【熱門】科學(xué)活動(dòng)教案模板合集十篇
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、探究吸盤鉤的力量與所吸附的物體表面光滑度之間的關(guān)系。
2、學(xué)會(huì)用數(shù)據(jù)記錄自己的探究發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：吸盤鉤、沙袋、記錄表、筆。
環(huán)境要求：有較大面積的瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
操作要求
1、觀察記錄表左側(cè)欄目里所提示的實(shí)驗(yàn)對(duì)象：瓷磚墻、玻璃窗、木制門。
2、將吸盤鉤先吸附在瓷磚墻上，并逐一往上加沙袋。每掛上一個(gè)沙袋就在記錄表中間一欄畫個(gè)沙袋，直至吸盤鉤因超過承受極限而掉落。
3、統(tǒng)計(jì)吸盤鉤沙袋的數(shù)量，并在記錄表右側(cè)欄目中記錄相應(yīng)的數(shù)字。
4、按同一方法，繼續(xù)將吸盤鉤分別吸附在玻璃窗、木制門上，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
5、比較吸盤鉤吸附在瓷磚墻、玻璃窗、木制門上所承受的沙袋數(shù)量，發(fā)現(xiàn)結(jié)果：吸盤鉤吸附在光滑物體上承受力最強(qiáng)。
指導(dǎo)建議
1、引導(dǎo)幼兒選擇其他的.實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)，如黑板、桌子、鋼琴等。
2、幼兒兩人一組，合作探究。
3、對(duì)操作、記錄能力弱的幼兒給予適時(shí)的幫助。
4、可大小不同的吸盤進(jìn)行比較性探究。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
目標(biāo)：
1．在裝滿水的杯子中逐枚放人回形針，觀察水面逐漸隆起的現(xiàn)象，初步感受水的表面張力。
2．嘗試對(duì)照步驟圖明確操作步驟。
準(zhǔn)備：
1．紙杯，回形針，裝有水的大容器，抹布。
2．圖文并茂的操作步驟圖。
玩法說明：
幼兒把紙杯裝滿水，把回形針逐枚放入水中，放到水即將溢出杯口的狀態(tài)為止，觀察水面的`變化。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1．引導(dǎo)幼兒觀察步驟圖，了解操作的方法和步驟。
2．觀察幼兒是否明確紙杯中一開始就要放滿水、回形針要輕輕放入等操作要求，如不明確，提醒幼兒將紙杯中的水加滿，引導(dǎo)幼兒觀察同伴是怎樣放入回形針的。
3．引導(dǎo)幼兒在放入回形針的過程中關(guān)注杯口水面的變化，用問題引導(dǎo)幼兒思考現(xiàn)象背后的原因：“為什么回形針放進(jìn)水里，水面會(huì)隆起?”幼兒的回答可能缺乏科學(xué)依據(jù)，但應(yīng)鼓勵(lì)幼兒積極思考、大膽表達(dá)。
4．鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)在水溢出杯口前自己放入了多少枚回形針，也可以和同伴比一比誰放得多。
5．提示幼兒操作完后將紙杯中的水倒回大容器中，用抹布將回形針擦干并收拾好。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì)發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道在不同的場合適合不同的音量，這是一種禮貌，也是一種文明的表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄音磁帶：響聲和輕聲。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒感受不同的聲音。
請(qǐng)你用桌上的東西試著發(fā)出聲音，說說自己是用什么辦法發(fā)出聲音的？
請(qǐng)你說一說，你讓什么東西發(fā)出了聲音，發(fā)出了什么樣的聲音？我們的生活中，還有許多不同的聲音，你聽過哪些聲音？
二、引導(dǎo)幼兒探索聲音的發(fā)生原理。
大鼓為什么敲擊時(shí)會(huì)產(chǎn)生聲音？敲擊時(shí)大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化？
教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時(shí)青蛙為什么會(huì)跳動(dòng)？
鼓面的振動(dòng)還可以通過手的觸摸感知。（引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)感知。）
原來聲音的'產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，你是用什么方法感知它的震動(dòng)的？請(qǐng)你說說你讓什么物體發(fā)出了聲音，它振動(dòng)了嗎？你是怎么干感知到它的震動(dòng)的？
三、分辨輕聲和響聲，引導(dǎo)幼兒討論：聲音輕好？還是響好？
播放磁帶：聽一聽，這里有些什么聲音？你喜歡聽到什么聲音，不喜歡聽到什么聲音，為什么？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
自然環(huán)境向幼兒展示了具體、形象、生動(dòng)的內(nèi)容，為培養(yǎng)幼兒的探索和認(rèn)知興趣，掌握知識(shí)方法和獲得對(duì)周圍世界的感性認(rèn)識(shí)，提供了天然的素材。眼下正是秋高氣爽，農(nóng)民伯伯忙于秋收的季節(jié)。孩子們對(duì)田園的農(nóng)作物既熟悉又陌生，有著強(qiáng)大的好奇心和求知欲，而農(nóng)村的家長很少能在勞動(dòng)之余和孩子進(jìn)行知識(shí)的溝通。再加上農(nóng)村幼兒園教玩具較欠缺，不能滿足全體幼兒的的需要。為此，我利用農(nóng)村的鄉(xiāng)土資源稻草繩作為活動(dòng)材料，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)極好教育契機(jī)，通過創(chuàng)意活動(dòng)，將孩子們的興趣內(nèi)化，他們那種表面的對(duì)稻草繩的興趣無疑會(huì)轉(zhuǎn)化為對(duì)創(chuàng)意活動(dòng)的主動(dòng)參與，并為他們用自己喜歡的方式大膽進(jìn)行表現(xiàn)和合作，充分表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。在玩稻草繩的過程中進(jìn)行創(chuàng)意建構(gòu)，既能滿足幼兒展現(xiàn)自我的愿望，又能提高幼兒的創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒感受稻草玩具帶來的鄉(xiāng)土情感，促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2．幼兒能根據(jù)自己的.意愿大膽地表現(xiàn)和合作，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和交往能力。
3．能與同伴協(xié)調(diào)，合作地進(jìn)行游戲，遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前豐富幼兒的稻草的知識(shí)，稻草繩每人一根，稻干若干,一段輕快的音樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠大膽嘗試創(chuàng)造草繩的多種玩法。
活動(dòng)難點(diǎn)：能與同伴合作嘗試?yán)貌堇K參與制作游戲材料并進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程：
一、聽音樂跳草繩舞，激發(fā)興趣。
全體幼兒手持稻草繩進(jìn)活動(dòng)室，聽音樂跳草繩舞。
今天老師請(qǐng)小朋友們來變一變，玩一玩稻草繩，看看誰玩得方法多。(反思：第一環(huán)節(jié)我直接利用草繩導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，滿足他們的求知欲望。)
二、探索稻草繩的多種玩法
1．幼兒第一次自由探討用草繩的多種玩法。
師：請(qǐng)小朋友拿著草繩四散玩玩，玩得時(shí)候要注意安全。(幼兒自由玩時(shí)，教師個(gè)別指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)玩得認(rèn)真花樣新穎的幼兒。)
2．請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩法，讓其它幼兒學(xué)一學(xué)。
師：××小朋友，你剛才把草繩變成了什么？是怎么玩得？(尾巴、跳繩、項(xiàng)鏈、數(shù)字6、9等。)
�。ǚ此迹旱诙h(huán)節(jié)是本節(jié)課的基本部分，我讓幼兒拿著草繩有目的去玩，充分調(diào)動(dòng)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)想出多種玩法。打破了傳統(tǒng)教學(xué)中注重教師的示范作用。在活動(dòng)過程中，教師在旁仔細(xì)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒探索過程的優(yōu)缺點(diǎn)和遇到的困難，豐富幼兒的玩法，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力和想象力)。
三、幼兒第二次合作探索嘗試玩稻草繩
師：剛才小朋友用稻草變成了許多東西，有的變成當(dāng)尾巴，有的變成當(dāng)馬鞍等，想了這么多種玩法。剛才你們玩草繩是幾個(gè)人一起彎的（一個(gè)），其實(shí)草繩是可以和朋友一起玩，這樣可以變出更多好玩的，現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)フ夷銈兊暮门笥岩黄鸷献魍娌堇K吧。(引導(dǎo)幼兒說出用許多根繩子可以變成長長的草梯)。
師：小朋友們真能干，把草繩變成一條長長的梯子，在草梯上可以怎么玩？
(反思：第三環(huán)節(jié)我讓幼兒嘗試合作創(chuàng)造草繩的新穎玩法，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探索活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探索過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，這一環(huán)節(jié)既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。當(dāng)幼兒想出比較新穎的玩法，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們大膽創(chuàng)造想象更豐富的玩法，從而培養(yǎng)幼兒合作意識(shí)和交往能力。)
四、游戲《跳格子》
教師介紹游戲玩法和規(guī)則：⑴將草梯平鋪在地上，幼兒雙腳并攏從草梯一端跳到另一端。⑵將幼兒分成人數(shù)相等的兩組進(jìn)行跳格子比賽。⑶先跳完人數(shù)者為勝利。
(反思：大班幼兒有了初步競爭意識(shí)，并較注重結(jié)果，此時(shí)安排玩跳格子競賽游戲，符合幼兒的心理特點(diǎn)，有效地激發(fā)幼兒的興趣和積極性，將活動(dòng)推向高潮。)
五、結(jié)束部分
師：剛才小朋友玩得真開心，老師也想來變稻草繩玩玩，變變變，我將稻草繩變成了什么？(引導(dǎo)幼兒說出草球)怎么玩？我再變，變成飛盤它又可以怎么玩呢？草繩有很多種玩法，那你們知道草繩除了玩還有什么用處嗎？請(qǐng)你回去好好想想。
活動(dòng)延伸：
1．課后將稻草繩放區(qū)角，讓幼兒自由探索玩。
2．此活動(dòng)還可以生成用稻草制作稻草人、草鞋、草帽等美工活動(dòng)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
學(xué)校地處山區(qū)，幼兒經(jīng)常在上學(xué)途中或?qū)W校的花壇里找小動(dòng)物來玩，特別喜歡小蝸牛，經(jīng)常找來蝸牛放在小書包里，于是我想培養(yǎng)幼兒從小熱愛科學(xué)，親近大自然的意識(shí)，利用家鄉(xiāng)現(xiàn)有的教具，和幼兒一起進(jìn)行科學(xué)探究。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)身邊感興趣的小動(dòng)物，了解小蝸牛的主要特征和生活習(xí)性。
2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現(xiàn)象的興趣，好奇愛問。
3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動(dòng)進(jìn)行探究，并學(xué)習(xí)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、了解蝸牛的外形特征及生活習(xí)性，知道蝸牛對(duì)農(nóng)作物的危害。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前組織幼兒捉蝸牛，每人準(zhǔn)備一個(gè)盛有蝸牛的昆蟲盒。
2、《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)上冊(cè)》第1至2頁。
活動(dòng)過程
一、觀察活動(dòng)：蝸牛的外形特征。
1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、教師引導(dǎo)幼兒歸納小結(jié)蝸牛的外形特征。
提問：（1）蝸牛是什么樣子的？
�。�2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時(shí)，為什么常�？床灰娝念^？
（3）蝸牛的殼是什么樣的？有什么用？
（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會(huì)有一條線呢？
二、討論活動(dòng)：蝸牛的生活習(xí)性。
1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？
2、它是怎么過冬天的？
小結(jié)：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進(jìn)殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會(huì)分泌粘液，粘液粘在地上就會(huì)留在一條白線。為了保護(hù)自己，它常常在頭縮進(jìn)硬殼里。
三、談話活動(dòng)：蝸牛的危害。
引導(dǎo)幼兒看《學(xué)前班科學(xué)活動(dòng)課上冊(cè)》第1頁，了解蝸牛的危害。
四、游戲活動(dòng)：幼兒學(xué)蝸牛爬。
五、畫一畫：我見過的蝸牛。
教學(xué)反思
活動(dòng)前對(duì)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高，有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩，但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時(shí)， 對(duì)于老師而言也比較困惑，因?yàn)槠綍r(shí)的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動(dòng)中，孩子們大膽猜想、分工合作、動(dòng)手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示，從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣，提高科學(xué)活動(dòng)能力，培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣，對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展，具有重要的意義。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
茶葉有濃厚的文化底蘊(yùn)，孩子們對(duì)“茶葉”并不陌生，他們既有從生活中得來的淺顯認(rèn)識(shí)，又遷移了研究樹葉所積累的經(jīng)驗(yàn)，讓他們深入體驗(yàn)到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的快樂體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉快的情感體驗(yàn)，體驗(yàn)品茶的樂趣。
2、了解茶葉的制作過程，知道茶葉是從哪里來的。
3、觀察茶葉的外形特征，感受茶葉泡水后的細(xì)微變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、茶葉、樹葉、開水。
2、茶葉的制作視頻。
3、透明玻璃杯。
活動(dòng)過程：
1、出示茶葉。
�。�1）教師出示茶葉圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：咦！這是什么？你見過它嗎？在哪見過？
�。�2）教師小結(jié)。
教師：小朋友們說對(duì)了，這就是茶葉。今天老師也帶來了一些茶葉，請(qǐng)小朋友們看看，你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢？
2、集體自由觀察茶葉�？匆豢�、摸一摸、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點(diǎn)。
（1）看一看，觀察茶葉的外形特征。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿起桌上的茶葉，看看它長什么樣子？
（2）摸一摸，聞一聞。
教師：剛剛小朋友們發(fā)現(xiàn)了茶葉的小秘密�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用自己的手摸一摸，用鼻子聞一聞，觀察完后告訴老師茶葉摸起來是什么感覺？聞起來是什么味道的？
（3）教師小結(jié):茶葉摸起來有點(diǎn)粗糙的'，聞起來香香的。
（4）觀察樹葉，與茶葉形成對(duì)比。
教師：看看桌上除了茶葉還有什么？（樹葉）那我們?cè)賮砜匆豢矗容^一下茶葉和樹葉，你們覺得茶葉是樹葉嗎？為什么？
（5）教師：小朋友說的都很有道理，可是茶葉究竟是不是樹葉呢？我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，再請(qǐng)小朋友們來告訴老師茶葉是不是樹葉，好嗎？
3、用開水泡茶，引導(dǎo)幼兒觀察茶葉的變化。
（1）教師現(xiàn)場泡茶，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把茶葉放進(jìn)茶杯里，請(qǐng)老師幫我們把水倒進(jìn)被子里面。
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀察茶葉在水中的變化。
教師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，茶葉到了水中，經(jīng)過水泡開后，會(huì)有什么變化。
（3）教師小結(jié)：茶葉由小變大了，水的顏色變黃，聞起來還香香的。
4、引導(dǎo)幼兒交流討論：茶葉是不是樹葉？說說理由。
�。�1）教師引導(dǎo)幼兒討論，茶葉是不是樹葉？
教師：經(jīng)過開水泡開一段時(shí)間后，茶葉的形狀改變了，和樹葉的形狀一樣。
�。�2）教師小結(jié)。
5、播放視頻或圖片，介紹茶葉的制作過程。
（1）教師播放視頻，了解制茶過程。
教師：我們一起來看看，今天我們喝的茶葉，它是怎么制成的。
（2）幼兒觀看視頻。
�。�3）教師小結(jié)：哦！原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——?dú)⑤肌嗄怼稍锖笞鞒傻牟枞~。茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對(duì)我們的身體非常有好處。
�。�4）體驗(yàn)品茶的樂趣。
教師：那現(xiàn)在我們一起來喝一喝自己泡的茶吧！
活動(dòng)延伸：
所有的樹葉都可以制作成茶葉嗎？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面，讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個(gè)，并用布袋包好。
2、切成片的水果，并用牙簽插好。
3、西瓜寶寶圖，水果圖片。
活動(dòng)過程：
一、 猜一猜
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看，他是誰��？（西瓜）
對(duì)，西瓜寶寶今天要過生日，誰想去啊？還可以帶一個(gè)寶寶去，就是布袋里的寶寶。請(qǐng)你們摸一摸布袋，猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋，猜猜里面是什么。
二、 認(rèn)一認(rèn)
1、請(qǐng)小朋友打開看看，里面到底是什么呢？幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請(qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請(qǐng)手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請(qǐng)手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請(qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個(gè)共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢？老師出示水果圖，幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、 說一說
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去�？墒�，西瓜寶寶不認(rèn)識(shí)你的'寶寶，你應(yīng)該怎么介紹呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試。（老師當(dāng)西瓜寶寶：“你是誰��？你的寶寶叫什么名字？他是什么樣子的？”幼兒回答。）
2、大家一起來。
四、 嘗一嘗
1、小朋友，歡迎你們。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過來告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、 小結(jié)。
活動(dòng)反思：
對(duì)于幼兒來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會(huì)高度集中他們的注意力，所以我選用對(duì)了本課，并運(yùn)用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果，這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)能夠更好的讓幼兒集中注意力，并且興趣非常的高!同時(shí)向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系，教育他們多吃蔬菜水果，不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對(duì)水果的認(rèn)識(shí)和了解，知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地，再通過描述鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體，讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識(shí)，也達(dá)到了教育教學(xué)的目的。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出動(dòng)物的名稱
2、知道它們喜歡吃的食物。
3、喜歡小動(dòng)物，并愿給小動(dòng)物"喂"食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片一份，食物圖片人手一份、活動(dòng)內(nèi)容ppt一份，幼兒操作材料一份
活動(dòng)過程：
一、觀看ppt
1、觀看小動(dòng)物圖片的ppt
2、說出其名稱 導(dǎo)：小朋友，今天張老師請(qǐng)來了幾位小客人，讓我們一起看看它們是誰？
二、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物最愛吃的食物
1、觀看食物圖片的ppt，說出其名稱
2、提問小動(dòng)物最愛吃的食物是什么
3、觀看小動(dòng)物與食物搭配的ppt 導(dǎo)：我們很喜歡這幾個(gè)小動(dòng)物來我們幼兒園做客，老師想請(qǐng)它們吃東西。
導(dǎo)：讓我們來看看老師都備了那些食物給小動(dòng)物吃呢？
導(dǎo)：老師這里的食物應(yīng)該怎樣分給小動(dòng)物們呢？你們知道它們最愛吃的是那一樣食物嗎？
導(dǎo)：小朋友們都說得很好，那讓我們一起來看看這些小動(dòng)物最愛吃那一種食物
三、小動(dòng)物與食物配對(duì)
1、出示小動(dòng)物的圖片
2、發(fā)給幼兒人手一份食物圖片
3、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物分食物
4、交換圖片，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物找食物 導(dǎo)：小朋友再來看看今天來做客的小動(dòng)物有誰？
導(dǎo)：現(xiàn)在，老師給小朋友每人一份食物，看看都有那些食物
導(dǎo)：看清楚以后，請(qǐng)小朋友把你手上的食物都分給放在那里的'小動(dòng)物們，要說出xx請(qǐng)你吃xx哦！
導(dǎo)：現(xiàn)在老師看看小朋友都找對(duì)了沒有，哦，都很棒！
導(dǎo)：老師來換一換，讓小朋友幫這些小動(dòng)物找食物，看看能不能找到
四、幼兒分兩組進(jìn)行游戲操作
1、 幼兒分兩組
2、一組拿小動(dòng)物圖片
一組拿食物圖片
3、兩組幼兒找朋友配對(duì) 導(dǎo)：老師把小朋友分成兩組，一組是小動(dòng)物組，一組是食物組
導(dǎo)：兩組的小朋友看看，你拿到的是什么小動(dòng)物或是什么食物
導(dǎo)：看清楚以后，聽音樂找朋友，小動(dòng)物要找到你最愛吃的食物做朋友哦
導(dǎo)：拿食物圖片的小朋友也要去找是那個(gè)小朋友最愛吃的
五、結(jié)束
1、收拾材料
2、請(qǐng)小動(dòng)物去參觀幼兒園 導(dǎo)：小朋友真棒，都找對(duì)了好朋友，小動(dòng)物今天難得來幼兒園做客，我們一起帶它們?nèi)⒂^一下我們的幼兒園吧！
導(dǎo)：走咯。出發(fā)
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過程：
(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手�！薄敖裉�，我們班還來了幾位動(dòng)物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)�！靶◆~是怎樣來的`?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”
C、“還有一位動(dòng)物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂，婷婷是那個(gè)小動(dòng)物，小動(dòng)物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上�！毙∨笥崖犚魳纷鰟�(dòng)作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”
老師：小鳥 幼兒：飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說，并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧�！�
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗(yàn)快樂，在成長中擁有自信�；顒�(dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動(dòng)效果會(huì)更加突出，并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解哪些材料特別能引起癢的感覺，人的哪些部位特別怕癢。
2.得到情緒的宣泄和釋放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羽毛、海綿、毛筆、積木、記錄單、記號(hào)筆
活動(dòng)過程：
(一)怕癢的地方
1.師：你們知道自己身體的每個(gè)地方嗎?
2.師：那聽好我的口令做動(dòng)作：跺跺你的小腳，拍拍你的大腿，對(duì)對(duì)你的小腰，捏捏你的胳肢窩，聳聳你的肩膀，摸摸你的脖子，拍拍你的頭頂。
3.師：剛才我們用雙手接觸了身體的一些地方，相信大家都有不同的感覺，那在你們的身上有哪些地方特別怕癢呢?
4.師：請(qǐng)你們兩個(gè)小朋友一組，相互撓一撓，在自己覺得癢的地方貼上即時(shí)貼。
5.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
6.交流：你身上哪些地方特別怕癢?你怎么讓他感覺癢的?
7.師：人身上怕癢的地方原來有這么多。
(二)癢一癢
1.師：老師身上也有怕癢的地方，昨天晚上覺得脖子上特別癢，但不知道是碰到了什么東西才癢的，今天，我就把昨天碰過的東西都帶來了，看看有些什么?(羽毛、海綿、毛筆、積木)
2.(出示記錄單)師：這是它們的標(biāo)記和記錄單，請(qǐng)和好朋友用這些材料相互試一試，看看哪些材料特別能引起癢的感覺，在材料下面畫上自己喜歡的標(biāo)記。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4.交流：你認(rèn)為老師是碰到了什么東西才會(huì)覺得癢的?為什么?
5.小結(jié)：原來老師昨天晚上碰到了羽毛、海綿、毛筆這些東西，才感覺癢的。其實(shí)，在我們的日常生活中，一些毛茸茸、軟綿綿的`東西特別能引起癢的感覺，一些硬硬的東西不太能引起癢的感覺。
(三)結(jié)束部分
師：在我們的生活中還有哪些材料能夠引起癢的感覺呢?那我們?nèi)フ艺铱窗伞?/p>
修改意見及建議：
1.教師可從生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，讓幼兒回憶一下在家和大人一起玩撓癢癢的時(shí)候，有什么感覺?
2.活動(dòng)開始部分的動(dòng)作做的過長，可以直接以生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。
3.目標(biāo)二調(diào)整為“在相互撓癢癢的過程中得到情緒的宣泄和釋放”。
4.準(zhǔn)備一張大統(tǒng)計(jì)表，在小組統(tǒng)計(jì)表展示出來后，引導(dǎo)全體幼兒一起統(tǒng)計(jì)。
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