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大班語言教案《雪孩子》9篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的大班語言教案《雪孩子》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言教案《雪孩子》1
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子樂于幫助別人的美德。
2、認(rèn)真傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。
活動準(zhǔn)備:
雪孩子圖片,相關(guān)頭飾,《雪孩子》多媒體課件、教學(xué)掛圖5幅。
活動過程:
1、出示雪人圖片,激發(fā)幼兒興趣,引發(fā)故事。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位非常特別的小客人,想認(rèn)識它嗎?(出示雪人圖片)
師:它的名字叫雪孩子。雪孩子今天做了一件非常了不起的事情,會是什么事情呢?我們來聽聽故事吧!
2、教師利用《雪孩子》多媒體課件,請幼兒欣賞故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽并理解故事內(nèi)容。
師:
。1)故事中將了一件什么事?
(2)雪孩子去哪里了?
3、教師利用教學(xué)掛圖分段講故事,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
(1)運用欣賞法引導(dǎo)幼兒欣賞故事第一段后,提問:兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨是怎么做的?(引導(dǎo)幼兒體驗小白兔對雪孩子的喜愛之情。)
。2)欣賞故事第二段后,提問:堆好雪人,小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時雪孩子的心情是怎樣的?
。3)欣賞故事第三段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的`心情)
(4)欣賞故事第四段后,提問:兔媽媽回來了,是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
。ū经h(huán)節(jié)運用視聽結(jié)合的方法將故事分為四段,讓幼兒視聽結(jié)合,通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件,更好的理解故事內(nèi)容。)
4、幼兒討論:雪孩子到底去了哪里?
師:聽完故事,你喜歡雪孩子嗎?喜歡哪里?為什么?
師:小朋友討論一下,雪孩子到底去了哪里呢?
5、師總結(jié)雪孩子樂于幫助別人的美德,并帶幼兒去科學(xué)探索室做實驗感受雪加熱變成水蒸氣的過程。
活動延伸:
將故事磁帶及錄音機(jī)放在閱讀區(qū),方便幼兒繼續(xù)聽故事。
大班語言教案《雪孩子》2
設(shè)計背景
孩子在日常生活中以自我為中心,不能互相幫助。常為一點小事發(fā)生糾紛。為了教育孩子,同伴之間應(yīng)團(tuán)結(jié)互助,也是為了更好地發(fā)展孩子的語言。進(jìn)行此次語言活動。
活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,感知故事中的雪孩子可愛、善良、勇敢、樂于助人、舍己救人這一角色,并體驗其美好的情感。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點難點
教學(xué)重點:發(fā)展孩子的'語言。
教學(xué)難點:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。
活動準(zhǔn)備
知識經(jīng)驗:知道雪遇熱會融化成水。
教具準(zhǔn)備:故事磁帶、教學(xué)掛圖。
活動過程
一、談話引入
冬天到了,下雪了,我們可以玩什么的游戲呢?(根據(jù)孩子的回答引出雪孩子)今天老師就給大家?guī)硪粋雪孩子的故事。
二、初聽感知,了解故事內(nèi)容
師放故事磁帶
思考:1、這是一個怎樣的故事?
2、故事中都有誰?
三、看圖理解故事、發(fā)展語言
1、觀察畫面一、二、
(1)誰能用自己的語言描繪一下這幾幅圖?
(2)兔寶寶不愿意一個人在家,誰能表演一下兔寶寶會怎樣說怎樣做?
2、觀察畫面三、四、
。1)兔媽媽想了什么辦法?
。2)誰能用自己的語言描繪一下圖中的雪孩子?
(3)教師小結(jié):兔寶寶和雪孩子玩了一會,天氣真冷,兔寶寶就生起了火,發(fā)生了什么事呢?
3、觀察畫面五、六、七、
。1)發(fā)生了什么事?(小朋友們回答)
(2)雪孩子是怎么做的?
(3)誰來幫助救火?
4、觀察畫面八
雪孩子哪里去了?
四、看圖復(fù)述、整理語言
請小朋友仔細(xì)觀察所有的圖片,和老師一起完整地復(fù)述故事。
五、組織討論、升華主題
這個故事你最喜歡誰?為什么?
教師引導(dǎo):為了救別人而犧牲了自己,這種行為就是舍己為人。師再簡介兩個舍己為人的案例。
六、拓展延伸
聽了雪孩子的故事,小朋友都很感動,如果再有其他的小朋友遇到了困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
師小節(jié):我們不能像雪孩子那樣為了救別人而舍棄自己的生命。但在日常生活中,小朋友一定要盡我們所能幫助其他的小朋友。我們要團(tuán)結(jié)互助。
2、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。 3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。 重點難點 教學(xué)重點:發(fā)展孩子的語言。 教學(xué)難點:理解故事中雪孩子的形象,懂得小朋友之間應(yīng)該互相幫助。 活動準(zhǔn)備 知...
大班語言教案《雪孩子》3
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。
2、能選擇適當(dāng)?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜,歡的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備:
1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。
4、語言磁帶或cd
活動過程:
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容
1、欣賞動畫片
2、討論:你看到了什么?聽到了什么?想到了什么?
二、再次欣賞故事,引導(dǎo)幼兒感受作品所表達(dá)的情感。
1、教師完整講述故事。
2、教師再次一邊講故事,一邊與幼兒討論:小兔為雪孩子做了什么?雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來?小松鼠想對雪孩子說什么呢?小兔的.房子著火了,雪孩子是不能靠近大火的,但是他為什么會勇敢地救小兔呢?小兔得救之后,最想對雪孩子說什么?你喜歡雪孩子?為什么?
三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)
1、出示雪孩子的輪廓圖,討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。
2、通過添加畫面,分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。
大班語言教案《雪孩子》4
活動目標(biāo):
完整講述雪孩子救小兔子經(jīng)過。
學(xué)習(xí)詞語:
團(tuán)團(tuán)圍住、奮不顧身、融化、舍己救人。
懂得做個勇敢、愛幫助人的'孩子。
活動材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具、繪畫紙。
知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:熟悉故事內(nèi)容,了解雪孩子救兔子的過程。
活動過程:
定格“雪孩子救兔子“的畫面,讓幼兒交流彼此的感受。
引導(dǎo)幼兒講講議議,雪孩子此時會怎么想,怎么做?最后,雪孩子用什么辦法救了小兔?
觀看動畫片,學(xué)習(xí)詞語:團(tuán)團(tuán)圍住、融化。
議一議:雪孩子最后變成什么?它該不該幫助小兔子?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí):奮不顧身、舍己救人。
請小朋友邊看邊完整觀看無聲畫面配音故事。
大班語言教案《雪孩子》5
活動目標(biāo):
1.通過欣賞故事,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì)。
2.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中的對話。
活動重難點:
結(jié)合教材特點和目標(biāo)要求,我確定本節(jié)活動的重點為:理解故事內(nèi)容,學(xué)說對話,體會雪孩子舍己教人的高尚品質(zhì);從幼兒的現(xiàn)有水平出發(fā)設(shè)定的難點是:知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準(zhǔn)備:
雪孩子圖片《雪孩子》多媒體課件運用多媒體
課件是為了使生動鮮活的畫面吸引幼兒,展現(xiàn)出生動形象的故事情節(jié),使幼兒對故事更感興趣
活動過程:
。ㄒ唬赫勗拰(dǎo)入,激發(fā)興趣
教師組織幼兒談話,邊出示雪人圖片邊對幼兒說:“小朋友們,你們都堆過雪人嗎?都什么時候堆過呀”有一只小白兔喜歡小雪人,而且這個雪人還幫助過這個小白兔呢,大家想知道這是個什么事情嗎?然后引出故事。我運用這種方法有兩個目的:
(1)引起興趣,營造和諧、愉快的活動氛圍。
。2)充分調(diào)動幼兒活動的積極性,增加幼兒對將要發(fā)生的事情的好奇,同時引出故事的主要角色。
。ǘ、教師有感情的分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
講述第一、二段并提問:
(1)兔媽媽為了不使小白兔感到孤單她是怎么做的?
。2)那大家猜猜小白兔和雪孩子會一起做什么事情呢?
(三):運用課件,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒理解故事主要情節(jié),并感受雪孩子的內(nèi)心活動。
1.欣賞故事第三、四段后,提問:小白兔是怎樣對待她的新伙伴雪孩子的?小白兔睡覺的時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?可是媽媽不在家,只有雪孩子和小白兔作伴,這個時候雪孩子會做什么呢?(引發(fā)猜想,帶領(lǐng)幼兒將故事情感推向高潮)
2.欣賞課件第五、六段后,提問:雪孩子是怎樣救小白兔的?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,學(xué)習(xí)詞沖、跑,進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切的心情)
3.欣賞課件第七、八、九段后,提問:小白兔得教了可是雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
此環(huán)節(jié)采用的媒體課件,將故事中的角色對話,動物形象用動畫的形式表現(xiàn)出來,這樣使得故事內(nèi)容更加生動,角色更加鮮活,幼兒也更感興趣。運用視聽結(jié)合法,通過設(shè)計的提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色之間的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒體驗雪孩子舍己救人的感人事件。同時使本次活動的重點得到落實。
4、完整欣賞故事
在此環(huán)節(jié)我先完整的講述故事,再組織幼兒討論并思考:“你們?yōu)槭裁聪矚g雪孩子?”“喜歡它的哪里”“雪孩子還會回來嗎?”
活動延伸:
課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū),小朋友們可以欣賞和表演故事,進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。
活動反思:
通過活動拓展幼兒思維使幼兒從故事中了解、體會樂于幫助別人的`美德。然后我引導(dǎo)幼兒運用表征法根據(jù)已有經(jīng)驗對雪遇熱融化,蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象進(jìn)行表征。因為活動前幼兒已儲備雪遇熱融化,以及水的三態(tài)變化的初步經(jīng)驗,因此在本環(huán)節(jié)中我運用討論法,讓幼兒展開討論,又運用表征法,引導(dǎo)幼兒表征,使幼兒進(jìn)一步理解故事中的科學(xué)原理,從而使活動的難點得到很好的突破。
課后反思
《雪孩子》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語言活動。從活動的實施效果來看,目標(biāo)達(dá)成度還是較高的,活動中我注重了孩子的主體地位,始終以自己豐富的情感來感染孩子,將鼓勵的目光投射給孩子,是每個孩子都能充分運用自己的思維去想象,極大的提高了幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性。同時在設(shè)計提問的時候還注意到由淺入深,層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán),盡量做到讓每一個提問都比較有價值、有意義。)
運用生動而形象的ppt調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,將《我的愛戀》作為背景音樂貫穿其中,引導(dǎo)幼兒感受音樂和童話的意境美。通過聽、看、想、演相結(jié)合的方式,引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié),幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計最后一個環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗和感受作品的內(nèi)涵,有了對自己角色的正確感知,孩子表演的時候顯得更投入、更能將角色特點表現(xiàn)出來了。
大班語言教案《雪孩子》6
活動目標(biāo)
1、情感目標(biāo):通過故事欣賞,引導(dǎo)幼兒體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、能力目標(biāo):通過運用多種形式,使幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā),形成白云的自然常識。
3、知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,記住重要情節(jié),學(xué)說故事中的對話。
活動重難點
1、理解故事內(nèi)容,體會雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。
2、知道雪遇熱融化、蒸發(fā)形成白云的自然常識。
活動準(zhǔn)備
1、小兔子、兔媽媽頭飾。
2、PPT課件—雪孩子。
3、雪人(用廢舊紙和一次性桌布做成的雪人)。
4、故事動畫片《雪孩子》。
活動過程
一、游戲情境導(dǎo)入:談話和實物導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。
組織幼兒談話,邊出示雪人對幼兒說;“小朋友,我們班今天來了一位新客人你們看是誰?(雪人)雪人啊今天做了一件非常了不起的事情,到底是什么事呢?(引出故事)
二、游戲活動準(zhǔn)備:播放課件請幼兒欣賞并提問:
1、小朋友你們看到了什么?
2、圖片中的雪孩子到底做了件什么事?
3、我們給故事起個好聽的名字吧。
三、游戲活動過程:
運用課件,老師分段講述故事進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和主要情節(jié),感受雪孩子的內(nèi)心活動。
1、運用欣賞法請幼兒欣賞課件,第一段老師講述故事內(nèi)容并提問:“兔媽媽為了不讓小兔子感到孤獨,想了一個什么好辦法”?
“小白兔見到雪孩子后心情是怎樣的”?
2、欣賞課件第2段后提問。
“做好雪人之后,小白兔在睡覺得時候發(fā)生了一件什么可怕的事情?你認(rèn)為這時雪孩子的.心情怎樣的?
3、欣賞第3段后提問:“雪孩子是怎樣救小白兔的”?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒學(xué)說雪孩子的對話,進(jìn)一步體驗雪孩子救小白兔的急切心情)
4、欣賞故事第4段,并提問:兔媽媽回來了,是誰救了小白兔?雪孩子去哪里了?變成了什么?為什么?
5、播放故事動畫片,請幼兒完整的欣賞故事,并提問:
“你喜歡雪孩子嗎?為什么?
四、游戲活動延伸
1、組織幼兒分組討論,拓展幼兒思維,讓幼兒知道雪遇熱融化蒸發(fā)形成白云這一自然現(xiàn)象。
2、請幼兒自由選擇角色,戴頭飾進(jìn)行表演,學(xué)說故事中的對話。
3、尋找身邊的雪孩子,學(xué)習(xí)雪孩子樂于助人的品質(zhì)。
大班語言教案《雪孩子》7
活動目的:
1、完整講述雪孩子救小兔的經(jīng)過。
2、理解詞匯:團(tuán)團(tuán)圍住,奮不顧身,融化,舍身救人。
3、知道火災(zāi)時,要注意什么。
4、了解消防的.一些基本知識。
活動準(zhǔn)備:
vcd動畫片《雪孩子》。教學(xué)掛圖。
活動過程:
一、開始部分:
談話導(dǎo)入:今天老師請小朋友來看一個動畫片,小朋友要認(rèn)真觀看,等看完了告訴老師
二、基本部分:
1、幼兒觀看動畫片《雪孩子》,說說:動畫片的名字叫什么?故事里有誰?小兔堆雪人用了什么工具,是什么使用的?
2、引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情景。
3、讓幼兒帶著問題觀看第一段動畫片的內(nèi)容。
問題:兔媽媽出門前對小兔說了什么話?小兔為什么不高興?兔媽媽想了什么辦法?
4、觀看第二段內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講雪孩子的心情,議一議,你覺的雪孩子是個什么樣的孩子?為什么?
5、完整觀看動畫片,請幼兒邊看邊輕聲議論:雪孩子最終變成什么?他該不該幫助小兔?你喜歡它嗎?為什么?學(xué)習(xí)詞組:(團(tuán)團(tuán)圍住,奮不顧身,融化,舍身救人。)
6、討論交流:小兔為什么會發(fā)生火災(zāi)?著火了怎么辦?我們要怎樣防止火災(zāi)。
7、教師向幼兒介紹火災(zāi)自救的方法,并解答幼兒的疑問。
8、出示火災(zāi)自救圖示,引導(dǎo)幼兒描述自救方法和過程。
三、結(jié)束部分。
進(jìn)行火災(zāi)演練活動
大班語言教案《雪孩子》8
活動目標(biāo):
1、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
2、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
3、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,學(xué)習(xí)雪孩子助人為樂、舍己救人的高尚品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備:
豐富有關(guān)冬天的常識、多媒體課件
活動過程:
1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
。1)什么時候會下雪?
。2)下雪的.時候可以干什么?
2、結(jié)合課件配樂講述故事,幫助幼兒記住故事主要情節(jié)。
提問:故事發(fā)生在什么季節(jié)?主要講了一件什么事?
3、分段演示課件,邊講邊提問,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
。1)提問:兔媽媽為什么要給小兔堆雪孩子?雪孩子是怎樣堆出來的?
。2)提問:雪孩子和小兔是怎樣玩耍的?它們的心情怎樣?
。3)提問:雪孩子為什么不跟玩累的小兔回家?
。4)提問:
①雪孩子是怎樣救小兔的?小兔得救后它的身體發(fā)生了怎樣的變化?
、跒槭裁囱┖⒆尤诨髸兂梢欢浒自颇?
、垩┖⒆訝奚约壕攘藙e人,它是個怎樣的孩子?
4、延伸活動
。1)引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索:雪孩子還會回來嗎?回來后又會發(fā)生什么事情?
(2)下雪后帶幼兒堆雪人、打雪仗,引導(dǎo)幼兒用各種形式進(jìn)行表征。
大班語言教案《雪孩子》9
活動目標(biāo):
熟悉動畫片第一段內(nèi)容。
學(xué)習(xí)“堆、鏟、踢、挖”等動詞。
積極參與講述活動。
活動材料準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:節(jié)選《雪孩子》的精彩,VCD機(jī)、準(zhǔn)備小鏟子、小木珠、小推車等小工具。
活動過程:
定格“雪孩子”的畫面,請幼兒說說雪孩子是個什么樣的'人?
觀看第一段內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講講:小兔堆雪人用了什么工具?怎么使用的?讓幼兒學(xué)學(xué)小兔使用工具的動作。
再次觀看動畫片,引導(dǎo)幼兒運用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述小兔堆雪人的情節(jié)。
讓幼兒帶著問題再看這段:兔媽媽出門前對小兔子說了什么話?小兔子為什么不高興?兔子媽媽想了什么辦法?
觀看小兔子家著火的情節(jié),學(xué)習(xí)運用描述的語言講講小兔家著火的情形,并相互交流此時自己的心情。
議一議:你覺得雪孩子是個怎樣的孩子?為什么?
完整觀看動畫片,請幼兒邊看邊輕聲講述內(nèi)容。
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