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去打開大自然綠色的課本4
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．通過朗讀品味語言文字，感受世界的絢麗多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
二．教學(xué)重點(diǎn)：
1．有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．朗讀品味語言文字，啟發(fā)學(xué)生通過想象體會(huì)詩歌所表達(dá)的意思和情感。
三．教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第一課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．正確地朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．了解文章的主要內(nèi)容，理清文章的層次。
二．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┙翌}，設(shè)疑。
1．板書“課本”，讓學(xué)生說說課本的用處。
2．補(bǔ)全課題，學(xué)生讀題后設(shè)下懸念：為什么把大自然稱作‘綠色的課本’呢？讓學(xué)生帶著問題自讀課文。
�。ǘ┏踝x課文
1．聽課文錄音。
2．檢查自讀情況。
（1）生字詞正音。
芬芳 絢麗 耕耘 洋溢 溫馨 浩瀚 黃昏 胸襟
�。�3）檢查生字詞的意思。
洋溢 絢麗 溫馨 浩瀚 胸襟 耕耘 蒼勁
�。�4） 指名朗讀課文。
3．自由朗讀課文，思考每一節(jié)的意思。
4．交流自然段的意思。
5．運(yùn)用自然段相加法，嘗試概括課文的主要內(nèi)容。
�。ㄈR讀課文
（四）課堂作業(yè)
1、抄寫生字
2、補(bǔ)充成語
3、組詞
（五）家庭作業(yè)：
1． 背誦課文
2、完成練習(xí)冊(cè)
第二課時(shí)
一．教學(xué)目標(biāo)：
1．正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．品味語言文字，感受大自然的絢麗多姿，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和探索大自然的興趣。
二．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段
1．聽錄音朗讀第一節(jié)，閉眼想象，在你的腦海中出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面，你是根據(jù)哪些語句感受到的？
2．自由讀第一節(jié)，在重點(diǎn)詞語下做記號(hào)。
3．全班交流匯報(bào)。（綠色的大門、清涼的綠陰、芬芳的空氣）
4．嘗試有感情地朗讀，（“去吧”要讀出召喚的語氣）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二自然段
1．指名讀第二節(jié)。
2．理解詩句，邊讀邊想象這一節(jié)描繪了大自然哪些動(dòng)人的畫面，在書中畫下重點(diǎn)的詞句。
3．交流所畫內(nèi)容。
4．四人小組描述根據(jù)所畫內(nèi)容想象的畫面。
5．全班交流。
6．指導(dǎo)朗讀：孩子們?cè)诿利惖拇笞匀恢行那樵鯓�？我們�?yīng)該以怎樣的語調(diào)來讀？
7．聽錄音范讀，練讀，指名試讀，集體齊讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1．女生齊讀第三節(jié)。
2．圖文對(duì)照，說說自己的感受。（引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“鳴禽”、野花“的活潑和少年朋友的熱情友好）
3．指導(dǎo)朗讀。（用輕快的語調(diào)，讀出大自然的熱情友好）
4．指名試讀，全體齊讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)第四、五自然段
1．男生齊讀第4、5節(jié)。
2．理解詩句的意思：祖國(guó)的山水、天地有什么特點(diǎn)？聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)。
3．怎樣才能飽覽風(fēng)光，盡享自然的給予？
4．指導(dǎo)朗讀：大自然對(duì)少年朋友是那樣友好，大自然中隱藏著那么多的秘密，給我們帶來了那么多的收獲，我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？
5．錄音范讀，指名試讀，集體齊讀。
�。ㄎ澹├首x第二至五節(jié)
�。⿲W(xué)習(xí)第六自然段
1．自由讀第6節(jié)。
2．瀏覽全文，想一想：作者為什么把大自然比作“綠色的課本”？
3．指導(dǎo)朗讀：語調(diào)可熱烈、高昂些。
4．錄音范讀，自由練讀，集體朗讀。
（七）總結(jié)全文。
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