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美術(shù)教案

時間:2022-01-11 14:35:30 教案 我要投稿

精選美術(shù)教案錦集7篇

  作為一位不辭辛勞的人民教師,就有可能用到教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

精選美術(shù)教案錦集7篇

美術(shù)教案 篇1

  目標:

  1 在欣賞各種串型花朵的基礎(chǔ)上,嘗試用點和線來表現(xiàn)串串花朵。

  2 感受串串花朵的形態(tài)美和色彩美,體驗活動帶來的樂趣。準備:PPT欣賞幻燈片,花卉枝干作畫紙(四人合作用紙),按小組提供同色系或?qū)Ρ认挡噬伭虾退酃P

  過程:

  1. 欣賞各種形態(tài)、各種色彩的串串花

  指導(dǎo)語:春天到了,花園里開滿了各式各樣美麗的花,今天老師也帶來了一些和小朋友們一起欣賞。

  A:幻燈1——簡單圖形組成的串串花。

  指導(dǎo)語:看看這是什么樣子的花?它們像什么?是什么顏色的?

  這些花都開在哪里?(開在花徑上)

  #一根花徑有許多朵花,象排隊一樣的就叫一串花。

  B:幻燈2——點點組成的串串花。

  指導(dǎo)語:這里還有一串串的花,是什么樣子?是什么顏色的?象什么?這些花是怎么開的?(指點雙色花)這串花上有幾種顏色?

  #(手指動作示范)這些花象點點一樣,開在花徑頭的四周,花朵多的把花徑都擋住了。有的開一種顏色,有的開出了兩種顏色的花。

  C:幻燈3——短線組成的串串花。

  指導(dǎo)語:這兩幅圖上的串串花是什么樣子的`?有哪些顏色?象什么?

  #(結(jié)合手勢動作)這幅圖上的串串花朵,象小棒子一樣開在花徑上,有的是左開一朵,右開一朵;前開一朵,后開一朵;有的如向上的斜線開在花徑的四周。

  D:幻燈4——小結(jié)。

  提示:#一串花,花朵都長在一根花徑上。

  #花朵的顏色豐富多彩,有單色的花,有雙色花。

  2. 幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

  指導(dǎo)語:今天我們也來用各種各樣的顏料,試試以點點、小棒的方式,在花枝上添畫漂亮的花朵。注意花朵都開在花徑上,看看底板紙花徑在哪里?

  提示:幼兒四人合作一幅畫?梢允褂枚嘤嗟念伭媳M行色彩替換。

  3. 欣賞講評作品

  提示:找一找,我們畫了哪些點點狀、棒棒狀串串花。

  選一選,我最喜歡哪一幅圖畫?

  反思:本教研課題是幼兒園在反思繪畫“花卉”教學(xué)的過程中,為各年齡層次幼兒所設(shè)計的一個小分支,目的是引導(dǎo)幼兒在單朵花卉的表現(xiàn)基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)欣賞和表現(xiàn)一串花,豐富幼兒對自然植物美的感受力和表現(xiàn)力。本次活動目標定位在感受認知一串花,學(xué)習(xí)用點、短線的手法表現(xiàn)一串花。教學(xué)思路清晰,觀察幼兒細致,關(guān)注點落在花的結(jié)構(gòu)位置上,符合美術(shù)教學(xué)基本很好。從幼兒的欣賞和創(chuàng)作的過程反應(yīng)來看,幼兒參與積極,對一串花的結(jié)構(gòu)形態(tài),影響深刻,想象表達豐富,但理解認知一串花,還需要一個過程。如創(chuàng)作中多用點畫的手法,用短線的手法的幼兒極個別;對雙色花朵的體驗和表現(xiàn)非常積極,對一串花在花徑四周開,多的擋住花徑,沒有表現(xiàn),多數(shù)幼兒都是在花徑兩邊排列點。專家意見,提供底板紙的創(chuàng)作簡單了一些,可以考慮設(shè)計,有幼兒自主畫一串花。并建議對幼兒進行工筆花型,花朵的設(shè)計和創(chuàng)作。教學(xué)之中存在的一些小問題:底板紙用白色可能效果更好;花徑的量詞使用錯誤。

美術(shù)教案 篇2

  【教學(xué)目標】

  1、能描繪全家人在一起的感人場面,表現(xiàn)人與人、動物與動物、動物與人之間的良好關(guān)系。

  2、能從與眾不同的角度去創(chuàng)意畫面中素材之間的關(guān)系,畫面美麗動人。

  3、感受親情,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

  【教材分析】

  父母和孩子割不斷的親情,是人類和動物共有的.感情。全家福的畫面,總是洋溢著愛的氣氛,散發(fā)著幸福和溫馨。無論是人物還是動物全家之間都存在著這份純真的感情。全家福是非常廣義的概念,在表現(xiàn)時不光限制于人和動物,可以畫自己感動的一個場面。在上課過程中重點培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和審美能力,以培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的興趣為出發(fā)點,使學(xué)生畫出自己想畫、樂畫的內(nèi)容。

  【教學(xué)重點】

  培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

  【教學(xué)難點】

  如何表現(xiàn)全家福的場面。

  【教學(xué)準備】

  掛圖、鉛畫紙、水彩筆、彩紙

  【教學(xué)課時】1

  【教學(xué)過程】

  (一) 導(dǎo)入新課

美術(shù)教案 篇3

  教材分析:

 。 《大家一起畫》是小學(xué)一年級美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。通過“大家一起畫”的作畫形式,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,通過集體作畫感受個人在集體中的作用,F(xiàn)代教育觀念十分強調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

 。 我們知道隨著社會的發(fā)展,繪畫中媒體的使用越來越廣泛,人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材!洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭,可以用顏料在雪地上畫等等。本節(jié)課中安排了嘗試——探索——練習(xí)三個步驟,重點是讓學(xué)生對新媒材的探索,力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗美術(shù)的媒材及其特性,拓寬學(xué)生對媒材的認識,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗感受、說出感受,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達能力,同時也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣

  學(xué)生分析:

  學(xué)習(xí)者是一年級學(xué)生,他們喜歡在一起玩玩畫畫,他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗美術(shù)媒材的特性,激發(fā)他們的興趣,也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。本校是進行小班化教學(xué)的,更有利于開展活動式的學(xué)習(xí)。并且學(xué)生基礎(chǔ)較統(tǒng)一,活動能力較強,小組合作意識也還不錯

  本課上課的地點選在實驗室,由于實驗室里有沙箱等多種設(shè)備可以利用,便于在教學(xué)中嘗試,擴大學(xué)生的參與面

  設(shè)計理念:

  《美術(shù)課程標準》中突出了美術(shù)課程的審美體驗價值、創(chuàng)新精神的發(fā)展價值、人文價值等一系列新的美術(shù)教育價值觀,提出了以美術(shù)為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)為核心,以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣為動力,面向全體學(xué)生,注重個性發(fā)展,重視藝術(shù)實踐,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,倡導(dǎo)綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),參與美術(shù)文化傳承,完善評價機制等嶄新的美術(shù)教育理念。那么,在具體的.課堂教學(xué)中就應(yīng)該有效地使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,體驗活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣,表達自己的情感和思想,陶冶高尚的審美情操,完善人格。然而,藝術(shù)教育的一個重要原則就是必須重視藝術(shù)實踐,只有親身經(jīng)歷,學(xué)生才能有更深刻的藝術(shù)體驗!洞蠹乙黄甬嫛愤@一課,可以用樹枝在沙坑上畫,可以用顏料在墻壁上畫等等,以小組為單位自定嘗試內(nèi)容,各自分工。其實分工的過程也是學(xué)生自我價值體現(xiàn)的過程,安排畫畫的過程就是培養(yǎng)學(xué)生合作精神的過程,同時還是一個交往的過程、審美的過程。每一個學(xué)生都有創(chuàng)造的潛能,但并不是每一個學(xué)生都善于創(chuàng)造,因此創(chuàng)造需要教師培養(yǎng),需要創(chuàng)設(shè)情境,促進學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的動力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)

  教學(xué)目標:

 。ㄒ唬╋@性目標:

 。ǎ保┝私狻Ⅲw驗、感受繪畫的多種不同媒材的特點

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作學(xué)習(xí)的能力和語言表達能力

 。ǘ╇[性目標:

 。ǎ保┡囵B(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣

 。ǎ玻┩ㄟ^集體作畫感受個人在集體中的作用

 。ㄈ┙虒W(xué)重點: 拓寬學(xué)生對工具、材料的認識

  學(xué)習(xí)材料:

  繪畫的工具:蠟筆、毛筆、油畫筆、抹布、水粉筆、水粉畫顏料、水桶、調(diào)色盤、粉筆、水彩筆、刀子等。繪畫的場地:干凈墻壁、黑板、鉛畫紙、沙箱、沙皮紙、宣紙、電腦等。輔助材料:國畫、油畫、杯子或花瓶或陶藝作品、影片、音樂磁帶、錄音機、電腦、實物投影等

  教學(xué)過程:

  (一)第一次體驗:

  1、小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?老師要讓小朋友猜這樣一個謎語:“身體像樹葉,尾巴像扇子,沒腳也沒手,能在水里游。”你知道它是什么?

  2、今天老師帶來了一條美麗的魚兒,你看!多有趣啊!教師簡單描述:它身上穿著白色的衣服,尾巴在游的時候碰到了沙堆,所以變成了這種顏色。(出示:一條用各種紙質(zhì)材料做成的魚)

 。壅n一開始通過讓學(xué)生觀察用不同的紙來做的魚,激發(fā)學(xué)生的好奇心,從而引入探究活動]

  3、體驗感受:請一位小朋友上來摸一摸它的身體和尾巴,感覺一下:分別是用什么樣的紙做成的?

  [進一步引發(fā)學(xué)生對探究異樣美術(shù)材料的好奇心,啟發(fā)學(xué)生對繪畫工具材料的拓寬認識]

  4、一生上來摸一摸,說一說它的身體是用什么樣的紙做成的?再摸一摸它的尾巴,是用什么樣的紙做成的?你知道這種紙叫什么紙嗎?(學(xué)生感覺:粗糙、光滑)

  [初步嘗試階段開始說感受培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力]

  5、魚兒身上沒有花紋,你可以拿什么工具來打扮它呢?魚尾巴上也沒有花紋,你又可以拿什么工具呢?準備好蠟筆、毛筆、調(diào)色盤)

  6、請二位學(xué)生上來畫,其余學(xué)生一起觀察他們在不同的紙上打扮的效果會有什么不一樣?了解不同工具材料的特性,進一步拓寬對材料的認識]

  7、說效果,說感受:請其余學(xué)生說說畫出來效果有什么不一樣?請剛才上來畫的小朋友說說你們畫在沙皮紙、宣紙上各有什么感覺?

  8、教師小結(jié):剛才兩位小朋友用不同的工具把這條魚兒打扮得更漂亮了!學(xué)生嘗試用不同的作畫工具在不同的材料上作畫,能產(chǎn)生不同的效果,從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的興趣和探索的欲望]

  (二)第二次體驗:

  1、找找、試試畫畫的其他工具材料:請你在我們的教室里找找還可以拿什么工具材料來畫呢?

  2、看書:書上小朋友拿什么工具材料畫的?拿水在地上畫,拿粉筆在黑板上畫,把雪地當大畫紙來畫等)[學(xué)生嘗到在不同材料上用不同工具作畫能產(chǎn)生不同的效果。兒童的天性是好奇的,當學(xué)生在教師的引導(dǎo)下看到書上的小朋友還可以在其他地方作畫時,興趣就更濃了]

  3、交流、小結(jié)、分組

  沙子畫組:8人

  粉筆畫組:6人

  墻壁畫組:8人

  中國畫組:6人

  砂紙畫組:2人

  電腦畫組:2人

 。ㄗ杂蛇x擇,全班分組嘗試,根據(jù)班級人數(shù)情況定小組人數(shù))

  4.聽到音樂,結(jié)束。

  說說感受,哪位小朋友能先來說說剛才你是用什么工具來畫的?畫的時候和平時畫在鉛畫紙上有什么不一樣?你第一次嘗試覺得怎么樣?學(xué)生很愿意說出自己的真實感受:來到實驗室很高興!畫在宣紙上很漂亮!用水粉筆畫在墻壁上從來沒有畫過,很好玩!和小朋友一起畫很開心。

 。鄣谝淮螄L試后說出自己的切身感受,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力]

  5.及時反饋:誰愿意說說你遇到的問題?

  6.簡單評價:剛才小朋友畫的魚有哪些形狀?學(xué)生說說。那么你知道魚兒還會有哪些形狀、顏色呢?接下去老師帶大家到海底世界去看看那里的魚,好嗎?

  [培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,形成表象,為進一步造型表現(xiàn)做鋪墊]

  7、根據(jù)看到的,讓學(xué)生說說魚兒還可以有哪些形狀?顏色?花紋?那么海底還有什么呢?

  (看情況,給會說的學(xué)生戴上一條魚的頭飾,鼓勵學(xué)生想象)

  (三)第三次體驗:

 。 繼續(xù)畫下去,合作完成一個美麗的海底世界。

  2 下面我們大家一起畫。ǔ鍪菊n題)找好你的小伙伴,組合畫成一個美麗的海底世界。

 。墼賴L試開始,合作體驗探究活動繼續(xù)進行]

  3.教師輔導(dǎo)個別小組。(出示準備好的魚掛件,使我們的教室成為一個海底世界。)

 。蹌(chuàng)設(shè)情景氛圍]

  4.聽音樂,結(jié)束,進行評價。哪位小朋友愿意先來介紹你們這組畫了一些什么魚?還畫了什么?

  5.假如我們一個人畫海底世界,你覺得能這么快就畫好嗎?會畫得這么好嗎?

  [說明團結(jié)合作力量大,引導(dǎo)學(xué)生初步認識個人與集體的關(guān)系。小組創(chuàng)造與班級集體評價相輔相成,前者是后者的準備與積累,后者是前者的進一步的拓展]

  (四)課堂延伸:

 。 我們大家一起畫,還可以畫什么呢?下面我們看其他小朋友畫了一些什么?出示錄像)看錄像。他們畫了一些什么?他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

  [結(jié)合思想教育,讓學(xué)生懂得繪畫材料多種多樣,但不可以到處亂涂亂畫的道理]

  2.老師平時有時間就畫,你知道我喜歡畫什么?畫在哪里

  3.出示教師畫在不同材料上的畫。)我平時還喜歡收集:你看!小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。 [言傳身教,引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中的美]

  4.在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料?

  [美就在我們身邊,我們?nèi)鄙俚氖前l(fā)現(xiàn)。鼓勵學(xué)生大膽實踐,勇于創(chuàng)新]

美術(shù)教案 篇4

  課 題

  第9課 生命的甘露

  教 學(xué)目 標

  知識與技能目標:了解地球水資源現(xiàn)狀認識水對生命的重要作用。

  過程與方法目標:學(xué)習(xí)并設(shè)計保護水的招貼畫、并能根據(jù)實際創(chuàng)作。

  情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、熱愛大自然,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難 點

  培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識,嘗試設(shè)計招貼畫。

  招貼畫創(chuàng)意設(shè)計。

  教法學(xué)法

  欣賞、探索、設(shè)計創(chuàng)作

  教師教學(xué)活動設(shè)計

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動設(shè)計

  一、情境創(chuàng)設(shè)

  眾所周知,水在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用,然而,在水資源相對充足的地方,人們很難想象,沒有水的`情景,那么今天就讓事實告訴我們,如果沒有了水,人類將面臨何種絕境。播放我國西南地區(qū)干旱造成的可怕景象讓學(xué)生觀看。

  二、預(yù)習(xí)反饋

  出示問題:地球差不多都被水包裹著,為什么又缺水呢?我們怎樣來節(jié)約用水?怎樣才能讓更多的人都來保護和愛惜水?

  三、探究方法

  1、出示學(xué)習(xí)要求:欣賞課本中的三幅招貼畫,說說作品各表現(xiàn)了什么內(nèi)容。找一找作品的相同特點,試著總結(jié)招貼畫由那幾要素組成。

  2、教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求:①主題與畫面要明確、醒目、新穎,具有視覺沖擊力,使人看著明白。②主題一般用文字口號來強調(diào),簡潔、通順、突出?捎闷匆艋蜃帜讣右詷耸、裝飾。

  四、自主設(shè)計

  1、作業(yè)要求:拿起我們的畫筆,設(shè)計一幅招貼畫,以無聲的吶喊喚醒那些沉睡的心靈—— 珍惜生命甘露,保護生命之源!

  2、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、評價交流

  展示部分學(xué)生作業(yè),師生評價交流。

  學(xué)生舉例說說敦煌水資源情況。

  各小組討論分析、推薦人員回答討論結(jié)果。

  1、欣賞分析作品,討論招貼畫的組成要素。

  2、師生共同總結(jié)歸納招貼畫的一般格式要求。

  學(xué)生設(shè)計制作,按照要求進行設(shè)計創(chuàng)作。

  學(xué)生評價交流。

美術(shù)教案 篇5

  教學(xué)目標:

  1、認識了解小蝌蚪的外形特征,運用繪畫形式進行創(chuàng)造表現(xiàn);初步掌握相似形組合的基本知識,能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

  2、感受大自然的節(jié)奏美和韻律美,提高視覺感受力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、增強熱愛生活的情感和對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點:掌握相似形組合的基本知識,能作到將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

  教學(xué)難點:將簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

  教學(xué)準備:彩筆范畫

  課時安排:二課時

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、激發(fā)聯(lián)想,初步感知。

  1、出示圖片:幾張排列不同的“點點”的圖片,引導(dǎo)學(xué)生想一想、畫一畫。

 。1)看到這些小點點,你們想到了什么?

  (2)你能用最簡單的幾筆添畫出一個新形象嗎?(蝌蚪、甲蟲、西瓜……)

  2、以添畫的小蝌蚪為例,引導(dǎo)學(xué)生說一說小蝌蚪的外形特征。

  小小蝌蚪水中游,細長尾巴圓圓

  二、創(chuàng)設(shè)情境,拓展思維。

  指導(dǎo)學(xué)生觀看觀看書中圖片,展開想象,用自己的話說說故事。

 。1)清晨,小蝌蚪們起床了。

 。2)小蝌蚪們排好隊,充滿驚喜的冒險之旅開始了。

 。3)突然不知從哪扔下了一顆小石子。

  提問:小蝌蚪們有什么反映?它們的隊伍發(fā)生了什么變化?

  三、暢談構(gòu)想,引發(fā)創(chuàng)新

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考:想一想,小蝌蚪們在旅行途中還會遇到什么情況?

 。1)小組間討論交流,說說自己特別的想法。

 。2)小組推薦代表發(fā)言,交流討論結(jié)果。

  2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞書中的學(xué)生作品:小蝌蚪聚餐、在荷塘中嬉戲。

  提問:

  (1)這些小朋友畫的的想法特別嗎?

  (2)畫中有許許多多的小蝌蚪,它們分別在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生思考:一群小蝌蚪在,另一群小蝌蚪在,還有幾只在。)

 。3)你也能嘗試將自己特別想法用畫畫的`方法表現(xiàn)出來嗎?

  四、自主繪畫

 。、學(xué)生繪畫創(chuàng)造表現(xiàn):想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況?把自己的想法畫下來。(要求:大膽想象,有趣,適當加入環(huán)境、背景。)

 。、教師巡視指導(dǎo):針對學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導(dǎo)。

  五、

  第二課時

  一、談話引入

  二、學(xué)生繼續(xù)自主繪畫

 。、想一想小蝌蚪在旅行途中還會遇到什么情況?把自己的想法畫下來。(要求:大膽想象,有趣,適當加入環(huán)境、背景。)

 。、教師巡視指導(dǎo):針對學(xué)生的繪畫表現(xiàn)進行個別的指導(dǎo)。

  三、作業(yè)展示,延伸

  1、學(xué)生之間自由的相互展示:把你的作品展示給你的好朋友看看,講講你畫的故事。

  2、幾名學(xué)生上臺展示,其他學(xué)生參與。

 。1)個別學(xué)生展示自己的作業(yè),并將自己的想法以講故事的形式表述出來。

 。2)其他學(xué)生參與,教師根據(jù)學(xué)生所說情況提問:

  你覺得他的想法有什么特別的地方?

  他是怎樣表現(xiàn)蝌蚪旅行的生動畫面的?

  你喜歡他的畫嗎?說說你自己的看法。

  (3)教師對學(xué)生的予以引導(dǎo),并對展示的作品從故事情節(jié)和小蝌蚪組合的有趣等方面進行肯定和適當?shù)摹?/p>

美術(shù)教案 篇6

  一、教學(xué)目標

  1.通過欣賞與感受活動,了解瓶子藝術(shù)的造型特點及構(gòu)造。

  2.掌握瓶子對稱特點的折剪方法,能較順利地剪出造型美觀、大小適合的瓶子,并能用繪畫、剪貼及綜合性等方法進行裝飾美化。

  3.通過自主觀察與實踐,提高動手能力,培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的興趣,體驗創(chuàng)造成功的快樂。

  二、教材分析

  2.重點、難點。

  重點:瓶子特點及其藝術(shù)魅力和對稱剪法的掌握。

  難點:注意畫稿時紙的開合方向,剪出的瓶子左右粘連并且造型別致、色彩漂亮、圖案花紋好看。

  三、教學(xué)設(shè)計

  課前準備

 。▽W(xué)生)各類彩色紙、剪刀、固體膠、等

 。ń處煟┒嗝襟w課件、瓶子范作等、

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、謎語導(dǎo)入:

  長長頭頸小小口,凸起肚皮愛喝水,

  四季最愛巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

  提問:請大家猜一猜,這位愛打扮的朋友會是誰呢?

  學(xué)生回答,揭示課題《花瓶》

  二、學(xué)習(xí)探究認識花瓶結(jié)構(gòu)

 。ㄒ唬┱J識花瓶結(jié)構(gòu):

  1、出示無耳花瓶,請學(xué)生說一說花瓶有哪幾個部分組成?

  我們先來欣賞一只花瓶,出示圖片。

  2、再出示有耳花瓶,請

  學(xué)生說一說這個花瓶和前一個花瓶有什么不同之處?

  教師根據(jù)學(xué)生的`回答作小結(jié):一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

  欣賞經(jīng)典的花瓶(6個左右)。欣賞各個花瓶外形特色,使學(xué)生在觀察中了解花瓶的造型特點,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維。

 、娣治龌ㄆ康耐庑翁攸c:

  提問:剛才我們欣賞了這組花瓶,你們發(fā)現(xiàn)它們的左邊和右邊有什么特點嗎?

  學(xué)生舉手回答

  教師總結(jié):左右對稱(并提醒學(xué)生之前學(xué)過的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法)

  表揚學(xué)生并肯定學(xué)生的回答。繼續(xù)欣賞:

  ①提問:從花瓶的外形設(shè)計上,請同學(xué)選出自己最喜歡的花瓶,并說明原因。從花瓶的裝飾花紋上,讓學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,從色彩的搭配上,也請學(xué)生選出自己最喜歡的花瓶,說出簡單理由。

 、谕瑢W(xué)們分析了花瓶的外形、裝飾花紋和色彩的搭配,接下來我們就來看看怎么剪出一只漂亮的花瓶吧,課件展示花瓶折剪示意圖然后教師示范過程:

  ⅰ、將彩色紙對折(強調(diào)橫豎對折適合的瓶子外形與紙的開

  口方向)

 、ⅰ嫵鲆话氲幕ㄆ啃螤睿ń栌蒙舷逻吘壸銎靠谂c瓶底)

 、、延邊剪下(強調(diào)快速及瓶耳對折挖空方法)

  三、學(xué)習(xí)花瓶造型

 、、了解花瓶造型變化

 、偬釂枺夯ㄆ康男螤钍遣皇侵挥欣蠋焺偛女嫷倪@一種呢?學(xué)生否定。接著提問:那怎么來設(shè)計不同樣子的花瓶呢?

 、诤喒P圖畫展示花瓶造型的變化:

  瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

  瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條變化

  ㈡、欣賞不同造型花瓶的圖片

 、偬釂枺何覀冞能有哪些變化來改變花瓶的形狀呢?學(xué)生回答。

  小結(jié):巧妙改變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長度與形狀等。

 、谛蕾p圖片加強印象。

美術(shù)教案 篇7

  教學(xué)目標:

  1、知識:通過觀察、分析、比較,使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。

  2、技能:學(xué)生能初步運用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。

  3、情感:培養(yǎng)學(xué)生對客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。 教學(xué)重點:

  引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。

  教學(xué)難點:

  初步運用物體的明暗畫法規(guī)律,表現(xiàn)出物體的立體感。

  教具準備:

  1、球體、立方體石膏模型數(shù)個

  2、射燈

  3、靜物臺

  4、范畫兩幅

  5、鉛畫紙一張(4k)、鉛筆、美工刀。

  學(xué)具準備:

  開素描紙,繪圖鉛筆、畫板、橡皮

  教學(xué)過程:

  一、講授新課:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入(設(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  師:同學(xué)們,我們看教室兩邊墻上,這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品,你們能看這些作品有什么特點?

  師:對,這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。(出示課題)

 。ǘ┬率冢

 。ㄔO(shè)計意圖:提高學(xué)生的觀察能力,激發(fā)學(xué)生的好奇心、有助于學(xué)生理解物體明暗的產(chǎn)生。)

  師:我們首先來研究研究明暗怎樣產(chǎn)生的。

 。▽懮鸁簦┠銈儊砜,這是一張白紙,我們把它放在燈光下,你來觀察一下,在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化?(學(xué)生上臺演示)

  你是把它卷了一下,來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化?師總結(jié):有了從明到暗的漸漸過渡的變化。

  師:下面來看這位同學(xué)把紙折了一下,我們把它放到燈光下,有了什么變化?

  師總結(jié):對,明和暗有了一條明顯的分界線,對比非常強烈。

  師:還有一位同學(xué)把紙揉皺了,看看它在燈光下又會發(fā)生怎樣的`變化?

  師總結(jié):紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。

  師:通過剛才的觀察,你能總結(jié)出明暗時怎樣產(chǎn)生的嗎?

  師總結(jié):對了,有體積的物體在光線的照射下,會呈現(xiàn)出一定的明暗變化。

 。ㄈ┯^察體會

 。ㄔO(shè)計意圖:通過對實物的觀察理解,加強學(xué)生對物體明暗認識與體驗,并為下一步進行實踐創(chuàng)作做準備。)

  1、同學(xué)們這里有一個石膏球體,我們來觀察,當光線照射的它時,我們會發(fā)現(xiàn)什么?(出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答)

  總結(jié):光照后,球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們再仔細看看,球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?

  總結(jié):球體的明暗變化比較復(fù)雜,而且是逐漸轉(zhuǎn)變的,可概括為:亮面(即直接受光面),灰面(即側(cè)面受光面),暗面(即沒有受光的面),明暗交界線(區(qū)分明暗兩部的界限),反光(側(cè)面環(huán)境光影響)。

  2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律,其實任何物體在光的照射下都會產(chǎn)生這些明暗變化,我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察)

 。ㄋ模┲鲃訁⑴c

 。ㄔO(shè)計意圖:演示繪畫方法,給學(xué)生直觀印象。)

  下面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。

  1、第一步是整體觀察分析,要確立光源方位,找出明暗交界線所在的位置。

  2、觀察好了就可以起稿了,用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

  3、然后就可以鋪大色調(diào)了,鋪出暗面、投影的基調(diào);(注意:用直線排成塊面,順著球的弧面畫;投影注意近實遠虛。)

  4、最后進行細致刻畫:從明暗交接線入手,先畫出背光面基本調(diào)子;背光面近暗遠灰,但不能比受光面的灰調(diào)亮;再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度;亮調(diào)子用較硬鉛筆畫。

  二、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

 。ㄔO(shè)計意圖:給學(xué)生營造一個學(xué)習(xí)氛圍,增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課。)

  作業(yè)設(shè)計:

  1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描,教師進行巡回指導(dǎo)

  2、注意把握以下問題:

  A、灰調(diào)過少或高光位置不對;

  B、明暗交界線不準;

  C、投影不準;

  D、排線問題;

  E、反光太亮。

  四、欣賞講評

 。ㄔO(shè)計意圖:給學(xué)生一個師生交流、生生交流的平臺。)

  教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面,全體學(xué)生欣賞討論,然后說出自己的觀點。

  五、課堂小結(jié):

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感,希望同學(xué)們能將這些知識運用到繪畫中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用畫筆把他們描繪出來。六、拓展:

  觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點及明暗變化,并進行寫生。

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