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歌唱祖國教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的歌唱祖國教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
歌唱祖國教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、過學(xué)唱《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
2、通過講解音樂知識、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點:
1、學(xué)習(xí)歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點:
1、對歌曲情緒的處理
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計:歌唱祖國
音樂知識:
1、二段體A+B
2、三段體A+B+A或A+B+C
教后自我分析:
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺得沒什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,改正起來不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的人民....”的節(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)!
教學(xué)過程:
一、前置補償:
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)
二、導(dǎo)入新課:(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛國之情。
三、出示目標(biāo):
四、新授教學(xué):
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)
2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲
A:師示范演唱歌曲
B:生跟琴視唱歌曲C:完整演唱歌曲
D:及時糾正
。1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書),學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對歌曲的'藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如:“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
。3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如:“英雄的人民站起來了!薄拔覀儛酆推,我們愛家鄉(xiāng)!比味即嬖谘莩谝粋字時的八分休止符,每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
。4)要正確掌握歌曲的速度
(復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進(jìn)入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動)
E:聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲
F:處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練
1、分組比賽,看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確,看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、給學(xué)生做合唱錄音,找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體A+B例:《游擊軍》
2、三段體A+B+A或A+B+C例:《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習(xí)作業(yè),總結(jié)下課!
。▽W(xué)生討論歌曲,并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當(dāng)中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié))(學(xué)生活動)
歌唱祖國教案2
歌唱祖國
教學(xué)目標(biāo):
通過欣賞《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛國主義情感,并能運用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。
教學(xué)重難點:
熟悉主題,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
教學(xué)過程:
一、設(shè)疑自探。
1、組織教學(xué):師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí);要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。
同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》,然后說說感受。
生:我有一種堅定不移、勢不可擋之感。
師:國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨,今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。
播放《歌唱祖國》音樂。
設(shè)問:
1.你聽過這首歌嗎?什么時間聽到的?
2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?
生:每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。
生:我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。
師:同學(xué)門真棒,每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。
師:同學(xué)們想知道哪些問題呢?
生:1.歌曲分幾部分?每個部分講述什么內(nèi)容?
2.旋律中那些樂理符號是什么?
3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?
師:請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。
播放《歌唱祖國》音樂。
二、解疑合探
師:同學(xué)們,剛才提出的問題誰可以回答?
生甲:歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。
生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點音符。
師:這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。
生討論后演板:
1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||
2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x
x.x|xxxx|x-||
師問:同學(xué)們,這兩位同學(xué)寫的全面嗎?
一學(xué)生回答:不夠全面,有一個地方?jīng)]寫出來。
師:那你能寫出來嗎?
這位同學(xué)上臺演板:
3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||
師總結(jié):這些同學(xué)寫的很好,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。
師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。
師再次播放音樂,讓同學(xué)們解決第一和第四個問題。
師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內(nèi)容?
。ǚ中〗M討論兩分鐘)
生:歌曲有四段,每段分兩部分。
師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的'音調(diào)中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。
師:歌曲的旋律有什么特點?讓我們唱應(yīng)該怎樣唱?
生:歌曲比較雄渾有力。
生:我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。
師:同學(xué)門說的真好,我們一起再來聽聽歌曲。
。úシ乓魳罚
三、質(zhì)疑再探:
師出示一組選擇題:
1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:
A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力
2.歌曲的旋律有什么特點?
A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地
3.我們應(yīng)該怎樣唱?
A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音
師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在來做一組選擇題,鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。
。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評價,師總結(jié))
四、拓展延伸
(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。
(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。
(三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂段的處理。)
(3)各組簡單匯報一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等),并進(jìn)行試唱,大家集體幫助處理完善。
(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。
(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,按他們設(shè)計的形式歌唱表演。
。6)小結(jié)。
通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強。
歌唱祖國教案3
教學(xué)目標(biāo)
一、過學(xué)唱《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育;通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。
二、通過講解音樂知識、分析歌曲,是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。
教學(xué)重點
1、學(xué)習(xí)歌曲
2、掌握歌曲的情緒及演唱方法
教學(xué)難點
1、對歌曲情緒的處理
2、個別節(jié)奏的掌握及演唱
板書設(shè)計:
歌唱祖國
音樂知識:
1、二段體A+B
2、三段體A+B+A或A+B+C
教材分析:
《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲,他們都有一定的印象,因此,學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象,也容易產(chǎn)生消極的傾向。如:覺得沒什么可學(xué)的;或憑印象唱歌,難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響,改正起來不容易。所以,在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性,在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素,課堂完成教好,但“英雄的.人民。!钡墓(jié)奏有的同學(xué)還是把握不準(zhǔn)。須多加注意和練習(xí)!
教學(xué)環(huán)節(jié)
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)舊課
1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊隊歌》
2、做休止符節(jié)奏練習(xí)
。ǘ、導(dǎo)入新課:
(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象,讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌,激起學(xué)生愛國之情。
。ㄈ⒊鍪灸繕(biāo):
。ㄋ模、新授教學(xué):
1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)
2、完整欣賞歌曲,找出幾位同學(xué)所存在的問題。
3、學(xué)習(xí)歌曲
A:師示范演唱歌曲B:生跟琴視唱歌曲C:完整演唱歌曲D:及時糾正
(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書),學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型,這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響,因此,引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣,指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。
(2)歌中一字多音的地方,學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。
如:“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”
(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握
如:“英雄的人民站起來了!
“我們愛和平,我們愛家鄉(xiāng)!
三段都存在演唱第一個字時的八分休止符,每個字對準(zhǔn)那一個音符一定要看清、聽清、唱清。
。4)要正確掌握歌曲的速度
復(fù)習(xí)演唱,并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏,為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
進(jìn)入情境
這是一首大家都很熟悉的歌曲,但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題,現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認(rèn)真學(xué)習(xí)。
認(rèn)真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方
附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握
速度的掌握
。‥):處理歌曲的感情
第一樂段同時也是第三樂段:雄壯有力,而且平穩(wěn)流暢,主題思想:歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪
第二樂段:節(jié)奏舒展平穩(wěn),旋律優(yōu)美流暢,因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進(jìn)的氣勢。
五、鞏固訓(xùn)練
1、分組比賽,看那一組唱的既有感情又準(zhǔn)確,看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點
2、給學(xué)生做合唱錄音,找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意
六、音樂知識
1、二段體:A+B例:《游擊隊歌》
2、三段體:A+B+A或A+B+C例:《歌唱祖國》A+B+A
七、布置練習(xí)作業(yè),總結(jié)下課!
學(xué)生討論歌曲,并分析其情緒,并結(jié)合到歌曲當(dāng),歌曲情緒的處理
演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識
。ò耍┬〗Y(jié)。
歌唱祖國教案4
【設(shè)計意圖】
十月一日國慶節(jié),祖國媽媽的生日,為了幫助幼兒了解祖國媽媽的生日,激發(fā)幼兒愛祖國的情感,我們?yōu)橛變涸O(shè)計了這節(jié)活動課《歌唱祖國》,讓幼兒更深的了解祖國,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的愛國熱情。
【活動目標(biāo)】
1、有感情的朗誦詩歌,理解詩歌的內(nèi)容和所表達(dá)的意思。
2、仿照詩歌的結(jié)構(gòu),仿編詩歌,培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
3、豐富詞匯:開放、張開、歡暢。
【活動準(zhǔn)備】
1、動物圖片若干有:青蛙、羊、蝴蝶、蜜蜂等;頭飾:花朵、鳥、魚的頭飾。
2、掛圖,磁帶。
【活動過程】
1、談話引出課題:
小朋友今天是十月一日,你知道十月一日是什么節(jié)日嗎?(國慶節(jié)),對,十月一日是祖國媽媽的生日。我們是怎樣給祖國媽媽過生日的?(唱歌、跳舞)今天我們一起給祖國媽媽過生日,一起歌頌我們的祖國。
2、教師用富有韻律和激情的語調(diào)朗誦詩歌,配上音樂,增加詩歌的感染力。
3、出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,理解詩歌內(nèi)容。教師提問,要求幼兒用詩歌的語言回答:
。1)花兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:開放)
。2)鳥兒愛什么?它怎樣愛?(學(xué)習(xí)詞匯:張開)
。3)魚兒愛什么?它怎樣游?(學(xué)習(xí)詞匯:歡暢)
。4)小朋友們愛什么?怎樣愛?
4、教師和幼兒一起朗誦詩歌,指導(dǎo)幼兒有感情的朗誦。
5、幼兒帶頭飾分組朗誦詩歌。
6、在熟練朗誦詩歌的`基礎(chǔ)上,指導(dǎo)幼兒仿編詩歌。
。1)教師仿編詩歌:
出示蜜蜂圖片,小朋友這是誰?(蜜蜂)蜜蜂最喜歡什么?(花朵)蜜蜂喜歡在花朵上面做什么呢?(采花蜜)所以老師編的詩歌就是:蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙。
。2)出示動物圖片,讓幼兒利用動物圖片,大膽的仿編詩歌。
(3)鼓勵幼兒大膽想象,脫離圖片單獨想象仿編詩歌。
7、教師總結(jié)幼兒仿編的詩歌,念給孩子,讓孩子們體會到創(chuàng)作的快樂:
蜜蜂愛花朵,天天采蜜忙,
羊兒愛草地,草兒香又香。
青蛙愛池塘,保護(hù)莊稼忙,
蝴蝶愛鮮花,花叢中舞蹈。
孩子們和老師一起完整的說一遍詩歌。
【活動延伸】
把仿編的詩歌粘貼在區(qū)角活動中,讓幼兒隨時朗誦。
附:詩歌 歌唱祖國
花兒愛太陽,朵朵齊開放。
鳥兒愛藍(lán)天,張開金翅膀。
魚兒愛江河,游得多歡暢。
歌唱祖國教案5
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲《歌唱祖國》
教學(xué)目標(biāo)
1.聆聽歌曲,感受歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格及其速度、力度、節(jié)拍特點。
2.分析歌曲中附點音符和八度大跳對歌曲情緒表達(dá)的作用。
3.用自然、舒展的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)重、難點
1.學(xué)唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。
2.準(zhǔn)確演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教材分析
這首歌曲創(chuàng)作于20世紀(jì)50年代,表達(dá)了中國人民斗志昂揚的精神風(fēng)貌和自豪感,表達(dá)了人民對祖國的歌唱和贊頌。音樂雄壯豪邁,積極向上,帶有進(jìn)行曲風(fēng)格。
本歌曲為色彩鮮明的D大調(diào),四二拍,結(jié)構(gòu)為帶再
現(xiàn)的三段體ABA,音域為a―d2(小字組a到小字二組d)。歌曲的第一、二樂段情緒上有一定變化,第一樂段莊嚴(yán)雄壯,第二樂段含有抒情色彩。
這首歌曲還被改編成了銅管樂合奏。
1.導(dǎo)入
(1)欣賞升國旗視頻,教師提問:看升國旗同學(xué)們想到了什么?在什么場合
需要升國旗?
。2)(2)介紹作曲家王莘的個人生平和歌曲的創(chuàng)作背景。
2.新課學(xué)習(xí)
(1)聆聽歌曲《歌唱祖國》。
。2)請學(xué)生談聆聽后的體會和感受,并回答問題。(例如:歌曲表達(dá)了什么情緒?是什么風(fēng)格的音樂?)
。3)再次聆聽歌曲或教師范唱,請學(xué)生思考或分組討論為什么歌曲是進(jìn)行曲風(fēng)格?這種風(fēng)格是怎么表現(xiàn)出來的`?
。4)教師總結(jié):《歌唱祖國》的進(jìn)行曲風(fēng)格正是通過行進(jìn)的速度、鏗鏘的力度、強弱對比鮮明的四二拍表現(xiàn)出來的。
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲(《歌唱祖國》歌曲學(xué)習(xí))
。1)學(xué)唱歌曲曲譜,請學(xué)生試著用首調(diào)唱名法演唱歌曲曲譜。
。2)請學(xué)生討論在曲譜中有哪些特殊的節(jié)奏。
。3)練習(xí)附點節(jié)奏。
教師拍擊節(jié)奏,學(xué)生模仿。
老師結(jié)合歌曲曲目出示節(jié)奏練習(xí):,并請學(xué)生說說附點節(jié)奏給人的感受以及對表現(xiàn)歌曲情緒的作用。
。4)練習(xí)弱起節(jié)奏。
教師講解弱起節(jié)奏的概念,并通過對比練習(xí)讓學(xué)生感受弱起節(jié)奏的強弱特點。教師出示兩條節(jié)奏練習(xí):
教師請學(xué)生談?wù)勥@兩條節(jié)奏在強弱變化上有什么不同,在唱譜時應(yīng)怎么做。
。5)學(xué)唱歌詞。
按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。
填詞演唱,注意附點節(jié)奏和切分節(jié)奏要唱得準(zhǔn)確。注意切分節(jié)奏的強拍位置。教師糾正學(xué)生演唱的不當(dāng)之處。
學(xué)生隨《歌唱祖國》伴奏完整演唱歌曲。
4.完整演唱歌曲
請學(xué)生帶著感情隨音樂《歌唱祖國》伴奏完整準(zhǔn)確地演唱,并嘗試背唱。
5.拓展教學(xué)
欣賞銅管樂合奏《歌唱祖國》,與歌曲演唱進(jìn)行對比,感受兩種不同表現(xiàn)形式的不同音響效果和細(xì)微的情感差異。
6.課堂小結(jié)
。1)歌曲的進(jìn)行曲風(fēng)格是通過速度、力度、節(jié)拍表現(xiàn)出來的,并通過附點音符與弱起小節(jié)的使用體現(xiàn)了歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲特點。而歌曲第二段的抒情情緒(在對比中)更襯托出歌曲(第一段和第三段)勇往直前、雄壯寬廣的氣勢。
。2)在這節(jié)課結(jié)束前,請同學(xué)們思考《歌唱祖國》是懷著對祖國之愛的奮斗之歌,還是思念之歌?我們應(yīng)該如何演唱?
。3)請學(xué)生集體有感情地演唱或背唱。