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中班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-16 10:45:38 教案 我要投稿

實(shí)用的中班音樂(lè)教案模板集合十篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的中班音樂(lè)教案模板集合十篇

中班音樂(lè)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  熟悉歌詞,并能基本跟唱。

  通過(guò)幼兒扮演葵花,大膽表演故事情節(jié)。

  體驗(yàn)角色“葵花” “開(kāi)心快樂(lè)”的唱歌,“害怕恐懼”遇到僵尸的情緒變化。

  材料準(zhǔn)備

  PPT動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì) 鋼琴 香水

  頭飾(小向日葵15個(gè),大向日葵1個(gè) 玉米投手1個(gè) 櫻桃炸彈1個(gè))

  活動(dòng)過(guò)程

  1、氣息練習(xí)

  設(shè)置花園情景吸氣吐氣練習(xí)

  2、引導(dǎo)幼兒觀看PPT,初步熟悉歌詞

  (1)出示PPT,觀察圖片,初步熟悉歌詞

 。2)引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,感受葵花姐姐開(kāi)心快樂(lè)的情感(教師清唱一遍)

 。3)兒童看圖填詞,記憶歌詞

  3、轉(zhuǎn)換葵花情緒情感,體驗(yàn)葵花內(nèi)心隋緒變化,繼續(xù)熟悉主旋律歌詞

  4、引導(dǎo)幼兒角色體驗(yàn),初步學(xué)習(xí)歌曲主旋律部分

 。1)引導(dǎo)幼兒集體討論后集體交流,豐富幼兒扮演葵花姐姐的動(dòng)作、情緒。

 。2)表演活動(dòng):引導(dǎo)幼兒在表演中自主歌唱

  游戲玩法

  本次模塊二主要是感知體驗(yàn)角色“葵花”寶貝盼隋緒情感變化。

  “境人開(kāi)始就將孩子引入到一片美麗的花園感受快樂(lè)舒暢的情緒體驗(yàn),接著感知“葵花寶貝”歌唱的'快樂(lè)開(kāi)心,展現(xiàn)主要角色人物的個(gè)性;

  “情出”幼兒通過(guò)觀看PPT感知“葵花”遇到僵尸的驚慌、害怕、勇敢、等內(nèi)心情感變化;

  “悟動(dòng)”幼兒角色扮演”葵花”將自己轉(zhuǎn)換為“葵花”的角色,親身體驗(yàn)和實(shí)踐后反應(yīng)出個(gè)體不同的內(nèi)心情感(害怕、驚慌、成功、擔(dān)心等等不同情緒)。

中班音樂(lè)教案 篇2

  中班音樂(lè)活動(dòng):懶惰蟲(chóng)(歌唱)

  執(zhí)教長(zhǎng)沙師范附屬幼兒園劉亭

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道自己的事情要自己做,不做懶惰蟲(chóng)。

  2、感受歌曲詼諧幽默的情緒,能用歡快、平穩(wěn)的聲音學(xué)唱歌曲。

  3、能控制住自己的聲音,唱出弱起小節(jié)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教師準(zhǔn)備:活動(dòng)前幫助認(rèn)知懶惰蟲(chóng)的含義。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)的.回顧,引出“懶惰蟲(chóng)”的活動(dòng)主題。

  2、教師與幼兒一起玩找“懶惰蟲(chóng)”的游戲,幫助幼兒熟悉歌詞。師:你們也和它一樣是眼睛痛、肚子痛、全身都在痛的懶惰蟲(chóng)嗎?

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師范唱,幼兒初步熟悉歌曲旋律。

  (2)幼兒隨教師邊玩游戲邊唱歌。

  (3)幼兒當(dāng)“找蟲(chóng)人”,邊玩游戲邊唱歌。

  3、結(jié)束活動(dòng)。

  師:我們還是沒(méi)有找到懶惰蟲(chóng),不如,我們到外面去找找懶惰蟲(chóng)好嗎?

中班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉音樂(lè)的旋律,并跟隨音樂(lè)的節(jié)奏做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、借助圖片,遷移生活經(jīng)驗(yàn),豐富律動(dòng)的動(dòng)作。

  3、能再律動(dòng)中調(diào)整自己合同伴之間的距離。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)掛圖、教學(xué)cd。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師與幼兒共同傾聽(tīng)音樂(lè),并感受音樂(lè)的快慢。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)一遍音樂(lè),感受音樂(lè)的快慢變化。

  教師:請(qǐng)你們仔細(xì)來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)有什么變化?有的地方……(塊)有的地方……(慢)。

  (2)幼兒再次傾聽(tīng)音樂(lè),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)想象可能發(fā)生的事情。

  教師:在這段音樂(lè)中,小朋友們是去了一個(gè)地方游玩的,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜他們乘坐了那些交通工具?

  2、教師出示教學(xué)掛圖,請(qǐng)幼兒說(shuō)出畫(huà)面所表達(dá)的生活意義并模仿畫(huà)面上的動(dòng)作。

 。1)教師和幼兒玩一次動(dòng)作猜謎的游戲。

  教師:我來(lái)做一個(gè)動(dòng)作,你們猜我是在做什么?(教師可以做蕩秋千的.動(dòng)作,幼兒猜測(cè)教師的動(dòng)作含義。)

 。2)教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫(huà)面,學(xué)做模仿動(dòng)作。

  教師:你們看看他們是在做什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒做模仿動(dòng)作1-2遍。)

  3、教師引導(dǎo)幼兒嘗試將動(dòng)作與音樂(lè)匹配。

  (1)教師引導(dǎo)幼兒將音樂(lè)與動(dòng)作進(jìn)行匹配。

  教師:剛才,你們說(shuō)了很多小朋友們可能做的事情,都是對(duì)的,F(xiàn)在我們跟著音樂(lè)做一做剛才你們說(shuō)的動(dòng)作吧。我們先做什么呢?

  (2)教師引導(dǎo)幼兒變換不同的模仿動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  教師:聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),還可以做什么別的動(dòng)作呢?

  音樂(lè)快的時(shí)候動(dòng)作就要……(快)音樂(lè)盲的時(shí)候動(dòng)作就要……(慢)。

  教師與幼兒變換模仿動(dòng)作,和著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作四次左右。

  4、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  教師:我們還可以做什么動(dòng)作?怎樣做呢?(教師請(qǐng)幼兒做一做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。)

  (2)幼兒和著音樂(lè)的節(jié)奏,做創(chuàng)編的動(dòng)作三次左右。

  活動(dòng)延伸:

  在幼兒已經(jīng)熟練地掌握音樂(lè)和動(dòng)作的時(shí)候,教師可以引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合作,幼兒兩兩合作一個(gè)動(dòng)作,聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏一下一下地做動(dòng)作,例如蹺蹺板等。

中班音樂(lè)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)唱問(wèn)答式歌曲,用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、了解動(dòng)物尾巴的特征。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇心和探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備課件

  《誰(shuí)的尾巴最好看》音樂(lè),動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的尾巴若干,找朋友音樂(lè),游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、發(fā)聲練習(xí)1、師彈"誰(shuí)的尾巴最好看"音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)唱"啦"或"啊"的音2、復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》

  二、欣賞歌曲感受問(wèn)答式歌曲輕松歡快的情緒。

  1、 看課件欣賞歌曲提問(wèn):歌里唱了哪些小動(dòng)物,并學(xué)學(xué)它們尾巴的樣子。

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問(wèn)答式的歌曲特點(diǎn):引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辯出歌曲那幾句歌詞是提問(wèn)的,哪幾句歌詞是回答的。

  評(píng):通過(guò)完整的欣賞,讓幼兒對(duì)歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣,熟悉歌曲旋律,初步了解節(jié)歌曲所表達(dá)的意思。孩子們聽(tīng)后思維很活躍,把歌里唱的所有小動(dòng)物都說(shuō)上來(lái)了,也運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),表現(xiàn)了他們尾巴的樣子。對(duì)問(wèn)答式歌曲有了初步的了解。

  三、 學(xué)唱歌詞,表演唱歌曲

  1、游戲:找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板,師引導(dǎo):小動(dòng)物們遇到大的2麻煩了,他們找不到自己的尾巴了,你們?cè)敢鈳椭麄儐?

  幼兒操作:將相應(yīng)的尾巴貼到小動(dòng)物身邊。

  2、問(wèn)答式的學(xué)歌詞老師問(wèn)一句,孩子答一句,如師說(shuō)"誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)"幼答"猴子尾巴長(zhǎng)";老師三句三句問(wèn),幼兒三句三句答。

  3、集體跟音樂(lè)唱歌曲師引導(dǎo):小朋友把小動(dòng)物還有他們尾巴的特征都記住了,那就讓我們一起跟音樂(lè)來(lái)唱一唱歌曲《誰(shuí)的尾巴最好看》吧指導(dǎo)幼兒演唱休止符前面的音符時(shí)要收的果斷4、 和幼兒一起創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

  5、幼兒自選頭飾及相應(yīng)的尾巴戴好,隨音樂(lè)"找朋友"找到自己的'同伴站一起,圍成圓圈來(lái)表演歌曲。表演時(shí),唱到誰(shuí),誰(shuí)就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

  評(píng):幼兒看著貼絨圖片和有趣的問(wèn)答形式學(xué)習(xí)歌詞,在隨音樂(lè)演唱時(shí),孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞,表演時(shí)也很活躍,主動(dòng)創(chuàng)編動(dòng)作大方表演,收到了很好的互動(dòng)效果。

  四、游戲揪尾巴,鞏固幼兒對(duì)尾巴的認(rèn)識(shí)師:我們來(lái)玩?zhèn)揪尾巴游戲吧,每個(gè)小朋友從別人背后揪一條尾巴,然后快速跑回做位好嗎?

  幼兒隨音樂(lè)玩揪尾巴評(píng):幼兒快樂(lè)地玩著游戲,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請(qǐng)孩子們說(shuō)自己拿的是什么小動(dòng)物的尾巴。

  五、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴特征自編歌詞演唱,啟發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇和探索欲望。

  1、師:你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,是什么樣的,怎么知道的?

  2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征自編歌詞演唱。如(誰(shuí)的尾巴像小板凳,啄木鳥(niǎo)的尾巴像小板凳。誰(shuí)的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,烏龜?shù)奈舶妥钣腥?等。

  小結(jié):不同的小動(dòng)物有著不同的尾巴,請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴,來(lái)和大家分享。

  六、1、畫(huà)尾巴師繪畫(huà)一些小動(dòng)物,幼兒添畫(huà)尾巴

  2、 尾巴配對(duì)幼兒可將動(dòng)物和尾巴配對(duì),也可將特征相似的尾巴放一起

中班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.看圖譜學(xué)習(xí)用石頭打擊歌曲的節(jié)奏。

  2.感受石頭敲擊不同物體發(fā)出的聲音。

  3.喜歡音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)石頭敲擊帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手兩塊鵝卵石,人手一件金屬物品(如小勺)。

  2.音樂(lè)磁帶《加油干》,大圖譜一幅,反復(fù)標(biāo)記。

  3.在音樂(lè)伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),感受表現(xiàn)歌曲。

  1.引入:師:"小朋友,今天的.音樂(lè)時(shí)間又到了。"

  2.復(fù)習(xí)歌曲《加油干》

  師 :"上次我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲叫《加油干》,今天,我們?cè)賮?lái)唱一遍。""這首歌很好聽(tīng),我們除了唱出來(lái),還可以用什么來(lái)表現(xiàn)這首歌呢?(樂(lè)器)"

  二、借助圖譜,學(xué)習(xí)用石頭為音樂(lè)配節(jié)奏。

  1.提問(wèn):"我們?cè)谑裁磿r(shí)候唱這首歌?"(幼兒回答)教師小結(jié)。

  2.出示圖譜,感受歌曲的力度。

 。1)師:" 果園里的蘋(píng)果成熟了,農(nóng)民伯伯要把它們運(yùn)到市場(chǎng)上去賣(mài),你看看這幾筐蘋(píng)果有什么不一樣?(大筐小筐)農(nóng)民伯伯搬大筐的蘋(píng)果時(shí)因?yàn)樘O(píng)果重,所以要慢一點(diǎn),搬小筐的就?(快一點(diǎn))為什么?(小的輕)我們用拍手來(lái)為他們加油,一筐蘋(píng)果拍一下手,我們一起來(lái)唱一遍。"

 。2)完整的聽(tīng)音樂(lè)拍節(jié)奏。到大筐時(shí)要拍大力一點(diǎn),小筐時(shí)輕一點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

  3.石頭碰碰響

  (1)看,誰(shuí)來(lái)了?調(diào)皮的小石頭也要來(lái)為他們加油了。

 。2)師:"小朋友,老師在你們椅子下面的籮筐里準(zhǔn)備了小石頭和小勺子,請(qǐng)你們來(lái)玩一玩,待會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么?"(3)幼兒自由操作,教師個(gè)別指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒互相交流。

 。4)請(qǐng)個(gè)別講述小石頭與不同物體碰撞的聲音是否一樣,各是怎樣的聲音。

 。5)引導(dǎo)幼兒探索用不同聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  4.石頭打擊樂(lè)

 。1)幼兒分聲部練習(xí)

  (2)出示反復(fù)標(biāo)記,引導(dǎo)幼兒理解其含義。

 。3)教師指揮,幼兒分組演奏。

 。4)幼兒指揮,集體練習(xí)演奏樂(lè)器。

  三、總結(jié)評(píng)價(jià),鼓勵(lì)幼兒用樂(lè)器繼續(xù)表現(xiàn)樂(lè)曲。

  師:"今天,我們用石頭與勺子為這首樂(lè)曲配上了好聽(tīng)的聲音,那老師這里還有什么呢?"(出示各種樂(lè)器)

  師:"老師把這些樂(lè)器放到區(qū)角里,下課后,請(qǐng)小朋友去玩一玩,你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)的。今天的音樂(lè)時(shí)間就到這里。"

中班音樂(lè)教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、在故事中聽(tīng)辨和感受不同樂(lè)器的音色。

  2、聽(tīng)辨小老鼠和胖廚師音樂(lè)形象,并用身體律動(dòng)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、樂(lè)器:沙球、三角鐵、鼓、單響桶。

  2、樂(lè)曲:《胖廚師和小老鼠》。

  四、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┮魳(lè)游戲:聽(tīng)音樂(lè)擺造型。

  欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

  1、出示圖片胖廚師,引出主題。

  胖廚師長(zhǎng)什么樣子呢?用動(dòng)作表示。

  2、講述故事《胖廚師和小老鼠》。

  胖廚師的家是一幢二層小樓,一天,胖廚師正在廚房里擦鍋?zhàn)樱ㄑ葑嗌城蚰7虏料村佔(zhàn)拥穆曇簦,突然,樓上傳?lái)了奇怪的聲音(手指快速敲擊地并在地板上畫(huà)圈)。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯(敲鼓模仿走路聲),推開(kāi)門(mén)(演奏刮胡長(zhǎng)音模仿推門(mén)的聲音),打開(kāi)燈(演奏三角鐵,同時(shí)做抬頭看燈的動(dòng)作)可是,什么都沒(méi)有看到。于是胖廚師關(guān)掉燈(做關(guān)燈的動(dòng)作),關(guān)上門(mén)(演奏刮胡)走下樓(演奏鼓),回到廚房繼續(xù)擦鍋?zhàn)印?/p>

  (二)學(xué)習(xí)區(qū)別音色和演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)器。

  1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)不同樂(lè)器的演奏,并請(qǐng)幼兒告訴老師這些樂(lè)器所演奏的聲音分別在故事中代表什么聲音?

  2、你們覺(jué)得樓上可能是誰(shuí)?為什么胖廚師會(huì)看不到小老鼠?

  3、將樂(lè)器分給幾個(gè)幼兒,請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的故事情節(jié)和動(dòng)作提示演奏樂(lè)器,沒(méi)分到樂(lè)器的幼兒扮演小老鼠。

 。ㄈ┞(tīng)辨不同樂(lè)曲,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的`形象。

  現(xiàn)在,我們來(lái)聽(tīng)兩段音樂(lè),一段是胖廚師走路的音樂(lè),一段是小老鼠跑的音樂(lè)。

  1、你覺(jué)得哪段更象小老鼠?

  2、聽(tīng)聽(tīng)小老鼠是怎么跑的?

  3、跟著音樂(lè)用手來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠跑。

  4、聽(tīng)音樂(lè)的末尾,小老鼠跑到最后發(fā)生了什么變化?聽(tīng)音樂(lè)的開(kāi)始,小老鼠什么時(shí)候出來(lái)?

  5、扮演小老鼠出來(lái)玩一玩。

  6、欣賞胖廚師走路的音樂(lè)。

  7、用拍手來(lái)學(xué)一學(xué)胖廚師走路。

  8、完整欣賞兩段音樂(lè)。

  8、分組扮演小老鼠和胖廚師(當(dāng)胖廚師聽(tīng)到小老鼠出來(lái)的音樂(lè)時(shí)就停在原地不動(dòng))

  9、互換角色再次游戲。

中班音樂(lè)教案 篇7

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  中班的幼兒的年齡決定了,孩子們喜愛(ài)春天、喜愛(ài)小動(dòng)物,更喜歡模仿小動(dòng)物的一些動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒通過(guò)兒歌了解蜜蜂的知識(shí)

  2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學(xué)習(xí)的教育。

  3、幼兒理解兒歌的內(nèi)容,感受兒歌的趣味

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌引導(dǎo)幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒用書(shū) 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、 想一想,說(shuō)一說(shuō)。

  教師用頭飾猜猜我是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蜜蜂,問(wèn)幼兒:誰(shuí)見(jiàn)過(guò)蜜蜂?你見(jiàn)過(guò)的蜜蜂是什么樣子的?它發(fā)出的聲音是什么樣子的?幼兒想象并討論,出示書(shū)本看圖畫(huà),看看里面都有誰(shuí)?他們都在做什么?

  二、聽(tīng)一聽(tīng)。教師讀兒歌,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

  1、教師提問(wèn):兒歌里面都講了誰(shuí),發(fā)生了什么事情?蜜蜂那么辛苦做工是為了什么?為什么要準(zhǔn)備過(guò)冬天的食物?幼兒討論回答

  2、教師講述有關(guān)蜜蜂的知識(shí):蜜蜂是一種會(huì)飛行的昆蟲(chóng),有一對(duì)翅膀,利用翅膀發(fā)出嗡嗡嗡的聲音,蜜蜂為了取得食物不停的工作,從白天到晚上,從春天都秋天,只要在植物開(kāi)花的季節(jié),蜜蜂就天天忙碌不惜,冬季是蜜蜂唯一的休閑時(shí)間(引導(dǎo)幼兒要向蜜蜂學(xué)習(xí)做一個(gè)勤勞的人,不要做懶惰的'人)

  3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

  4、教師讀兒歌,幼兒跟讀。

  5、 教師播放光碟,幼兒獨(dú)立跟光碟指讀兒歌

  三、游戲:我是小蜜蜂。

  1、教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行,看誰(shuí)模仿得最像。

  2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

  3、教師發(fā)出指令,例如:小蜜蜂采蜜,小蜜蜂跳舞,小蜜蜂唱歌,小蜜蜂喝水,幼兒根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作

  四、活動(dòng)小結(jié):我們通過(guò)學(xué)習(xí)了這一首兒歌,我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動(dòng)物,我們要向蜜蜂學(xué)習(xí)它勤勞的精神。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),孩子們都能夠動(dòng)起來(lái),在學(xué)和表演的過(guò)程中,體驗(yàn)到兒歌帶來(lái)的快樂(lè),但我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中很多的不足。

  1、幼兒在表演結(jié)束后沒(méi)有及時(shí)評(píng)價(jià)與提高

  2、可能是對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)不太熟悉,因此,在實(shí)施幼兒跟著老師念兒歌,再以多種形式念兒歌環(huán)節(jié)時(shí),幼兒有些跟不上節(jié)奏,導(dǎo)致有部分環(huán)節(jié)沒(méi)有完全落實(shí)。

  3、我還應(yīng)該注意幼兒園的活動(dòng)應(yīng)注重故事情節(jié)的展現(xiàn),以游戲化的形式,讓幼兒在活動(dòng)中能主動(dòng)地參與,而不是被動(dòng)的學(xué)習(xí)。

  4,沒(méi)有做到課后延伸,幼兒學(xué)習(xí)了蜜蜂勤勞的精神,應(yīng)把這種精神延伸到家庭或者學(xué)校,讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神,不要做個(gè)懶惰的人。

  我想在今后的教學(xué)上,一定要時(shí)刻提醒自己要避免同樣的錯(cuò)誤,提高自己解決問(wèn)題的能力,提升自己的教育水平 。

中班音樂(lè)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌曲內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  3.體驗(yàn)與朋友和睦相處的快樂(lè)。

  4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  情景表演。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.導(dǎo)入(1)情景表演"拉拉勾",引起幼兒興趣。

  提問(wèn):"他們?cè)趺戳?拉拉勾表示什么意思?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒知道拉拉勾的意思。

  2.幼兒第一次操作(2)學(xué)習(xí)歌曲,熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  提問(wèn):"歌曲里唱了什么?"教師引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞內(nèi)容,了解歌曲旋律。

  3.分享經(jīng)驗(yàn)(3)集體討論,體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的'快樂(lè)。

  提問(wèn):

  ①"假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們會(huì)怎么樣?"

  ②"你現(xiàn)在和朋友和好了,一開(kāi)始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來(lái)已經(jīng)和好了,你心里覺(jué)得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂(lè)。

  4.幼兒再次操作(4)幼兒創(chuàng)編,能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  提問(wèn):"這句歌詞可以用什么動(dòng)作來(lái)表示?"教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

  (5)歌表演:拉拉勾,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

  教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然、生動(dòng)地表情,體驗(yàn)由生氣到重新成為好朋友的情感轉(zhuǎn)化過(guò)程。

  活動(dòng)延伸

  (1)表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。

  (2)日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

  教學(xué)反思:

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個(gè)部分,中間用間奏隔開(kāi)。這首歌對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長(zhǎng),其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動(dòng)作表演以及間奏的樂(lè)器演奏。因此,我將歌曲分為兩課時(shí)教學(xué),分別突破重難點(diǎn)。

中班音樂(lè)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖

  這首歌曲是弱起小結(jié)開(kāi)頭,對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度。對(duì)照理想課堂的相關(guān)因素,激發(fā)幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲,能有節(jié)奏的念白。

  2.能有效地理解、記憶歌詞,并參與歌表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片;節(jié)奏圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ)播放音樂(lè)

  《小兔子的.菜園》的伴奏音樂(lè),師幼扮演兔媽媽和兔寶寶,聽(tīng)音樂(lè)蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。

  (二)提問(wèn)導(dǎo)入

  小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜,你們猜猜都有些什么?(根據(jù)幼兒回答,逐一出示蔬菜的圖片,并有節(jié)奏的念白。)

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.小兔子吃蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第一段

  播放第一段音樂(lè),請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲內(nèi)容。

  教師用歌曲中的念白來(lái)回答,即按節(jié)奏念:有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

  出示節(jié)奏圖譜,幼兒邊拍手邊念白。

  再次傾聽(tīng)第一段后,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

  完整學(xué)唱第一段。

  2.小兔子種蔬菜,學(xué)習(xí)歌曲第二段

  幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段,小兔子種了什么蔬菜?按什么順序種的?

  引導(dǎo)幼兒大膽想像種菜的動(dòng)作,如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

  幼兒學(xué)唱歌曲第二段,鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱,有節(jié)奏地念白。

  3.完整演唱歌曲

 。ㄋ模┭由旎顒(dòng)

  制作"小菜園"

  請(qǐng)幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫(huà)在卡片上,在卡片上貼上牙簽,插在一個(gè)泡沫盒上,制作成"小菜園",請(qǐng)小兔子來(lái)品嘗。

中班音樂(lè)教案 篇10

  活動(dòng)要求:

  1. 初步學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》,感受歌曲第一部分和第二部分所表達(dá)的不同情感,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2. 知道秋天來(lái)臨樹(shù)葉的變化,理解大樹(shù)和樹(shù)葉之間的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 一片小樹(shù)葉;傷心、開(kāi)心葉子各一片。

  2. 歌曲的圖譜。

  3. 錄音伴奏。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1. 出示小樹(shù)葉,提問(wèn):小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好?我們先來(lái)看看這首歌曲都講了些什么內(nèi)容?

  二、學(xué)唱歌曲

  1. 出示圖譜1,提問(wèn):你看到了什么?

  教師有節(jié)奏的念第一句歌詞。

  2.出示圖譜2,提問(wèn):你看到了什么?小樹(shù)葉飄落下來(lái)了,離開(kāi)了媽媽?zhuān)男那槭窃趺礃拥膮龋?/p>

  教師用難過(guò)的心情念第二句歌詞。

  3. 出示圖譜3,提問(wèn):看看小樹(shù)葉怎么了?你覺(jué)得它會(huì)飄到什么地方去啊?

  4. 出示圖譜4,提問(wèn):看看小樹(shù)葉的表情是怎么樣的?那我們可以用什么心情來(lái)念。

  教師用難過(guò)、緩慢的心情來(lái)念第三句、第四句歌詞。

  5. 依次出示圖譜5、6、7、8

  圖譜5:小樹(shù)葉落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的什么。拷處熡泄(jié)奏的念第五句歌詞。

  圖譜6:看看小樹(shù)葉在干嘛啊?教師有節(jié)奏的念第六句歌詞。

  圖譜7:看看,這張圖譜上有什么。磕阌X(jué)得會(huì)是什么季節(jié)了。磕阌X(jué)得小樹(shù)葉會(huì)對(duì)春天說(shuō)些什么?那念得時(shí)候要用什么樣的心情啊?用這種心情我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),小樹(shù)葉到底說(shuō)了些什么話吧。教師有歡快的心情有節(jié)奏的念第七句歌詞。

  圖譜8:看看這一張你看到了什么?小樹(shù)葉回到了媽媽的身邊,那它的心情會(huì)怎么樣啊?教師有節(jié)奏的念第八句歌詞。

  6. 教師跟著伴奏音樂(lè)完整演唱一遍歌曲《小樹(shù)葉》。

  提問(wèn):剛才老師在唱第一段的時(shí)候是怎么樣的?第二段吶?

  7.教師小結(jié):我們第一段歌詞要用憂傷、難過(guò)的心情來(lái)演唱,可以唱的稍微輕點(diǎn)、慢點(diǎn),像波浪線一樣;第二段歌詞我們要用歡快、愉悅的心情來(lái)演唱,可以唱的.跳躍點(diǎn),像我們拍來(lái)的皮球一樣,一下一下的。

  8. 教師再次完整演唱歌曲,讓幼兒跟唱。

  9.幼兒演唱,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵝选?/p>

  三、變形式演唱

  1.男生唱第一段,女生唱第二段;男女生交換再次進(jìn)行演唱。

  2. 教師出示傷心的葉子,幼兒演唱第一段。教師出示開(kāi)心的葉子,幼兒演唱第二段。

  3. 根據(jù)歌詞的意思,幼兒自主創(chuàng)編些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,邊跳邊完整演唱一遍。

  《中班音樂(lè)活動(dòng)教案 小樹(shù)葉》摘要:一片小樹(shù)葉;傷心、開(kāi)心葉子各一片。 2. 歌曲的圖譜。 3. 錄音伴奏。 活動(dòng)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 1. 出示小樹(shù)葉,提問(wèn):小朋友們,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?小樹(shù)葉給我們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好啊...

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