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大班教案

時間:2023-05-21 11:59:40 教案 我要投稿

關(guān)于大班教案模板錦集九篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢?以下是小編精心整理的大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

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大班教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。

  2、初步了解中國國粹——京劇藝術(shù),產(chǎn)生對京劇藝術(shù)的喜愛之情。

  活動準(zhǔn)備:臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音。

  重點(diǎn):學(xué)唱整個歌曲并嘗試表現(xiàn)。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)“啊”的唱法。

  活動預(yù)設(shè)流程:

  一、歌曲導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  播放歌曲錄音。

  師:剛才聽到的是什么戲曲?京劇和我們平時唱的歌有什么不一樣?

  師小結(jié):京劇聽起來很有力也很有節(jié)奏;有很長的.拖音,聲音有高有低。

  二、理解歌詞,學(xué)唱京劇。

  1、欣賞理解。

  1)集體欣賞戲曲,尋找相應(yīng)的歌詞圖片,并嘗試按順序排列。

  2)根據(jù)幼兒排列的順序?qū)W念歌詞。

  2、學(xué)唱京劇。

  1)教師范唱,引導(dǎo)幼兒跟唱。

  師:大家覺得那句最有難度。

  2)播放錄音,教師在難點(diǎn)部分畫符號。

  師:啊唱了幾拍?

  幼兒練習(xí)難點(diǎn)音并完整學(xué)唱。

  3)幼兒完整學(xué)唱。

  探索用合適的力度演唱每個樂句。

  師::這首歌唱起來可有精神,那歌里每個人都用一種聲音唱,你們覺得會好聽嗎?

  4)嘗試表演

  師:我們來做個京劇小演員,把這個京劇唱一唱演一演吧!

  三、延伸:京劇臉譜。

  師:你們喜歡京劇里的哪個角色?為什么?

  接下來我們到區(qū)域里去畫畫自己喜歡的角色臉譜吧!

大班教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、了解呼吸對人的重要性,知道與人的呼吸有關(guān)的器官的名稱。

  2、知道要保護(hù)人體呼吸器官,培養(yǎng)自我保護(hù)能力。

  設(shè)計(jì)意圖:

  天氣逐漸變冷,感冒的孩子多了起來,為了讓孩子了解這方面的知識,我們準(zhǔn)備開展一系列的活動,人的呼吸就這樣產(chǎn)生了。

  活動準(zhǔn)備:

  塑料袋、呼吸器官圖片

  活動提示:

  一、小實(shí)驗(yàn)1:(目的:感知空氣的存在)

  1、t:今天我們來用塑料袋來做個小實(shí)驗(yàn)。請你們看仔細(xì)。

  2、提問:塑料袋發(fā)生了什么變化?塑料袋怎么會鼓起來?

  3、t:其實(shí)我們的肺就像塑料袋,有空氣就會鼓起來,沒有空氣就癟下去。我們可以試一試。

  4、引導(dǎo)幼兒吸氣、呼氣。

  5、t:那么肺里的空氣是通過什么地方進(jìn)去的呢?(引導(dǎo)幼兒閉嘴用鼻子呼吸)

  6、小結(jié):原來,我們是通過鼻子等呼吸器官來進(jìn)行呼吸的。

  二、小實(shí)驗(yàn)2:(目的:理解呼吸與人的關(guān)系)

  1、出示呼吸器官圖片。

  t:那么我們的.呼吸器官除了鼻子還有哪些呢?一起來看一看。

  2、提問:這一套呼吸器官有什么用呢?我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ粑?(會死?/p>

  3、t:我們試一試,沒有呼吸會怎么樣。請幼兒捏緊鼻子,閉上嘴巴。(很悶、喘不過氣來)

  4、t:當(dāng)我們的呼吸器官有病的時候,比如鼻子塞住了,人有什么感覺呢?

  5、小結(jié):哦,原來我們的呼吸器官這么重要啊。

  三、討論:(目的:了解保護(hù)呼吸器官的方法)

  1、t:既然我們的呼吸器官這么重要,那么,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的呼吸器官呢?

  2、幼兒交流。

  3、小結(jié):我們可以通過鍛煉身體等辦法來保護(hù)我們的呼吸器官。當(dāng)然除了我們的呼吸器官需要保護(hù),身上還有什么地方需要保護(hù),怎么保護(hù)呢,請大家和你們的爸爸媽媽一起完成這張調(diào)查表。

大班教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞的含義,感受友好、快樂的情緒。2、學(xué)唱歌曲,嘗試唱準(zhǔn)附點(diǎn)和休止附。

  活動準(zhǔn)備:

  1、帶幼兒參觀水果店,重點(diǎn)觀察水果顏色的豐富多彩。

  2、各種色彩并面帶笑容的紙制果娃娃。

  3、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、理解歌曲內(nèi)容

  1、完整欣賞一遍歌曲,說說聽到了什么,與哪個故事有關(guān)。

  2、帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞,說說有哪些果娃娃。

  3、按歌詞順序出示“果娃娃”,幫助幼兒念白歌詞。

  4、重點(diǎn)學(xué)念歌曲念白部分。

  5、再次欣賞歌曲一遍,感受其節(jié)奏感和趣味性。

  二、學(xué)唱歌曲

  1、師幼一同演唱歌曲,感受樂句中的附點(diǎn)和休止附。

  2、教師演唱歌曲,其中念白處讓幼兒插入,提高幼兒的興趣。

  3、啟發(fā)幼兒用友好、歡快的`聲音演唱。

  4、請幼兒用其他水果名替換念白處的內(nèi)容,引導(dǎo)其余幼兒學(xué)念。

  5、采用個別幼兒創(chuàng)編的念白,演唱歌曲。

  音樂活動――七彩光和果娃娃(譚燕)

大班教案 篇4

  活動過程:

  一、律動練聲。律動:《織布》、《斑鳩調(diào)》 練聲:《慶祝六一》、《山谷回音真好聽》。

  二、談話導(dǎo)入活動。

  教師:孩子們,再過幾個星期,孩子們就畢業(yè)了!老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了,現(xiàn)在,你們快要畢業(yè)了,老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

  教師小結(jié):老師看到孩子們即將成為小學(xué)生,老師為你們感到高興,雖然以后老師不能陪伴在你們身邊了,但老師會一直記得你們,我們還是好朋友。

  三、引出歌曲,聆聽歌曲。

  1、教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友

  總是唱起這首歌,我們一起來聽一聽。

  2、播放音樂“友誼天長地久”,幼兒完整欣賞歌曲。

  教師:歌曲的名字是什么?(友誼天長地久)歌曲里都說了什么呢?(請幼兒說一說)我們再仔細(xì)聆聽。(教師清唱)

  3、教師富有感情地朗誦歌詞。

  教師:歌詞里說了些什么?說的最多的一句是什么話呢?什么意思呢?“舊日的`朋友”表示什么意思呢?“懷想”又是什么意思呢?

  教師小結(jié):舊日的朋友是指認(rèn)識的老朋友,懷想是指想念原來的老朋友,像忠錦現(xiàn)在去上海上學(xué)了,他以前是和我們一起上學(xué),他就是我們的舊日朋友,等我們畢業(yè)后,大二班的所有小朋友就是我們的舊日朋友。

  4、初步學(xué)唱歌曲。

  教師:這首歌曲好聽嗎?(好聽)今天我們也來學(xué)習(xí)這首歌曲,當(dāng)我們想朋友的時候就唱起這首歌曲。

  教師:現(xiàn)在和好朋友一起面對面來聽這首歌曲吧!(教師自然的帶動幼兒與鄰座的孩子目光對視,隨著接怕輕搖身體)我們先跟著音樂用“嗯”來 哼唱。

  教師:聽著這首歌曲,你想起了和好朋友在一起的什么事兒?(幼兒說一說)

  5、教師有感情地邊談邊唱,引導(dǎo)用輕聲哼唱的方法完整的感受旋律,并初步的跟唱。

  四、活動結(jié)束。

大班教案 篇5

  活動目標(biāo)

  1、知道農(nóng)歷九月九日是“重陽節(jié)”,也叫“老人節(jié)”。

  2、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  3、培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。

  4、培養(yǎng)幼兒的表演能力和口語表達(dá)能力。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒從小敬老、愛老的美德。

  2、教學(xué)難點(diǎn):了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  活動準(zhǔn)備

  1、關(guān)于重陽節(jié)來歷、習(xí)俗的`圖片。

  2、配樂詩朗誦《九月九日憶山東兄弟》的磁帶。

  3、老爺爺、老奶奶的頭飾各一個。

  活動過程

  一、談話導(dǎo)入。

  教師:明天是農(nóng)歷九月九日,是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日“重陽節(jié)”,重陽節(jié)也叫“老人節(jié)”。

  二、觀看圖片、了解重陽節(jié)的來歷和習(xí)俗。

  三、聽配樂詩《九月九日憶山東兄弟》,感受詩人想念家鄉(xiāng)、親人的情感。

  四、說一說:爺爺、奶奶平時怎樣關(guān)心你的,你會用怎樣的方式表達(dá)對爺爺奶奶的愛。

  五、情境表演《讓座》。

  1、請兩位幼兒分別戴上老爺爺、老奶奶的頭飾,扮演乘車的老人,請四位幼兒扮演乘客進(jìn)行情境表演《讓座》。

  2、討論:在平時的生活中,我們應(yīng)該怎樣尊老、愛老。

大班教案 篇6

  演唱部分動作建議

  前奏 隨樂做拍手的動作

  1-4小節(jié), 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作,并在最后一個音符時拍手。

  5-6小節(jié), 背對背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  游戲玩法建議

  1、合樂做動作模型:幼兒自己隨樂做動作。

  2、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來了時(低八度音樂響起間奏):幼兒定住,擺一個造型靜止不動,“大公雞”在其中來回走動,以多種方式逗毛毛蟲。

  二、教學(xué)活動建議

  【活動目標(biāo)】

  1、感受樂曲活潑歡快的旋律,能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作,并保持造型不動。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。

  3、享受運(yùn)用肢體、表情動作與同伴玩詼諧游戲的快樂。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動過程】

  1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲們在找朋友做游戲,他們找到了一個好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了,毛毛雖立刻一定不動,大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。

  師:我是一只毛毛蟲,我要去找朋友了,扭扭屁股,每個人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂,并合樂做動作模型。

  師:現(xiàn)在,毛毛蟲們,我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲們輕輕起立,我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對背扭屁股,面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲要和朋友背對背扭屁股,還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做?

  (2)師:請你和你的好朋友找個空地方試一試。

  (3)請個別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂,幼兒隨樂做背對背扭屁股,面對面做鬼臉的動作。

  (5)幼兒隨樂游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂?請你來試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

  幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們在跳舞時換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

  師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動,女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動作的時候換朋友的'?拍手時又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂,幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽音樂完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲們,可能在玩游戲的時候真有大公雞要來做我們哦,我們要怎么樣?能不能動?我們先試一試,我來撓撓這只毛毛蟲,嗯,他沒動,是個小石頭,這只呢?

  (2)邀請客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動環(huán)節(jié)組織過程中,教師遵循團(tuán)體律動的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動作一一音樂一一游戲(動作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動作模型,在初步熟悉動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時,可在音樂的第2、第4小節(jié)時,不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。

  音樂活動設(shè)計(jì):懶惰蟲和勤快人

  活動目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

  活動準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動的圖片若干、歌名

  活動重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲

  活動難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動過程:

  、進(jìn)場律動《趕小鳥》——入座律動

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲的形象。(布置好亂糟糟的場景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個懶惰蟲,讓我來找找吧!

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒問:“你是不是懶惰蟲?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來這個懶惰蟲不是你們,那是誰呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來在這里呢!

  三、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問:歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來唱一遍,你們仔細(xì)聽一聽,然后告訴我聽了這首歌心里有什么樣的感覺?

  (教師用肢體語言,邊唱邊表演有趣的動作)

  提問:誰來告訴我你聽了這歌,心里有什么樣的感覺呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲很懶,我們唱懶惰蟲的時候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動作來演(我們一起來表演一下這個懶惰蟲吧!)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問:你是懶惰蟲嗎?那你在家會幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  師:剛才×××說,她會洗手帕,我覺得她是個勤快的人,我要來唱唱最這個勤快人。

  ×××小朋友還會掃地,我們也來唱一唱會掃地的勤快人吧。

  邊動作邊唱

  我們一起來唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會做些什么?讓幼兒嘗試把說的唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試我會擦桌子,我會擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會自己擦桌子)

  你還會做什么能干的事,直接把它唱出來吧(個別幼兒——集體跟學(xué)——上來表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來這首歌是唱懶惰蟲的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個《懶惰蟲和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲和勤快人是完全不同的人,我們怎么樣唱才能表現(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲:唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡單的動作,隨音樂一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動作告訴幼兒第二段唱什么。

  (3)邀請爸爸媽媽、客人老師一起表演。

大班教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征:從各個方向看都是圓的,可以向四面八方滾動,能區(qū)分圓形和球體。

  2、讓幼兒發(fā)展比較分析能力和抽象概括能力。

  活動準(zhǔn)備:

  乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子若干、紐扣若干

  活動過程:

  1、談話引入,激發(fā)幼兒活動興趣。

  師:今天老師帶來了許多有趣的東西,我們一起來玩一玩。

  2、玩硬幣

 。1)師:(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩,玩好告訴我你是怎樣玩的?

 。2)請個別幼兒示范玩,教師小結(jié)。

  師:把硬幣立起來會朝前后滾動,也會轉(zhuǎn),如果不立起來就不會滾。

 。3)師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn),請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?

  3、玩乒乓球

 。1)(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球,完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?

 。2)個別幼兒回答,教師總結(jié)。

  師:乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。

  4、摸摸、看看

 。1)幼兒摸摸硬幣和乒乓球,然后說出自己的感受。

 。2)師小結(jié)。

  師:硬幣摸上去扁扁的、平平的,而乒乓球摸上去鼓鼓的,放在手心手要圓起來才能抓住的.。

 。3)看看乒乓球和硬幣是不是一樣的

  (4)師小結(jié):硬幣看上去只有一個是圓形的,而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的,摸起來鼓鼓的,不論從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。

  5、找找

 。1)在籃子里找出圓形和球體。

 。2)教師檢查幼兒操作結(jié)果。

  (3)師小結(jié)。

  活動延伸

  師:今天我們認(rèn)識了很多東西都是球體,小朋友回去的時候可以在家里找找看,哪些東西也是球體,明天來幼兒園的時候再告訴老師。

大班教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,在玩中感受健康活動的快樂。

  2、訓(xùn)練幼兒有秩序地進(jìn)行活動,在活動中提高幼兒的綜合能力。

  3、充分發(fā)揮幼兒的主動性,體現(xiàn)同伴間的合作精神。

  活動準(zhǔn)備:衫衣盒子人手一份。

  活動過程:

  一、《快樂崇拜》音樂讓幼兒進(jìn)行準(zhǔn)備活動。

  二、出示盒子

  1、提問師:小朋友,知道這是什么嗎?幼:盒子師:是的,這些盒子是裝衣服用的,是衫衣盒子。這些衫衣盒子想和我們小朋友玩游戲,看看哪個小朋友能想出更多好玩的辦法來,好嗎?

  2、幼兒自由玩

  (1)教師在幼兒活動中觀察幼兒的玩法,抓住一些新穎的玩法,讓全體幼兒跟著學(xué)做。

 。2)教師提醒幼兒除了一個人玩,還可以和同伴一起玩,讓幼兒想出更多的玩法,初步嘗試同伴合作的愉快。

  三、幼兒進(jìn)行場境觀察,掌握游戲的全過程。師:剛才老師接到了個電話,是冬爺爺打來的。冬爺爺說他的服裝店生意特別好,衣服快賣完了,冬爺爺年紀(jì)大了,想請我們小朋友幫他進(jìn)貨,你們愿意嗎?讓幼兒有序的觀看已創(chuàng)設(shè)好的.場境,(山、水溝、獨(dú)木橋)在提問中讓幼兒想出遇到這些情況怎么才能順利的到達(dá)進(jìn)貨的地方。(鉆過山洞,用盒子放手下爬過山洞;過水溝時幼兒要把盒子墊腳下,才能不濕了自己的鞋子;在過獨(dú)木橋時,就要求幼兒達(dá)到一定的平衡)。在幼兒自由回答后讓一個幼兒進(jìn)行嘗試,試一下他們想到的方法是否合理,然后有針對性的進(jìn)行改進(jìn)。

  四、集隊(duì),分四組,進(jìn)行游戲。交代游戲要求,讓幼兒在拿到衣服后要從旁邊執(zhí)回,不能原路返回。

  五、針對每組完成情況進(jìn)行簡單點(diǎn)評,檢查幼兒的活動量,在放松運(yùn)動中結(jié)束活動。

  活動反思:

  整個活動目標(biāo)定位準(zhǔn)確、具體,重點(diǎn)突出,過程清晰,從幼兒興趣出發(fā),突出“玩”字。從單個玩到找朋友玩,幼兒始終處于“我想玩”、“我要玩”的主動積極狀態(tài)。教師適時、適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)和概括,使幼兒的活動經(jīng)驗(yàn)得以提升、整合。

  活動中我將尊重幼兒與規(guī)則培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合,注意觀察幼兒的活動情況,及時反饋活動信息,及時捕捉幼兒創(chuàng)新的火花,激勵幼兒游戲的積極性和參與性;顒訃@玩盒子的不同方法進(jìn)行,安排巧妙合理,幼兒不僅可以探索出許多玩法,也可在活動設(shè)計(jì)中感知盒子可以做操、拼小河、當(dāng)小橋等作用。但活動中也有缺點(diǎn)存在:在游戲中,介紹游戲玩法是應(yīng)該先示范,這樣就能幫助幼兒理解游戲規(guī)則,減少犯規(guī)的次數(shù)。有些幼兒不遵守游戲規(guī)則時,教師要重復(fù)規(guī)則提醒幼兒。

大班教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒看分合列算式,計(jì)算出未知數(shù)的答案。

  2、學(xué)習(xí)9的加法,并看算式編應(yīng)用題。

  3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歸納、整理已獲得的經(jīng)驗(yàn)。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

  活動準(zhǔn)備:

  9的不完整分合式四種。

  活動過程:

  一、集體活動。

  復(fù)習(xí)9的組成。(碰球)

  1、教師:“我們來碰球,你的球和我的球合起來要是9”。

  2、運(yùn)用拍手游戲和碰球游戲。教師問,小朋友可集體回答,也可小組回答,也可個別回答。

  二、看分合式列算式,學(xué)習(xí)9的加法。

  1、出示缺少總數(shù)的分合式一。

  教師:請小朋友說說這道分合式怎么讀?1和8合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  2、教師:我們看看這道算式1+8=9,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即8+1=9)

  教師小結(jié):加號前面和后面的`數(shù)可以互相交換位置,所得結(jié)果不變。

  3、依次出示其他三組分合式,讓幼兒編出算式,然后集中討論,交流。

  教師:請小朋友說說這道分合式又該怎么讀?2和7合起來是幾?誰會用一道算式來表示這個分合式?(引導(dǎo)幼兒列出算式并寫出得數(shù))

  教師:這道算式的得數(shù)正好是分合式中的哪一個數(shù)?分合式中少了哪個數(shù)?(教師將分合式填寫完整。)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  4、教師:我們看看這道算式2+7=9,它還可以變出另外一種算式。(引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)其中兩加數(shù)的交換規(guī)律,即7+2=9)

  教師小結(jié):這道算式的得數(shù)正好是分合式中的9,分合式中少了總數(shù)。

  5、集體朗讀9的8道加法算式。

  三、編應(yīng)用題。

  教師:這些算式還可以表示其它的什么事呢?我們一起來說說。請幼兒依次根據(jù)算式嘗試口編加法應(yīng)用題。鼓勵幼兒大膽嘗試。

  四、幼兒作業(yè)。

  1、教師講述書寫要求。

  教師:今天,老師為小朋友準(zhǔn)備了數(shù)學(xué)本和鉛筆,要請小朋友看分合式變算式來書寫9的加法算式,在黑板上老師也畫好了一張作業(yè)紙,仔細(xì)看看要怎樣書寫。

  教師邊講述邊示范,要求幼兒先把書寫本對折,在折線的左邊書寫加法算式

  2、看分合式變算式。

  3、幼兒進(jìn)行書寫,教師觀察并指導(dǎo)。

  4、評價(jià)幼兒作業(yè)情況。提醒幼兒注意書寫格式。

  教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意正確握筆,端正坐姿,書寫規(guī)范、整潔,不亂涂亂畫。

  五、結(jié)束活動。

  教師展示書寫規(guī)范的作業(yè),指出需要注意的地方。

  課后反思

  本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達(dá),游戲中的操作演示等活動.使學(xué)生體驗(yàn)并感知了加法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運(yùn)算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

  小百科:加法是基本的四則運(yùn)算之一,它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來,變成一個數(shù)、量的計(jì)算。表達(dá)加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時以加號將各項(xiàng)連接起來。

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