品如:鐵釘、瓶蓋等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分。
播放音樂(lè),教師領(lǐng)幼兒做蝴蝶飛進(jìn)入活動(dòng)室。
與幼兒交談,引出磁鐵,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:噓!你們看,老師給大家?guī)?lái)了什么禮物?(出示磁性教具花),這花美麗嗎?(美麗)多美的花啊,看!把蝴蝶都引來(lái)了(出示教具)。咦!怎么這只蝴蝶落不到花上呢?引導(dǎo)幼兒觀察,看有什么秘密?(讓幼兒觀察這只蝴蝶教具,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。)
師:對(duì)了,這只蝴蝶的背后少了一只黑色的圓圈,大家知道它的.名字嗎?對(duì),磁鐵,大家真聰明。
二、基本部分。
1、組織幼兒坐好,每人從桌子上拿一塊磁鐵,了解磁鐵的特征。
2、師:小朋友們?yōu)榱烁玫牧私獯盆F的特征,老師為大家準(zhǔn)備了一個(gè)“萬(wàn)寶盒”,大家把桌子上的“萬(wàn)寶盒”打開。用手中的磁鐵吸一吸,看能夠吸起什么東西,然后讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)吸起了什么?這件東西是用什么材料做的?
總結(jié)出:磁鐵能吸鐵制品。
3、了解物體的沉。
小朋友,現(xiàn)在我們把磁鐵吸住的物體,放到水盆里看有什么變化?(被磁鐵吸起的物體都沉在水底)那把桌面上的東西都放到水盆里有什么變化呢?引導(dǎo)幼兒回答。(塑料制品的物體浮在水面),小朋友們真聰明,來(lái)一齊鼓勵(lì)一下自己。(嗨!嗨!嗨!我們都是聰明娃。
4、出難題,引導(dǎo)幼兒巧用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)解決。
小朋友這么聰明,今天老師遇到了一個(gè)難題,你們能幫老師解決嗎?(引起好奇)老師出示:玻璃瓶中有一個(gè)鐵釘和一個(gè)乒乓球。有的幼兒回答,倒過(guò)來(lái)或把手伸進(jìn)去,或用筷子夾出來(lái)。老師說(shuō)出要求:可是在取瓶中的物體時(shí),不能把瓶倒過(guò)來(lái),也不能把手伸進(jìn)去,只是準(zhǔn)備了線、磁鐵、筷子、水,讓幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),看哪組取得快。
5、讓個(gè)別幼兒分組講解一下取物的過(guò)程。(老師及時(shí)鼓勵(lì)孩子。)6、師:小朋友們這么聰明,老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一下,玩一玩乒乓球。
三、結(jié)束部分。
小朋友,我們?cè)谌粘I钪锌赡軙?huì)遇到一些難題,只要我們肯動(dòng)腦筋,想辦法,巧用我們學(xué)習(xí)的知識(shí)就一定能解決。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖:
我設(shè)計(jì)了以幼兒生活中熟悉的物體(乒乓球)來(lái)作為操作材料組織活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作,來(lái)培養(yǎng)他們的思維方式和動(dòng)手操作能力。圓圓的乒乓球靜靜地躺在碗里,“你能讓它飛起來(lái)嗎?”老師的提問(wèn)就像是一顆擊落在湖面上的小石子,孩子們探索的興趣就這樣被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。遇到問(wèn)題,讓孩子嘗試解決,孩子們可以這樣試也可以那樣試,為孩子留下了自我探索和創(chuàng)新的空間。孩子們只有在嘗試教學(xué)的氛圍中,才能張開想象的翅膀,飛向廣闊的藍(lán)天。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)操作、探索,初步探知用工具移動(dòng)乒乓球的方法。
2.在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí),相互合作,在嘗試探索中體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.乒乓球、碗若干。
2.(第一次操作材料)乒乓球拍、紙杯、大夾子、調(diào)羹、小毛巾、筷子、叉子、蛋糕盤;(第二次操作材料)雙面膠、透明膠、光盤、白紙、吸管、扭扭棒、撲克牌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、經(jīng)驗(yàn)回顧,引出探究問(wèn)題,激發(fā)幼兒探索興趣。
1.出示乒乓球。你們猜猜看老師袋子里裝的是什么呢?
2.圓圓想知道有哪些東西會(huì)飛?你們能告訴它嗎?人會(huì)飛嗎?
3.引導(dǎo)幼兒想辦法讓乒乓球飛起來(lái)。
圓圓已經(jīng)在碗里靜靜地躺了很久了,它聽到小朋友說(shuō)出了那么多會(huì)飛的東西,很羨慕那些會(huì)飛的'朋友。圓圓多么想去對(duì)面的碗里玩一玩,只可惜它自己不會(huì)飛,你能借助工具讓它飛起來(lái)嗎?你們?cè)敢鈳椭鷪A圓飛到對(duì)面的碗里去嗎?
二、提供材料,幼兒第一次操作,讓幼兒探索移動(dòng)乒乓球的辦法。
1.講解游戲規(guī)則。那在幫忙之前,老師要提一個(gè)小小的要求:“我們可以借助工具幫它飛到對(duì)面的碗里去,但是不能直接用手拿!
2.幼兒自主嘗試操作、探索,教師提醒幼兒遵守游戲規(guī)則和觀察幼兒用了哪些方法。
3.下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你是用什么材料用什么辦法讓圓圓飛到對(duì)面的碗里去的?成功了沒有?
4.幼兒交流自己的操作過(guò)程,請(qǐng)幼兒邊說(shuō)邊操作一下,教師記錄。
三、變動(dòng)材料,增加難度,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索,幼兒第二次操作。
1.剛才小朋友說(shuō)了很多幫圓圓的方法,時(shí)間也不早了,圓圓要回到自己的家了。那如果我們換一些更難的材料來(lái)幫忙,又能用什么辦法呢?你們要不要來(lái)挑戰(zhàn)一下?有沒有信心?趕快再去試試看。
2.幼兒操作,教師觀察并鼓勵(lì)幼兒合作用多種方法嘗試。
3.請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)用了什么不同的辦法?
4.幼兒交流、表達(dá),并用操作給大家看。
四、教師與幼兒總結(jié)。
今天我們小朋友們表現(xiàn)的非常棒,用了兜、夾、撈、包、托,粘、抬、卷、套、吸等方法成功地幫助了圓圓。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
目標(biāo):
1、通過(guò)不同的水的變化,了解濃度與水之間的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的興趣,
2、在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力,萌發(fā)初步的探索欲望。
3、樂(lè)意用自己的語(yǔ)言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流
內(nèi)容:《奇妙的水》
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒:兩杯水(一杯無(wú)色的,一杯彩色的),白糖,攪棒,束袖,
老師:同上
視頻錄像一段
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入:師:今天,老師給小朋友們帶來(lái)了一段錄像,請(qǐng)小朋友看一看。(師幼同看死海錄像)提問(wèn):小朋友們有什么要問(wèn)老師的呢?
你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎?(幼兒回答)
師:好的,別著急,跟著老師做完下面這個(gè)小實(shí)驗(yàn),你就會(huì)明白了。
2、質(zhì)疑
師:小朋友看看,老師手里有什么?
有什么不一樣的地方呢?
請(qǐng)小朋友們想一想,如果老師把手里的彩色的水倒在無(wú)色的水里,會(huì)有什么現(xiàn)象呢?(幼兒大膽討論發(fā)言)
師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察會(huì)有什么現(xiàn)象。師:小朋友們請(qǐng)看,你發(fā)現(xiàn)了什么?你有什么感覺?
3、探索
師:小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的'雙層水嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們用桌上的水試一試,看看你們能否做出和老師一樣的水來(lái)。(幼兒操作,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的觀察到的現(xiàn)象)
師:小朋友們,你們的好看的水做出來(lái)了嗎?和老師做的水一樣嗎?
小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎?請(qǐng)小朋友們看一看,老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢?(幼兒觀察,大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn))
師:那是因?yàn)槔蠋熢诓噬乃锛尤肓艘环N可以溶解在水里的東西。請(qǐng)你想一想,在我們的生活當(dāng)中,什么東西是可以溶解在水里的呢?(幼兒表述,提醒幼兒語(yǔ)句表達(dá)的完整性)
師小結(jié),一邊操作一邊小結(jié):老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖經(jīng)過(guò)攪拌在水里溶解了,像蜂蜜一樣,粘粘的,很濃,水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以,彩色的水會(huì)在下面,透明的水會(huì)浮在上面,形成了好看的奇妙的雙層水。
4、驗(yàn)證
師:交代實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程當(dāng)中的需要注意的事項(xiàng)。
師:下面我們要自己來(lái)試試了。你覺得需要用到什么工具?(幼兒回答)
師根據(jù)幼兒所說(shuō)的工具強(qiáng)調(diào)操作常規(guī):對(duì),小朋友們說(shuō)的很好。那么,今天的白糖是用來(lái)實(shí)驗(yàn)用的。所以不能食用。
攪棒和勺子用完后要放回盤子里。
師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水,老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里,強(qiáng)調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后,再將飽和的彩色的水倒在無(wú)色的水里。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,奇妙的水做出來(lái)了嗎?
5、結(jié)束:
那么,做完了這個(gè)小實(shí)驗(yàn),小朋友們能不能猜出來(lái),為什么,那個(gè)人不會(huì)游泳也會(huì)飄在海面上呢?(幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言)
師:海水是什么味道的?
師小結(jié):對(duì)了,剛才小朋友們看到的那片海,在我們國(guó)家的四川省,名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實(shí)驗(yàn)一樣,所以,不會(huì)游泳的人也會(huì)漂在海面上,不會(huì)沉下去。
在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試,積極思考,相信大家會(huì)有很多奇妙的體驗(yàn)和感想。和客人老師說(shuō)再見結(jié)束課程。
教學(xué)反思:
在本節(jié)活動(dòng)中,我認(rèn)為不足的地方有:幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實(shí)驗(yàn)后,我沒有及時(shí)的予以提醒幼兒去收拾自己的實(shí)驗(yàn)工具和材料。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如:攪拌用的棒子不可以用來(lái)打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等,幼兒應(yīng)該佩戴束袖等。還有很多的不足之處,請(qǐng)大家予以批評(píng)指正。謝謝大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)名稱:
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的,加強(qiáng)對(duì)媽媽的情感。
2、讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的常識(shí),激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物,愛護(hù)幼小生命的情感。
教案準(zhǔn)備:VCD光盤木偶(小寶)企鵝圖片
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、由律動(dòng)活動(dòng)導(dǎo)出本次活動(dòng)主題。
。1)幼兒律動(dòng)
(2)教師與木偶對(duì)話,引出本次活動(dòng)話題
小寶問(wèn)題:我的肚子上為什么有一個(gè)肚臍
2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長(zhǎng)的過(guò)程
教師提問(wèn):
。1)寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的什么地方?
(2)寶寶肚臍上的帶子有什么用途?
。3)寶寶肚臍上的帶子到哪去了?
教師小結(jié):寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的,靠長(zhǎng)在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起,吸收媽媽子宮里的營(yíng)養(yǎng),一天天的長(zhǎng)大。等到寶寶出生后,醫(yī)生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷,留下的小節(jié)帶子慢慢就會(huì)干枯脫落,最后就剩下我們肚子上的`肚臍了。
3、請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受,激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
(1)請(qǐng)?jiān)袐D講一講自己懷孕后的感受。
。2)讓幼兒摸一摸孕婦的肚子,對(duì)沒出生的寶寶說(shuō)一句祝福的話。
。3)幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發(fā)幼兒熱愛媽媽情感。
4、讓幼兒了解一些小動(dòng)物出生的過(guò)程
(1)、幼兒觀看觀看VCD欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的出生過(guò)程
(2)、教師提問(wèn):貓寶寶、狗寶寶在沒出生前生活在什么地方?雞寶寶、鴨寶寶沒出生前生活在什么地方?
。3)、教師小結(jié):貓寶寶、狗寶寶和我們?nèi)祟愐粯,在沒出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的,而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里,然后自己咬破蛋殼跑出來(lái)。
5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過(guò)程,激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。
6、連線:用連線,加深對(duì)一些動(dòng)物出生過(guò)程的了解。
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