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幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:我是人
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班音樂活動(dòng)教案:我是人,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用對(duì)唱的形式學(xué)唱歌曲《我是人》,感受歌曲的趣味性。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編,嘗試用其他物品替換歌詞中的問句并唱出來。
3、增強(qiáng)自信的自我體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、外星人手偶、娃娃一個(gè),與歌詞有關(guān)的物品圖片。
2、前期鋪墊:外星人相關(guān)知識(shí),什么是地球人,什么是外星人。
活動(dòng)過程:
1、故事導(dǎo)入"外星人來地球"
(1)師:昨天啊小朋友們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了外星人,今天啊,外星人乘著飛船來到了地球,他在地球上碰到了娃娃,于是外星人就問娃娃"你是盒子?"(唱出來),娃娃回答"我不是"(手勢)。外星人又問:"你是皮球。"(唱出來)娃娃回答:"我不是"外星人又問:"那你是地板還是墻?"(唱出來)娃娃急忙回答:"我不是,我不是""那你是什么?"娃娃最后回答外星人說"我是人,你知道嗎?"
。2)師:外星人問了這么多問題,娃娃是怎么回答外星人的呢?(我不是)小結(jié):原來外星人不知道人長什么樣,所以才問了那些問題呀!
2、用語言"我不是",表達(dá)自己不同于周圍物品。
。1)師:那這次王老師做外星人,你們來做娃娃,好嗎?(教師結(jié)合歌詞邊唱邊提問,幼兒及時(shí)回答"我不是!")
3、完整欣賞感受歌曲旋律并跟著老師學(xué)唱師:外星人把自己在地球上遇到的事情編成了一首好聽的歌曲呢,一起來聽聽吧!
。1)欣賞音樂,教師借用手勢引導(dǎo)
。2)師:外星人想要和小朋友做游戲呢!小耳朵豎起來聽好哦!老師唱外星人部分,引導(dǎo)幼兒唱"我不是!"
(3)師:小朋友們和外星人玩了這么久,肯定把外星人的本領(lǐng)給學(xué)會(huì)了對(duì)不對(duì)?誰已經(jīng)學(xué)會(huì)了,請你來做外星人,但是王老師有個(gè)要求,外星人必須要會(huì)問這些問題才行。(請個(gè)別幼兒做外星人,小朋友做娃娃)
。4)師:我發(fā)現(xiàn)小朋友們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了外星人的本領(lǐng)了,那你們一起來做外星人,王老師做娃娃,你們來問我,好嗎?
。5)請男小朋友起立,你們做外星人。女小朋友做娃娃。
。6)大家一起來唱。
4、創(chuàng)編歌曲師:這個(gè)外星人已經(jīng)認(rèn)識(shí)了我們?nèi)祟,但是他的好朋友們不認(rèn)識(shí)我們?nèi)祟惏,他們來到地球以后又問了什么呢?你聽,(這里老師范編。你是桌子?你是電視機(jī)?)可以用手勢引導(dǎo)幼兒回答"我不是",老師的語言不要多。猜猜看,她們還會(huì)問什么?讓幼兒自由創(chuàng)編。自我反思:優(yōu)點(diǎn):在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我采用了"外星人來地球"這樣一個(gè)故事的形式,一方面引起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,另一方面也很好的闡述了這首歌曲。其次,在歌曲學(xué)習(xí)上,我也吸取上次失敗的教訓(xùn),增加了孩子與老師,孩子與孩子之間的互動(dòng),使得形式多樣,孩子們學(xué)起來也比較有勁。最后,在整個(gè)教學(xué)過程中,我也比較投入,大多數(shù)的孩子在課堂上都能跟著老師一起學(xué),特別是"我不是"這一句話,通過老師在故事中的表演帶動(dòng)了孩子的自發(fā)學(xué)習(xí),使得歌曲學(xué)習(xí)起來省力多了。
缺點(diǎn):
1、創(chuàng)編歌曲時(shí),教師的示范創(chuàng)編到幼兒自主創(chuàng)編過渡太快。
2、問幼兒歌曲名字的時(shí)候,可以教師自己告訴幼兒,再讓他們回答。
3、第三條目標(biāo)針對(duì)性不強(qiáng)。
建議:
1、創(chuàng)編時(shí),教師示范的歌曲可以讓幼兒先唱一遍,再進(jìn)行創(chuàng)編。如果要幼兒創(chuàng)編跟歌曲一樣的格式,教師可以用簡筆畫將孩子們說的東西畫下了,再放在歌曲里唱出來。
2、教師可以提醒孩子好聽的聲音不一定是大喊大叫的聲音,是要自然、動(dòng)聽,訓(xùn)練孩子的美感。
3、請幼兒個(gè)別做外星人時(shí),可以將教具拿在手里,這樣比斜著頭看舒服。
4、教師制作教具時(shí),可以加上一張圖譜,培養(yǎng)小班幼兒初步認(rèn)識(shí)圖譜的能力。
5、在男孩女孩分角色唱的時(shí)候,可以提高難度,拿掉一張圖片,讓幼兒回憶,這樣可以讓幼兒記住歌詞同時(shí)也能提高興趣。
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