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小學(xué)一年級的教案

時間:2023-05-16 13:10:11 教案 我要投稿

小學(xué)一年級的教案模板匯總6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編為大家收集的小學(xué)一年級的教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級的教案模板匯總6篇

小學(xué)一年級的教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R教學(xué)點

  1、認(rèn)識熊、鹿、奶、答、商、量、燒、趕、緊、系10個生字,會寫關(guān)、住、奶、想、種、爸、起、趕8個字,學(xué)習(xí)心字底走字旁2個新偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、從實際中體會什么叫守信用,學(xué)做講誠信、善理解的好孩子。

  (二)能力訓(xùn)練點

  1、培養(yǎng)學(xué)生識字,寫字能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

  3、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

  二、教學(xué)內(nèi)容

  這是一篇童話故事,作者以人格化的手法講述了小熊和小鹿都很守信用的事,這個故事告訴我們:答應(yīng)過別人的事,一定要努力做到;若一時做不到的話,也要及時通知對方并作出解釋。

  教學(xué)重點:1、正確、流利地朗讀課文;2、識字、寫字練習(xí)。

  教學(xué)難點:讓學(xué)生從實際中體會什么叫守信用,領(lǐng)悟出做一個好孩子一定要守信用,養(yǎng)成好習(xí)慣。

  建議學(xué)時教:2課時。

  三、學(xué)生分析

  本文的教學(xué)內(nèi)容比較接近學(xué)生的生活實際,在理解上不會有較大難度。小學(xué)生想象力豐富,形象思維能力強,教學(xué)中可充分利用插圖來學(xué)習(xí),不僅能提高語文素養(yǎng),而且能極大地發(fā)揮他的想象力,多渠道開展言語實踐活動。

  四、設(shè)計理念

  工具性與人文性是語文的基本特征,語文的工具性和人文性是不可機械割裂的,它們互相依存,相得益彰。學(xué)生應(yīng)在以情激趣,以趣誘知,情知和諧的教學(xué)過程中理解與理驗,感悟與思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣,實現(xiàn)二者和諧統(tǒng)一。

  [設(shè)計特色]

  密切聯(lián)系生活,讓學(xué)生真正走進文章所描寫的人物心靈中,領(lǐng)悟出做好孩子一定要守信用。

  五、設(shè)計流程

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課

  1、談話揭題

 。◣煱鍟汉停┩瑢W(xué)們,認(rèn)識這個字嗎?你會填這個空兒嗎?(和)今天我們要學(xué)習(xí)的是《小熊和小鹿》(板書課題)

  2、讀題質(zhì)疑

  齊讀課題。師問:你有什么感興趣的問題嗎?

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

  1、自由讀課文,借助拼音讀準(zhǔn)字音,不掉字。

  2、同桌合作讀書,當(dāng)個小老師,糾正讀的不對或不準(zhǔn)確的字音。

  3、讀后釋疑:通過讀書,你讀懂了什么?

  4、師范讀,生圈畫帶生字的詞語。

  三、認(rèn)讀詞語,巧記生字

  1、生自由認(rèn)讀圈畫出的詞語

  2、出示詞語

  小熊小鹿答應(yīng)商量發(fā)燒趕緊

  爸爸奶奶對不起沒關(guān)系種樹住院

  ①學(xué)生試讀

 、谡乙徽疫@些詞中有幾個字讀輕聲,讀一讀

  ③小組賽讀

 、苋サ羝匆糸_火車讀

  3、游戲中識字

 、匐x開詞語,生字還認(rèn)識嗎?

  ②摘星星(師在黑板上貼好寫有生字的星星卡,生隨機摘生字卡片,大聲讀出來,并組詞、擴詞)

  4、小組合作,交流識字方法。

  四、再讀課文,整體感知

  1、用你自己喜歡的方式朗讀課文

  2、誰愿意把自己喜歡的部分讀給大家聽

  3、個人挑戰(zhàn)賽

  4、齊讀

  五、總結(jié)課文,布置作業(yè)

  請同學(xué)們認(rèn)真、流利地朗讀課文

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

  1、多媒體出示詞語,同桌比賽,看準(zhǔn)認(rèn)得又快又準(zhǔn)

  2、出示生字,開火車認(rèn)讀

  3、提問:上節(jié)課我們認(rèn)識了小熊和小鹿,熊媽媽說,他們都是守信用的孩子,這是為什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)課文。

  二、精讀理解,感悟內(nèi)化

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第1自然段

  1、自由朗讀,提問:媽媽要帶小熊去奶奶家,他高興嗎?從哪兒能看出來?

  2、試著讀出小熊的高興(指導(dǎo)讀好兒化音:直打滾兒)

  3、你什么時候也會樂得直打滾兒?

  4、齊讀第1自然段

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)24自然段

  小熊這么想去奶奶家,為什么又沒去呢?

  1、指名讀24自然段,其他人劃出對話。

  2、小熊為什么一定要在家等小鹿?(強調(diào):答應(yīng))

  3、男女生分角色讀對話

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)56自然段

  媽媽走了,小熊一個人坐在凳子上等小鹿來。

  1、(示圖2)你看,小熊兩眼直直地盯著墻上的`鬧鐘,聽著嘀嗒嘀嗒的聲音,開始,他會怎么想?

  2、可是,鬧鐘走了一圈,小鹿;鬧鐘又走了一圈,小鹿還是;小熊等啊等,等了很久,媽媽去奶奶家都回來了,小鹿仍然。這時,小熊會想些什么呢?

  指導(dǎo)朗讀:小熊等啊等,等了很久,媽媽都回來了,可小鹿還沒來。

  3、小熊感到失望極了,你也曾有過失望的時候嗎?說一說。

  4、試著讀讀第6自然段,提問:怎樣才能讀出小熊的失望呢?

 。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)78自然段

  如果你是這只小熊,看見小鹿來了,你會怎么做?我們來看看小熊怎么做的。

  1、師生分角色讀7、8自然段(師飾小鹿爸爸,生飾小熊)

  2、小熊明明失望極了,那么生氣,為什么會對小鹿的爸爸說沒關(guān)系呢?

  3、故事中的小熊和小鹿,你更喜歡誰?為什么?

  小結(jié):是呀,答應(yīng)過別人的事,一定要努力做到;若一時做不到的話,也要及時通知對方并作出解釋。

 。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)第9自然段

  1、(示圖3)瞧,熊媽媽也不住地點頭,贊許地說:。

  2、齊讀第9自然段

  3、提問:你是個守信用的孩子嗎?說一說。

  三、巧設(shè)練習(xí),加深理解

  1、有感情地朗讀課文

  2、練習(xí)

  小熊和小鹿都是守信用的好孩子。

  我們都愛踢足球。

  _______________都。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、請大家仔細觀察這些田字格中的字,想一想,怎樣寫好這些字。

  2、重點指導(dǎo)

  起和趕,走字底最后一筆是捺,這捺要托住右上的己和干。

  想和答,都是上下結(jié)構(gòu)的字,但要注意在田字格中各部分的占格。

  奶字的最后一筆為撇。

  3、師范寫,生臨寫。

  4、練寫,互相評價。

  五、拓展訓(xùn)練

  課文中對話很多,你能在括號里加上合格的詞嗎?

  小熊()說:太好了,我正想奶奶呢。

  媽媽()說:明天再去種行嗎。

  小熊()說:不行,我要在家等他。

  小鹿的爸爸()說:今天小鹿發(fā)高燒住院了。他讓我來說聲對不起。

  小熊()說:沒關(guān)系。明天我還要去醫(yī)院看望小鹿呢。

  總結(jié):括號里的詞決定了說話態(tài)度,平時要多留心體會、運用。

  六、布置作業(yè)

  1、把喜歡的詞填入詞語花籃中

  2、讀《同步讀本》中《路路的臉又紅了》

  [教學(xué)反思]

  低年級的閱讀教學(xué),貴在教師善于撥動孩子心靈的琴弦。在這方面,本案從一個側(cè)面揭示了撥動琴弦的主要在于閱讀教學(xué)必須密切聯(lián)系孩子的生活經(jīng)歷和生命體驗。把讀課文和生活感悟融為一體,為學(xué)生參與閱讀活動創(chuàng)造條件。

  1、利用教材的空白處發(fā)揮學(xué)生的想象。從人物的表情推想人物的內(nèi)心,從而更全面、深入地了解人物的品質(zhì)特點。

  2、體現(xiàn)語文課程的人文化,抓住課文中對話的語言特點進行教學(xué),讓課文貼進生活,語文教學(xué)不但讓學(xué)生學(xué)到知識,還要讓學(xué)生學(xué)會做人。

小學(xué)一年級的教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識11個生字和一個多音字。

  2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。

  教學(xué)重難點

  1、認(rèn)識會認(rèn)字和一個多音字。

  2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、讀題感悟,認(rèn)讀“玫瑰”。

  1、讀題,這是什么樣的院子?

  2、隨課文識記:玫瑰。

  3、你還想知道什么?

  二、借助拼音,整體讀文。

  1、借助拼音朋友,認(rèn)真讀準(zhǔn)每一個字音,畫出會認(rèn)字。

  2、同桌抽讀生字卡片年,互相幫助讀好每個詞的字音。

  3、把會認(rèn)的字放回書中,再次練讀,并標(biāo)出自然段。

  4、指名讀文,師生評議。

  三、讀中自悟,質(zhì)疑問難。

  1、自己讀文,想想讀明白了什么,畫出不明白的地方。

  2、小組交流:

  (1)、用讀的方式表達自己讀懂的地方。

  (2)、把組員共同的.問題歸納出來。

  3、抓住難點問題,引導(dǎo)全班交流。

  為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的故事,用讀或者說的方式都行。

  四、自選角色,體驗情感。

  1、今天,咱們來到這開滿玫瑰花的院子,你最想扮演誰呀?

  2、自選角色,自由組合,用表演讀的方式再現(xiàn)當(dāng)時的情景,把自己的感受讀出來。

  3、組間評讀,深入體會人物心情。

  五、課外延伸,推薦故事。

  同學(xué)們特別喜歡這個童話故事,一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書,希望同學(xué)們認(rèn)真閱讀。

小學(xué)一年級的教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生能在具體的生活實踐或游戲情境中,體驗前與后的位置與順序。

  2、能準(zhǔn)確地確定物體前后的位置與順序。

  3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于前后的空間觀念。

  教學(xué)重點:

  前與后的位置與順序

  教學(xué)難點:

  學(xué)生前后空間觀念的培養(yǎng)

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、老師請1名學(xué)生站講臺前面,自己站講臺后面。(郭老師在講臺后面,小朋友在講臺前面)

 。ㄕ垖W(xué)生用自己的語言描述我們的位置關(guān)系。)

  2、我和學(xué)生調(diào)換位置在讓他們說一說。

 。ü蠋熢谥v臺前面,小朋友在講臺后面)

  你還可以怎么說。

  3、揭題:今天這節(jié)課我們就來認(rèn)一認(rèn)前后之間的位置。(板書:前后)

  (設(shè)計意圖:通過情景體驗前后的相對性,實際活動初步體驗前后位置關(guān)系。)

  二、引導(dǎo)探究。

  1、你們能舉出生活中有關(guān)前后的.例子嗎?(學(xué)生說。)

  2、觀察畫面體會前后含義。

 、偻队爸黝}圖小朋友,你們看,在坐公交車時著些小朋友多講文明、講秩序呀。他們都在自覺的排隊呢。我們在公共場合下也應(yīng)該這樣做,只有從小養(yǎng)成好習(xí)慣人人做文明的公民我們的社會才會越來越和諧。

 、诂F(xiàn)在我們就來仔細觀察看一看著五位小朋友的前后位置。引導(dǎo)學(xué)生說出:

 。ǎ┩瑢W(xué)在()同學(xué)前面,在()同學(xué)后面,()在最前面等較規(guī)范的語言來描述。

 、郜F(xiàn)在我們就模仿這些小朋友也來排隊上車你還能說出他們的前后關(guān)系嗎?

 、苋绻野阉麄兊奈恢脫Q一換你還能說嗎?(把排第一的拉到最后,讓學(xué)生說,再仿照上面依次拉后)

 。ㄔO(shè)計意圖:使學(xué)生初步體驗到:前后的位置與順序,具有一定的相對性。)

  三、練習(xí)反饋。

  1、看一看,說一說。

  同桌互說:我坐在誰的前面,誰的后面或者說誰在我的前面,誰在我的后面

  2、畫一幅自己最喜歡的畫并能表示前后關(guān)系的。

  3、找一找教室里有關(guān)前后位置的事物,校園中有關(guān)前后位置的事物告訴你的好朋友。

 。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生在真實的場景中體會前后意義和相對性)

  四、評價延伸。

 。1)這節(jié)課你們學(xué)得高興嗎?說一說有哪些收獲?

  (2)回家仔細觀察家里物品,用前后說一句話給爸爸、媽媽聽。

 。3)和爸爸、媽媽做一做我在媽媽的前面爸爸的后面應(yīng)該怎么排;三個再換位置又要怎么說。

小學(xué)一年級的教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容,培養(yǎng)觀察能力。

  2、能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

  3、培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

  二、教學(xué)重點、難點:

  能用幾句話說出自己喜歡哪種小動物,為什么喜歡它。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備:

  相關(guān)課件,布置學(xué)生回家觀察小動物。帶來喜歡的小動物的照片或者圖片。

  四、教學(xué)時間:

  一課時

  五、教學(xué)設(shè)計

  (一)組織教學(xué)。

 。ǘ⿲(dǎo)入 :

  這節(jié)課老師給小朋友帶了小禮物呢,大家看:小影集

  小影集里都有誰的照片呢?我們一起來看看,好嗎?

  展示頁面:小貓、小狗、金魚、烏龜、蝴蝶、蝸牛

  邊出示邊提問:這是誰?這是什么?

  展示完小結(jié):這些個子小小的動物就叫小動物,你們喜歡這些可愛的小動物嗎?這節(jié)課我們就來一起說說這些可愛的.小動物。板書課題。

 。ㄈ┛磮D說話:

  有三位小朋友也和你們一樣可喜歡小動物啦!你們看,他們在干嘛?展示書中三張插圖。

  提問引導(dǎo),指名說第一幅。

  分組同桌互相說,然后指名說。

 。ㄋ模┭由熘笇(dǎo):

  老師也養(yǎng)過小動物呢,老師可喜歡小狗了,以前老師家里就養(yǎng)過這樣一只小狗……講述一段例話。

  那么,現(xiàn)在老師想聽小朋友來講一講了,展示“講一講”頁面。

  你們養(yǎng)過小動物嗎?

  你喜歡哪種小動物呢?

  為什么喜歡它呢?

  誰愿意把喜歡的小動物介紹給大家呢?

  學(xué)生講到什么動物盡量展示哪種動物的形象,師生補充評價。

 。ㄎ澹┯螒蛑笇(dǎo):

  猜一猜

  大家都對小動物這么熟悉,我們來做個游戲吧。

  1、你說我猜,小朋友說動物的形象大家猜他說的是什么小動物。

  2、你演我猜,小朋友學(xué)小動物的叫聲或者模仿小動物的樣子大家來猜是學(xué)的誰。

  3、猜謎語。

  胡子不多兩邊翹,開口總是喵喵喵。

  黑夜巡邏眼似燈,糧倉廚房它放哨。

  學(xué)生答對馬上出示貓的圖片,講述圖上貓的樣子。

  長相俊俏,愛舞愛跳。

  飛舞花叢,快樂逍遙。

  猜出即出示蝴蝶圖片。

 。┛偨Y(jié)談話。布置回家對父母說說喜歡的小動物或者今天這堂課。

  可愛的小動物

小學(xué)一年級的教案 篇5

  第一課時

  教學(xué)要求:學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,能按筆順描紅。

  教學(xué)重點:能按筆順描紅。

  教具:掛圖生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  1.看圖提問,圖上畫的是什么地方呀?

  2.你們覺得圖上的大海美不美呀?今天我們就一塊去大海邊領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光,好嗎?

  二、指導(dǎo)看圖,練習(xí)說話

  1.誰來說說海邊都有些什么?(相機出示字卡:沙灘、,貝殼、腳丫)

  沙灘:

  貝殼:

  腳丫:

  2.那么在海面上又有些什么呢?(相機出示字卡:海鷗、花)遠處滿載而歸的漁船乖海風(fēng)正慢慢地駛?cè)牒8,一片豐收的景象。(出示字卡:海風(fēng))

  3.你覺得大海美嗎?為什么?

  三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

  1.在小組里自己輕聲讀讀這些生字詞。

  2.指名讀,正音。

  3.齊讀,邊讀邊想像大海的美景。

  四、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字和新詞。

  2.重點指導(dǎo)書寫“風(fēng)”、“浪”。

  3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

  第二課時

  教學(xué)要求:能按筆順描紅生字。體驗在海邊沙灘玩耍的樂趣,感受大海的美麗富饒。

  教學(xué)重點:能按筆順描紅生字。

  教具:錄音機生字卡片

  教學(xué)過程:

  一、檢查復(fù)習(xí)、鞏固舊知

  1.聽寫生字:沙、風(fēng)。

  2.用“風(fēng)、沙、貝、浪”口頭組詞。

  二、繼續(xù)看圖學(xué)文

  1.出示插圖:滿載而歸的漁船上裝滿了什么?(相機出示字卡:珍珠、海帶、魚蝦)

  2.請你們想一想:這時漁民們的心情會是怎樣的呢?

  3.大海是這么的富饒,漁民是那樣的高興,在小組里再說一說這些詞,體會一下漁民們的'心情。

  4.當(dāng)太陽落山時,漁船?吭诟蹫,天空出現(xiàn)了什么?(相機出示:港灣、漁船、晚霞)

  5.紅色的晚霞、蔚藍的海水、金色的沙灘,這樣的景色美嗎?該作怎么說?

  6.自己讀讀生詞,體會大海和人類之間的關(guān)系。

  三、誦讀韻文

  1.指名讀韻文,體會大海的美麗和富饒。

  2.自由練習(xí)背誦。

  3.學(xué)到這兒,大海給你留下什么樣的印象呢?

  四、學(xué)習(xí)生字詞,指導(dǎo)書寫

  1.齊讀生字詞。

  2.學(xué)寫“漁”。

  ⑴認(rèn)讀,按筆順提示說筆順。

 、茖W(xué)生描紅,注意左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

  3.學(xué)寫“晚”。

  ⑴認(rèn)讀,記憶字形。

 、平處煼秾懹疫叺摹懊狻。

 、菍W(xué)生描紅。

  板書:風(fēng)、沙、貝、浪

  教學(xué)后記:只有少數(shù)的學(xué)生還沒學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語,不能按筆順描紅。

小學(xué)一年級的教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.理解課文內(nèi)容,知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。

  2.學(xué)會本課8個生字:勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思,學(xué)會用“勇敢”造句。

  3.有感情地朗讀課文。

  教學(xué)時間:3課時

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”,懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。

  2.初讀課文,了解課文是通過兩件事的敘述,反映南南是個勇敢的孩子。

  教學(xué)過程:

  (一)揭示課題

  小朋友,晚上你敢一個人呆在家里嗎?為什么?今天,我們來學(xué)習(xí)一新的課文,看一看這個小朋友是怎么做的.。出示課題:37勇敢的孩子。(齊讀課題)

  教學(xué)生字“勇、敢”。讀準(zhǔn)字音、分析字形。老師田字格中范寫,學(xué)生臨寫1個。

 。ǘ┞犝n文錄音,思考:誰是個勇敢的孩子?為什么說他是個勇敢的孩子?

 。ㄈ┳詫W(xué)課文

 、俳枥咂匆、讀準(zhǔn)字音。

  ②對照田字格,劃出生字新詞、記住字形。

 、劢Y(jié)課文標(biāo)自然段。

 。ㄋ模z查自學(xué)

 。1)看生字卡片讀生字(詞),正音。

 。2)指名分自然段朗讀,正音。

 。3)回答:課文講誰是個勇敢的孩子?

 。ㄎ澹┛磮D讀文學(xué)生字

 。1)看投影(南南在家里)。請小朋友仔細看這幅圖,誰能用“什么時候,南南怎么樣”說說圖意?

 。2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。

 。3)天黑了,南南一個人在家里。發(fā)生了什么事呢?請小朋友看圖,(演示投影片:窗外有個黑影在晃動,)誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思?此時南南心里會想些什么?(這個黑影是什么東西呢?)教學(xué)生字:“南、呢”。誰能想辦法記住字形?師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個。

 。4)看圖片,回答,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲,是怎么回事?(院子里小花貓碰翻一只花盆,發(fā)出“咣當(dāng)”一聲響。)學(xué)習(xí)“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形?師范寫“院、響”,學(xué)生臨寫。

  (5)看圖回答:媽媽回來了,南南和媽媽在干什么?(媽媽回來了,南南把剛才的事告訴了媽媽,媽媽夸他是個好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰能想出好辦法記住字形?師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。

 。R讀課文

 。ㄆ撸╈柟套衷~

  (1)開火車認(rèn)讀生字。

  (2)做送信游戲。

 。3)完成課后練習(xí)第2題:擴詞:南。

 。ò耍┳鳂I(yè)

  完成(課堂作業(yè))第3題:照樣子寫字。

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