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科學(xué)教案

時間:2023-05-23 19:44:53 教案 我要投稿

【必備】科學(xué)教案模板匯總五篇

  作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【必備】科學(xué)教案模板匯總五篇

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、感知扣饅頭與沙子干濕的關(guān)系。

  2、學(xué)習(xí)扣饅頭的技能,體驗玩沙的樂趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  活動準(zhǔn)備:

  水、扣饅頭的碗、杯子、毛巾和玩沙子的工具。

  幼兒積累了豐富的玩沙子經(jīng)驗后,攥在手里容易漏下來等特性,和孩子們一起制作了沙漏的玩具。

  活動重難點:

  理解扣饅頭用沙的濕度要適宜,加水過度扣不出饅頭。

  扣饅頭的方法——沙子盛到容器里要滿、平,扣下時速度要z快,拿起時動作要輕,輕輕拍打一下碗,饅頭落下來。

  活動過程:

  1、通過提問引出話題,激發(fā)幼兒探索的興趣。

  幼兒觀察老師先用濕沙子扣好的大小不同的饅頭。

  教師:這是老師用沙子做出的饅頭,你們想不想也來試一試呀?鼓勵幼兒動手嘗試。

  2、請幼兒選擇材料親自動手操作,到沙坑用沙子進(jìn)行嘗試。

  教師交代注意事項:用沙子時不要灑到沙坑外邊。老師以間接指導(dǎo)方式端著盆(盆里盛著濕度適中的濕沙子)在一旁動手操作扣饅頭。

  (1)幼兒分別選擇了碗、盆,并往里裝著沙子進(jìn)行嘗試。

  幼兒:老師,你看,不行。老師,看,我的也不行。孩子們嘗試失敗后紛紛叫喊起來。

  (2)失敗之后,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探尋失敗的原因。

  一名幼兒站了起來:老師我想用你盆里的沙子試一試。

  教師:為什么用我的沙子呢?我盆里的沙子和沙地里的沙子有什么不一樣啊?

  幼兒:老師,也許我用你盆里的沙子就能夠成功,因為我發(fā)現(xiàn)你的沙子是濕的。其他幼兒也跟著響應(yīng)起來。

  3、幼兒自己探索、嘗試給干沙子加水,再次扣饅頭。

  孩子們用瓶取來水往沙子里倒水再次進(jìn)行嘗試。過了一會兒,一名幼兒就喊起來:老師,我這個還是不行。只見沙子不但淤出了水,而且灘倒了下來。我的水太多了。他自言自語反思自己的失誤。

  教師:要幫忙嗎?

  幼兒:我再多弄些沙子吧。他擺擺手,把沙坑里其他地方的干沙子摻進(jìn)一些,又將沙子重新裝在大碗里,然后將碗翻過來,一邊喊著一、二、三,一下子扣下,輕輕一拍碗底,再輕輕地把碗拿了起來。

  噢,我成功了,老師你看,我的大饅頭做好了。我豎起大拇指及時表揚了他。

  然后我請成功的幼兒談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗,并與旁邊的小朋友交流經(jīng)驗和分享成功的喜悅,鼓勵其他幼兒進(jìn)行再次嘗試。在此過程中,教師進(jìn)行個別指導(dǎo),指導(dǎo)那些始終沒能成功的幼兒如何用濕沙扣饅頭的方法。鼓勵他們大膽嘗試,盡量使每個幼兒都能獲得成功,體驗到成功的快樂。

  將相應(yīng)的紙船貼到集體記錄表中。

  教師:請小朋友們觀察我們的集體記錄表,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:用宣紙做的小船第一個就沉下去了。

  幼兒:畫畫紙在水面上堅持的時間最長。

  教師:通過今天的實驗我們發(fā)現(xiàn)哪種紙最適合做小船?為什么?

  幼兒:畫畫紙比較適合做小船,因為它堅持的時間長。

  幼兒:畫畫紙適合做小船,因為畫畫紙吸水慢。

  5、經(jīng)驗遷移,解決生活中出現(xiàn)的問題。

  教師:今天我們通過小船的.實驗發(fā)現(xiàn)有的紙吸水快,有的紙吸水慢。

  我給你們出一道難題:地板上灑了好多水,旁邊沒有抹布,只有報紙、宣紙和畫畫紙這三團(tuán)廢紙,我們用哪種紙能把水最快吸干凈?為什么?

  幾乎所有的幼兒都能夠回答出:宣紙能把水最快吸干凈,因為宣紙吸水快。

  活動延伸:

  請幼兒用同樣的實驗方法在活動區(qū)里尋找比宣紙吸水快的紙,比畫畫紙吸水慢的紙。

  活動反思:

  本次活動是在幼兒獲得了較豐富的玩沙游戲的經(jīng)驗,結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗和他們的興趣生成的,體現(xiàn)了教育的連續(xù)性;從幼兒參與活動創(chuàng)程與目標(biāo)的達(dá)成來看,本活動制訂的目標(biāo)符合小班幼兒的發(fā)展水平。

  不足之處:

  對幼兒探索活動中有意義和有價值的探索點關(guān)注不夠。如,當(dāng)有的幼兒發(fā)現(xiàn)沙里倒的水太多不知該怎么辦,一名幼兒馬上茫再往里面添加些沙子,教師應(yīng)及時抓住這一閃光點引導(dǎo)幼兒探索。

科學(xué)教案 篇2

  【學(xué)情分析】;基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點,學(xué)生已有一定的觀;

  【教材分析】;哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物,其中;

  【教學(xué)目標(biāo)】;

  1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征,并歸納;

  2、通過觀察活動,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,初步掌握歸;

  【教學(xué)重點】;能用各種感官對動物進(jìn)行觀察,認(rèn)識貓和兔的共

  《貓和兔》教學(xué)設(shè)計

  【教學(xué)內(nèi)容】

  青島版科學(xué)三年級《貓和兔》

  【學(xué)情分析】

  基于三年級學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展特點,學(xué)生已有一定的觀察基礎(chǔ),但僅限于簡單、粗略的觀察,觀察的目的性不強,需要進(jìn)一步訓(xùn)練強化。另外,學(xué)生對所觀察到的信息資料不善于歸納、整理,這是在課堂上需要解決的一個重要問題。希望通過本課的科學(xué)觀察經(jīng)歷,能進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

  【教材分析】

  哺乳動物是與人類生活關(guān)系非常密切的一類動物,其中有很多是孩子非常熟悉的。本課以貓和兔為切入點,引領(lǐng)孩子觀察、認(rèn)識哺乳動物的特點,進(jìn)一步培養(yǎng)歸納概括的能力和珍愛生命的情感。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、通過觀察貓和兔讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哺乳動物特征,并歸納出共同特征。

  2、通過觀察活動,訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,初步掌握歸納總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3、通過本課例對動物王國的進(jìn)一步探究,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物,珍愛生命的意識。

  【教學(xué)重點】

  能用各種感官對動物進(jìn)行觀察,認(rèn)識貓和兔的共同特征,歸納哺乳動物的特征。

  【教學(xué)難點】

  能用對比歸納的方法歸納哺乳動物的共同特征。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  教師準(zhǔn)備:教學(xué)課件、觀察討論記錄表、每組兩張貼紙(練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)使用); 學(xué)生準(zhǔn)備:課后觀察貓和兔,并將觀察結(jié)果加以整理記錄。

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  1、同學(xué)們喜歡逛動物園嗎?那動物園中的這些動物你認(rèn)識嗎?我們一起來開火車喊出它們的名字好不好?(學(xué)生邊看圖邊說出動物的名稱)

  2、請同學(xué)們仔細(xì)觀察,你覺得動物園中這些動物的“家”安排的合理嗎?如果不合理你有什么好的建議嗎?

  動物園也發(fā)現(xiàn)了這個問題,為了便于管理,管理人員決定將動物園中的動物分類安家。大家看這是動物園中的哺乳動物區(qū)\,這就是一個龐大的動物家族----哺乳動物(板書)的家了。同學(xué)們,你們能不能幫助管理人員找一找動物園中的哺乳動物呢?你打算怎樣幫助管理人員?

  二、小組合作,討論交流

  1、為了幫助大家,老師請來了兩位我們都很熟悉的朋友----貓和兔(板書),這兩位朋友能幫我們找出動物園中的.哺乳動物。大家看,這兩位朋友來了,它們有什么話要對我們說呢?(出示課件)。

  2、小組合作:人多力量大,學(xué)生小組合作共同尋找貓和兔的共同特點。注意閱讀“實驗報告單”上貓和兔的話。

  3、匯報交流,每組派一名代表說一說貓和兔的共同特征。

  4、教師出示課件總結(jié):像貓和兔這樣身體表面有毛,胎生、哺乳的動物,一般都是哺乳動物。

  三、趣味活動,鞏固所學(xué)

  1、教師引入:既然我們已經(jīng)知道一般的哺乳動物的特征了,那我們就幫動物園的管理人員一起來找一找動物園中的哺乳動物吧!

  2、學(xué)生小組合作:運用老師發(fā)放的代表動物園中動物和哺乳動物區(qū)的貼紙,從中

  選擇,選出后把哺乳動物粘在“哺乳動物區(qū)”中。

  3、展示小組合作情況,看同學(xué)們都找出了哪些哺乳動物。

  4、關(guān)于“特殊哺乳動物”:根據(jù)學(xué)生了解的一般的哺乳動物的知識,他們可能不知道一些特殊的哺乳動物也屬于哺乳動物。針對這一問題,教師發(fā)放關(guān)于特殊哺乳動物的資料,請學(xué)生一邊閱讀,一邊解決文字后面提出的問題,從而判斷這些動物是否是哺乳動物。

  5、學(xué)生根據(jù)教師發(fā)放的資料,匯報一下自己的學(xué)習(xí)情況。匯報之后,再把是哺乳動物的請到哺乳動物區(qū)\內(nèi)。

  四、課堂檢測,檢查所學(xué)

  同學(xué)們這節(jié)課學(xué)的都非常認(rèn)真,下面老師來檢測一下大家的學(xué)習(xí)情況-----課件出示本節(jié)課的課堂檢測。

  五、總結(jié)拓展,感情升華

  出示視頻:展示哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景。

  對學(xué)生提出要求:同學(xué)們,哺乳動物這一亮麗的風(fēng)景既需要我們的了解,同時還需要我們的保護(hù),同學(xué)們,你愿意加入到保護(hù)動物的行列中來嗎?“保護(hù)動物朋友,共享美好明天”,希望我們大家能在課外多去了解關(guān)于動物的知識,同時也為保護(hù)動物貢獻(xiàn)你自己的一份力量。

科學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo)

  1能在教師的指導(dǎo)下,有一定的自我管理能力。

  2了解科學(xué)課學(xué)什么,對課程產(chǎn)生一定的興趣。

  3了解任課老師,能對老師產(chǎn)生一定的好感。

  教學(xué)重、難點

  【教學(xué)重點】通過小朋友們做實驗的小故事,感受到科學(xué)好,并愿意為之努力。

  【教學(xué)難點】常規(guī)養(yǎng)成。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺(分米飯)

  教學(xué)過程

  一、簡單介紹評價表

  1.給表現(xiàn)好的小組貼笑臉磁貼,引出評價表。

  2.簡單介紹獎勵措施。

  3.介紹分組,讓相應(yīng)的學(xué)生舉手,給反應(yīng)快的小組獎勵。

  二、教師自我介紹

  二、 講小故事

  1.講身邊的同學(xué)的`故事,積極嘗試簡單的實驗,發(fā)現(xiàn)問題,嘗試解決,仔細(xì)觀察,關(guān)注細(xì)節(jié),不局限于限定材料,多次嘗試,樂于表達(dá)。

  2.科學(xué)家珍妮古道爾的事跡。

  四、了解學(xué)什么

  1.植物(展示很多圖片),提問,這是什么?你還知道什么?

  2.給學(xué)生演示一些簡單實驗(如,米飯遇到碘酒變成了藍(lán)色等等)。

  3.讓學(xué)生說說他們的想法。

  五、作業(yè)設(shè)計:

  給學(xué)生布置一個作業(yè),如“金雞獨立”或其他。

  作業(yè)設(shè)計或典型錯題記錄分析

科學(xué)教案 篇4

  “我喜歡吃香蕉。它彎彎的,像大海里的小船,又像天上的星星,還像奶奶笑瞇瞇的眼睛!、“我最喜歡吃石榴。一粒一粒的,真好看。我真想用繩子把它串成項鏈,掛在媽媽脖子上,一定很漂亮!、“我喜歡吃蘋果,又香又甜,紅紅的就像過‘六一’時,小朋友抹的紅臉蛋一樣!碧鞖鉂u漸地暖和了,現(xiàn)在每天回家后孩子們都愛吃一個水果。上了幼兒園,還爭先恐后地告訴我他們的喜愛。

  小朋友對水果的喜愛,促使我開展了“各種各樣的水果”的活動。在活動中,我?guī)椭變哼M(jìn)一步認(rèn)識水果,了解水果的作用,激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想通過各種方式表達(dá)對水果喜愛之情的愿望。

  本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的環(huán)境,以師生共同游戲的形式貫穿始終,讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后,充分調(diào)動了他們活動的積極性,滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達(dá)的欲望和需求。

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識水果,了解水果的作用。

  2、提供豐富的可操作的材料,讓每個幼兒都有機會參與嘗試,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒合作意識和能力,鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的'過程,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

  教學(xué)重點:

  幼兒在一個寬松、可選擇的環(huán)境下,能主動參與,樂于表現(xiàn)。能夠運用多種方式進(jìn)行探索活動。在具體的制作過程中,幼兒能充分發(fā)揮想象,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  教學(xué)難點:

  當(dāng)幼兒已操作完成后,能大膽、清楚地描述活動過程,并對于別人的作品提出問題,學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、蘋果、香蕉、梨子、草莓、橘子、葡萄、菠蘿等水果若干,水果沙拉,水果的圖片及相關(guān)漢字。

  2、榨汁機、碗、盤子、調(diào)羹。

  3、錄音機、輕音樂磁帶一盒。

  活動過程:

  一、讓幼兒先參觀教室里放置的各種水果,引出活動的內(nèi)容。

  1、出示實物水果,引起幼兒活動的興趣,說出水果的名稱。

  師:“你們看,今天我?guī)砹耸裁矗俊?/p>

  2、讓幼兒選一種自己最喜歡的水果并說出它的名稱。

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些不熟悉的水果,如:荔枝、龍眼、獼猴桃等。

  3、引導(dǎo)幼兒說出水果的相同點和不同點。

  師:“那你們知道這些水果有哪些地方是不一樣的?有什么相同之處呢?”(顏色不同、形狀不同,但都有水分,都能生吃,都是果實。)

  4、讓幼兒了解水果的作用。

  師:“你最喜歡吃什么水果?為什么?”

  梨子能使我們的喉嚨變滋潤;橘子能補充維生素C;蘋果可以補充水分;荔枝能解渴;葡萄能制成酒,品味很好;香蕉可以做成香蕉干(片)、香蕉粉等,有著降血壓的作用。

  水果含有豐富的營養(yǎng),多吃水果可以使我們的身體更加健康。

  二、教師給幼兒提供豐富的可操作的材料,幼兒在以“水果”為中心情況下,進(jìn)行各式各樣地活動,激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣和探究欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  1、向幼兒介紹周圍的操作材料,鼓勵幼兒動手試試。

  師:“在你們的周圍有著很多水果,你們想象一下,如何將水果做成一個美味的食品。”

  2、教師宣布本次活動規(guī)則,幼兒可以自由結(jié)伴分組活動,教師在活動中進(jìn)行幫助指導(dǎo)。

  幼兒可以做水果沙拉、可以將水果榨成汁、也可以在水果上進(jìn)行一些裝飾。

  3、幼兒開始進(jìn)行具體操作,培養(yǎng)幼兒間合作意識和能力。

  三、鼓勵幼兒大膽、清楚地描述探究的過程,促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展,介紹自己是如何做的。

  1、“你做的是什么?你是怎么做的?”

  2、“你做的水果拼盤看上去怎么樣?為什么很漂亮?”(色彩和圖案很美)

  3、師生共同小結(jié):各種水果放在一起,加上色拉拌勻,就能做出水果色拉;用各種水果在盤中拼出美麗的圖案和色彩,就會讓你覺得舍不得吃;把水果放進(jìn)榨汁機里,開動開關(guān),就會榨出新鮮又好吃的果汁。

  四、師生共享。

  1、鼓勵并表揚有創(chuàng)意的水果拼盤。

  2、互相品嘗,體驗成功的快樂。

  《各種各樣的水果》

科學(xué)教案 篇5

  教材分析

  1.本節(jié)課是第一單元第3課。在前一節(jié)課,學(xué)生初步認(rèn)識了杠桿類工具,并通過對實驗數(shù)據(jù)的分析研究,發(fā)現(xiàn)杠桿省力、費力和不省力的規(guī)律。本節(jié)課學(xué)生將通過對生活中杠桿類工具的省力情況進(jìn)行分析,識別和分類,認(rèn)識各類杠桿的作用。

  2.通過這一探究,能讓學(xué)生對杠桿類工具的認(rèn)識向生活遷移,幫助學(xué)生理解生活中熟悉的各種杠桿類工具的科學(xué)原理。

  學(xué)情分析

  1.生活中的杠桿并不像杠桿尺那樣簡單直觀,不同杠桿的用力點、支點和阻力點的位置是不同的,即使是同一個工具,由于使用方法的不同,它的三個重要位置也會發(fā)生變化。

  2.學(xué)生對杠桿類工具的認(rèn)識是需要一個過程的。本課的探究將把學(xué)生對杠桿類工具的認(rèn)識引向生活實際。學(xué)生將經(jīng)歷省力、費力和不省力也不費力杠桿的分析,既能找到各類杠桿工具的三個重要位置,也能根據(jù)省力情況進(jìn)行分類。

  3.學(xué)生認(rèn)知障礙點:夾子等杠桿工具用起來不省力,為什么還要設(shè)計這樣的杠桿工具呢?。

  教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念:知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力的'杠桿。

  過程與方法:通過實驗認(rèn)識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定的。

  情感、態(tài)度、價值觀:意識到不同種類的杠桿有不同的用途,在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。

  教學(xué)重點和難點

  教學(xué)重點:對不同杠桿的比較和分析。

  教學(xué)難點:找出不同杠桿的三個點和是否省力情況。

  教學(xué)過程

  一,趣味引入

  游戲:出示油漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆5支;鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。請三個同學(xué)完成,并比一比誰先完成。

  要求:(1)、用工具把油漆桶撬開,然后在里面倒一杯水;(2)、用工具打開啤酒瓶,倒一杯啤酒;(3)、用工具用夾5支粉筆到一個空杯子里。

  二、杠桿類工具的比較

  1、思考一下,他們所使用的三種工具哪種是省力的?哪種是費力的?或者不省力也不費力的?(請幾位同學(xué)進(jìn)行判斷,并說說理由)

  2、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么?(找出三個點,然后進(jìn)行比較)

  3、請同學(xué)們在老師為你們準(zhǔn)備的圖片上畫出每件工具的三個點。

  4、然后在小組內(nèi)討論一下這些工具是否省力?為什么 ?

  5、在全班內(nèi)進(jìn)行交流反饋;并對學(xué)生的畫圖進(jìn)行展示交流。(重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端,阻力點在中間;鑷子支點在末端,用力點在中間)

  6、小結(jié):怎么樣的工具是省力的?怎么樣的工具是費力的?

  三、給各種杠桿類工具的分類

  1、請同學(xué)們在書本P8頁的10種工具上畫一畫,找出每樣工具的三個點。然后判斷一下它是省力的還是費力的或不省力也不費力。

  2、學(xué)生各自作圖、填表。

  3、匯報交流(請學(xué)生到展臺下進(jìn)行展示交流)

  4、思考:我們都知道杠桿能省力,能幫助我們抬起自己無法徒手搬動的東西;但是為什么剛才我們看到的這些工具他們有的是費力的呢?為什么這樣設(shè)計呢?

  5、教師小結(jié)。

  四、小杠稱的研究

  1、俗話說:“稱砣雖小,能壓千斤”,今天老師就帶了一把桿秤來,請大家來說一說,為什么桿秤的稱砣這么小,卻可以“壓住”這么重的重物。(請學(xué)生從杠桿的三點之間的關(guān)系說一說)

  2、今天老師就帶大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作過程指導(dǎo)。

  3、指導(dǎo)學(xué)生用逐個放砝碼的方法在桿上畫出50克、100克、150克、200克……的刻度。(在稱盤內(nèi)放一個50克砝碼,然后使桿秤平衡,在桿上刻下刻度,放2個……)

  4、玩一玩自己制作的桿秤。(稱一稱自己的鉛筆盒、書本等物體的重量)

  五、課后思考

  出示教師用的桿秤進(jìn)行示范,用不同的2跟提繩分別進(jìn)行稱重時,桿秤會發(fā)生什么變化?

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