【精品】大班美術(shù)教案范文錦集7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的大班美術(shù)教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術(shù)教案 篇1
1、興趣是活動順利進行的前提條件
我認為教師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化,因地制宜,因時制宜,在教學過程中,要善于引導孩子們?nèi)ビ^察、認識、體會生活中各種美好的東西,開闊他們的視野,以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,引導幼兒多看,養(yǎng)成善于觀察的習慣,不僅能觀察單一的物體,還要引導其觀察物體的各個部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動中的小朋友》時,幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象,但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動,使布局得以更加合理有序,內(nèi)容更加豐富。
2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境
什么是對、什么是錯,這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉,我想他們會自己創(chuàng)作,自動調(diào)節(jié)自己的行為,從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象:小
孩的耳朵畫成小動物的耳朵,鴨子長成尖嘴巴;兔子尾巴細又長;白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時,成人往往無法理解,有人甚至急于糾正,但我覺得我們教師不應打斷幼兒的繪畫活動,急于糾正其繪畫內(nèi)容,應該在事后引導他去觀察、了解相關(guān)事物的特征,讓他們在生活中通過觀察、學習積累起豐富的科學知識。所以,面對兒童畫中的“出格”,我認為教師要多加鼓勵。
3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的
在美術(shù)活動中,把握好幼兒的“說”,對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣,提高幼兒的繪畫水平,發(fā)展幼兒的口語表達能力,促進幼兒思維的.發(fā)展,有著不可低估的作用。教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎(chǔ)上,讓孩子進行自由的想像,說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由,教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法,對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法,要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的,從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。為了讓每一個孩子都有說的機會,我想可以采用自己說,和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力,同時也吸取別人的想像力。
4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學習興趣
在教學中,教師應設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題,激發(fā)幼兒
聯(lián)想、創(chuàng)造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時,教師用手擺出幾種造型,然后讓幼兒發(fā)揮想象力,想像什么,幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累,得出不同的答案。新穎有趣的提問,可使幼兒感到新鮮,促使他有興趣去探究,極大的調(diào)動他們投入教學活動的積極性。
5、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫
意愿畫教學既能滿足幼兒表達的愿望,又不受任何形式的束縛,有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能,教師應把握好每一個教育的契機,從幼兒感興趣的事物入手,達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。比如,在講過《龜兔賽跑》的故事以后,其中有一個小朋友問我:“老師,小兔子真有這么笨嗎?他不會到終點時再睡覺嗎?”當時,我不知怎么解釋才好。后來我根據(jù)幼兒的這個提問,設(shè)計了一個意愿畫題目《龜兔的第二次賽跑》,讓幼兒展開想象,把龜兔第二次賽跑的過程和結(jié)果用繪畫的形式表現(xiàn)出來。結(jié)果,在這次的繪畫活動中,幼(來自::
大班美術(shù)教案 篇2
設(shè)計思路:
這節(jié)課是一個延伸課程,我們園在進行玩教具制作時進行了皮影的制作,我有幸參與了制作活動,在制作時幼兒也對我做的“雞媽媽”產(chǎn)生了很大興趣,并問東問西讓我把做的過程講給他們聽,在制作完成后我為孩子們表演了這個皮影戲《蛇偷吃了我的蛋》,幼兒看過皮影后,對布上反射出的圖像很感興趣,并嘗試著和老師一起表演。在表演的過程中,幼兒對光和影子的變化深深的吸引了。借此機會我們生成了光影添畫——《貝殼藝術(shù)》。
光影繪畫表現(xiàn)事物的基礎(chǔ)是光,如果沒有光,我們就無法看到五彩斑斕的世界,更別提作畫了。光使物體呈現(xiàn)在幕布上的輪廓,讓幼兒有自我想象的空間,敞開藝術(shù)的翅膀在想象的空間里任意翱翔。在教學實施前我們給幼兒欣賞了大量的圖片,讓幼兒有實際操作延著物體的輪廓繪畫的基礎(chǔ),并了解在物體輪廓的基礎(chǔ)上添加一些線條變成精美的畫面,引導幼兒講述自己創(chuàng)作作品的.意圖。
幼兒有了以上的欣賞和鋪墊,然后通過學習的方法,讓幼兒探討用不同種類的貝殼產(chǎn)生多種光影反射出的影子,幼兒通過影子描繪在紙上并加以造型能力和情感表現(xiàn)能力。加強了幼兒創(chuàng)新能力,又調(diào)動了幼兒的學習積極性,還可以對他們進行藝術(shù)熏陶。
活動目標:
1、引導幼兒觀察并描出貝殼在燈光照射下的影子輪廓,讓幼兒根據(jù)輪廓大膽嘗試創(chuàng)意添畫。
2、體驗光影添畫的樂趣。
活動準備:
材料準備:海星、螃蟹、海馬、章魚、投影儀、燈、白幕布、手電筒、紙、各種貝殼、油畫棒、貼了透明膠的白紙。
經(jīng)驗準備:幼兒在畫畫之前有描實物輪廓的經(jīng)驗。
活動過程:
1、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒興趣。
游戲活動《猜猜它是誰》
師:今天我們班來的一位小客人,我們來看看它是誰呢?(在白幕布后面投射出螃蟹的影子)
幼:螃蟹
師:你怎么知道的呢?(引導幼兒嘗試說出螃蟹的影子)
師:真聰明,我們來看看是不是螃蟹(師幼兒一起驗證)。
師:我們再來看看這個小動物是誰呢?(在白幕布后面投射出貝殼的影子)
師:我們一起請小客人自己出來我們看看它是誰好嗎?——出示貝殼。
2、探索交流,引導幼兒用描線的方法描出貝殼的影子輪廓,并進行創(chuàng)意添畫。
師:那么誰有什么好方法讓貝殼的影子留下呢?
(幼兒交流討論)
大班美術(shù)教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。
2、通過合作完成難度較大的制作任務(wù),體驗合作的快樂。
活動準備:
1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。
2、木偶進行曲或其他歡快的進行曲音樂。
活動過程:
一、談?wù)、模仿有趣的鐵皮人。
1、討論鐵皮人的'特別之處。
--教師:故事里的鐵皮人是怎么走路的?和我們走路時的姿勢一樣嗎?為什么不一樣?
--教師:你覺得鐵皮人有趣嗎?他有趣在哪里?
2、模仿鐵皮人。
--教師:請你來學一學鐵皮人有趣的樣子。(鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型,引導幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。)
二、討論制作方法。
1、討論制作的材料。
--教師:如果請你來做一個鐵皮人,你想做一個怎樣的鐵皮人?(引導幼兒大膽想象。)--教師:你覺得制作鐵皮人要用哪些材料?用什么材料做比較方便?(引導幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。)--教師:你做的鐵皮人能動嗎?怎樣能讓鐵皮人動起來?(引導幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動起來。)
2、討論制作的步驟。
--教師:你打算先做什么?再做什么?為什么這么做?(引導幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。)
三、制作鐵皮人。
1、幼兒尋找合作伙伴,制作鐵皮人。
--教師:請你和朋友一起來制作鐵皮人吧!如果遇到困難,可以請老師和好朋友幫忙。
2、幼兒自選材料制作,教師巡回指導。
。ü膭钣變褐谱鞑煌藨B(tài)的鐵皮人。引導幼兒互相做模特,協(xié)作完成制作任務(wù)。)
四、交流制作經(jīng)驗。
--教師:你的鐵皮人是用什么材料做的?他在干什么?他叫什么名字?(引導幼兒互相交流。)--教師:你在制作的過程中有沒有遇到困難?是怎么解決的?
--教師:我們一起請鐵皮人來跳個舞吧。ㄔ诒尘耙魳分杏變翰僮麒F皮人,表現(xiàn)鐵皮人的簡單動作。)
大班美術(shù)教案 篇4
教育目標:
1、運用線條、圖形、色彩的混合運用裝飾花瓶或花朵。
2、引導幼兒根據(jù)觀察和想象設(shè)計花瓶或花朵。
3 培養(yǎng)幼兒的觀察力和想像力、創(chuàng)造力。
4、體驗合作成功的快樂。
重點: 能運用線條、圖形、圖案和色彩的混合運用裝飾花瓶和花朵的畫法。
教育準備:
1、范例四幅,小組畫框框架各一副。
2、音樂磁帶《輕音樂》、《請你和我跳個舞》。
3、幼兒油畫棒、黑色水彩筆、剪刀、固體膠水人手一份。
流程設(shè)計:導入情境——>討論欣賞——>聯(lián)想創(chuàng)作——>引導講評
教育過程:
一、導入情境
出示一個用黑塑料袋包裹起來的花瓶,讓幼兒猜一猜,里面裝的是什么:用手摸一摸,它是什么樣子的.。
二、討論欣賞
1、討論一
師:來來來,我們來猜猜這只花瓶上有什么圖案!
。ㄓ變簲U散,幼兒說什么教師就示范畫什么)。
2、 討論二
問:這花瓶上會插上什么樣的花朵呢?
。ㄓ變簲U散,幼兒說什么教師畫什么)。
3、欣賞
(1)出示四副畫來請幼兒欣賞?纯串嬁蚝涂蚶锏念伾鯓樱浚ó嬁蚶锩娴念伾M量少和邊框的顏色一樣。)
。2)看看花瓶里的花漂亮嗎?這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(大小、高低)
三、聯(lián)想創(chuàng)作
1、請幼兒閉上眼睛想一下,你準備用那些各種線條、圖形以、顏色來畫花瓶或花。
設(shè)計前要求:先想好用什么線條、什么圖形,畫好要鮮艷的顏色,涂色要均勻,向一個方向涂,看誰設(shè)計得花瓶或花朵最漂亮。
2、幼兒設(shè)計花朵或花瓶、老師巡視指導,同時提出設(shè)計花朵或花瓶的要求。(鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計圖案。)
3、設(shè)計、畫好的組,進行組合粘貼。(共同協(xié)商,合理組合)
四、引導講評
師:時間差不多了,我們該集合了(集中幼兒注意力)
1、 今天我們的教室里做了幾副花?(幼兒數(shù)數(shù))
2、 你們數(shù)的真不錯,還剩下一點時間,我們來一起去看一看小朋友們設(shè)計的花瓶和花朵吧。ㄓ變豪@教室走)
3、 師引導幼兒看花瓶上的花紋,有些什么形狀的、顏色的等。
。1)評價別人作品。
。2)評價自己作品。
(3)看看哪一副作品最漂亮,漂亮在什么地方?哪一朵花或哪一只花瓶畫的最好,為什么?有什么地方不好,為什么?
五、活動結(jié)束
1、教師打開黑塑料袋,幼兒看到了里面的花瓶究竟是什么樣子的。(幼兒都認為自己《一瓶花》最好看,從中得到了美的熏陶和成功的喜悅。)
2、聽音樂《請你和我跳個舞》跳邀請。
大班美術(shù)教案 篇5
活動目標
1. 通過觀察比較,在操作活動中認識球體的主要特征。
2. 在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3. 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。
4. 發(fā)展幼兒的觀察力、想像力和思維能力。
活動準備
1. 布置自選商場場景。(如:皮球、乒乓球、蘋果等)
2. 人手一套小筐。
3. 泥土、橡皮泥。
活動過程
一、 請幼兒進入自選商場先購商品,激發(fā)幼兒興趣
師:今天,我們到自選商場去選商品,你們高不高興?在選商品的時候有一個要求,請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、 幼兒第一次嘗試
1. 找出能滾動的物體。 師:現(xiàn)在我來看看,你們選了些什么商品,這些所有會滾動的'東西又有什么不同呢?小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2. 請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3. 請幼兒上前玩一玩、講一講,并指出哪些能向不同方向滾動。
三、 幼兒第二次嘗試
1. 觀察比較,認識球體。 師:(出示皮球與紙片)請幼兒試著看一看、比一比、說一說,它們有什么不同?
2. 教師小結(jié):皮球、乒乓球都是球體。
四、 鞏固對球體的認識
1. 請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。 師:小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體,現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2. 讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、 結(jié)束活動 在復習鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上,讓幼兒做出與球體相似的物品。
師:電話鈴響,教師接(經(jīng)理需要球體的商品),小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎?在加工之前 先要知道怎樣的做球體,(教師邊說邊示范)先把和好的泥土或橡皮泥搓圓,做好后還可以試著滾一滾,是不是能朝任何方向滾動,小朋友會做了嗎?
大班美術(shù)教案 篇6
活動目標:
1.能根據(jù)武術(shù)動作畫出相應的簡筆畫。
2.在欣賞武術(shù)動作的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編出各種不同的武術(shù)簡筆畫。
活動準備:
磁帶、男兒當自強
活動過程:
1.聽音樂做武術(shù)操今天,我們把以前學過的武術(shù)動作編到我們的音樂里好嗎?
要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
2.把動作畫下來。
。1)上次我們學習了武術(shù)中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領(lǐng)說出來。
(2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。
。3)幼兒自由繪畫這個動作。
3.教師講評幼兒的作品。
你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
4.設(shè)計我喜歡的武術(shù)動作線條人。
教師:請你來設(shè)計,你想設(shè)計一個什么樣動作的武術(shù)線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。
5.展覽幼兒作品。
請幼兒向同伴介紹一下自己的.創(chuàng)意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術(shù)線條人做動作。
大班美術(shù)教案 篇7
活動目標:
1.能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。
2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
3.培養(yǎng)對剪紙活動的喜愛之情。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動重難點:
活動重點
能運用對稱折剪的方法制作胡蘿卜。
活動難點
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法,提高手指的靈活性。
活動準備:
桔紅色的'彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
活動過程:
一、了解胡蘿卜的特征
1.小朋友們,你們見過胡蘿卜嗎?
2.你見過的胡蘿卜是什么樣子的?它是什么顏色的?什么形狀的呀?胡蘿卜的表面是怎么樣的?
3.俞老師最喜歡吃胡蘿卜,因為它好吃又有營養(yǎng),還能讓我們的眼睛變得更亮呢!今天我們來做一個胡蘿卜,做好了可以拿到蔬菜區(qū)里去賣哦,你們想做嗎?
二、欣賞范作
1.出示教師已剪好的胡蘿卜,這是什么?它是一個什么顏色的胡蘿卜呀?它由哪兩部分組成呢?
2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來的?
3.出示步驟圖,教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4.重點示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法,引導幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作
1.幼兒剪紙,教師觀察指導。
2.幫助有困難的幼兒進行制作。
3.指導個別幼兒如何畫胡蘿卜,以及胡蘿卜表面紋路的剪法,提醒幼兒在畫的時候和剪的時候要細心。
四、展示與評價
1.引導幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進行展示。
1.小朋友,你們看到這么多胡蘿卜,心里感覺怎么樣?
2.請個別幼兒進行評價,說說喜歡哪一個胡蘿卜,為什么。
活動反思:
通過活動的開展,大部分幼兒已經(jīng)學會了制作胡蘿卜的方法,在活動的最后,差不多每個幼兒都有自己的作品,課上氛圍也還不錯,幼兒參與的積極性還是比較高的。但是,對于鏤空的剪法,還是有個別幼兒沒有掌握好;還有一些幼兒學會了這個方法,但是剪的卻有些緊湊,還有的幼兒不太會畫胡蘿卜,需要多加指導?偟膩碚f,大部分幼兒還是學會了制作胡蘿卜的方法,但是由于年齡差異,做出來的作品也是不同的。所以,對于混齡班的幼兒來說,對于技能的掌握還是存在差異的,還是需要我們老師花時間去針對性的進行指導的。
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