大班主題我要上小學(xué)教案9篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家整理的大班主題我要上小學(xué)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班主題我要上小學(xué)教案1
主題來(lái)源
孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。
主題目標(biāo)
1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀(jì)念冊(cè)、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式,表達(dá)自己的離園之情及對(duì)老師的謝意。
2.讓幼兒意識(shí)到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況,了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作,激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。
4.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
。ㄒ唬┗顒(dòng)室墻飾
1.小學(xué)生校園活動(dòng)的資料、照片,布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽,創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
(二)美工區(qū)
1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊(cè)及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。
(三)語(yǔ)言區(qū)
1、提供有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。
2、提供可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。
。ㄋ模┎僮鲄^(qū)
提供小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品,小朋友自己選擇用,并學(xué)習(xí)分類整理,也可與整理小書包密切聯(lián)系起來(lái)。
。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)
提供各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。
家庭與社區(qū)教育
1.向家長(zhǎng)介紹本主題網(wǎng)絡(luò)及需要家長(zhǎng)幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。
2.家長(zhǎng)在家提醒幼兒按時(shí)作息,養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動(dòng)做準(zhǔn)備。
4.家長(zhǎng)多給孩子講上學(xué)的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線,了解上學(xué)的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。。
5.向家長(zhǎng)發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)校長(zhǎng)為家長(zhǎng)舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長(zhǎng)介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。
主題活動(dòng)的開展
1.談話活動(dòng):今年畢業(yè)典禮做什么?
2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣傳海報(bào),布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū),如:小小學(xué)堂等。
3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,
4.互贈(zèng)畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀(jì)念冊(cè)。
5.家長(zhǎng)參與活動(dòng):請(qǐng)耦耕小學(xué)校長(zhǎng)為畢業(yè)班家長(zhǎng)講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學(xué)。
8.健康領(lǐng)域:我的小書包,放學(xué)路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮,邀請(qǐng)畢業(yè)班家長(zhǎng)共同參加。
活動(dòng)方案一 詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能有表情的朗誦全詩(shī),學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置幼兒?jiǎn)T畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
活動(dòng)過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩(shī)歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)新詞:畢業(yè)。
3.結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師小結(jié),激發(fā)幼兒對(duì)教師、幼兒園的留戀之情,以及對(duì)小學(xué)的向往之情。
活動(dòng)延伸
在日常生活中排練詩(shī)歌表演,為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動(dòng)方案二 準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生
活動(dòng)目標(biāo)
1.增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)買小學(xué)生書包、文具等,組織幼兒到小學(xué)校參觀,請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來(lái)園座談,幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。
活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話
誰(shuí)知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字?你想上小學(xué)嗎?你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎?
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶:
了解小學(xué)的房舍、操場(chǎng)和設(shè)備,觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論
說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢(shì)、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……)
4.與小學(xué)生座談
請(qǐng)他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì),回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景,模仿小學(xué)生上課
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)方案三 繪畫《我們上小學(xué)去》
活動(dòng)目標(biāo)
1.能想象的'畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達(dá)感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自備一個(gè)小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
活動(dòng)過程
1.播放歌曲《上學(xué)歌》,啟發(fā)想象,導(dǎo)入活動(dòng)
教師通過提問,引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。
4.作品觀摩與講評(píng)
讓幼兒討論:誰(shuí)最想小學(xué)生?誰(shuí)心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
活動(dòng)方案四 集體活動(dòng)(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么
活動(dòng)目標(biāo):
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來(lái)。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動(dòng)的主人
活動(dòng)過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識(shí)到自己快成為一名小學(xué)生
2.討論:你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們?cè)鯓幼龈茫?/p>
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的方案,老師錄音。
4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來(lái),貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。
活動(dòng)方案五 社會(huì)活動(dòng)--參觀小學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛,增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2.幼兒意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生,感到光榮和自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀學(xué)校。
活動(dòng)過程:
1.孩子們來(lái)到耦耕小學(xué),認(rèn)識(shí)了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語(yǔ),孩子們立刻喜歡上了學(xué)校,喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2.參觀心中向往的校園,參觀學(xué)校的草場(chǎng)、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3.活動(dòng)延伸:我看到的學(xué)校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來(lái),讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
活動(dòng)反思:
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班主題我要上小學(xué)教案2
活動(dòng)名稱:
我的同學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、辨別人物特征及位置并進(jìn)行記憶,增強(qiáng)方位知覺感。
2、向往小學(xué)生活,對(duì)結(jié)交新同學(xué)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
邏輯狗板、卡片3234-5
活動(dòng)過程:
一、聊聊同學(xué)、表達(dá)自己的感受
出示“同學(xué)”字樣:什么是同學(xué)?你有幾個(gè)同學(xué)?你最要好的同學(xué)是誰(shuí)?
小結(jié):在你們身邊有你最要好的同學(xué)、有你覺得最有趣的同學(xué)、同學(xué)們?cè)谟變簣@里一起生活、學(xué)習(xí),有了很深的感情。
二、記憶游戲,引發(fā)認(rèn)識(shí)新同學(xué)的愿望
1、交流已有經(jīng)驗(yàn)
到了小學(xué),你會(huì)認(rèn)識(shí)許多新同學(xué)。有什么辦法能很快認(rèn)識(shí)新同學(xué)呢?
小結(jié):先了解你的新同學(xué),比如用心記住新同學(xué)的名字,記住他們的'特點(diǎn),然后再主動(dòng)和他交流,這樣他就會(huì)愿意和你做朋友了。
2、游戲:認(rèn)識(shí)新同學(xué)
(1)出示圖片,這里有好多新同學(xué)
有幾個(gè)新同學(xué)?他們分別叫什么名字?
你有什么好方法能記住他們的名字嗎?
小結(jié):把新同學(xué)的長(zhǎng)相特點(diǎn)和名字聯(lián)系起來(lái),會(huì)記得更牢。
(2)老師給大家安排了座位,你有什么方法記住他們每個(gè)人的位置?
小結(jié):可以按照左右前面方向記、可以先記住一個(gè)人的位置,再記住其他人在這個(gè)人的什么位置……
3、幼兒操作卡片。
4、驗(yàn)證、交流;你是用什么方法記住他們的座位?
小結(jié):當(dāng)你想要認(rèn)識(shí)新同學(xué),先要了解他,然后和他多交流,就能做朋友了。
大班主題我要上小學(xué)教案3
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、在主題墻上張貼幼兒作品“我眼中的小學(xué)”,“想象中的小學(xué)老師”。
2、創(chuàng)設(shè)角色游戲區(qū)“小學(xué)”“文具用品商店”。
3、設(shè)立離園倒計(jì)時(shí)牌,由值日生每天在牌上填寫數(shù)字。
生活活動(dòng)
1、培養(yǎng)幼兒餐后主動(dòng)收拾殘?jiān)牧?xí)慣。知道每次進(jìn)行接觸人民幣的活動(dòng)后,要及時(shí)洗手。提醒幼兒愛惜文具,有節(jié)約意識(shí)。
2、每次區(qū)域活動(dòng)后,引導(dǎo)幼兒整理閱讀區(qū),按書的大小或種類分類,擺放整齊,并要求圖書的擺放要便于同伴查找和取放。一日活動(dòng)各環(huán)節(jié),提醒幼兒在繪畫、讀書過程中,保持正確的用眼和握筆姿勢(shì)。
3、提醒幼兒不貪吃冷飲,多喝白開水。播放《畢業(yè)詩(shī)》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩(shī)歌、歌曲,供幼兒欣賞。
家園共育
1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙搜集有關(guān)好習(xí)慣養(yǎng)成方面的故事書。家長(zhǎng)可帶幼兒到要上學(xué)的學(xué)校多次參觀,熟悉校園環(huán)境和設(shè)施。請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起合理選購(gòu)文具,并提醒幼兒愛惜文具,不買過高檔的`文具,避免不必要的浪費(fèi)。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子自己收拾整理物品、房間。在家里提供適宜的勞動(dòng)工具,鼓勵(lì)孩子做力所能及的家務(wù)勞動(dòng);鼓勵(lì)孩子用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題。
3、提醒家長(zhǎng)鼓勵(lì)、幫助孩子自制或選購(gòu)小禮物贈(zèng)送好友。鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與畢業(yè)典禮活動(dòng)。
教學(xué)活動(dòng)
次主題一:小學(xué),您好
開展活動(dòng)“好擔(dān)心”“走進(jìn)小學(xué)”“文具店購(gòu)物”“鉛筆盒變醫(yī)院”“各種各樣的筆”,了解小學(xué)與幼兒園的不同,萌發(fā)參觀小學(xué)的愿望,減少對(duì)小學(xué)的陌生感。能認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容,知道愛惜文具,為入學(xué)做準(zhǔn)備。
次主題二:準(zhǔn)備好了
開展活動(dòng)“任務(wù)小明星”“眼鏡哪去了”“我的一天”“護(hù)眼歌”“放學(xué)路上”,能快速、清楚地完成任務(wù);了解書包結(jié)構(gòu)和各部分用途,會(huì)整理書包;認(rèn)識(shí)各種表,能準(zhǔn)確認(rèn)讀整點(diǎn),建立初步的時(shí)間概念;掌握保護(hù)眼睛的方法和正確的握筆姿勢(shì)。
次主題三:再見了,幼兒園
開展活動(dòng):“畢業(yè)詩(shī)”“比較遠(yuǎn)近”“離別華爾茲”“我們?cè)谝黄稹薄爱厴I(yè)典禮”,能有感情地朗誦詩(shī)歌,體會(huì)自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步;能畫出人物的面部特征;能大方、自信地展示自己,并能用多種方式表達(dá)與老師同伴的依依惜別的感情。
區(qū)域活動(dòng)
美工區(qū):
“想象中的小學(xué)老師”:能運(yùn)用線條的變化來(lái)表現(xiàn)任務(wù)的外形特征。
“我眼中的學(xué)校”:能用繪畫的方式表征參觀的內(nèi)容。
“小眼鏡”:學(xué)習(xí)用紙殼制作眼鏡的方法。
“小書包”:能按步驟圖制作小書包。
“離別紀(jì)念冊(cè)”:嘗試自己制作紀(jì)念冊(cè)。
“禮物”:能運(yùn)用多種材料創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作,表達(dá)對(duì)老師、小朋友不舍的情感。
益智區(qū):
“百家姓”:認(rèn)識(shí)自己和同伴的姓名。
“相約星期天”:初步學(xué)習(xí)制訂計(jì)劃表。
“誰(shuí)的鼻子”:提高細(xì)致觀察和判斷能力。
閱讀區(qū):
“鉛筆盒上的故事”:能根據(jù)鉛筆盒上的團(tuán),有重點(diǎn)、有情節(jié)地講述畫面故事。
“自制圖畫字典”:對(duì)漢字感興趣,能夠認(rèn)讀簡(jiǎn)單的字。
角色區(qū):
“我是小學(xué)生”:樂于模仿小學(xué)生在校的活動(dòng),初步感受小學(xué)生活。
“文具用品商店”:進(jìn)一步鞏固對(duì)10元以內(nèi)面值人民幣的認(rèn)識(shí)及換算方法,了解鉛筆與貨物之間的等價(jià)交換。
戶外活動(dòng):
“冰棍化了”:掌握快速追逐和躲閃跑的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴配合共同游戲的樂趣。
“火炬接力賽”:掌握繞圈跑,接力跑,發(fā)展跑的動(dòng)作。
“大浪小浪”:能根據(jù)指示快速反應(yīng),做出鉆和跳的動(dòng)作。
“選朋友”:掌握倒退走的動(dòng)作,提高聽覺的敏感度。
大班主題我要上小學(xué)教案4
主題:
解析這一階段,孩子們的心情特別激動(dòng),他們即將離開幼兒園,他們既有對(duì)幼兒園對(duì)老師、阿姨、同伴的不舍,又有對(duì)小學(xué)這個(gè)地方的好奇與憧憬,三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動(dòng)人的畫面。因此,我們?cè)诖蟀嗟淖詈笠粋(gè)階段設(shè)計(jì)了"我要上小學(xué)"的主題活動(dòng),希望通過活動(dòng)讓孩子們對(duì)小學(xué)能有所了解,學(xué)做一名出色的"小學(xué)生"。本主題將從幼兒感興趣的熱點(diǎn)問題和自身發(fā)展需要出發(fā),選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,讓幼兒感受自己漸漸長(zhǎng)大了,即將要成為一名小學(xué)生啦;同時(shí)積極發(fā)現(xiàn)小學(xué)與幼兒園的不同,知道做小學(xué)生還需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng);從幼兒園進(jìn)入小學(xué),是孩子成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折,我們應(yīng)幫助孩子做好準(zhǔn)備,順利渡過這一轉(zhuǎn)折,為幼兒順利適應(yīng)小學(xué)生活打好基礎(chǔ)。
主題目標(biāo)分析:
1.熟悉、了解如何愛護(hù)和正確地使用學(xué)習(xí)用品。
2.逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管好自己的用品。
3.初步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的'個(gè)性。
主題環(huán)境創(chuàng)設(shè):
1.主題墻"我和書包做朋友""我眼中的小學(xué)"。
2.各種小學(xué)生的圖片與圖書及學(xué)習(xí)、生活照片。
3.將書包等文具帶到幼兒園來(lái)體驗(yàn)上學(xué)的樂趣。
4.收集各種名片、紀(jì)念冊(cè)及制作的材料,并了解一些有關(guān)的知識(shí)。
5.在平時(shí)記錄一些同伴的電話。
6.準(zhǔn)備畢業(yè)典禮的節(jié)目。
社區(qū)與家庭資源:
1.給幼兒準(zhǔn)備一只書包、文具盒、鉛筆、尺等文具用品。
2.向幼兒介紹一些小學(xué)生的生活及行為準(zhǔn)則,讓幼兒有心理上的準(zhǔn)備。
3.按時(shí)讓幼兒睡覺、起床,養(yǎng)成良好的作息時(shí)間。
4.教幼兒寫自己的名字、地址、電話號(hào)碼,為些畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)作準(zhǔn)備。
5.在帶孩子報(bào)名時(shí),參觀一下將要學(xué)習(xí)的校園。
主題反思:
隨著畢業(yè)典禮的結(jié)束,小朋友們和爸爸媽媽、老師、朋友在幼兒園中留下了最美好的照片后,我們的主題活動(dòng)也結(jié)束了。
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
第一階段--走近小學(xué),我們組織幼兒參觀了小學(xué),觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)景,并通過小學(xué)教師的見面、解疑,消除了幼兒對(duì)小學(xué)的陌生感,擔(dān)心自己沒有辦法適應(yīng)小學(xué)生活的無(wú)安全感,通過對(duì)小學(xué)生活、學(xué)習(xí)、交往的了解,逐漸萌發(fā)了我想上小學(xué)的崇敬、興奮的心理。教師在這樣的過程中為幼兒提供了一系列小學(xué)的材料、背景,通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事、歌曲、畫面等等為幼兒做了入學(xué)前的心理適應(yīng)工作。
第二階段--離園時(shí)刻,隨著上小學(xué)的興奮漸淡,離園的憂傷逐漸提升,對(duì)幼兒園的不舍:滑梯、操場(chǎng)、玩具、乃至桌椅,都是那么的依戀;對(duì)老師的笑容、聲音、親切,都是那么的難以忘懷;對(duì)朋友的嬉戲、玩笑、生活,都是那么的難舍難分,孩子們開始從對(duì)小學(xué)的模擬到一次次認(rèn)真地模擬幼兒園的生活,他們想要把幼兒園深深的刻在腦海,作為幼時(shí)最美好的回憶。這時(shí)的我們,無(wú)論是老師還是家長(zhǎng),都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍,我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng),都是以情感、友誼、親情為主線的,家長(zhǎng)們更是積極參與,給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮物、拍照、攝像,通過多樣的方式為孩子留住這一切的美好。
小百科:小學(xué),是人們接受初等正規(guī)教育的學(xué)校,是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。隨著社會(huì)發(fā)展,在其前又開設(shè)了幼兒園。一般6-12歲為小學(xué)適齡兒童,現(xiàn)階段小學(xué)階段教育的年限為6年(少數(shù)地方仍是5年)。小學(xué)教育階段后為中學(xué)教育階段。
大班主題我要上小學(xué)教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放整理小書包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。
2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
3、樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)整理書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、整理鉛筆盒、整理課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)班級(jí)助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生整理書包的過程的錄象。
3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。
【活動(dòng)過程】
一、集中活動(dòng),提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂廳)
1、介紹今天我們請(qǐng)來(lái)的助教小學(xué)老師,請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
“小朋友,今天我們請(qǐng)來(lái)了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來(lái)我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來(lái)!”何老師與孩子們問好!敖裉旌卫蠋熞嬖V我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”
2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)整理書包。
今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。
二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū),進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn):音樂廳和教室)
(一)生活區(qū):“我的小書包”
1、教師出示書包,請(qǐng)幼兒談?wù)剷锒挤庞心男⿲W(xué)習(xí)用品?
“小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。
2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你書包里的東西”。
3、提出任務(wù):“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)整理自己的小書包!
4、教師介紹“我會(huì)整理書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進(jìn)行第一次整理:邊整理邊將自己的.整理步驟記錄下來(lái)。
教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒整理的不同順序與方法。
(1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
(2)整理鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
(3)包書皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對(duì)應(yīng)適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
(4)整理書本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小整理擺放整齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。
(5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動(dòng)手能力。
(6)整理書包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別整理:削鉛筆→整理鉛筆盒→包書皮→整理課本和作業(yè)本→整理書包,讓幼兒在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立,提高幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。
6、播放小學(xué)生整理書包的過程的錄像。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣整理書包的。
8、按照小學(xué)生的正確方法再次整理書包。
(二)“學(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)
1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。
2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。
讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。
4、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng),體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng),進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、交流與分享。
1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學(xué)教師提問:說(shuō)說(shuō)你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題,小學(xué)教師為幼兒解答。
【活動(dòng)反思】
本次主題活動(dòng)是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動(dòng)的活動(dòng)。以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動(dòng)的帷幕,到對(duì)小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對(duì)幼兒園的依依不舍、對(duì)老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點(diǎn),情感發(fā)展。與此同時(shí),一系列活動(dòng)中教師、家長(zhǎng)的參與也是我們作為成人參與者心靈受到了孩子們的觸動(dòng),萌發(fā)了想要為孩子留住幼年回憶的想法。
大班主題我要上小學(xué)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過活動(dòng),讓幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)自分類整齊和擺放小書包里的主要學(xué)習(xí)用品,為入小學(xué)做好自理能力準(zhǔn)備。
2、初步了解感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)和活動(dòng),激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望,向往當(dāng)個(gè)小學(xué)生。
3、樂意與同伴交流分享自己對(duì)小學(xué)的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒人手一份操作材料用盤子裝:各種圖書、書包、雙層鉛筆盒、書皮、鉛筆削、鉛筆、橡皮擦、練習(xí)本、墊板、學(xué)生卡、紅領(lǐng)巾、功課表、“我會(huì)書包”記錄表;包書皮、系紅領(lǐng)巾、鉛筆盒、課本及作業(yè)本的步驟示意圖。
2、事先和班級(jí)的一位小學(xué)教師家長(zhǎng)聯(lián)系來(lái)班級(jí)助教事宜,拍攝小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄象及小學(xué)生書包的過程的錄象。
3、創(chuàng)設(shè)小學(xué)課堂情景:各種文具、桌椅擺放、粉筆、黑板、音樂磁帶、三用機(jī)、錄象機(jī)、VCD。
活動(dòng)過程
一、集中活動(dòng),提出任務(wù)(地點(diǎn):音樂廳)
1、介紹今天我們請(qǐng)來(lái)的助教小學(xué)老師,請(qǐng)小朋友跟著小學(xué)老師一起模擬小學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
“小朋友,今天我們請(qǐng)來(lái)了我們班何嘉欣的姑姑、前埔南區(qū)小學(xué)的何老師來(lái)我們班。我們用掌聲歡迎何老師的到來(lái)!”何老師與孩子們問好!敖裉旌卫蠋熞嬖V我們?cè)鯓幼鲆幻荒昙?jí)的小學(xué)生,還要教我們學(xué)做小學(xué)生呢!”
2、提出任務(wù):學(xué)做小學(xué)生和學(xué)習(xí)書包。
今天我們要學(xué)做小學(xué)生,一些小朋友可以跟著何老師到教室學(xué)習(xí),另一些小朋友可以留在這里跟吳老師學(xué)習(xí)。
二、幼兒自由選擇所要體驗(yàn)的生活區(qū)或體驗(yàn)區(qū),進(jìn)行活動(dòng)(地點(diǎn):音樂廳和教室)
(一)生活區(qū):“我的'小書包”
1、教師出示書包,請(qǐng)幼兒談?wù)剷锒挤庞心男⿲W(xué)習(xí)用品?
“小朋友,你們這是什么?你們知道書包里裝著什么嗎?”請(qǐng)幼兒個(gè)別回答。
2、請(qǐng)幼兒取出和同伴討論書包中的各種學(xué)習(xí)用品。
“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把書包里的東西全部拿出,放在盤子里,還可以和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)你書包里的東西”。
3、提出任務(wù):“今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)自己的小書包。”
4、教師介紹“我會(huì)書包”記錄表與步驟示意圖的使用方法。
記錄表:小朋友做完一件就按做的先后順序在表格里寫上數(shù)字,比如第一削鉛筆就寫上1,第二包書皮就寫上2……
5、幼兒進(jìn)行第一次:邊邊將自己的步驟記錄下來(lái)。
教師巡視指導(dǎo),注意觀察幼兒的不同順序與方法。
。1)削鉛筆:指導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)掌握削鉛筆的方法,并學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握制作筆套的方法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
。2)鉛筆盒:指導(dǎo)幼兒將各種文具分類有序的,整齊的放入鉛筆盒中,培養(yǎng)幼兒的秩序感。
(3)包書皮:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握包書皮的方法和步驟,在包書皮的過程中,通過觀察尋找和書本大小對(duì)應(yīng)適合的書皮,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
。4)書本及作業(yè)本:指導(dǎo)幼兒將書本及作業(yè)本歸類好,并按大小擺放整齊,同時(shí)學(xué)習(xí)看功課表,找出對(duì)應(yīng)的課本和作業(yè)本。
。5)系紅領(lǐng)巾:指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖掌握系紅領(lǐng)巾的步驟,提高幼兒的動(dòng)手能力。
。6)書包:指導(dǎo)幼兒根據(jù)小學(xué)生的生活實(shí)際按先后順序分別:削鉛筆→鉛筆盒→包書皮→課本和作業(yè)本→書包,讓幼兒在模擬活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)自理、自立,提高(大考吧幼兒教育 )幼兒的自理能力及動(dòng)手操作能力。
6、播放小學(xué)生書包的過程的錄像。
7、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小學(xué)生是怎樣書包的。
8、按照小學(xué)生的正確方法再次書包。
。ǘ皩W(xué)做小學(xué)生”體驗(yàn)區(qū)
1、請(qǐng)小學(xué)教師當(dāng)助教,另一教師配合。
2、引導(dǎo)幼兒觀看小學(xué)一日學(xué)習(xí)生活各個(gè)環(huán)節(jié)片段的錄像。
3、由小學(xué)教師助教組織幼兒模擬小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的情景。
讓幼兒具體的體驗(yàn)感受小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng),增強(qiáng)入小學(xué)的愿望。
4、模仿小學(xué)生開展主題班會(huì)活動(dòng),體驗(yàn)小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活活動(dòng),進(jìn)一步了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。
三、交流與分享。
1、活動(dòng)后請(qǐng)幼兒談?wù)勀慊顒?dòng)后的收獲,及你感到困惑或有困難的地方是什么?老師和小學(xué)教師一起向幼兒解答。
2、幼兒向小學(xué)教師提問:說(shuō)說(shuō)你對(duì)入小學(xué)還有什么需要了解的地方?提出問題,小學(xué)教師為幼兒解答。
大班主題我要上小學(xué)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)注他人的情感。
2、 培養(yǎng)幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。
3、 復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減。
4、 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
數(shù)字卡若干、10以內(nèi)的加減題卡、電話號(hào)碼聯(lián)絡(luò)卡、鉛筆、橡皮若干。
活動(dòng)過程:
1、 玩游戲“碰球”,復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成。
教師:“我們來(lái)碰球,我的球和你們的球合起來(lái)是10、9、8、7、6、5等等!
根據(jù)幼兒的掌握情況,速度相應(yīng)地加快或放慢。
2、 請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼,并用數(shù)字卡排出來(lái)。
l 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
l 引導(dǎo)幼兒思考并討論幼兒園的電話號(hào)碼是多少?對(duì)每個(gè)數(shù)字編出相應(yīng)得數(shù)的加減算式。
3、 分組游戲“打電話”。
、沤處煘槊拷M幼兒提供一張電話號(hào)碼紙,每名幼兒答一道題,把得數(shù)寫在下排空格內(nèi),完成后傳給下一位幼兒,最后一名幼兒報(bào)出完整的電話號(hào)碼。
、泼看斡螒蚝,師生共同檢查號(hào)碼是否正確,鼓勵(lì)那些完全正確的那一組。
、侨缓蟾鼡Q號(hào)碼紙,繼續(xù)游戲。
4、 利用自己家的電話號(hào)碼,來(lái)設(shè)計(jì)試題卡,與同伴互相交換進(jìn)行口算,看誰(shuí)能正確地說(shuō)出對(duì)方家的電話號(hào)碼。
5、 延伸活動(dòng):
l 請(qǐng)幼兒各自把自己好朋友的電話號(hào)碼記錄下來(lái),并經(jīng)常聯(lián)絡(luò)。
l 把電話號(hào)碼紙放到“數(shù)學(xué)區(qū)”,幼兒利用區(qū)角活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是在進(jìn)行完10以內(nèi)加減法之后進(jìn)行的,結(jié)合《我要上小學(xué)了》這一主題,組織本次活動(dòng)的意義不但變相地復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法,也為幼兒提供了一個(gè)情感交流的平臺(tái)。孩子們就要離開幼兒園了,就要分開到不同的小學(xué)去了,離別之情不言而喻。為了以后更好地聯(lián)系,分別記一下好朋友的電話號(hào)碼是很有必要的。
此次活動(dòng)在紅纓教材《幫我學(xué)數(shù)學(xué)》的指導(dǎo)下,以游戲的方式進(jìn)行的。這次活動(dòng)就是在游戲中復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減法。教師平時(shí)會(huì)列出算式要求幼兒把得數(shù)寫出來(lái),而這個(gè)游戲是要求幼兒看著得數(shù)說(shuō)出算式,所以訓(xùn)練幼兒能夠靈活運(yùn)用學(xué)過的加減法知識(shí),用逆向思維的方式來(lái)思考這個(gè)問題。
利用電話號(hào)碼來(lái)說(shuō)出算式題,剛開始孩子們感到不太適應(yīng),但慢慢地孩子們思維變得活躍了,感興趣了。孩子們對(duì)10以內(nèi)加減法掌握的熟練程度決定著他們出題的速度的快慢。
在游戲過程中,需要幼兒具有共同協(xié)作能力。而幼兒在此次活動(dòng)中,互相鼓勵(lì)、互相加油的品質(zhì)讓我非常感動(dòng),在有的幼兒出題比較慢時(shí),孩子們會(huì)不斷給他鼓勁,并沖他伸出大拇指,相信他很棒!得到鼓勵(lì)的幼兒就能很快說(shuō)出來(lái)了。孩子們這種協(xié)調(diào)合作能力是難能可貴的,對(duì)于這種精神,我大大表?yè)P(yáng)了他們,我希望這種精神在各種活動(dòng)中都能得到很好地體現(xiàn)與發(fā)揚(yáng)!
大班主題我要上小學(xué)教案8
活動(dòng):書包里的朋友
活動(dòng)目標(biāo):
1、 知道小學(xué)生的書包里應(yīng)帶的學(xué)習(xí)用品。
2 、能根據(jù)課程表,嘗試整理自己的書包。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、鉛筆、橡皮、尺、鉛筆盒、墊板、蠟筆、語(yǔ)文和數(shù)學(xué)課本、練習(xí)薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、飯盒、繩子、棋類、毽子、圖畫書、餐巾紙等的實(shí)物,以及以上物品的圖片。
2 、實(shí)物書包4 個(gè)、小學(xué)一年級(jí)課程表4 張。
3 、一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像(見操作材料包“整理書包”) 。
活動(dòng)過程:
一、書包里有哪些朋友
1、 觀察教師逐一從書包里取出的物品,說(shuō)說(shuō)它們的名稱,分辨它們不同的用途。2 、重點(diǎn)討論:練習(xí)薄和課本有什么不同的用途?什么時(shí)候需要用墊板?什么時(shí)候需要用橡皮?
3 、將以上所有物品按照它們的用途進(jìn)行分類(如學(xué)習(xí)用品、生活用品、娛樂用品等)。
4、 思考:哪些是小學(xué)生書包里必須帶的物品。
5 、對(duì)有分歧的部分展開討論,并得出結(jié)論。
二、整理小書包
l、 觀看一年級(jí)小學(xué)生整理書包的錄像,談?wù)摚盒W(xué)生整理書包時(shí)在看什么?
2 、觀看小學(xué)生的課程表,了解小學(xué)生每天都上哪些課。
3 、對(duì)照小學(xué)生書包里的物品思考:明天是星期幾,并按照課程表加以證實(shí)。
4 、幼兒分成4 組,分別按星期二到星期五的課程表,將物品圖片放進(jìn)小書包,并整理小書包。
5、 檢查各組書包里的物品放得是否合適,看看哪一組整理得又快又好。
活動(dòng)延伸:
將區(qū)域活動(dòng)的一角布置成小課堂,放置一些小學(xué)生的課本、學(xué)習(xí)用品、小書包等,讓幼兒在游戲中可以再次嘗試整理書包。
活動(dòng):找不到眼鏡
活動(dòng)目標(biāo):
1 、能正確使用自己的學(xué)習(xí)用品。
2 、逐步養(yǎng)成整理和保管自己物品的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 故事《 找不到眼鏡》 (見p293 )及相應(yīng)故事圖片(鞋子、肉湯、衣袋、火箭)。
2、松鼠、孤貍和流熊3 位朋友給熊的留言。
活動(dòng)過程:
一、故事《 找不到眼鏡》 前半部分
1、 邊看圖片,邊聽故事的前半部分。
2 、回憶松鼠、狐貍和浣熊是怎樣回答熊的問題的。
3 、這些地方可能會(huì)有熊的眼鏡嗎p 它的眼鏡可能會(huì)在哪里?
二、故事《 找不到眼鏡》 后半部分
1 、從畫面上找出熊的眼鏡,思考:3 個(gè)朋友有沒有看到熊的眼鏡。它們?yōu)槭裁炊紱]有告訴它。
2 、讀一讀松鼠、狐貍和浣熊3 位朋友寫給熊的留言。
3 、談?wù)摚盒茉鯓硬拍芊奖愕卣业窖坨R呢?它的眼鏡該放在哪里?
4、 分別扮演3 個(gè)小動(dòng)物,試著模仿動(dòng)物的口氣對(duì)話,和教師一起完整講述故事《 找不到眼鏡》 。
三、怎樣保管自己的物品
1 、回憶我們是否也有找不到東西的時(shí)候,都鬧過哪些笑話。
2、 談?wù)摚何覀冇心男〇|西需要保管?怎樣才能做到需要時(shí)立刻就能找到它們?3 、思考:進(jìn)入小學(xué),我們需要特別保管好哪些物品。
4 、我們的學(xué)習(xí)用品應(yīng)該放在哪里?怎樣才能使自己的學(xué)習(xí)用品不遺忘、不丟失?
活動(dòng):快上一年級(jí)
活動(dòng)目標(biāo):
1 、運(yùn)用歡快的節(jié)奏演唱歌曲,表達(dá)想上小學(xué)的愉快心情。
2 、初步嘗試進(jìn)行卡儂曲式的音樂游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 、小學(xué)生進(jìn)入校園的一系列場(chǎng)景照片(見掛圖“小學(xué)的早晨”)。
2 、歌曲《快上一年級(jí)》。
活動(dòng)過程:
一、欣賞歌曲,了解歌曲內(nèi)容
1 、談?wù)摚何覀儗⒁M(jìn)入什么小學(xué)?家人為我們做了哪些準(zhǔn)備?
2 、觀看小學(xué)校園照片;說(shuō)一說(shuō)小學(xué)生怎樣上學(xué)。
3 、欣賞歌曲《 快上一年級(jí)》 ,談?wù)摳髯月牭降母柙~內(nèi)容。
4 共同運(yùn)用小學(xué)校園照片,排列歌詞的順序。
二、學(xué)唱歌曲
1 、運(yùn)用念兒歌的方式,跟著歌曲的節(jié)奏誦讀歌詞,把握歡快的節(jié)奏。
2 、進(jìn)一步欣賞歌曲,試著將歌詞填進(jìn)樂曲里。
3 、在演唱中注意控制自己的呼吸,在一句結(jié)束的時(shí)候輕輕換氣。
三、《 快上一年級(jí)》 卡儂游戲
1、 按照|x x x x|x x x | x x x x | x—|的節(jié)奏念兒歌。
— — — — —
背上我的 小書 包,快上 一年 級(jí)。
2 、幼兒分成兩組,各圍成一個(gè)圓圈。第一隊(duì)按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌,念到最后一個(gè)“級(jí)”字時(shí),全隊(duì)蹲下。
3 、第二隊(duì)在第一隊(duì)念完第一句時(shí),接著開始按節(jié)奏邊轉(zhuǎn)圈走邊念兒歌。
4 、在把握節(jié)奏的基拙上逐步減少各隊(duì)人數(shù),將兩隊(duì)變?yōu)槿?duì)、四隊(duì)…
5 、規(guī)則:
( 1 )按順序在規(guī)定的時(shí)間接念,不能超前或落后。
( 2 )必須符合確定的節(jié)奏、不能快或慢。
活動(dòng):有啥不一樣
活動(dòng)目標(biāo):
1、在交流與比較中感受小學(xué)與幼兒園的差異,初步了解小學(xué)的環(huán)境設(shè)施與小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。
2、激發(fā)幼兒進(jìn)入小學(xué)當(dāng)一名小學(xué)生的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒參觀小學(xué)的記錄、反映幼兒園生活和小學(xué)生活的系列照片。
活動(dòng)過程:
一、交流分享:小學(xué)什么樣
1 、根據(jù)自己的調(diào)查,談?wù)勑W(xué)的校舍和幼兒園的校舍有哪些不一樣。討論:
( l )怎樣找到自己的教室?
( 2 )廁所在哪里?
( 3 )教師的辦公室在哪里?
2 、從收集的照片上,看看小學(xué)的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
討論:
( l )小學(xué)的課桌特是怎祥排月的`?
( 2 )小學(xué)的黑板報(bào)是怎拼的?
( 3 )小學(xué)的教室和幼兒園的教室還有哪些不一樣?
3 、談?wù)摚盒W(xué)上課和幼兒園上課有什么不一樣?學(xué)一學(xué)小學(xué)上課時(shí)師生的禮貌用語(yǔ)。
二、小學(xué)一年級(jí)上什么課
1 、觀看小學(xué)一年級(jí)課程表。
2 、了解小學(xué)課程:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德與社會(huì)、小學(xué)探索型課程、自然、美術(shù)、唱游。(按幼兒的疑問作適當(dāng)解釋。)
3 、學(xué)做10 道聽算練習(xí),并對(duì)照得數(shù),看看自己的對(duì)錯(cuò)情況。
4 、讀《 品德與社會(huì)》 中的一篇課文《 我上小學(xué)啦》,思考:總是因?yàn)橥藥木叨啻蜗蚺笥呀栌茫笥褧?huì)怎樣想。
三、我們的疑問和愿望
1、 我們的疑問:
( 1 )我們的座位在哪里?(由班主任確定并定期調(diào)換前后左右位置以保護(hù)我們的視力。)
( 2 )為什么上課要先舉手再發(fā)言?
( 3 )什么時(shí)候才能帶上綠領(lǐng)巾和紅領(lǐng)巾?(一年級(jí)上學(xué)期帶綠領(lǐng)巾,二年級(jí)下學(xué)期戴紅領(lǐng)巾。)
( 4 )什么是作業(yè)?什么時(shí)候做作業(yè)?
2 、我們的愿望:
可視幼兒關(guān)注的事情,決定談話內(nèi)容,進(jìn)行談?wù)摗?/p>
活動(dòng):上學(xué)的早晨
活動(dòng)目標(biāo):
1 、知道小學(xué)生要合理安排時(shí)間,保證早晨準(zhǔn)時(shí)到校。
2、 初步具有按計(jì)劃做事的意識(shí),懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
錄像(記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境,以及記錄大人一分鐘能做些什么)、課程表、書包、筆、紙張、卡片等(見操作材料包“小學(xué)生的早晨”) 。
活動(dòng)過程:
一、觀看錄像
播放記錄小學(xué)生早晨上學(xué)前的生活情境的錄像。錄像通過一個(gè)小學(xué)生的自述,介紹了小學(xué)生從起床到出門上學(xué)做的每一件事情及花費(fèi)的時(shí)間,比較早晨上幼兒園和上小學(xué)有何不同。
1、 討論:這個(gè)小學(xué)生早晨做了哪些事情?
2 、運(yùn)算:要花多長(zhǎng)時(shí)間?
教師將幼兒說(shuō)的時(shí)間記錄下來(lái),并出示給孩子們看;與幼兒共同進(jìn)行運(yùn)算,得出一共需要花多少時(shí)間。
3 、早晨上幼兒園與上小學(xué)有何不同?
小結(jié):上小學(xué)和上幼兒園有很多不同之處。上幼兒園時(shí)爸爸媽媽會(huì)為你準(zhǔn)備好一切需要的物品,但是,上小學(xué)以后就需要自己動(dòng)手做準(zhǔn)備,因此,學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間十分重要。二、共同討論
1 、討論:怎樣才能合理安排時(shí)間,做到不遲到?(如鬧鐘提醒、家長(zhǎng)提醒、晚上整理好書包等。)
2 、教師小結(jié):有計(jì)劃地做事才能保證上學(xué)不遲到,要早睡早起,合理安排時(shí)間。3 、我們每天早晨在上幼兒園前要做些什么事?怎樣安排這些事的先后順序,以保證上幼兒園不遲到?
三、向小學(xué)生學(xué)習(xí),抓緊每一分鐘
1 、體驗(yàn)“一分鐘可以干什么”。
播放錄像:大人一分鐘能做些什么?(如營(yíng)養(yǎng)員阿姨包小餛飩、警察叔叔抓壞人、醫(yī)生救病人、運(yùn)動(dòng)員比賽等。)
2 、競(jìng)賽活動(dòng):一分鐘整理書包。
活動(dòng)延伸:
建議家長(zhǎng)為孩子提供自我管理的機(jī)會(huì),在家中和幼兒共同制定一日計(jì)劃,從日常小事做起,引導(dǎo)孩子養(yǎng)成借時(shí)守紀(jì)的好習(xí)慣
大班主題我要上小學(xué)教案9
一、單元名稱:我要上小學(xué)了
二、主題來(lái)源 孩子們從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué),是從學(xué)齡前向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)期。短短的時(shí)間里,他們的學(xué)習(xí)和生活將會(huì)發(fā)生重大的變化,為了幫助孩子們盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的變化,順利地入小學(xué),我們?cè)O(shè)計(jì)并開展了大班主題活動(dòng)《我要上小學(xué)啦》。
三、主題目標(biāo) 1.珍惜自己在幼兒園的生活經(jīng)歷,通過回憶談話、制作紀(jì)念冊(cè)、學(xué)唱畢業(yè)歌等形式,表達(dá)自己的離園之情及對(duì)老師的謝意。
2.讓幼兒意識(shí)到自己是一名即將上小學(xué)的大班小朋友,激發(fā)他們向往小學(xué)的欲望和熱愛幼兒園、熱愛老師的情感。
3.使幼兒初步了解小學(xué)生上課、學(xué)習(xí)的基本情況,了解應(yīng)該為入小學(xué)做好哪些準(zhǔn)備工作,激發(fā)幼兒做一名小學(xué)生的強(qiáng)烈愿望。
4.能大膽表現(xiàn)自己畢業(yè)在即的感受和體會(huì),展現(xiàn)個(gè)人的能力和才藝。
5.發(fā)揮主人翁意識(shí),積極參與活動(dòng),體驗(yàn)自信,感受快樂。
四、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè): (一)活動(dòng)室墻飾
1.小學(xué)生校園活動(dòng)的資料、照片,布置成"小學(xué)生學(xué)習(xí)游戲"的專題展覽,創(chuàng)設(shè)我要上小學(xué)的氛圍。
2.幼兒繪畫作品"我心目中的小學(xué)"、"我們就要畢業(yè)啦"主題系列墻飾。
。ǘ┟拦^(qū)
1.準(zhǔn)備繪畫、制作用的材料,方便小朋友繼續(xù)制作離園紀(jì)念冊(cè)及制作畢業(yè)宣傳海報(bào)。
2.做畢業(yè)典禮的手工作品準(zhǔn)備,如:制作拉花、彩球、博士帽等。
3.教師和幼兒共同制作獻(xiàn)給幼兒園的禮物,手工粘貼作品"可愛的幼兒園"和立體作品"我心目中的小學(xué)"。
(三)語(yǔ)言區(qū)
1、有關(guān)畢業(yè)主題的書籍。
2、可讓幼兒閱讀、交流、討論的有關(guān)小學(xué)的照片、圖片、圖書等。
。ㄋ模┎僮鲄^(qū)
小學(xué)生用的學(xué)習(xí)用品,小朋友自己選擇用,并學(xué)習(xí)分類,也可與小書包密切聯(lián)系起來(lái)。
。ㄎ澹┙Y(jié)構(gòu)區(qū)
各種積木、輔助材料,供幼兒拼插搭建"我心目中的小學(xué)"。
五、家庭與社區(qū)教育 1.向家長(zhǎng)介紹本主題絡(luò)及需要家長(zhǎng)幫助孩子做的入學(xué)準(zhǔn)備工作。
2.家長(zhǎng)在家提醒幼兒按時(shí)作息,養(yǎng)成在規(guī)定時(shí)間里完成一定任務(wù)的習(xí)慣。
3.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒排練節(jié)目為參加畢業(yè)典禮活動(dòng)做準(zhǔn)備。
4.家長(zhǎng)多給孩子講上學(xué)的趣事,激發(fā)幼兒的求知欲望及入小學(xué)的迫切愿望并多帶孩子熟悉上學(xué)路線,了解上學(xué)的規(guī)律,減少心理焦慮,做好入小學(xué)的充分的心理準(zhǔn)備。。
5.向家長(zhǎng)發(fā)放幼小銜接調(diào)查表,了解孩子的具體情況,以便家園配合更好的開展幼小銜接工作。
6.聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的`小學(xué)校長(zhǎng)為家長(zhǎng)舉行"幼小銜接"家庭教育講座,向家長(zhǎng)介紹孩子入小學(xué)前應(yīng)做的準(zhǔn)備工作。
7.帶領(lǐng)幼兒去參觀"耦耕小學(xué)"。
六、主題活動(dòng)的開展 1.談話活動(dòng):今年畢業(yè)典禮做什么?
2.制作"畢業(yè)活動(dòng)"宣傳海報(bào),布置畢業(yè)生走廊、活動(dòng)室環(huán)境以及與主題相適應(yīng)的活動(dòng)區(qū),如:小小學(xué)堂等。
3.組織幼兒制作博士帽,共同排練畢業(yè)典禮的節(jié)目,
4.互贈(zèng)畢業(yè)留言(留畫)、填寫離園紀(jì)念冊(cè)。
5.家長(zhǎng)參與活動(dòng):請(qǐng)耦耕小學(xué)校長(zhǎng)為畢業(yè)班家長(zhǎng)講座,發(fā)放"幼小銜接調(diào)查表"。
6.照畢業(yè)照。
7.組織幼兒參觀小學(xué)。
8.健康領(lǐng)域:我的小書包,放學(xué)路上。
9.畢業(yè)班全體小朋友制作畢業(yè)紀(jì)念品,制作畢業(yè)班小朋友送給幼兒園的禮物。
10.召開畢業(yè)典禮,邀請(qǐng)畢業(yè)班家長(zhǎng)共同參加。
主題活動(dòng)教案 活動(dòng)一 詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》 一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能有表情的朗誦全詩(shī),學(xué)習(xí)朗誦的技巧。
2.豐富詞匯:畢業(yè)--在幼兒園學(xué)習(xí)期滿。
3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情,激發(fā)幼兒對(duì)老師、幼兒園的留戀之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
布置幼兒?jiǎn)T畢業(yè)畫展、幼兒在幼兒園的生活寫真照片展、體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容的多媒體可見一套。
三、活動(dòng)過程
1.組織幼兒參觀畫展、照片展,談話,引出詩(shī)歌。
通過提問,幫助幼兒回憶三年的生活、學(xué)習(xí)、游戲情況,激發(fā)他們的留戀的情感。
2.教師有感情的朗誦詩(shī)歌,學(xué)習(xí)新詞:畢業(yè)。
3.結(jié)合課件,幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
4.幼兒分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,教師要引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦,表現(xiàn)出重音、停頓和朗誦的速度變化。
5.教師,激發(fā)幼兒對(duì)教師、幼兒園的留戀之情,以及對(duì)小學(xué)的向往之情。
四、活動(dòng)延伸
在日常生活中排練詩(shī)歌表演,為畢業(yè)典禮做準(zhǔn)備。
活動(dòng)二 準(zhǔn)備做個(gè)小學(xué)生 一、活動(dòng)目標(biāo)
1.增進(jìn)幼兒對(duì)小學(xué)的認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。
2.使幼兒初步了解小學(xué)生上課的特點(diǎn)和小學(xué)生的基本行為規(guī)范,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.引導(dǎo)幼兒做好入小學(xué)的心理準(zhǔn)備和行為習(xí)慣準(zhǔn)備。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒購(gòu)買小學(xué)生書包、文具等,組織幼兒到小學(xué)校參觀,請(qǐng)幼兒園去年畢業(yè)的幼兒來(lái)園座談,幼兒參觀小學(xué)的錄像帶一盤。
三、活動(dòng)過程:
1.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行談話
誰(shuí)知道幼兒園附近的小學(xué)叫什么名字?你想上小學(xué)嗎?你了解幼兒園與小學(xué)有什么不同嗎?
2.播放參觀小學(xué)的錄像帶:
了解小學(xué)的房舍、操場(chǎng)和設(shè)備,觀看小學(xué)生升旗、上課、上操、少先隊(duì)活動(dòng)和課外活動(dòng)等。
3.組織幼兒進(jìn)行討論
說(shuō)說(shuō)小學(xué)和幼兒園有哪些不同?(如做操內(nèi)容、上課時(shí)間、上課形勢(shì)、教學(xué)常規(guī)、布置作業(yè)、入隊(duì)儀式……)
4.與小學(xué)生座談
請(qǐng)他們談?wù)勆闲W(xué)的體會(huì),回答幼兒所關(guān)心的內(nèi)容。
5.創(chuàng)設(shè)情景,模仿小學(xué)生上課
要求幼兒像小學(xué)生一樣端坐、聽講、發(fā)言、做作業(yè)。為做個(gè)小學(xué)生做好準(zhǔn)備。
活動(dòng)三 繪畫《我們上小學(xué)去》 一、活動(dòng)目標(biāo)
1.能想象的畫出小朋友上課的情景。
2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達(dá)感情的能力。
3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒自備一個(gè)小書包:MP3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請(qǐng)幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。
三、活動(dòng)過程
1.播放歌曲《上學(xué)歌》,啟發(fā)想象,導(dǎo)入活動(dòng)
教師通過提問,引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。
2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望
3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,教師要適時(shí)地給與指導(dǎo)、示范。
4.作品觀摩與講評(píng)
讓幼兒討論:誰(shuí)最想小學(xué)生?誰(shuí)心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機(jī)激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。
活動(dòng)四 集體活動(dòng)(談話)--今年畢業(yè)典禮做什么
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡送愉悅的談話環(huán)境,幼兒可以暢所欲言。
2.幼兒把設(shè)定的內(nèi)容記錄下來(lái)。
3.讓孩子們感受畢業(yè)典禮以身為主,自己是活動(dòng)的主人
二、活動(dòng)過程
1.老師和孩子一起算算離畢業(yè)還有多少天?幼兒意識(shí)到自己快成為一名小學(xué)生
2.討論:你在畢業(yè)時(shí)最想做的是什么?今年的畢業(yè)典禮我們?cè)鯓幼龈茫?/p>
3.孩子們把自己的意見與大家交流,選出最好最適宜的,老師錄音。
4.孩子們把預(yù)定好的畢業(yè)典禮內(nèi)容記錄下來(lái),貼在宣傳蘭里,讓父母感受自己畢業(yè)時(shí)的心情和感想。
活動(dòng)五 社會(huì)活動(dòng)--參觀小學(xué) 一、活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過參觀小學(xué)感受到學(xué)校的氣氛,增加幼兒想上小學(xué)的愿望。
2.幼兒意識(shí)到自己即將成為一名小學(xué)生,感到光榮和自豪。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:邀請(qǐng)學(xué)校的老師一起帶孩子 參觀學(xué)校。
三、活動(dòng)過程:
1.孩子們來(lái)到耦耕小學(xué),認(rèn)識(shí)了和自己一起參觀的鄭老師,聽著老師親切的話語(yǔ),孩子們立刻喜歡上了學(xué)校,喜歡上了學(xué)校的老師。萌發(fā)想象上學(xué)的愿望。
2.參觀心中向往的校園,參觀學(xué)校的草場(chǎng)、班級(jí)、電腦室、展覽室等。啟發(fā)孩子對(duì)自己將在這樣一個(gè)美麗的地方上學(xué)而感到高興。
3.活動(dòng)延伸:我看到的學(xué)校
孩子們把參觀的感受用畫筆展現(xiàn)出來(lái),讓小伙伴和老師,爸爸、媽媽一起分享。
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